相关试卷
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1、如图为菜豆和玉米种子的结构示意图，有关叙述错误的是（ ）
A、甲图所示的种子有两片子叶 B、甲图中的④含有营养物质 C、乙图中的b结构滴加碘液后变成蓝色 D、乙图中d表示胚根 -
2、生物兴趣小组为探究不同培养液对草履虫的培养效果，设计了实验，实验设计如下表所示，请分析并回答下列问题：
组别
营养液的种类
营养液数量
营养液温度
草履虫数量
甲组
稻草浸出液
500毫升
25℃
2只
乙组
牛奶营养液
300毫升
10℃
2只
(1)、草履虫进行运动的结构是（ ）A、表膜 B、纤毛 C、食物泡 D、胞肛(2)、下列对该实验的改进建议不合理的是（ ）A、营养液温度统一为25℃ B、草履虫数量改为20只 C、统一用稻草浸出液 D、营养液数量统一为500毫升 -
3、如图是由苔藓和蕨类栽种在山石上形成的小盆景。下列相关的叙述正确的是（ ）
A、该盆景最适宜摆放在潮湿的环境中 B、这两类植物都有根、茎、叶的分化 C、这两类植物都依靠种子繁殖 D、这两类植物植株都矮小且茎内无输导组织 -
4、沉香，被誉为“植物中的钻石”，沉香树春季开花，秋季结果，其应属于（ ）A、裸子植物 B、蕨类植物 C、苔藓植物 D、被子植物
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5、图中表示人体细胞分化的是（ ）
A、① B、② C、③ D、④ -
6、2023年4月11日，习近平总书记来到“荔枝之乡”——茂名高州市根子镇柏桥村考察调研，柏桥的荔枝果肉饱满、香甜可口，食后回味无穷。请回答下列小题。
(1)、从植物体的结构层次分析，荔枝果实属于（ ）A、细胞 B、组织 C、器官 D、系统(2)、如图所示，下列有关荔枝的说法错误的是（ ）A、图中的①由荔枝花的雄蕊发育而来 B、图中的②是由胚珠发育而来 C、图中的③主要是营养组织 D、荔枝花的雄蕊花药里有花粉 -
7、如图是黄瓜表层果肉细胞和人的口腔上皮细胞的细胞简图，以下说法错误的是（ ）
A、甲图表示黄瓜表层果肉细胞 B、乙图中的能量转换器有线粒体和叶绿体 C、②是细胞膜，能控制物质的进出 D、④是细胞核，内有遗传物质 -
8、下列是某同学在使用显微镜过程中遇到的问题与对应的解决方法，错误的是（ ）A、视野较暗——改用大光圈和凹面镜 B、物像太小——换高倍目镜或高倍物镜 C、大幅度下降镜筒——眼睛注视目镜 D、镜头污染——用干净的擦镜纸擦拭
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9、中国昆明举行的联合国生物多样性大会，呼吁各国保护地球上所有生物共同的家园，共同的家园指的是（ ）A、森林生态系统 B、生物圈 C、城市生态系统 D、岩石圈
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10、如图表示某生态系统中构成食物链的四种生物所含有的能量。下列说法正确的是（ ）
A、甲是生产者，乙、丙、丁是消费者 B、该食物链可表示为丁→乙→丙→甲 C、甲个体内的有毒物质含量最高 D、该生态系统中的能量最终来源于丁 -
11、下列是校园生态系统中的四种生物，其中属于生产者的是（ ）A、小麻雀 B、小蜜蜂 C、大肠杆菌 D、龙眼树
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12、为了探究环境对鼠妇生活的影响，小李设计了实验装置（如图），下列说法错误的是（ ）
A、湿土和干土的量相同 B、实验的变量是光照 C、两侧放置鼠妇的数量相同 D、两侧都应保持在阴暗的环境中 -
13、红树林能保护海岸免受风浪的侵蚀，这体现了（ ）A、生物适应环境 B、环境影响生物 C、生物影响环境 D、生物依赖环境
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14、下列不属于生物的是（ ）A、生石花 B、珊瑚虫 C、钟乳石 D、含羞草
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15、下图是一种枯叶蝶，其形态、颜色都与周围落叶基本一致，使它不容易被敌害发现，从而增加了生存机会。下列体现生物与环境关系的句子中，与此现象相同的是（ ）
A、柳杉吸收有毒气体 B、森林提高空气湿度 C、海豹皮下脂肪很厚 D、蚯蚓活动疏松土壤 -
16、下列哪种现象不是生命现象（ ）A、夏季炎热，人出汗了 B、下雨天，铁在潮湿环境中生锈了 C、春天，春笋长出地面了 D、用手触摸含羞草，展开的叶片会合拢
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17、中科院分子植物科学研究团队将研究水稻抗高温新机制的成果发表在2022年世界顶尖杂志《科学》中，水稻抗高温基因等遗传信息主要储存在（ ）A、细胞核 B、细胞质 C、叶绿体 D、液泡
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18、夏天家里的大米米袋里，有时会出现黑色的“米虫”。大米中的米虫是从哪里来的呢?这属于科学探究中的（ ）A、提出问题 B、作出假设 C、制订计划 D、得出结论
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19、小帅同学在学习了“如何使用显微镜”后，对显微镜使用过程中出现的疑问与对应的解决方法作了如下总结，其中错误的是（ ）A、物像太小——换高倍目镜或高倍物镜 B、视野较暗——用凹面镜和大光圈 C、物像不清晰——调节细准焦螺旋 D、物像偏左方移到视野中央——向右方移动玻片
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20、关于探究过程的说法错误的是（ ）A、并不是所有的问题通过一次探究就能得到正确的结论 B、探究一般是从发现问题、提出问题开始的 C、探究实验重复多次后，必能得到正确的结论 D、在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思