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1、下列物质中能给细胞生命活动提供能量的有机物是（ ）
①水 ②无机盐 ③脂肪 ④氧气 ⑤蛋白质 ⑥糖类
A、①③⑤ B、②③④⑥ C、③⑤⑥ D、②④⑤⑥ -
2、以下实验材料中，不能观察到细胞壁的是（ ）A、番茄果肉 B、菠菜叶肉 C、洋葱根尖 D、人的口腔上皮
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3、在生物实践活动中，某小组的同学选用了以下材料制作动物细胞模型，其中最适合模拟细胞核的是（ ）A、葡萄 B、韭菜 C、食用琼脂 D、塑料袋
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4、“人体的200多种细胞，其基本结构和内部组成都很相似”，这是指这些细胞都具有的基本结构是（ ）
①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④细胞核
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ -
5、画生物细胞结构示意图时，较暗的部分应怎样表示（ ）A、用铅笔涂黑 B、用铅笔勾画 C、用钢笔点较密的细点 D、用铅笔点较密的细点
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6、为改善菠菜叶表皮细胞临时装片的显微镜观察效果，下列提出的改进建议不合理的是（ ）A、视野过暗——改用小光圈 B、细胞有重叠——材料应完全展平 C、取材过厚——应重新取材 D、有气泡——盖盖玻片时应规范
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7、如图所示，挑取番茄的果肉细胞制成的是（ ）
A、切片 B、涂片 C、装片 D、以上三者 -
8、用同一台显微镜观察同一标本三次，每次仅调整物镜和准焦螺旋，其它设置均相同，绘出以下各图。下列叙述正确的是( )
A、观察时视野最暗的是② B、正确观察顺序是③①② C、观察视野③时可调节细准焦螺旋 D、放大倍数从高到低依次是②①③ -
9、某同学在使用双目显微镜对光调光时，打开电源开关，将光源调节旋钮调到了最大，底光源已经最亮，可视野内依旧是完全黑暗的，这可能是由于（ ）A、两目镜间的距离太近 B、物镜没有对准通光孔 C、镜头的放大倍数太小 D、载物台没有降到最低
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10、数码液晶显微镜是在传统光学显微镜的基础上，将视野中的画面通过光电转换技术投射在液晶屏上，便于拍照和录像。下列有关数码液晶显微镜的叙述，错误的是（ ）A、没有物镜和目镜 B、成像原理没有变 C、能完成高倍镜和低倍镜的转换 D、有粗准焦螺旋和细准焦螺旋
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11、用显微镜观察蚕豆叶表皮临时装片时，要使视野内看到的细胞数目最多，在下列目镜和物镜的组合中应选择（ ）
A、①和④ B、②和⑥ C、①和⑥ D、③和④ -
12、每年11月份，鸬鹚、黑脸琵鹭等多种候鸟陆续南归，到深圳湾越冬，成群嬉戏觅食，场面壮观，引起了广泛关注。用望远镜或摄像机记录候鸟捕食过程：运用的方法是（ ）A、描写记录法 B、实验法 C、调查法 D、观察法
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13、下列有关观察的叙述，正确的是（ ）A、观察不需要明确对象 B、观察对象相同，观察结果一定相同 C、观察要有明确目的 D、观察不用做记录
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14、生物与非生物最本质的区别是（ ）A、能否运动 B、能否长大 C、是否具有生命现象 D、是否有细胞结构
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15、下列诗句中没有写到生物的是（ ）A、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪 B、海上生明月，天涯共此时 C、春眠不觉晓，处处闻啼鸟 D、晓看红湿处，花重锦官城
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16、在大熊猫国家公园中，科研人员利用红外相机拍摄大熊猫的活动情况。这种研究方法属于（ ）A、观察法 B、比较法 C、推测法 D、实验法
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17、细胞是生命活动的基本单位。下列有关细胞结构和功能的叙述中，正确的是（ ）A、食堂准备的青菜汤呈淡绿色，其绿色的物质来源于液泡 B、所有的植物细胞都比动物细胞多细胞壁、叶绿体、液泡这三个结构 C、细胞核中含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心 D、凉拌黄瓜时盘子里的水分来自线粒体
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18、生物的生活需要营养，下列诗句能体现生物这一共同特征的是（ ）A、凡物各自有根本，种禾终不生豆苗 B、红豆生南国，春来发几枝 C、秋风淅淅桂花香，花底山蜂采掇忙 D、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波
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19、如图是自然界物质循环示意图，请仔细观察图中内容，回答问题。
(1)、牛、树和草死亡后，遗体会逐渐消失，这是因为图中的⑥把它们分解为、水和无机盐。(2)、在光照下，④和⑤又被植物利用进行作用制造 ， 再进一步被动物利用。(3)、动物通过呼吸作用将体内的一部分有机物分解成无机物，这体现了动物在自然界中的作用是。(4)、从图中可以看出，⑥对自然界的物质循环有重要作用，它们作为参与物质循环。 -
20、鼠是大家熟悉的动物，又因它繁殖快、体型小、成本低等原因，在许多科学实验中常用来作为实验动物。请根据要求回答问题。
(1)、鼠主要以植物为食，而猫是鼠的天敌。比较二者的牙齿，判断（填字母）是鼠的头骨，依据是。 哺乳动物牙齿的分化意义是提高了食物的能力。(2)、从行为获得的途径来看，小鼠一生下来就会吮吸乳汁，这是一种本能，由体内的控制；经过训练，小鼠能学会走迷宫获取食物，这属于行为。(3)、某活动小组的同学，探究小鼠走迷宫获取食物的行为（如图二所示），记录小鼠“尝 试与错误”的次数，实验结果如图三所示，随着训练天数的增加，小鼠走迷宫获取食物的“错误”次数逐渐 （填“增加”或“减少”）。(4)、若小鼠在完成走迷宫后长时间不给予食物奖励，则小鼠的这种走迷宫行为（填“会”或“不会”）消退。(5)、小组探究时发现用不同的小鼠做实验，它们“尝试与错误”的次数不一样，这种差别是 因素和因素共同作用的结果。