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1、如图是我国重要经济作物大豆的种子结构图，下列叙述错误的是（ ）
A、结构⑤能够保护胚 B、①②③④能发育成新植株 C、玉米种子结构与图相同 D、大豆种子属于大豆的生殖器官 -
2、如图所示的四种生物常出现在我们生活中，图中阴影部分表示它们的共同特征，这一特征是（ ）
A、都用孢子繁殖 B、都能进行光合作用 C、都有根、茎、叶的分化 D、生长繁殖都适应陆地环境 -
3、为了探究草履虫对肉汁的趋性，某小组计划在两滴连通的草履虫培养液中加入不同刺激源后观察草履虫的移动。下图是他们讨论的四种实验方案，其中最合理的是（ ）A、
B、
C、
D、
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4、染色体是遗传物质的主要载体。那么，染色体中储存和传递遗传信息的物质是（ ）A、蛋白质 B、DNA C、糖类 D、脂质
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5、生物体由小长大与细胞分裂有关，如图为植物细胞分裂过程示意图，下列有关叙述，错误的是（ ）
A、过程③细胞核由一个分成两个 B、过程④在细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁 C、细胞分裂过程的顺序为①→③→④→② D、该图也可表示动物细胞的分裂过程 -
6、神舟十九号航天员在太空站成功种植甘薯，并繁育了果蝇，用于探索生物在太空环境下生存与发展的规律。下列描述错误的是（ ）A、细胞是构成甘薯和果蝇的基本单位 B、细胞壁是甘薯和果蝇细胞都具有的结构 C、细胞膜是甘薯和果蝇细胞都具有的结构 D、线粒体是甘薯和果蝇细胞共有的能量转换器
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7、人们受细胞膜功能启发，研发出可用于过滤污水的人工膜，这主要模拟的细胞膜功能是（ ）A、控制物质进出细胞 B、分解物质，提供能量 C、控制细胞的生命活动 D、合成物质，储存能量
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8、2025年9月在南宁市举办的“湖鸟共生·禽语绿城”活动中，生物兴趣小组的同学在南湖边观察火烈鸟，并作详细的观察记录。下列做法正确的是（ ）A、大声叫喊以引起火烈鸟注意 B、徒手捕捉一只进行详细观察 C、翻越护栏，以便近距离拍照 D、真实记录火烈鸟的觅食行为
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9、对生物进行分类可以更好地了解生物的多样性。现有蟾蜍、草原雕、蝴蝶和蜥蜴四种生物，请按下图对其进行分类并回答问题。
(1)、图中A是上述四种生物中的。(2)、“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”诗中描述的动物与图中的属于同一类群。(3)、在图中①处，应填入。(4)、图中C所属的生物类群是脊椎动物中的动物。(5)、生物D产的卵内，卵黄表面中央有一个盘状的小白点，被称为 ， 里面含有细胞核。 -
10、同学们在草地旁发现一种长有成串紫色浆果的植物，查阅资料获知，该植物原产于美洲，中文名为垂序商陆，属于外来入侵植物。下列关于垂序商陆的说法，错误的是（ ）
A、会危害本土植物 B、出现要及时清除 C、增强了生态系统的稳定性 D、应对其进行定期普查和监测 -
11、某同学探究“不同营养液对草履虫培养效果的影响”，实验设计如下表。下列对该实验的改进建议不合理的是（ ）
组别
营养液的种类
营养液数量
营养液温度
草履虫数量
甲
稻草浸出液
500毫升
25℃
2只
乙
牛奶营养液
500毫升
10℃
2只
A、统一用稻草浸出液 B、营养液温度统一为25℃ C、草履虫数量改为20只 D、增加清水培养的丙组做对照组 -
12、将一株质量约0.2千克的柳树苗栽种在肥沃的土壤中，两年后连根挖出，脱水后称重达11千克。这株柳树增加的质量主要来源于（ ）A、空气中的氧气 B、土壤中的无机盐 C、土壤中的无机盐和水 D、空气中的二氧化碳和土壤中的水
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13、石菖蒲，主要生长在水质清澈的溪流岸旁、石头缝中。对水体中的含氮污染物有显著的清除效果，其植株含挥发成分，有驱蚊功效，有市民建议种植石菖蒲防控蚊媒疾病。请完成下面小题：
(1)、石菖蒲多生长在（ ）A、农田生态系统 B、湿地生态系统 C、草原生态系统 D、城市生态系统(2)、据题意推测石菖蒲不能（ ）A、利用太阳能 B、分解有机物 C、组成食物链 D、散发特殊气味(3)、有石菖蒲生长的地方难觅蚊虫。该现象体现了（ ）A、生物改变环境 B、生物适应环境 C、环境影响生物 D、环境适应生物(4)、石菖蒲驱蚊效果较化学驱蚊产品弱，在蚊媒疾病高发期需配合蚊帐、驱蚊水、安装防蚊网等其他措施进行防控，这能体现了生态系统中（ ）A、生物防治的局限有效性 B、能量流动的单向性 C、食物链食物网的复杂性 D、生态平衡的抗干扰性(5)、为对抗蚊媒疾病，在城市绿化中大量种植石菖蒲，可能导致（ ）A、蚊媒疾病的病毒无法生存 B、驱赶城市中所有的蚊虫 C、食物链食物网结构变简单 D、石菖蒲的生存空间不足 -
14、跨学科实践活动中，同学们制作了如图所示眼球结构模型（注：推注射器可使水透镜曲度变大，反之变小），用于演示眼球的成像过程。下列说法正确的是（ ）
A、光屏模拟的眼球结构是巩膜 B、水透镜模拟的眼球结构是玻璃体 C、推拉注射器模拟睫状体的调节作用 D、若视力正常，光线能在光屏前方形成物像 -
15、植物与人类关系密切。小蓉同学在学习绿色开花植物的生活方式和生活史的过程中，进行了“种植番茄”的实践活动，观察到番茄“从种子到种子”。一生所经历的生长、发育和繁殖过程。图甲是番茄部分生殖器官的结构示意图，图乙是番茄植株内物质运输示意图。请据图回答下列问题：
(1)、小蓉将番茄种子种植在土壤中。种子中能萌发形成番茄幼苗的结构是 （填结构名称），该结构是由 发育而来的。(2)、番茄生长到一定时期会开花， 是番茄花的主要结构，花中的（填图甲中的字母）将来会发育成番茄的果实，果实中的种子F则由花中的 （填结构名称）发育而来。(3)、番茄在生长发育过程中需要物质和能量。图乙中的（填序号）代表有机物在番茄植株体内的运输途径。(4)、夏季番茄收获后，为抑制细胞的呼吸作用，延长保鲜时间，同学们在贮藏番茄时应适当 降低（填“升高”或“降低”）温度。 -
16、养蚕丝在我国有着悠久的历史，《诗经》中“蚕月条桑”描绘了古人在蚕月（农历三月）修剪桑树的劳动场面。同学们开展了饲养家蚕综合实践活动。
(1)、年3月，我国发布了《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》。(2)、在养蚕的过程中，他们观察并记录了家蚕。同学们研究出来蚕的口器是典型的咀嚼式，触角和口器周围有丰富的感知器官，精准识别桑叶这些结构都有利于它食用桑叶，这印证了生物学上的相适应的观点。同学们观察出了蚕的发育过程（如图），家蚕与蝗虫个体发育过程的相同点有：发育起点都是 ， 都是发育。(3)、如何让蚕吐出更多的丝？查阅资料发现我国南方地区常喷洒保幼激素来增加蚕丝的产量，保幼激素具有抑制发育的作用，能使昆虫保持幼虫性状。保幼激素能提高家蚕的吐丝量吗？请利用以下材料用具，设计实验进行验证。【材料用具】80只五龄蚕（生理状况良好且大小相似）、一定浓度的溶液、蒸馏水、喷壶。
【实验步骤】①。
②喷壶给A组蚕喷洒一定浓度的保幼激素溶液，给B组蚕喷洒 ， 其他生存条件相同且适宜，饲养一段时间。
③把即将吐丝的蚕放到蚕蔟上待其吐丝结茧。5日后剪出蚕茧，称重记录实验结果。
【最终结果】A组蚕茧的重量大于B组，说明保幼激素能家蚕的吐丝量。
(4)、同学们你们本学期也做了饲养蚕的跨学科实践活动，通过这个活动你知道了蚕吐丝量的多少还会受哪些环境因素的影响？、。 -
17、梅花是泰州的市花，其结构和功能的基本单位是（ ）A、细胞 B、组织 C、器官 D、系统
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18、
古人称酸奶为“酪”，许多古籍中均有关于制酪的记载，在学校组织的实践活动中，生物兴趣小组的同学们在老师的指导下，开展了《制作酸奶》的项目化学习活动，由此体会到微生物发酵技术在生活中的应用价值。
任务一：【查阅资料】《齐民要术》中制酪流程大致如图所示：
（1）取先成酪混合相当于微生物发酵过程中的步骤，先成酪含有的发酵菌种主要是 ， 属于（填“原核”或“真核”）生物。
任务二：【动手实践】
某兴趣小组为了探究制作酸奶的条件，设计了如下表所示实验。
步骤
1号
2号
3号
第一步
将900毫升新鲜牛奶倒入洁净的锅中，加适量蔗糖煮沸。将编号为1号、2号、3号的三只玻璃瓶清洗干净，用水加热煮沸5分钟。
第二步
将煮沸后的牛奶冷却至室温，加入100毫升新鲜发酵的酸奶搅拌均匀后，均分倒入1号、2号和3号玻璃瓶中。
第三步
密封
密封
开盖
5℃、放置8小时
35℃、放置8小时
35℃、放置8小时
（2）制作酸奶的第一步中将牛奶煮沸、实验器材清洗并煮沸5分钟处理的目的是。
（3）1号瓶和号瓶形成对照实验，探究的问题是。
任务三：【展示与评价】
实验结果：2号瓶中成功获得酸奶，而3号瓶没有获得酸奶。
（4）试分析3号瓶失败可能的原因是：。
①灭菌不彻底②发酵时间过短③密封不严实
任务四：【知识延展】
（5）除制作酸奶外，请你再举出一种利用细菌或真菌制作发酵食品的例子，例如（按：“乳酸菌-酸奶”形式，答出一种即可）。
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19、下列关于生态安全的表述不正确的是（ ）A、生态安全是国家安全的重要组成部分 B、保障生态安全离不开全体公民的参与 C、人类活动导致生态安全无法得到保障 D、实施生态修复工程是解决生态安全的重要措施
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20、以下是猕猴个体的结构层次图，下列说法错误的是（ ）
A、由a到b经过了细胞的分裂和分化过程 B、猕猴结构和功能的基本单位是a C、该图也能表示猕猴桃的结构层次 D、猕猴的血液属于结构层次b