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①处理枝条：用剪刀将月季枝条剪成10~15厘米长的茎段，茎段要有节，保留少量叶。茎段下部剪成(填“平”或“斜”)口，能增加枝条与沙壤土的接触面积，利于吸收水和营养物质。茎段上部剪成平口。

②扦插：在花盆中装入沙壤土，用小木棍在沙壤土上插孔，深度约为枝条长度的 $\frac{1}{3}~\frac{1}{2}。$将处理好的月季枝条插入孔中，轻轻压实沙壤土，确保枝条直立不倒，具体操作如图所示。若扦插多株月季，间距需保持在5~10厘米，避免过于拥挤影响作用。

①浇水保湿：扦插后，用喷壶均匀喷水，使沙壤土充分湿润，但喷水不宜过多，以免影响枝条进行作用。每天早晚各喷水一次，保持沙壤土湿润和环境湿度。

②温度与光照控制：将扦插好的月季放置在通风良好、有光的地方，避免阳光直射。温度保持在20~25 ℃，利于枝条生根。温度过高，作用加快，枝条易枯萎；温度过低，生根速度慢。

③观察生长情况：扦插后，观察月季枝条的生长状况。一般7~10天，枝条开始生根。

④移栽：待月季长出新根后即可移栽，过程中注意保护其幼苗的 ， 提高移栽成活率。

同学们制作好的眼球成像模型如图1 所示，他们材料选取和制作步骤如下：

①制作眼球主体：同学们选择使用白色硬纸板搭建眼球的主体轮廓，因为其能模拟出眼球最外层的。然后，纸板一侧剪去一个圆形，装上由多片叶片组成的可调节光圈，这些叶片相互重叠能够围成不同大小的孔径。这些黑色叶片可以用来模拟含有色素的 ， 该结构中央围成的孔径是 ， 可通过调节扳手控制。

②制作眼球前部：水透镜通常由透明材料制成，同学们利用该特点制作了的模型，通过用推拉注射器(水透镜调节器)的推杆，增多或减少水透镜中的液体量，用以模拟眼球结构中内平滑肌的舒张和收缩引起曲度变化的过程。

③制作眼球后部：在水透镜的对面位置，放置一块白板，用于模拟能够形成物像的。光源选用“F”字母光源，来模拟。

有同学认为，该模型的结构不够完整，并提出了优化方案：

大脑形成视觉：增加用黏土制作的脑模型，用追光流水灯带连接眼球成像模型和脑模型。灯带模拟的是能将信息传递给大脑特定区域的。经过同学们的优调整后，最终的模型如图2所示。

①模拟正常眼的成像：打开“F”字母光源开关并调节其在轨道上的位置，直至白板上呈现出清晰的物像，记录轨道的刻度为t，此时为模拟眼球的正常成像。白板模拟的结构上具有的细胞，可形成物像。

②模拟视觉的形成：光敏电阻传感器感受到“F”字母光源的刺激后，可控制光敏开关自动闭合，使流水灯带的 LED 灯依次循环闪亮，模拟神经冲动沿着视神经传导到 ， 从而形成视觉。即视觉形成的路径为：光线→角膜→房水→→→玻璃体→→视神经→。

③模拟光线调节：同学们通过调节光圈调节扳手来模拟大小的变化，同时观察光屏上物像的变化。当光源在轨道的位置固定不变时，发现圆环越小，光屏上的物像越(填“暗”或“亮”)。

④探究近视的形成：当他们向水透镜中加水时，水透镜的曲度(填“增大”或“减小”)，在光屏上形成的物像模糊，需要将光源向轨道刻度 t 的(填“左”或“右”)侧移动，才能看清物像。由此可知，近视的成因之一是。

⑤模拟近视矫正：得出近视成因后，同学们将焦距合适的(填“凹”或“凸”)透镜放在光源和水透镜之间，再调节光源的距离，使物像清晰。

⑥眼睛是获得外界信息的重要窗口，请列出两项预防近视的措施：。

①家蚕卵：从正规渠道购买适量家蚕卵，确保卵的质量与活力。

②桑叶：可以在周边寻找桑树，采摘无污染、无病虫害的新鲜桑叶。

③饲养容器：准备多个干净、无异味的纸盒，在盒盖上扎一些小孔，以保证家蚕进行作用。

④答案辅助工具：准备镊子，方便清理家蚕粪便和剩余桑叶。同时，准备记录本和笔，用于记录家蚕生长过程中的重要信息。

基础饲养装置：在准备的纸盒中用白色的厚卡纸制作蚕结茧时需要的“隔间”。为保证每个“隔间”可容纳一条蚕完成吐丝结茧，应估测蚕的(填“体长”或“质量”)来确定格子的大小。

①蚕卵孵化：将蚕卵放置在饲养容器内，置于温度约25 ℃的环境中，每天喷洒少量清水，通常10天后蚕卵会孵化成蚁蚕。置于25 ℃环境中的原因是该温度是的适宜温度。

②幼虫饲养：蚁蚕孵化后，每天定时投喂新鲜桑叶，一般早晚各一次。投放桑叶前，需擦拭桑叶，去除表面灰尘和杂质，原因是防止。每次投放的桑叶量以家蚕在24小时内吃完为宜，避免剩余桑叶过多导致腐烂，影响饲养环境。

③吐丝结茧：家蚕经过4次蜕皮后，会逐渐停止进食，开始吐丝结茧，此时需要为家蚕提供制作好的“隔间”，便于蚕丝附着。家蚕蜕去的“皮”对于家蚕适应陆地生活的主要意义是。

④化蛹与羽化：家蚕在茧内完成化过程，经过约10~15天，蛹羽化为。

⑤观察记录：每天固定时间对家蚕进行观察记录，利用相机记录的家蚕不同发育时期如图所示，观图可知，家蚕的发育属于发育，原因是。

材料用具：金鱼藻、田螺、小鱼、大鱼等，塘泥、塘水、有盖子的透明广口瓶、镊子等。

①小组同学经过讨论，选取金鱼藻放入生态瓶中，其属于生态系统中的 ， 在生态瓶中加入塘泥是为了添加(填生态系统成分)。

②在选择生态瓶中的动物时，老师提醒：动植物之间应存在(填“捕食”或“竞争”)关系，从而保证生态系统的物质循环和。

最终制作出的密闭型生态瓶如下图，小组同学将该生态瓶放置在阳台上，观察并记录生态瓶中的生物存活情况。

注：“-”表示水质清澈，“+”表示有漂浮杂质。

①(中考新考法·批判性思维)第5天水质变浑浊，这主要是鱼的粪便堆积导致的，小林觉得应该适当增加微生物的数量，你认为该建议(填“合理”或“不合理”)，原因是。

②第5天生态瓶中小鱼和大鱼均只剩1只存活，可能是生态瓶中的(填生态系统组分)较少，导致输入该生态系统中的氧气不足。

③为了让生态瓶中的生物长时间存活，同学们进行了如下探究实验：

步骤1：制作9个生态瓶，随机均分为 A、B、C三组，对应的每瓶中分别放入0、4、8株金鱼藻，其余条件；

步骤2：将制作好的生态瓶都放在阳台窗户旁；

步骤3：观察并记录，结果如下表所示：

④根据实验结果，可以得出结论：一定范围内，植物数量越多时，动物存活的时间相对(填“越长”“越短”或“不变”)。

⑤有同学设计的活动二方案中，将A、B、C三组放在了不同的地方，他的方案设计正确吗?为什么?。

①请根据评价标准对小组完善后的作品进行评价。

②为了维持生物圈中的生态平衡，作为中学生的我们在日常生活中能做些什么?(答出一点即可)。

③你还能想到哪些方式延长生态瓶的维持时间?(答出一点即可)。