相关试卷
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1、 表达只需要说好听的，缺点和问题不用说出来。（ ）
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2、 用微笑、竖大拇指鼓励别人发言，是友好的表达。（ ）
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3、 被同学误会时，应该大声争吵，直到对方认错为止。（ ）
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4、 倾听别人说话时，看着对方的眼睛、点头回应，是尊重的表达。（ ）
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5、 表达就是“想说什么就说什么”，不用考虑别人的感受。（ ）
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6、 表达情绪时，哪种做法更健康？（ ）A、生气时摔东西、骂人 B、难过时躲在角落不说话 C、开心时和朋友分享快乐 D、嫉妒时说别人坏话
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7、 当别人向你倾诉烦恼时，恰当的表达是（ ）。A、“这有什么好哭的，别烦我！” B、认真听完后说：“我理解你的感受，需要帮忙吗？” C、立刻转移话题说自己的事 D、嘲笑他说：“你怎么这么脆弱？”
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8、 小组讨论时，想发表自己的想法，应该（ ）。A、直接打断正在说话的同学 B、举手示意，等别人说完再说 C、趴在桌子上不吭声 D、拉着旁边同学悄悄说
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9、 表达时最重要的是（ ）。A、声音越大越好 B、让别人必须听自己的 C、真诚和尊重对方 D、只说自己想说的话
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10、 以下哪种表达方式是恰当的？（ ）A、想借同桌的橡皮时说：“喂，把橡皮给我！” B、不小心撞到同学时说：“对不起，我不是故意的。” C、不同意别人观点时大声喊：“你错了！别说了！” D、想加入游戏时说：“你们玩得太烂了，换我指挥！”
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11、情境1：
小红的数学应用题总是做不对，看着练习册上的红叉叉，她难过地说：“我是不是太笨了，永远学不会……”同桌小林听见了，主动说：“小红，这道题我也不太懂，我们一起问问老师吧！明天我教你画线段图，上次我就是这么学会的！”
情境2：
小强和小军在课间玩“跳格子”，小强不小心摔了一跤，膝盖擦破了皮，疼得直咧嘴。小军看了看，说：“哎呀，你怎么这么不小心！”说完就跑去和其他同学玩了。
情境3：
班级要参加学校的“合唱比赛”，老师让大家分组练习。第一组的小丽唱歌好听，但动作不协调；第二组的小刚动作标准，但唱歌总跑调。两组同学商量后决定：小丽教大家唱歌，小刚教大家动作，最后合在一起排练。比赛那天，他们获得了“最佳合作奖”。
问题：
(1)、小林的做法为什么能让小红感到温暖？(2)、如果你是小林，还会用什么方法帮助小红？（至少写两种）(3)、小军的做法对吗？为什么？如果是你，会怎么做？(4)、同学受伤时，“互助”除了关心伤口，还能做什么？（举例说明）(5)、两组同学为什么能获得“最佳合作奖”？(6)、这个故事告诉我们，集体中的互助有什么特别的作用？ -
12、 嘲笑同学“这么简单都不会”，不是互助，反而会伤害别人。（ ）
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13、 运动会上，给跑累的同学递水、加油，也是同学互助。（ ）
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14、 帮助同学会耽误自己的学习时间，所以能不管就不管。（ ）
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15、 同学遇到困难时，主动问一句“需要帮忙吗”，就是互助的开始。（ ）
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16、 互助就是“成绩好的同学帮助成绩差的同学”，和我没关系。（ ）
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17、 当同学向你表示感谢时，你应该说（ ）。A、“这点小事，不用谢！” B、“下次你要帮我做更难的事” C、“我本来就不想帮你” D、“你欠我一个人情”
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18、 同学之间互相帮助，最重要的意义是（ ）。A、让老师表扬我们 B、让班级变得更团结、温暖 C、自己能得到更多好处 D、显示自己很厉害
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19、 班级大扫除时，小刚力气大，负责搬重桌子；小丽细心，负责擦窗台。这种“分工合作”体现了（ ）。A、同学间的互助 B、互相攀比 C、各干各的，不相关 D、只有小刚在劳动
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20、 小明忘记带美术工具，急得快哭了。这时，最合适的做法是（ ）。A、嘲笑他“活该忘记带” B、把自己的彩笔借给他用 C、假装没看见，继续画画 D、告诉老师批评他粗心