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1、阅读下面的文字,完成小题。
唐代《杜阳杂编》记载了一个颇具幻想色彩的故事:唐肃宗赐给李辅国两枚能散发香味的玉辟邪,各高一尺五寸,玉辟邪发出的香气,数百步之外就可以闻到。( A )有的人不小心用衣服拂了一下玉辟邪,香味在身上可以持续一年,( B )把衣服放水里多次冲洗,香味( C )不会消失。这一记载反映了两个文化基础:其一,人们对玉天然的崇敬——玉质温润、坚贞,被视为天地精华的凝聚;其二,古人对“辟邪”类神兽的喜爱。在魏晋南北朝时期,道教图像大量进入玉器艺术,玉辟邪、玉天马、玉獬豸等陈设品兴盛,“神兽——玉”的结合,使玉在祈愿护佑的功能上更具象、更有效力。
至唐宋时期,随着佛教的 , 玉器题材进一步拓展,出现了观音、释迦牟尼等佛教造像。玉因其“清净无垢”的材质,被视为最适合承载佛性与法力的媒介,既能供奉,又能佩戴。此时的玉逐渐从贵族的身份象征,转向全民可共享的祈福媒介,其宗教功能与世俗祝愿开始交织,像民间后来流传“男戴观音女戴佛”,玉制“观音”谐音“官印”,玉“佛”谐音“福”。
①进入明清,玉器与日常生活的结合进入新的阶段,世俗吉祥观念全面融入玉雕题材之中。②明代玉牌上常见八仙、福禄寿三星、鹤与仙桃、山石与祥云等图案,或干脆直接雕刻《君子平安》等祝词,使玉牌成为日常“祝愿物”。③清代有以“玉如意”为礼的文化:大户人家定亲、祝寿时赠送九件如意,喻含“久久如意”;④若在如意上雕刻谷穗、谷枝与鹌鹑,则成“岁岁平安如意”的具象表达。⑤玉如意因此兼具礼仪、祝福与装饰。
玉器在不同历史时期承载的祈愿虽各有侧重,却都指向同一主题:以玉寄祥,以玉祈福,以玉护身。玉之温润、坚贞、通灵,为古人提供了一个能够把抽象愿望“物质化”的媒介,使祈愿可以被“握在手中”,祝福得以“随身相伴”。
(1)、请在文中第一段括号内填入恰当的关联词语。(2)、在文中第二段横线处填写一个四字短语,最恰当的一项是( )A、愈发昌盛 B、愈发繁华 C、日渐繁盛 D、日渐繁荣(3)、文中第三段标序号部分有多处错误,如标点符号使用不当、语言表述不当、错别字等,请各找出一处并加以改正,使书写规范,语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。(1)标点符号使用不当:第处,应将改为。
(2)语言表述不当:第处,应将改为。
(3)错别字:第处,应将改为。
(4)、文中说“以玉寄祥,以玉祈福,以玉护身”,请结合文段内容分析玉为何能成为古人承载愿望的“物质化媒介”。(5)、学校联合文化部门组织“玉器文化进校园”活动,请根据以上材料为该活动“玉韵流光”文化展拟写一段解说词。要求内容涵盖玉的历史演变和文化寓意信息,语言流畅,逻辑清晰,80-100字。 -
2、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)下图描绘的是《蜀道难》中山高谷险的景象:“ , 。”

(2)教育者常以言行营造宽松的对话环境。正如《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中孔子在引导弟子言志前,温和地表示“ , ”,以此鼓励大家畅所欲言。
(3)唐朝诗人常借秦、汉人事来抒情言志。请你从学过的唐诗中列举这样的诗句:“ , 。”
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3、阅读下面两首唐诗,完成小题。
紫骝马
杨炯
侠客重周游,金鞭控紫骝。
蛇弓白羽箭,鹤辔赤茸鞦。
发迹来南海,长鸣向北州。
匈奴今未灭,画地取封侯。
紫骝马
李白
紫骝行且嘶,双翻碧玉蹄。
临流不肯渡,似惜锦障泥①。
白雪关山远,黄云海戍迷。
挥鞭万里去,安得念春闺。
【注】①障泥:一种马具,披在马鞍旁以遮挡溅起的尘泥。
(1)、下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A、杨诗开篇点题,直接塑造出侠客驾驭紫骝马的飒爽形象,“重周游”凸显侠客志在四方的胸襟。 B、李诗前四句细致描摹紫骝马的动作,以马临流惜障泥的细节,暗含征人对家人的留恋。 C、两首诗均以“紫骝马”为核心意象,均借马写人,将马的形象与人物的境遇、情志融为一体。 D、两首诗都运用了借景抒情的手法,通过边塞苍凉壮阔的景物描写,烘托出人物豪迈的英雄气概。(2)、两首诗同题《紫骝马》,表达的思想情感同中有异。请简要分析。 -
4、阅读下面的文言文,完成小题。
材料一:
琉球居东南大海中。洪武初,琉球有三王,曰中山,曰山南,曰山北,皆以尚为姓,而中山最强。五年正月命行人杨载以即位建元诏告琉球其中山王察度遣弟泰期等随载入朝贡方物。
三十六年,贡使来。先是,倭寇自浙江败还,抵琉球境。世子尚元遣兵邀击,大歼之,获中国被掠者六人,至是送还。帝嘉其忠顺,即命给事中郭汝霖、行人李际春封尚元为王。至福建,阻风未行。三十九年,其贡使亦至福建,称受世子命,以海中风涛叵测,倭寇又出没无时,恐天使有他虑,诸如正德中封占城故事,遣人代进表文方物。隆庆中,凡三贡,皆送还中国漂流人口。天子嘉其忠诚,赐敕奖励,加赉银币。四十四年,日本有取鸡笼山之谋,其地名台湾,密迩福建,尚宁遣使以闻,诏海上警备。
(节选自《明史·琉球传》)
材料二:
嘉靖丙戌冬,琉球国中山王尚真薨,世子尚清表请袭封。越壬辰春,礼部肇上其议,请差二使往封,给事中为正、行人为副。八日出海口,方一望汪洋矣。水顺,而为波涛亦不汹涌,惟天光与水光相接耳,云物变幻无穷,日月出没可骇。虽若可乐,终不能释然于怀。九日,隐隐见一小山,乃小琉球也。十日,南风甚迅,舟行如飞。过平嘉山,过钓鱼屿,过黄毛屿,过赤屿,目不暇接,一昼夜兼三日之路程。十一日夕,见古米山,乃属琉球者。夷人歌舞于舟,喜达于家。夜行彻晓,风转而东。有夷人驾船来问,夷通事与之语而去。十三日,风少助顺,即抵其国。
(节选自明代陈侃《使琉球录》)
材料三:
乾隆五十有九年甲寅四月八日,琉球国中山王尚穆薨。世子尚哲,先七年卒,世孙尚温,取具通国臣民结状① , 于嘉庆三年戊午八月,遣正使耳目官向国垣、副使正议大夫曾谟进例贡,表请袭封。
十一月十有六日,礼部题“为请旨事:先经臣部议,准敕封琉球国世孙尚温为琉球国中山王,并赐故国王尚穆。应遣正、副使臣前往。续经臣部遵将各衙门保送人员及臣部司员带领引见。”臣等业经行文福建督、抚,遵照在案。谨将敕封应行赏赉并各项预备之处,按照乾隆二十年往封事例,开列条款,恭呈御览,伏候钦定。
(节选自清代李鼎元《使琉球记》)
【注】①结状:联名具结的文书,相当于全国君臣的联名请愿书。
(1)、材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。五年A正月B命行人杨载以C即位建元诏告D琉球E其中山王察度F遣弟泰期G等随载入朝H贡方物。
(2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、嘉,称赞,嘉奖,与《苏武传》“武帝嘉其义”的“嘉”意义相同。 B、乃,是,与《师说》“今其智乃反不能及”的“乃”意义不同。 C、有,通“又”,与《出师表》“尔来二十有一年矣”的“有”用法相同。 D、伏,恭谨地,与《陈情表》“伏惟圣朝以孝治天下”的“伏”意义不同。(3)、下列对材料有关内容的概括,不正确的一项是( )A、明初琉球分为中山、山南、山北三国,中山国势力最强。中山王遣使入朝进贡,与明朝进行官方往来。 B、琉球国对中原王朝忠心耿耿,多次出兵围剿倭寇,送还被掳掠的中国人与海上漂流民众,多次获朝廷赏赐。 C、明代陈侃乘舟出使琉球,舟行迅速,途经钓鱼屿、赤屿等岛屿,抵达古米山后,随行的琉球人都欣喜万分。 D、琉球国王尚穆去世,因世子尚哲早亡,世孙尚温经全国臣民联名请愿后,遣使向清廷请求袭封王位。(4)、请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)恐天使有他虑,请如正德中封占城故事,遣人代进表文方物。
(2)有夷人驾船来问,夷通事与之语而去。
(5)、根据上述三则材料,简要概括明清时期琉球与中央王朝之间的交往。 -
5、阅读下面的文字,完成小题。
文本一:
从坟地回来,那晚我们仍睡在九奶的老宅里。我是倒头便睡,醒来时已是第二天中午,被老原叫醒,吃了两口午饭,便又睡去。再次醒来,已是大年三十的清晨。从来不曾这样酣睡过。都快睡傻啦。老原说。我笑。
今天也是九奶的头七,上午便和老原去了张家坟。回来时路过宝水泉,看见徐先儿正在泉边的围栏上贴春联。联上写的是“一年常不安,自在今一天”,横批是“龙王得位”。问他,泉里也有龙王?他说,有啊。你以为只大江大海才有龙王?井有井龙王,泉也有泉龙王哩。我说,咱们这么小一个泉,恐怕连龙王的半只爪子都放不下。况且,这世上有多少泉呀,人家咋能顾得上咱们这个。徐先儿笑道,要么人家是神呢。神就是神,神有神的神通。世上的水都归龙王管,哪儿的水疼了痒了,都连着他的心呢。咱只管敬,心到神自知。
阳光很好。吃过午饭,我便搬了把椅子出来,在院子里躺了一会儿。闭着眼睛,我凝神感受着阳光和煦的照耀。一瞬间,耳朵忽然很灵敏,似乎听见了很远的声响:在更高的天空,有鸟在飞;在更远的山谷,有风吹过;而在更深的地下,有水正流。那汩汩的声音仿佛是谁在温柔地奏乐,也仿佛是谁在温柔地啜饮。可以想象这水流到地面上成为溪成为河的样子,在此时的日光下,一定是金光粼粼。那无辜的神情,似乎从来都不明白发生了什么,正在发生什么,将会发生什么。而对曾经发生的一切,它也只会承受,只能承受。承受之后又似乎毫无记忆。这就是它的命运。似乎是一个弱者的命运,可是因为它的命运如此绵长和巨大,漫漶和浸泡了那么多的命运,所以这命运便也让人心生敬畏。
脚步声响。是老原回来了。蒙眬中,一片清凉的阴影挡在了面前。睡了?我不语。这都能睡着,看来还真治病。他轻笑。我也笑。突然想起,确实很久不曾失眠了,几乎忘了失眠这回事。不知不觉间,这顽疾遁于无形。它去了哪里呢?
精神一下,咱们去原家坟点灯吧。
我说,好。
此地规矩,大年三十下午需得上坟请祖宗回家过年,俗称点灯。
一路上看到许多树上都贴着红纸,应该都是徐先儿的杰作。原以为只有老祖槐有“槐神得位”,现在才发现有年头的古树都有这待遇——“柳神得位”“皂角神得位”“松神得位”“柿神得位”,动物们也有此待遇,不期然就会看到一帖帖小小红纸,上面写着“苍狼得位”“寅虎得位”“文豹得位”。
走到西掌口,正好又碰上徐先儿,看他手心手背上全是红印儿,就都笑。便问他,文豹是什么豹?他说是金钱豹。“得位”的意思是?就是应得的牌位,表示咱尊敬它们。不能光敬狮子呀,得叫它们都享有香火。我说咱们敬的神真多。他说神多了好呀,都来保佑咱们。你们这是要点灯去呀。嗯。够早的吧?早了好,早点早吉利。
点灯回来,简单收拾了些东西,便和老原上了车。老原说,咱们先去看看豫新,再去你那儿贴春联,然后去我那儿,我让饭店存了点儿好菜,咱们就在我那儿吃年夜饭。
我说,好。
车很快开出了村子,渐渐盘旋而上。
又和母亲聊了几句,她说,这几天老是梦见你爸,你再上坟时记得跟他愿语愿语,他这么漂洋过海地给我托梦,不累得慌呀。郝地在旁边插嘴道,又不用花钱买机票,我姥爷对您的这种思念方式多么省时高效且惠而不费,您还嫌弃啥呀。
就都笑。
刚刚挂断,手机又响,是大英,问走了没有,我说正走着呢。
注意安全。她说。
好。
早点儿回来呀。
好。
此时车已攀至高处,视线几乎能与山顶平行。在高处看山才知道为什么山会被叫作“一道道”。是的,就是这样。一道又一道,近处深蓝,远处浅蓝,蓝至无穷无尽。
(选自乔叶《宝水》第四章第30节《点灯》,有删改)
文本二:
《宝水》以主人公地青萍①的视角,集中展示了一个离家出走的归乡者对自己的精神原乡——“老家”的逃离和回归。
作者通过地青萍的成长经历,将“老家”具象化呈现在读者眼前,地青萍小时候在福田庄由奶奶养大;长大后跟着父母到象城读书;父亲去世后对奶奶的憎恨、对老家憎恨,归根结底是对老家根深蒂固的人情社会痼疾的憎恨;人到中年因失眠症折磨无法正常工作,又因乡下意外治好了她的失眠症,便干脆跟领导提出病退申请,有了去农村常住的打算,在朋友老原的邀请下,回到宝水村经营民宿。在主人公心里,对老家的认知经历了一个融入逃离再到回归的过程。早年跟着奶奶在乡下长大,及至长大后去象城读书,极力想要通过外在形式改变自己身上来自老家的“土气”,再到经历认识转变后对“老家”有了清醒也更理智的认知,并通过叔叔要翻修老宅,九奶奶替老原父亲福久占着原家宅地基,等着他回来翻修老房子等线索,为读者诠释了心目中那个被称作“老家”的意义。
乔叶在接受家乡《焦作日报》专访的时候说:“这部小说就是以家乡的风土人情和方言土语为写作背景的,在这部小说里放进了很多我对家乡的感情。不是《宝水》润怀川,而是怀川润《宝水》,这部作品是精神原乡的返程。”
(节选自陈春梅《〈宝水〉的精神原乡:对“老家”的逃离与皈依》,有删改)
文本三:
《宝水》经常会被贴上“乡村振兴”的标签,就我个人的初衷而言,其实就是想写历史背景下活生生的这些人。每个村庄都有它的历史,我希望写出历史或者文化的纵深感。我希望我笔下的宝水村是一个中间样本,它不多先进也不多落后,不多富裕也不多贫穷,它可能是居于中间状态的、符合更大多数的乡村样本,这对我自己来说是更有说服力的。
青萍一开始排斥、抗拒乡村的人情世故,认为正是因为这些束缚,自己的父亲才会意外身亡。但后来青萍渐渐理解了乡村的社会生态和生活逻辑,这其实也是我自己在成长中的转变。写作时,作家和小说中的人物心理同步是很自然的。小说中青萍到宝水村去,一开始是很忐忑的,因为她觉得自己受到过乡村的伤害,所以这个小说的叙述温度最初是冷淡的,后来才逐渐有了温度。她背负着年少时的创伤来到宝水村,其实是以当下的宝水村来理解她过去的乡村生活,理解她过去的困惑。
(节选自乔叶《乡村是创作的“宝水”》,有删改)
【注】①地青萍:指文本一中的“我”
(1)、下列对文本一艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、文中对贴春联、点灯等民俗活动的描写,表现“我”归乡后的日常,乡土气息浓郁,情感温润自然。 B、文章以时间为线索,从九奶头七到大年三十,从白天到夜晚,叙事从容舒缓,贴合乡土生活的慢节奏。 C、第三段对高空飞鸟、山谷风声、地下水流的描写,以视觉与想象勾连天地,营造出空灵静谧的氛围。 D、文中结尾以“一道又一道……”的景物描写结束,以色彩描写勾勒远山层叠之景,语言含蓄蕴藉。(2)、下列对文本相关内容的分析,正确的一项是( )A、文本一徐先儿贴“得位”红纸,这一细节旨在揭示乡土社会封闭保守、多神崇拜的深层弊病,暗含理性审视与批判立场。 B、文本二认为主人公对“老家”经历了逃离和回归的过程,文本三作者自述小说人物这一心理转变与自己成长认知的变化是同步的。 C、文本三作者坦言,《宝水》意在塑造“乡村振兴”背景下的先进样板村,以凸显乡村在经济、文化层面跨越式发展的时代主题。 D、三个文本都聚焦宝水村的乡土民俗与自然信仰,文本一侧重叙事描写,文本二、三则侧重理论阐释,共同完成对小说主题的解读。(3)、费孝通在《乡土中国》中提出乡土社会是“礼俗社会”,有着世代相传的规矩与朴素的自然信仰。请结合文本一,简要分析文中是如何体现乡土社会的礼俗与信仰的。(4)、文本二指出《宝水》是“精神原乡”的返程,请结合三个文本简要分析。 -
6、阅读下面的文字,完成小题。
十问十答!多位专家拆解当下AI最热话题
你担心过会被AI取代吗?你焦虑过该不该给孩子使用AI吗?你期待过所有家务都被机器人承包的那一天吗?今年的博鳌亚洲论坛上,人工智能成为焦点话题。我们从多位专家学者、行业代表的口中,感受到了未来图景。
在此,我们将“干货”拆解为10个当下大众最为关心的问题,让专家们隔空解答您对AI的所有好奇!
问题1:AI会抢走我们的工作吗?
北京大学博雅特聘教授、国家发展研究院院长、南南学院院长黄益平:AI应该成为辅助人类的工具,而非替代人类。AI会取代什么样的工作,是一个动态性的问题。我们需要鼓励就业优先的人工智能创新方向,同时在技术推进的过程中,提供再就业培训安排,建立更好的社会保障制度。AI的发展,一定是以人为本的发展。
问题2:AI时代,文科生更吃香吗?
香港中文大学(深圳)公共政策学院院长、前海国际事务研究院院长郑永年:未来我们人类要更多去做人工智能所不能做的事情,比如宏观层面、情感层面的内容。因此,我们需要一种新的人文教育,来更好地管理人工智能,使人工智能更好地赋能人类社会。
北京大学博雅特聘教授、国家发展研究院院长、南南学院院长黄益平:在AI时代,技术能力是很重要的,但我们对社会、行业以及一些业务的基本逻辑的理解与认知同样重要。所以从这个意义上来说,我也赞同文科生可能会变得更重要。
问题3:AI时代,到底需要什么样的人才?
清华大学智能产业研究院(AIR)院长张亚勤:在AI时代,人才培养必须跳出传统的“刷题模式”,培养学生定义问题、判断结果、梳理逻辑的能力。在技术迭代飞快的未来,保持好奇心,具备终身学习能力,会变得越来越重要。
问题4:孩子用AI该不该支持?
百度集团执行副总裁、百度智能云事业群总裁沈抖:从长远来看,人机协同,各自发挥自身的优势,是最为理想的组合。现在的孩子是AI时代的原住民,不应排斥孩子使用AI,应该积极地指导他们,正确地思辨性地运用AI工具。
问题5:家务机器人何时到家?
星动纪元创始人陈建宇:家务机器人真正到家服务,大概会在5到10年后。这是一个循序渐进的过程,制约这一过程的原因主要在于模型泛化性不足、成本较高以及安全性的问题。
问题6:人形机器人进家庭,安全吗?
Vivo机器人Lab首席科学家邵浩:为了保障人形机器人在家庭中的安全使用,企业需要从硬件设计上确保物理安全,从软件系统上保护用户的数据隐私,同时还需要相应的法律法规来确保定责清晰。以上三点,是确保人形机器人安全家用的关键。
问题7:普通人还可以继续“养龙虾”吗?
中国信息通信研究院院长余晓晖:目前的“龙虾”用起来还是比较有挑战性的,“养龙虾”的门槛是比较高的。如果没有技术背景,可以先等一等,等更安全的产品出来,再尝试也不迟。
问题8:AI时代,我们如何做才能不被淘汰?
商汤联合创始人、执行董事,大晓机器人董事长王晓刚:如今各种AI工具非常方便,人人都有能够掌握AI工具的能力。因此我建议,每个人都需要主动地去拥抱AI的工具,让自己的能力变强,适应这个时代的发展。
问题9:中国发展AI产业存在哪些优势?
商汤联合创始人、执行董事,大晓机器人董事长王晓刚:丰富的应用场景、完善的政策支持、充足而优秀的人才以及独特的产业链供应链,都是中国发展AI产业的优势。
百度集团执行副总裁、百度智能云事业群总裁沈抖:相较海外,中国人更愿意拥抱创新,更关注创新带来的价值,这也是中国能够将AI产业发展起来的重要因素。
问题10:如何确保AI不会威胁人类的生存?
国家数据专家咨询委员会主任江小涓:一定要让AI发展坚守“善”的标准。衡量AI是否向善,要看三点。一是是否“合理”,即AI的影响是否能兼顾效率与公平;二是是否“合用”,即AI要始终以创造真实民生福利为核心;三是是否“合意”,即AI的探索方向符合公众的判断与选择,让AI发展始终符合人类共同的意愿和生存需求。
(有删改)
(1)、下列对原文相关内容的理解和分析,正确的一项是( )A、黄益平认为,AI对就业的冲击是动态的,只要提供再就业培训和完善社会保障,就能避免人类被取代。 B、郑永年强调用新的人文教育来管理人工智能,否则人工智能将无法处理宏观层面和情感层面的内容。 C、张亚勤指出,AI时代的人才培养须跳出“刷题模式”,培养学生定义问题、判断结果、梳理逻辑等能力。 D、针对人形机器人进家庭是否安全的问题,邵浩认为,确保安全的关键是从硬件设计上和软件系统上下足功夫。(2)、根据原文内容,下列说法不正确的一项是( )A、沈抖支持孩子使用AI,因为他们是“AI原住民”,但需指导他们运用AI工具实现人机协同,发挥各自的优势。 B、陈建宇认为家务机器人大概5到10年后进入家庭,主要受制于模型泛化性、成本及安全性等三大问题。 C、余晓晖提到“养龙虾”门槛高,是指普通用户若不具备技术背景,使用当前产品可能会面临安全风险。 D、江小涓提出AI需坚守“善”的标准,其中“合意”强调AI的探索方向应符合公众判断,优先保障民生福利。(3)、以下文字是基于这篇文章进行的导读,请根据原文有关内容,在下面文段的横线处补写出恰当的语句,每处不超过10个字。你是否担心被AI取代?今年博鳌亚洲论坛上,多位专家就AI热点问题作出解答。AI应辅助而非替代人类,发展需以人为本;文科生或将更吃香,未来来管理AI;人才培养重在;应支持孩子思辨性使用AI;家务机器人或5到10年后进入家庭;安全需硬件、软件与法规三重保障;“养龙虾”门槛仍高,普通人可暂缓;主动拥抱AI工具方能不被淘汰;中国具备场景、政策、人才与产业链优势;AI发展必须 , 要“合理”“合用”“合意”。
(4)、为什么专家在AI时代人才议题上强调“跳出刷题模式”“重视人文”?请简要分析。(5)、本文采用“十问十答”的形式有怎样的效果?请简要说明。 -
7、阅读下面的材料,根据要求写作。
材料一 谁知道,这就是我们长征中的最后一仗啊!这一仗,宣告了一年来蒋介石“追剿”计划的彻底破产。但是我们也付出了代价。——杨成武
材料二 在战争中间,如果你拿着枪同我们打,那我们决不客气。——聂荣臻
材料三 我们的民族将再也不是一个被人侮辱的民族了,我们已经站起来了。——毛泽东
材料中的“我们”有何内涵?在民族复兴的历史丰碑上,我们何以成为“我们”?请围绕材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。
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8、阅读下面这首宋诗,完成小题。
鹧鸪天·重过阊门万事非①
[宋]贺铸
重过阊门②万事非,同来何事不同归?梧桐半死清霜后,头白鸳鸯失伴飞。
原上草,露初晞。旧栖新垅③两依依。空床卧听南窗雨,谁复挑灯夜补衣?
注:①贺铸因事要离开夫妇曾共居的苏州时,为悼念亡妻赵氏而作此词。②阊门:苏州城西门,词人旧居。③新垅:新坟,指死者葬所。
(1)、下列对这首词的赏析,不正确的一项是( )A、开头语言浓丽哀婉,写词人旧地重游,想起过往,不由悲叹万事皆非,奠定了全词的感情基调。 B、上片运用比喻修辞,词人将自己比作遭霜打而半死的梧桐、白头失伴的鸳鸯。 C、下片情中有景,景中有情,虚实结合。“谁复挑灯夜补衣”一句既是呼告也是询问,情真意切,浑然难分。 D、本词没有什么奇情幻想,只是写眼前景象,谈日常琐事和朴素感触,却极富感染力。(2)、同是抒发对亡妻的思念之情,苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》与贺词有什么不同?请结合文本分析。 -
9、阅读下面的文言文,完成下面小题。
文本一:
子曰:“质胜文则野,文胜质则史。文质彬彬,然后君子。”
(节选自《论语·雍也篇》)
文本二:
冠者,所以别成人也。修德束躬,以自申饬,所以检其邪心,守其正意也,君子始冠,必祝成礼,加冠以厉其心,故君子成人必冠带以行事弃幼少嬉戏惰慢之心而衎衎于进德修业之志。是故服不成象,而内心不变。内心修德,外被礼文,所以成显令之名也。是故皮弁素积,百王不易。既以修德,又以正容。孔子曰:“正其衣冠,尊其瞻视,俨然人望而畏之,不亦威而不猛乎?”成王将冠,周公使祝雍祝王,曰:“达而勿多也。”祝雍曰:“使王近于民,远于佞,啬于时,惠于财,任贤使能。”于此始成之时,祝辞四加而后退。公冠,自以为主,卿为宾,飨之以三献之礼,公始加玄端与皮弁,皆必朝服玄冕,四加。诸侯太子、庶子冠,公为主,其礼与士同。冠于祖庙,曰:“令月吉日,加子元服。去尔幼志,顺尔成德。”孔子见子桑伯子,子桑伯子不衣冠而处。弟子曰:“夫子何为见此人乎?”曰:“其质美而无文,吾欲说而文之。”孔子去,子桑伯子门人不说,曰:“何为见孔子乎?”曰:“其质美而文繁,吾欲说而去其文。”故曰:文质修者,谓之君子;有质而无文,谓之易野。子桑伯子易野,欲同人道于牛马,故仲弓(冉雍)曰“太简”。上无明天子,下无贤方伯,天下为无道。臣弑其君,子弑其父,力能讨之,讨之可也。(仲弓)问子桑伯子于孔子,孔子曰:“可也,简。”仲弓曰:“居敬而行简,以道民,不亦可乎?居简而行简,无乃太简乎?”子曰:“雍之言然。”
(节选自刘向《说苑·修文》)
(1)、文本二中画波浪线部分有三处需加句读,请写出相应位置的标号。故君子A成人B必冠带C以行事D弃幼少嬉戏E惰慢之心F而衎衎于进德G修业之志。
(2)、下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、易,指容易、不费力,与《〈老子〉四章》中“其未兆易谋”的易词义相同 B、朝服,指穿朝服,名词做动词,与《论语十二章》中“请事斯语矣”的“事”用法相同。 C、为,指是、就是,与《〈论语〉十二章》中“克己复礼为仁”的为词义相同。 D、无乃,指委婉地表示对某一事或问题的估计或看法,相当于现代汉语的“恐怕”。(3)、下列对文本有关内容的分析和评价,不正确的一项是( )A、刘向认为加冠束带对于君子成人之后的行事具有必要性,并引述孔子的话来进一步说明加冠礼对于君子的重要意义。 B、祝雍受命为成王的加冠礼致祝词,祝词符合周公所说的通达简练的要求,也表达了对成王成人后的德行的美好期许。 C、虽然加冠仪式同在祖庙举行,但是诸侯国君的加冠礼与诸侯太子、庶子的加冠礼,所用的礼节仪式和主持人都不同。 D、冉雍批评子桑伯子“不衣冠而处”的行为,对孔子关于子桑伯子的评价提出了自己的看法,可见冉雍具有批判意识。(4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)质胜文则野,文胜质则史。
(2)居敬而行简,以道民,不亦可乎?
(5)、孔子劝说子桑伯子的原因是什么?体现了孔子什么样的文质观?请根据文本简要说明。 -
10、阅读下面的文字,完成下面小题。
文本一:
黄河东流去(节选)
李凖
天冷了,摊摆在街上坐不住人,写信的也少了。有时徐秋斋坐一天冷板凳,连个烧饼也混不上。出门前,李麦说:“大叔,摊就别摆了,也赚不来钱,何必受那冻。换个营生,在旅店门口卖洗脸水。拿个铜盆,买几条新毛巾就行了。”徐秋斋说:“天亮他娘,别出点子了。读书人,落魄了,叫我去拧着热毛巾喊着卖,干不了!”李麦拗不过,只好由他。
正发愣,一个十六七岁的姑娘走到摊前,衣衫褴褛,头发散乱,含着泪,呆呆地看着自己。
“小妮,写信吗?”姑娘说:“打听个人。”徐秋斋说,“谁?家是哪里的?”姑娘忽然流下两行泪说:
“大爷,我没有家。我的盐丢了!昨夜里在盐行里被盗了。”
姑娘就是梁晴。自从在黄河上天亮①泅水逃走后,她爹就被打死在船上了。鬼子兵把船抢到北岸,忙着渡河,她乘机跑到大堤下的高粱地里,藏了一天一夜,后来听着没有人喊马叫了,才跑出来。她打算去赤杨岗找天亮和他妈李麦。走了没两天,就听说黄河扒开口子,赤杨岗全淹了。后来碰到几个背盐的妇女,得知难民大多逃到寻母口。她也背了六十斤盐,跟着来了。当看到寻母口一片灯火时,她觉得每一盏灯都像是天亮的温暖眼睛。
来到一家叫作“福兴盐行”的门口,一个长着鱼眼蛤蟆嘴的中年人见了就喊着:“大嫂们,住到我们行里吧!明天就开秤。”说着拦住为首的一个妇女,热情地去接她的盐口袋。睡到半夜,听见有人喊:“有贼了!有贼了!”接着吵吵嚷嚷。一会儿,掌柜来到窗下,说:“大嫂们,出事了!”“出什么事?”“你们的盐被偷走了!”众人跑到放盐的临街房,一扇门倒在地上,盐全没了。掌柜哭丧着脸说:“这贼逮住就得把他撂到黄河里,连秤也偷走了。”几个妇女哭着,诉说着本钱的来由。梁晴也哭得像个泪人似的,一个人来到街上,一直走到徐秋斋摊前。
徐秋斋看着这个小妮,心中着实可怜,问:“盐在谁家行里被盗了?”一听是“福兴盐行”,“唔”了一声,前几天,这个盐行就说是被盗了,坑过一群人。他又问:“掌柜怎么说?”梁晴说:“他说也没办法,叫我们赶快走!”他一听大声说:“他放屁!走,妞!我跟你去找盐!”到了盐行,那几个妇女,还在哭哭啼啼。
徐秋斋大声问:“谁是掌柜的?”那个掌柜一看来个老头,不像农,不像工,不像商,不像兵,不像财主,却也不像穷人。他心里有点纳闷,壮着胆说:“老先生,我就是。”徐秋斋指着梁晴说:“这闺女的盐,是在你这行里放吧?”掌柜的说:“是啊!夜里被盗了。”徐秋斋说:“货只要进到你大门里,你就得负责。行里这么多盐没有丢,偏偏丢了她们的盐?”门口人越来越多,徐秋斋嗓门越来越大。掌柜心里骂着,装出可怜相说:“我赔,这三两百斤盐还能穷了我。这贼非追不行!我要报案。”徐秋斋说:“早该去报案,说不定这贼还在你这行里没有跑哩!”大家“哄”地一声笑了。伙计算了算账,把钱赔了。
回到摊上,徐秋斋向梁晴说:“你不是要找人吗?”梁晴说:“找一个亲戚。”徐秋斋问:“啥亲戚?”梁晴低下头半天说不出话来,停了一会说:“有个婶子,还有个哥哥。”“婶子是干啥哩?”“我不知道。”她抬起头,眼里闪着光亮说:“她是个半老不老的老婆,说话响亮,还是大脚,眉毛上边有个痣。她孩子个子高高的,方脸盘,对了,还是双眼皮!……”
徐秋斋笑起来了,说:“妞,你把我说糊涂了,又是婶子哩,又是半老不老的老婆哩。你啥亲戚?咋失散的?”梁晴噘着嘴看了老头一眼说:“反正是俺亲戚。”徐秋斋见多识广,已经猜透了八九分,说:“哪乡哪村的?”梁晴说:“赤杨岗,你知道吗?”“赤杨岗?”老头听了一愣;“我太清楚了。你问谁家?”粱晴忙说:“天亮家。”老头“忽”地站起来说:“找天亮啊!他就在这儿,他妈也在这儿。”梁晴一听,激动地抓住他的手说:“他……他……他们在哪里?他们在哪里?……”她忽然口吃了,眼泪像小河似的往脸上流着。徐秋斋说:“妞!我现在就领你去。”说罢撤了摊子,梁晴给他提着小板凳,一道向龙王庙走来。
吃罢早饭,李麦等正在拆洗被子。两人闯进来。老头喊着。“天亮他娘!你看这是谁?”李麦抬头一看,一下呆住了。梁晴满眶眼泪,“婶子!”李麦大喊着:“晴!”丢下线锥子跑过来,一把抱佳她:“闺女!我苦命的乖乖!……”说罢眼泪扑簌簌地掉下来。梁晴往地上一跪,喊:“婶子!……”像个孩子一样,紧紧地抱住李麦两条腿,哭起来。
(有删改)
文本二:
开头的话
李凖
这本书的名字叫《黄河东流去》。但她不是为逝去的岁月唱挽歌,她是想在时代的天平上,重新估量一下我们这个民族赖以生存和延续的生命力量。故事写的是抗日战争时期国民党反动派扒开黄河,淹没四十四个县造成空前浩劫的事件。在这个大灾难、大迁徙的过程中,我主要写了七户农民的命运,写了他们每一个家庭的悲欢离合。
【注】①天亮:梁晴与天亮在逃难途中相遇并产生感情。
(1)、下列对文本相关内容的理解,正确的一项是( )A、徐秋斋拒绝卖洗脸水的情节,既体现了他作为读书人的清高,也暗示了战乱中知识分子的生存困境。 B、梁晴描述自己要寻找的“婶子”时,因为分隔的时间有点长,所以只能靠记忆拼凑对方的外貌特征。 C、盐行掌柜“鱼眼蛤蟆嘴”的外貌描写,给读者带来了直观的感受,也直接揭示了他坚守自盗的卑劣本性。 D、梁晴与李麦重逢时的对话简洁短促,作者仅用“婶子”“晴”两个称呼,就将两人复杂的情感完全展现出来。(2)、关于梁晴这一人物,下列说法不正确的一项是( )A、在天亮于黄河泅水逃走和她父亲被打死后,她趁鬼子忙着渡河时藏到高粱地,一天一夜后逃出。 B、她背盐前往寻母口的行为,既为了生存,也因听说难民聚集于此,暗含寻找亲人的希望。 C、盐被偷走后,她感觉自己失去了生存本钱,便“哭得像个泪人”,从此一蹶不振。 D、她向徐秋斋描述亲人时的表现,既有因面对陌生人的谨慎,也暗含提及心上人天亮时的羞涩。(3)、文本一中徐秋斋帮助梁晴追回盐钱的情节,有何作用?请简要分析。(4)、文本二中讲:“她是想在时代的天平上,重新估量一下我们这个民族赖以生存和延续的生命力量。”请谈谈文本一是如何体现作者这一认知的。 -
11、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
一九四五年九月二日上午九时十分,我在日本东京湾内美国超级战舰“密苏里”号上,离日本签降代表约两三丈的地方,目睹他们代表日本签字,向联合国投降。
这签字,洗净了中华民族七十年来的奇耻大辱。这一幕,简单、庄严、肃穆,永志不忘。
天刚破晓,大家便开始准备。我是在七点多钟随同记者团从另一艘军舰乘小艇登上“密苏里”号的。“密苏里”号舰的主甲板有两三个足球场大,但这时也显得小了,走动不开。到处都是密密簇簇的身穿制服、持枪肃立的陆战队士兵,军衣洁白、折痕犹在、满脸笑容的水兵,往来互相招呼的军官以及二百多名各国记者。灰色的舰身油漆一新,十六英寸口径的大炮,斜指天空。这天天阴,灰云四罩,海风轻拂。海面上舰船如林,舱面上人影密集,都在向“密苏里”号舰注视着。小艇往来疾驶如奔马,艇后白浪如练,摩托声如猛兽怒吼,几乎都是载着各国官兵来“密苏里”号舰参加典礼的。陆地看不清楚,躺在远远的早雾中。
仪式开始
九时整,各国代表按照签约程序依次签字……全体签字毕,各国首席代表离场,退入将领指挥室,看表是九点十八分。我猛然一震,“九一八”!一九三一年九月十八日日寇制造沈阳事件,随即侵占东北;一九三三年又强迫我们和伪满通车,从关外开往北平的列车,到站时间也正好是九点十八分。现在十四年过去了。没有想到日本侵略者竟然又在这个时刻,在东京湾签字投降了,天网恢恢,天理昭彰,其此之谓欤!
投降书脏了
按预定程序,日本代表应该随即取了他们那一份投降书(另一份由盟国保存)离场,但是他们还是站在那里。原来是加拿大代表签字时签低了一格,随后的各国代表也签错了位置。协商之后,有关代表做了更正。日本人的投降书也不是干干净净的。
傍晚时分,日本代表团顺着来路下舰,上小艇离去。在他们还没有离舰时,十一架超级堡垒排列成整齐的队形,飞到“密苏里”号上空,接着又是几批超级堡垒飞过。机声中,我正在数架数时,只见后面黑影簇簇,蔽空而来,那都是从航空母舰上起飞的飞机,一批接一批,密密麻麻,不知有多少架,顷刻间都到了上空,然后向东京方向飞去。大战中空军将士厥功甚伟,理应有此荣誉,以这样浩浩荡荡的阵势,参加敌人的投降典礼。
我听见临近甲板上一个不到二十岁满脸孩子气的水手,郑重其事地对他的同伴说:”今天这一幕,我将来可以讲给孙子孙女听。”
这水兵的话是对的,我们将来也要讲给子孙听,代代相传。可是,我们别忘了百万将士流血成仁,千万民众流血牺牲,胜利虽最后到来,代价却十分重大。我们的国势犹弱,问题仍多,需要真正的民主团结,才能保持和发扬这个胜利成果。否则,我们将无面目对子孙后辈讲述这一段光荣历史了。
旧耻已湔雪,中国应新生。
(摘编自朱启平《落日》)
材料二:
我们中国人是有骨气的。许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们,在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起,横眉怒对国民党的手枪,宁可倒下去,不愿屈服。朱自清一身重病,宁可饿死,不领美国的“救济粮”。唐朝的韩愈写过《伯夷颂》,颂的是一个对自己国家的人民不负责任、开小差逃跑、又反对武王领导的当时的人民解放战争、颇有些“民主个人主义”思想的伯夷,那是颂错了。我们应当写闻一多颂,写朱自清颂,他们表现了我们民族的英雄气概。
多少一点困难怕什么,封锁吧,封锁十年八年,中国的一切问题都解决了。中国人死都不怕,还怕困难吗?老子说过:“民不畏死,奈何以死惧之。”美帝国主义及其走狗蒋介石反动派,对于我们,不但“以死惧之”,而且实行叫我们死。闻一多等人之外,还在过去的三年内,用美国的卡宾枪、机关枪、迫击炮、火箭炮、榴弹炮、坦克和飞机炸弹,杀死了数百万中国人。现在这种情况已近尾声了,他们打了败仗了,不是他们杀过来而是我们杀过去了,他们快要完蛋了。留给我们多少一点困难,封锁、失业、灾荒、通货膨胀、物价上升之类,确实是困难。但是比起过去三年来已经松了一口气了。过去三年的一关也闯过了,难道不能克服现在这点困难吗?没有美国就不能活命吗?
人民解放军横渡长江,南京的美国殖民政府如鸟兽散。司徒雷登大使老爷却坐着不动,睁起眼睛看着,希望开设新店,捞一把。司徒雷登看见了什么呢?除了看见人民解放军一队一队地走过,工人、农民、学生一群一群地起来之外,他还看见了一种现象,就是中国的自由主义者或民主个人主义者们也大群地和工农兵学生等人一道喊口号、讲革命。总之是没有人去理他,使得他“茕茕孑立,形影相吊”,没有什么事做了,只好挟起皮包走路。
中国还有一部分知识分子和其他人等存有糊涂思想,对美国存有幻想,因此应当对他们进行说服、争取、教育和团结的工作,使他们站到人民方面来,不上帝国主义的当。但是整个美帝国主义在中国人民中的威信已经破产了,美国的白皮书,就是一部破产的记录。先进的人们,应当很好地利用白皮书对中国人民进行教育工作。
司徒雷登走了,白皮书来了,很好,很好。这两件事都是值得庆祝的。
(选自毛泽东《别了,司徒雷登》)
【注】白皮书:美国国务院在1949年8月5日发表的题为《美国与中国的关系》的白皮书,叙述从1844年美国强迫中国签订《望厦条约》到1949年中国人民革命在全国取得基本胜利时的中美关系和美国对华政策。白皮书一方面公布了若干反对中国人民革命的真实材料,无可奈何地承认了援蒋的失败;另一方面,却公开声称要鼓励中国的“民主个人主义者”“再显身手”,推翻中国共产党领导的人民民主专政的政府,摆脱“苏联的控制”。白皮书发表后,毛泽东先后发表了《丢掉幻想,准备斗争》等五篇评论文章,揭露美国对华政策的反动本质,阐明中国革命发生和胜利的原因。
(1)、根据两则材料的内容,下列说法不正确的一项是( )A、材料一通过描写投降签字前的宏大场景,渲染了庄严肃穆而又喜庆的氛围,表达了胜利者的喜悦之情。 B、材料一摘编自朱启平的《落日》,“落日”一语双关,一方面点出“投降典礼”持续到傍晚,另一方面象征着军国主义的失败。 C、材料二指出以闻一多、朱自清为代表的我国近代知识分子都能认清帝国主义的真实面目,都具有民族英雄气概。 D、《别了,司徒雷登》与《别了,“不列颠尼亚”》的标题形式相似,内蕴深厚,都表达了民族走向强盛的自豪之情。(2)、下列对两则材料相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、材料一采用小标题的形式有序展现签字的过程,颇有镜头感,条理清晰。 B、材料一插叙了“九一八”事变等史实,联系历史,充实内容,引起读者共鸣。 C、“别了,司徒雷登”语意双关,明指司徒雷登离开中国,暗寓美国侵华政策的失败。 D、材料二以一“走”和一“来”结束,这个对比既揭示了全文的脉络,也照应了题目和开头。(3)、下列选项中,论点和论据不匹配的一项是( )A、志士仁人,无求生以害仁,有杀身以成仁。——美军杀害数百万民众。 B、无是非之心,非人也。——国民党反动派亲附美国。 C、君子喻于义,小人喻于利。——闻一多拍案而起,朱自清宁饥不屈。 D、天下兼相爱则治,交相恶则乱。——日本偷袭珍珠港,美国回击轰炸广岛、长崎。(4)、新闻通讯在坚持新闻真实性原则的前提下,可以更多地借助文学手法,其表达方式比消息写作更为多样。材料一的新闻通讯也具有“真实性”和“文学性”的特点,请结合材料具体分析。 -
12、阅读下面的文字,完成小题。
大卫·科波菲尔(节选)
[英]狄更斯
我抬眼看看那上面的一扇窗,只见一个头发花白而神情愉快的男子在那儿,他怪怪地闭着一只眼向我点点头又摇摇头,再笑笑,就走开了。就在这时,从房子里走出一个女人,她帽子上又扎了条毛巾,手上戴着园艺手套,身披一条像收税人的大围裙那样的大园艺口袋,手拿一把大刀。我马上就知道她是贝西小姐了,因为她大模大样地走出房子,和我可怜的母亲常描述她当初走进我们布兰德斯通鸦巢的花园那大模大样完全一样。
“走开!”贝西小姐摇摇头说,并向空中挥动那把刀做了个砍的动作,“快走开!这里不许男孩来!”
她走到花园的一角,弯腰去挖一棵小树的根时,我战战兢兢地望着她。我勇气丧尽,只抱着豁出去的想法了,于是我轻轻走过去,在她身边站下,用手指碰碰她。
“对不起,小姐。”我开始说。
她吃惊地抬头看看。
“对不起,姨奶奶。”
“呃嘿?”贝西小姐叫道,我还从没听过人们用这么吃惊的口气说话呢。
“对不起,姨奶奶。我是你的孙子。”
“哦,上帝!”我姨奶奶说着,一下坐到了花园的小径上了。
“我是大卫·科波菲尔,从萨福克的布兰德斯通来的——我出生的那晚,你去过那儿,见到了我亲爱的妈妈。她死后,我很不快活,我被冷落,不能上学被迫去独立谋生,干不适合我干的苦活。所以我跑到你这里来。我刚动身就被人抢劫了,只好一路走来,从动身后,我就没上床睡过觉。”说到这里,我的自制力全丧失了;我的双手动了动,本意是向她指明我那褴褛行状,证实我所受的苦难,可我就一下大哭了起来,我想这场哭已憋在我心里整整一个星期了。
我姨奶奶脸上只剩下惊诧的表情,坐在石子上两眼瞪着我;我一开始大哭,她就连忙起身,抓住我的衣领,把我带进了客厅。在客厅里,她做的第一件事是打开一个高橱的锁,从中取出几个瓶子,然后把每个瓶子里的玩艺都朝我嘴里倒一点。我想她是想都没想就拿出那几个瓶子的,因为我至今肯定说我当时尝到了茴香汁、鱼酱、色拉油。由于我依然很伤心,不能控制住自己的呜咽,她向我投下这些滋补剂后就把我放到沙发上,在我脑袋下垫一条披肩,又把她头上的头巾取下垫到我脚下,以免我会把沙发套弄脏。然后,她就坐在我前面说过的绿色大扇子或屏风后,这一来我就看不见她的脸了;她每隔一分钟就叫一声“上帝”,像号炮一样。
过了一些时候,她摇铃了。“珍妮,”我姨奶奶对进来的女佣说道,“到楼上去,替我向狄克先生①问好,并说我想和他谈谈。”
我直挺挺地躺在沙发上(我怕稍动就会惹姨奶奶不快),珍妮见了有些吃惊,但她还是去执行命令了。姨奶奶背着手在客厅里走来走去,直到那从楼上窗子里对我眨眼的男人笑呵呵地走进来。
“狄克先生,”姨奶奶说,“别装傻了,因为只要你肯,没人能比你更明白。我们都知道这点。所以,无论怎样也别装傻。”
那男人立刻严肃起来,朝我看看。我觉得他好像要恳求我千万别提到那个窗子。
“狄克先生,”姨奶奶说道,“你听我说起过大卫·科波菲尔吗?好了,别装作没记性,因为你我都知道是怎么回事。”
“大卫·科波菲尔?”狄克先生说,我觉得他是不大记得了。“大卫·科波菲尔?哦,对,当然啰。大卫,的确。”
“行了,”姨奶奶说,“这就是他的孩子——他的儿子。如果这孩子不像他的母亲,就很像他父亲了。”
“他的儿子?”狄克先生说。“大卫的儿子?千真万确。”
“是呀,”姨奶奶继续说道,“他已经干了件好事呢。他跑了出来。哦,他的姐姐贝西·特洛伍德②就决不会跑掉的。”姨奶奶坚定地摇摇头,表现出她对那从未来到人间的女孩的性格和行为所怀的信心。
“哦!你认为她就不会跑掉?”狄克先生说。
“天哪!看看这个人哪!”我姨奶奶很不客气地叫道,“这是什么话呀?难道我还不知道她不会的?她一定会和她的教母兼姨奶奶住在一起,我们会彼此相亲相爱。我倒想请教你,他的姐姐贝西·特洛伍德会从哪里跑掉,或跑到哪里去?”
“她不会跑的。”狄克先生说。
“那就好吧,”姨奶奶听到这回答后也缓和下来了,“你像外科医生的放血针一样利快,狄克,你又怎么能装得木呆呆的呢?现在,你看着这儿的小大卫·科波菲尔,我问你一个问题:我把他怎么办好呢?”
“你把他怎么办?”狄克先生怯怯地挠挠头发说,“哦!把他怎么办?”
“就是,”我姨奶奶神色严肃地举着手指说,“嘿!我要一个很得体适宜的建议。”
“嘿,如果我是你的话,”狄克先生一面茫然地看着我,一面仔细想道,“我一定——”他似乎因为从对我打量时得到启发而生出他料想不到的想法,便很轻松地补充道,“我一定把他洗涮干净!”
“珍妮,”我姨奶奶感到大胜而平静了下来——但我当时并不理解——并转过身说,“狄克先生给我们大家指出了正确做法。烧洗澡水!”
虽然这谈话令我很感兴趣,但当这谈话进行时,我不禁观察我姨奶奶、狄克先生、珍妮,这样我对那房间的通盘观察才可算完全彻底了。
(董秋斯译)
【注】①狄克是贝西的一个远亲,神经有些不正常,他的家人要把他送进疯人院,贝西将他收留并努力培养其健全的人格。②大卫·科波菲尔在出生之前,贝西姨奶奶认为他母亲怀的是一个女孩,并给她取名为贝西·特洛伍德。
(1)、下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、见到贝西小姐吃惊的样子,大卫的称呼由“对不起,小姐”转换到了“对不起,姨奶奶”,可以看出他的聪明伶俐。 B、贝西姨奶奶对是否收留大卫犹疑不定,是狄克先生“把他洗涮干净”的建议才让他留下来,让他结束了漂泊的生活。 C、在花园里劳作,家里有女佣,主动收留远亲狄克……这些细节从多方面展现出姨奶奶贝西小姐拥有比较好的家境。 D、狄克是小说的次要人物,作者用从窗子里对我眨眼的细节描写、重复啰嗦的语言描写等手法,使其形象鲜明可感。(2)、关于文中画线部分,下列说法不正确的一项是( )A、大卫提及他出生时的事情,拉近了他与姨奶奶间的距离,也使对方打消了对他的疑虑。 B、“被人抢劫”“一路走来”“没上床睡过觉”,这些经历与他的“褴褛行状”形成了照应。 C、大卫自制力丧失,“一下大哭了起来”,可见他受尽了委屈,表现出怯懦脆弱的性格特点。 D、“憋在我心里整整一个星期了”,暗示出大卫从逃离出来到现在至少已有一个星期的时间。(3)、小说选文在叙述上颇有特色,请简要分析。(4)、福斯特在《小说面面观》中把小说人物分为扁平人物和圆形人物。扁平人物又称漫画人物,性格刻画单调,缺乏变化;圆形人物则是具有复杂性格的人物。贝西小姐是扁平人物还是圆形人物?作者这样塑造人物形象有什么效果?请结合文本分析。 -
13、阅读下面的文字,完成小题。
材料一:
人们有许多过分的期望,其中最简单的一项,是以为世上有无尽的新鲜事。从前,读到无聊报纸时,读者会说:“今天的世界也太无趣!”今天,他便要抱怨:“这报纸也太无趣!”美国的第一份报纸是本杰明·哈里斯的《海内外公共事件报》,1690年9月25日发行于波士顿。报纸承诺每月一期,准时面世。然而,编辑解释道,“若频有事端”,出刊也会频繁一些。制造新闻全然是上苍的责任,新闻人的任务不过是“如实记述我们注意到的大事”。
当然,这种观念现在已经老掉牙了。如今的观念,借用威廉·伦道夫·赫斯特为旧金山《观察家》聘用的首席编辑亚瑟·麦克尤恩的定义,最为恰当:“只要能让读者说‘哎哟喂’,那就算新闻了。”说得严肃点,“无论什么东西,只要一位好编辑愿意将它付印,便是新闻”。我们曾经相信世界上的“大事”不过只有那么多。如果没有有趣或惊人的事情发生,也不能怪在记者头上。不能指望他无中生有,造些新闻出来。
然而,在过去一百年里,尤其是在20世纪,一切都不一样了。我们觉得报纸应该塞满新闻。如果没有明显可见的,或者普通市民也能看得到的新闻,那开拓进取的记者也理应能找出点新闻来。即使没有地震、暗杀或内战,成功的记者也能挖出些故事来。如果找不到,那就必须造一个----逼问公众人物,从平常事里挖掘出惊人的趣味,或讲述“新闻幕后的新闻”。如果这些全都行不通,那就必须来一篇“记者述评”——给众所周知的事情添油加醋,或是揣测未来的惊人事件。
我们对待“新闻”态度转变的症候是:我们索要的超过现实世界所能提供的限度,便要求有人编造出什么来补足世界的缺憾。我们的期望之所以变得如此毫无节制,背后有许多历史因素可供溯源。然而,我们现在所拥有的期待之多,其程度之过度,是毫无疑问的。
这种新的人工合成新鲜事淹没了我们的经验,我称之为“伪事件”(Pscudo-events)。Pseudo这个前缀来自希腊语,意为虚假,或意图欺骗。
伪事件不是自然发生的。它之所以发生,是因为某人计划、安排或引起了它。一般来说,它不是火车失事,也不是地震,而是一场采访。
安排这个事件主要是为了被报道或被再现。因此,事件发生的方式都是为了报道和再现的媒体方便。它成功与否,取决于它受到多广泛的报道。在事件发生前就“为日后报道的便利”发出通告,行文中,仿佛事件已经发生了。“这是真的吗”这个问题,比不上“有没有新闻价值”重要。
一般来说,它的目的是成为一则自我实现的预言。
爱德华·L.伯内斯在他极富前瞻性的《舆论的结晶》(1923)一书中举了这个例子。某酒店的所有者咨询一位公共关系顾问,他们问,怎样才能提振酒店的声望,从而改善生意。在没那么精致的年代,答案可能是雇个新厨子、升级管道系统、粉刷房间,或是在大堂装个水晶吊灯。公关顾问的手法则迂回得多,他向管理层提议举办一场三十周年庆典。为此,一个委员会成立了,成员包括一位杰出的银行家、一位社交名媛、一位著名律师、一位有影响力的牧师,然后又安排了一场“事件”(比如说宴会吧)来吸引社区的注意,让大家意识到酒店对社区做出过多么杰出的贡献。庆典举办了,照片拍了,事件被广泛报道,目的达成。这场庆典就是个伪事件。
(摘编自丹尼尔·布尔斯廷《幻象》,符夏怡译)
材料二:
刘海龙:我们今天看到的伪事件,和布尔斯廷的时代相比,已经升了不知道多少级了。他批判的一些现象,我们现在都觉得不太值得去批判了。
但他说的很重要的一件事,就是伪事件是为了传播被制造出来的,所以传播和流量是最重要的。同时他认为伪事件会催生出更多的伪事件,我们今天也同样存在,出现所谓“自我制造的新闻”,就是先造一个谣,然后再辟谣,用这种方式可以赢两次,可以有两次被关注。“新型的伪事件”具有一些特征,包括情绪的煽动,经常截取一个片段、一个画面的一小部分,然后无限地放大。
布尔斯廷把伪事件的出现归结为心理因素,认为受众特别喜欢看这些戏剧性的、吸引眼球的东西,最后沉迷其中。我觉得布尔斯廷把这个问题看得过于简单,仅从个体心理的角度来解释,没有看到背后的复杂因素,单纯去责备受众,指责受害者。
方可成:我非常同意。布尔斯廷怪大家的期待过高,这种心理学的解释也有道理,但像刘老师说的,它只是拼图中的一块,背后其实是多种因素共同作用。短视频出现,显然不只是因为我们渴望,它就自己蹦出来了,背后一定有技术的发展与支持,有很多聪明的人在开发,在拍摄,在写脚本,这是他们共同制造出来的。
我觉得略显遗憾的是,布尔斯廷没有更多地论述生产者还有传播渠道在里面发挥的作用,而是过多地强调我们作为消费者、接收者的角色。
(摘编自《刘海龙、方可成谈<幻象>》)
(1)、下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、材料一中布尔斯廷认为:新闻是由上苍制造的,新闻人只不过是忠实的记录者,这种观念已经过时了。 B、20世纪,有进取精神的新闻记者对鲜为人知的事件添油加醋或者揣测未来的惊人事件,让报纸塞满新闻。 C、布尔斯廷所称作的“伪事件”,不是自然发生的,而是被人工合成的,是人们的固有经验无法感知的。 D、刘海龙认为布尔斯廷批判的一些现象,现在都觉得不太值得批判了,这主要是因为伪事件已经升级了。(2)、根据原文内容,下列说法不正确的一项是( )A、《海内外公共事件报》编辑的解释,反映出当时的新闻报道,并不是以人们对新鲜事件的期待为目的。 B、在亚瑟·麦克尤恩看来,那些能让好编辑愿意付印又能引起读者反应,新鲜或者惊人的事件就是新闻。 C、人们对待“新闻”态度的转变,是因为人们的期待毫无节制,超出了现实世界所能提供的限度。 D、刘海龙、方可成一致认为,布尔斯廷是从个体心理、背后技术支持角度来解释伪事件的出现的。(3)、根据材料二的内容,下列选项不属于“新型的伪事件”的一项是( )A、个别的网络账号管理者做戏套路足,表面上“无意造谣”“不小心获得高流量”,在事件反转后又第一时间转发辟谣信息。 B、针对网上狗咬人的视频,有人故意只剪切人们驱赶狗的部分,忽略“狗咬人”的部分,意图煽动爱狗人士情绪,激化矛盾。 C、近日,兰州大学一位老师,上课时用课件展示了一个错误观点并进行批判,但被学生恶意截取并转发,断章取义成老师的观点。 D、TFBOYS在西安开演唱会,就有自媒体说你看这边在发洪水,那边在声色犬马,他把这两件不相关的事放在一起,让大众觉得愤怒。(4)、请结合材料一,谈谈为什么说“这场庆典就是个伪事件”。(5)、当下伪事件常常以短视频的方式出现,请结合材料分析造成这种现象的原因。 -
14、阅读下面的材料,根据要求写作。
“凌晨三点熬夜赶工,突然心慌手抖;久坐办公后,腰颈酸痛成常态;奶茶、外卖不离手,体检报告多项指标异常……”近年来,“脆皮年轻人”成为网络热词,指代那些年纪轻轻却身体频频出现问题的群体。有人认为,这是当代年轻人压力大、节奏快的无奈之举;也有人批评,这是年轻人缺乏自律、生活方式不健康的必然结果。
对于“脆皮年轻人”现象,你有怎样的看法?请写一篇不少于800字的时评。
要求:综合材料内容及含意,选好角度,自定立意,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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15、阅读下面的文字,完成小题。
破除迷信、反对伪科学,无疑是一项长期、复杂而又艰巨的任务。近年来,随着社会经济发展、公民科学素养的提升,一些迷信活动又披上了时鲜热门的科学外衣, 出现在人们视线中。十一长假期间,一个声称能够算命、测运势的电子罗盘出现在某市景区里,尽管用上了APP、互联网等工具,却改变不了伪科学的本质。类似蹭热门科学的事件,在我们的生活中 。
如果伪科学、封建迷信活动仅止步于娱乐、心理安慰, 危害不大;伪科学最大的危害是通过探寻客观世界规律的科学与不可认知论相结合,损害人们的科学思维方式。科学思维追求严谨求实的精神,主张从实际出发,探求事物发展的内在规律;而伪科学往往借助科学的旗号,先入为主地确立观点,然后再 地寻求“证明”。通俗地说,科学是瞄准靶心再射箭,而伪科学则是先射箭,再画上靶心。想要破除伪科学,就必须让公众知晓射箭的规则——科学的思维方式。
(1)、给文中加点的字注音。①蹭: ②谨: ③瞄:
(2)、依次填入文中横线上的词语,全部恰当的一项是( )A、改头换面 屡见不鲜 尚且 牵强附会 B、乔装打扮 见怪不怪 姑且 穿凿附会 C、改头换面 见怪不怪 尚且 牵强附会 D、乔装打扮 屡见不鲜 姑且 穿凿附会(3)、画波浪线的句子存在语病,下列修改最恰当的一项是( )A、伪科学最大的危害是通过将探寻客观世界规律的科学与不可认知论结合起来,损害人们的科学思维方式。 B、伪科学最大的危害是把探寻客观世界规律的科学与不可认知论相结合,来损害人们科学思维的方式。 C、伪科学最大的危害就在于通过探寻客观世界规律的科学与不可认知论相结合,损害人们的科学思维方式。 D、伪科学最大的危害就在于把探寻客观世界规律的科学与不可认知论相结合,影响人们的科学思维方式。 -
16、根据下面材料,按要求作答。
每个人的心里,都有一方魂牵梦萦的土地。得意时想到它,失意时想到它。逢年逢节,触景生情,随时随地想到它。辽阔的空间,悠邈的时间,都不会使这种感情褪色:这就是乡土情结。
人生旅途崎岖修远,起点站是童年。人第一眼看见的世界,就是生我育我的乡土,一土一锄,都融为生命的血肉,不可分割。并且祖祖辈辈都植根在这片土地上,有一部悲欢离合的家史。邻里乡亲,早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见,音容笑貌,闭眼塞耳也彼此了然,横竖呼吸着同一的空气,濡染着同一的风习,千丝万缕沾着边。一个人为自己的一生定音定调定向定位,要经过千磨百折的摸索,前途充满未知数,但童年的烙印,却像春蚕作茧,紧紧地包着自己,又像文身的花纹,一辈子附在身上。
但又有多少人仗着年少气盛,扬一扬手,向恋恋不舍的家乡告别,万里投荒,去寻找理想,追求荣誉,开创事业。人一旦离开家乡,就成了失根的兰花,逐浪的浮萍,飞舞的秋蓬,因风四散的蒲公英,但乡土的梦,却一直追随他们。“美不美,故乡水,亲不亲,故乡人”,此中情味,离故土越远,就体会越深。
请结合费孝通《乡土中国》一书中《乡土本色》的相关观点,对画波浪线句子中所述现象进行解释。
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17、阅读下面的文字,完成小题。
调令
李存葆
十天之后我终于拿到了调令!
“混蛋,赵蒙生,你给我赶快滚蛋!”忠厚人梁三喜也对我劈头盖脸地痛骂。
不用连长梁三喜指着骂,我当然也晓得,军人效命沙场,当应义无反顾。部队开到云南边防线,大家才知道这所谓的边防实际上是有边无防。一切都显得紧迫而仓促。一下拥来这么多部队,安营首先成了大问题。团以上指挥机关挤进了地方机关的办公室。连队则分散在深山沟里,用青竹、茅草、芭蕉叶和防雨布,搭成了各式各样的“营房”。为防空防炮,还常常住进那刚挖的又潮又湿的猫耳洞……眼下,我唯一的希望是离开这战斗连队,回到军机关。
恰在这时,军党委做出一个十分严厉的决定:凡在连队的高干子女,一律不准调到机关里来。已拿到调令的撤回,一切需军党委审批才能调动。
我听后,心里凉了半截。
连队进入了临战前的突击性训练。为适应在亚热带山地丛林中作战,团里让我们九连练爬山,练穿林。这比那“十公里全副武装越野”,更够人喝一壶的。梁三喜累得嗓音嘶哑,眼球充血,嘴唇龟裂,那瘦削的脸膛更见消瘦了,脸颊也凹陷了。至于我,那就更不用提了。我累得晚上睡觉连衣服都懒得脱,常产生那种“还不如一颗流弹打来,便啥也不知道才好”的念头……
我和妈妈已有二十多天中断了联系。这天,从后方转来一批信件,其中有我三封。一封是妻子柳岚从军医大学写来的,她在信中质问我为啥接到调令后还不回去,讥笑我是不是想当什么英雄了。她毫不掩饰地写道:现在的大学生宁肯信奉纽约伯德罗埃岛上的铜像(自由女神),也决不崇拜斯巴达克斯……另外两封信是妈妈写来的。头一封信她让我离开连队动身时给她拍个电报,她好派车接我。第二封信她说如果觉得实在不能调走,那就无论如何也得离开连队,重回军机关工作方为上策。
妈妈的“上策”和我的心思吻合了,而重回军部的希望,只能寄托在雷军长“雷神爷”身上。这时,我想起了妈妈多次给我讲过的她救过“雷神爷”一命的往事……“雷神爷”康复归队那天,他紧紧握着我妈妈的手说:“有恩不报非君子,我雷神爷走遍天涯海角,也忘不了你这女中豪杰。”
这真是生死之交!没有妈妈,你“雷神爷”能活到今天当军长吗?!要知道,我是妈妈唯一的儿子。妈妈在最关键的时刻求你点事,难道你真会不帮忙吗?再说,我本来就是军机关里的人,军机关调我回去并不是啥出大格的事!只要你“雷神爷”说一句“这是工作需要”,那就名正言顺了!
想到这些,我忙给妈妈写了封信,火速发出。一个星期又熬过去了。
“雷神爷”终于来了!他腰板笔直,目光平视,一举一动都显出军人的英武和豪迈,将军的自信和威严。
军长用目光环视了一下这设在山间的露天会场,那俯瞰尘寰的架势告诉人们,他统帅的这个军,永远是天下无敌的。
这时,只见他脱下军帽,“砰”地朝桌子上一甩,震得麦克风动了一下。 仅此一甩帽,会场便骤然沉寂。静得像无波的湖水,连片树叶儿落下也会听得见。根据军党委会议记录,十年中军长曾四次甩过军帽。对于甩帽的后果,有几句顺口溜作了描述:“军长甩军帽,每甩必不妙,不是蹲班房,就是进干校。”
眼前,这“雷神爷”为何又甩帽?人们目瞪口呆!
见他在台上来回踱了两步又站定,双手拤腰,怒气难抑。
终于,炸雷般的喊声从麦克风里传出:“骂娘!我雷某今晚要骂娘!!”
他狂吼起来:“奶奶娘!知道吗? 我的大炮就要万炮轰鸣!我的装甲车就要隆隆开进!我的千军万马就要去杀敌!就要去拼命!就要去流血!!可刚才,有那么个神通广大的贵妇人,她竟有本事从几千里之外,把电话摇到我这前沿指挥所!她来电话是让我给她儿子开后门,让我关照关照她儿子!……”
顿时,我脑袋“嗡”地像炸开一样。排山倒海的掌声淹没了“雷神爷”的痛骂,撼天动地的掌声长达数分钟不息……
军长又讲了些啥,我一句也听不清了。
回到营地,天将破晓了,一片议论声又传进帐篷:“军长骂得好,那娘们死不要脸!”“哼,连里出了个败类,咱都跟着丢人!”啊,那又尖又嫩的童音告诉我,说这话的是不满十七岁的司号员金小柱,我下连队后,小金敬我这指导员曾像敬神一般!可自打我拿到调令那天起,他常撅着小嘴儿朝我翻白眼啊……
“别看咱不咋的,报效祖国也愿流点血!咱决不当可耻的逃兵!”啊,连“艺术细胞”段雨国也神气起来了……
我麻木的神经在清醒,我滚滚的热血在沸腾!奇耻大辱,大辱奇耻,如毒蛇之齿,撕咬着我的心!
我乃七尺汉子,我乃堂堂男儿!我乃父母所生,我乃血肉之躯!我出生在炮火连天的沂蒙战场上,我赵蒙生身上不乏有勇士的基因!我晓得脸皮非地皮,我知道人间有廉耻!我,我要捍卫人的起码尊严!我要捍卫将军后代的起码尊严!!我取出一张洁白的纸,一骨碌爬起来冲出帐篷。我面对司号员小金:“给我吹紧急集合号!”小金惊呆了,不知所措。“给我紧急集合!”
面对全连百余之众,我狂呼:“从现在起,谁敢再说我赵蒙生贪生怕死,我和他刺刀见红!是英雄还是狗熊,战场上见!”
说罢,我猛一口咬破中指,在洁白的纸上,蹭!蹭!蹭!用鲜血写下了三个惊叹号——“!!!”
(节选自李存葆《高山下的花环》,有删改)
(1)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、小说以梁三喜的“痛骂”发轫,向读者展示了尖锐的矛盾冲突,震撼读者心灵,让人产生浓厚的阅读兴趣。 B、小说描写了云南边防地区环境的恶劣和部队训练的艰苦,交代了“我”想离开连队回到军机关的原因。 C、雷军长“甩军帽”这一富有个性特征的动作,和下文的“骂娘”行为,可以看出他对当年自己承诺的失信。 D、小说以第一人称叙述,写“我”的所见所闻所感,这与茹志鹃的《百合花》中“我”的作用有相同之处。(2)、请简要分析文中画线的句子是如何塑造雷军长形象的。(3)、对于能不能“调回”后方,小说中的“我”经历了哪些心理变化?请简要概括。 -
18、阅读下面的文字,完成小题。
①有效进入现代诗是一个值得普遍关注的问题。
②诗歌是高度浓缩的文体,颇有一锅牛奶熬制一克奶酪的特点。在有限的文字中常常省略与隐去许多东西,所以它必须“一以当十”,甚至“一以当百”。诗歌在某种意义上是一种“特殊知识”,它拥有自己一套独特的方法论。用布罗茨基的说法,就是需要拥有一套“感官加速器的装置”。不掌握它的特殊规律,往往只能望洋兴叹,苦无舟渡。
③单单是一份诗歌术语清单:陌生化、张力、含混、语感、智性、隐喻、换喻、畸联、反讽、戏剧性、变形、俳谐、空白、密度、戏拟、镶嵌……单单是这些必备的基础话语,就够你大大劳神,你究竟了解了多少?而如果更复杂一些的怎么办?
④长期以来盛行文本的宏观研究,文本细读与微观分析相当匮乏,孙绍振教授曾严声批评道:“有多少人能进入文本内部结构,揭示深层的话语的艺术的奥秘呢?就是硬撑着进入,无效重复者有之,顾左右而言他者有之,滑行于表层者有之。捉襟见肘者有之,张口结舌者有之,顾左右而言他者有之,洋相百出者有之,装腔作势,借古典文论和西方文论术语以吓人,以其昏昏使人昭昭者更有之。”由此他引申说:微观分析才是过硬工夫,其特点就是细微处见精神,越是细微越是尖端,越是有学术水平。彻底的分析是无所畏惧的,不可穷尽的。
⑤那么,怎样进入现代诗,如何有效读解现代诗呢?
⑥其实没有什么秘密可言。英美盛行的新批评,与中国崇尚的“印象感悟”“体验领悟”是两大通道。可以平行,也可以交错。
⑦众所周知,文本细读是新批评的文学主张之一。具体地说,“细读”是一种“细致的诠释”,不主张引入包括作者在内的“外部因素”,仅仅针对语言、结构、修辞、音韵等文本内部问题。它提倡注解每一个词的含义,重视语境与语义分析,发现词句之间的精微联系,挖掘词语的意象组织(选择、搭配、隐显程度),探究上下文关系及言外之意等,这样一来,读者仿佛是在用放大镜和显微镜阅读诗歌的每一条纹理。
⑧现代诗歌当然不要求像古诗那样字字落实,许多时候做大体把握就行,这样反而能留下更多“后理解”空间和格式塔未完型,未尝不是件好事。施蛰存先生曾经有个意见代表许多人的看法,他认为对诗既要求解,又要求不甚解,仿佛得之即可;读诗不要刨根问底,只要产生与诗人大体相近的感觉就行了。他强调“解诗”的原初感觉。
⑨蒋述卓先生则在古今文论交融点上提出三条原则:一是做整体的艺术把握,即把艺术看作一个有内在生命的有机整体,以生命感受生命。二是以喻象的方式接近对象,喻象方式虽然不是确指的、明晰的评价,但很符合艺术批评“言不尽意”与形象思维的特点。三是于会心处画龙点睛,道出精髓,点到枢机处。以此来光扬我们老祖宗的遗产。在本质上,现代诗是灵性与体验的产物,本能要排斥那些常态的、秩序化的“编程”,故在与它遭遇时,心灵上的体验领悟是高于一切的,至少是个前提。
⑩诗人兼批评家徐敬亚更有一番感性见解,他说:“阅读者是对另一生命精神留痕的进入,充分感受自身内在直觉的运行速度、体验面积及再生质量,进而激活生命原本的沉寂状态,并在阅读品的智慧空间之外享受自我生命的抚摸与扩展。”
领教诗歌,就是真正进入诗歌内部,起码条件是能够“感应”到属于诗歌本体性内部的各种要素,这是诗歌阅读的基本功。在通常情况下,结合各种方法论角度和本体性“钥匙”的配备,大致是可以进入诗歌门户的。诗歌本体性要素有很多,例如想象、感觉、意绪、语词、语感、意象、张力、智性、排列、节奏等等,都是诗歌发生与传达必不可少的“机关”。首先是要一眼中的,然后打开,从各个向度、别具一格地打开它。
我们来读一读流沙河的《就是那一只蟋蟀》(一)
就是那一只蟋蟀
钢翅响拍着金风
一跳跳过了海峡
从台北上空悄悄降落
落在你的院子里
夜夜唱歌
(二)
就是那一只蟋蟀
在《豳风·七月》里唱过
在《唐风·蟋蟀》里唱过
在《古诗十九首》里唱过
在花木兰的织机旁唱过
在姜夔的词里唱过
劳人听过
思妇听过
(三)
就是那一只蟋蟀
在深山的驿道边唱过
在长城的烽台上唱过
在旅馆的天井中唱过
在战场的野草间唱过
孤客听过伤兵听过
(四)
就是那一只蟋蟀
在你的记忆里唱歌
在我的记忆里唱歌
唱童年的惊喜
唱中年的寂寞
想起雕竹做笼
想起呼灯篱落
想起月饼
想起桂花
想起满腹珍珠的石榴果
想起故园飞黄叶
想起野塘剩残荷
想起雁南飞
想起田间一堆堆的草垛
想起妈妈唤我们回去加衣裳
想起岁月偷偷流去许多许多
(五)
就是那一只蟋蟀
在海峡这边唱歌
在海峡那边唱歌
在台北的一条巷子里唱歌
在四川的一个乡村里唱歌
在每个中国人脚迹所到之处
处处唱歌
比最单调的乐曲更单调
比最谐和的音响更谐和
凝成水
是露珠
燃成光
是萤火
变成鸟
是鹧鸪
啼叫在乡愁者的心窝
(六)
就是那一只蟋蟀
在你的窗外唱歌
在我的窗外唱歌
你在倾听
你在想念
我在倾听
我在吟哦
你该猜到我在吟些什么
我会猜到你在想些什么
中国人有中国人的心态
中国人有中国人的耳朵
(选自陈仲义《现代诗歌的解读策略》)
(1)、下列对原文相关内容的理解和分析,正确的一项是( )A、作为学术论文,本文语言严谨精准中不乏形象化表达,如第二段中“一锅牛奶熬制一克奶酪”,用比喻的手法,体现了诗歌语言高度凝练的特点。 B、孙绍振教授严厉批评了只重视宏观研究而不能真正进入文本细读与微观分析的现象。他认为对文本的微观分析比宏观分析更重要。 C、施蛰存先生强调重视“解诗”的原初感觉,因此不需要对现代诗歌字字落实,只需要产生与诗人大体相近的感觉就能真正有效进入现代诗歌。 D、蒋述作先生认为现代诗是灵性与体验的产物,心灵的体验领悟是高于一切的,这与英美盛行的新批评主张“文本细读”的观点是背道而驰的。(2)、以下选项最能证明施蛰存先生的观点的一项是( )A、文似看山不喜平,画如交友须求淡。(袁枚《随园诗话》) B、好读书,不求甚解,每有会意,欣然忘言。(陶渊明《五柳先生传》) C、读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。(朱熹) D、诗非易作须勤读,琴亦难精莫废弹。(刘克庄《王隆刘道士》)(3)、文章结尾说,真正进入诗歌内部的起码条件是能够“感应”到属于诗歌的本体性要素,而且要一眼中的。阅读流沙河的《就是那一只蟋蟀》后,一眼“感应”到的就是作者反复吟哦的“蟋蟀”;阅读闻一多的《红烛》,首先“感应”到的也是作者反复赞美的“红烛”。请结合自己的阅读体验,从诗歌结构形式或思想内容两个方面任选一个简要概括并分析这两首诗在意象塑造上的共同点。 -
19、阅读下面一首诗,完成下面小题。
南征
杜甫
春岸桃花水,云帆枫树林。偷生长避地,适远更沾襟。
老病南征日,君恩北望心。百年歌自苦,未见有知音。
[注]此诗是大历四年(公元769年)春,杜甫由岳阳前往长沙途中所作。
(1)、下列对《南征》这首诗的理解和分析,不正确的一项是( )A、《登高》和本诗都写了景,但前者借凄清萧索之景抒诗人悲凉愁苦之情,后者以乐景衬哀情,极为沉痛。 B、“春岸”两句描写了诗人南行途中所见到的春江美景:春水方生,桃花夹岸;云帆一片,枫树成林。 C、“老病南征日”和“百年多病独登台”的情感一致,都表达了因病而不能上战场的无力报国的悲哀。 D、“君恩北望心”道出了诗人虽已是年老多病之身,身处逆境,但报效朝廷的热忱未减。(2)、《南征》尾联说“百年歌自苦”,《登高》尾联也说“艰难苦恨繁霜鬓”,两首诗中写出了哪些相同的“苦”?请简要分析。 -
20、阅读下面的课内古诗文,完成小题。
材料一:
我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人,相逢何必曾相识!我从去年辞帝京,谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿,黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛?呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语,如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲,为君翻作琵琶行。感我此言良久立,却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声,满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。
(《琵琶行》)
材料二:
君子曰:学不可以已。
青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,?以为轮,其曲中规,虽有槁暴,不复挺者,?使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
(《劝学》)
(1)、下列对诗句中加点词的解释,正确的一项是( )A、如听仙乐耳暂明 暂:暂时 B、却坐促弦弦转急 却:表示顺承关系,就 C、不复挺者 挺:挺拔 D、金就砺则利 就:接近、靠近(2)、下列材料一和材料二的分析,错误的一项是( )A、材料一以“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”为情感内核,将诗人谪居的孤寂与琵琶女的漂泊身世相联结,体现了强烈的共情意识。 B、材料二侧重逻辑说理,“木受绳则直,金就砺则利”直接陈述事实,以此强调后天规范对事物的重要性。 C、材料一注重情感抒发,“杜鹃啼血猿哀鸣”以悲凉意象烘托环境,“江州司马青衫湿”以细节描写展现情感,语言饱含感染力。 D、材料二开篇即提出“学不可以已”的核心观点,随后用“青出于蓝”“冰寒于水”等比喻,通俗论证了“学习能提升自我”的道理,说理形象生动。(3)、下列各句中,句式与“取之于蓝”相同同的一项是( )A、谪居卧病浔阳城 B、妆成每被秋娘妒 C、何以解忧 D、转徙于江湖间