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1、阅读下面的文字,完成下面小题。
晚秋的北京,天气也是多变的。抬头,云层正在变厚、挪移,水气_________于湖面。不多时,细雨淅淅沥沥地下了起来,很绅士。雨滴细如发丝,静静地落于水面。一群白色的水鸟翩然落下,在凫水,在追逐,_________,仿佛潇潇雨丝与它们无关。
举目北望,万寿山与佛香阁被水雾轻轻地笼罩着。历史,在朦胧中隐约浮现:仿佛看到一群提着宫灯的宫女婀娜地行走于长廊,又似乎听到了十七孔桥边的那头铜牛哞哞地叫了两声。西岸的五泉山在细雨中_________。那高高的玉峰塔,被雨丝削成一株瘦瘦的青竹,似在轻轻摇动,使人想起“_________”的诗句。
①西堤东边有两行高大的树木,②被细雨打湿后色彩越发鲜艳起来。③红与黄,诗意地相接,④雨丝似乎也被带入晚秋的斑斓世界。⑤雨停了。西山那边,霎时露出一抹玫瑰红。⑥云收雨霁,山水又回复它宁静而开阔的原貌。⑦一晴一阴之间,整个园林的变化让人目不暇接。
(1)、依次填入文中横线上的词句,最恰当的一项是( )A、弥漫 悠然自得 若隐若现 竹摇清影罩幽窗 B、弥散 泰然自若 隐隐绰绰 瘦玉亭亭十数竿 C、弥漫 泰然自若 若隐若现 疏竹虚窗时滴沥 D、弥散 悠然自得 隐隐绰绰 始怜幽竹山窗下(2)、文中第三段有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密。不得改变原意。(3)、在现代汉语中,“绅士”一词可形容男士有现代文明修养,文中以此修饰细雨,别有意趣。请简要分析。 -
2、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)曹操的《短歌行》中出自《诗经·郑风》,借写姑娘思念情人来表达渴慕贤才之意的句子:“ , 。”
(2)苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中抒发年岁己老、功业未成之感的两句是“ , ”。
(3)在《永遇乐·京口北固亭怀古》中,辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐,宋文帝刘义隆虽有“”之雄心,但是由于行事草率,最终却徒留“”的结局。
(4)《登高》一诗中“ , ”两句视听结合、俯仰结合描写江边见闻,渲染秋江景物特点。
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3、阅读下面这首诗,完成下面小题。
短歌行①
曹丕
仰瞻帷幕,俯察几筵。其物如故,其人不存。
神灵倏忽,弃我遐迁②。靡瞻靡恃,泣涕连连。
呦呦游鹿,衔草鸣麑③。翩翩飞鸟,挟子巢栖。
我独孤茕,怀此百离④。忧心孔疚,莫我能知。
人亦有言,忧令人老。嗟我白发,生一何早。
长吟永叹,怀我圣考。曰仁者寿,胡不是保。
【注】①短歌行:为乐府诗旧题。汉献带建安二十五年(220年)正月,曹操病死。二月,葬高陵。此诗当作于曹操葬后不久。②遐迁;远离。此指去世。③麑(ní):指小鹿。④百离:种种痛苦。离,同“罹”,忧苦。
(1)、下列对这前诗的理解和赏析不正确的一项是( )A、开篇四句与到自己看到父亲生前用过的帷幕、几筵,不禁触物伤情,有物在人亡之痛。 B、失去了自己所瞻仰依恃的父亲,作者自然止不住要“泣涕连连”了,这里用语贴切。 C、“我独孤茕”四句叙述自己孤寂无依,内心的痛苦是人莫能知的,“孔”理解为“很”。 D、整首诗清丽婉柔、把思亲之情描写得细腻、生动、真挚,体现出“工于言情”的特点。(2)、曹丕的《短歌行》和曹操的《短歌行》都化用了《诗经·小雅·鹿鸣》中的诗句,两者表达的情感却不相同。请结合诗句简要分析。 -
4、阅读文言文,完成各题。
文本一:
君子曰:学不可以已。
青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,?以为轮,其曲中规。虽有槁暴,不复挺者,?使之然也。故木受绳则直,金就砺则利 , 君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步 , 无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
(选自《荀子·劝学》)
文本二:
先王之教莫荣于孝莫显于忠忠孝人君人亲之所甚欲也显荣人子人臣之所甚愿也。然而人君人亲不得其所欲,人子人臣不得其所愿,此生于不知理义。不知理义,生于不学。学者师达而有材,吾未知其不为圣人。圣人之所在,则天下理焉。在右则右重,在左则左重,是故古之圣王未有不尊师者也。尊师则不论其贵贱贫富矣。若此则名号显矣,德行彰矣。故师之教也,不争轻重尊卑贫富,而争于道。其人苟可,其事无不可,所求尽得,所欲尽成,此生于得圣人。圣人生于疾学,不疾学而能为魁士名人者,未之尝有也。
疾学在于尊师,师尊则言信矣,道论矣。故往教者不化,召师者不化,自卑者不听,卑师者不听。师操不化不听之术而以强教之,欲道之行、身之尊也,不亦远乎?学者处不化不听之势,而以自行,欲名之显、身之安也,是怀腐而欲香也,是入水而恶濡也。凡说①者,兑②之也,非说之也。今世之说者,多弗能兑,而反说之。夫弗能兑而反说,是拯溺而硾③之以石也,是救病而饮之以堇④也,使世益乱;不肖主重惑者,从此生矣。
(选自《吕氏春秋·劝学》)
【注】①说:说教。②兑:通“悦”。③硾(zhuì):拴上重物往下沉。④堇:药毒草名,根部有剧毒。
(1)、材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。先王之教A莫荣于孝B莫显于忠C忠孝人君D人亲之所甚欲也E显荣人子F人臣之所甚愿也
(2)、下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、“跬步”,古代称跨出一脚为“跬”,跨出两脚为“步”,也被用于形容极近的距离,数量极少等。 B、“君子”一词,广见于先秦典籍,多指“君王之子”,强调政治地位的崇高。后被赋予了道德高尚的含义,如荀子《劝学》中的“君子”即指有学问、有修养的人。 C、“而”是古代汉语中常见的连词,可用以表示并列、承接、递进、转折、修饰等。“锲而舍之”的“而”和“学者师达而有材”的“而”是一样的用法。 D、“金就砺则利”,“金”在古代指用金属制成的刀斧,“就砺”是指拿到磨刀石上去磨,“就”是接近、靠近之意,“砺”是指磨刀石。(3)、下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是( )A、《荀子·劝学》通过积土成山兴风雨、积水成渊生蛟龙设喻,引出“积善成德”才能拥有智慧,具备圣人情怀的论断。 B、《荀子·劝学》中“骐骥—驽马”“朽木—金石”这两组对比的比喻,着重表明“舍”与“不舍”必将产生两种不同的结果。 C、《吕氏春秋·劝学》指出君主父母不能得到忠孝之臣的原因是不懂道理信义,而不懂道理信义是由于家庭教育的缺失。 D、《吕氏春秋·劝学》善用比喻,批判当时学生不听教化、自以为是,而老师只顾说教,不懂如何使人心悦诚服的社会现象。(4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)虽有槁暴,不复挺者,?使之然也。
(2)蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
(3)圣人生于疾学,不疾学而能为魁士名人者,未之尝有也。
(5)、同是“劝学”,两则选文中,作者强调的学习态度有何不同?请结合文本简要概括。 -
5、阅读材料,完成各题。
材料一:
从基层上看去,中国社会是乡土性的。我们不妨先集中注意那些被称为土头土脑的乡下人,他们才是中国社会的基层。
我们说乡下人土气,虽则似乎带着几分藐视的意味,但这个土字却用得很好。土字的基本意义是指泥土,乡下人离不了泥土,因为在乡下住,种地是最普通的谋生办法。靠种地谋生的人才明白泥土的可贵。城里人可以用土气来藐视乡下人,但是乡下,“土”是他们的命根。农业和游牧或工业不同,它是直接取资于土地的。游牧的人可以逐水草而居,飘忽无定;做工业的人可以择地而居,迁移无碍;而种地的人却搬不动地,长在土里的庄稼行动不得,土气是因为不流动而发生的。直接靠农业来谋生的人是粘着在土地上的,这是乡土社会的特性之一。我们很可以相信,以农为生的人,世代定居是常态,迁移是变态。大旱大水,连年兵乱,可以使一部分农民抛井离乡;即使像抗战这样大事件所引起基层人口的流动,我相信还是微乎其微的。
不流动是从人和空间的关系上说的,从人和人在空间的排列关系上说就是孤立和隔膜。孤立和隔膜并不是以个人为单位的,而是以住在一处的集团为单位的。乡下最小的社区可以只有一户人家,但大多的农民是聚村而居,这一点对于我们乡土社会的性质很有影响。美国的乡下大多是一户人家自成一个单位,很少屋沿相接的邻舍。这是他们早年拓殖时代,人少地多的结果,同时也保持了他们个别负责,独来独往的精神。我们中国很少类似的情形,中国乡土社区的单位是村落,从三家村起可以到几千户的大村。我所说的孤立、隔膜是以村与村之间的关系而说的。社区间的往来疏少,在区域间接触少,生活隔离,各自保持着孤立的社会圈子。
乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社会,常态的生活是终老是乡。假如在一个村子里的人都是这样的话,在人和人的关系上也就发生了一种特色,每个孩子都是在人家眼中看着长大的,在孩子眼里周围的人也是从小就看惯的。这是一个“熟悉”的社会,没有陌生人的社会。熟悉是从时间里、多方面、经常的接触中所发生的亲密的感觉。这感觉是无数次的小摩擦里陶炼出来的结果。这过程是《论语》第一句里的“习”字,“学”是和陌生事物的最初接触,“习”是陶炼,“不亦悦乎”是描写熟悉之后的亲密感觉。在一个熟悉的社会中,我们会得到从心所欲而不逾规矩的自由。这和法律所保障的自由不同,规矩不是法律,规矩是“习”出来的礼俗。现代社会是个陌生人组成的社会,各人不知道各人的底细,所以得讲个明白;还要怕口说无凭,画个押,签个字,这样才发生法律。在乡土社会中法律是无从发生的。“这不是见外了么?”乡土社会里从熟悉得到信任,这信任其实最可靠也没有了,因为这是规矩。乡土社会的信用并不是对契约的重视,而是发生于对一种行为的规矩熟悉到不加思索时的可靠性。
在我们社会的激速变迁中,从乡土社会进入现代社会的过程中,我们在乡土社会中所养成的生活方式处处产生了流弊,陌生人所组成的现代社会是无法用乡土社会的习俗来应付的。
(摘编自费孝通著《乡土中国》之《乡土本色》)
材料二:
中国是一个具有浓烈“乡土”味的国家。每一个个体,不需要纵向上溯得太远,也不需要横向扩展得太开,你就能够发现自己与乡村之间的息息关联。“乡村”,作为中国现代化的蓄水池和稳定器,构成了整个社会的底色,也成为了绝大多数人安放心灵的精神家园。进入21世纪前后,中国乡村社会出现了巨变,可谓“千年未有之大变局”。概括来看,这种巨变表现在三个层面。
第一个层面是治理之变。2006年取消了延续千年的农业税,而且还大规模地向农村进行财政转移支付,目前国家财政每年向农村的转移支付规模超过万亿。取消农业税和国家向农村大规模输入资源,极大地改善了国家与农民的关系,之前基于税费收取所形成的乡村治理体制不再适应新形势的需要。
第二个层面是村庄基础结构之变。进入新世纪前后,越来越多的农民进城务工经商,之前相对封闭且稳定的村庄边界大开,村庄社会结构迅速改变。村庄社会结构的改变起于一百多年前的现代化,器物层面的现代化推动了经济、制度和观念等现代性巨变。在现代性的冲击下,传统乡村社会中的诸多基础性结构,如宗族等地缘与血缘共同体及村庄内生秩序机制和地方性规范随之解体。
第三个层面是价值之变。传统中国农民有着强烈的生儿育女、传宗接代的观念,“生儿子、娶媳妇、抱孙子”成为农民人生“三步曲”。到了20世纪末,全国绝大多数地区农民的生育观念都已改变,传宗接代的观念大为淡化。一旦“传宗接代”这个千年以来一直支撑农民人生意义的价值失落,农民安身立命的基础就会出现变化。
发生在世纪之交的以上三层巨变都可以看作是现代化建设的后果。现代化不只是工业化,而且是现代的组织方式与思维观念对传统的替代。乡村社会基本秩序由之前的内生为主变成国家基层政权建设的组成部分,外生秩序逐渐代替了内生秩序。
(摘编自贺雪峰《我们所看到的乡土中国》)
材料三:
乡村振兴是一个系统、复杂的过程,要更好地推动乡村振兴战略的实施,就需要在农村、农业、农民上多下“绣花功夫”,依靠“新”助推乡村振兴。
党的十九大报告明确指出乡村振兴就是要以农村经济为基础,努力实现产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的美丽乡村。城市和农村在吸引人的力度上,显然城市更具有吸引力,其中一个重要原因就是城市环境好,要更好地实施乡村振兴战略,就需要让农村也美起来,这就需要完善乡村的“包装”,去美化乡村,打造“新农村”,才能够让乡村更具有魅力,更具有吸引力。
要推动乡村的发展,就需要牢牢抓住“农业”这个关键,而要让农业成为有吸引力的产业,就需要让农业的发展与市场接轨,才能够更好地实现农业的转型。发展新农业,通过不断做优做强做精特色优势产业,加大土地流转的力度,增强农业发展的科技化、机械化和智能化,提高土地产出率、资源利用率和劳动生产率,才能够提高农业的经济效益。
种养殖大户、家庭农场主、农业企业骨干和由城里打工返乡创业的新型农业经营主体让农民看到只有不断的自我革新,不断地自我进步,才能够掌握时代的主动权,成为乡村振兴发展的“主角”,这就需要加强对农民的培育,通过政府主导、立足产业、多方参与、注重实效的原则,打造一支新型的职业农民队伍,为乡村振兴提供强劲的人才支撑。
乡村振兴的号角已经吹响,蓝图已经绘就,要更好地落实乡村振兴战略,就需要依靠“新”的思维,新的改变,去推动农民农业农村的发展,让农业成为有奔头的产业,让农民成为有吸引力的职业,让农村成为安居乐业的美丽家园。
(摘编自中新网2019年12月2日陈红《乡村振兴要靠“新”》)
(1)、下列对材料一相关内容的理解和分析,正确的一项是( )A、所谓乡下人的“土气”,是因为城里人认为乡下人种地谋生离不开泥土,泥土是乡下人的命根。 B、以农业为生的人世代定居在乡村,气候与战乱会使得基层人口流动,这也是乡土社会的常态。 C、乡土社会中人和人之间的关系是“熟悉”的,因而乡土社会成了一个生于斯、死于斯的社会。 D、在“熟悉”的社会中,人与人互相信任,信任成为规矩,规矩在乡土社会具有较高的可靠性。(2)、结合材料以及《乡土中国》这本书,下列对乡土社会特征的解说,不正确的一项是( )A、乡土社会中人们可以“眉目传情”“指石为证”,甚至连语言都可以说是不得已采取的工具,只有中国社会乡土性的基层发生了变化,文字才能下乡。 B、乡土社会是以己为中心的社会关系网络,道德体系的出发点是“克己”“修身”,所有的价值标准都不能超越差序的人伦而存在。 C、乡土社会中相互对待的态度是根据长幼之序,这是教化权力所发生的效力,凡是文化性的、非政治性的强制都包含了这种权力。 D、乡土社会中血缘是稳定的力量,血缘和地缘是合一的,地缘不过是血缘的空间投影,陌生人在一个村子居住一段时间,就可以在当地血缘网中生根。(3)、根据材料二和材料三,下列说法不正确的一项是( )A、中国的现代化绕不过去农村,因为农村几乎跟每一个人都有关联,农村也会为现代化提供滋养。 B、随着现代化建设,乡村的社会秩序已经纳入国家的基层政权建设,国家与农民的关系也得到改善。 C、乡村环境美化起来,乡村就会更具魅力,就能吸引人们从城市向乡村流动,形成新型职业农民队伍。 D、只有抓住农业这个关键点,才能推动乡村发展,农业转型需要政府引领,科技投入和人才支撑。(4)、为什么作者认为“中国社会是乡土性的”?请根据材料一简要概括。(5)、材料一结尾说:现代社会是无法用乡土社会的习俗来应付的。这种观点在材料二和材料三中有哪些体现?请简要分析。 -
6、阅读下面的材料,根据要求写作。
《庄子·天地》说:“有机械者必有机事,有机事者必有机心,机心存于胸中则纯白不备。”即,庄子认为,过度使用机械器具会让人产生投机取巧之心,从而侵蚀内心的纯真。
著名学者施一公说:“我以前带领我的学生,十个博士生做5年,才能解决一个大复合物的结构,现在借助于AI,我实验室的一个学生,一个礼拜就把事情完成了。我感到很兴奋很激动,天天都在想,我如何利用AI提供的这种强大的、现实版的这种进步,让我的研究生命,延展到我以前想都不敢想的地步。”
到底该如何处理人与工具的关系?以上两则材料引发了你怎样的联想与思考?请联系实际,写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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7、阅读下面的文字,完成下面小题。
读一本书,如燃起一堆篝火。目光如火种,文字是柴火,燃着的是知识的火苗。身体寒冷的人,燃火以暖身;知识饥渴的人,焚字以暖心。
一个人的阅读,如静对一丛火。翻书,火生,阅读逐渐推进,火苗越烧越旺。所谓“炉火纯青”,之于读书,差不多就是书读得多了,知识悟得透了。世事洞明皆学问,这个“明”,还是建立在知识的薪火上。
一群人的阅读,是火树银花不夜天。图书馆中,人静默而读,似一树思想的火花在簇放;一个紧挨着另一个,似一根柴点燃了另一根柴;一群人齐声诵读,就是火树银花了,盛放中夹杂着盛放,世间如此别样的光彩,除了烟花,就是阅读了,而且阅读的光彩更长久。
我们不能老是借别人的光和热,不能老是旁观别人的篝火。阅读,永远是自己的事情,永远是“我”来完成的活动。
所以,阅读如生火,自己燃着的才可能潜移默化成心中的“圣火”。
(1)、文中加点的“我”指谁?为什么要加引号?(2)、简要赏析语段中画横线句子的语言特点及其表达效果。 -
8、阅读下面的文字,完成下面小题。
提到过年,大家一定都会想到烟花爆竹。美丽的烟花点亮了夜空,响亮的鞭炮烘托出浓浓的年味。如今的烟花 A , 爆竹更是多种多样,可你有没有想过,( 甲 )?过量地燃放烟花爆竹又会带来哪些危害呢?
其实,烟花的颜色主要来自一些金属盐在燃烧时所产生的特殊火焰颜色。这就是化学中有名的“焰色反应”。焰色反应的原理就是金属盐将燃烧时产生的能量以光的形式释放出来,不同的金属盐可以释放出不同波长的光,反映到我们肉眼中就是不同颜色的光了。因此,制作时,( 乙 );燃烧时,烟花就会呈现出不同的颜色。
①烟花绚丽多彩,②爆竹可以增添节日的气氛,③但是近年来多个城市相继开始实施禁燃禁放,④主要是由于烟花爆竹燃烧爆炸时会产生大量的二氧化碳、氮氧化物、二氧化硫等污染性气体的原因,⑤严重污染空气质量。同时,烟花爆竹中的金属氧化物在爆炸后会悬浮在空气中形成有害的粉尘,吸入后会对呼吸道和眼睛产生较强的刺激作用,从而对人体健康产生威胁。
近年来,一种叫做“冷烟花”的东西 B , 冷烟花中添加了燃点较低的金属粉末,通过燃烧喷射可以达到类似于烟花的效果。
(1)、请在文中画横线处填入恰当的成语。(2)、请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。(3)、文中第三段标序号的句子有两处表述不当,请指出序号并做修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密。不得改变原意。 -
9、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)在《论语·述而》中,孔子强调君子对富贵的正确态度是“ , ”。
(2)陶渊明《归园田居》(其一)中,“ , ”描绘了迷蒙隐约、炊烟袅袅的美好田园场景。
(3)“有朋自远方来,不亦乐乎?”热情好客是中华民族的优良传统,古诗词中描写招待客人场景的句子有“ , ”。
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10、阅读下面唐诗,完成下面小题。
刑部白侍郎谢病长告,改宾客分司,以诗赠别
刘禹锡
鼎食华轩到眼前,拂衣高谢岂徒然。
九霄路上辞朝客,四皓①丛中作少年。
他日卧龙终得雨,今朝放鹤且冲天。
洛阳旧有衡茆②在,亦拟抽身伴地仙。
【注】①四皓,指秦末隐居商山的四位隐士。②衡茆[héng máo]同“衡茅”,衡门茅屋,简陋的居室。
(1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A、首联描述了白侍郎曾经拥有的显赫地位和奢华生活,但他却毅然拂衣辞官,这应该并非无缘无故之举。 B、颔联运用空间的转换暗示白侍郎从朝堂到归隐的角色蜕变,运用典故突出他在归隐群体中的独特风采。 C、尾联“衡茆”显示居所简陋,表达了诗人对友人清贫生活的担忧,同时表明自己欲陪伴友人共隐的愿望。 D、本诗虚实结合,意境开阔,富有层次,表达对友人才能和洒脱状态的赞赏,及对友人美好未来的期许。(2)、刘禹锡另写有诗歌《秋词》(其一),第三句是“晴空一鹤排云上”。请简要分析两首诗歌中“鹤”这一意象蕴含的情感有何不同。 -
11、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
(一)始,偃游齐、燕、赵,皆莫能厚遇 , 诸生相与排摈不容;家贫,假贷无所得,乃西入关上书阙下,朝奏,暮召入。所言九事,其八事为律令;一事谏伐匈奴,其辞曰:“《司马法》曰:‘国虽大,好战必亡;天下虽平,忘战必危。’夫怒者逆德也,兵者凶器也,争者末节也。夫务战胜,穷武事者,未有不悔者也。昔秦皇帝并吞战国,务胜不休,欲攻匈奴。李斯谏曰:‘不可。’秦皇帝不听,遂使蒙恬将兵攻胡,辟地千里,以河为境。地固沮泽、咸卤,不生五谷。然后发天下丁男以守北河,暴兵露师十有余年,死者不可胜数,终不能逾河而北,是岂人众不足,兵革不备哉?其势不可也。夫匈奴难得而制,非一世也;行盗侵驱,所以为业也,天性固然。上及虞、夏、殷、周,固弗程督,禽兽畜之,不属为人。夫上不观虞、夏、殷、周之流,而下循近世之失,此臣之所大忧,百姓之所疾苦也。”
(二)匈奴入上谷、渔阳,杀略吏民千余人。遣卫青、李息出云中以西至陇西,击胡之楼烦、白羊王于河南,得胡首虏数千,牛羊百余万,走白羊、楼烦王,遂取河南地。诏封青为长平侯,青校尉苏建、张次公皆有功,封建为平陵侯,次公为岸头侯。主父偃言:“河南地肥饶,外阻河,蒙恬城之以逐匈奴,内省转输戍漕,广中国,灭胡之本也。”上下公卿议,皆言不便。上竟用偃计立朔方郡使苏建兴十余万人筑朔方城复缮故秦时蒙恬所为塞 , 因河为固。转漕甚远,自山东咸被其劳,费数十百巨万,府库并虚;汉亦弃上谷之斗辟县造阳地以予胡。
(节选自《资治通鉴·汉纪十》)
材料二:
主父偃之初上书立论严矣。迨其为郎中,被亲幸,遂力请于武帝,排众议,缮蒙恬所为塞,因河为固,漕运山东,民劳国虚。同此一人,同此一事,不数年,而蒙恬之功罪,河南之兴废,自相攻背如此其甚。由是言之,辨奸者岂难知哉?听之勿骤,参酌之勿忘,而已曙矣。武帝两听而不疑,其为江充所惑以戕父子之恩,宜矣哉!
(节选自《读通鉴论·卷三武帝》)
(1)、材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。上竟用A偃计B立朔方C郡D使苏建兴十余万人E筑朔方城F复缮故秦时G蒙恬所为塞
(2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、遇,对待,与《鸿门宴》“不如因善遇之”的“遇”意思相同。 B、“终不能逾河而北”与《屈原列传》“皭然泥而不滓者也”的“而”用法不相同。 C、本,根本,与《种树郭橐驼传》“其本欲舒”的“本”意思不相同。 D、被,表被动,与《琵琶行》“妆成每被秋娘妒”的“被”用法相同。(3)、根据文意,下列表述不正确的一项是( )A、主父偃初次上书以秦讨伐匈奴为例,指出其虽开拓疆土但因土地贫瘠致防守艰难,借此劝汉武帝勿轻易对匈奴动武。 B、匈奴入侵上谷、渔阳,汉朝派卫青、李息出击,取得胜利并夺取黄河以南地区,汉武帝对相关功臣进行了分封。 C、主父偃数年后上书认为占据黄河以南地区可节省运输戍守成本,汉武帝采纳了他的建议,耗费巨大但拓广了疆域。 D、从材料二可以看出,主父偃在不同时期对蒙恬是非功过的评价以及对黄河以南地区的弃守兴废的态度自相矛盾。(4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)夫务战胜,穷武事者,未有不悔者也。
(2)由是言之,辨奸者岂难知哉?听之勿骤,参酌之勿忘,而已曙矣。
(5)、材料二提到“武帝两听而不疑,其为江充所惑以戕父子之恩,宜矣哉”,材料一中哪些事实可以支持此观点?请简要概括。 -
12、阅读下面的文字,完成下面小题。
文本一:
清江壮歌(节选)
马识途
隔了一会儿,贺国威同志来了。他是一个瘦瘦长长的人。由于他的骨架很大,又很瘦,偏又穿在一件宽大的蓝布长袍里,空荡荡的,飘来飘去。长期坐牢,出来一直忙着工作,脸色很不好看。但是精神却很好,在两条浓得不能再浓的眉毛下面,闪动着一双智慧的眼睛。那是一双能够透入肺腑的眼睛,似乎只要你站在他的面前,他就可以把你的五脏六腑全看穿了。他的头发和胡子黑得出奇。短桩桩头发总是不屈不挠地挺立在头上,那胡子却是挑衅地向四面张着。他一进屋来,打了招呼,把他拿来做幌子的“红封”放下,就一直坐在桌边,那样自足地看着周围的一切。忽然他发现在墙上贴着一幅字,一看就知道那是柳一清的娟秀有力的笔法,写的却是贺国威不久以前作的一首曲词。
那是贺国威刚来的时候,还没有找到住的地方,就暂时寄住在柳一清这里。他对于柳一清他们住的这个地方十分满意,小竹篱笆院子深深埋在竹林里,前临白浪滔滔的清江,后当青松翠柏的五峰山。闲着无事的时候,他喜欢到那江边看清江在峡谷中奔腾叫啸而去,更高兴爬到五峰山顶上去,向四方瞭望。看近处,那江边断崖绝壁上生着古傲的松树,迎风独立,呼呼作响,那种挺拔的雄姿,使贺国威肃然起敬。望远处,那白云缭绕,掩盖住祖国的多少好山好水呀。他极目向东方望去,似乎望到吴头楚尾,望到钟山下的石头城,那里是他蹲过几年牢的地方。望到雨花台,啊,多少自己亲密的战友,在那些风雨的夜晚,被拉到这里,唱着《国际歌》,把他们的鲜血洒在祖国的土地上。现在这个城市,连这个雨花台,都落到敌人的铁蹄下去了。那些不屈的英魂在哪里呢?可恨这个小朝廷,从南京逃到武汉,从武汉又逃到重庆,偏安一隅,守着残山剩水,简直把这大片大好河山早忘却了。想到这里,他感到满腔的愤怒。
他又把头转向北方。啊,在那巫山秦岭的北面,就是中原和长城内外了,想象那里烟尘滚滚,当是抗日的兄弟们在纵马驰骋吧。他更极目从西北方一块白云的空隙里望去,那里该是延安了,那抗日的中心,革命的圣地,党中央和毛主席,正在那里运筹帷幄,决胜千里咧……
他想到这里,心里像清江的怒涛翻滚起来了,一种莫名的力量在他的心中冲动。他下山回来,马上俯在小桌上写出一首登山望远的曲词来。他取名叫《清江曲》:
清江水,浪滔滔,壮士登山歌且啸。忍看万民陷水火,痛恨虎狼当大道。看那边,金陵春梦暖,认贼作父,沐猴丑戏,唱得正热闹。看这边,峨眉日月长,化敌为友,人肉筵席,摆得兴致高。待何时,猴儿戏打翻,人肉筵推倒,旧河山,收拾好?
清江水,浪滔滔,壮士登山歌且笑。放眼北国烽烟处,抗日英雄意气豪。望华北,铁马挥金戈,风尘薄天,晋冀鲁豫,烽火遍地烧。望江南,战旗卷残云,杀声动地,江淮河汉,樯橹起怒涛。眼见得,金瓯重收拾,人民齐欢笑,新日月,红旗飘!
任远和柳一清读了这首曲词,十分高兴。特别是柳一清,兴奋极了,她说:
“我也常常看这清江的滔滔白浪,我也常常登高远望,我望到东方,我那沦陷了的江南故乡,有说不出的向往;我望着北方,对那烽烟滚滚的长城,有无限的思念。我也有激情,却找不到寄托我的激情的形式,现在好了,你这首曲词可以让我寄托我的感情了。太好了,真是太好了。”
柳一清最喜欢唱歌,也能够作曲,虽然不很高明,还可以上口。她花了几个晚上,把贺国威的这首曲词谱成歌,把自己的感情尽情地倾注进去。她低声唱给贺国威听过,贺国威也还满意。
现在贺国威看到柳一清把他那一支登山远望的曲词写来贴在墙上,并且改名《清江壮歌》。
贺国威指着墙上说:“这个题目改得好,只是曲词本身还不够壮罢了。”
任远【注】说:“让我们用革命斗争来写一支壮歌吧。”
柳一清加上一句:“假如有必要,要不惜用鲜血来写这支革命的壮歌哩。”
贺国威说:“不,我们并不希望用自己的鲜血来写,我们要用刀和剑作笔,蘸敌人的鲜血来写革命的史诗。”
正说着闲话,忽然闯进来一个人,原来是特委组织部长王东明。他一进门就去逗小孩,把他也拿来做幌子的“红封”硬要叫小孩的小手抓住。说:“小布尔什维克,看你也是喜欢红色的,你这样早早赶来,是要来和我们一起打反动派的吧。”
“不,”贺国威说,“但愿我们这一代就把国内一切反动派都打倒,把帝国主义赶出去!让他们好好去建设共产主义。”
文本二:
相比任远这位讲述者,贺国威、柳一清两位革命英雄是作者着墨最多的主要人物形象。与任远一样,这两位主人公也是以真实人物为原型,他们都是马识途在鄂西恩施地区战斗时的战友,分别是鄂西特委书记何功伟和特委妇女部长兼特委秘书刘惠馨,后者还成为马识途革命时期的妻子。这样的写作特色构成了马识途文学创作最独特的价值,他的创作素材主要来自真实的革命经历和所见所闻,因此他笔下的人物是那样鲜活、那样真实,他们不仅是崇高的英雄,更是生活中的父亲母亲、身边的战友同志。
……
王蒙先生这样评价《清江壮歌》的独特之处:“我们国家写革命的烈士,写在白区和反动派斗争的故事,这样的作品很多,……但是,《清江壮歌》的这种真切,这种刻骨铭心,在我们的革命烈士、革命者故事当中是少有的。”
(节选自石佳《〈清江壮歌〉:用热血与生命谱写一曲动人壮歌》)
【注】任远,柳一清丈夫,原型为马识途。
(1)、下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是( )A、柳一清把《清江曲》改为《清江壮歌》得到了大家的认可,但原作者却略有微词,流露出对修改曲词名的不满。 B、文章插叙贺国威创作《清江曲》的情景,是为了补充交代当时的革命背景,展现清江革命者高尚的革命精神。 C、从“忽然闯进来一个人”可以看出,这次革命活动的安排和保密工作没有做到位,一旦为敌人所知,又将是血雨腥风。 D、“红封”相当于现在的“红包”,是为某种庆贺准备的礼包。文章反复说“红封”是“做幌子”的,是为了不驳客人面子。(2)、关于文本一中曲词的理解,下列说法不正确的一项是( )A、词的上下两阕都以直接抒情开头,境界开阔恢宏;以壮士来称呼革命者,运用间隔反复的艺术手法表现了革命者豪迈、无畏的情怀。 B、上阕主要展现了当时社会虎狼当道,百姓陷于水深火热之中的境况,揭示了反动派认贼作父,卖国求荣,不顾家国破碎的丑恶嘴脸。 C、下阕主要展现革命者在华北和江南金戈铁马、英勇杀敌的壮举,凸显了革命者誓死捍卫国家主权和领土完整的顽强意志和坚定信念。 D、全词叙事、描写、抒情相结合,通过对比鞭挞外敌入侵,反动派不攘外,反而奴颜婢膝的丑恶,讴歌了革命者英勇无畏的战斗精神。(3)、贺国威形象有哪些特点?请结合文本一简要概括。(4)、《清江壮歌》是一曲用热血与生命谱写的动人壮歌,真切,刻骨铭心。请结合文本简要分析。 -
13、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
正义是人类的共同理想,也是法的根本价值取向。在社会发展的不同时期,正义的理论基点不尽相同。数字技术塑造了新的社会形态——数字社会。数字社会与传统社会存在着巨大的差别:第一,传统社会主要涉及的是人与人之间的关系,而在数字社会还需要处理人与机器之间的关系。智慧立法系统、智慧执法系统、智慧司法系统以及作为生活服务者的人工智能体的出现、推广和应用,弱化了人类的自主权,挑战了传统社会的伦理与法律规则,以人类为中心的正义实现标准开始坍塌,后人类主义时代不得不兼顾机器逻辑,有学者将这一转变称为“从人的正义扩展到工具正义”。第二,数字社会重塑了传统社会的权力机制。传统社会的权力具有强制性,而数据权力源自于对人的深度观察分析以及在此基础上的解析和改变,因而它是一种不具有强迫外观的解析权。由于占有技术和数据优势,大数据平台建构了一套相对自治的权力机制,导致传统意义上的“公共权力—私人权利”二元体系朝着“公权力—私权力—个人权利”的三元体系转变。三者之间的利益如何平衡,成为新型正义建构必须考虑的首要问题。
相较于传统工业时代的产业生产方式,数字生产方式具有明显的生产场所离散化、生产过程分包化和生产管理数控化等新特点。它不是对旧生产方式的简单取代,而是在其基础上叠加了数字结构,“数据—流量”成为土地、劳动和资本之外新增的生产要素。数字生产方式导致了数字劳动的出现,它型构了更具流动性和不稳定的数字生产关系——一种“赢者通吃型的生产关系”,因为它导致了工人和用户议价能力的削弱乃至丧失。立基于新的生产方式和生产关系的数字社会需要新型正义提供价值支撑。
(摘编自雷志春《数字正义的法治实现》)
材料二:
数字技术在强力推动经济、深度赋能生活的同时,也带来巨大的不确定性。我们不得不严肃审视数字非正义的种种面相。
数字资本作为资本的新样态,其逐利本性并未改变,其增殖并非凭空而来,仍然来源于人的劳动。对于数字资本,我们应当客观认识,既要重视其造成社会不公的消极性,又要看到其促进生产力发展的积极性。习近平总书记指出:“资本作为重要生产要素,是市场配置资源的工具,是发展经济的方式和手段,社会主义国家也可以利用各类资本推动经济社会发展。”同时强调,“资本具有逐利本性,如不加以规范和约束,就会给经济社会发展带来不可估量的危害”。为此,应当规范和引导数字资本健康发展,充分发挥其激活技术、创造财富的作用。
数字技术在繁荣经济、改善生活的同时,也引发了诸多问题。除大数据杀熟、信息茧房等问题外,还有几个问题应当重视。一是数字技术权力滥用。数字技术所有者凭借所拥有的技术优势,驱动数字技术使用者认同其预设的认知模式和行为方式,从而支配其意志和行为。如果缺乏合理规制,数字技术将异化为权力掮客。二是数字技术对人的主体性的消解。对数字技术的迷恋,使人高度依赖和服从算法,主观能动性日益惰化,自我决策能力日益丧失。数字技术是人类智慧的结晶,是人类实践活动的产物,应当服务于人类的生产生活,应当以促进人类发展为价值旨归。发展数字技术的目的,是增进人的自由、促进人的解放,绝不是使物质力量成为有智慧的生命,而人的生命则化为愚钝的物质力量。防止数字技术异化为“制人”手段,要坚持发展和防控两手抓。一方面,要加强数字关键核心技术攻关,推动数字技术“向上”发展。习近平总书记指出:“要牵住数字关键核心技术自主创新这个‘牛鼻子’,发挥我国社会主义制度优势、新型举国体制优势、超大规模市场优势,提高数字技术基础研发能力,打好关键核心技术攻坚战,尽快实现高水平自立自强。”另一方面,要采取切实措施克服数字技术对人的宰制,规避数字技术僭越人的风险,确保数字技术“向善”而生。
数字劳动是以数据为基底,利用数字生产工具创造数字化物质财富和精神财富的活动,包括创建数字身份、生产数据、消费数据等方面。数字劳动打破了生产与消费的界限。人们在生产数据的同时也在消费数据,在消费数据的同时也在生产数据。数字平台用户,甚至一切数字技术使用者均可能被剥削,无论其是不是数字雇佣劳动者。数字劳动模糊了劳动与休闲的边界。由于数字劳动具有轻松愉快的外貌,因而呈现休闲化特征;由于数字休闲会生成数据,数据是一种特殊商品,因而数字休闲具有劳动的实质。这就使得人们不仅在数字劳动中遭受剥削,在数字休闲时也可能蒙受剥削。以算法为核心的数字技术深度作用于劳动过程,在有效提高劳动效率的同时也大大加剧劳动强度,不断压榨劳动者的时间和精力;“产消合一”的数字劳动大大拓宽了剥削广度,使数字平台用户成为无酬劳工;消融劳动与休闲边界的数字劳动加重了剥削深度,使数字休闲蜕变为自我剥削。这样的数字劳动成为异己力量,成为压迫劳动者的手段。
(摘编自龙钰《数字正义的三重审视》)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、正义是人类的共同理想,但它随着社会的发展会呈现出不同的面相,只有结合具体的历史情境和社会生产方式来认识正义,才能避免受到“永恒社会正义观”的误导。 B、数字时代,作为正义生成基础的生产方式和生产关系的变革带来了正义内涵的变迁,深刻理解数字时代的正义内涵,推进建构与之相匹配的法治秩序,成为重要课题。 C、数字社会完全由机器主导,弱化了人类的自主权,挑战了传统社会的伦理与法律规则,使以人类为中心的正义实现标准逐步落伍,因而,需要新型正义提供价值支撑。 D、由于占有技术和数据优势,大数据平台建构的一套相对自治的数据权力机制同样具有一定的强制性,从而导致了社会的权力机制被重塑,由二元体系向三元体系转变。(2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是( )A、数字生产方式新增加了“数据—流量”这一生产要素,在此基础上产生的数字生产关系具有流动性与不稳定的特点。 B、对于数字资本,我们需要客观认识,既看到其消极的一面,也要看到其积极的一面,不能只关注其造成的社会不公。 C、数字技术所有者应尊重使用者的意志,不得凭借所拥有的技术优势,驱动使用者认同其预设的认知模式和行为方式。 D、数字劳动是一种特殊商品的生产过程,打破了生产与消费、劳动与休闲的界限,减轻了劳动强度,让劳动变得轻闲。(3)、下列选项具备材料二中“数字非正义的种种面相”特征的一项是( )A、数字资本在厘定的界线内规范有序运行。 B、数字技术使用者根据个人意愿自主决策。 C、数字资源向全社会开放,并被无偿使用。 D、数字劳动者依法享有对等的数字劳动成果。(4)、材料二多处引用了习近平总书记的话,请简要分析其论证效果。(5)、习近平总书记说:“全心全意为人民服务的宗旨决定了我们必须追求公平正义”,请结合材料,简要谈谈如何构建数字社会的新型正义。 -
14、阅读下面的材料,根据要求写作。
自媒体时代的来临,让更多人有了发出声音、表达观点的可能,公众可以从更多视角了解事态发展和各方观点。那么,我们是不是离真相越来越近?
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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15、阅读下面的文字,完成下面小题。
近日,国家发改委等部门联合发文,同意在甘肃、贵州等八地建设国家算力枢纽节点和10个国家数据中心集群。至此,全国一体化大数据中心体系完成总体布局设计,“东数西算”工程正式全面启动。
目前我国数据中心大多分布在东部地区, ① , 大规模发展已难以为继。而西部地区充裕的资源,可再生能源特别丰富,具备了发展数据中心、承接东部算力的潜力。同时,东西部地区供需不平衡,东部一线城市算力缺口大,数据中心饱和,人们意识到 ② , 实现“算力西移”,打造出面向全国的算力保障基地。当然,就像“西气东输”等工程一样,要实现“东数西算”也需要构建数据中心、云计算、大数据一体化的新型算力网络体系,并在枢纽节点方面进行合理布局。
另外, ③ , 算力枢纽和数据中心集群建设有望带动产业投资和转移,助力形成西部大开发新格局。
(1)、文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )A、而西部地区资源充裕,特别是可再生能源丰富,具备了发展数据中心、承接东部算力需求的潜力。 B、而西部地区充裕的资源,特别是可再生能源丰富,具备了发展数据中心、承接东部算力的潜力。 C、而西部地区充裕的资源,可再生能源特别丰富,具备了发展数据中心、承接东部算力需求的潜力。 D、而西部地区资源充裕,可再生能源特别丰富,具备了发展数据中心、承接东部算力的潜力。(2)、请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。 -
16、阅读下面的文字,完成下面小题。
“腹有诗书气自华。”阅读始终是人类获取知识的最主要方式,也是维系文明传承发展的关键纽带。书是易读的,路灯下能读,车船上能读,喧闹的集市里能读,繁杂忙碌的工作中能读,即使是破屋茅棚,亦能读书。可书也是难读的,明窗净几,夜静更深,即使在教室、图书馆,也有不读书的。
阅读能滋养人生,能 ① 地影响人。那些用文字构建的绮丽多彩的世界,不仅能教人获得美的享受,而且能让人从繁杂的现实世界中跳脱出来,实现真正的自由。在信息泛滥和电子产品包围的今天,读书的人也是幸运的,因为他们拥有了让时间变慢的魔法。慢,是舒缓,是耐心,是从容,是对细节的迷恋。 ② 的现实生活,总是让我们来不及停驻,来不及凝神。读书会和自己的灵魂相遇,也会和许多有趣的灵魂穿越时空对话交流。这是治疗人生坎坷的药,也是照亮自己前路的光。你看到的每一个字,都会化成你精神的骨与肉,改变你的精神容颜,让你变得 ③ 。
(1)、下列填入文中横线处的成语最恰当的一项是( )A、日积月累 日新月异 非同寻常 B、潜移默化 一日千里 非同寻常 C、日积月累 一日千里 与众不同 D、潜移默化 日新月异 与众不同(2)、下列句子中的“教”和原文“不仅能教人获得美的享受”中的加点字“教”,意义和用法不相同的一项是( )A、学校寝室窗口教大树挡住了阳光。 B、含羞草默默地收拢叶片,那是在教我们切莫张扬! C、好好的一张画儿教墨水把它给染了。 D、钢笔教我搞坏了,我得按原价赔偿。(3)、文中画波浪线的句子也可以改写成“书是易读的,可以在路灯下、车船上、集市里、工作中读,也可以在破屋茅棚中读”。从语意看二者基本相同,但原句表达效果更好,为什么? -
17、名篇名句默写。
(1)曹操在《短歌行》中化用《诗经·郑风》中 “ , ” 的诗句。这两句诗原是写恋人之间的思念,《短歌行》中诗人借此表现对人才的一片深情。
(2)李白的《梦游天姥吟留别》中描写了著名诗人谢灵运住过的地方溪水荡漾,猿啼凄清的环境的句子是:“ , 。”
(3)《劝学》中“ , ”通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造,可以改变原来的状况。
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18、阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
别中都明府①兄
李 白
吾兄诗酒继陶君,试宰中都天下闻。
东楼喜奉连枝②会,南陌愁为落叶分。
城隅渌水明秋日,海上青山隔暮云。
取醉不辞留夜月,雁行中断惜离群。
[注]①中都,唐县名,属兖州;明府,县令。②连枝,这里指兄弟。
(1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A、首联写人,说中都明府和陶渊明一样淡泊名利,远离官场。 B、颔联叙事,写刚“东楼”兄弟聚会,却又要面临“南陌”分别。 C、颈联写景,一个“明”字,展现了渌水荡漾、秋日明媚的景象。 D、“取醉不辞留夜月”,诗人今夜将在明媚的月光下大醉一场。(2)、这首诗在抒发情感时,运用了多种表现手法,请结合诗句简要分析。 -
19、阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:“彼与彼年相若也,道相似也。位卑则足羞,官盛则近谀。”呜呼!师道之不复,可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!
(节选自韩愈《师说》)
材料二:
严生①足下:得生书,言为师之说,欲变仆不为师之志,而屈己为弟子。吾实不敢当也。仆之所避者名也,所忧者其实也,实不可一日忘。仆聊歌以为《师友箴》② , 行且求中以益己,栗栗不敢暇,又不敢自谓有可师乎人者耳。若乃名者,方为薄世笑骂,仆脆怯,尤不足当也。内不足为,外不足当,众口虽恳恳见迫,其若吾子何?
吾子所云仲尼之说,岂易耶?仲尼可学不可为也。学之至,斯则仲尼矣;未至而欲行仲尼之事,若宋襄公好霸而败国,卒中矢而死。仲尼岂易言耶?仆才能勇敢不如韩退之,故又不为人师。人之所见有同异,吾子无以韩责我。若曰仆拒千百人,又非也。仆之所拒,拒为师弟子名,而不敢当其礼者也。若言道、讲古、穷文辞,有来问我者,吾岂尝瞋目闭口耶?
幸而亟来,终日与吾子言,不敢倦,不敢爱 , 不敢肆。苟去其名全其实以其余易其不足亦可交以为师矣。如此,无世俗累而有益乎己,古今未有好道而避是者。宗元白。
(选自柳宗元《答严厚舆秀才论为师道书》,有删改)
【注】①严生:严厚舆秀才,曾问学于柳宗元。②《师友箴》:柳宗元所写的一篇谈论从师交友的文章。
(1)、材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。苟去A其名B全C其实D以其余易E其不足F亦可交G以为师矣。
(2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、“爱其子”的“爱”指爱护,这和“不敢倦,不敢爱”中的“爱”意思相同。 B、“行且求中以益己”的“益”指充实,这和“是故圣益圣”的“益”词义不同。 C、士大夫,是指古代官僚阶层,也指有名望、有学问的读书人,《师说》中指前者。 D、足下,是对他人的敬称,先秦时期用以尊称国君或同辈,后来多用以尊称同辈。(3)、下列对材料有关内容的理解和概述,不正确的一项是( )A、韩愈认为“句读”是小的学问,并不属于他所主张的师者“传道受业解惑”的内容。 B、从材料二看,严生是要拜柳宗元为师的,而柳宗元颇有顾虑,尤其害怕被世人嘲笑。 C、柳宗元认为圣人是不容易做的,又自认为才能比不过韩愈,因此拒绝严生向他问道。 D、从两则材料看,韩柳时期的唐朝社会风气是以从师学习为耻的,尤以贵族阶层为盛。(4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)于其身也,则耻师焉,惑矣。
(2)君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!
(3)仆之所避者名也,所忧者其实也,实不可一日忘。
(5)、材料二结尾提到“无世俗累而有益乎己”,其中的“世俗累”在材料一中有哪些具体体现?请简要概括。 -
20、阅读下面的文字,完成下面小题。
一颗未出膛的枪弹
丁玲
“娃娃,甭怕,咱是一个孤老太婆,还能害你?”老太婆亲热地望着面前张皇失措的孩子,“你是……嗯,咱知道。”"这孩子大约十三岁大小,迟疑地望着老太婆。远处一望无际的原野,没有一个人影,连树影也找不到一点。
“还是跟咱回去吧、天黑了,你往哪儿走,万一落到别人手上……”
窑里黑魆魆的,他不敢动,听着她摸了进去。“不要怕,姓娃!”她把灯点着了。里面的火光舔在他们脸上,锅里有热气喷出来。陕北的冬天,孤冷的月亮那黯淡的光辉涂抹着无际的荒原,流落的孩子却拥抱着甜美的梦:他又回到队伍,继续当他的马夫,继续同司号兵玩着……
孩子跟在老太婆后边去割草。蒙着尘土的沙路上,寻不到杂乱的马蹄和人脚的迹印。他热切地望着远方,他们——大部队到底走得离他多远了呢?他懊恼着自己。那天正在野外放马,突然飞机来了,他藏在一个小洞里,听着外面连绵不断的爆炸声。洞口塌了。等他好不容易爬了出来,就只剩他一人了。他大声地叫喊,凭着感觉一路狂奔,却没遇到一个认识的人……后来才遇着老太婆。
有人送来包谷做的馍,还有人送来羊毛淋子。有着红五星的帽子仍揣在怀里,他不敢拿出来。大家都高兴地盘问着:“你这么一个娃娃,也当红军,你娘你老子知道么?”
天真的、热情的笑浮上了孩子的脸。他暂时忘去忧愁,重复着在小组会学来的话:“红军是革命的军队,是为大多数工人农民谋利益的,要团结一切不愿做亡国奴的人去打日本……”
有一夜,跟着狂乱的狗吠,院子里响起了庞杂的声音,马嘶声、脚步声和喊声一齐涌了进来。烧着火的孩子,心在剧烈地跳:“难道自己人来了么?”
“砰!”窑门被枪托撞开了。冲进来的人一边骂,一边走到灶边,“哼,锅里预备着老子的晚饭吧。”
孩子悄悄看了一眼,他认得那帽子的样子,那帽徽是不同的。他的心一下紧缩起来。
有人眼光扫到老太婆脸上。她瑟缩地坐在地下,掩护她身后的孩子。“这老死鬼干嘛老挨在那儿,藏着什么!”老婆子一动,露出了躲在那里的孩子。孩子被抓到跟前。一个兵打了他一耳光。
“老子有枪先崩了你!”孩子大声嚷叫,因为愤怒,倒一点也不惧怕了,眼睛里燃烧着火焰。
“什么地方来的!”拳头又落在他身上,“听口音,他不是这里人!”孩子一声不响,只是咬紧牙。门突然开了,门口直立着一个人,屋子里顿时安静下来。
“报告连长,有一个小奸细!”
连长走了进来,审视着孩子,默然坐到矮凳上。
“可怜咱就这一个孙子,咱要靠他送终的。”老太婆嚎哭起来。几个围观的老百姓壮着胆子附和:“是她的孙子。”
连长凝视着那双直射过来的眼睛,下了一道命令:“搜他!”
几十双眼睛都集中在连长手上:一把小洋刀、两张纸票子、一顶黑帽子。纸票反面有一排字,“中华苏维埃人民共和国国家银行”。帽子上闪着光辉的红色五星。看着它,孩子心里更加光亮了,静静地等待判决。
“这么小也做土匪!”
“招来吧!”连长问他。
“没有什么招的,任你们杀了吧!不过红军不是土匪,我们不骚扰老百姓,四处受人欢迎。我们对东北兵也是好的,争取你们一道打日本,有一天你们会明白过来的!”
围拢来看的人一层一层地在增加,多少人在捏一把汗。连长不动声色,只淡淡地说道:“那么给你一颗枪弹吧!”
老太婆又嚎哭起来了。许多人的眼皮沉重地垂下了,有的便走开去。但没有人,就连那些凶狠的家伙也没有请示,要不要立刻执行。
“不,”孩子却镇静地说,“连长,还是留着那颗枪弹吧,留着去打日本,你可以用刀杀掉我。”
忍不住了的连长,跑过来用力拥抱着这孩子,他大声喊道:“大家的良心在哪里?日本人占了我们的家乡,杀了我们的父母妻子,我们不去报仇,却老在这里杀中国人。看这个小红军,我们配和他相比、配叫他土匪吗?谁还要杀他,先杀了我吧……”声音慢慢地由嘶哑而哽住了。
孩子觉得有热的东西滴落在他手上,衣襟上。他的眼也慢慢模糊了,隔着一层水雾,那红色的五星浮漾着,渐渐地高去,而他也被举起来了!
(有删改)
(1)、下列对小说思想内容的分析与概括,不正确的一项是( )A、东北军路过骚扰这个村子时,搜到这个孩子,老太婆哭嚎着“咱要靠他送终”的时候,是为了保护小红军。 B、孩子看到“闪着光辉的红色五星”,他的“心里更加光亮了”,这表明他对自己能用红军的正义感化这些东北军充满信心。 C、老太婆一开始就了解孩子的身份却对他呵护备至,百姓也乐意与这个孩子亲近、为他打掩护,这些都反映人们对红军的信任与拥护。 D、孩子的崇高思想境界感动了同样受着欺侮的中国人。小说的最后,“他也被举起来了”是真情的呼唤,是良知的觉醒,是民族团结的渴望。(2)、下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、小说的环境描写富有表现力。“没有一个人影”的原野衬托孩子与大部队走散后的彷徨,“孤冷的月亮”则反衬孩子做美梦时的温馨。 B、有着“红五星”的帽子先被隐藏,后被发现,最后“红五星”“渐渐地高去”,“红五星”的多次出现隐含人物心理变化,暗示小说主题。 C、老太婆这一形象推动了情节的发展,孩子遇到老太婆才与其他百姓联系起来,发生后面一系列的故事。 D、小说结尾看似突兀却在情理之中。连长和他的东北军一开始对红军与抗日心存排斥,孩子的视死如归、英勇无畏让连长彻底改变了立场。(3)、小说中的孩子是个怎样的形象?请结合文本简要分析。(4)、请简要分析小说标题“一颗未出膛的枪弹” 的丰富意蕴。