相关试卷
-
1、按要求作文。
一位作家说:“凡是自然的东西都是缓慢的。太阳一点点升起,一点点落下。花一朵朵开,一瓣瓣地落下,稻谷成熟,都慢得很。那些急骤发生的自然变化,多是灾难。如火山喷发、飓风和暴雨。一个孩子要长大是很慢的。”
针对这位作家主张的“缓慢成长”,你有怎样的联想与思考?请以“谈缓慢成长”为题目,写一篇议论文。
要求:作文论点明确,论据充实,论证合理;语言流畅,书写清晰,不少于700字。
-
2、阅读下面文字,完成下列小题。
①“春种一粒粟,秋收万颗子。四海无闲田,农夫犹饿死”,这是大家熟悉的唐诗《悯农(其一)》。②全诗语言平实,意蕴却颇深。诗歌前两句写春天种下“一粒粟”,秋天能收获“万颗子”,形象地描绘出农夫辛勤劳作而获丰收的景象。③第三句顺势而写四海之内都是良田,意味着四海之内五谷丰登 , 呈现一片喜人景象。④可就在这喜悦中,诗人却以“农夫犹饿死”收束全诗。⑤这让人不由得要问:庄稼丰收了,农夫为什么会被“饿死”?⑥显然,答案隐含在诗中,读者要去寻找,去思索。⑦这就是这首小诗的艺术感染力之所在。
( 甲 ) 。从这个角度入手,会发现这首诗中隐含着下述这样一个逻辑推理:
只有农夫的丰收成果被剥夺了,农夫才会在丰收之后犹饿死
农夫在丰收之后犹饿死
_______________________________
农夫的丰收成果被剥夺了
这是一个( 乙 )推理。这推理的第一个前提在诗句中没有出现,是隐含的;第二个前提在诗句中明确呈现。这一推理形式正确,两个前提也是真,因此其推出的结论也必然是真。但是,“农夫的丰收成果被剥夺了”这一结论,只可以作为读者问题答案的部分内容。读者还要循着“谁剥夺了农夫的丰收成果”“为什么有人能够剥夺农夫的丰收成果”等问题深入探寻,或还需要检索时代背景知识、诗人创作追求等来帮忙。这样所获答案才可能饱满,算是可领略到小诗的意蕴之深。
(1)、下列说法不正确的一项是( )A、第②句的“全诗”可以改为“该诗”。 B、第③句的成语“五谷丰登”使用恰当。 C、第⑤句的“饿死”的引号不可以删除。 D、第⑦句不合于语境,可删除整个句子。(2)、在甲处横线补写一个能够承上启下的过渡句。(3)、在乙处横线填写《悯农(其一)》诗中隐含的逻辑推理的名称。 -
3、阅读下面作品,完成各题。
老人与海(节选)
海明威
①这条鲨鱼的出现并不是一个偶然。当那一大片暗沉沉的血渐渐下沉,扩散到一英里深的海水里的时候,它就从深处游了上来。鲨鱼莽莽撞撞地一下子冲过来,划破了蓝色的水面,(huò rán)______出现在太阳底下。它随即又落入海水,捕捉到血腥味。然后就顺着小船和鱼的踪迹一路追踪而来。
②鲨鱼有时候嗅不到这股气味,但它总能再次找到,也许只是一丝痕迹,它就会游得飞快,紧追上去。那是一条很大的灰蜻鲨,生就的游泳高手,能和海里速度最快的鱼游得一样快,除了嘴以外,它的一切都显得无比美丽。背部和剑鱼一样蓝,肚子是银白色的,鱼皮光滑漂亮。它的外形和剑鱼十分相像,除了那张大嘴。眼下它正紧闭着大嘴,在水面之下迅速地游着,高耸的背鳍像刀子一般划破水面,没有丝毫摇摆。在它那紧紧闭合的双唇里,八排牙齿全都朝里倾斜,这和大多数鲨鱼的牙齿不同,不是那种常见的金字塔形,而是像爪子一样蜷曲起来的人的手指。那些牙齿几乎和老人的手指一般长,两侧都有刀片一样锋利的切口。这种鱼天生就把海里所有的鱼作为捕食对象,它们游得那么快,体格那么强健,而且还全副武装,这样一来就所向无敌了。此时,它闻到了新鲜的血腥味,于是加快速度,蓝色的背鳍破水前进。
③老人一看见它游过来,就知道这是一条毫无畏惧、肆意妄为的鲨鱼。他一面注视着鲨鱼游到近前,一面准备好渔叉,系紧绳子。绳子短了点儿,因为他割下了一段用来绑鱼。
④老人此时头脑清醒好使,下定决心搏击一番,但却不抱什么希望。真是好景不长啊,他想。他盯着那条紧逼而来的鲨鱼,顺便朝那条大鱼望了一眼。这简直像是做梦一样,他想。我没法阻止它攻击我,但我也许能制服它。尖齿鲨,他想,见鬼去吧。
⑤鲨鱼飞速靠近船尾,向大鱼发起袭击。老人看着它张开了嘴,看着它那怪异的眼睛,看着它牙齿发出咔嚓一声,朝着鱼尾巴上方的肉扑咬过去。鲨鱼的头从水里钻了出来,后背也正露出海面,老人听见大鱼的皮肉被撕裂的声响,把渔叉猛地向下扎进鲨鱼的脑袋,正刺在两眼之间那条线和从鼻子直通脑后那条线的交点上。这两条线其实并不存在。真实存在的只有沉重而(jiān ruì)______的蓝色鲨鱼脑袋,大大的眼睛,还有那嘎吱作响、伸向前去吞噬一切的大嘴。可那是鱼脑所在的位置,老人直刺上去。他使出全身力气,用鲜血模糊的双手把渔叉结结实实地刺了进去。他这一刺并没有抱多大希望,却带着十足的决心和恶狠狠的劲头儿。
⑥鲨鱼翻了个身,老人看出它的眼睛已经没有生气了,接着鲨鱼又翻了个身,缠上了两圈绳子。老人知道它死定了,可它还不肯听天由命。它肚皮朝上,扑打着尾巴,嘴巴嘎吱作响,像一艘快艇似的破浪前进,尾巴在海上溅起白色的浪花。它身体的四分之三都露在水面上,绳子绷得紧紧的,颤抖个不停,最后啪的一声断了。鲨鱼静静地躺在海面上,老人瞧着它,不一会儿它就慢慢沉了下去。
⑦“它咬掉了约莫四十磅肉。”老人大声说。它把我的渔叉和所有的绳子也带走了,他想,况且我这条鱼又在淌血,别的鲨鱼也会来袭击的。
⑧大鱼被咬得残缺不全,他都不忍心再看上一眼。鱼被袭击的时候,他感觉就像是自己受到袭击一般。
⑨好景不长啊,他想。我现在真希望这是一场梦,希望根本没有钓上这条鱼,而是独个儿躺在床上铺的旧报纸上。
⑩不过,攻击我这条鱼的鲨鱼被我干掉了,他想。它是我见过的最大的尖齿鲨。天知道,我可见识过不少大鱼。
⑪“但人不是为失败而生的,”他说,“一个人可以被毁灭,但不能被打败。”我很痛心,把这鱼给杀了,他想。现在倒霉的时候就要来了,可我连渔叉都没有。尖齿鲨很残忍,而且也很能干,很强壮,很聪明。不过我比它更聪明。也许并不是这样,他想。也许只不过是我的武器比它的强。
⑫“别想啦,老家伙 , ”他大声说,“顺着这条航线走吧,事到临头再对付吧。”
⑬不过还是得琢磨琢磨,他想。因为我只剩下这件事儿可干了。这个,还有棒球。不知道了不起的迪马吉奥会不会欣赏我一举击中鲨鱼的脑袋。这也没什么大不了的,他想、谁都能行。但是,你以为我这两只受伤的手跟得了骨刺一样麻烦吗?我没法搞明白。我的脚底跟从来没出过毛病,只有一次在游泳的时候踩着一条红鱼、被它刺了一下,腿的下半截都麻痹了、疼得受不了。
⑭“想点儿高兴的事儿吧,老家伙 , ”他说,“你每过一分钟就离家更近一点儿。丢了四十磅鱼肉,你的船走起来能更轻快。”
⑮他心里能明白如果驶进海流中间会发生什么事情。可是眼下一点儿办法也没有。
⑯“不,有办法,”他大声说,“我可以把刀子绑在一支船桨的柄上。”
⑰于是他把舵柄夹在胳膊下面,一只脚踩住帆脚索,就这么做了。
⑱“这下好了,”他大声说,“我还是个老头儿 , 但可不是手无寸铁了。”
⑲这时候,风更加强劲了,船航行得很顺利。他只看着鱼的前半部分,心里又燃起了一点儿希望。
(1)、根据拼音,在下面句子中的横线上写汉字。读读句子,体会作品语言简洁、明快、有力的特点。(1)鲨鱼莽莽撞撞地一下子冲过来,划破了蓝色的水面,(huò rán)出现在太阳底下。
(2)真实存在的只有沉重而(jiān ruì)的蓝色鲨鱼脑袋,大大的眼睛,还有那嘎吱作响、伸向前去吞噬一切的大嘴。
(2)、在选文开篇、作者为什么不惜笔墨描写灰鳍鲨?请结合选文①—④段谈谈作者“把故事讲好”的艺术。(3)、老人自言自语,称呼自己“老家伙”“老头儿”。这些称呼反映老人怎样的心理?请具体分析。(4)、文中画线句已成为被人传诵的经典名言,请结合小说内容,联系个人成长的经历,谈谈你对这句话的理解。 -
4、在横线处填写作品原句。
(1)物有本末, , , 则近道矣。(《大学之道》)
(2) , 跨者不行, , 自是者不彰, , 自矜者不长。(《<老子>四章》)
(3) , 身死人手,为天下笑者,何也?。(《过秦论》)
(4)江流宛转绕芳甸,。空里流霜不觉飞,。(《春江花月夜》)
(5) , 朝如青丝暮成雪。(《将进酒》)
-
5、阅读下面文言文,完成各题。
材料一
①子曰:“君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓好学也已。”
(《学而》)
②子曰:“人而不仁,如礼何?人而不仁,如乐何?”
(《八佾》)
③子曰:“朝闻道,夕死可矣。”
(《里仁》)
④子曰:“君子喻于义,小人喻于利。”
(《里仁》)
⑤子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”
(《里仁》)
⑥子曰:“质胜文则野,文胜质则史。文质彬彬,然后君子。”
(《雍也》)
⑦曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”
(《泰伯》)
⑧子曰:“譬如为山,未成一篑,止,吾止也。譬如平地,虽覆一篑,进,吾往也。”
(《子罕》)
⑨子曰:“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。”
(《子罕》)
⑩颜渊问仁。子曰:“克己复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁焉。为仁由己,而由人乎哉?”颜渊曰:“请问其目。”子曰:“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。”颜渊曰:“回虽不敏,请事斯语矣。”
(《颜渊》)
⑪子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其‘恕’乎!己所不欲,勿施于人。”
(《卫灵公》)
⑫子曰:“小子何莫学夫《诗》?《诗》可以兴,可以观,可以群,可以怨。迩之事父,远之事君。多识于鸟兽草木之名。”
(《阳货》)
材料二
屈原至于江滨,被发行吟泽畔,颜色憔悴,形容枯槁。渔父见而问之曰:“子非三闾大夫欤?何故而至此?”屈原曰:“举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒,是以见放。”渔父曰:“夫圣人者,不凝滞于物,而能与世推移。举世混浊,何不随其流而扬其波?众人皆醉,何不铺其糟而啜其醨?何故怀瑾握瑜,而自令见放为?”屈原曰:“吾闻之,新沐者必弹冠,新浴者必振衣。人又谁能以身之察察,受物之汶汶者乎?宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳,又安能以晧晧之白,而蒙世俗之温蠖乎?”乃作《怀沙》之赋。……于是怀石,遂自投汨罗以死。
(节选自《史记·屈原贾生列传》)
材料三
律知武终不可胁,白单于。单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中,绝不饮食。天雨雪,武卧啮雪,与旃毛并咽之,数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海上无人处,使牧羝,羝乳乃得归。别其官属常惠等各置他所。武既至海上,廪食不至,掘野鼠去草实而食之。仗汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落。积五六年,单于弟於靬王弋射海上。武能网纺缴,檠弓弩,於靬王爱之,给其衣食。三岁余,王病,赐武马畜、服匿、穹庐。王死后,人众徙去。其冬,丁令盗武牛羊,武复穷厄。
(节选自《汉书·李广苏建传》)
(1)、某同学整理上述材料中虚词“其”的用法与意义,有一个句子归类有误,请指出,为其正确归类,并说明理由。意义和用法
例句
其
第三人称代词,表示领有
他们的
①众人皆醉,何不铺其糟而啜其醨?
“为仁”的
②颜渊曰:“请问其目。”
第三人称代词
他
③於靬王爱之,给其衣食。
指示代词
那
④其冬,丁令盗武牛羊,武复穷厄。
那些
⑤别其官属常惠等各置他所。
语气词,表示揣测
大概
⑥子曰:“其‘恕’乎!
(2)、把文中划横线的句子翻译成现代汉语。(1)士不可以不弘毅,任重而道远。
(2)夫圣人者,不凝滞于物,而能与世推移。
(3)仗汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落。
(3)、材料一所选《论语》十二章,焦点在立身处世的规范性原则。请你确定一个角度,摘选其中两章或三章,谈谈你从中获得的立身处世之道。立身处世角度:。
所选章节内容:。
立身处世之道:。
(4)、面对困境,屈原、苏武所为都可称为“勇”。请结合材料二和材料三,说明你对材料一中第⑨章“勇者不惧”的理解。 -
6、阅读下面材料,完成各题。
材料一
文化是一个民族的精神家园,也是一个国家自信的根基,更是一个政党的精神旗帜,对民族复兴、国家富强和政党兴衰至关重要。革命文化是中国共产党领导中国人民在革命战争年代以马克思主义为指导为争取国家独立、民族解放和人民幸福而铸就的一种先进文化。社会主义建设时期尤其是改革开放以来形成的第二次革命、党的自我革命、科技革命以及生活方式革命等新内容是革命文化的延伸和发展。革命文化联系着中国的历史和未来,它是在萃取中华优秀传统文化思想精华,吸收马克思主义科学理论与方法的基础上形成发展起来的。它打破了中华文化长期以来自成一体、独立封闭的文化状态,从而实现中华文化的突破与发展;它赋予中华文化以开放性与时代性,处于中华优秀传统文化和社会主义先进文化的中间过渡,为社会主义先进文化奠定深厚的思想根基。当前,正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期,更要不断坚定理想信念,保持革命精神,牢记红色政权是从哪里来的、新中国是怎么建立起来的。传承发展革命文化既是增强文化自信和推进党的自我革命的固本培元之举,也是实现中华民族伟大复兴的精神力量。
(取材于张朋林的相关文章)
材料二
1921年7月,中国共产党成立,领导中国人民推翻帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山,建立了人民当家作主的中华人民共和国,实现了民族独立、人民解放,取得了新民主主义革命的胜利。中国共产党和中国人民之所以能够取得新民主主义革命的胜利,依靠的就是不断坚持的革命勇气和毅力。这种革命勇气和毅力来自哪里?来自革命文化。毛泽东同志曾指出,“革命文化,对于人民大众,是革命的有力武器。革命文化,在革命前,是革命的思想准备;在革命中,是革命总战线中的一条必要和重要的战线”。革命文化在革命的各个阶段将中国人民紧密地团结在一起,形成巨大合力。在这一伟大历史进程中形成的伟大建党精神等伟大精神,是新民主主义革命取得伟大胜利和保卫新生人民政权的强大精神力量。
新中国成立后,中国共产党带领中国人民进行社会主义革命,消灭在中国延续几千年的封建制度,确立了社会主义基本制度,推进社会主义建设,实现了中华民族有史以来最为广泛而深刻的社会变革,实现了从一穷二白、人口众多的东方大国迈进社会主义社会的伟大飞跃。正因为中国共产党和中国人民能够始终保持和发扬革命文化中优秀的革命作风,才能取得如此举世瞩目的伟大成就。这一阶段所迸发出的各种精神是这一历史时期实践成就的真实写照,与革命战争年代产生的精神一脉相承,是推动社会主义事业发展的不竭动力。
1978年12月,党的十一届三中全会召开,开启了改革开放的历史新时期。中国共产党带领中国人民实现了新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折,确立党在社会主义初级阶段的基本路线,坚定不移推进改革开放,实现了从生产力相对落后的状况到经济总量跃居世界第二的历史性跨越。1992年,邓小平同志在南方谈话时强调:“改革开放胆子要大一些,敢于试验”,“大胆地试,大胆地闯”,“没有一点闯的精神,没有一点‘冒’的精神,没有一股气呀、劲呀,就走不出一条好路,走不出一条新路,就干不出新的事业。”这一时期形成的改革开放精神等伟大精神,是以改革创新为核心的时代精神的生动体现。
党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央带领中国人民砥砺前行,全面建成小康社会目标如期实现,党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革,彰显了中国特色社会主义的强大生机活力,为实现中华民族伟大复兴提供了更为完善的制度保证、更为坚实的物质基础、更为主动的精神力量。在这一伟大历史进程中形成的伟大精神,是中国共产党性质宗旨、中国人民意志品质、中华民族精神的生动写照,是爱国主义、集体主义、社会主义思想的集中体现,是中国精神、中国价值、中国力量的充分彰显,赓续传承了伟大民族精神和时代精神。习近平总书记反复强调,“这些伟大革命精神跨越时空、永不过时,是砥砺我们不忘初心、牢记使命的不竭精神动力”。
(取材于乔卫东的相关文章)
(1)、根据材料一,下列对“革命文化”理解不正确的一项是( )A、在中国革命战争年代铸就的一种先进文化。 B、联系着中国的历史和未来。 C、在中华各个重要历史时期得到延伸与发展。 D、是中华文化重要组成部分。(2)、根据材料二,下列对“革命精神”理解不正确的一项是( )A、革命精神是革命文化的重要组成部分,是推动中国社会主义事业发展的不竭动力。 B、革命精神在中国革命历程中形成,每段革命历程都有一种标志其特征的革命精神。 C、党的领袖人物不仅引领了伟大革命实践,而且在革命实践中阐释、发展革命精神。 D、不同革命历史阶段的革命精神有独特内涵,但它们一脉相承,是交相融合的整体。(3)、根据材料二,下列分析不正确的一项是( )A、《党费》中塑造的黄新,表现了新民主主义革命斗争中国共产党人的高尚品格和牺牲精神。 B、《县委书记的榜样——焦裕禄》展现了在社会主义建设中国共产党人改天换地的伟大信念。 C、《别了,不列颠尼亚》反映了中国人民在社会主义新时代对维护国家主权和尊严的追求。 D、《在民族复兴的历史丰碑上——2020年中国抗疫记》展现了社会主义新时代伟大抗疫精神。(4)、在语文课上,赵亮的关于“中国革命传统作品研习”构想获得了老师的表扬。请根据材料一和材料二,说明赵亮的构想得到表扬的原因。赵亮在“中国革命传统作品研习”中,将《大战中的插曲》《荷花淀》《小二黑结婚》三篇文章组成一个小专题,并确定学习主题为“抗战中的救难”,确定各篇文章关联学习主题的侧重,分别是“孩子是无罪的”“家乡是美好的”“婚姻是自由的”。

-
7、阅读下面的漫画材料,根据要求写作。

这则漫画引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人值息;不少于800字。
-
8、阅读下面的文字,完成下面小题。
有人说世界上百分之八十的失败都源于 ① 。喜欢的事情,当然容易坚持下去,那么不喜欢却又必须做的事,坚持做下去的感受是什么呢?我联想一下自己,有一件不喜欢却一直在坚持做的事,那就是给家人做饭菜。
结婚二十多年,我一日三餐都围着锅台亲手做饭菜。最开始是因为儿子小时候体弱,为了让他吃得好、吃得健康,也为了维持一家人围桌吃饭的温馨氛围,我从一个不会做饭菜的小白,戒掉懒劲,忍着厌烦,学着做家常菜,后来又找菜谱学习,提升厨艺,家人都夸我的饭菜做得香。就这样一路坚持下来,我慢慢成了家中的面点师、烘焙师、营养专家。
有人把做饭菜当乐趣,甚至当工作,而我是一个很怕麻烦的人,做饭菜是细致琐碎的活儿,所以我至今都无法爱上它。能让我一日三餐 ② 地做饭菜,闲时还会琢磨厨艺,把不喜欢的事坚持做了二十多年,除了对家人的爱,真的别无其他。做饭菜的过程我不喜欢,但看到家人吃得好、和睦温暖,我便成就感爆棚 , 继续去钻研厨艺了。坚持做不喜欢的事还有个惊喜收获:我的耐心与毅力都得到了锻炼。
(1)、请在文中横线处填入恰当的成语。(2)、下列各项中的“爆棚”与文中加点的“爆棚”,意思相同的一项是( )A、餐馆已经爆棚了,你现在去也订不到位置了。 B、这件爆棚新闻让人们目瞪口呆。 C、这部电影真爆棚啊,电影院内座无虚席。 D、跟外国友人谈起中国近几十年的发展,他优越感爆棚。(3)、将文中画横线的句子改成“我从开始不会做饭菜到后来学会了做饭菜”,从语意上看意思基本相同,为什么原文的表达效果更好?请简要分析。 -
9、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)纳纳在秋游途中听到景区播放的古风音乐,旋律优美动听,仿佛行云都为之静止,她不禁想起了《李凭箜篌引》中的两句:“ , 。”
(2)张若虚《春江花月夜》中,“ , ”两句写月光像白霜一样从空中流下,照得江畔的白沙都看不见。
(3)古代诗人在表达思念时常使用“悬想”手法,即不直接说自己的心情,而是从对方下笔,想象对方正在思念自己,如“ , ”就是如此。
-
10、阅读下面的文字,完成下面小题。
张德辉,字耀卿,冀宁交城人。公资颖悟,自童孺力学,嶷然如成人。弱冠,有声场屋间,四赴庭试。贞佑兵兴,家业荡尽,以世故试补御史台掾。汴都下,北渡,侨居成安县,故相史公开府真定,闻其名,聘充经历官。乙未,从开府南征,凡筹划调度,倚公为重。军士多避役亡去,获必戮以厉余者,公极言其不可,后配之穴城而已。光州下,荜山农民团结为固,开府令攻之,公曰:“乡民为自保计、当以祸福开谕,如或旅拒,加兵未晚。”
从之,皆相继来降,全活者不可胜计。板荡后,民耗弱不任差役官从胡商货子钱以充贡赋谓之羊羔利。岁久来责所负,有破产不能偿者,公言于开府,请于朝,止一本息付之。升真定府参议,兴滞补弊,多所裨益。由是声望隆于诸镇,而上达于阙庭矣。岁丁未,王遣使来召,问曰:“今之典兵与宰民者,为害孰甚?”公曰:“典兵者,军无纪律,专事残暴,所得不偿其失,害固为重。若司民者,头会箕敛以毒天下,使祖宗之民如蹈水火,蠹亦非细。”王默然良久曰:“然则奈何?”公曰:“莫若更选族人之贤如口温不花者,使主兵柄,勋旧如忽都虎者,使主民政,则天下皆受其赐矣。”公在朔庭期年,每进见,延访圣贤道德之奥,修身治国之方,古今治乱之由,详明切直,多所开悟。故呼字赐坐,赉锡之礼殊渥。至元五年春,起公侍御史,辞不拜。有言沿边将校冒代,军士虚耗廪币者,上怒,敕使按治,仍以其事谕公陈奏,公奏曰:“在昔将校备尝艰阻,与士卒同甘苦。今年少子弟袭爵,或以微劳进用,岂知军旅之事乎!致朝廷遣使覆按,此省院素失约束耳。若悉痛绳以法,则人不自安。今但易其部署,选武毅有才略者任之,则军政自新,时委风宪官体究,庶革其弊。”上曰:“可徐行之。”
(节选自《元朝名臣事略》)
(1)、材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。民耗A弱B不C任差役D官E从胡商F贷G子钱H以充I贡J赋K谓之L羊羔利。
(2)、下列对材料中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、场屋,指封建时代举行科举考试的地方,又称作科场,也引申指科举考试。 B、团结,文中指集结,与“团结一致”中“团结”的词义和感情色彩一致。 C、胡商,胡常用作北方边地与西域民族泛称,来自这些地方的商人通称胡商。 D、宰,指主管,与《过秦论》中“因利乘便,宰割天下”的“宰”意思不同。(3)、下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是( )A、张德辉天资聪慧,从幼年时期就奋力学习,曾四次参加皇帝在朝廷上举行的考试,后因为家世补任御史台官。 B、张德辉在前宰相史公开设的府署中担任经历官,受到史公的倚重,他多次向史公进言,获得史公的认可。 C、张德辉认为当时统领军队的人军纪不严,行事残暴,造成了重大的危害,主张任用口温不花来管理军队。 D、对于戍边军官冒名顶替和士兵空耗国家财富的情况,张德辉并不主张严惩,建议更换部署,重新选拔人才。(4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)乡民为自保计,当以祸福开谕,如或旅拒,加兵未晚。
(2)故呼字赐坐,赉锡之礼殊渥。
(5)、前人评价张德辉“以实惠及民”,请结合材料简要分析张德辉是如何“以实惠及民”的? -
11、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
安贫乐道与崇尚自然,是陶渊明思考人生后得出的两个主要结论,也是他人生的两大支柱和艺术化人生的具体表现。
“安贫乐道”是陶渊明的为人准则。他的所谓“道”,偏重于个人的品德节操方面,体现了儒家思想。他特别推崇颜回等安贫乐道的贫士,立志要像他们那样努力保持高洁的品德节操,绝不为追求高官厚禄而玷污自己。他并不是鄙视出仕,而是不肯同流合污。他希望建功立业,又想要功成身退。他也考虑贫富的问题,安贫和求富在他心中也常常发生矛盾,但是他能用“道”来求得平衡。而那些安贫乐道的古代贤人,也就成为他的榜样。他晚年到了挨饿的程度,却并没有丧失其为人的准则。
“崇尚自然”是陶渊明对人生更为深刻的哲学思考。“自然”一词不见于《论语》《孟子》,而是老庄哲学特有的范畴。老庄所谓“自然”不同于近代与人类社会相对而言的客观的物质性的“自然界”,它是一种状态,非人为的、本来如此的、自然而然的。世间万物皆按其本来的面貌而存在,依其自身固有的规律而变化,无需任何外在的条件和力量。人应当顺应自然的状态和变化,抱朴而含真。陶渊明希望返归和保持自己本来的、未经世俗异化的、天真的性情。所谓“质性自然,非矫厉所得”(《归去来兮辞并序》),说明自己的质性天然如此,受不了绳墨的约束。所谓“久在樊笼里,复得返自然”,表达了他返回自然得到自由的喜悦。在《形影神》里,他让“神”辨自然以释“形”“影”之苦。“形”指代人企求长生的愿望,“影”指代人求善立名的愿望,而“神”则以自然之义化解它们的苦恼。形、影、神三者,还分别代表了陶渊明自身矛盾着的三个方面,三者的对话反映了他人生的冲突与调和。陶渊明崇尚自然的思想以及由此引导出来的顺化、养真的思想,已形成一套比较完整的哲学。
总之,陶渊明的思想可以这样概括:通过泯去后天的经过世俗熏染的“伪我”,以求返归一个“真我”。陶渊明看到了社会的腐朽,但没有力量去改变它,只好追求自身道德的完善。他看到了社会的危机,但找不到正确的途径去挽救它,只好求助于人性的复归。这在他自己也许能部分地达到,特别是在他所创造的诗境里,但作为医治社会的药方却是无效的。
陶渊明是魏晋风流的杰出代表。魏晋风流是魏晋士人所追求的一种人格美,或者说是他们所追求的艺术化的人生,用自己的言行、诗文使自己的人生艺术化。以世俗的眼光来看,陶渊明的一生是很“枯槁”的,但以超俗的眼光来看,他的一生却是很艺术的。他的《五柳先生传》《归去来兮辞》《归园田居》《时运》等作品,都是其艺术化人生的写照。
(摘自《中国文学史》,袁行霈主编,有删改)
材料二:
人类自己创造的文明,支撑了人类的现实生存,却把人束缚在文明的种种框架之中而不得自由。如果说陶渊明生活的农业时代“樊笼”还是由“木头”制作的;那么工业时代,“木笼”变成了“铁笼”。人类文明在不断发展,人对自然的控制力在不断加大,但更糟糕的是,人们对自然、对他人的控制力量越是强大,人们自己被囚禁的程度也就越深。
高度发达的现代社会能把牢笼打理得如同五星级宾馆,使囚犯忘记自己还是囚犯,使囚犯们积极踊跃地甘当囚犯。牢笼固然可恶,对于现代人来说,更可怕的是失去了“走出牢笼”与“回归自然”的自觉意识。
现代人普遍相信“进步论”,相信现在比过去好,未来比现在好。这种进步论若是以地球生态的尺度来衡量,是不足以证实的。我们的地球生态不但现在不比过去好,未来更让人担忧。尽管如此,现代人还是一心“向前进”,没有人愿意“向后退”,哪怕一小步。
诗人陶渊明则不同。陶渊明的一声长啸“归去来兮”,实乃对自己前半段人生道路的沉痛反思:“悟已往之不谏,知来者之可追。实迷途其未远,觉今是而昨非。”应该说这是一种诗人的哲学,或曰:回归诗学。
现代人一心期盼乘着火车、汽车、飞机、轮船甚至宇宙飞船在现代化的道路上一路向前。如此的“飞速发展”,现代人果真距离幸福美满越来越近了吗?那也许只是一厢情愿罢了。我们急促前进企望切近前方的目标,但当我们走近看到它时,它却与我们更加远了。
一线希望在于:新时代的灾难与现代人的生存困境将会再度把人们逼上回归之路,即所谓希望正在于绝望之中。正如现代西方政治哲学家列奥·施特劳斯说过的:“当人类走到现代性的尽头,实际上就必然会回到‘古代人’在一开始就面临的问题上。”
(摘编自鲁枢元《从陶渊明看现代人的生存困境》
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、陶渊明高度评价并学习颜回等安贫乐道之士,即使挨饿也能用“道”来求得平衡,不丧失其为人的准则。 B、天性受不了绳墨束缚,陶渊明不肯与官场同流合污,绝不为追求高官厚禄而使自己的天性受到扭曲。 C、陶渊明用“形”“影”代指人的某种愿望,用“神”之自然之义化解苦恼,以此劝导别人化解矛盾冲突。 D、看到社会的腐朽和危机却没有力量去改变,陶渊明只好追求自身道德的完善,求助于人性的复归。(2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是( )A、陶渊明崇尚自然,追求达到那“非人为的、本来如此的、自然而然”的生活状态。 B、陶渊明的思想作为救世的药方虽然无效,但是作为一种人格美的追求却是有益的。 C、《五柳先生传》《归去来兮辞》《归园田居》等作品在艺术上达到了很高的境界。 D、魏晋时代看陶渊明,其一生是“枯槁”的,跳出那个时代看,他的一生是艺术的。(3)、下列理解和分析,不符合原文内容的一项是( )A、陶渊明所崇尚的“自然”与老庄哲学特有的范畴“自然”,其内涵是一致的。 B、陶渊明经历过人生冲突与调和后,形成了顺化、养真的思想,值得人们思索。 C、现代社会,人们的物质生活已相当丰富,人们的精神生活也得到了较快发展。 D、面临现代的生存困境,人类走到现代性的尽头,必然会恢复古代的生活方式。(4)、请简要分析材料一的论述思路。(5)、材料一中“樊笼”与材料二中“牢笼”内涵各指什么?请简要概括说明。 -
12、阅读下面的材料,根据要求写作。
现实社会中,有人毫不在乎外表美,穿着随意、形象邋遢;有人则过分关注自己的外表,为了追求所谓的“美”,不惜花费大量时间和金钱,甚至耗费身体、损害健康。
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
-
13、阅读下面文字,完成小题。
①《论语》通篇都在讲治平修齐的义理 , ②但并不会让人觉得艰深晦涩 , ③反而能让人常读常新 , ④究其原因,在于其文本的一种文学性特质造成的。文学性与情绪情感、表达手法、场景氛围、气韵节奏息息相关。因为这种文学性,杨绛先生曾经在《我是怎样读〈论语〉的?》一文中说“四书”中我最喜欢《论语》,因为最有趣。读《论语》读的是一句一句话,看见的却是一个一个人。
总体而言,儒家以人伦教化为己任,圣贤是全民之师,绝不把自己与众生隔绝。但从文辞的表达特征来讲,同为儒家经典,《论语》与《中庸》和《大学》相比,传递出的是更加平实温暖的生活气息。如开篇《学而》中,“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”学习、交友、日常交往,讲的都是来自百姓日用的生活场景和生活体验,是起居行事、待人接物,同时又是安身立命、政通人和,读来亲和惬意,循循善诱,明白通畅,从容不迫,令人顿生如沐春风之感。正所谓“圣人语人不语神,语常不语怪”。
(1)、文中画横线的语句有两处表述不当,请标出原句序号后再进行修改,并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。(2)、文中画波浪线的句子引用了北宋学者谢良佐对《论语》的评价“圣人语常而不语怪,语德而不语力,语治而不语乱,语人而不语神”,但在内容和语序上并不完全相同,请简要分析作者的用意。 -
14、阅读下面文字,完成小题。
修辞上所讨论的有两方面:一是怎样使文章不坏,二是怎样使文章更加好。___①___,后者叫做积极的修辞。一切文章的毛病,除了文法上的缺点外,几乎都可用消极的修辞工夫来医治的。而积极修辞的目的在使文章或谈话更好,更合情境。同是一句话,___②___,例如“门前有一条小河”,可以说做“门临小河”“一条小河在门前流着”“一条小河横在门前”。这许多说法里面,哪一种最好?应该取哪一种?这完全要看情境(全文的旨趣、上下文的关系等)如何,不能一概而论。积极修辞的方式很多,归纳起来,有几个原则。
一是调和。这是说要整齐、相应、谐和、自然。就句子讲,要上句与下句接合得毫不勉强。就全篇讲,要全体能统一,书信像个书信,论说文像个论说文。就用语讲,要与思想内容相应,如果是引用成语的,那成语须不晦僻,而且要摆在适当的位置,总之,文章、谈话是以读者、听者为对手的,从一字一句到一段一篇,随处都顾到,不使对手起不协调的感想。
二是具体。这是说要把空漠难解的无形的事情用具体的方法来表达。我们应付事物有两种机关,一是五官,一是心意。五官的对象是事物的具体的部分,心意的对象是事物的抽象的部分。抽象的话也许使对手难解或不感趣味,所以常常要把它改成具体的话来表达,“生活困难”有时改说“没有饭吃”,这就是把抽象的话改成具体的话来表达的例子。
三是增义。这是说要用有关系的材料附加在所说的话里面,使所说的话意义更丰富。例如把“形势危急”说做___③___,把“年岁老迈”说做“年岁老迈如风烛”,“累卵”“风烛”都是附加上去的材料。因了“累卵”“风烛”,使对手想象到一种光景,可以增加许多本来没有的意义。
(1)、请在文中画横线的三处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。(2)、下列加点内容最符合文中“调和”原则的一项是( )A、小明在一篇议论文中写到:啊!我美丽的家乡,这生我养我的地方,我是多么爱你呀! B、新车推介会上,工作人员小张灵机一动,结合车型,用“狖轭鼯轩”形容车辆小巧灵活。 C、高三作文课上,老师引用“举类迩而见义远”,引导学生举浅近事例来传达深远意蕴。 D、某演员登台时大声说:“全部坐正!哈哈,吓着你们了吧!”有人一脸错愕,有人却觉得喜剧。(3)、生活中有许多流行语符合积极修辞的特征,网络流行语“打螺丝”有“打工”之意,请指出“打螺丝”符合的原则并简要分析其表达效果。 -
15、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)谚语“人贵有自知之明”,指一个人最可贵的是能够正确地认识自己。这句话和《<老子>(四章)》中的“ , ”意思相近。
(2)刚升入初中阶段的小明不擅长处理同学间的关系,常常以自我为中心,忽略他人的感受,处在高二年级的哥哥引用《论语·卫灵公》中的“ , ”来教导他要懂得推己度人,尊重他人。
(3)书信是人们交流感情、传递消息的工具。古诗中常常用鲤鱼、鸿雁等来代称书信,创造出别样的诗意和美感,如张若虚《春江花月夜》中的“ , ”。
-
16、阅读下面这首宋诗,完成小题。
戏用晁补之韵
苏轼
昔我尝陪醉翁醉,今君但吟诗老诗。
清诗咀嚼那得饱,瘦竹潇洒令人饥。
试问凤凰饥食竹,何如驽马肥苜蓿①。
知君忍饥空诵诗,口颊澜翻②如布谷。
[注]①苜蓿:俗称金花菜,是一种多年生开花植物。②澜翻:水势翻腾貌,形容气势奔放。
(1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A、首联以回忆开篇,诗人描述自己曾经和友人共饮的美好情景,随后笔触一转回到如今。 B、颔联强调即使反复咀嚼清丽诗篇也无法饱腹,而那瘦削的竹子以其潇洒之姿令人向往。 C、诗歌颈联中的“凤凰”与“驽马”看似写物,实则写人,既有画面感,又耐人寻味。 D、诗歌善用对比,如“昔”与“今”“饱”与“饥”“凤凰”与“驽马”,这些对比充满失意之情。(2)、学校诗刊以“诗歌之妙,我来讲述”为专题,向大家公开征集精妙诗句,请你为本诗尾联写一则推荐语,阐述其妙在何处。 -
17、阅读下面的文言文,完成小题。
材料一:
孟子曰:“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心,斯有不忍人之政矣。以不忍人之心行不忍人之政,治天下可运之掌上……恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。人之有是四端也,犹其有四体也。有是四端而自谓不能者,自贼者也;谓其君不能者,贼其君者也。凡有四端于我者,知皆扩而充之矣,若火之始然,泉之始达。苟能充之,足以保四海;苟不充之,不足以事父母。”
(节选自《孟子·人皆有不忍人之心》)
材料二:
孟子见梁惠王。王曰:“叟!不远千里而来,亦将有以利吾国乎?”孟子对曰:“王何必曰利?亦有仁义而已矣。王曰:‘何以利吾国?’大夫曰:‘何以利吾家?’士庶人曰:‘何以利吾身?’上下交征利而国危矣。万乘之国,弑其君者,必千乘之家;千乘之国,弑其君者,必百乘之家。万取千焉,千取百焉,不为不多矣。苟为后义而先利不夺不屡未有仁而遗其亲者也未有义而后其君者也。王亦曰仁义而已矣,何必曰利?”
梁惠王曰:“晋国,天下莫强焉,叟之所知也。及寡人之身,东败于齐,长子死焉;西丧地于秦七百;南辱于楚。寡人耻之,愿比死者壹洒之,如之何则可?”孟子对曰:“地方百里而可以王。王如施仁政于民,省刑罚,薄税敛,深耕易耨①;壮者以暇日修其孝悌忠信,入以事其父兄,出以事其长上,可使制梃②以挞秦楚之坚甲利兵矣。彼夺其民时,使不得耕耨以养其父母。父母冻饿,兄弟妻子离散。彼陷溺其民,王往而征之,夫谁与王敌?故曰:‘仁者无敌。’王请勿疑!”
孟子见梁襄王,出,语人曰:“望之不似人君,就之而不见所畏焉。卒然问曰:‘天下恶乎定?’吾对曰:‘定于一。’‘孰能一之?’对曰:‘不嗜杀人者能一之。’‘孰能与之?’对曰:‘天下莫不与也。王知夫苗乎?七八月之间旱,则苗槁矣。天油然作云,沛然下雨,则苗浡然兴之矣。其如是,孰能御之?今夫天下之人牧,未有不嗜杀人者也。如有不嗜杀人者,则天下之民皆引领而望之矣。诚如是也,民归之,由水之就下,沛然谁能御之?’”
(节选自《孟子·梁惠王上》)
[注]①耨(nòu):锄草。②梃:木棒。
(1)、文中画波浪线的部分有三处需加句读,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。苟为后义A而先利B不夺C不餍D未有仁E而遗其亲者也F未有义G而后其君者也
(2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,正确的一项是( )A、贼,伤害,与诸葛亮《出师表》“愿陛下托臣以讨贼兴复之效”中“贼”字意思相同。 B、然,用于词尾,表状态,与庄子《五石之瓠》“非不呺然大也”中“然”的意义和用法不同。 C、而,连词,表转折,与《论语》“人而不仁,如礼何?”中的“而”的意义和用法相同。 D、归,归向,归附,与《论语》“一日克己复礼,天下归仁焉”中的“归”字意思不同。(3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )A、材料一中,孟子以“人之四体”喻人的“四端”,强调“四端”对为人处世、治理天下的重要性。 B、材料二中,拜见梁惠王时,孟子强调如果先义后利,那么这种贪婪的欲望是难以满足的。 C、材料二中,梁惠王向孟子表达了对当前困境的忧虑,询间洗刷耻辱的办法,孟子建议行仁政。 D、材料二中,孟子认为施行仁政的人没有敌手,并且劝谏梁惠王不要怀疑自己的见解。(4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)彼陷溺其民,王往而征之,夫谁与王敌?
(2)卒然问曰:‘天下恶乎定?’吾对曰:‘定于一。’
(5)、如何实现孟子的“仁政”主张?请结合材料简要说明。 -
18、阅读下列文字,完成小题。
初见玛丝洛娃受审
【俄】列夫·托尔斯泰
第三个被告是玛丝洛娃。
玛丝洛娃一进来,法庭里的男人便都把目光转到她身上,久久地盯住她那张白嫩的脸和那双水汪汪的黑眼睛。当她在人们面前走过时,就连那个宪兵也目不转睛地盯着她,直到她坐下。等她坐下了,宪兵这才仿佛觉得有失体统,慌忙转过脸去,振作精神,木然望着窗外。
庭长等着被告坐好。玛丝洛娃坐了下来,庭长就转过脸去对书记官说话。
例行的审讯程序开始了,一切都进行得很顺利,毫不耽搁,气氛十分庄严。这种有条不紊、一丝不苟的仪式使参加者都很满意,他们更加坚信自己是在参加一项严肃而重大的社会工作。
庭长说,陪审员的权利是可以通过庭长审问被告,可以使用铅笔和纸,可以察看物证。庭长讲话完毕,就向几个被告转过身去。
“你叫什么名字啊!”好色的庭长特别亲切地问第三个被告。
“你得站起来。”他发现玛丝洛娃坐着不动,和颜悦色地说。
玛丝洛娃身姿矫捷地站起来,现出唯命是从的神气,挺直身体,用她那双笑盈盈而略微斜睨的黑眼睛直盯住庭长的脸,什么也没回答。
“你叫什么名字?”
“柳波芙。”她迅速地说。
聂赫留朵夫这时已戴上夹鼻眼镜,随着庭长审问,挨个儿瞧着被告。他眼睛没有离开第三个被告的脸,想:“这不可能,她怎么会叫柳波芙呢?”他听见她的回答,心里琢磨着。
庭长还想问下去,但那个戴眼镜的法官怒气冲冲地嘀咕了一句,把他拦住了。庭长点点头,又对被告说:“怎么叫柳波芙呢?”他说,“你登记的不是这个名字。”
被告不作声。
“我问你,你的真名字叫什么?”
“你的教名叫什么?”那个怒容满面的法官问。
“以前叫卡吉琳娜。”
“这不可能。”聂赫留朵夫嘴里仍这样自言自语,但心里已毫不怀疑,断定她就是那个他一度热恋过,确确实实是热恋过的姑娘,姑妈家的养女兼侍女。当年他抛弃了她,从那以后,他再也不去想她,因为想到这事实在太痛苦了,这事使他原形毕露,表明他这个以正派人自居的人不仅一点也不正派,对那个女人的行为简直是十分下流。
对,这就是她。这会儿他看出了她脸上那种独一无二的神秘特点。这种特点使整张脸都别具一格,与其他人不同。尽管她的脸苍白和丰满得有点异样,她的特点,与众不同的可爱特点,还是表现在脸上,嘴唇上,表现在略微斜睨的眼睛里,尤其是表现在她那天真烂漫、笑盈盈的目光中,表现在脸上和全身流露出来的唯命是从的神态上。
“你早就该这么说了。”庭长又特别和颜悦色地说。“你的父名叫什么?”“我是个私生子。”玛丝洛娃说。“那么按照你教父的名字该怎么称呼你呢?”“米哈依洛娃。”
“她会做什么坏事呢?”聂赫留朵夫心里仍在琢磨,他的呼吸有点急促了。
“你姓什么,通常人家叫你什么?”庭长继续问。“通常用母亲的姓玛丝洛娃。”“身份呢?”“小市民。”“职业呢?你做什么工作?”玛丝洛娃不作声。“你做什么工作?”庭长又问。“在院里。”她说。“什么院?”戴眼镜的法官严厉地问。“什么院您自己知道。”玛丝洛娃说。她扑哧一笑,接着迅速地向周围扫了一眼,又盯住庭长。
她脸上现出一种异乎寻常的神情,她的话、她的微笑和她迅速扫视法庭的目光是那么可怕和可怜,让庭长不禁垂下了头。庭上刹那间变得鸦雀无声。接着,这种寂静被一个旁听者的笑声打破了。庭长抬起头,继续问她:“你以前没有受过审判和侦审吗?”“没有。”玛丝洛娃叹了一口气,低声说。“起诉书副本收到了吗?”“收到了。”“你坐下。”庭长说。
被告就像盛装的贵妇人提起拖地长裙那样提了提裙子,然后坐下来,一双白净的不大的手拢在囚袍袖子里,眼睛一直盯住庭长。
接着传证人,再把那些用不着的证人带下去,又推定法医,请他出庭。然后书记官起立,宣读起诉书。他念得很响很清楚,但因为念得太快,以致发出来的声音成了一片连续不断的嗡嗡声,令人昏昏欲睡。法官们一会儿把身子靠在椅子的这边扶手上,一会儿靠在那边扶手上,一会儿搁在桌上,一会儿靠在椅背上,一会儿闭上眼睛,一会儿睁开眼睛,交头接耳。有一个宪兵好几次要打哈欠,都勉强忍住。
几个被告中,卡尔津金颊上的肌肉不断抖动。包奇科娃挺直腰板坐在那里,镇定自若,偶尔用一只手指伸到头巾里搔搔头皮。
玛丝洛娃时而一动不动地望着书记官,听他宣读,时而全身抖动,脸涨得通红,似乎想进行反驳,然后又沉重地叹着气,双手换一种姿势,往四下里看了看,又盯住书记官。
聂赫留朵夫坐在第一排靠边第二座的高背椅上,摘下夹鼻眼镜,望着玛丝洛娃,他的内心展开了一场复杂而痛苦的活动。
(节选自长篇小说《复活》,有改动)
(1)、下列对文本相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、当玛丝洛娃一进入法庭,男人们就把目光转到她身上,从侧面表现了玛丝洛娃迷人的魅力。 B、聂赫留朵夫在法庭上认出了玛丝洛娃后产生的心理活动表明他的精神有“复活”的可能。 C、玛丝洛娃的话语、微笑等表现让庭长不禁垂下了头,而旁听者的笑声打破了现场的气氛。 D、与宪兵想打哈欠不同,几名被告挺直腰板,镇定自若,可见他们对审判的结果已经明了。(2)、下列对文本艺术特色和主题的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、小说注重细节描写,先写聂赫留朵夫“戴上夹鼻眼镜”,后又写他“摘下夹鼻眼镜”,内容相关、前后勾连。 B、小说以玛丝洛娃的视角叙事,从旁观者的角度审视了在庭审中出现的形形色色的人物,全面展现了当时的社会现实。 C、小说运用了大量的人物对话,在一定程度上激化了人物的矛盾,推动了情节的发展,使情节更紧凑,更具吸引力。 D、小说擅长心理描写,抓住庭审现场聂赫留朵夫复杂的心理活动,细致地表现其内心世界,使人物形象更丰满。(3)、请简要概括文中聂赫留朵夫的心理变化过程。(4)、小说运用大量笔墨描写庭长、法官等人,有何用意?请结合文本简要分析。 -
19、阅读下面的文字,完成小题。
材料一:
人口老龄化已成为我国经济社会发展的重要特征之一。我国自2000年开始发展老龄事业,继而形成老龄事业与老龄产业发展并重的格局。2024年1月,国务院办公厅印发了《关于发展银发经济增进老年人福祉的意见》。该意见的发布表明,发展银发经济已在事实上被纳入国家战略安排。银发经济不只具有养老保障事业的属性,而且是经济领域积极应对人口老龄化的具体抓手,是促进经济高质量发展的重要举措。
我国人口老龄化既具有与世界同步的一些共性特征,也表现出与国家发展进程相关的独特性,后者决定了我国银发经济发展将面临的情境和挑战。
老年人口规模庞大且人口老龄化速度较快,与人口出生率下降的效应相叠加,导致家庭规模日趋缩小,但居家养老依然为主流养老模式。快速扩大的老龄人口规模和居家养老的主流需求将是我国银发经济发展面临的基本形势,这意味着“家门口养老”的相关配套将成为养老消费市场的重要部分,而“上门养老服务”或成为新经济业态。在少子化、老龄化的趋势下,银发经济需要统筹不同的社会系统,推进养老人才队伍的建设和发展壮大,为家庭各方成员提供整体性服务。
我国老龄人口具有高度异质性,代际差异显著,核心需求层次多、多样性强。当前,我国老年群体按其出生年代的不同大致有40年的年龄跨度,其成长经历交叠于新中国成立以来社会变迁的不同阶段,因而在教育文化程度、财富积累等个体特征以及消费习惯、需求偏好等行为特征方面均形成了高度的异质性。面对如此多层次和多样化的差异性需求,目前银发经济的供给体系尚不完善,大部分健康养老产品同质化程度较高,适老化也并不充分,在研发和应用丰富度上尚有很大提升空间。为了发掘银发经济中蕴含的巨大潜能,需要抓住老龄化相关需求不断变化的特性。
我国在“未富先老”的情况下快速步入老龄化,叠加人口流动的影响,使得老龄化在空间格局上具有显著的城乡和地区差异。从城乡视角来看,受改革开放以来农村青壮年劳动力向城镇大规模流动并在步入老年后向农村回流的影响,我国人口老龄化表现出“城乡倒置”现象。从地域视角来看,东北地区人口老龄化程度较高,接下来依次为中部、东部、西部。在省级层面,结合人均GDP与老龄人口占比两个指标可见,各地的经济发展水平与人口老龄化程度并不同步,北京、上海、浙江等省区处于“边富边老”的状态,大部分省区则是“未富先老”。人口老龄化和经济社会发展的不平衡在一定程度上造成了养老资源的错配,增加了应对的复杂度。
我国人口老龄化的独有特性决定了我们要结合现实国情,注重多元主体的整合参与和经济社会的长远发展,在保证老龄服务可持续性的基础上,将短期目标和中长期发展战略结合起来。银发经济的发展带来了新的市场机遇以及创新性产品、服务和工作机会。银发经济以更长远、更前沿和可持续发展的理念为引领,以整体性为行动策略,以全生命周期关怀为战略目标,助力我国老龄社会的发展与进步。
(选自高颖《银发经济的发展机遇及其布局》,有删改)
材料二:
养老观念是一个慢变量。当代青年养老观念从养儿防老到多元自主发生着转折性变化,既是顺应国家构建多层次银发经济供给格局的时代要求,也是站在更宽广的视域下为自身及家庭作出未雨绸缪的养老储备。
当代青年对银发经济的关注内容呈现出融合多样性。当代青年并不像老年群体更多关注晚年生活的直接需求满足,如与适老化息息相关的“衣食住用行、康养文旅服”等有形的产品、有品质的机构和有足够的养老金等为老内容。他们对银发经济的关注视域较为广阔,横跨第一次、第二次和第三次产业的经济实体,涉及政府、市场、社会、家庭、组织和个人等各类经济主体的政策安排与自主选择,适应了国家人口年龄结构性变化,对经济社会的可持续发展产生了积极影响。
当代青年在养老准备上表现出“意识较强而行动较弱”的鲜明特点。一项“2022年当代青年养老规划调查”数据表明,越来越多的当代青年开始意识到养老前瞻准备与养老财富规划的重要性。包括85后到00后的3000份有效样本中,90.3%的受访青年赞同养老准备在时间上是越早越好。但是针对大病报销和就医问题、收入储蓄不够和晚年生活质量下降等养老担忧,他们却并没有将养老意识付诸行动。
当代青年的养老规划既受到新媒体的推广影响和知识科普,更是被重大生命事件形塑。《2022年当代青年养老规划调查报告》揭示出我国青年在养老素养的形成与发展上主要源于两个方面。其一是新媒体和金融宣传推广的影响。当代青年获取养老知识的来源渠道主要为抖音、微博和小红书等社交平台,银行、券商和保险等金融机构,以及支付宝和微信等第三方财富管理平台。其二是自身所经历的重大生命事件。《中国城市养老服务需求报告2022》指出,由于初为父母、父母生病以及自己住院等生活经历,30~39岁青年群体对养老问题的认识和养老规划的重视程度明显提高。
当代青年关注未来养老规划,尝试从人口与经济社会发展的大变局中寻找属于自身一代的发展机遇与创新可能。这有助于从全人群和全生命周期拓展银发经济的生产与消费对象以及为养老产品和服务的设计、研发、流通和销售等全渠道的经济社会活动,实现从人口红利到长寿红利的新经济形态转型。
(选自陆杰华《银发经济视角下青年养老观念的新变化》,有删改)
(1)、下列关于材料一内容的理解和分析,正确的一项是( )A、发展老龄事业后我国步入了人口老龄化社会,形成了老龄事业与老龄产业发展并重的格局。 B、我国家庭规模日趋缩小,是人口老龄化速度较快和人口出生率下降两个因素叠加所致。 C、教育程度、财富积累、消费习惯等诸多方面的不同决定了我国老年人口具有高度异质性。 D、“城乡倒置”现象与改革开放以来农村青壮年大规模涌向城镇,老年后又回流农村有关。(2)、下列关于材料二内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、当代青年养老观念从养儿防老到多元自主的变化既顺应时代要求也兼顾自身和家庭需要。 B、与老年群体有所不同,当代青年更关注晚年生活的直接需求满足,比如有足够的养老金。 C、当代青年对银发经济的关注视域较为广阔,涉及各类经济主体的政策安排与自主选择。 D、报告指出,30~39岁的青年因为所经历的重大生命事件对养老规划的重视程度明显提高。(3)、根据两则材料的内容,下列说法不正确的一项是( )A、贵州朱砂古镇结合老人出游实际,与医院合作,配备近千张床位,符合发展银发经济的要求。 B、第二届“西安老博会”有利于协调养老资源,是中西部地区应对人口老龄化的积极举措。 C、市场上同质化较强的“低价老年旅游团”能满足老人高品质出游的需求,值得大力推广。 D、中国工商银行上线的个人养老金业务产品多元,青年人可以购买,将其作为养老储备。(4)、班上拟组织一次“养老储备,未雨绸缪”的主题活动,你将就“如何将养老意识付诸行动”这一话题发言,请结合材料和生活实际,拟定你的发言要点。(5)、两则材料都围绕“银发经济”展开,但论述的侧重不同,请结合材料简要分析。 -
20、阅读下面的材料,根据要求写作。
《周易》有云:“穷则变,变则通,通则久。”强调在困境中主动求变方能突破。而《道德经》却言:“大曰逝,逝曰远,远曰反。”认为事物发展到极致终将回归本真。从科技革新到文化传承,从个人成长到社会发展,“变革”与“回归”似乎构成了一组永恒的辩证命题。
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。