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1、在我国文学发展的历史长河中，诗词与自然、诗词与生物就是一个永恒的主题，它们讴歌生命、赞颂自然，体现了人与自然、生物与自然的和谐共处、相生相长。例如：①“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”、②“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”、③“种豆南山下，草盛豆苗稀”、④“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”。请你结合所学知识，回答下列问题。(1)、诗句①中提到的一种非生物因素是 ， 诗句④体现了生物具有的特征。(2)、自然界中的生物，为了生存，相互之间存在着合作、竞争、捕食、共生等多种关系，诗句③体现的关系是。(3)、从生物体的结构层次看，构成“儿童”的基本单位是 ， 最高层次是 ， 四名诗句中与“儿童”的身体结构层次相同的生物有。
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2、植物的叶属于（ ）A、营养器官 B、生殖器官 C、分生组织 D、保护组织
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3、下列属于肌肉组织的特点或功能的是（ ）A、细胞间质发达 B、能够接受刺激 C、细胞壁比较薄 D、能够收缩和舒张
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4、以下各项中，属于植物组织的是（ ）A、神经组织 B、结缔组织 C、营养组织 D、上皮组织
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5、图是草履虫的结构示意图，其中能够完成运动、消化的结构分别是（ ）
A、表膜、口沟 B、胞肛、细胞质 C、纤毛、食物泡 D、收集管、细胞核 -
6、生物的生长发育离不开细胞分化，细胞分化的结果是（ ）A、形成细胞 B、形成组织 C、形成器官 D、形成系统
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7、动物细胞、植物细胞分裂时，最先分裂的结构分别是（ ）A、细胞核、细胞核 B、细胞质、细胞质 C、细胞膜、细胞壁 D、细胞核、细胞质
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8、在“观察草履虫”实验中，吸取草履虫培养液的位置应该是在培养液的（ ）A、底层 B、表层 C、中间 D、任意位置
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9、以下四种细胞中，结构上与其他三种不同的是（ ）A、番茄果肉细胞 B、上皮细胞 C、神经细胞 D、平滑肌细胞
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10、下列显微镜镜头组合中，在视野中看到细胞最少的是（ ）A、目镜15X，物镜40X B、目镜10X，物镜40X C、目镜10X，物镜10X D、目镜15X，物镜10X
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11、贵港市某婴幼用品公司想了解市民生育三孩的意愿，最好采用（ ）A、实验法 B、观察法 C、文献法 D、调查法
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12、下列各组变量中，能够用来设置对照实验的是（ ）A、湿润和肥沃 B、有氧和高温 C、潮湿和干燥 D、明亮和低温
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13、在生物学发展的历程中，下列研究成果与英国科学家哈维的联系最密切的是（ ）A、血液循环 B、DNA分子双螺旋结构 C、生物进化学说 D、首次提出“生物学”名词
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14、生物多样性一般不包括（ ）A、变异多样性 B、物种多样性 C、生态系统多样性 D、遗传多样性
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15、下列选项中，最能够体现生命现象的是（ ）A、润物无声 B、雨后春笋 C、和风细雨 D、天高云淡
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16、下列各项中，全部属于生物的是（ ）A、蘑菇、钟乳石 B、机器人、手机病毒 C、枯叶蝶、生石花 D、珊瑚、电动车
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17、下列实验使用的观察工具与其他三个不同的是（ ）A、观察根毛 B、观察菜豆种子的结构 C、观察葫芦藓 D、观察叶片的结构
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18、下图是昆虫、人和植物的生殖发育相关的示意图，请据图回答问题。
(1)、C和D表示两种无性生殖的方式，D叫做 ， 是苹果、梨等常用的繁殖方式；通过C方式进行繁殖的植物是（选填“水稻”或“甘蔗”）。(2)、A表示昆虫的发育过程，序号①表示的发育时期叫 ， 会经历此发育过程的昆虫是（选填“蝗虫”或“蜜蜂”）。(3)、人生殖过程中，③是的场所；④叫做 ， 是胚胎从母体获得养料和氧气的重要结构。 -
19、某学校的生物兴趣小组采集了一些生物样本，并借助专业工具进行观察，得到了下图所示的甲、乙、丙三种微生物结构模式图，请据图回答问题。
(1)、甲与其他两种生物，在结构上的明显区别是 ， 序号①表示的结构名称是。(2)、甲、乙、丙三种生物中，属于单细胞生物的是（填序号），属于同一类生物的是（填序号）。(3)、①─⑤中，含有遗传物质的是 ， 成熟后能产生大量生殖细胞的是。 -
20、为了探究“腐生细菌对植物落叶有分解作用吗?”，学校生物课外兴趣小组进行了如下表所示的实验，请根据表格内容分析并回答问题。
实验组别
实验设置及实验过程
实验现象
甲
经过灭菌处理的落叶、不放入腐生细菌→浇上等量的蒸馏水，放在25℃、无菌条件下培养。
第25天落叶还没有变化
乙
经过灭菌处理的落叶、放入腐生细菌一浇上等量的蒸馏水，放在25℃、无菌条件下培养。
第25天落叶完全腐烂
丙
经过灭菌处理的落叶、放入腐生细菌→浇上等量的蒸馏水，放在35℃、无菌条件下培养。
第18天落叶完全腐烂
(1)、三组实验中，“经过灭菌处理的落叶”应该选自同一种树而且要相同，“无菌条件下培养”的目的是避免的干扰。(2)、要探究“腐生细菌对植物落叶是否有分解作用”，应该选择两组进行对照实验，得出的实验结论是。(3)、乙、丙两组形成对照实验，变量是 ， 根据实验结果可知环境比较有利于食物的存放。