相关试卷

  • 1、阅读下面的文字,完成下面小题。

    井冈山五百里林海里,最使人难忘的是茅竹。

    从远处看,一片郁郁苍苍,____。到近处看,有的峻峭挺拔,____;有的密密麻麻,____;有的看来出世还不久,却也____。

    有道是:天下竹子数不清,井冈山竹子头一名。

    是的,当年用自己的血汗保卫过第一个红色政权的同志们,谁不记得井冈山上的青青翠竹呢?毛主席下山去了,红军北上抗日去了,井冈山的人,井冈山的茅竹,同样地( )。血雨腥风里,茅竹青了又黄,黄了又青,不向残暴低头,不向敌人弯腰。竹叶烧了,还有竹枝;竹枝断了,还有竹鞭;竹鞭砍了,还有深埋在地下的竹根。野火烧不尽,春风吹又生。一到春天,漫山遍野,向大地显露着无限生机的,依然是那一望无际的青青翠竹!

    如今,你若是在井冈山许多山坳走过,便能看到一条条修长的竹滑道。它们几乎是笔直地从山顶上穿过竹林挂下山来。这便是英雄的井冈山人开发这座八宝山的业绩。冒着大风雪,二百多青年男女来到离茨坪六十多里的深山,①要在那周围二十多里没有人烟的林海深处,②完成砍伐三十多万根毛竹。③漫天风雪,④封住山、阻住路,⑤却摇撼不了人们的意志,⑥扑灭不了人们熊熊的心头烈火。杜鹃花开满山头的时节,英雄们终于唱着凯歌,把亲手砍下的那三十万根茅竹,送上满山旋绕的滑道,让他们一路欢唱着飞奔下山。

    你看,你看,这不是又一批新砍的茅竹滑下山来了么?这些青翠的竹子,沿着细长的滑道,穿云钻雾,呼啸而来。它们下了溪水,转入大河,流进赣江,挤上火车,走上迢迢的征途。去吧,去吧,多少工地,多少工厂矿山,多少高楼大厦,多少城市和农村,都在殷切地等待着你们————井冈山的翠竹啊!快快地去吧,带去井冈山人的心愿,带去井冈山人的干劲,也带去井冈山人的风格吧。

    (1)、将下列语句依次填入文中第二段横线处,顺序最恰当的一项是(  )

    ①亭亭玉立,别有一番神采           
    ②重重叠叠,望不到头

    ③好似埋伏在深坳里的一支奇兵         
    ④好似当年山头的岗哨

    A、①②③④ B、②④③① C、④②③① D、②③①④
    (2)、填入文中括号内的词语,不恰当的一项是(  )
    A、坚贞不屈 B、视死如归 C、并行不悖 D、义无反顾
    (3)、文中第五段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。
    (4)、最后一段的“你看,你看”使作品表达连贯自然,请结合文本分析。
    (5)、下列句中加点词有相同意义和用法的一项是(  )
    A、①由也之  ②视止,行为迟  ③以兴利除弊,不生事  ④江南金锡不 B、①度义后动  ②士不产于秦,愿忠者众  ③二败三胜  ④无恒产有恒心者 C、①是泰山不让土壤  ②若舍郑为东道主  ③损民益仇  ④臣以神遇而不目视 D、①何厌有  ②商贾皆欲藏于王市  ③加以师旅   ④项伯乃夜驰沛公军
    (6)、下列选项中,加点词活用类型不相同的一项是(  )
    A、瑟希,铿尔(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)
    膏泽斯民(《答司马谏议书》)
    B、越国以鄙(《烛之武退秦师》)
    而任之(《谏太宗十思疏》)
    C、抑王兴甲兵,士臣(《齐桓晋文之事》)
    后人哀之而不之(《阿房宫赋》)
    D、食诸侯,使秦成帝业(《谏逐客书》)
    常以身蔽沛公(《鸿门宴》)
  • 2、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、文佳利用假期到广州南越王宫博物馆担任义务讲解员,为了更生动地介绍这座王宫三千年前的建筑奇观,他引用杜牧《阿房宫赋》中的“”介绍园林中曲折的游廊,用“”介绍檐角交错、结构精巧的宫殿建筑。
    (2)、学习《论语·述而》中“君子坦荡荡”一句时,小刚联想到王安石在《答司马谏议书》中以“”两句既写出他与司马光私交甚笃,又直陈分歧所在。
    (3)、小明到六朝古都南京旅游,情不自禁吟诵起王安石《桂枝香·金陵怀古》中“”两句,感慨繁华旧事已随流水逝去,唯余苍凉的自然景象。
  • 3、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    安石议论高奇,果于自用 , 慨然有矫世变俗之志。于是上万言书,以为:“今天下之财力以困穷,风俗日以衰坏,患在不知法度,不法先王之政故也。法先王之政者,法其意而已。法其意,则吾所改易更革不至乎倾骇天下之耳目嚣天下之口而固已合先王之政矣。自古治世,未尝以财不足为公患也,患在治财无其道尔。”后安石当国,其所注措,大抵皆祖此书。

    熙宁二年拜参知政事。上问:“然则卿所施设以何先?”安石曰:“变风俗,立法度,正方今之所急也。”上以为然。于是设制置三司条例司,而农田水利、青苗、均输、保甲诸役相继并兴,号为新法,颁行天下。由是赋敛愈重,而天下骚然矣。

    七年春,天下久旱,饥民流离,帝忧形于色,欲尽罢法度之不善者。安石曰:“水旱常数,此不足招圣虑,但当修人事以应之。”帝曰:“此岂细事,朕所以恐惧者,正为人事之未修尔。”慈圣、宣仁二太后流涕谓帝曰:“安石乱天下。”遂罢为观文殿大学士、知江宁府。八年二月,复拜相。

    帝曰:“闻民间殊苦新法。”安石不悦,退而疾卧。其党谋曰:“今不取上素所不喜者暴进用之,则权轻,将有窥人间隙者。”安石是其策。帝喜其出,悉从之。时出师安南,谍得其露布,言:“中国作青苗、助役之法,穷困生民。我今出兵,欲相拯济。安石怒,自草敕榜诋之。

    论曰:朱熹尝论安石“文章节行高一世,而尤以道德经济为己任。而安石乃汲汲以财利兵革为先务,引用凶邪,排摈忠直,躁迫强戾,使天下之人,嚣然丧其乐生之心。卒之群奸嗣虐,流毒四海”。此天下之公言也。昔神宗欲命相,问韩琦曰:“安石何如?”对曰:“安石为翰林学士则有余,处辅弼之地则不可。”神宗不听,遂相安石呜呼!此虽宋氏之不幸,亦安石之不幸也。

    (节选自《宋史》)

    材料二:

    夫神宗之误,在急以贫为虑,而不知患不在贫,故以召安石聚敛之谋,而敝天下。然而无容怪也,凡流俗之说,言强国者,皆不出于聚财之计。太祖亦尝为此言矣。饱不宿,则军易溃;赏不重,则功不兴。夫孰谓其不然者,要岂有国者之忧哉?汉高起于亭长,无儋石之储,秦据六国之资,敛九州之赋于关中,而不能与争一战之生死。刘裕承桓玄播乱、卢循内讧之余,以三吴一隅之物力,俘姚泓,缚慕容超。则不待积财已丰,然后可强兵而挫寇,亦较然矣。

    (节选自王夫之《宋论》)

    (1)、材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。

    则吾所改易A更革B不至乎倾骇C天下D之耳目E嚣F天下之口G而固已H合先王之政矣。

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(  )
    A、自用,“自”作“用”的前置宾语,与《齐桓晋文之事》“未之有也”的“之有”结构相同。 B、日,一天天地,名词作状语,与《谏逐客书》“东得百里奚于宛”的“东”用法相同。 C、属,嘱咐,嘱托,与《鸿门宴》“若属皆且为所虏”的“属”读音、意义均不相同。 D、以,介词,表凭借,与《六国论》“不赂者以赂者丧”中的“以”意义不相同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(  )
    A、王安石认为国家问题的根源在于“不知法度”,主张效法先王政令的核心理念,而不是照搬其具体做法。 B、王安石推行新法后赋税加重,导致社会动荡,百姓怨声载道,并引发了外敌以“救民”为名的军事行动。 C、面对旱灾饥荒,宋神宗想要废除部分新法,但王安石认为自然灾害是常态,与新政无关,应加强人事应对。 D、刘裕在桓玄造成动乱和卢循造成国内战争之后,凭借着三吴地区的物力,打败了敌人。王夫之赞赏这种做法。
    (4)、把下面的句子翻译成现代汉语。

    ①秦据六国之资,敛九州之赋于关中,而不能与争一战之生死。

    ②谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。(《齐桓晋文之事》)

    (5)、朱熹和王夫之都认为变法误国,但对原因的分析不同。请简要概括。
  • 4、阅读下面的文字,完成下面小题。

    传彩笔

    陈春成

    叶书华是我们县的作家。他是我爸的老友,我叫他老叶叔叔。我和他儿子是初中同学。

    老叶叔叔喜欢写那种老式的散文,譬如花上两三千字来描绘清晨散步时的遐想、当知青时吃过的野菜等等。这种文字在文学圈的人看来,当然不够有深度。但他的文笔尤其好,我一度很喜欢看。得知他有个博客后,我常追着看。他的博客点击量很少,除了我好像没什么人看。

    后来他突然不写了。我身在异乡,自然不知原因。

    今年九月的一天,我午睡起来打开电脑,瞥见躺在收藏夹里的老叶叔叔的博客地址,就顺手点进去瞧瞧,发现有一篇没看过的博文。我看了一下,竟然是篇小说。我把原文贴在这里:

    我不记得谈话如何开始。我不记得我怎么来到了这座公园,坐在这亭子下,听着石桌对面的老人娓娓而谈。他在谈论文学,声音很遥远,仿佛来自晋朝的某个清晨。在我生活的小城中,平日没什么人和我聊这个,此时和他一聊,真是痛快极了。不知话题如何盘绕,他忽然说起韩愈的“小惭小好,大惭大好”,他说,无论一部作品在文学史上的地位如何,如果作者自己不满意,那么对他来说,这作品就是失败的。我点头同意。他说,反倒是作者越用心得意处,越不容易被人留意,所谓“诗到无人爱处工”。我说,那就够了,“清香未减,风流不在人知”嘛。他说,我觉得像你写的“兴到闲拈笔,诗成懒示人”,这个状态就很好。这时一缕奇异感让我寒毛直竖,我意识到自己身在梦中,因为这是我中学时随手写在笔记本背面的诗句,如今那本子早就遗失了,不可能有人知道。

    意识到是梦后,周围的一切都暗下来,行将瓦解冰消。“如果你可以……”老人的声音响起,又把我牵扯回来。公园亭子,石桌石凳,重又明朗。他没来由地问:“如果你可以写出伟大的作品,我是说宇宙意义上的绝对伟大,不管是谁看到你的作品都会倾倒迷醉。但这伟大只能你自己领受,不能让任何人知晓——你愿意过这样的一生吗?”

    我写作三十余年,自认为天分并无多少,但对文学的虔诚却少有人及。何况,这是个假设。我故作旷达地说:“当然了。为什么不愿意?”

    他点点头,从怀中掏出一物,缓缓地说:“这支笔是你的。拿好了。”我伸出手时,发觉我的右手散发着莹润的光,像灯下的玉器。疑惑间,他已把一支奇怪的笔向我递来,这笔材质不明,却像有虹霓在里边流转不停,光色莫定,绚烂极了。我把笔插进衬衫口袋,抬头看时,老人已无踪影。亭子溶解在雾中,我醒来。    

    起床后,觉得神清气爽,精神饱满。我走到书桌前,拿出昨夜未完成的文稿,才看了几行便羞愧难当。我把它揉成一团,在另一张稿纸上疾书起来。昨夜我觉得满纸字句像铁栅栏一样困住我,左冲右突而不得出;此刻却仿佛在星辰间遨游,探手即是光芒。

    早饭后我把文章输入电脑,发邮件给当地报刊的编辑。一小时后他回了邮件。他说叶老师你是不是选错附件了,是空白的。不祥的预感在上空盘旋。我拿着稿纸去厨房找妻子,在递给她的一瞬间,我看到纸上的文字尽数消失了。我失魂落魄地走开,才走了几步,字迹又布满了稿纸。我猛然领悟了昨夜的梦境。

    我不知这状态能持续多久,于是立即开始写新的作品。最初我继续写散文。我能工笔写照,也能一语传神;能镂刻尘埃,也能勾勒星河;即便是少年最微妙的情绪,在我笔下也会像摩崖石刻般展露无遗。后来我开始创作诗歌。我拿起笔,文字马上纷纷扬扬从天而降,我像在雪中舞剑,总能在万千雪花中击中最恰当的一朵。所有意象都蹲伏在肘边,听我号令。斟酌音韵就像编织花环一样容易。我熔铸月光,裁剪浮云,掣长鲸于碧海,我统治天上的星星……

    这种通灵般的写作状态给我带来最澎湃的快乐,但这快乐无人可以分享,这伟大无人可以见证。时间久了,那种胜事空自知的感觉,最终拖垮成一种疲倦。有时我甚至想,要是当初没有这支笔,凭着仅有的一点天分努力下去,我也能收获一些细碎的快乐,细碎而真切。

    动了这念头之后,我开始做关于那支笔的怪梦。梦中我怀揣着彩笔,飘荡在夜空中,俯瞰人间的房屋。后来我遇到一个手指间有光的少女,她戴着圆形眼镜,五官看起来很温驯,但眉眼间有一点执拗。我飘落下去,穿进她的梦里。“如果你可以写出伟大的作品,但只有你自己能领受,不会有人知道你的伟大——你愿意过这样的一生吗?”我熟练地问道。“嗯,我愿意。”她有点怯怯地说。像齿轮合上了齿轮,我似乎听到黑暗中咔哒一响,有什么开始运转起来。我把笔给了她,不舍又释然。

    醒来后,我打算继续前一天尚未写完的诗歌。打开笔记本,我目瞪口呆,纸上一字也无。我无法形容自己的懊恼。我强行挤出了一些文字,却无法卒读。我把它们展示给朋友看,他们都表示赞赏,说比我当年写的还要好,但我并无喜悦。饕餮过诸神的盛宴,从此人间脍炙都索然无味。我忍耐着把这个故事记录下来。

    我不再写作。我知道真正伟大的文字都存放在我们目光无法触及的地方,古往今来都如此。而那支笔无处不在,它正在某个人的梦里发光,从一个人的梦里传到另一个人的梦里。

    我并非一无所获,我还有这些年用过的笔记本,尽管如今全为空白。我把本子放在枕下,每晚临睡前摩挲一番,然后枕着我几乎就要拥有的整个宇宙,坠入日常的、琐碎的梦中。    

    老叶叔叔的这篇博文发表于他去世前两年左右。我看完后很吃惊。过年回家,我约老叶叔叔的儿子吃饭。我说起老叶叔叔写的小说。他突然叹口气,说:“你知道吗?其实我爸去世前好几年,脑子就不太清楚了。他老是说在写一个厉害的东西。一次我偷偷翻了他的本子,你知道写的什么吗?什么都没有,全是空白的!”

    我问那些本子呢?“放在家里看着不舒服,清明节都烧掉了。怎么了?”他有点奇怪地看着我。(有删改)

    (1)、下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(  )
    A、“兴到闲拈笔,诗成懒示人”是老叶叔叔在中学时写在笔记本上的诗句,老人提及这句诗有提醒试探他的意味。 B、当老人向老叶叔叔提出能让他写出伟大作品的条件时,老叶叔叔故作旷达地答应,是因为他想要得到那支彩笔。 C、文中对彩笔绚烂光色的描绘具有匪夷所思的神秘色彩,预示着它对写作者的创作能力有非同寻常的助推作用。 D、老叶叔叔的儿子说父亲“脑子不太清楚了”,本子“清明节烧掉了”,这一结尾设计强化了伟大作品的孤独感。
    (2)、关于文中遇到少女的怪梦这个段落,下列说法不正确的一项是(  )
    A、老叶叔叔再次做关于彩笔的怪梦,缘于他通灵般的写作状态所带来的极度快乐无法跟人分享的落寞。 B、“手指间有光”“圆形眼镜”“执拗”等用语,刻画了一个有写作禀赋、心怀执着文学梦想的少女形象。 C、“熟练地问”,原因之一是“我”回答过类似问题;“怯怯地说”,说明少女并非真心愿意而是迫于疑惧心理。 D、这个怪梦与遇见老人的怪梦遥相呼应,共同勾勒出“传彩笔”的故事脉络,凸显了传承文学真爱的主题。
    (3)、围绕着“彩笔”,老叶叔叔的心理发生了怎样的变化?请简要梳理。
    (4)、这篇小说的叙事引人入胜,请结合文本简要分析。
  • 5、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    二十四节气作为中国传统的纪时体系,诞生于以阴阳合历为特征的原始历法。阴阳合历是基于阴阳哲学及其宇宙观所建构的历法体系,其中阴历的部分是指月球绕地运行的晦、朔、弦、望周期,而阳历部分便是以地球围绕太阳公转所形成的二十四节气。

    中华文明最早形成的知识体系是先民对空间和时间有意识地规划。对时间的规划而言,古人最早认识的时间标志便是二分二至,即春分、秋分、夏至和冬至。二十四节气的基础是分至四气,也叫分至四时,最早的四时概念并不是指春、夏、秋、冬四季,而仅限指二分二至四气。《尚书·尧典》:“期三百有六旬有六日,以闰月定四时成岁。”这里所讲的四时就是分至四气。

    由于中国文化独有的时空关系表现为空间决定时间,所以时间的划分必须建立在空间的基础上才能完成,这意味着二分二至四气与东西南北四方具有固定的对应关系。具体地说,正东方表现春分,正西方表现秋分,正南方表现夏至,正北方表现冬至。古人不仅需要认识东、西、南、北四方,更要认识东北、西北、东南和西南四维,只有这样,空间知识才算完整。如果在八方的空间背景下规划时间,那么除与四正方向对应的分至四气之外,还要建立与四维对应的时间体系,于是便形成了立春、立夏、立秋和立冬四节。古人习惯于将立春、立夏叫启,立秋、立冬叫闭,于是在分至四气的基础上又形成了分、至、启、闭八节。

    二十四节气的名称可分为三类,第一类属天文标准,即二分二至。其实二十四节气只有二分二至可以观测得到,而其他节气都只能通过计算得出。第二类属季节标准,如启闭四立。万物春生,夏长,秋收,冬藏,此不易之道,故立春、立夏生长为启,立秋、立冬敛藏为闭。第三类属物候标准,这是原始物候历的孑遗,其对七十二候的描述则更为细腻具体。

    气是中国传统科学及古典哲学的重要概念。气是什么?其实就是人们感受到的风。《广雅·释言》:“风,气也。”先民对于气的认识来源于他们的生活实践。据天文考古学的研究,古人认识分至四气的历史可以追溯到距今九千年前,河南舞阳贾湖新石器时代遗址发现了属于这一时期的候气律管。测音的结果显示,所发现的律管已备八律,这意味着中国传统的十二律在当时已经形成。

    古人一旦掌握了立表测影的方法,二分二至便可以测得非常准确。古人很快就会发现,经过365天,夏至又会重新回归,再经过同样的周期,最短的日影又将再次出现。这种情况经历百年千年的观测依然如此,这个事实使古人逐渐萌生了诚信的思想,他们认为,天不言而信,于是以诚信思想建立起道德,作为传统道德最核心的内涵,并以其修养人心,这就是中国文化所讲的文明。 

    (摘编自冯时《二十四节气的文化哲学与时代意蕴》)

    材料二:

    中国传统的历法,是以二十四节气为主体,与阴阳历、二十八宿、七十二物候等配合而成的互洽互足的体系,指导中国社会生活数千年,至今犹在发挥作用,彰显出中华文明的独特性与强大生命力。

    中国是世界上最古老的农业大国,故尤其重视天文,力求多角度、多层次地把握气候变化规律。《尚书·尧典》记载,尧命羲和四子分赴四方,以鸟、火、虚、昴四颗恒星昏时在南中的出现之日,作为确认春分、夏至、秋分、冬至的标志。当时已知一个回归年的长度为“三百有六旬有六日”,已发明兼采太阳、太阴(月)之长的“阴阳历”。尧据此“敬授民时”,指导农业生产。

    二十四节气最早见于文献记载,是汉代的《淮南子·天文训》,乃是表示自然节律变化以及确立十二月建的特定节令。每个节气都对应于太阳在黄道上每运动15°所在的位置,非常科学,误差仅1—2日,在公历中的日期基本固定。

    二十四节气乃是先民基于数千年天文观测而成,是在阴阳历的基础上,对全年的气象、寒暑、雨露、霜雪进一步细化与定位的宇宙秩序,使社会生活进入规范、有序的状态。首先,确立了社会生活的基本节奏。殷商时期唯有春秋二季,《月令》已有四季,二十四节气再作析分,将四季开始之日分别称为立春、立夏、立秋、立冬。中国人春生、夏长、秋收、冬藏的生活节律由此肇始。其次,将气候之变有序化,均衡分布于四季,作为民间生活的指导法则。二十四节气将寒暑、雨雪、霜露、农事等事类,交互错综为一体,晓谕万民。春夏之交,农事最为繁忙,依序为雨水、谷雨、小满、芒种。最后,依托节气,预测未来。民间的许多节气农谚,都有预警作用,如需及时播种的作物,“芒种不种,再种无用”,“清明麻,谷雨花,立夏栽稻点芝麻”

    二十四节气规划了社会生活的网格,故历朝历代多将治国理念与典礼仪式糅为一体,形成水乳交融的形态。至迟在周代,便有冬至天子于南郲祭天的大典,旨在广泛报答以日为代表的大自然化生万物的恩德。

    清明,是民间最重要的节日之一,主题是咏春,人们纵情于山水之间,徜徉于绿柳之中,流连忘返。中国人说的“过年过节”之“节”,最初是指二十四节气中的十二节,都在每月月初,是气候变换的重要节点。中国人勤劳,但亦懂得松弛有度,每每借年节之机,拥抱大自然,舒展身心,娱乐嬉戏,交游访客。如清明节,纷纷走出户外,踏青,赏花,打秋千,放风筝。

    中华民族历经五千多年,内忧外患接连不断,而始终不溃散,原因很多,而二十四节气昭示的大自然的阴阳转换的哲理,当是重要原因之一。中国人讲阴阳,“一阴一阳之谓道”,独阳不成,独阴亦不成,两者相互依存,相互转换。《易经》云“否极泰来”,天无绝人之路,成为中华民族骨子里不屈不挠的民族性格。

    (摘编自彭林《二十四节气彰显中华文明的独特性与生命力》)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(  )
    A、在传统历法中,晦、朔、弦、望属于阴历范畴,二十四节气属于阳历范畴,二者是相互对立的关系。 B、中国古人对时间标志的认知始于二分二至,并形成了四时的概念,后将这一概念的含义演变为四季。 C、二十四节气中的分至四气与四正方向对应,“四立”与四维方向对应,这反映了空间决定时间的哲学。 D、古人在观测中发现,二分二至在漫长的周期中总会如期而至,由此萌生“天不言而信”的诚信思想。
    (2)、根据材料内容,下列说法正确的一项是(  )
    A、两则材料聚焦二十四节气这一中华优秀传统文化,具体阐释了其时代意蕴,展现出其旺盛的生命力。 B、二十四节气的命名是一个系统过程,古人主要依据对天文的观察而最终确定了各节气的名称。 C、二十四节气早在汉代的《淮南子·天文训》中就有记载,且误差很小,说明其诞生时就已十分成熟。 D、两则材料多处援引古籍文献,为二十四节气的历史渊源、科学内涵与文化哲学提供了坚实依据。
    (3)、下列诗句或农谚,不能支撑材料中关于二十四节气观点的一项是(  )
    A、清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。(杜牧《清明》) B、立夏小满正栽秧,秧奔小满谷奔秋。(农谚) C、竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。(苏轼《惠崇春江晚景》) D、床前明月光,疑是地上霜。(李白《静夜思》)
    (4)、请根据材料二,在下面思维导图的空缺处填写恰当的内容,每处不超过6个字。

    (5)、有人认为二十四节气只是古人对天象的简单记录,缺乏科学性。请结合两则材料,对此观点进行反驳。
  • 6、从下面两道题目中任选一道题作文。

    ①所谓“德”,一般是指人的品格德行;所谓“才”,一般是指人的能力学识。关于“德”与“才”的关系,见仁见智,对此,你有怎样的思考?

    请以“德与才”为题目,写一篇议论文。

    要求:论点明确,论据充实,论证合理;语言流畅,书写清晰。

    ②“最深刻的幸福是不悔”“衣带渐宽终不悔”“此生不悔入华夏”,古往今来,人们对“不悔”都有自己独特的感受。

    请以“不悔”为题目,写一篇记叙文。

    要求:思想健康,内容充实、合理,有细节描写;语言流畅,书写清晰。

  • 7、从下面三道题目中任选一道题作文。

    ①请回忆一次让你感到“快乐”的读书经历,以“读书之乐”为主要内容,写一段不少于150字的片段。要求:内容具体,思想健康。

    ②“绝绝子”“city不city”等网络用语在日常交流中大量涌现,已成为一种不可忽视的语言现象。对此,有人乐于使用,觉得生动亲切;也有人表示担忧,认为可能冲击表达规范。

    请你针对这一现象,写一段话表达自己的观点。要求:论点明确,论述合理,150字左右。 

    ③请以“我喜欢”开头,写一段抒情文字或一首小诗。要求:细节真切,情感真挚,150字左右,小诗不少于8行。

  • 8、语言基础运用。
        ①审题与立意,通俗地说,就是先了解“要我写什么”,然后确定“我要写什么”。②审题,要善于抓住题干或给定材料中的关键字句,筛选有价值的信息,推敲捉摸,提炼归纳。③重点思考题目中的核心概念是什么,应该如何界定,可以从哪些方面立意。④一般而言,“审”得清楚,往往也就知道该“立”什么“意”了。⑤立意,基本的要求是要“立”在题目或给定材料的范围之内,否则就是离题、偏题。⑥在此前提下,立意应当具体、明确,不能大而化之,泛泛而论。⑦立意还应该体现独特,既然总在文章中重复别人说滥了的观点,就只能流于俗套。
    (1)、阅读下面的文字,完成下面小题。
    A、第①句“审题”和“立意”是并列关系,可互换位置。 B、第②句“捉摸”一词使用不当,应当修改为“琢磨”。 C、第③句结尾处的句号使用不当,应当修改为问号。 D、第④句“一般而言”和“往往”同义,须删去一个
    (2)、语段中的三个画线句,有一句存在两处语病,请找出该句子并修改。
  • 9、现代文阅读

    发现大地的星星

    ①我出生在正月,是和着风雪的节拍来到人世的,这个季节对极北地区来说天黑得早,人们做晚饭时,得点油灯或蜡烛。但这样的光明是耗钱的,所以为着节省,一般的人家会把炉火当灯。可是春夏秋时,我们在屋内无需炉火,拉开窗帘,月亮就来屋子投胎了,无论吃饭、洗衣还是铺被子,都可借上它大度的光。而冬天里为抵御寒风,双层窗格塞了厚厚的锯末,再加上一早一晚气温低,霜花就像玻璃窗娶的俏媳妇似的,紧密贴合着,浓得化不开,住屋与月亮仿佛隔了两世,炉火便是主要光源了。

    ②但冬夜的光明依然是辽阔的,只要不是瘦得伶仃的上弦月和下弦月,月亮都是顶呱呱的天灯,而雪花铺就的大地,就是一个天然的反光板,天地间因之焕发着乳白的光晕。你可以穿得暖暖和和的,在月亮地里劈柴挑水,给牲口棚的牛马加草料。女人们串门子不用带手电筒,男人们凑一堆喝酒也不怕回来晚,月亮给他们照着路呢。

    ③屋檐结了冰溜子,说明春天张开翅膀了。屋顶的积雪被暖阳融化后,屋檐白天滴答滴答地淌水,但随着夜晚温度持续走低,它们就被冻成螺旋状,雪亮参差地站成一排,恰如竖琴。有时我们一夜醒来,见晨曦将冰溜子镀上一层乳黄的微光,晶莹剔透得像棒棒糖,便跳起来摘下一根,咯嘣咯嘣地嚼,嚼得透心地凉。冰溜子落地碎成几段,看家狗也是馋嘴的,以为主人吃过的必定甘美,欢天喜地跑来舔舐,一尝就缩回舌头呜呜叫,满脸冤屈的模样。

    ④春天里家家烧荒草、翻地、上粪肥、打垄,做着播种的准备了。我很吃惊那些小小的种子埋进土里,隔不多久,会长出绿苗。菠菜、生菜、水萝卜,要不了多久,就水灵灵地上了餐桌,菜窖剩下的萎靡的冬储菜,只能烀猪食了。

    ⑤到了夏天,我们会在院子临时搭灶,把餐桌搬到灶旁。这时菜园的茄子豆角和西红柿都下来了,姹紫嫣红的它们进了油锅,若是再有几片肉加持,炖煮时满院子都是香味了。吃过饭,蚊烟缭绕时,常有串门子的来,人们喝茶聊着家长里短、婚丧嫁娶、雷公发怒、河神镇妖等天上人间的事,听得我们这些小孩子一惊一乍的。蚊烟散了,月亮和星星也出来了,极北的星空四季都是花园,而星星花儿是开不败的。

    ⑥秋天一到,风又硬了,人们抓紧时间秋收,因为天这时变得小心眼,说变脸就变脸,常常是庄稼没收完,雪就来了。这时节的女人最忙碌,给家人做棉袄棉裤,大人的通常翻新一下,再加一层棉絮,小孩子长得快,几乎年年都得接裤腿和袖管,不然会冻手脖子和脚脖子。收了秋,把土豆萝卜白菜下到地窖,腌上咸菜,再腌上一大缸酸菜,趁着正午的太阳还是热心肠 , 赶紧打了糨糊,裁好窗纸,把窗户缝溜了。不然寒风的小舌头三九天伸进来,你就会有被的感觉。此时在菜园角落自由了半年的鸡,就不能成溜达鸡了,鸡架被抬进灶房一角,鸡被圈了起来。

    ⑦冬天一拉开帷幕,就是一出长达半年的大剧,我们偎在火炉旁吃东西听故事的时候,山林的狍子野兔正努力扒开厚厚的积雪,寻找干枯的浆果和蘑菇,留鸟在树缝中探寻僵死的虫子果腹。一场又一场壮丽的日落染红了西边天,一场又一场辉煌的日出,让我们懂得黑暗不是没有尽头的。人们进入腊月就忙年了,买春联年画蜡烛爆竹,买烟酒糖茶和罐头,宰年猪,蒸年干粮,洗被扫尘。当然还得惦记死去的人,只要小年一过,就可以带着烧纸和供品去山上祭奠。上坟人挂着泪痕从坟场回来,洗把脸,叹上一口气,又忙年去了。这让我打小就懂得,死是必然的平凡的,从未有死者远离过我们,就像从未有生者会长生一样。

    ⑧熬过一冬,向阳山坡的积雪开始消融时,蓝紫色毛茸茸的耗子尾巴花就顶着冰凌开了。体恤我们的春天,想着这地方的人被寒风吹打了半年,怪不容易的,便把羽翼伸向这里了。它所到之处,冰雪作古 , 碧草萌发,糊了一冬的窗纸和毛毡拆卸下来,屋子陡然明亮起来,鸡架被挪回园田,我们买来猪仔,了无生气的猪圈又有生气了。

    ⑨我们的日子就在这四季中,随日月和流水,艰辛而踏实、朴素而温暖地缓缓流转。发生在山镇的每一个变革和进步,都令我们欣喜和激动。记得电灯取代了蜡烛的那天,全家人盘腿坐在炕上,简直不能相信头顶这颗小小的玻璃圆脑袋,发出的光比蜡烛要亮上几百倍,能照清人脸上的雀斑,照亮地板上的蜘蛛。而镇子首户买了电视的那年,我们一拨拨拥入这家,炕上地上站满了人,但见一个灰白的四方盒子通上电后,雪花点闪烁,随着主人拨动旋钮,黑白的画面出现了,要山有山,要水有水,人能说话,鸟能飞翔,跟看电影一样,却不知放映员藏身何处,让人佩服得五体投地。我们更忘不了铁轨铺到山镇,第一列火车呼啸而过时,一帮人追着火车啧啧惊叹,这可不就是森林的神龙么。

    ⑩我在小镇抢过婚礼的喜糖,也跟着大人吃过丧饭。我喜悦地看着姐姐穿着鲜艳的嫁衣出嫁,也悲伤欲绝地看着父亲在阴冷的冬天吐出最后一口气。母亲寡居的那年,我非常担忧她,但父亲去世一个月后的除夕,她依然在灶上为我们煮饺子。永远记得饺子将熟时,她拉开沉沉屋门,朝寒风凛冽的户外撇了一勺饺子汤,召唤父亲吃饺子的情景。所以去年初春,我爱人二十周年忌日时,我一个人在哈尔滨的家中,也包了他生前爱吃的饺子,煮熟前也往门外撇一勺饺子汤,叫着他的名字,召唤他吃饺子。两个画面相隔近四十载,真是生死契阔,天上人间!

    ⑪我最初走上文学之路,采撷的正是那片土地现世与隔世的花朵。风云变幻的大自然,动物植物,生灵的欢欣与悲苦,万物的雨露与寒霜,都是我下笔的动力。我很难定义文学是什么,只能说天地间有两个星空,一个是澄明上苍赐予的,要抬头仰望;一个是悲欢人间赐予的,需低头拾取。一个作家不断深入地挖掘自然与人性之光,就是发现大地的星星,一块顽石会发光,一条河流会唱歌,一朵花会讲前世今生的故事,一只鸟会把人间消息传遍四方。浩瀚宇宙中,所有房屋都是陆地的船,载着芸芸众生,朝着星光的灯塔,远航。

    (取材于迟子建的同名散文)

    (1)、下列对文中加点词语的解说,不正确的一项是(   )
    A、菜窖剩下的萎靡的冬储菜                萎靡:形容不鲜润。 B、听得我们这些小孩子一惊一乍的          一惊一乍:形容表情夸张而造作。 C、趁着正午的太阳还是热心肠              热心肠:指阳光充足。 D、冰雪作古                              作古:指消融。
    (2)、下列对文章的理解与赏析,不正确的一项是(   )
    A、文章开头写作者小时候人们只能以炉火为光源,旨在突出家乡的贫穷落后。 B、第③段写春天里女孩和看家狗吃冰溜子,突显了季节特点,充满生活情趣。 C、第⑥段中加点的“咬”字运用比拟的手法,生动地写出了寒风的凛冽刺骨。 D、第⑦段画线句写人们从冬日壮丽的景观中获得启迪,有画面感,富有哲理。
    (3)、文章⑨⑩两段在谋篇布局上有什么作用?请结合全文简要阐述。
    (4)、请结合文章内容,赏析文章题目“发现大地的星星”。
  • 10、阅读《论语》选段,回答下面的问题。

    子贡问政。子曰:足食,足兵,民信之矣。

    子贡曰:必不得已而去,于斯三者何先?曰:去兵。

    子贡曰:必不得已而去,于斯二者何先?曰:去食。自古皆有死,民无信不立。

    对上文的解说有误的一项是(   )

    A、孔子认为在治国问题上非物质因素比物质因素重要。 B、“去食”“去兵”是说吃不饱、兵力不够问题不致命。 C、“必不得已而去”是强调“食”“兵”并非不重要。 D、“民无信不立”是鼓励老百姓生活中必须讲究诚信。
  • 11、《红楼梦》第三回,林黛玉初进贾府,王夫人对她说:

    你舅舅今日斋戒去了,再见罢。只是有一向话嘱咐你:你三个姊妹倒都极好,以后一处念书认字学针线,或是偶一顽笑,都有尽让的。但我不放心的最是一件;我有一个孽根祸胎,是家里的‘混世魔王’,今日因庙里还愿去了,尚未回来,晚间你看见便知了。你只以后不要睬他,你这些姊妹都不敢沾惹他的。”

    (1)、选文中加点人物指的是(   )
    A、贾赦 B、贾政 C、贾敬 D、贾珍
    (2)、王夫人为什么说自己的儿子是“孽根祸胎”“混世魔王”?请结合小说中的情节谈谈你的理解。
  • 12、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、贾谊《过秦论》中“”两句,写秦始皇继承前代功业、靠武力征服天下。
    (2)、好的文章“言近旨远”,司马迁在《屈原列传》中评价《离骚》这一特点的句子是:
    (3)、杜鹃,是我国古诗词中最常见的意象之因其啼声甚哀,往往用来传达一种凄凉之情或思念之意。《琵琶行》中有这样两句“其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。”《锦瑟》也有一联提到杜鹃的句子是:
    (4)、同是歌咏诸葛亮,杜甫《蜀相》中的“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心”注重他的丰功伟绩,陆游《书愤》中的“”注重他的精神品格。
  • 13、阅读下面这首诗歌,完成小题。

    枯 棕【1】

    杜 甫

    蜀门多棕榈,高者十八九。其皮割剥甚,虽众亦易朽。

    徒布如云叶,青青岁寒后。交横集斧斤,凋丧先蒲柳。

    伤时苦军乏,一物官尽取。嗟尔江汉人,生成复何有?

    有同枯棕木,使我沉叹久。死者即已休,生者何自守?

    啾啾黄雀啅【2】 , 侧见寒蓬走。念尔形影干,摧残没藜莠。

    注释:【1】本诗写作时,安史之乱尚未平息,百姓负担沉重。【2】,同“啄”。

    (1)、下列对这首诗的理解,不正确的一项是(   )
    A、蜀中棕榈高大、种植广,然而因被人过分取用,所以境况堪忧。 B、棕榈在岁寒之后还能保持青色,说明它耐寒、生命力比较顽强。 C、连年战乱,百姓生活艰难,流离失所,只能像蒲柳一样苟且偷生。 D、作者运用“伤”“苦”“嗟尔”“沉叹”“念尔”等词语表达内心情感。
    (2)、下列对诗句的分析,正确的一项是(   )
    A、“其皮割剥甚,虽众亦易朽”,紧扣题中“枯”字,说棕榈被频繁割剥而更易朽坏。 B、“交横集斧斤,凋丧先蒲柳”,棕榈经冬不凋以致遭多次砍伐,反比柳树早衰谢。 C、“嗟尔江汉人,生成复何有”,诗人批评蜀中百姓既然养成棕榈又何必取之殆尽。 D、“念尔形影干,摧残没藜莠”,寒天中的黄雀形容枯槁,失去生命活力,没于荒野。
    (3)、全诗是如何运用多种手法来表达诗人思想情感的?请结合诗句分析。
  • 14、阅读下面文言文,完成下面小题。

    ①夏为天子,十有余世。殷为天子,二十余世。周为天子,三十余世。秦为天子,二世而

    ②人性不甚相远也,何三代之君有道之长,而秦无道之也?其故可知也。古之王者,太子乃生,固举以礼,故自为赤子而教固已行矣。故太子乃生而见正事,闻正言,行正道,左右前后皆正人也。夫与正人居之,不能毋正,犹生长于齐不能不齐言也;与不正人居之,不能毋不正,犹生长于楚之地不能不楚言也。及秦而不然。其俗固非贵辞让也,所上者告也;固非贵礼义也,所上者刑罚也。

    ③凡人之智,能见已然,不能见将然。夫礼者禁于将然之前,而法者禁于已然之后,是故法所用易见,而礼之所为难知也。若夫庆赏以劝善,刑罚以惩恶,先王执此之政,坚如金石;行此之令,信如四时;据此之公,无私如天地耳,岂顾不用哉?然而曰礼云礼云者,贵绝恶于未萌,而起教于微眇,使民日迁善远罪不自知也。孔子曰:“听讼,吾犹人也,必也使毋讼乎!”为人主计者,莫如先审取舍;取舍之极定于内,而安危之萌应于外矣。安者非一日而安也,危者非一日而危也,皆以积渐然 , 不可不察也。人主之所积,在其取舍。以礼义治之者,积礼义;以刑罚治之者,积刑罚。刑罚积而民怨背,礼义积而民和亲。

    ④故世主欲民之善同,所以使民善者异。或之以德教,或驱之以法令。道之以德教者,德教洽而民气乐;驱之以法令者,法令极而民风哀。哀乐之感,祸福之应也。秦王欲尊宗庙而安子孙,与汤武同,然而汤武广大其德行,六七百岁而弗失;秦王治天下,十余岁则大败。此亡它故矣,汤武之定取舍审 , 而秦王之定取舍不审矣。夫天下,大器也。今人之置器,置诸安处则安,置诸危处则危。天下之情与器以异,在天子之所置之。汤武置天下于仁义礼乐,而德泽洽,禽兽草木广裕,德被蛮貊四夷,累子孙数十世,此天下所共闻也。秦王置天下于法令刑罚,德泽亡一有,而怨毒盈于世,下憎恶之如仇雠,祸及身,子孙诛绝,此天下之所共见也。是非其明效大验邪!人之言曰:“听言之道,必以其事观之,则言者莫敢妄言。”今言礼义之不如法令,教化之不如刑罚,人主胡不引殷、周、秦事以观之也

    (取材于《汉书·贾谊传》)

    (1)、下列对句中加点词的解释,不正确的一项是(   )(    )
    A、秦无道之也      暴:短促 B、所上者告也      讦:揭发 C、之以德教        道:引导 D、及身          几:大多
    (2)、下列各组语句中,加点词的意义和用法都相同的一组是(    )
    A、秦为天子,二世而            天下之情与器以异 B、是故法所用易见              秦王欲尊宗庙而安子孙 C、使民日迁善远罪不自知也      世主欲民之善同,所以使民善者或异 D、而所以使民善者异            今言礼义之不如法令
    (3)、下列对文中语句的理解,不正确的一项是(   )(    )
    A、岂顾不用哉

    难道反而不用(赏善罚恶)吗

    B、皆以积渐然

    都凭借积累渐变使社会达到这种状态

    C、汤武之定取舍审

    商汤和周武王审查并制定治国的方略

    D、人主胡不引殷、周、秦事以观之也

    人主为什么不引用殷、周、秦的史实来考察上述言论呢

    (4)、根据文意,下列理解与推断,不正确的一项是(   )(    )
    A、培育美好的品德要从小做起,应该营造良好的环境,近朱者赤,近墨者黑。 B、一般人的智力有限,可以明了已经发生的事情,不能预见将会发生的事情。 C、君主面对各种不同的言论,必须有正确的辨别之道,那就是要以事实验证。 D、君主的治国方略不一定会应验于国之安危,百姓哀乐才是国之安危的根本。
    (5)、请归纳文章第三段从哪几个方面论述了礼义的作用。
  • 15、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一

    至2024年末,我国60岁及以上人口首次突破3亿,占全国人口的22%,65岁及以上人口达2.2亿,占全国人口的15.6%。我国超大规模的老年人口、不断加速的老龄化趋势,引发了全社会对养老问题的广泛关注。

    与以往不同,当今“银发族”的养老需求已从生存型向发展型转变,从生活照料需求向多层次、个性化需求转变。但目前的养老服务,还主要局限在基本生活照料与医疗护理这类生存型服务方面,需求量较大的精神慰藉、健康管理、养老金融、法律咨询、社会参与等发展型服务供给严重不足。

    与此同时,即便是生存型需求的优质服务供给也存在巨大缺口。因“熟人社会”的惯例和对宗亲血缘的重视,尽管养老分为居家、社区、机构等多种场景,但现实中高达90%的中国老年人仍选择居家养老,需要居家护理与服务。不仅如此,据统计,截至2022年,我国失能和半失能老年人口约为4400万,但全国养老服务床位仅为820万张,专业护工更是严重短缺。很显然,原有的养老服务已难以满足当前日益增长的养老需求。

    党的十八大以来,国家高度重视老龄工作,在确保“老有所养”的同时,撬动“银发经济”高质量发展。2024年12月30日,《中共中央国务院关于深化养老服务改革发展的意见》提出,研究设立养老服务相关国家科技重大项目,加快养老科技发展,重点推动人形机器人、脑机接口、人工智能等技术产品研发应用,推广智能化家居和智慧健康产品。这为我国进一步加快养老科技产业发展,利用智慧科技解决养老过程中痛点、难点提供了顶层设计。

    各地政府则重点将人形机器人纳入智慧养老的政策视野。2024年7月15日,《上海市推进养老科技创新发展行动方案》提出,重点推行康复机器人、护理机器人等康复辅助类产品。2024年12月17日,武汉市在数字经济应用场景集合对接大会中,重点介绍了旨在帮助老年人的人形机器人。2024年12月31日,北京市发布的一项关于2027年发展人形机器人的行动计划中,强调在情感陪伴、健康监测、智能家居服务等场景中部署机器人,探索人机安全和信任机制……可以预见,在不久的未来,人形机器人将成为养老护理应用中最重要的部分之一。

    (取材于张栋的文章)

    材料二

    在很长一段时间里,养老一直被认为是传统产业,但随着人工智能(AI)的快速发展,科技为养老注入了新活力、新动能。《中共中央国务院关于深化养老服务改革发展的意见》提出,重点推动人形机器人、脑机接口、人工智能等技术产品研发应用。

    为什么要重点推动人形机器人?它在养老服务中具有怎样的优势?从本质上看,人形机器人是一个典型的“人—机—环境”生态系统,是具身智能的最好体现,它可以通过语音识别、图像识别、姿势识别等技术与人类用户进行交互,通过传感器、处理器、执行器等技术感知、响应、处理环境的变化,以实现在真实复杂环境中执行人类用户的指令、完成人类用户的任务。这就意味着,人形机器人完全可以实现在养老服务中的全场景应用。

    从实践来看,已有不少企业和科研机构开始研发提供养老服务的人形机器人,并取得了诸多进展:2024年9月,腾讯Robotics X实验室推出了一款名为“小五”的人形机器人,它可以自主避让轮椅推动过程中遇到的障碍物,还能张开双臂抱扶辅助老人起身。乐聚与苏州康养集团合力打造护理场景下的智能感知巡视机器人,还在训练可以完成送水、送饭、送药等日常养护任务的“夸父”机器人。复旦大学甘中学教授团队研发的“光华一号”养老机器人,在2024世界人工智能大会上大放异彩,它不仅能听懂老人指令,搀扶老人行走,还能读懂老人的表情并作出情感回应……

    通过不断迭代,人形机器人将逐步提供“卧床护理—辅助站立—智能助行—居家康复—情感陪伴”完整养老护理方案,“机器人协助养老”不再是遥不可及的科幻故事,而是触手可及的现实。

    此外,有关脑机接口的利好消息也频频传来。作为一种直接连接大脑与外部设备的前沿技术,它能帮助失能或半失能老人恢复部分身体功能,可用于认知障碍患者的康复训练,还可让老年人只需通过意念即可控制家电,呼叫护理人员,与家人远程沟通……可极大减轻人工护理的压力,应用场景丰富,前景广阔。同时,智能养老系统也在逐步走向大众视野。这是一种基于信息技术的创新解决方案,它可以利用智能设备、传感器和互联网技术等来监测和管理老年人的健康状况、居住环境,提供相应的医疗、护理和生活支持,还可根据老年人的具体情况和个性需求提供定制服务,创新养老服务模式。

    展望未来,智慧科技将为老年人创造更加舒适、便捷和安全的生活环境,让养老不再难。

    (取材于冷舒眉、刘扬等的文章)

    (1)、根据材料一,下列对我国养老现状的理解,不正确的一项是(   )
    A、我国老龄化趋势正在加速,养老问题引起社会关注、国家重视。 B、老年人对生存型服务的需求远远高于对发展型服务的需求。 C、许多老年人居家养老是因熟人社会的惯例和对宗亲血缘的重视。 D、各地政府纷纷出台政策支持智慧养老,且重点发展人形机器人。
    (2)、根据材料一,下列理解和推断正确的一项是(   )
    A、以精神慰藉、健康管理等为代表的生存型服务供给严重不足。 B、全国养老服务床位数量能基本满足失能与半失能老人的需求。 C、十八大以来,国家确保老有所养,并撬动银发经济高质量发展。 D、北京市在探索人机安全和信任机制方面已经取得了重大突破。
    (3)、根据材料二,下列对“人形机器人”应用的理解和推断,不正确的一项是(   )
    A、“小五”人形机器人可以感知、响应、处理来自真实复杂环境的变化。 B、乐聚打造的人形机器人已经完全实现了在养老服务中的全场景应用。 C、“光华一号”可以读懂老人的语言、表情、动作等,并与之进行交互。 D、蛇年央视春晚《秧BOT》中的人形机器人迭代后或可用于养老服务。
    (4)、对材料一和材料二的理解和推断,下列表述不正确的一项是(   )
    A、材料一重点强调了推动人形机器人的发展,材料二则分析其原理并概述其发展历程。 B、材料二中的脑机接口技术,可用来解决材料一中老年人需要精神慰藉、护工短缺等问题。 C、材料二中智能养老系统可提供定制服务,能用于满足材料一中的养老个性化需求。 D、两则材料涉及了各级政府、企业、高校等多个主体,说明养老需要全社会共同努力。
    (5)、某同学运用思维导图梳理上面两则材料的主要内容,尚有①-④处未填写,请根据材料内容将思维导图补充完整。

  • 16、阅读下面的文字,完成下面小题。

    当前消费市场持续火热,“情绪消费”成为关注焦点。【甲】一些释放焦虑情绪、提供情感陪伴的创新产品,在传统意义上看似实用性不强,却因承载着情感价值而成为消费市场的新热点。

    【乙】“情绪消费”不是噱头,它(   )。【丙】《情绪消费崛起:2025年市场格局与未来走向》报告显示,中国情绪消费市场规模将突破2万亿元,“情绪经济”正从边缘走向主流。“情绪消费”的壮大有其必然性,是经济发展到一定阶段的产物。在未来,随着经济细分领域的茁壮成长,“情绪消费”潜在的经济价值将得到不断发掘。

    “情绪消费”的增长除了与经济发展有关, A 。短视频平台解压内容的创作者持续受到热捧,盲盒等情绪玩具持续走红,侧面凸显出消费者对“情绪价值”的强大需求。情绪消费品“填满你感情缺口”的心理代偿作用将日益得到彰显。

    当前,“情绪经济”已然成为资本角逐追捧的热门领域, B 。①比如,部分商家在生产情绪消费品时,②市场存在粗制滥造、生产信息缺失、窃取用户隐私等现象,③一定程度上阻碍了情绪消费品市场的健康发展。④“千金难买我高兴”是这一届消费者中颇为流行的消费理念当之无愧,⑤但当自身权益得不到保障,情感宣泄、心理慰藉蒙上消费阴影,【丁】消费者又岂愿掏出真金白银买“乐子”?

    只有情感共鸣与品质保障形成合力,让消费者从“情绪消费”中得到自我满足,“情绪消费”的市场价值才能得到充分兑现,更加健康积极的情感服务生态才能更加健全。

    (1)、根据语境,填入文中括号内的词语不恰当的一项是(   )
    A、悄然兴起 B、炙手可热 C、方兴未艾 D、应运而生
    (2)、下列对文中【甲】至【丁】处相关标点符号的分析与解读,不正确的一项是(   )
    A、【甲】处“释放焦虑情绪”与“提供情感陪伴”之间的顿号,用于连接句子内部并列的定语成分,使短语组合更紧凑,表意更清晰。 B、【乙】处“情绪消费”的引号,表示特殊含义,这个新概念、新现象意义需特别理解。 C、【丙】处《情绪消费崛起:2020年市场格局与未来走向》的书名号使用规范,用于标示报告名称。 D、【丁】处句末的问号,表示这是一个反问句,通过加强语气,强调了在权益受损时消费者不愿消费的必然性,增强了论证的说服力。
    (3)、文中第四段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。
    (4)、请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
    (5)、情境探究题。

    假设某商家为18—35岁的职场人群推出一款市场上尚未出现的“职场解压手账本套装”,包含线下实物手账本和线上配套的“情绪管理App”,核心配置如下:

    A.线下手账本包含可撕宣泄内页、职场场景情绪疏导模块、情绪记录量表等;

    B.线上App需扫码绑定,支持同步记录手账本情绪数据、生成专属解决方案、匹配职场情绪互助社群。

    ①结合文中第三段判断该产品的市场潜力,并说明理由。

    ②针对文中第四段提到的市场乱象,请你为商家出谋划策,为规避市场隐忧、提升竞争力提两点建议。

  • 17、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、小明暑假登泰山,见身旁老大爷借助登山机器人轻松前行,不由得想起荀子《劝学》里的“  ”。
    (2)、杜甫《登高》中的“ ”两句,既抒发羁旅之愁和孤独之感,又蕴含与生命的衰弱顽强抗争的精神。
    (3)、与下图内容相契合的古诗文名句,可以是“ ”。
    (4)、可堪回首。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)
    (5)、陶渊明《归园田居》中“”两句都运用比喻的手法表达了对官场的厌倦和对自由的向往。
    (6)、李清照在《声声慢》中,用“”这三句共七组叠字统领全词,奠定了凄凉哀伤的感情基调。
  • 18、阅读下面这首唐诗,完成小题。

      

    【清】黄遵宪

    墙外轻阴淡淡遮,床头有酒巷无车。

    将离复合风吹絮,乍暖还寒春养花。

    一醉瞢腾如梦里,此身飘泊又天涯。

    打窗山雨琅琅响,犹似波涛海上槎①。

    [注]①槎:木筏。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(   )
    A、首联以疏淡笔墨描绘墙外轻阴遮蔽的朦胧景致,床头有酒,巷口无车,为下文蓄势。 B、颔联借“风吹絮”“春养花”写春日景致,暗含诗人对人生聚散、世事无常的感慨。 C、颈联“一醉警腾如梦里”直抒胸臆,以醉态消解漂泊之苦,表达归隐田园的决绝之心。 D、全诗通过眼前景物触发内心感慨,结合自身漂泊经历,表达对人生际遇的复杂感受。
    (2)、从首联的“轻阴淡淡”到尾联的“山雨琅琅”,暗含了诗人的情感变化。请结合全诗简要分析。
  • 19、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    玉不琢,不成器;人不学,不知道。是故古之王者建国君民,教学为先。《兑命》曰:“念终始典于学。”其此之谓乎!

    虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”此之谓乎!

    凡学之道严师为难师严然后道尊道尊然后民知敬学。是故君之所不臣于其臣者二:当其为尸,则弗臣也;当其为师,则弗臣也。大学之礼,虽诏于天子,无北面,所以尊师也。

    (节选自《礼记·学记》)

    材料二:

    君子之学也,入乎耳,箸乎心。布乎四体,形乎动静。端而言,蝡而动,一可以为法则。小人之学也,入乎耳,出乎口;口耳之间,则四寸耳,曷足以七尺之躯哉!古之学者为己,今之学者为人。君子之学也,以美其身;小人之学也,以为禽犊。故不问而告谓之傲,问一而告二谓之囋。傲、非也,囋、非也;君子如向矣。

    学莫便乎近其人:《礼》《乐》法而不说,《诗》《书》故而不切,《春秋》约而不速。方其人之习君子之说,则尊以遍矣,周于世矣。故曰:学莫便乎近其人。

    学之经莫速乎好其人。隆礼次之:上不能好其人,下不能隆礼,安特将学杂识志,顺《诗》《书》而已耳。则末世穷年,不免为陋儒而已。将原先王,本仁义,则礼正其经纬蹊径也。若挈裘领,诎五指而顿之,顺者不可胜数也。不通礼宪,以《诗》《书》为之,譬之犹以指测河也,以戈舂黍也,以锥餐壶也,不可以得之矣。故隆礼,虽未明,法士也;不隆礼,察辩,散儒也。

    (节选自荀子《劝学》)

    (1)、材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    凡A学之道B严师C为难D师严然后E道尊F道尊然G后民知敬学。

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(   )
    A、“其此之谓乎”与《师说》“其可怪也欤”的两处“其”字的意义和用法相同。 B、“曷足以美七尺之躯哉”和《战国策·齐策一》“吾妻之美我者,私我也”中的“美”的用法相同。 C、“则礼正其经纬蹊径也”和成语“另辟蹊径”中的“蹊径”意义和用法相同。 D、“虽察辩,散儒也”和《赤壁赋》中“虽一毫而莫取”的“虽”意义相同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(   )
    A、古代君王建立国家,管理臣民。一定是以教学为首要任务,正如《兑命》中说的:“要把念头始终而经常地放在学习上。” B、有两种情况君主不以对待臣子的态度来对待臣子:一种是请臣子在祭祀中充当被祭神灵的时候;另一种则是臣子做老师的时候。 C、君子学习知识,是听在耳里,记在心里,表现在威武的举止和符合礼仪的行动上。一举一动,哪怕是极细微的言行,都可以垂范于人。 D、崇敬良师是最便捷的学习途径,其次是崇尚礼仪。若上不崇师,下不尚礼。仅读些杂书。那么一年到头下来只是一介浅陋的书生而已。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。

    ②若挈裘领,诎五指而顿之,顺者不可胜数也。

    (5)、联系两则材料。谈谈为什么要崇敬老师?
  • 20、阅读下面的文字,完成下面小题。

    文本一

    扑不灭的火焰

    韩光

    一九四一年冬天,长白山的雪下得特别大。雪片像鹅毛,又像棉絮,纷纷扬扬地落下来,把山峦、树木、岩石都裹进一片素白里。

    在这片被雪覆盖的山林里,藏着十二名衣衫褴褛的抗联战士。他们的棉衣补丁摞补丁,腰杆依然挺直。

    远处传来狼群的嚎叫,声音穿透风雪,在山谷间回荡。排长李大山蹲在一棵红松旁,把最后一块蘑菇塞进嘴里。那蘑菇万分难嚼,但他对自己的牙齿有信心,再难嚼的东西也不怕。他想起牺牲的杨司令——日本鬼子剖开杨司令的胃,里面只有草根和棉絮。

    “排长,你说咱们能赢吗?”新加入队伍的战士张顺子问。他只有十六岁,脸上还带着稚气,棉衣破得不成样子,用草绳捆着几块兽皮勉强御寒。

    李大山没有立即回答。他望向远处被白雪覆盖的山峦,想起家乡的麦田。春天来时,那些被冰雪覆盖的土地里,麦苗总会倔强地钻出来。他拍了拍身旁的红松树干:“看见这棵树没有?它的根扎在冻土里,但针叶四季常绿,可存活多年。”

    夜里,十二个人挤在一个地窨子里。这是他们用雪块和树枝搭的临时住处,勉强能挡点刺骨的寒风。王铁柱把最后一点炒面分成十二份,每人只能分到指甲盖那么大的一撮。王铁柱把自己的那份推给李大山,李大山又转手给了张顺子。

    “这时要是有堆火就好啦!”张顺子将双手努力地伸进袖口,眼睛里闪着渴望的光。

    “想得美,”一名战士压低声音,“这要是生起火来,咱很快就会被小鬼子发现。”

    老刘挨着张顺子,坚定地说:“还用生火?咱们哪个人的心里不燃着一团火呀。这是复仇的火,也是希望的火。”

    忽然,外面传来脚步声。①所有人立刻安静下来,手不约而同地摸向武器。“是我。”来的是山下的猎户,姓赵。他背着破麻袋钻进地窨子,带来一股寒气。

    “给你们送点吃的,”赵猎户从麻袋里掏出几个冻硬的土豆,还有半袋炒黄豆,“鬼子封山,就这点东西了。”

    李大山握住赵猎户粗糙的手,发现他少了根手指。

    “前阵子被鬼子砍的,”赵猎户咧嘴一笑,“问我抗联在哪儿,我说不知道,就被鬼子砍了一根手指头。”

    地窨子里沉默了片刻。②张顺子突然哭了起来,眼泪在脸上结成冰碴。

    “哭啥?”赵猎户看着张顺子,“咱们中国人,宁可站着死,决不跪着生。”

    这年冬天,李大山带的队伍已从原来的十二人扩充至三十七人。在一次战斗中,敌人一颗罪恶的子弹击穿李大山的肺部,鲜血不断涌出。王铁柱背着李大山跑了几里地,最后躲进一个废弃的炭窑。

    “老王,放下我吧,”李大山气若游丝,“带着同志们……继续战斗……”

    王铁柱跪在炭窑里,泪水砸在李大山的脸上:“老李,你坚持住!咱们说好了要一起看到把鬼子赶走的那一天!”

    李大山艰难地从怀里掏出那张皱巴巴的照片——上面是他的妻子和女儿,她们三年前被鬼子的飞机炸死。他把照片交给王铁柱:“替我保管好。你们心头的火,可不能熄灭……”

    安葬好李大山后,王铁柱他们将复仇的怒火压进枪膛,越战越勇。

    多年后,白发苍苍的王铁柱、老刘、张顺子来到长白山下的烈士陵园。他们在李大山墓前摆上鲜花和那张泛黄的照片。

    “排长,我们赢了!”王铁柱老泪纵横,“鬼子被赶跑了……我们心里的火焰没有在最寒冷的冬天熄灭……”

    满头银发的赵猎户在两名少先队员的搀扶下,颤颤巍巍地走来。他认真地将一包糕点放在李大山的墓前:“这是我做的,是你最爱吃的。”

    松涛阵阵,仿佛在回应他们的话语。远处,一群少先队员正在老师的带领下,向烈士纪念碑敬献花篮,“铭记历史,振兴中华”的口号声响彻云霄。少先队员们胸前飘扬的红领巾,像一簇簇跳动的火焰,在这片曾经被鲜血浸透的土地上,继续燃烧着,永不熄灭。

    (选自《中国国防报》2025年7月31日)

    文本二

    百合花(节选)

    茹志鹃

    她低着头,正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏,默默地站起身说:“不用打针了。”我过去一摸,果然手都冰冷了。③新媳妇却像什么也没看见,什么也没听到,依然拿着针,细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了,低声地说:“不要缝了。”

    她却对我异样地瞟了一眼,低下头,还是一针一针地缝。我想拉开她,我想推开这沉重的氛围,我想看见他坐起来,看见他羞涩地笑。④但我无意中碰到了身边一个什么东西,伸手一摸,是他给我开的饭,两个干硬的馒头……

    卫生员让人抬了一口棺材来,动手揭掉他身上的被子,要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白,劈手夺过被子,狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底,半条盖在他身上。卫生员为难地说:“被子……是借老百姓的。”

    “是我的——”她气汹汹地嚷了半句,就扭过脸去。在月光下,我看见她眼里晶莹发亮,我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子,这象征纯洁与感情的花,盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。

    (1)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(   )
    A、文本一开篇的环境描写,不仅展现了长白山冬日的严酷和壮美,同时反映了战士们生存环境的恶劣,也为下文作了铺垫。 B、文本一中李大山回忆牺牲的杨司令这一情节,暗示了李大山壮烈牺牲的结局,展现出革命战士坚韧不拔的意志和不畏牺牲的精神。 C、文本一描写麦苗钻出,红松针叶四季常绿,象征着即使环境再恶劣,只要战士们有顽强的意志和坚定的信念就一定会取得战争的胜利。 D、文本二结尾再次强调通讯员“平常的、拖毛竹的青年人”最本真的身份,突出了普通人的伟大,使情感表达更加深沉,同时深化了主题。
    (2)、对文中画线句子的分析和鉴赏,不正确的一项是(   )
    A、句子①中抗联战士“立刻安静”“不约而同地摸向”的表现,突出其高度的戒备和同仇敌忾的行动,同时也烘托了紧张的气氛。 B、句子②张顺子听到赵猎户断指的来历,哭到“眼泪在脸上结成冰碴”,体现了他对赵猎户的同情,也是对命运的恐惧与无奈。 C、句子③中通讯员牺牲后新媳妇依然“细细地、密密地缝着那个破洞”,表现了她对通讯员的愧疚,以及痛惜、崇敬之情。 D、句子④中“我”“无意中碰到”“两个干硬的馒头”,引发了“我”对通讯员牺牲的悲痛、怀念之情,情节上照应了前文。
    (3)、文本一中“火”的意象贯穿全文,具有丰富而深刻的意蕴,请简要分析。
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