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1、单细胞生物虽然微小，但是与人类生活有着密切关系，下列与此有关的说法错误的是（ ）A、草履虫对污水净化有一定作用 B、疟原虫能侵入人体，危害健康 C、蓝细菌大量繁殖时能引发赤潮 D、海带、紫菜可以食用
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2、关于生物体的结构层次，下列说法正确的是（ ）A、“藕断丝连”里的“丝”是机械组织 B、绿色开花植物的根、茎、叶称为营养器官 C、人体的皮肤从结构层次上看属于上皮组织 D、所有的动物都有细胞、组织、器官、系统四个层次
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3、当皮肤被划破时人会感到疼痛，有时会流血，说明皮肤可能包含的组织有（ ）A、上皮组织、结缔组织 B、上皮组织、神经组织 C、神经组织、结缔组织 D、保护组织、结缔组织
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4、透明玻片上的“9>6”，用显微镜观察到的是（ ）A、9<6 B、6<9 C、6>9 D、9>6
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5、通过本学期的学习相信你已经认识了不少生物，也学会了区分生物和非生物。下列都属于生物的一组是（ ）A、蝴蝶、麻雀、钟乳石 B、蘑菇、猫、水 C、小草、珊瑚、手机病毒 D、含羞草、真菌、流感病毒
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6、提起细菌和真菌，人们往往只想到它们的害处，如引起疾病和使食物变质。其实，很多细菌和真菌对人类是有益的。请阅读下列材料，回答问题：
材料一：目前我国生活垃圾中厨余垃圾和塑料垃圾占比最大，亟待对垃圾进行“减量化、无害化、资源化”处理。研究人员发现，厨余垃圾中的淀粉可被淀粉乳酸杆菌分为乳酸。乳酸可用于生产可降塑料。
材料二：米酒是中国的传统美食。家庭制作米酒时，先将糯米蒸熟成米饭，待冷却至30℃左右后，在米饭中加入酒曲（含酵母菌），混匀后装入容器内，并在中间挖一个洞，加盖后置于温暖（30℃左右）的地方，12～24小时后即成。
(1)、材料一中乳酸杆菌与材料二中酵母菌结构相比，主要区别是没有 ， 它遇到恶劣环境细胞壁增厚，含水量减少，形成 ， 对不良环境有较强的抵抗能力。(2)、材料二中制作米酒时，先将糯米米煮热的目的，一方面是便于后期微生物的分解，另一个目的是 ， 加盖后置于温暖（30℃左右）的地方，主要是为了给酒曲中酵母菌提供适宜的。(3)、为研究不同乳酸杆菌对厨余垃圾发酵的影响，研究者进行如下图实验。结果表明，菌株（填字母）分解淀粉的能力最强。请推测原因。
(4)、在日常生活、生产实践中，人们对细菌、真菌的应用十分广泛。下列对应关系不正确的是_____。A、醋酸菌——制醋 B、香菇—可食用 C、细菌—净化生活污水 D、酵母菌—制酸奶 -
7、花开花落，似水流年，自然界中的植物绚丽多姿，五彩缤纷，构成了一 幅幅美丽的图画。认真睨察下列图片，并阅读图解（图三中①是分类依据，A、B、C、D类植物代表图一中植物的一种），请分析回答下列问题：
(1)、图三中C类植物对应图一中的植物名称是 ， 它通过产生繁殖后代.(2)、图三中在陆地上分布最为广泛的植物是（填字母）类植物，图三中①分类依据是根据种子外有无包被对其进行分类。(3)、图二是玉米种子基本结构模式图，玉米结构中（填序号）是新植物体的幼体。餐桌上的美味食物含有的玉米油是来自图二玉米种 子结构的（填序号）加工而成。(4)、图三中A、B植物同C、D植物相比，它们之所以更好地适应陆地生活环境，除了能产生种子，另外，它的过程摆脱了对水环境的依赖，因此能更好地适应陆地生活。 -
8、动物那生动的姿态和神韵不仅带给人美的享受，而且给人以遐想和启迪，因而成为绘画的常客。齐白石的《虾》寓意淡泊明志；宋守友的《九鱼图》象征着吉祥如意；《蛙声十里出山泉》让人隐隐如闻远处的蛙声正和着奔腾的泉水声，产生无尽联想！毕加索的《和平鸽》使人体会到和平的来之不易；徐悲鸿的《马》的奔放，充满了力量和生命，都给人以美的享受。让我们关爱并保护人类的朋友——动物吧，这可以使我们的生活更美好。
(1)、图一中虾的体表有 ， 可以起保护作用，并能防止水分散失；图 二中鱼在水中通过尾部和躯干部的摆动以及的协调作用游泳。(2)、图四中和平鸽的呼吸作用旺盛，不论是吸气还是呼气，肺内都有富含氧气的空气通过，这与它具有结构有关，这种特殊的呼吸方式称为双重呼吸，这种呼吸方式提高了的效率。(3)、图五中马体表被毛，生殖发育方式是 ， 提高了后代的成活率。若将上面动物分为两类，图一动物归为一类，图二、图三、图四、图五归为另一类，原因是这些动物它们体内都有。(4)、图二中鱼类的鳃、图三中青蛙的肺和皮肤、图四中和平鸽和图五中马的 肺等都能与外界进行气体交换，它们在结构上的共同特征是与外界环境接触的表面积大，内部都含有丰富的。 -
9、某中学食堂在做饭菜调查问卷，发现番茄炒鸡蛋深受学生们的喜爱，番茄又称西红柿，酸甜可口，含有丰富的胡萝卜素、维生素，营养价值高。下图为西红柿植物体和人体的结构思维导图。请据图回答下列问题：
(1)、图中番茄和人体的发育是从一个细胞开始的，这个细胞名称是。图中b表示细胞的过程，该过程产生的新细胞中染色体的数目与原细胞相比（选填“减半”“不变”或“加倍”）。(2)、番茄果肉中含有丰富的营养物质，其属于图中[②]组织，这些营养物质是叶片进行光合作用合成后，通过图中④结构中的运输到果实中储存起来的。(3)、同学们喜欢吃的番茄在生物体结构层次与人体相比，主要不同之处是没有图中（填字母）结构层次。(4)、“生物体的结构与功能相适应”是重要的生物学观点。下列关于几种组织的结构与功能叙述不正确的是_____。A、保护组织的细胞排列紧密，具有保护、分泌等功能 B、分生组织的细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有较强分裂能力 C、结缔组织的细胞形态多样，细胞间质多，具有支持、连接、保护等功能 D、肌肉组织主要由肌细胞构成，能产生并传导神经冲动 -
10、我们学习生物学，不仅要学习书本上科学知识，也要学习追求真理和研究生物学的科学方法。实验是科学探究的过要方法，下列实验操作步骤与实验目的对应关系不正确的是（ ）A、观察酵母菌，在盖玻片的一的滴一滴碘液染色，便于观察酵母菌的细胞核 B、观察人的口腔上皮细胞，在载玻片中央滴一滴清水，维持细胞正常形态 C、观察草履虫时，在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维，限制草履虫的运动 D、观察鱼的形态和结构，用滴管吸取一些墨汁滴在鱼口的前方，便于观察鱼的呼吸
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11、生物学家按照不同等级的分类单位对生物进行分类，可以弄清生物之间亲缘关系，更好地研究、保护和利用生物。下列对生物分类叙述不正确的是（ ）A、种是最基本的分类单位 B、分类单位等级越低，包含生物种类越多 C、生物的共同特征越多，亲缘关系越近 D、生物分类主要依据生物的相似程度
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12、随着气温逐渐降低，流感病毒也悄然进入高发季。作为呼吸道传染病中常见的一员，流感传染性强，传播速度快，易在人群中发生流行。应避免去人多拥挤地方；外出应正确佩戴口罩，及时并正确洗手；平时注意开窗通风，以减少感染机会。据此完成下面小题。(1)、根据病毒感染细胞的不同进行分类，与流感病毒种类相同的是（ ）A、腺病毒 B、烟草花叶病毒 C、大肠杆菌噬菌体 D、链球菌(2)、下列关于流感病毒叙述正确的是（ ）A、可以在光学显微镜下观察形态 B、流感病毒细胞结构简单 C、流感病毒通过细胞分裂的方式进行繁殖 D、不能够独立生活
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13、某同学看到家里的橘子皮上长出了青绿色的霉斑，利用显微镜下观察到青霉结构示意图，下列有关叙述不正确的是（ ）
A、用显微镜可以观察到青霉的气生菌丝顶端呈扫帚状，孢子呈青绿色 B、青霉细胞内没有叶绿体，只能利用现成的有机物生活 C、青霉属于单细胞生物，通过③能吸收营养物质 D、全面提炼的青霉素可治疗细菌感染引起的疾病 -
14、清洗鱼缸换水后放在温暖有阳光的地方，一段时间后，缸壁和水中就可能出现绿色的细丝或绿膜，这就是藻类。下列关于藻类叙述不正确的是（ ）A、藻类数量多，形态多种多样，种类有单细胞藻类，也有多细胞藻类 B、藻类结构简单，没有根、茎、叶的分化 C、藻类细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用 D、可以通过形成孢子等方式进行繁殖
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15、“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直。”荷花以它的实用性走进了人们的劳动和生活。同时，也凭借它艳丽的色彩，幽雅的风姿深入到人们的精神世界。夏季，公园里的荷花盛开，呈现出一幅“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的美丽画卷。据此完成下面小题。(1)、如图所示，甲和乙是两类不同细胞的模式图。下列有关叙述正确的是（ ）
A、图甲中的结构①起保护和支持细胞的作用 B、材料诗句中的“碧”和“红”分别与图乙中的③和②有关 C、所有的植物细胞中都含有图乙中③ D、图中甲、乙两类细胞分裂过程完全相同(2)、深秋荷花凋谢，结出莲蓬，内有多个莲子，莲子可供人们食用，拨开莲子，可见两片子叶。下列有关叙述不正确的是（ ）A、荷花属于双子叶植物，莲子的营养物质主要储存在子叶中 B、荷花植株的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体 C、所食用的莲子在生物体结构层次中属于器官 D、莲子的上皮组织起保护作用 -
16、蚂蚁是最常见的昆虫，也是数量最多的昆虫种类，过的是群居生活，它们都有自己的“家”。在天气晴朗的时候，它们常常要走出家门，在地面上寻找食物， 然后合作着把食物送回蚁穴。据此完成下面小题。(1)、某校生物兴趣小组的同学们在校园内用手机相机里微距功能拍摄蚂蚁的活动情况。这种研究方法属于（ ）A、观察法 B、测量法 C、调查法 D、实验法(2)、在校园某角落，某同学发现一群搬运食物的蚂蚁，拿了一根小木棍小心翼翼地拨开搬运食物的蚂蚁，一群蚂蚁惊慌失措的四处逃散。体现生物的特征是（ ）A、生物生活需要营养 B、生物能进行呼吸 C、生物能对外界刺激作出反应 D、生物能生长和繁殖
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17、我们的周围有数不清的细菌和真菌，甚至在我们的体表和体内也有许多细菌，有时还会有真菌。洗手能否减少手上的细菌和真菌呢？下面是我们为幼儿园的老师设计的实验，通过实验告诉小朋友们要养成饭前、便后洗手的良好卫生习惯。
培养皿号
A
B
C
实验步骤
①
配制牛肉汁培养基，高温灭菌后待用
②
用无菌棉棒在洗手前的手心取样，然后涂抹到培养基表面
用无菌棉棒在洗手后的手心取样，然后培养基表面涂抹
用无菌棉棒直接在涂抹到培养基表面
②
将A、B、C三组培养皿放入温度适宜的培养箱培养，每天定时观察、记录，直到菌落不再增加
实验结果
许多菌落
少数菌落
？
(1)、猜想C组在此实验中起作用。(2)、步骤②相当于培养细菌、真菌方法步骤中的。(3)、上表中，C组实验结果“？”理论上应该是。(4)、此实验得出的结论是。 -
18、在生物圈中，除了人以外，还有多种多样的绿色植物，形形色色的动物，各种各样的细菌、真菌和病毒。这些生物与人类的生活有着非常密切的关系，对维持生态平衡有重要意义。如图为生物多样性的思维导图，请根据所学知识，回答下列问题：
(1)、植物分类的依据是 ， 生物分类的等级由低到高依次为：。(2)、在漫长的进化过程中，既有新生物种类产生，也有一些生物种类灭绝，各种生物在进化过程中，形成了各自适应环境的形态结构和生活习性。如草鱼生活在水中，用呼吸，其呼吸器官的结构特点是 ， 利于与水进行气体交换；家鸽的呼吸作用旺盛，具有与肺相通的 ， 可辅助呼吸；又如狼的牙齿有的分化，既提高其摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力。 -
19、微生物在促进生物圈的物质转化中发挥着不可替代的重要作用，请据图回答：
(1)、新冠变异株奥密克戎与图（填字母）属于同种生物，由蛋白质外壳和组成，没有细胞结构。(2)、B的生殖方式是生殖，B与CDE的结构相比，主要区别在于B细胞内没有。(3)、D主要进行生殖，对D进行染色，在显微镜下能看到其细胞中染上颜色的和淀粉粒。(4)、图E中的a是 ， 图中的C、E都可以通过a来繁殖后代。图C为青霉的结构示意图，最早的抗生素——青霉素，就是青霉产生的，如果有人感染了新冠肺炎，用青霉素（填“能”或“不能”）杀灭新冠病毒。 -
20、
生物圈中的生物体，大小相差悬殊，外部形态千姿百态，内部结构繁简不一，生活环境也纷繁复杂，但这些生物都有一个共同的基础——细胞。细胞是什么？它又是怎么构成生物体的呢？请同学们依据你所学过的知识回答下列问题：
材料一：图1是动、植物细胞结构模式图，请据图及所学知识回答下列问题：
（1）生物学是研究生命现象和________的科学。
（2）环保小组的同学在对轻度污染的水域进行检测时发现，蒲草细胞内某种有毒物质的含量远远低于其周围污水中的含量，是由于图1中［ ］________的作用。
材料二：观察细胞的分裂（图2）和分化（图3），回答问题：
（3）从图2、3中可以看出细胞通过分裂产生新的细胞，使其数量增多，在细胞分裂的准备期间，________会进行复制，保证新细胞与原细胞的一致。现代人都“谈癌色变”，癌细胞的特点是________（答一点即可）。
（4）番茄果肉主要由________组织构成，而番茄是由形态结构及功能不同的组织构成的________。
（5）柠檬鸡爪是不少人喜爱的小吃。鸡爪多“筋”，制成切片后用显微镜观察，发现“筋”的细胞间隙大、细胞间质多。“筋”具有连接和支持的作用。由此判断“筋”属于（ ）
A. 神经组织 B. 肌肉组织 C. 结缔组织 D. 上皮组织 材料三：观察种子的结构模式图（图4），回答问题
（6）大豆种子和玉米种子基本结构的相同点是都有种皮和________，不同点是玉米种子有________而菜豆种子没有。
（7）豆浆中营养物质主要来自图乙中的［ ］________，大豆种子的主要结构是图乙中的［ ］________，是新植物的幼体。
（8）你能区分幼苗时期的韭菜和小麦吗？你可以采取哪些措施来分辨？请写出一种具体的区分方法措施：________。