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1、把下列行为与是否讲规则连一连。
上学不迟到 见到老师问好
上课随便说话 讲规则 排队有序
铃声响进课室 学习用品乱摆放
不按时完成作业 不讲规则 爱护花草
在教室追逐打闹 见到纸屑，不是我的我不捡
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2、班级生活中，下列行为没有遵守规则的是（ ）。A、爱护公物 B、在墙壁上乱涂乱画 C、上课认真听讲
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3、班级有班规，这是大家共同的“约定”。对这些“约定”，最重要的是（ ）。A、贴在大家都看得到的地方。 B、老师每天都让大家读一遍。 C、大家时刻提醒自己遵守约定。
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4、班级是讲文明、守规则的地方，我们应该（ ）。A、
B、
C、
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5、如果你不小心损坏了学校的公共财物，你会怎么做？（ ）A、主动赔偿 B、不承认 C、视而不见
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6、我们只需遵守班级规则，不用遵守《中小学生守则》。
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7、我们班是一个温暖的大家庭，同学之间都很。
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8、《中小学生》提倡我们保持公共卫生。
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9、班级生活有规则，我们要。
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10、开学前三天，我不该做的事情（ ）。A、完成作业 B、整理好书包 C、外出旅游
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11、学好，玩好，休息好，这样的假期才快乐。
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12、老师和父母是我们成长的重要见证者和陪伴者，在与他们的依恋和碰撞中，我们体悟着与师长的相处之道：在他们的引领和教导下，我们逐步走向成熟。
材料一：评语是老师对学生表现的评价，老师的评语中有肯定、有提醒、有鼓励，关心满满。如表是一位老师为学生写的两则评语。
老师对我说：
机灵聪颖有创新，勤于动脑脚不停。去骄戒躁提效率，勒恳踏实展才情。
老师对我说：
率真女孩待人真诚，较少主动举手发言。浅思少练汗水不足，挖掘潜力方能成功。
评语一
评语二
材料二：新学期开始，某中学400余名学生签署了一份《电子产品“断舍离”协议》。
甲方（孩子）：不得在周一到周五使用手机、平板等电子产品，周末使用不超过1小时。
乙方（家长）：以身作则，不沉迷于手机，不得在甲方学习时看手机。
这份协议让家长和孩子共同签订，二者是地位平等的甲方和乙方，形成相互监督的机制。
(1)、请结合材料一，运用所学知识，说说老师评语给我们成长的启示。(2)、你赞同材料二中这样的协议吗？运用所学知识，说明理由。 -
13、三年级更换了新的数学老师，有的同学认为原来的老师都不教自己了，就不用尊重他了。你认为这样做对吗？说一说你的看法。
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14、老师，您辛苦了。老师可真辛苦啊，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，能减轻老师的负担呢？写出3条具体的做法。
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15、老师总让我们上课积极举手回答问题，可是我害怕回答错了，老师会笑话我。
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16、如果老师误解了我，我就不去上学读书了。
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17、小辉在教师节当天送给老师一张贺卡，祝老师“教师节快乐”。
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18、校园里除了老师，还有门卫、园丁、厨师等工作人员。因为他们的默默工作，我们的校园才更加、舒适、美好。
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19、在学校如果老师对我们产生了误会，批评不够恰到，我们可以向老师说明 ， 也可以向老师提出建议。但提建议时我们应注意方式 ， 也要老师。
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20、从幼儿园开始，老师就陪伴着我们 ， 我想对老师说：“！”