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1、以下谚语所蕴含的食物链书写正确的是：A、鹬蚌相争，渔翁得利：蚌→鹬→人 B、草尽狐免愁：草→免→狐 C、螳螂捕蝉，黄雀在后：蝉→螳螂→黄雀 D、大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米：植物←虾←小鱼←大鱼
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2、一农田生态系统中有“农作物→蝗虫→蜘蛛→食虫鸟”这条食物链。某生物兴趣小组对这四种生物体内杀虫剂残留的相对含量进行了分析检测，结果如图所示。丙对应的生物是：
A、农作物 B、蝗虫 C、蜘蛛 D、食虫鸟 -
3、西瓜肉嫩汁多、含糖量高，深受人们的喜爱。在瓜田中，影响一株西瓜生存的环境因素是：A、阳光、水分 B、杂草 C、其他西瓜 D、以上都是
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4、兴趣小组在探究“光对鼠妇生活的影响”时，做了如下实验，请将该实验补充完整。(1)、提出问题：。
作出假设：鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。
制订计划：
①材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板，玻璃板各一块。
②)实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板。
③方法步骤：鼠妇放入纸盒中，两侧的中央各放入10只鼠妇，每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次。
实施计划：按照上述实验方案做实验。实验过程中要仔细观察，认真记录。
(2)、实验记录：不同时间，不同环境下的鼠妇数目。
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
明亮
9
11
10
8
7
9
5
6
3
1
黑暗
11
9
10
12
13
11
15
14
17
19
根据表中数据分析，如图哪种曲线能表示较阴暗环境鼠妇的数量变化。
(3)、用20只鼠妇进行实验的目的是。(4)、该实验的变量是。(5)、实验结论：。 -
5、阅读下列资料，请根据生态系统相关知识回答下列问题：
河流是一个生态系统。生活在河里的龟等爬行动物会爬到河岸上产卵；以水草为食的草鱼通常生活在水体中下层；死亡的水生动物需要细菌等的分解。对于河流生态系统来说，降雨会带来别处的水分，还会把陆地上的土壤冲入河流，河水可以用来灌溉农田。
(1)、材料中，河流中的生产者是。(2)、有“地球之肾”之称的是。(3)、生物圈的范围包括大气圈的底部、和。(4)、河流生态系统与其他生态系统有着方方面面的关联，资料中的观点体现在：(写一点即可)。 -
6、草虫的结构中，在功能上相当于人体运动系统的结构是( )A、纤毛 B、食物泡 C、口沟 D、伸缩泡
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7、下列关于一株番茄和一头牛的叙述中错误的是( )A、细胞是它们的结构和功能基本单位 B、都是由一个细胞——受精卵发育而来 C、它们的结构层次都是细胞→组织→器官→个体 D、番茄的果实、牛的心脏都属于器官
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8、克隆羊多莉的诞生震惊世界，多莉羊的性状几乎与供核的母羊一模一样，由此可以推断细胞中的遗传信息主要存在于（ ）A、线粒体 B、细胞膜 C、细胞质 D、细胞核
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9、下列哪一项说明生态系统具有一定的自动调节能力（ ）A、生态系统中各种生物成分、种类保持不变 B、生态系统中生物的总数量保持不变 C、生态系统中某些生物的数量大增 D、生态系统中各种生物的数量和所占的比例维持在相对稳定的状态
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10、在由草→鹿一狼构成食物链的一片草原中，下列说法正确的是( )A、在这条食物链中，所含有机物总量最多的是草 B、若工厂排放的有害物质进入该生态系统，则草体内的有害物质含量最高 C、若狼由于人类的捕杀大量死亡，则较长时间内鹿的数量变化如图所示
D、在该生态系统中，草、鹿、狼的数量和所占比例保持不变
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11、天气炎热时，蟑螂会增多，不仅影响环境卫生，而且影响人的健康。为了治理蟑螂，小晗查阅资料得知，蟑螂喜暖爱潮、喜暗怕光、昼伏夜出。于是，小晗与同学设计了如下图所示实验装置，探究非生物因素对蟑螂生活的影响。请分析回答下列问题：
(1)、首先，装置3的设计被老师否定了，原因是该装置违背了对照实验设计中的原则。(2)、利用装置1探究非生物因素对蟑螂生活的影响时，实验的变量是。(3)、小晗利用装置2探究光照对蟑螂生活的影响，实验数据如图。
①实验前，小晗计划用2只蟑螂做实验材料，可老师说这样统计的结果不科学，理由是。
②经过修改，小晗用10只蟑螂进行实验，并重复实验5次。分析上图数据，可以得出的实验结论是。
③根据蟑螂的生活习性，消灭蟑螂应该在(填“白天”或“夜晚”)进行，因为这时蟑螂活动的频繁。
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12、下表是某校生物兴趣小组调查校园生物种类的调查表，请据表回答问题。
调查时间：9月5日 天气状况：晴朗
生物名称
雪松
柳树
麻雀
草
睡莲
蜘蛛
苍蝇
数量
10株
7株
3只
很多
很多
2只
5只
生活环境
操场
教学楼前
草坪
草坪上
水池
围墙
垃圾箱旁
(1)、调查是科学探究常用的方法之一。调查时首先要明确目的和调查对象，并制订合理的调查方案。校园的范围较大，很难逐个调查，可以选取一部分调查对象作为 ， 调查过程中要记录。(2)、调查过程中要按照设计好的路线进行调查，并在结束后对调查到的生物进行归类。如表所示是按照进行归类的，并用数学方法对每种生物的数量和名称进行。将归类好的生物的资料进行整理，写在记录本上，最后分析结果得出结论。 -
13、2021年5月22日，中国“杂交水稻之父”袁隆平于长沙病逝，享年91岁，生前他带领团队研发的海水稻实现了“向中国百万亩盐碱地要粮”的愿景。海水稻是耐盐碱水稻的俗称，能生长在海边滩涂等盐(碱)浓度在0.3%以上的盐碱地，具有抗旱、抗涝、抗病虫害、抗倒伏、抗盐碱等特点。如图为“海水稻”的结构层次，请回答问题：
(1)、水稻的生长离不开细胞的生长、分裂和分化，细胞分裂过程中变化最明显的结构是 ， 该结构是由和构成。它先复制，再分成相同的两份，分配到两个新细胞中。(2)、若A表示细胞，经过过程a形成B1-B5几种不同形态的细胞群，则过程a为。(3)、B1细胞群具有运输水、无机盐或有机物等的功能，属于组织。(4)、与动物体相比，水稻不具有的结构层次是。 -
14、概念图是一种直观形象的表达知识结构的方式，体现了概念之间的内在联系。图一是小丽同学构建的概念图，一方面总结了细胞结构与细胞生活的要点及联系，一方面概要了细胞如何构成生物体。你也可以尝试这样做，把学习的知识梳理一下吧：
(1)、A和B表示的细胞结构分别是。(2)、此图更适合作为(填“植物或动物”)细胞的知识构建。因为细胞结构部分少了对三个结构的记录，同时细胞构成生物体部分多了[]这一结构层次。可以用不同颜色的笔进行补充和标注，对比效果更好。(3)、小丽结合第一单元的相关知识，进一步将能量部分进行了梳理补充，见图：
图中的F和G都是细胞中的重要结构，如果将它们补充在图一概念图里的话，F和G被统称作细胞中的。F的功能是。
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15、显微镜能帮助我们观察到用肉眼无法看到的细微结构。如图分别为镜头、显微镜以及先后在显微镜视野中看到的不同细胞图象，请据图回答问题：
(1)、若想显微镜视野中细胞最大，则应选择图甲中的镜头组合为(填图甲中的序号)。(2)、如果在进行显微镜对光时，视野太暗，则应选用面镜或大光圈。(3)、在使用显微镜的过程中，某同学没有在目镜中看到清晰的细胞结构，他应调节图乙中的[]才能看清楚物象。(4)、小明在实验中，观察到的效果由丙图①变成④，他应将装片向方移动。 -
16、下图为是某校生态保护志愿者在研究某草原生态系统时绘制的食物网。请回答下列问题：
(1)、若要表示一个完整的生态系统，还应增加的成分是。(2)、食虫乌与蜘蛛的关系。(3)、图中共有食物链。请写出图乙中，理论上猫头鹰获取能量最少的一条食物链：。(4)、与森林生态系统相比，草原生态系统的动植物种类少，较弱，人类需要减少对它的干扰和影响。 -
17、关于单细胞生物，下列叙述错误的是（ ）A、能独立生活 B、整个生物体只由一个细胞构成 C、酵母菌可应用于酿酒等食品工业 D、能通过分化形成不同的组织
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18、如图是显微镜下看到的草虫，有关说法不正确的是（ ）
A、有叶绿体、液泡等结构 B、能够在水中旋转前进 C、能通过分裂产生后代 D、能够逃避有害刺激 -
19、下列关于器官的叙述中，错误的是（ ）A、每个器官都执行一定的功能 B、器官具有一定的结构 C、器官一般由几种不同的组织构成 D、人的血液是一种器官
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20、南方盛产橘子，橘子也是人们喜欢的一种水果，吃橘子时我们剥开的橘子皮后还会看到一条条白色的筋络，橘子皮和这些筋络分别属于什么组织（ ）A、营养组织、输导组织 B、保护组织、营养组织 C、机械组织、营养组织 D、保护组织、输导组织