相关试卷

  • 1、语言基础运用。
        ①审题与立意,通俗地说,就是先了解“要我写什么”,然后确定“我要写什么”。②审题,要善于抓住题干或给定材料中的关键字句,筛选有价值的信息,推敲捉摸,提炼归纳。③重点思考题目中的核心概念是什么,应该如何界定,可以从哪些方面立意。④一般而言,“审”得清楚,往往也就知道该“立”什么“意”了。⑤立意,基本的要求是要“立”在题目或给定材料的范围之内,否则就是离题、偏题。⑥在此前提下,立意应当具体、明确,不能大而化之,泛泛而论。⑦立意还应该体现独特,既然总在文章中重复别人说滥了的观点,就只能流于俗套。
    (1)、阅读下面的文字,完成下面小题。
    A、第①句“审题”和“立意”是并列关系,可互换位置。 B、第②句“捉摸”一词使用不当,应当修改为“琢磨”。 C、第③句结尾处的句号使用不当,应当修改为问号。 D、第④句“一般而言”和“往往”同义,须删去一个
    (2)、语段中的三个画线句,有一句存在两处语病,请找出该句子并修改。
  • 2、现代文阅读

    发现大地的星星

    ①我出生在正月,是和着风雪的节拍来到人世的,这个季节对极北地区来说天黑得早,人们做晚饭时,得点油灯或蜡烛。但这样的光明是耗钱的,所以为着节省,一般的人家会把炉火当灯。可是春夏秋时,我们在屋内无需炉火,拉开窗帘,月亮就来屋子投胎了,无论吃饭、洗衣还是铺被子,都可借上它大度的光。而冬天里为抵御寒风,双层窗格塞了厚厚的锯末,再加上一早一晚气温低,霜花就像玻璃窗娶的俏媳妇似的,紧密贴合着,浓得化不开,住屋与月亮仿佛隔了两世,炉火便是主要光源了。

    ②但冬夜的光明依然是辽阔的,只要不是瘦得伶仃的上弦月和下弦月,月亮都是顶呱呱的天灯,而雪花铺就的大地,就是一个天然的反光板,天地间因之焕发着乳白的光晕。你可以穿得暖暖和和的,在月亮地里劈柴挑水,给牲口棚的牛马加草料。女人们串门子不用带手电筒,男人们凑一堆喝酒也不怕回来晚,月亮给他们照着路呢。

    ③屋檐结了冰溜子,说明春天张开翅膀了。屋顶的积雪被暖阳融化后,屋檐白天滴答滴答地淌水,但随着夜晚温度持续走低,它们就被冻成螺旋状,雪亮参差地站成一排,恰如竖琴。有时我们一夜醒来,见晨曦将冰溜子镀上一层乳黄的微光,晶莹剔透得像棒棒糖,便跳起来摘下一根,咯嘣咯嘣地嚼,嚼得透心地凉。冰溜子落地碎成几段,看家狗也是馋嘴的,以为主人吃过的必定甘美,欢天喜地跑来舔舐,一尝就缩回舌头呜呜叫,满脸冤屈的模样。

    ④春天里家家烧荒草、翻地、上粪肥、打垄,做着播种的准备了。我很吃惊那些小小的种子埋进土里,隔不多久,会长出绿苗。菠菜、生菜、水萝卜,要不了多久,就水灵灵地上了餐桌,菜窖剩下的萎靡的冬储菜,只能烀猪食了。

    ⑤到了夏天,我们会在院子临时搭灶,把餐桌搬到灶旁。这时菜园的茄子豆角和西红柿都下来了,姹紫嫣红的它们进了油锅,若是再有几片肉加持,炖煮时满院子都是香味了。吃过饭,蚊烟缭绕时,常有串门子的来,人们喝茶聊着家长里短、婚丧嫁娶、雷公发怒、河神镇妖等天上人间的事,听得我们这些小孩子一惊一乍的。蚊烟散了,月亮和星星也出来了,极北的星空四季都是花园,而星星花儿是开不败的。

    ⑥秋天一到,风又硬了,人们抓紧时间秋收,因为天这时变得小心眼,说变脸就变脸,常常是庄稼没收完,雪就来了。这时节的女人最忙碌,给家人做棉袄棉裤,大人的通常翻新一下,再加一层棉絮,小孩子长得快,几乎年年都得接裤腿和袖管,不然会冻手脖子和脚脖子。收了秋,把土豆萝卜白菜下到地窖,腌上咸菜,再腌上一大缸酸菜,趁着正午的太阳还是热心肠 , 赶紧打了糨糊,裁好窗纸,把窗户缝溜了。不然寒风的小舌头三九天伸进来,你就会有被的感觉。此时在菜园角落自由了半年的鸡,就不能成溜达鸡了,鸡架被抬进灶房一角,鸡被圈了起来。

    ⑦冬天一拉开帷幕,就是一出长达半年的大剧,我们偎在火炉旁吃东西听故事的时候,山林的狍子野兔正努力扒开厚厚的积雪,寻找干枯的浆果和蘑菇,留鸟在树缝中探寻僵死的虫子果腹。一场又一场壮丽的日落染红了西边天,一场又一场辉煌的日出,让我们懂得黑暗不是没有尽头的。人们进入腊月就忙年了,买春联年画蜡烛爆竹,买烟酒糖茶和罐头,宰年猪,蒸年干粮,洗被扫尘。当然还得惦记死去的人,只要小年一过,就可以带着烧纸和供品去山上祭奠。上坟人挂着泪痕从坟场回来,洗把脸,叹上一口气,又忙年去了。这让我打小就懂得,死是必然的平凡的,从未有死者远离过我们,就像从未有生者会长生一样。

    ⑧熬过一冬,向阳山坡的积雪开始消融时,蓝紫色毛茸茸的耗子尾巴花就顶着冰凌开了。体恤我们的春天,想着这地方的人被寒风吹打了半年,怪不容易的,便把羽翼伸向这里了。它所到之处,冰雪作古 , 碧草萌发,糊了一冬的窗纸和毛毡拆卸下来,屋子陡然明亮起来,鸡架被挪回园田,我们买来猪仔,了无生气的猪圈又有生气了。

    ⑨我们的日子就在这四季中,随日月和流水,艰辛而踏实、朴素而温暖地缓缓流转。发生在山镇的每一个变革和进步,都令我们欣喜和激动。记得电灯取代了蜡烛的那天,全家人盘腿坐在炕上,简直不能相信头顶这颗小小的玻璃圆脑袋,发出的光比蜡烛要亮上几百倍,能照清人脸上的雀斑,照亮地板上的蜘蛛。而镇子首户买了电视的那年,我们一拨拨拥入这家,炕上地上站满了人,但见一个灰白的四方盒子通上电后,雪花点闪烁,随着主人拨动旋钮,黑白的画面出现了,要山有山,要水有水,人能说话,鸟能飞翔,跟看电影一样,却不知放映员藏身何处,让人佩服得五体投地。我们更忘不了铁轨铺到山镇,第一列火车呼啸而过时,一帮人追着火车啧啧惊叹,这可不就是森林的神龙么。

    ⑩我在小镇抢过婚礼的喜糖,也跟着大人吃过丧饭。我喜悦地看着姐姐穿着鲜艳的嫁衣出嫁,也悲伤欲绝地看着父亲在阴冷的冬天吐出最后一口气。母亲寡居的那年,我非常担忧她,但父亲去世一个月后的除夕,她依然在灶上为我们煮饺子。永远记得饺子将熟时,她拉开沉沉屋门,朝寒风凛冽的户外撇了一勺饺子汤,召唤父亲吃饺子的情景。所以去年初春,我爱人二十周年忌日时,我一个人在哈尔滨的家中,也包了他生前爱吃的饺子,煮熟前也往门外撇一勺饺子汤,叫着他的名字,召唤他吃饺子。两个画面相隔近四十载,真是生死契阔,天上人间!

    ⑪我最初走上文学之路,采撷的正是那片土地现世与隔世的花朵。风云变幻的大自然,动物植物,生灵的欢欣与悲苦,万物的雨露与寒霜,都是我下笔的动力。我很难定义文学是什么,只能说天地间有两个星空,一个是澄明上苍赐予的,要抬头仰望;一个是悲欢人间赐予的,需低头拾取。一个作家不断深入地挖掘自然与人性之光,就是发现大地的星星,一块顽石会发光,一条河流会唱歌,一朵花会讲前世今生的故事,一只鸟会把人间消息传遍四方。浩瀚宇宙中,所有房屋都是陆地的船,载着芸芸众生,朝着星光的灯塔,远航。

    (取材于迟子建的同名散文)

    (1)、下列对文中加点词语的解说,不正确的一项是(   )
    A、菜窖剩下的萎靡的冬储菜                萎靡:形容不鲜润。 B、听得我们这些小孩子一惊一乍的          一惊一乍:形容表情夸张而造作。 C、趁着正午的太阳还是热心肠              热心肠:指阳光充足。 D、冰雪作古                              作古:指消融。
    (2)、下列对文章的理解与赏析,不正确的一项是(   )
    A、文章开头写作者小时候人们只能以炉火为光源,旨在突出家乡的贫穷落后。 B、第③段写春天里女孩和看家狗吃冰溜子,突显了季节特点,充满生活情趣。 C、第⑥段中加点的“咬”字运用比拟的手法,生动地写出了寒风的凛冽刺骨。 D、第⑦段画线句写人们从冬日壮丽的景观中获得启迪,有画面感,富有哲理。
    (3)、文章⑨⑩两段在谋篇布局上有什么作用?请结合全文简要阐述。
    (4)、请结合文章内容,赏析文章题目“发现大地的星星”。
  • 3、阅读《论语》选段,回答下面的问题。

    子贡问政。子曰:足食,足兵,民信之矣。

    子贡曰:必不得已而去,于斯三者何先?曰:去兵。

    子贡曰:必不得已而去,于斯二者何先?曰:去食。自古皆有死,民无信不立。

    对上文的解说有误的一项是(   )

    A、孔子认为在治国问题上非物质因素比物质因素重要。 B、“去食”“去兵”是说吃不饱、兵力不够问题不致命。 C、“必不得已而去”是强调“食”“兵”并非不重要。 D、“民无信不立”是鼓励老百姓生活中必须讲究诚信。
  • 4、《红楼梦》第三回,林黛玉初进贾府,王夫人对她说:

    你舅舅今日斋戒去了,再见罢。只是有一向话嘱咐你:你三个姊妹倒都极好,以后一处念书认字学针线,或是偶一顽笑,都有尽让的。但我不放心的最是一件;我有一个孽根祸胎,是家里的‘混世魔王’,今日因庙里还愿去了,尚未回来,晚间你看见便知了。你只以后不要睬他,你这些姊妹都不敢沾惹他的。”

    (1)、选文中加点人物指的是(   )
    A、贾赦 B、贾政 C、贾敬 D、贾珍
    (2)、王夫人为什么说自己的儿子是“孽根祸胎”“混世魔王”?请结合小说中的情节谈谈你的理解。
  • 5、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、贾谊《过秦论》中“”两句,写秦始皇继承前代功业、靠武力征服天下。
    (2)、好的文章“言近旨远”,司马迁在《屈原列传》中评价《离骚》这一特点的句子是:
    (3)、杜鹃,是我国古诗词中最常见的意象之因其啼声甚哀,往往用来传达一种凄凉之情或思念之意。《琵琶行》中有这样两句“其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。”《锦瑟》也有一联提到杜鹃的句子是:
    (4)、同是歌咏诸葛亮,杜甫《蜀相》中的“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心”注重他的丰功伟绩,陆游《书愤》中的“”注重他的精神品格。
  • 6、阅读下面这首诗歌,完成小题。

    枯 棕【1】

    杜 甫

    蜀门多棕榈,高者十八九。其皮割剥甚,虽众亦易朽。

    徒布如云叶,青青岁寒后。交横集斧斤,凋丧先蒲柳。

    伤时苦军乏,一物官尽取。嗟尔江汉人,生成复何有?

    有同枯棕木,使我沉叹久。死者即已休,生者何自守?

    啾啾黄雀啅【2】 , 侧见寒蓬走。念尔形影干,摧残没藜莠。

    注释:【1】本诗写作时,安史之乱尚未平息,百姓负担沉重。【2】,同“啄”。

    (1)、下列对这首诗的理解,不正确的一项是(   )
    A、蜀中棕榈高大、种植广,然而因被人过分取用,所以境况堪忧。 B、棕榈在岁寒之后还能保持青色,说明它耐寒、生命力比较顽强。 C、连年战乱,百姓生活艰难,流离失所,只能像蒲柳一样苟且偷生。 D、作者运用“伤”“苦”“嗟尔”“沉叹”“念尔”等词语表达内心情感。
    (2)、下列对诗句的分析,正确的一项是(   )
    A、“其皮割剥甚,虽众亦易朽”,紧扣题中“枯”字,说棕榈被频繁割剥而更易朽坏。 B、“交横集斧斤,凋丧先蒲柳”,棕榈经冬不凋以致遭多次砍伐,反比柳树早衰谢。 C、“嗟尔江汉人,生成复何有”,诗人批评蜀中百姓既然养成棕榈又何必取之殆尽。 D、“念尔形影干,摧残没藜莠”,寒天中的黄雀形容枯槁,失去生命活力,没于荒野。
    (3)、全诗是如何运用多种手法来表达诗人思想情感的?请结合诗句分析。
  • 7、阅读下面文言文,完成下面小题。

    ①夏为天子,十有余世。殷为天子,二十余世。周为天子,三十余世。秦为天子,二世而

    ②人性不甚相远也,何三代之君有道之长,而秦无道之也?其故可知也。古之王者,太子乃生,固举以礼,故自为赤子而教固已行矣。故太子乃生而见正事,闻正言,行正道,左右前后皆正人也。夫与正人居之,不能毋正,犹生长于齐不能不齐言也;与不正人居之,不能毋不正,犹生长于楚之地不能不楚言也。及秦而不然。其俗固非贵辞让也,所上者告也;固非贵礼义也,所上者刑罚也。

    ③凡人之智,能见已然,不能见将然。夫礼者禁于将然之前,而法者禁于已然之后,是故法所用易见,而礼之所为难知也。若夫庆赏以劝善,刑罚以惩恶,先王执此之政,坚如金石;行此之令,信如四时;据此之公,无私如天地耳,岂顾不用哉?然而曰礼云礼云者,贵绝恶于未萌,而起教于微眇,使民日迁善远罪不自知也。孔子曰:“听讼,吾犹人也,必也使毋讼乎!”为人主计者,莫如先审取舍;取舍之极定于内,而安危之萌应于外矣。安者非一日而安也,危者非一日而危也,皆以积渐然 , 不可不察也。人主之所积,在其取舍。以礼义治之者,积礼义;以刑罚治之者,积刑罚。刑罚积而民怨背,礼义积而民和亲。

    ④故世主欲民之善同,所以使民善者异。或之以德教,或驱之以法令。道之以德教者,德教洽而民气乐;驱之以法令者,法令极而民风哀。哀乐之感,祸福之应也。秦王欲尊宗庙而安子孙,与汤武同,然而汤武广大其德行,六七百岁而弗失;秦王治天下,十余岁则大败。此亡它故矣,汤武之定取舍审 , 而秦王之定取舍不审矣。夫天下,大器也。今人之置器,置诸安处则安,置诸危处则危。天下之情与器以异,在天子之所置之。汤武置天下于仁义礼乐,而德泽洽,禽兽草木广裕,德被蛮貊四夷,累子孙数十世,此天下所共闻也。秦王置天下于法令刑罚,德泽亡一有,而怨毒盈于世,下憎恶之如仇雠,祸及身,子孙诛绝,此天下之所共见也。是非其明效大验邪!人之言曰:“听言之道,必以其事观之,则言者莫敢妄言。”今言礼义之不如法令,教化之不如刑罚,人主胡不引殷、周、秦事以观之也

    (取材于《汉书·贾谊传》)

    (1)、下列对句中加点词的解释,不正确的一项是(   )(    )
    A、秦无道之也      暴:短促 B、所上者告也      讦:揭发 C、之以德教        道:引导 D、及身          几:大多
    (2)、下列各组语句中,加点词的意义和用法都相同的一组是(    )
    A、秦为天子,二世而            天下之情与器以异 B、是故法所用易见              秦王欲尊宗庙而安子孙 C、使民日迁善远罪不自知也      世主欲民之善同,所以使民善者或异 D、而所以使民善者异            今言礼义之不如法令
    (3)、下列对文中语句的理解,不正确的一项是(   )(    )
    A、岂顾不用哉

    难道反而不用(赏善罚恶)吗

    B、皆以积渐然

    都凭借积累渐变使社会达到这种状态

    C、汤武之定取舍审

    商汤和周武王审查并制定治国的方略

    D、人主胡不引殷、周、秦事以观之也

    人主为什么不引用殷、周、秦的史实来考察上述言论呢

    (4)、根据文意,下列理解与推断,不正确的一项是(   )(    )
    A、培育美好的品德要从小做起,应该营造良好的环境,近朱者赤,近墨者黑。 B、一般人的智力有限,可以明了已经发生的事情,不能预见将会发生的事情。 C、君主面对各种不同的言论,必须有正确的辨别之道,那就是要以事实验证。 D、君主的治国方略不一定会应验于国之安危,百姓哀乐才是国之安危的根本。
    (5)、请归纳文章第三段从哪几个方面论述了礼义的作用。
  • 8、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一

    至2024年末,我国60岁及以上人口首次突破3亿,占全国人口的22%,65岁及以上人口达2.2亿,占全国人口的15.6%。我国超大规模的老年人口、不断加速的老龄化趋势,引发了全社会对养老问题的广泛关注。

    与以往不同,当今“银发族”的养老需求已从生存型向发展型转变,从生活照料需求向多层次、个性化需求转变。但目前的养老服务,还主要局限在基本生活照料与医疗护理这类生存型服务方面,需求量较大的精神慰藉、健康管理、养老金融、法律咨询、社会参与等发展型服务供给严重不足。

    与此同时,即便是生存型需求的优质服务供给也存在巨大缺口。因“熟人社会”的惯例和对宗亲血缘的重视,尽管养老分为居家、社区、机构等多种场景,但现实中高达90%的中国老年人仍选择居家养老,需要居家护理与服务。不仅如此,据统计,截至2022年,我国失能和半失能老年人口约为4400万,但全国养老服务床位仅为820万张,专业护工更是严重短缺。很显然,原有的养老服务已难以满足当前日益增长的养老需求。

    党的十八大以来,国家高度重视老龄工作,在确保“老有所养”的同时,撬动“银发经济”高质量发展。2024年12月30日,《中共中央国务院关于深化养老服务改革发展的意见》提出,研究设立养老服务相关国家科技重大项目,加快养老科技发展,重点推动人形机器人、脑机接口、人工智能等技术产品研发应用,推广智能化家居和智慧健康产品。这为我国进一步加快养老科技产业发展,利用智慧科技解决养老过程中痛点、难点提供了顶层设计。

    各地政府则重点将人形机器人纳入智慧养老的政策视野。2024年7月15日,《上海市推进养老科技创新发展行动方案》提出,重点推行康复机器人、护理机器人等康复辅助类产品。2024年12月17日,武汉市在数字经济应用场景集合对接大会中,重点介绍了旨在帮助老年人的人形机器人。2024年12月31日,北京市发布的一项关于2027年发展人形机器人的行动计划中,强调在情感陪伴、健康监测、智能家居服务等场景中部署机器人,探索人机安全和信任机制……可以预见,在不久的未来,人形机器人将成为养老护理应用中最重要的部分之一。

    (取材于张栋的文章)

    材料二

    在很长一段时间里,养老一直被认为是传统产业,但随着人工智能(AI)的快速发展,科技为养老注入了新活力、新动能。《中共中央国务院关于深化养老服务改革发展的意见》提出,重点推动人形机器人、脑机接口、人工智能等技术产品研发应用。

    为什么要重点推动人形机器人?它在养老服务中具有怎样的优势?从本质上看,人形机器人是一个典型的“人—机—环境”生态系统,是具身智能的最好体现,它可以通过语音识别、图像识别、姿势识别等技术与人类用户进行交互,通过传感器、处理器、执行器等技术感知、响应、处理环境的变化,以实现在真实复杂环境中执行人类用户的指令、完成人类用户的任务。这就意味着,人形机器人完全可以实现在养老服务中的全场景应用。

    从实践来看,已有不少企业和科研机构开始研发提供养老服务的人形机器人,并取得了诸多进展:2024年9月,腾讯Robotics X实验室推出了一款名为“小五”的人形机器人,它可以自主避让轮椅推动过程中遇到的障碍物,还能张开双臂抱扶辅助老人起身。乐聚与苏州康养集团合力打造护理场景下的智能感知巡视机器人,还在训练可以完成送水、送饭、送药等日常养护任务的“夸父”机器人。复旦大学甘中学教授团队研发的“光华一号”养老机器人,在2024世界人工智能大会上大放异彩,它不仅能听懂老人指令,搀扶老人行走,还能读懂老人的表情并作出情感回应……

    通过不断迭代,人形机器人将逐步提供“卧床护理—辅助站立—智能助行—居家康复—情感陪伴”完整养老护理方案,“机器人协助养老”不再是遥不可及的科幻故事,而是触手可及的现实。

    此外,有关脑机接口的利好消息也频频传来。作为一种直接连接大脑与外部设备的前沿技术,它能帮助失能或半失能老人恢复部分身体功能,可用于认知障碍患者的康复训练,还可让老年人只需通过意念即可控制家电,呼叫护理人员,与家人远程沟通……可极大减轻人工护理的压力,应用场景丰富,前景广阔。同时,智能养老系统也在逐步走向大众视野。这是一种基于信息技术的创新解决方案,它可以利用智能设备、传感器和互联网技术等来监测和管理老年人的健康状况、居住环境,提供相应的医疗、护理和生活支持,还可根据老年人的具体情况和个性需求提供定制服务,创新养老服务模式。

    展望未来,智慧科技将为老年人创造更加舒适、便捷和安全的生活环境,让养老不再难。

    (取材于冷舒眉、刘扬等的文章)

    (1)、根据材料一,下列对我国养老现状的理解,不正确的一项是(   )
    A、我国老龄化趋势正在加速,养老问题引起社会关注、国家重视。 B、老年人对生存型服务的需求远远高于对发展型服务的需求。 C、许多老年人居家养老是因熟人社会的惯例和对宗亲血缘的重视。 D、各地政府纷纷出台政策支持智慧养老,且重点发展人形机器人。
    (2)、根据材料一,下列理解和推断正确的一项是(   )
    A、以精神慰藉、健康管理等为代表的生存型服务供给严重不足。 B、全国养老服务床位数量能基本满足失能与半失能老人的需求。 C、十八大以来,国家确保老有所养,并撬动银发经济高质量发展。 D、北京市在探索人机安全和信任机制方面已经取得了重大突破。
    (3)、根据材料二,下列对“人形机器人”应用的理解和推断,不正确的一项是(   )
    A、“小五”人形机器人可以感知、响应、处理来自真实复杂环境的变化。 B、乐聚打造的人形机器人已经完全实现了在养老服务中的全场景应用。 C、“光华一号”可以读懂老人的语言、表情、动作等,并与之进行交互。 D、蛇年央视春晚《秧BOT》中的人形机器人迭代后或可用于养老服务。
    (4)、对材料一和材料二的理解和推断,下列表述不正确的一项是(   )
    A、材料一重点强调了推动人形机器人的发展,材料二则分析其原理并概述其发展历程。 B、材料二中的脑机接口技术,可用来解决材料一中老年人需要精神慰藉、护工短缺等问题。 C、材料二中智能养老系统可提供定制服务,能用于满足材料一中的养老个性化需求。 D、两则材料涉及了各级政府、企业、高校等多个主体,说明养老需要全社会共同努力。
    (5)、某同学运用思维导图梳理上面两则材料的主要内容,尚有①-④处未填写,请根据材料内容将思维导图补充完整。

  • 9、阅读下面的文字,完成下面小题。

    当前消费市场持续火热,“情绪消费”成为关注焦点。【甲】一些释放焦虑情绪、提供情感陪伴的创新产品,在传统意义上看似实用性不强,却因承载着情感价值而成为消费市场的新热点。

    【乙】“情绪消费”不是噱头,它(   )。【丙】《情绪消费崛起:2025年市场格局与未来走向》报告显示,中国情绪消费市场规模将突破2万亿元,“情绪经济”正从边缘走向主流。“情绪消费”的壮大有其必然性,是经济发展到一定阶段的产物。在未来,随着经济细分领域的茁壮成长,“情绪消费”潜在的经济价值将得到不断发掘。

    “情绪消费”的增长除了与经济发展有关, A 。短视频平台解压内容的创作者持续受到热捧,盲盒等情绪玩具持续走红,侧面凸显出消费者对“情绪价值”的强大需求。情绪消费品“填满你感情缺口”的心理代偿作用将日益得到彰显。

    当前,“情绪经济”已然成为资本角逐追捧的热门领域, B 。①比如,部分商家在生产情绪消费品时,②市场存在粗制滥造、生产信息缺失、窃取用户隐私等现象,③一定程度上阻碍了情绪消费品市场的健康发展。④“千金难买我高兴”是这一届消费者中颇为流行的消费理念当之无愧,⑤但当自身权益得不到保障,情感宣泄、心理慰藉蒙上消费阴影,【丁】消费者又岂愿掏出真金白银买“乐子”?

    只有情感共鸣与品质保障形成合力,让消费者从“情绪消费”中得到自我满足,“情绪消费”的市场价值才能得到充分兑现,更加健康积极的情感服务生态才能更加健全。

    (1)、根据语境,填入文中括号内的词语不恰当的一项是(   )
    A、悄然兴起 B、炙手可热 C、方兴未艾 D、应运而生
    (2)、下列对文中【甲】至【丁】处相关标点符号的分析与解读,不正确的一项是(   )
    A、【甲】处“释放焦虑情绪”与“提供情感陪伴”之间的顿号,用于连接句子内部并列的定语成分,使短语组合更紧凑,表意更清晰。 B、【乙】处“情绪消费”的引号,表示特殊含义,这个新概念、新现象意义需特别理解。 C、【丙】处《情绪消费崛起:2020年市场格局与未来走向》的书名号使用规范,用于标示报告名称。 D、【丁】处句末的问号,表示这是一个反问句,通过加强语气,强调了在权益受损时消费者不愿消费的必然性,增强了论证的说服力。
    (3)、文中第四段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。
    (4)、请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
    (5)、情境探究题。

    假设某商家为18—35岁的职场人群推出一款市场上尚未出现的“职场解压手账本套装”,包含线下实物手账本和线上配套的“情绪管理App”,核心配置如下:

    A.线下手账本包含可撕宣泄内页、职场场景情绪疏导模块、情绪记录量表等;

    B.线上App需扫码绑定,支持同步记录手账本情绪数据、生成专属解决方案、匹配职场情绪互助社群。

    ①结合文中第三段判断该产品的市场潜力,并说明理由。

    ②针对文中第四段提到的市场乱象,请你为商家出谋划策,为规避市场隐忧、提升竞争力提两点建议。

  • 10、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、小明暑假登泰山,见身旁老大爷借助登山机器人轻松前行,不由得想起荀子《劝学》里的“  ”。
    (2)、杜甫《登高》中的“ ”两句,既抒发羁旅之愁和孤独之感,又蕴含与生命的衰弱顽强抗争的精神。
    (3)、与下图内容相契合的古诗文名句,可以是“ ”。
    (4)、可堪回首。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)
    (5)、陶渊明《归园田居》中“”两句都运用比喻的手法表达了对官场的厌倦和对自由的向往。
    (6)、李清照在《声声慢》中,用“”这三句共七组叠字统领全词,奠定了凄凉哀伤的感情基调。
  • 11、阅读下面这首唐诗,完成小题。

      

    【清】黄遵宪

    墙外轻阴淡淡遮,床头有酒巷无车。

    将离复合风吹絮,乍暖还寒春养花。

    一醉瞢腾如梦里,此身飘泊又天涯。

    打窗山雨琅琅响,犹似波涛海上槎①。

    [注]①槎:木筏。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(   )
    A、首联以疏淡笔墨描绘墙外轻阴遮蔽的朦胧景致,床头有酒,巷口无车,为下文蓄势。 B、颔联借“风吹絮”“春养花”写春日景致,暗含诗人对人生聚散、世事无常的感慨。 C、颈联“一醉警腾如梦里”直抒胸臆,以醉态消解漂泊之苦,表达归隐田园的决绝之心。 D、全诗通过眼前景物触发内心感慨,结合自身漂泊经历,表达对人生际遇的复杂感受。
    (2)、从首联的“轻阴淡淡”到尾联的“山雨琅琅”,暗含了诗人的情感变化。请结合全诗简要分析。
  • 12、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    玉不琢,不成器;人不学,不知道。是故古之王者建国君民,教学为先。《兑命》曰:“念终始典于学。”其此之谓乎!

    虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”此之谓乎!

    凡学之道严师为难师严然后道尊道尊然后民知敬学。是故君之所不臣于其臣者二:当其为尸,则弗臣也;当其为师,则弗臣也。大学之礼,虽诏于天子,无北面,所以尊师也。

    (节选自《礼记·学记》)

    材料二:

    君子之学也,入乎耳,箸乎心。布乎四体,形乎动静。端而言,蝡而动,一可以为法则。小人之学也,入乎耳,出乎口;口耳之间,则四寸耳,曷足以七尺之躯哉!古之学者为己,今之学者为人。君子之学也,以美其身;小人之学也,以为禽犊。故不问而告谓之傲,问一而告二谓之囋。傲、非也,囋、非也;君子如向矣。

    学莫便乎近其人:《礼》《乐》法而不说,《诗》《书》故而不切,《春秋》约而不速。方其人之习君子之说,则尊以遍矣,周于世矣。故曰:学莫便乎近其人。

    学之经莫速乎好其人。隆礼次之:上不能好其人,下不能隆礼,安特将学杂识志,顺《诗》《书》而已耳。则末世穷年,不免为陋儒而已。将原先王,本仁义,则礼正其经纬蹊径也。若挈裘领,诎五指而顿之,顺者不可胜数也。不通礼宪,以《诗》《书》为之,譬之犹以指测河也,以戈舂黍也,以锥餐壶也,不可以得之矣。故隆礼,虽未明,法士也;不隆礼,察辩,散儒也。

    (节选自荀子《劝学》)

    (1)、材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    凡A学之道B严师C为难D师严然后E道尊F道尊然G后民知敬学。

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(   )
    A、“其此之谓乎”与《师说》“其可怪也欤”的两处“其”字的意义和用法相同。 B、“曷足以美七尺之躯哉”和《战国策·齐策一》“吾妻之美我者,私我也”中的“美”的用法相同。 C、“则礼正其经纬蹊径也”和成语“另辟蹊径”中的“蹊径”意义和用法相同。 D、“虽察辩,散儒也”和《赤壁赋》中“虽一毫而莫取”的“虽”意义相同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(   )
    A、古代君王建立国家,管理臣民。一定是以教学为首要任务,正如《兑命》中说的:“要把念头始终而经常地放在学习上。” B、有两种情况君主不以对待臣子的态度来对待臣子:一种是请臣子在祭祀中充当被祭神灵的时候;另一种则是臣子做老师的时候。 C、君子学习知识,是听在耳里,记在心里,表现在威武的举止和符合礼仪的行动上。一举一动,哪怕是极细微的言行,都可以垂范于人。 D、崇敬良师是最便捷的学习途径,其次是崇尚礼仪。若上不崇师,下不尚礼。仅读些杂书。那么一年到头下来只是一介浅陋的书生而已。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。

    ②若挈裘领,诎五指而顿之,顺者不可胜数也。

    (5)、联系两则材料。谈谈为什么要崇敬老师?
  • 13、阅读下面的文字,完成下面小题。

    文本一

    扑不灭的火焰

    韩光

    一九四一年冬天,长白山的雪下得特别大。雪片像鹅毛,又像棉絮,纷纷扬扬地落下来,把山峦、树木、岩石都裹进一片素白里。

    在这片被雪覆盖的山林里,藏着十二名衣衫褴褛的抗联战士。他们的棉衣补丁摞补丁,腰杆依然挺直。

    远处传来狼群的嚎叫,声音穿透风雪,在山谷间回荡。排长李大山蹲在一棵红松旁,把最后一块蘑菇塞进嘴里。那蘑菇万分难嚼,但他对自己的牙齿有信心,再难嚼的东西也不怕。他想起牺牲的杨司令——日本鬼子剖开杨司令的胃,里面只有草根和棉絮。

    “排长,你说咱们能赢吗?”新加入队伍的战士张顺子问。他只有十六岁,脸上还带着稚气,棉衣破得不成样子,用草绳捆着几块兽皮勉强御寒。

    李大山没有立即回答。他望向远处被白雪覆盖的山峦,想起家乡的麦田。春天来时,那些被冰雪覆盖的土地里,麦苗总会倔强地钻出来。他拍了拍身旁的红松树干:“看见这棵树没有?它的根扎在冻土里,但针叶四季常绿,可存活多年。”

    夜里,十二个人挤在一个地窨子里。这是他们用雪块和树枝搭的临时住处,勉强能挡点刺骨的寒风。王铁柱把最后一点炒面分成十二份,每人只能分到指甲盖那么大的一撮。王铁柱把自己的那份推给李大山,李大山又转手给了张顺子。

    “这时要是有堆火就好啦!”张顺子将双手努力地伸进袖口,眼睛里闪着渴望的光。

    “想得美,”一名战士压低声音,“这要是生起火来,咱很快就会被小鬼子发现。”

    老刘挨着张顺子,坚定地说:“还用生火?咱们哪个人的心里不燃着一团火呀。这是复仇的火,也是希望的火。”

    忽然,外面传来脚步声。①所有人立刻安静下来,手不约而同地摸向武器。“是我。”来的是山下的猎户,姓赵。他背着破麻袋钻进地窨子,带来一股寒气。

    “给你们送点吃的,”赵猎户从麻袋里掏出几个冻硬的土豆,还有半袋炒黄豆,“鬼子封山,就这点东西了。”

    李大山握住赵猎户粗糙的手,发现他少了根手指。

    “前阵子被鬼子砍的,”赵猎户咧嘴一笑,“问我抗联在哪儿,我说不知道,就被鬼子砍了一根手指头。”

    地窨子里沉默了片刻。②张顺子突然哭了起来,眼泪在脸上结成冰碴。

    “哭啥?”赵猎户看着张顺子,“咱们中国人,宁可站着死,决不跪着生。”

    这年冬天,李大山带的队伍已从原来的十二人扩充至三十七人。在一次战斗中,敌人一颗罪恶的子弹击穿李大山的肺部,鲜血不断涌出。王铁柱背着李大山跑了几里地,最后躲进一个废弃的炭窑。

    “老王,放下我吧,”李大山气若游丝,“带着同志们……继续战斗……”

    王铁柱跪在炭窑里,泪水砸在李大山的脸上:“老李,你坚持住!咱们说好了要一起看到把鬼子赶走的那一天!”

    李大山艰难地从怀里掏出那张皱巴巴的照片——上面是他的妻子和女儿,她们三年前被鬼子的飞机炸死。他把照片交给王铁柱:“替我保管好。你们心头的火,可不能熄灭……”

    安葬好李大山后,王铁柱他们将复仇的怒火压进枪膛,越战越勇。

    多年后,白发苍苍的王铁柱、老刘、张顺子来到长白山下的烈士陵园。他们在李大山墓前摆上鲜花和那张泛黄的照片。

    “排长,我们赢了!”王铁柱老泪纵横,“鬼子被赶跑了……我们心里的火焰没有在最寒冷的冬天熄灭……”

    满头银发的赵猎户在两名少先队员的搀扶下,颤颤巍巍地走来。他认真地将一包糕点放在李大山的墓前:“这是我做的,是你最爱吃的。”

    松涛阵阵,仿佛在回应他们的话语。远处,一群少先队员正在老师的带领下,向烈士纪念碑敬献花篮,“铭记历史,振兴中华”的口号声响彻云霄。少先队员们胸前飘扬的红领巾,像一簇簇跳动的火焰,在这片曾经被鲜血浸透的土地上,继续燃烧着,永不熄灭。

    (选自《中国国防报》2025年7月31日)

    文本二

    百合花(节选)

    茹志鹃

    她低着头,正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏,默默地站起身说:“不用打针了。”我过去一摸,果然手都冰冷了。③新媳妇却像什么也没看见,什么也没听到,依然拿着针,细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了,低声地说:“不要缝了。”

    她却对我异样地瞟了一眼,低下头,还是一针一针地缝。我想拉开她,我想推开这沉重的氛围,我想看见他坐起来,看见他羞涩地笑。④但我无意中碰到了身边一个什么东西,伸手一摸,是他给我开的饭,两个干硬的馒头……

    卫生员让人抬了一口棺材来,动手揭掉他身上的被子,要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白,劈手夺过被子,狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底,半条盖在他身上。卫生员为难地说:“被子……是借老百姓的。”

    “是我的——”她气汹汹地嚷了半句,就扭过脸去。在月光下,我看见她眼里晶莹发亮,我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子,这象征纯洁与感情的花,盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。

    (1)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(   )
    A、文本一开篇的环境描写,不仅展现了长白山冬日的严酷和壮美,同时反映了战士们生存环境的恶劣,也为下文作了铺垫。 B、文本一中李大山回忆牺牲的杨司令这一情节,暗示了李大山壮烈牺牲的结局,展现出革命战士坚韧不拔的意志和不畏牺牲的精神。 C、文本一描写麦苗钻出,红松针叶四季常绿,象征着即使环境再恶劣,只要战士们有顽强的意志和坚定的信念就一定会取得战争的胜利。 D、文本二结尾再次强调通讯员“平常的、拖毛竹的青年人”最本真的身份,突出了普通人的伟大,使情感表达更加深沉,同时深化了主题。
    (2)、对文中画线句子的分析和鉴赏,不正确的一项是(   )
    A、句子①中抗联战士“立刻安静”“不约而同地摸向”的表现,突出其高度的戒备和同仇敌忾的行动,同时也烘托了紧张的气氛。 B、句子②张顺子听到赵猎户断指的来历,哭到“眼泪在脸上结成冰碴”,体现了他对赵猎户的同情,也是对命运的恐惧与无奈。 C、句子③中通讯员牺牲后新媳妇依然“细细地、密密地缝着那个破洞”,表现了她对通讯员的愧疚,以及痛惜、崇敬之情。 D、句子④中“我”“无意中碰到”“两个干硬的馒头”,引发了“我”对通讯员牺牲的悲痛、怀念之情,情节上照应了前文。
    (3)、文本一中“火”的意象贯穿全文,具有丰富而深刻的意蕴,请简要分析。
  • 14、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    据说古希腊的亚历山大大帝在东宫的时候,每听到他父王在外国打胜仗的消息,就要发愁,生怕全世界都给他老子征服了啊,自己这样一位英雄将来没有用武之地。紧跟着伟大的诗歌创作时代而起来的诗人准有类似的感想。当然,诗歌的世界是无边无际的,不过,前人占领的疆域愈广,继承者要开拓版图,就得配备更大的人力物力,出征得愈加辽远,否则他至多是个守成之主,不能算光大前业之君。所以,前代诗歌的造诣不但是传给后人的产业,而在某种意义上也可以说向后人挑衅,挑他们来比赛,试试他们能不能后来居上、打破记录,或者异曲同工、别开生面。假如后人没出息,接受不了这种挑衅,那么这笔遗产很容易贻祸子孙,养成了贪吃懒做的膏粱纨绔。有唐诗作榜样是宋人的大幸,也是宋人的大不幸。看了这个好榜样,宋代诗人就学了乖,会在技巧和语言方面精益求精;同时,有了这个好榜样,他们也偷起懒来,放纵了摹仿和依赖的惰性。瞧不起宋诗的明人说它学唐诗而不像唐诗,这句话并不错,只是他们不懂这一点不像之处恰恰就是宋诗的创造性和价值所在。明人学唐诗是学得来维肖而不维妙,像唐诗而又不是唐诗,缺乏个性,没有新意,因此博得“瞎盛唐诗”“赝古”“优孟衣冠”等等绰号。宋人能够把唐人修筑的道路延长了,疏凿的河流加深了,可是不曾冒险开荒,没有去发现新天地。用宋代文学批评的术语来说,凭借了唐诗,宋代作者在诗歌的“小结裹”方面有了很多发明和成功的尝试,譬如某一个意思写得比唐人透彻,某一个字眼或句法从唐人那里来而比他们工稳,然而在“大判断”或者艺术的整个方向上没有什么特著的转变,风格和意境虽不寄生在杜甫、韩愈、白居易或贾岛、姚合等人的身上,总多多少少落在他们的势力圈里。鄙薄宋诗的明代作者对这点推陈出新都皱眉摇头,恰像做算学,他们不但不许另排公式,而且对前人除不尽的数目,也不肯在小数点后多除几位。

    (摘编自钱钟书《宋诗选注·序》)

    材料二:

    唐代为吾国诗之盛世,宋诗既异于唐,故褒之者谓其深曲瘦劲,别辟新境;而贬之者谓其枯淡生涩,不及前人。实则平心论之,宋诗虽殊于唐,而善学唐者莫过于宋。唐人以种种因缘,既在诗坛上留空前之伟绩,宋人欲求树立,不得不自出机杼,变唐人之所已能,而发唐人之所未尽。

    唐宋诗之异点,先粗略论之。唐诗以韵胜,故浑雅,而贵酝藉空灵;宋诗以意胜,故精能,而贵深折透辟。唐诗之美在情辞,故丰腴;宋诗之美在气骨,故瘦劲。就内容论,宋诗较唐诗更为广阔。就技巧论,宋诗较唐诗更为精细。然此中实各有利弊,故宋诗非能胜于唐诗,仅异于唐诗而已。

    内容上,唐诗以情景为主,即叙事说理,亦寓于情景之中,出以唱叹含蓄。惟杜甫多叙述议论,然其笔力雄奇,能化实为虚,以轻灵运苍质。韩愈、孟郊等以作散文之法作诗,始于心之所思,目之所睹,身之所经,描摹刻画,委曲详尽,此在唐诗为别派。宋人承其流而衍之,凡唐人以为不能入诗或不宜入诗之材料,宋人皆写入诗中,且往往喜于琐事微物逞其才技。如苏黄多咏墨、咏纸、咏砚、咏茶、咏画扇、咏饮食之诗,而一咏茶小诗,可以和韵四五次。余如朋友往还之迹,谐谑之语,以及论事说理讲学衡文之见解,在宋人诗中尤恒遇之。此皆唐诗所罕见也。夫诗本以言情,情不能直达,寄于景物,情景交融,故有境界,此六朝及唐人之所长也。宋人略唐人之所详,详唐人之所略,虽尽事理之精微,而乏兴象之华妙。

    技术上,唐诗已甚精美,宋人则欲百尺竿头,更进一步。盖唐人尚天人相半,在有意无意之间,宋人则纯出于有意,欲以人巧夺天工矣。在用事、对偶、句法、用韵、声调诸端皆如此。

    (摘编自缪钺《论宋诗》)

    材料三:

    真正的文学教育不在读过多少书和知道一些文学上的理论和史实,而在培养出纯正的趣味。培养趣味好比开疆辟土,须逐渐把本非我所有的变为我所有的。我学西方诗是从十九世纪浪漫派诗人入手,从前只觉得这派诗有趣味,讨厌前一个时期的假古典派的作品,不了解法国象征派和现代美国的诗;因为这些诗都和浪漫派诗不同。后来我多读一些象征派诗和英国现代诗,对它们逐渐感到趣味,又觉得我从前所爱好的浪漫派诗有好些毛病,对于它们的爱好不免淡薄了许多。我又回头看看假古典派的作品,逐渐明白作者的环境立场和用意,觉得它们也有不可抹煞处,对于他们的嫌恶也不免减少了许多。在这种变迁中我又征服了许多新领土,对于已得的领土也比从前认识较清楚。对于中国诗我也经过了同样的变迁。最初我由爱好唐诗而看轻宋诗,后来我又由爱好魏晋诗而看轻唐诗。现在觉得各朝诗都各有特点,我们不能以衡量魏晋诗的标准去衡量唐诗和宋诗。它们代表几种不同的趣味,我们不必强其同。

    对于某一种诗,从不能欣赏到能欣赏,是一种新收获;从偏嗜到和他种诗参观互较而重新加以公平的估价,是对于已征服的领土筑了一层更坚固的壁垒。学文学的人们的最坏的脾气是坐井观天,依傍一家门户,对于口胃不合的作品一-概藐视。这种人不但是近视,在趣味方面不能有进展;就连他们自己所偏嗜的也很难真正地了解欣赏,因为他们缺乏比较资料和真确观照所应有的透视距离。文艺上的纯正的趣味必定是广博的趣味;不能同时欣赏许多派别诗的佳妙,就不能充分地真确地欣赏任何一派诗的佳妙。趣味很少生来就广博,好比开疆辟土,要不厌弃荒原瘠壤,一分一寸地逐渐向外伸张。

    (摘编自朱光潜《谈读诗与趣味的培养》)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(   )
    A、钱钟书认为宋诗在唐诗的基础上没有推陈出新,而在缪钺和朱光潜看来,唐诗和宋诗既有异同,又各有所长。 B、钱钟书和缪钺沉潜于唐宋诗而有独到发现,朱光潜认为要想欣赏一派诗的佳妙,应该把该诗派和别的诗派作比较。 C、钱钟书《谈艺录》中说:“唐诗多以丰神情韵擅长,宋诗多以筋骨思理见胜。”这和材料二缪钺的观点大体一致。 D、钱钟书和缪钺都认为唐诗在诗坛上留下了空前之伟绩;朱光潜认为,读者的阅读趣味也要逐渐地伸张而致广博。
    (2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是(   )
    A、材料一、二都有对比论证,在对比中揭示了宋诗的特色及其创新。 B、材料一、三都有比喻论证,并不约而同地运用了开疆辟土的比喻。 C、材料二、三都有举例论证,举例典范,给读者留下了鲜活的印象。 D、材料一、二侧重写了唐宋诗的发展,材料三写了作者的主观感受。
    (3)、根据缪钺的观点,下列关于唐宋诗的比喻不恰当的一项是(   )
    A、唐诗如芍药海棠,秾华繁采;宋诗如寒海秋菊,自留冷香。 B、唐诗如食橄榄,初觉生涩,而回味隽永;宋诗如啖荔枝,一颗入口,则甘芳盈颊。 C、譬诸游山水,唐诗如高峰远望,意气浩然;宋诗则如曲涧寻幽,情境冷峭。 D、譬诸修园林,唐诗如叠石凿池,筑亭辟馆;宋诗则如亭馆之中,饰以绮疏雕槛,水石之侧,植以异卉名葩。
    (4)、请结合材料一、二的内容,概括宋诗的成就。
    (5)、请简要梳理材料二的行文脉络。
  • 15、阅读下面的材料,根据要求写作。

    材料一:孔子杏坛传《诗》《书》,以口耳相授延续上古语言脉络,亦传递礼乐文化的温度。

    材料二:许慎著《说文解字》,溯源汉字、归类训诂,为语言传承立根,更夯实文化延续的根基。

    材料三:今日青年弹幕用“典”、短视频说方言,让古老语言焕新,也让地域文化与经典意趣融入当代生活。

    以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 16、阅读下面的文字,完成下面小题。

    谜语是人们日常生活中(   )的娱乐方式,谜语使用隐喻、夸张、析字、谐音等手段,形成与谜底有隐敝联系的谜面。猜谜者依据谜面的线索,推导出谜底,在享受解谜顿悟之酣畅的同时,不禁感叹语言设计之精巧,文化积淀之深厚。

    字谜通过谜面中的文字暗示构字部件,将部件重新组合成谜底汉字。如何获得构字部件是猜字谜的关键,____。增损笔画是字谜提供线索最常用的方式,例如,“先上后下(告)”和“后后在前,前前在后(豆)”这两个谜语,分别以“上、下,前、后”为线索指出构字部件的所在位置,暗示谜底包含“先”的上部和“后”的下部,“后”的后部,“前”的前部。组合是重新排列谜面中的简单字组合成谜底字的方式,排列组合方式不同会形成不同的汉字,例如,“木了又一口,不作杏字猜;若是猜困字,便是呆秀才(束)”。谜面提供了构字的“木、口”两个部件,同时排除了“杏、困、呆”等三个常见字,谜底“束”是构字部件“木、口”不同于谜面的位置组合。象形通过描述构字部件的形状提供线索,构字部件经常是简单字的变形。例如,“山山倒影一川横(带)”这里的“山山倒影”用象形方式提供线索暗示“带”字的下部;会意所含知识包罗万象,通常用一句话、一个词甚至一个动作的意义暗示构字部件,往往让人苦思瞑想,而后又拍案叫绝。例如,武(斐),“武”有表达“非文”的意义;重逢(观),“重逢”意义为“又见”。因此,那些善于制造谜题的智者,常常会被誉为语言的“诡计”大师,其设计之精妙令人叹服。

    字谜承载了诸多传统文化,也反应了文化的演进,因此在创制字谜的同时,也应当加快对传统字谜的整理和保护。

    (1)、填入文中第一段括号内的词语,不恰当的一项是(   )
    A、喜闻乐见 B、雅俗共赏 C、耳熟能详 D、津津乐道
    (2)、文中有多处错别字,请找出两处含错别字的词语并改正。
    (3)、下列填入文中横线处的语句,最恰当的一项是(   )
    A、增损、组合、象形、会意等方式能帮助获取构字部件 B、构字部件的获取离不开增损、组合、象形、会意等方式 C、因为有增损、组合、象形、会意等方式,所以能获得构字部件 D、要获得构字部件,就得学会增损、组合、象形、会意
    (4)、下列选项中加点的词语感情色彩都发生了变化,其中与文中“诡计”的变化不同的一项是(   )
    A、爷爷在传统手艺上颇为“固执”,不仅自己坚守,更悉心传承给年轻人。 B、他这事办得可真是“漂亮”,合同没签成,还把客户得罪光了。 C、这位律师以提问“刁钻”而闻名,常常能找出证词中的破绽。 D、这个数学解法用得相当“暴力”,但不得不承认它非常有效。
    (5)、佳节猜谜是传统民俗活动,下图是两个字谜及谜底。请结合材料中“字谜通过谜面暗示构字部件”的知识,分别分析图中每个字谜获得构字部件的具体方式。

    2七十二小时

  • 17、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、小林整理“为政者态度不同会使关系亲疏发生变化”的材料时,想到魏征在《谏太宗十思疏》中有两句对比鲜明的话正合此意,它们是“。”
    (2)、欧阳修在《五代史伶官传序》中剖析后唐庄宗李存勖的兴衰史后总结道“”,以此警示世人不要忽略小事,不要对人、事无节制。
    (3)、与下图内容相契合的古诗文名句,可以是:“”。

  • 18、阅读下面这首唐诗,完成小题。

    荆南席上咏胡琴伎二首·其一

    王仁裕

    红妆齐抱紫檀槽,一抹朱弦四十条。

    湘水凌波惭鼓瑟,秦楼明月罢吹箫。

    寒敲白玉声偏婉,暖逼黄莺语自娇。

    丹禁旧臣来侧耳,骨清神爽似闻韶。

    张山人弹琴

    常建

    君去芳草绿,西峰弹玉琴。

    岂惟丘中赏,兼得清烦襟。

    朝从山口还,出岭闻清音。

    了然云霞气,照见天地心。

    玄鹤下澄空,翩翩舞松林。

    改弦扣商声,又听飞龙吟。

    稍觉此身妄,渐知仙事深。

    其将炼金鼎,永矣投吾簪。

    【注】①湘水凌波:指湘水女神鼓瑟。②秦楼明月:秦穆公女弄玉与萧史吹箫引凤。

    (1)、下列对两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(   )
    A、王诗首联以“红妆”指代演奏者,“紫檀槽”“朱弦”描绘了胡琴的精致外观,开篇便勾勒出演奏场景。 B、王诗颈联通过对比寒玉与暖莺的意象,以通感手法生动描绘了胡琴声的清冷婉转与温暖娇媚。 C、常诗一、二句以“芳草绿”点明时节,“西峰”交代地点,简洁的景物描写营造了清幽自然的环境氛围。 D、常诗九、十句以“玄鹤起舞”展现琴声魅力,与王诗颔联用鼓瑟、吹箫展现琴声的手法相同。
    (2)、两首诗都描写乐声,并借乐声抒情,但表达的情感不同,请结合诗句简要分析。
  • 19、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    国之所以存者,治也;其所以亡者,乱也。人君莫不好治而恶乱,乐存而畏亡。然尝观上记,近古已来,亡代有三,秽国不数,夫何故哉?察其败,皆由君常好其所乱,而恶其所治;憎其所以存,而爱其所以亡。是故虽相去百世,县年一纪,限隔九州,殊俗千里,然其亡征败迹,若重规袭矩,稽节合符。

    夫与死人同病者,不可生也;与亡国同行者,不可存也。岂虚言哉!何以知人病也?以其不嗜食也。何以知国之将乱也?以其不嗜贤也。是故病家之厨,非无嘉馔也,乃其人弗之能食,故遂于死也。乱国之官非无贤人也其君弗之能任故遂于亡也。夫生飰秔梁 , 旨酒甘醪,所以养生也,而病人恶之,以为不菽麦糠糟欲清者,此其将死之候也。尊贤任能,信忠纳谏,所以为安也,而闇君恶之,以为不若奸佞闒茸谗谀之言者,此其将亡之征也。《老子》曰:“夫唯病病,是以不病。”《易》称“其亡其亡,系于苞桑。”是故养寿之士,先病服药;养世之君,先乱任贤,是以身常安而国永永也。

    (节选自王符《潜夫论·思贤》)

    材料二:

    君人者,舍法而以身治,则诛赏予夺,从君心出矣。然则受赏者虽当,望多无穷;受罚者虽当,望轻无已。君舍法,而以心裁轻重,则同功殊赏,同罪殊罚矣,怨之所由生也。是以分马者之用策,分田者之用钩,非以策、钩为过于人智也,所以去私塞怨也。故曰:大君任法而弗躬,则事断于法矣。法之所加,各以其分,蒙其赏罚而无望于君也,是以怨不生而上下和矣。

    夫投钩以分财,投策以分马,非钩、策为均也。使得美者,不知所以德;使得恶者,不知所以怨。此所以塞愿望也。故著龟,所以立公识也;衡,所以立公正也;书契,所以立公信也;度量,所以立公审也;法制礼籍,所以立公义也。凡立公,所以弃私也。明君动事分功必由慧,定赏分财必由法,行德制中必由礼。故欲不得干时,爱不得犯法;贵不得逾亲,禄不得逾位;士不得兼官,工不得兼事。以能受事,以事受利。若是者,上无羡赏,下无羡财。

    (节选自《慎子》)

    【注】①生館杭梁:肥肉精米。②闇君:即昏庸的君主。③闒茸:指地位低下、才能平庸的人。

    (1)、材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。乱国之A官B非无回贤人也回其君弗之回能任日故遂G于H亡也。
    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(   )
    A、且,将要,与《种树郭囊驼传》中“囊驼非能使木寿且孳也”的“且”意思不同。 B、所以,用来,与《答司马谏议书》中“故今具道所以”的“所以”意思不同。 C、若,如,像,与《氓》中“桑之未落,其叶沃若”的“若”意思相同。 D、权,秤锤,与《齐桓晋文之事》中“权,然后知轻重”的“权”意思不同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(   )
    A、材料一认为国家存亡关键在治理,君主虽喜安定、惧灭亡,却常因“好乱恶治”亡国,且不同亡国案例的衰败迹象相似。 B、材料一认为昏庸的君主厌恶使国家安定的贤人、能臣,不纳谏,喜欢奸臣、庸人和谄媚者的言语,这是国家灭亡的迹象。 C、材料二主认为治理国家的君主如果舍弃法律凭个人意志决断赏罚,会导致同功不同赏、同罪不同罚,进而引发怨恨。 D、材料二认为明君治理国家需依靠智慧、法律与礼制,处理事务、分配功劳要依礼制,确定奖赏、分配财物则要靠法律,三者在治国中承担不同功能。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①夫与死人同病者,不可生也;与亡国同行者,不可存也。

    ②然则受赏者虽当,望多无穷;受罚者虽当,望轻无已。

    (5)、两则材料各阐述了“人治”与“法治”理念,请结合材料分别分析其主要运用的论证方法,并说明其作用。
  • 20、阅读下面的文字,完成下面小题。

    不舍(二章)

    李汉荣

    柳木菜板

    这个柳木菜板,是父母生前留给我们的。

    故乡的漾河边有大片大片的柳林,林子里有许多柳树,其中靠近田边的那棵老柳树,童年时我就认识它,它也认识我。我熟悉它身上哪儿有个鸟窝,哪儿有个虫眼,哪儿有一处刀痕,我同情它有过疼痛,也羡慕它的好脾气,美慕它春天里绿茵茵香喷喷的好头发,它则熟悉我的脚丫子和小胳膊。我一次次爬上它的树杈,只是想站在高处,眺望一下河流和村庄,眺望一下田野里劳作的乡亲,吼几句不成调的歌,大声嚷几句没有什么意思的话,比如“春天你好”“云娃你在哪儿”“鸟儿你们往哪儿飞呀”“河流你见过海吗”“快看,我长高了”……然后,刺溜几下返回地面,回到清贫朴素却也不乏快乐的生活中。

    后来村里分田,这棵老柳树紧挨着我家的田坎,就归了我家。可是,树荫遮阳,妨碍庄稼生长,又因上了年岁,树皮剥落,枯枝渐多,已呈衰败之象。于是,父亲准备把老柳树砍了。砍树前,他跪拜老树,请老树原谅。父亲朴实厚道、重感情,对人、对天地山川草木生灵,都视同父母亲人,深怀着感念。在跪拜老树时,他竞流下了泪水,然后才不情愿地、愧疚地举起了那沉重的斧头。

    这个菜板,就是老柳树的一部分。当时,父亲用那老树的身板做了几个菜板,父母用一个,其余送儿女用。我住在城里,他们也给我留了一个。

    后来,父母先后去世,也没留下什么遗物,这柳木菜板就成了他们留给我的最后的纪念,也成了故乡的影子。

    菜板上的小孔,就是柳树身上的虫眼。恍惚间,我看到了柳树的眼睛,也看到了故乡的眼睛。每天,每时,故乡都在用那深沉的眼晴看着我。

    菜板上的一圈圈年轮、一道道木纹,收藏着漾河温柔的波浪,收藏着故土的风雨和呼吸,说不定,我童年时坐在树杈上说的那些话、我身体的气息,也收藏在那细密的木纹里。

    就这样,在柳木菜板上,我切藕,切葱,切姜,偶尔也切肉,叮叮当当,叮叮当当。在故乡温润的年轮上,我听见了一声声叮咛。就这样,在纷乱的,有时显得混沌的日子里,在窄逼的厨房里,在故乡的注视中,我有了平和的心境,我尽量让内心富有光泽。

    我记起父亲当年向老柳树跪拜忏悔的情景,生活中就不那么理直气壮、心安理得,而是伴随着反省,加入了对山川草木和万物生灵的感念。

    菜板越来越薄了,越来越瘦了,在它柔韧的身上,留下了密集的刀痕,那都是它隐忍的伤痕。它实在经不起继续砍剁了。我郑重地把它挂在书房中间,望一眼,我就想起了父母,看见了故乡,看见了土地。

    雕花木床

    母亲曾说,人一辈子活不过一张床。岂止一辈子,这张床已有一百三十年的历史,停靠过好几代人的人生。

    人不过是床的一场梦,梦散了,人走了,床,还在那里。

    床框床板上那精致的图案,逼真的花纹,仍显现着匠人精湛的手艺。他是那么认真地,为动荡的岁月雕刻着安宁的梦乡。

    床头内侧,靠近梦的地方,那丛木雕莲花仍然欲开未开。时间的长夜里,人可以走远,走失,梦却从未中断。我想象,母亲一生的梦里,都缭绕着莲的清香。

    床腿已经换过多次了,榆木、樟木、枣木、柏木,曾轮番支撑梦和一部分生活的重量,支撑过母亲的呼吸。这些木腿,苦苦地、忠实地站在夜的深处,站在生活的暗处。

    我抚摸这床,抚摸它光滑而粗粝的木纹,抚摸它被雕刀装饰过的每一个细节,抚摸它停靠过一代代人的体温、梦境、病痛、低语、倾诉的床板,情不自禁地,我对它生出深深的敬意。

    它,不正是一艘古船,涉过时间的深水,运载着一个家族?

    母亲说,我的高祖母、曾祖母、祖母都睡过这张床。一代代的孩儿都在这里降生、长大,然后分床去做他们的梦。母亲也睡在这里,枕着上一代母亲的梦,把自己睡成祖母,睡成一个家族的传说。

    我久久地静坐在床前,我感到我的先人们并未走远,他们只是在梦里翻了一个身,隔着薄薄的夜色,他们的声息仍停靠在床上。

    我听见婴儿啼哭的声音,我听见接生婆用剪刀剪断脐带的声音;我听见祖父的鼾声漫过五更,混合着祖母温柔的呼吸;我听见父亲翻身的声音,听见母亲为他捶背的声音;我听见掖被子的声音、挂蚊帐的声音……弥漫在床边的,是梦的气息、生的气息,那是莲的香气、薄荷的清气,以及在平淡日子里缭绕的五谷的气息、泥土的气息、炊烟的气息。

    我忽然听见水流滔滔的声音,大河一浪浪急速漫过。睁开眼睛,看见的仍是这床,仍是这艘古船。它一动不动,却已渡过时间的大水,搭载着一个家族的生与死、梦与醒、泪与笑。

    此时,母亲已经熟睡。我推窗仰望,星光满天,月光泻地,全宇宙的航灯闪烁,银河上的船队已到达天庭中央。这小小的木床、小小的古船——母亲,是小小的船长——也加入这浩瀚的船队,驶向时间的深海。

    (1)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(   )
    A、第一章开头写作者童年时在老柳树上远眺、唱歌的情景,主要是为了表现自己童年清贫朴素却快乐的生活。 B、第一章最后一段卒章显志,“菜板”的物质功用并不重要,“郑重地把它挂在书房中间”是为了感念其对我生命的重要支撑。 C、第二章“母亲一生的梦里,都缭绕着莲的清香”,作者用“莲”象征母亲高洁傲岸的形象与品格。 D、作者将生命感悟融于生活物品与诗意文字中,给人优美清新的艺术享受,彰显出浓郁的人文精神。
    (2)、关于文中的柳木菜板和雕花木床,下列说法不正确的一项是(   )
    A、第一章作者连用三个“收藏”,体现了“柳木菜板”的丰富意蕴,它连接故土,也见证了我童年的点滴。 B、第一章作者将“柳木菜板”拟人化,写出了其为混沌日子中的自己提供了精神营养,帮助自己拥有平和的心境。 C、第二章中“人不过是床的一场梦,梦散了,人走了,床,还在那里”一句,意在表达作者对逝去亲人们的思念。 D、第二章中“看见的仍是这床,仍是这艘古船”一句以“古船”喻床,体现“床”对家族的承载。
    (3)、文本多处使用想象手法,请任选两处进行说明并分析其表达效果。
    (4)、有评论认为:“思想的深邃、情感的纯粹、语言的精致,是构成李汉荣散文魅力的三个要素。”请结合文章内容谈谈本文是如何体现这一特点的。
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