相关试卷

  • 1、阅读下面的文字,按要求写作。

    当下,有人倾向于创设各种“连接”,也有人愿意保持一定的“间隔”。

    这引发你怎样的联想和思考?请写一篇文章谈谈你的看法。

    要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。

  • 2、阅读下面的文字,完成下面小题。

    统编语文教材三年级下册《肥皂泡》一课:

    “不久,这光丽的薄球就无声地散裂了,肥皂水落了下来,洒到眼睛里,大家都忽然低了头,揉出了眼泪。”

    其中,“散裂”一词中的“散”和“裂”均为多音语素。《现代汉语词典(第7版)》中:“裂liè:破而分开;破成两部分或几部分。”“裂liě:东西的两部分向两旁分开。”         “裂”的不同读音所代表的不同语素具有不同的语体风格,因而我们很容易辨认出“散裂”一词中的“裂”当读为“liè”。《现代汉语词典(第7版)》中:“散sǎn:零碎的;不集中的。”“散sàn:由聚集而分离。”(             )

    从语言学入手,义素分析可为“散”的定音寻找依据。结合《现代汉语词典(第7版)》对“散(sǎn)”和“散(sàn)”的义项分析和组词用例,我们可以分别提炼出“散(sǎn)”和“散(sàn)”的内部语义成分,以此来窥探二者内在语义成分的不同。如下表:


    义项分析

    用例

    语义特征

    散(sǎn)

    零碎的;不集中的

    散+n.:散户、散剂、A

    散+v.:散居、散记、B

    [不集中]

    散(sàn)

    由聚集而分离

    散+n.:散场、散席、C

    散+v.:散播、散佚、D

    [不集中]

    [由聚而散]

    结合组词用例可以发现,以“散(sǎn)”为词头所形成的双音词语,          后面所接是名词还是动词,其语义特征都侧重于描摹事物或动作“不集中”的状态,如“散户”指零散的住户、客户;“散居”指分散居住。以“散(sàn)”为词头所形成的双音词语,无论后面所接是名词还是动词,都会有一个集中的聚合点,其内部语义特征包括不集中由聚而散两种组成,如散场指演出和比赛等结束,观众离开;“散播”指分散传播出去。

    回看《肥皂泡》一课,描写肥皂泡“四散分飞”的状态,          有“散裂”一词外,还用到了“破裂”和“分裂”两个词语。《现代汉语词典(第7版)》中“破裂:(完整的东西)出现裂痕;开裂”“分裂:整体的事物分开”,可以发现“破裂”和“分裂”都是用于描写肥皂泡由一个聚合整体分散成各部分的一种状态,这和“散(sàn)裂”——“不集中”“由聚而散”的语义特征相一致。

    由此可见,“散裂”一词中的“散”当读为“sàn”。

    (1)、填入表格中的组词用例,最不恰当的一项是(     )
    A、散客 B、散布 C、散会 D、散落
    (2)、下列填入文中括号处的句子,衔接最恰当的一项是(     )
    A、“散”在“散裂”一词中究竟当读为“sǎn”还是“sàn”呢? B、在“散裂”一词中“散”究竟当读为“sǎn”还是“sàn”呢? C、因而我们很难辨认“散”在“散裂”一词中的正确读音。 D、因而“散”在“散裂”一词中的正确读音,我们很难辨认。
    (3)、请在文中横线处填入恰当的关联词语。
    (4)、文中画线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。
    (5)、小刚对下面句子中“裂散”一词中的“散”读音拿不准,请你结合文中观点为其说明。

    ……以色列侵略军使用的新式集束炸弹,爆炸时能裂散出717颗小炸弹,杀伤面积大。(《人民日报》)

  • 3、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)在《<论语>十二章》中,既强调榜样的良好作用,又强调要自我反思的句子是:

    (2)作文课上,老师告诉同学们,好的文章应具备文字简约、用词精辟的特点。这让你想到在《屈原列传》中,司马迁便用“”两句话评价了《离骚》的这一文风特点。

    (3)小李参加世界电信日主题纪念活动时,感慨道:“《春江花月夜》有云‘’,古人即使以飞禽游鱼为信使,也往往难以传达思念;而今信息传输瞬间千里,距离不再是情感的障碍了。”

    (4)“中原”,本意为“天下至中的原野”,后演变为华夏文明和中华文明的发祥地黄河流域,被视为天下中心。“中原”一词也常被写进很多古诗文中,如“”。

  • 4、阅读下面的文字,完成下面小题。

    磻溪石

    [宋]苏轼

    墨突不暇黔,孔席未尝暖。

    安知渭上叟,跪石留双骭

    一朝婴世故,辛苦平多难

    亦欲就安眠,旅人讥客懒。

    [注]①此诗写于宋仁宗嘉佑八年,苏轼28岁,在凤翔府签判任上,这是苏轼早期仕宦生涯阶段。磻溪石:相传为姜子牙垂钓的巨石。在虢县(今陕西省宝鸡市)附近的渭水边。②跪石留双骭:由于长期跪在石上,以至石上留下脚胫磨出凹痕。骭,脚胫骨。③“一朝”二句,意谓姜太公起初跟从周文王,后来又辅佐武王伐纣。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )
    A、一、二句化用典故,以孔子、墨子“席不暖”“突不黔”的奔走劳碌,暗示贤者积极入世之态。 B、三、四句以“安知”领起,笔锋转向了垂钓的姜太公,对其“跪石留骭”的隐逸生活深表赞叹。 C、五、六句写姜太公一旦卷入世事,便历经艰辛平定危难,暗含诗人对功业背后付出的清醒认知。 D、全诗用典,将历史人物与自身境遇联系起来,含蓄深沉,体现了苏轼诗歌“以古喻今”的特点。
    (2)、“亦欲就安眠,旅人讥客懒”两句蕴含了诗人哪些情感?请结合全诗简要分析。
  • 5、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    然则奚以为治法而可?故曰:莫若法天。天之行广而无私其施厚而不德其明久而不衰故圣王法之。既以天为法,动作有为,必度于天。天之所欲则为之,天所不欲则。然而天何欲何恶者也?天必欲人之相爱相利,而不欲人之相恶相贼也。

    (《墨子·法仪》)

    材料二:

    子贡为信阳宰,将行,辞于孔子。孔子曰:“勤之慎之,奉天子之时,无夺无 , 无暴无盗。”子贡曰:“赐也,少而事君子,岂以盗为累哉?”孔子曰:“汝未之详也。夫以贤代贤,是谓之夺;以不肖代贤,是谓之伐;缓令急诛,是谓之暴;取善自与,是谓之盗,盗非窃财之谓也。吾闻之,知为吏者,奉法以民;不知为吏者,枉法以侵民,此怨之所由也。治官莫若平,临财莫如廉。廉、平之守,不可改也。匿人之善,斯谓蔽贤;扬人之恶,斯为小人。内不相训,而外相谤,非亲睦也。言人之善,若己有之;言人之恶,若己受之;故君子无所不慎焉。”

    (《孔子家语·辩政》)

    材料三:

    圣人之治民,度于本,不从其欲,于利民而已。故其与之刑,非所以恶民,爱之本也。刑胜而民静,赏繁而奸生。故治民者,刑胜,治之首也;赏繁,乱之本也。夫民之性,喜其乱而不亲其法。故明主之治国也,明赏,则民劝功;严刑,则民亲法。劝功,则公事不犯;亲法,则奸无所萌。故治民者,禁奸于未萌;而用兵者,服战于民心。禁先其本者治,兵战其心者胜。圣人之治民也,先治者强,先战者胜。故法者,王之本也;刑者,爱之自也。夫民之性,恶劳而乐佚。佚则荒,荒则不治,不治则乱,而赏刑不行于天下者必塞。

    (《韩非子·心度》)

    (1)、材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请在答题卡上写出需要断句处字母。

    天之行A广而无B私C其施厚D而不德E其明久F而不衰G故圣H王法之。

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )
    A、止,文中指停止,与《大学之道》中“止于至善”的“止”意思相同。 B、伐,文中指攻伐,与《屈原列传》中“平伐其功”的“伐”意思不同。 C、利,文中表使动,与《大学之道》中“先齐其家”的“齐”用法相同。 D、期,文中指期望,与《陈涉世家》中“度已失期”的“期”意思不同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )
    A、子贡赴任信阳宰之前,孔子建议他勤勉谨慎,顺应天时,不做“夺伐暴盗”之事。 B、孔子认为那些不懂为官之道的人遭致人们怨恨,是因为“匿人之善,扬人之恶”。 C、韩非子指出圣人治理民众,是从根本上考虑问题,而不是以满足民众欲望为目的。 D、韩非子认为民众服从法令,奸邪就无从产生,治理民众要把奸邪扼杀在萌芽状态。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    (1)取善自与,是谓之盗,盗非窃财之谓也。

    (2)故其与之刑,非所以恶民,爱之本也。

    (5)、三则材料都提到了“法”,请分别概括三者的主要观点。
  • 6、阅读下面的文字,完成下面小题。

    桥边的老人

    [美]海明威

    一个戴着钢丝边眼镜的老人坐在路旁,衣服上尽是尘土。河上搭着一座浮桥,大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡,一些士兵帮着推动轮辐。卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了,把一切抛在后面,而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。但那个老人却坐在那里,一动也不动。他太累,走不动了。

    我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡,查明敌人究竟推进到了什么地点。完成任务后,我又从桥上回到原处。这时车辆已经不多了,行人也稀稀落落,可是那个老人还在原处。

    “你从哪儿来?”我问他。

    “从圣卡洛斯来。”他说着,露出笑容。

    那是他的故乡,提到它,老人便高兴起来,微笑了。“那时我在照看动物。”他对我解释。

    “噢。”我说,并没有完全听懂。

    “唔,”他又说,“你知道,我待在那儿照料动物。我是最后一个离开圣卡洛斯的。”他看上去既不像牧羊的,也不像管牛的。

    我瞧着他满是灰尘的黑衣服、尽是尘土的灰色面孔,还有那副钢丝边眼镜,问道,“什么动物?”

    “各种各样,”他摇着头说,“唉,只得把它们撇下了。”

    我凝视着浮桥,眺望着充满非洲色彩的埃布罗河三角洲地区,寻思着究竟要过多久才能看到敌人,同时一直倾听着,期待第一阵响声,它将是一个信号,表示那神秘莫测的遭遇战即将爆发,而老人始终坐在那里。

    “什么动物?”我又问道。

    “一共三种,”他说,“两只山羊,一只猫,还有四对鸽子。”

    “你只得撇下它们了?”我问。

    “是啊。怕那些大炮呀。那个上尉叫我走。他说炮火不饶人哪。”

    “你没家?”我问,边注视着浮桥另一头,那儿最后几辆大车在匆忙地驶下河边的斜坡。

    “没家。”老人说,“只有刚才讲过的那些动物。猫,当然不要紧。猫会照顾自己的,可是,另外几只东西怎么办呢?我简直不敢想。”

    “你的政治态度怎样?”我问。

    “政治跟我不相干,”他说“我76岁了。我已经走了12公里,再也走不动了。”

    “这可不是久留之地,”我说,“如果你勉强走得动,那边通向托尔托萨的岔路有卡车。”

    “我要待一会,然后再走,”他说“卡车往哪儿开?”

    “巴塞罗那。”我告诉他。

    “那边我没有熟人,”他说,“不过我还是非常感谢你。”他疲惫不堪地茫然瞅着我,过了一会又开口,为了要别人分担他的忧虑,“猫是不要紧的,我拿得稳。不用为它担心。可是,另外几只呢。你说它们会怎么样?”

    “噢,它们大概挨得过的。”

    “你这样想吗?”

    “当然,”我边说边注视着远处的河岸,那里已经看不见大车了。

    “可是在炮火下它们怎么办呢?人家叫我走,就是因为要开炮了。”

    “鸽笼没锁上吧?”我问道。

    “没有。”

    “那它们会飞出去的。”

    “嗯,当然会飞。可是山羊呢?唉,不想也罢。”他说。

    “要是你歇够了,我得走了,”我催他。“站起来,走走看。”

    “谢谢你。”他说着撑起来,摇晃了几步,向后一仰,终于又在路旁的尘土中坐了下去。

    “那时我在照看动物,”他木然地说,可不再是对着我讲了,“我只是在照看动物。”

    对他毫无办法。那天是复活节的礼拜天,法西斯正在向埃布罗挺进。可是天色阴沉,乌云密布,法西斯飞机没能起飞。这一点,再加上猫会照顾自己,或许就是这位老人仅有的幸运吧。

    (1)、下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是(     )
    A、老人谈到他照看动物的往事,并且透露出他是最后一个离开圣卡洛斯的,话语间流露着对动物的不舍与对故乡的依恋。 B、“我凝视浮桥,眺望……一直倾听着,期待着第一阵响声”,可以看出作为战士的“我”热爱战争,期待着战争的爆发。 C、小说主体部分的对话围绕“动物”展开,老人在战火中失去了家园,又失去了动物,战争的野蛮和罪恶可见一斑。 D、“他木然地说,可不再是对着我讲了”,老人似乎已经陷入绝望,似乎想以尽快中断谈话的方式谢绝“我”的好意。
    (2)、下列对小说艺术特色的分析,不正确的一项是(     )
    A、小说采用第一人称“我”的视角展开叙述,让“我”与老人的对话、桥边的逃难场景更具现场感,让读者仿佛置身其中。 B、小说虽然没有正面描写战争的惨烈场面,但是通过一个老人流离失所的遭遇侧面反映了战争给人们带来了深切的苦难。 C、小说渲染敌机即将轰炸的紧张气氛,但结尾却写“法西斯飞机没能起飞”,暗示法西斯必然失败,老人也将逃脱劫难。 D、《桥边的老人》和《老人与海》均以“老人”为主人公。前者表现了战争中人性的光辉,后者展现“人的精神的尊严”。
    (3)、小说一开头便描绘了人群、车队蜂拥过河的场景,作者这样写有何用意?
    (4)、海明威曾提出“冰山”创作理论,将文学作品同冰山类比,他说:“冰山在海面上移动,很是庄严宏伟,这是因为它只有八分之一露在水面上。”请结合本文的叙事特征进行分析。
  • 7、阅读下面的文字,完成小题。

    在日常生活中,休闲指人们在相对自由的时间里开展的放松身心的活动。在忙碌与压力交织的现代生活间隙,我们应葆有身心融合的休闲智慧,建立对休闲的正确认知并理性选择,真正可以在闲暇时光中品味生活,享受生命,提升人生的价值与意义。

    大旨一致:            

    中西方“休闲”的词源含义都深刻揭示了休闲的身心融合关系。从“休”字的起源来看,其含义是人倚木而息。如《诗经·汉广》中的“南有乔木,不可休思”,表达了对无法在南方乔木下休息的惆怅。在身体放松的基础上,“休”又被赋予了美好、喜悦等情感义项,比如《周易》中的“君子以遏恶扬善,顺天休命”。古希腊语“休闲”一词同样包含身心融合的整体观。对古希腊城邦公民来说,休闲就是从事艺术、锻炼、辩论等活动。这些活动既包含身体活动,又包含思辨活动。可以说,休闲作为身心融合的智慧与实践方式,早在轴心时代就已是东西方之所同见。

    大有文章:中西休闲思想中的身心一体共美

    中国身心合一的休闲理念贯穿并发展于中国古代的哲学思想与生活实践中。儒家强调在休闲中体现积极乐观的生活态度;道家更侧重于追求精神的自由与超越,将生活审美化与诗意化……融摄多种休闲智慧,中国古代文人士大夫为我们展示出一幅幅多姿多彩的生活画卷:李白寄情月琴,闲吟出“闲坐夜明月,幽人弹素琴”;王羲之游心翰墨,挥毫写下《兰亭集序》;黄公望纵情山水,绘就《富春山居图》……这些都是文人雅士在休闲生活中追求物我和谐、身心一体与精神自由的精致表达。

    自古希腊以来,休闲在西方文明传统中常被赋予哲学探索的使命,成为智慧启迪的沃土,身心统一的整体休闲观,作为一种重要的哲学思想传统,未曾间断。近代以来,西方虽经历了笛卡尔身心二元论带来的扬心抑身休闲观,但是在胡塞尔等人看来,身体性是物理身体得以可能的先验条件,休闲乃是身心统一的产物,身心统一、主客一元的休闲甚至被视作沉沦的救渡之道。

    可见,坚持休闲过程中身心间的和谐互动与统一共美,在中西思想文化传统中源远流长,是我们重新审视休闲的理论意义与生活实践的宝贵理论资源。

    大放异彩:休闲实践中的身心整体福祉提升

    身心融合的休闲观不仅在理论上有着深厚的历史文化渊源,更能在现实生活中大幅提升休闲参与者的健康水平与福祉。身体体验带来的愉悦感与满足感能帮助人们从紧张的生活节奏中抽离出来。长时间、高强度的工作会导致认知资源的消耗和身体的疲劳,而身心融合的休闲活动则能够帮助人们恢复注意力,提高认知能力。

    身心融合的休闲活动还能促进自我实现和激发创新思维。有学者用“严肃休闲”来描述那些需要一定技能知识、能带来个人成就感和自我实现的休闲活动。在适度挑战与个人技能匹配的活动中,人们能达到最佳的心理激活状态,由此忘却烦恼、摆脱压力,实现身心的完全放松和融合。安宁静谧的自然环境,也有利于激发创新思维。瓦尔登湖畔的散步、耕种等日常活动,就曾为梭罗的文学创作提供了丰富的灵感。

            :身心融合的休闲实践展望

    高度个性化的特点决定了积极健康的休闲并不存在唯一推行标准。尽管如此,积极健康的休闲往往具有某些共性,为我们提供有益启示。

    修身养性。无论是寻求刺激的极限运动,还是寻求内心平静的冥想和瑜伽,无论是在自然山水间探险,还是在城市街巷中漫步,抑或是在书籍中与古今智者对话,我们总能在广泛多样的休闲活动中找到属于自己的那片天地。因此,在忙碌与压力的缝隙中寻找休闲时光,可选择能触动心灵、舒缓身体的休闲方式,让生活不仅有速度与效率,更有温度与质感。

                  。休闲是促进社交互动的重要平台,有助于增强社会联系,构建心理认同感。休闲不仅是表达与探索自我的生活空间,也是一种促进人际关系的社会空间。人们因同一个休闲爱好,跨越地域、身份与年龄的界限聚集在一起,构筑起心灵相通的桥梁,增强了社群内部的凝聚力和归属感。

    回归自然。爬山、溯溪等户外活动不仅能锻炼身体,还能搭建起逃离都市樊笼的桥梁,让人得以沉浸自然。休闲不仅是缓解身体疲惫的良方,更是智慧与创造力的源泉。我们不妨在忙碌的生活中抽出时间,走到户外,感受大自然的治愈力量。

    创造意义。从阅读写作到音乐绘画,从戏剧欣赏到参观展览,每一种休闲方式都蕴含着丰富的文化内涵。阅读经典文学作品,我们得以跨越时空与古今智者对话;参观博物馆展览,我们则能直观感受历史与艺术的余韵;聆听音乐会、观看表演艺术,更能让我们在艺术的熏陶中提升审美素养。在这个过程中,我们学会了欣赏,学会了思考,更学会了如何以一颗开放包容的心去拥抱这个多元而又精彩的世界。休闲便成为文化素养提升的温柔推手,引领每个人于平凡中发现与创造各自生命与生活的意义。

    总之,我们应践行身心融合的智慧休闲之道,通往高质量美好生活。这不仅需要个人自觉作出智慧的休闲选择,也需社会各界共同努力,以政策引导、公共空间建设、文化活动推广等方式,提供更多元的休闲资源,营造更健康的休闲环境。愿我们都有机会参与体育、文化、艺术等各类健康休闲活动,在休闲中实现身心和谐、自我发展,向“健康中国”与“美好生活”的幸福之路大步迈进。

    (摘编自刘慧梅《身心融合共美:智慧休闲之道》)

    (1)、下列对原文相关内容的理解和分析,正确的一项是(     )
    A、通过对“休闲”的词源追溯,可知中西方休闲观都强调身心融合关系,但中国侧重身体活动,西方更侧重思辨活动。 B、休闲的理论意义与生活实践的基础,是坚持休闲过程中身心间的和谐互动与统一共美,这根植于中国古代文化传统。 C、身心融合的休闲观,能在现实生活中大幅提升休闲参与者的健康水平与福祉,但想要自我实现,还得靠“严肃休闲”。 D、积极健康的休闲是一种能触动心灵、舒缓身体,促进社交互动,激发智慧与创造力,并且蕴含文化内涵的生活方式。
    (2)、下列对原文相关内容的分析和评价,不正确的一项是(     )
    A、文中“身心融合”的“融合”,并非指身体与精神简单叠加,而是强调二者在休闲中的和谐互动与统一共美。 B、“休闲不仅是缓解身体疲惫的良方,更是智慧与创造力的源泉”,此句以递进句式由浅入深地阐释休闲的多重价值。 C、瓦尔登湖畔的散步、耕种等日常活动为梭罗提供灵感,此例论证了自然能够促进自我实现和激发创新思维的观点。 D、文章从词源追溯到传统梳理,再到实践价值分析与未来展望,体现了由历史到现实、由理论到实践的论证思路。
    (3)、根据原文内容,在文中横线处补写出恰当的语句,每处不超过13个字。
    (4)、请参考“知识卡片”,分析作者是如何运用辩证思维阐述“休闲”话题的。

    知识卡片

    所谓辩证思维,就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题 其实质和核心是运用矛盾分析方法,在对立统一中把握事物。

    (5)、根据2024年我国城镇居民周末休闲活动的特点,从“身心融合休闲智慧”的角度提出建议并说明理由。

    2024年我国城镇居民周末休闲活动调查表

    休闲活动类型

    占比

    消费购物(美容美发、放松疗愈、游乐游艺等)

    63.78%

    文化休闲(观看展览、观看演出、参与节事等)

    19.00%

    体育健身

    11.06%

    居家休闲(网络购物、社交聊天、发呆冥想等)

    6.16%

    (数据来源:中国旅游研究院《中国休闲发展年度报告2024》)

  • 8、阅读下面的材料,根据要求写作。

    “世界以痛吻我,要我报之以歌。”——泰戈尔《飞鸟集》

    “见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”——《论语·里仁》

    “自省是一面镜子,它能将我们的错误清清楚楚地照出来,使我们有改正的机会。”——海涅

    以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 9、阅读下面的文字,完成下面小题。

    10月31日20时48分,神舟二十一号载人飞行任务航天员乘组出征仪式在酒泉卫星发射中心圆梦园广场举行。21时30分许,航天员张洪章、武飞、张陆先后进入飞船,做好发射前的各项准备工作。

    23时44分,搭载神舟二十一号载人飞船的长征二号F遥二十一运载火箭点火发射。约10分钟后,飞船与火箭成功分离,进入预定轨道。11月1日3时22分,飞船成功对接于空间站天和核心舱前向端口,整个对接过程历时约3.5小时,创造了神舟飞船与空间站交会对接的最快纪录。

    11月1日4时58分,神舟二十号航天员乘组打开“家门”,欢迎神舟二十一号航天员入驻中国空间站。按计划,神舟二十一号航天员乘组将在6个月驻留期间,开展空间科学与应用、航天员出舱活动及货物进出舱、科普教育和公益活动等。

    (1)、新闻以其严谨性和准确性著称。请结合文本,分析这则新闻是如何体现“严谨性”与“准确性”的。
    (2)、请简要概括以上新闻内容,不超过40个字。
  • 10、阅读下面的文字,完成各题。

    ①在《复活》中,男主人公聂赫留朵夫的艺术形象在地位上仅次于卡秋莎·玛丝洛娃,②但从揭示小说主题来看,他是全书的关键人物。③《复活》不仅是一部再现1905年革命前夜俄国社会面貌的史诗,而且是一部单纯描写个人悲欢离合的小说。④卡秋莎·玛丝洛娃的冤案在全书中所占的篇幅并不很大,托尔斯泰只是借助这个冤案,⑤不断揭露批判的范围:先是荒唐的法庭,再是黑暗的监狱、苦难的农村和整个腐朽的上流社会,⑥最后是黑幕重重的政府机构。而用来实现这一创作意图的角色就是聂赫留朵夫。

    聂赫留朵夫这一形象比卡秋莎·玛丝洛娃更复杂。在小说前半部,他是被作者完全否定的贵族形象,但到了后半部,他却得到了作者的同情和赞扬。其实,岂止是同情和赞扬,这时的聂赫留朵夫简直成了托尔斯泰思想的代言人。托尔斯泰凭着他高超的艺术手法,浑然天成地将前后判若两人的聂赫留朵夫统一起来。                    。否则聂赫留朵夫精神的觉醒,直至成为上流社会的叛逆者、揭发者和抗议者,都将不可思议。

    (1)、根据上下文,在文中画横线的地方填入句子,衔接最恰当的一项是(     )
    A、读者很难相信一个人会有如此巨大的转变 B、这一转变过程写得非常真实可信 C、掌握这一点,是理解聂赫留朵夫形象的关键 D、这正是托尔斯泰作为文学巨匠的伟大之处
    (2)、文中第一段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并作修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。
    (3)、文学理论中,“扁平人物”指性格简单、静止的人物,“圆形人物”是性格复杂、发展变化的人物。根据这一理论,聂赫留朵夫无疑是一个典型的“圆形人物”。请从《大卫·科波菲尔》《老人与海》《百年孤独》这三部经典作品中任选一部,选取一个主要人物,结合作品内容,简要分析其是“扁平人物”还是“圆形人物”。
  • 11、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)《〈论语〉十二章》中,孔子用“”两句,以“文”与“质”的辩证关系,强调君子需兼具外在文采与内在质朴,才能达到完美的人格境界。

    (2)张若虚《春江花月夜》中,“”两句以时空为轴,既写出明月随潮水升起的壮阔,又暗含江月永恒、人生短暂的哲思,奠定了全诗空灵旷远的意境基调。

    (3)子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”从此之后,古典诗词常以“水”这一抒情意象来比喻时光流逝,如“”。

  • 12、阅读下面这首宋词,完成下面小题。

    八声甘州·寄参寥子

    苏轼

    有情风万里卷潮来,无情送潮归。问钱塘江上,西兴浦口,几度斜晖?不用思量今古,俯仰昔人非。谁似东坡老,白首忘机。

    记取西湖西畔,正春山好处,空翠烟霏。算诗人相得,如我与君稀。约它年、东还海道,愿谢公、雅志莫相违。西州路 , 不应回首,为我沾衣。

    【注】①参寥子:即诗僧道潜,常与苏轼相酬和。元祐六年,苏轼因治理有功被召进京任职,临行作此词赠道潜。②谢公:指谢安。《晋书》记载,他身为重臣,却渴望造一条大船,沿水路归东山,后因病重未如愿。③西州路:谢安去世后,羊县经过西州时忆及故人,恸哭而去。

    (1)、下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )
    A、这首词是苏轼的寄赠之作,所赠对象是参寥子,苏轼与他志趣相投,两人是好友。 B、词的上阕气势不凡,以潮涨潮落比喻人世聚散离合,表达词人对世事沧桑的感慨。 C、词的下阕“愿谢公、雅志莫相违”表达与友人离别的不舍,希望友人保持高雅情操。 D、整首词融写景、抒情、议论于一体,意境浑然,气势雄放,读来令人荡气回肠。
    (2)、本词中“白首忘机”与《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中“鬓如霜”都展现了一个鬓发斑白的词人形象,但两者表达的情感有所不同。请结合内容加以分析。
  • 13、阅读下面的文言文,完成各题。

    材料一:

    国无常强,无常弱。奉法者强,则国强;奉法者弱,则国弱。故有荆庄、齐桓,则荆、齐可以霸;有燕襄、魏安釐,则燕、魏可以强。今皆亡国者,其群臣官吏皆务所以乱而不务所以也。国乱弱矣,又皆释国法而私其外,则是负薪而救火也,乱弱甚矣!故曰:巧匠目意中绳,然必先以规矩为度;上智捷举中事,必以先王之法为比。故以法治国,举措而已矣。法不阿贵,绳不挠曲。刑过不避大臣,赏善不遗匹夫。故矫上之失,诘下之邪,治乱决缪,绌羡齐非,一民之轨,莫如法。厉官威民,退淫殆,止诈伪,莫如刑。刑重,则不敢以贵易贱;法审,则上尊而不侵。

    (节选自《韩非子·有度》)

    材料二:

    孝公既用卫鞅,鞅欲变法,曰:“有高人之行者,见非于世;有独知之虑者,必见敖于民。民不可与虑始而可与乐成论至德者不和于俗成大功者不谋于众。是以圣人苟可以强国,不法其故;苟可以利民,不循其礼。”孝公曰:“善。”甘龙曰:“不然。圣人不易民而教,知者不变法而治。因民而教,不劳而成功;缘法而治者,吏习而民安之。”卫鞅曰:“龙之所言,世俗之言也。常人安于故俗,学者溺于所闻。以此两者居官守法可也,非所与论于法之外也。三代不同礼而王,五伯不同法而霸。智者作法,愚者制焉;贤者更礼,不肖者拘焉。”杜挚曰:“利不百,不变法;功不十,不易器。法古无过,循礼无邪。”卫鞅曰:“治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多。”孝公曰:“善。”以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。

    令既具,未布,恐民之不信,已乃立三丈之木于国都市南门,募民有能徙置北门者予十金。民怪之,莫敢徙。复曰“能徙者予五十金”。有一人徙之,辄予五十金,以明不欺。卒下令。于时太子犯法。卫鞅曰:“法之不行,自上犯之。”将法太子。太子,君嗣也,不可施刑,刑其傅公子虔,黥其师公孙贾。明日,秦人皆趋令。行之十年,秦民大说,道不拾遗,山无盗贼,家给人足。民勇于公战,怯于私斗,乡邑大治。

    (节选自《史记·商君列传》)

    (1)、材料二画波浪线部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    民不可与虑A始B而可与乐成C论至德者不和D于俗E成F大功者G不谋于众

    (2)、下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )
    A、治,安定。与《大学之道》中“欲治其国者”的“治”意思不同。 B、其,那些。与《<论语>十二章》中“其‘恕’乎”的“其”意思相同。 C、固,本来。与《五石之瓠》中“夫子固拙于用大矣”的“固”意思相同。 D、易,改变,与《〈老子〉四章》中“其安易持”的“易”意思不相同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )
    A、韩非子认为法是治理国家的工具,国家强弱取决于执法者是否坚决,以荆、齐、燕、魏四国兴盛强大的历史,论述了执法者的关键作用。 B、甘龙主张圣人不改变民众习俗来教化,智者不改变旧法来治理,认为依循旧俗旧法能让官吏熟悉、百姓安定,这是典型的保守治国观念。 C、商鞅为推行变法,立木南门并承诺重金,最终兑现诺言,树立法令威信;后来太子犯法,他惩罚太子师、傅,进一步强化了法令的严肃性。 D、商鞅变法十年后,秦国百姓安居乐业,路不拾遗,勇于为国作战却怯于私斗,乡邑安定,这一结果印证了法治对国家治理的积极作用。
    (4)、把材料中画横线的句子与课内句子翻译成现代汉语。

    (1)反古者不可非,而循礼者不足多。

    (2)欲诚其意者,先致其知。致知在格物。

    (5)、材料一和材料二对依法治国的认识有何异同?请结合材料简要分析。
  • 14、阅读下面的文字,完成各题。

    文本一:

    复活(节选)

    列夫·托尔斯泰

    (故事背景:聂赫留朵夫与玛丝洛娃在狱中见面后,决定为她提出上诉,经典狱长同意在办公室里再次与玛丝洛娃见面。玛丝洛娃请求聂赫留朵夫帮助被诬告为纵火犯的明肖夫母子,并拒绝了聂赫留朵夫的求婚。但聂赫留朵夫坚持帮助玛丝洛娃,打算将玛丝洛娃调到医院工作;同时找到明肖夫了解情况。为此他求助副省长玛斯连尼科夫,征得其同意后第三次到监狱会见玛丝洛娃。)

    有一种迷信流传很广,认为每一个人都有固定的天性:有的善良,有的凶恶,有的聪明,有的愚笨,有的热情,有的冷漠,等等。其实人并不是这样的。我们可以说,有些人善良的时候多于凶恶的时候,聪明的时候多于愚笨的时候,热情的时候多于冷漠的时候,或者正好相反。但要是我们说一个人善良或者聪明,说另一个人凶恶或者愚笨,那就不对了。可我们往往是这样区分人的。这是不符合实际情况的。人好像河流,河水都一样,到处相同,但每一条河都是有的地方河身狭窄,水流湍急,有的地方河身宽阔,水流缓慢;有的地方河水清澈,有的地方河水浑浊;有的地方河水冰凉,有的地方河水温暖。人也是这样。每一个人都具有各种人性的胚胎,有时表现这一种人性,有时表现那一种人性。他常常变得面目全非,但其实还是他本人。有些人身上的变化特别厉害。聂赫留朵夫就是这一类人。这种变化,有的出于生理原因,有的出于精神原因。聂赫留朵夫现在就处在这样的变化之中。

    在法庭审判以后,在第一次探望卡秋莎以后,他体会到一种获得新生的庄严而欢乐的心情。他决定不再抛弃她,也没有改变同她结婚的决心,只要她愿意的话,然而现在这件事却使他感到痛苦和烦恼。

    在走访玛斯连尼科夫后的第二天,他又坐车到监狱去看她。典狱长准许他同她会面,但不在办公室,也不在律师办事室,而是在女监探望室里。典狱长虽然心地善良,但这次对待聂赫留朵夫的态度不如上次热情。聂赫留朵夫同玛斯连尼科夫的两次谈话显然产生了不良后果,上级指示典狱长对这个探监人要特别警惕。

    “见面是可以的,”典狱长说,“只是有关钱的事,请您务必接受我的要求……至于阁下写信提出要把她调到医院里去,那是可以的,医生也同意了。只是她自己不愿意,她说:‘要我去给那些病鬼倒便壶,我才不干呢……’您瞧,公爵,她们那帮人就是这样的。”他补充说。

    聂赫留朵夫什么也没回答,只要求让他进去探望。典狱长派一个看守带他去。聂赫留朵夫就跟着他走进一间空荡荡的女监探望室。

    玛丝洛娃已经在那里。她从铁栅栏后面走出来,模样文静而羞怯。她走到聂赫留朵夫跟前,眼睛不看他,低声说:“请您原谅我,德米特里·伊凡维奇,前天我话说得不好。”

    “可轮不到我来原谅您……”聂赫留朵夫想说,但没有说下去。

    “不过您还是离开我的好。”玛丝洛娃补充说,用可怕的目光斜睨了他一眼。聂赫留朵夫在她的眼睛里又看到了紧张而愤恨的神色。

    “究竟为什么我得离开您呢?

    “就该这样。”

    “为什么就该这样?”

    她又用他认为愤恨的目光瞅了瞅他。

    “嗯,说实在的,”她说。“您还是离开我吧,我对您说的是实话。我受不了。您把您那套想法丢掉吧。”她嘴唇哆嗦地说,接着沉默了一下。“我这是实话。要不我宁可上吊。”

    聂赫留朵夫觉得,她这样拒绝,表示她因为他加于她的屈辱恨他,不能饶恕他,但也夹杂着一种美好而重要的因素。她这样平心静气地再次拒绝他,这就立刻消除了聂赫留朵夫心里的种种猜疑,使他恢复了原先那种严肃、庄重和爱怜的心情。

    “卡秋莎,我原先怎么说,现在还是怎么说。”他特别认真地说。“我求你同我结婚。要是你不愿意,现在不愿意,那么,我继续跟着你,你被发送到哪里,我也跟到哪里。”

    “那是您的事。我没有别的话要说了。”她说,嘴唇又哆嗦起来。

    聂赫留朵夫也不作声,觉得说不下去了。

    “我现在先到乡下去一下,然后上彼得堡,”他终于镇定下来说。“我将为您的事……为我们的事去奔走。上帝保佑,他们会撤销原判的。”

    “不撤销也没有关系。我就算不为这事,也该为别的事受这个罪……”玛丝洛娃说,他看见她好容易才忍住眼泪。

    “那么,您看到明肖夫了吗?”她突然问,以此来掩盖自己的激动。

    “他们没有犯罪,是吗?”

    “我想是的。”

    “那个老太婆可好了。”她说。

    聂赫留朵夫把从明肖夫那儿打听到的情况都告诉了她。

    他问她还需要什么,她回答说什么也不需要。

    他们又沉默了。

    “哦,至于医院的事,”她忽然用那斜睨的眼睛瞅了他一眼,说,“要是您要我去,那我就去。酒我也不再喝了……”

    聂赫留朵夫默默地瞧了瞧她的眼睛。她的眼睛在微笑。

    “那很好。”他只能说出这样一句话来,说完就同她告别了。

    “是啊,是啊,她简直换了一个人了。”聂赫留朵夫想他消除了原来的种种疑虑,产生了一种崭新的感觉,那就是相信爱的力量是不可战胜的。

    (选自《复活》第一部59章,有删改)

    文本二:

    列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰,俄国作家、思想家,19世纪末20世纪初最伟大的文学家,19世纪俄国伟大的批判现实主义作家,是世界文学史上最杰出的作家之一,他被称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。他的作品在世界文学中占据着重要的作用。青年时期的托尔斯泰曾经历放荡生活,包括酗酒、赌博、与女性交往等。在托尔斯泰的思想中,除了对现实的无情批判以外,还热切宣扬悔罪、拯救灵魂、禁欲主义、“勿以暴力抗恶”与“道德自我完善”等观点,宣扬一种属于托尔斯泰自己的宗教“博爱”思想,人们称之为“托尔斯泰主义”。

    (1)、下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是(     )
    A、典狱长尽管本性善良,但制度的压迫使他表现出冷漠。如对聂赫留朵夫的探视“态度不如上次热情”。 B、玛丝洛娃对聂赫留朵夫始终以“您”相称,既表示礼貌也显示她对聂赫留朵夫刻意地保持一定距离。 C、聂赫留朵夫第三次到监狱探视玛丝洛娃,始终不放弃同她结婚的想法,只想拿玛丝洛娃来拯救自己。 D、“她简直换了一个人”,以聂赫留朵夫的感叹写出玛丝洛娃的改变,让他幻想玛丝洛娃会重新爱上他。
    (2)、下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )
    A、小说开头以河流的复杂多变比喻人性不是固定不变的,交代出聂赫留朵夫的变化,也预示着玛丝洛娃会有所改变。 B、小说主要借助人物心理活动展开,既灵活直接地体现人物性格,充分坦露人物的内心世界,又有力地推动了情节发展。 C、小说中二人谈话的停顿和省略,既深刻揭示了二人矛盾、羞怯的心理,又以留白的方式增强了读者独特的情感体验。 D、托尔斯泰善于洞察、挖掘内心奥秘,小说中玛丝洛娃“目光斜睨”“瞅了瞅”“眼睛在微笑”都是这一特点的体现。
    (3)、在狱中再次见到自己曾经深深伤害过的玛丝洛娃,聂赫留朵夫的心理经历了怎样的变化?请结合文本一,简要概括。
    (4)、小说以“复活”为题有何含义?请结合文本一和文本二谈谈你的理解。
  • 15、阅读下面的文字,完成各题。

    材料一:

    这是兰考最高的一棵泡桐树,它长在兰考1116平方公里的大地上,生长了近60年!它是县委书记的榜样——焦裕禄亲手栽下的一棵树,人们亲切地称其为“焦桐”。“焦桐”,仿佛一座精神丰碑,矗立在兰考,矗立在神州大地,矗立在亿万中国人心中。

    60年前(1962年)的12月6日,是焦裕禄同志到兰考上任报到的日子。“展现在焦裕禄面前的兰考大地,是一幅多么严重的灾荒的景象啊……东坝头镇张庄村是当年兰考最大的风口,也是焦裕禄治沙的试验点。今年82岁、曾陪同焦裕禄查看风口和沙丘的张庄村原会计卞九灵说:“焦书记就靠着一辆自行车和一双铁脚板,对兰考所有的风口、沙丘和河渠逐个丈量、编号、绘图,吃透了‘三害’演变的特点和趋势。”

    “焦桐”巍然屹立在兰考焦裕禄干部学院对面,被一棵棵新种的泡桐簇拥。桐花万里丹山路,雏凤清于老凤声。一代又一代泡桐生生不息,在兰考大地茁壮成长。泡桐树种上了,沙丘固住了,30多万亩风沙盐碱地被全部改造成良田。如今,行车在兰考沿线公路及黄河大堤兰考段,那一望无际的农田、大片大片纵横成网的泡桐林,让人无论如何也想象不到当年不见树木而举目黄沙茫茫的荒凉景象。

    卞九灵说:“拍摄影片《焦裕禄》时,在兰考已难觅沙丘,外景地只好选在了千里之外的陕北榆林。”东坝头镇建筑队队长王庆“叫苦”:“过去兰考沙多成灾,现在沙子难觅。盖房子,得去几百里外买沙子。”兰考县曾经申报一个国际援助防风治沙项目,评审专家在兰考考察几天,连风沙影子都没看到,项目自然泡了汤。

    “看到泡桐树,想起焦裕禄。”没想到,焦裕禄带领群众种下的泡桐树,竟然成为兰考人民脱贫致富的“绿色银行”。如今的兰考,农桐间作46万亩;活立木蓄积量116万立方米,是我国重要的桐木生产基地之一,逐步形成以桐木民族乐器、桐木家具、桐木板材等为主的泡桐经济产业链,年产值100多亿元,带动就业4万多人。现代家居制造及木业加工产业已成为兰考三大主导产业之一,年产值突破320亿元,有500多家企业,带动就业8万人。李明俊说:“目前,兰考森林覆盖率和环境达标率均居全省前列,GDP增速连续多年位居省直管县第一,很好地诠释了习近平总书记提到的‘绿色GDP’战略部署,也是焦裕禄精神在兰考大地上的生动实践。”

    魏善民表示:“父亲魏宪堂在义务守护‘焦桐’8年后,于1971年把守护‘焦桐’的责任交给了我。只要身体允许,我就把这棵树看护下去。以后我年纪大了,来不了了,就让孩子过来守护……”魏善民守护的不仅仅是一棵精神之树,更是一棵所有中国共产党人始终不渝为人民的初心之树。

    从2009年至2014年,习近平总书记五年内三次来到兰考指导工作,习近平同志反复强调,焦裕禄精神跨越时空,历久弥新!

    (摘编自屈艳枝、卢浩然《兰考那棵树》,2022年12月8日《开封日报》)

    材料二:

    伟大精神激发伟大力量、创造伟大时代。习近平总书记在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会上发表重要讲话强调:“传承和弘扬伟大抗战精神,踔厉奋发、勇毅前行,为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业而团结奋斗!”在伟大抗战精神指引、激励和支撑下,我们击败日本侵略者,取得了近代以来反抗外敌入侵的第一次完全胜利。伟大抗战精神,既是中华优秀传统文化所秉持的价值观的体现,也是民族精神在特定历史时期的凸显,始终具有强大的生命力、感召力、凝聚力。

    传承和弘扬视死如归、宁死不屈的民族气节,挺立起自信自立自强的民族脊梁。中华民族自古就有舍生取义、杀身成仁的优良品德。日本军国主义发动侵华战争,企图征服中国。中华儿女前赴后继、殊死奋战。中华民族浩然之气概、不屈之节操,激励着我们面对任何挑战都能挺直脊梁,始终葆有志气、骨气、底气,始终坚持自信、自立、自强。

    传承和弘扬不畏强暴、血战到底的英雄气概,焕发出无惧无畏的凛然之气。抗战史,是用鲜血和生命写就的英雄史。无数中华儿女挺身而出,以血肉之躯筑成钢铁长城。尊崇铁骨铮铮的战斗英雄,继承革命先辈的拼搏精神,激励我们在关键时刻站得出来,在危难关头挺得上去,担负起时代重任。

    传承和弘扬百折不挠、坚忍不拔的必胜信念,汇聚起战胜一切艰难险阻的磅礴力量。中国人民抗日战争是艰苦卓绝的持久战。面对残暴的侵略者,全国人民为国家生存而战、为民族复兴而战、为人类正义而战。在抗日战争中,社会动员之广泛、民族觉醒之深刻、战斗意志之顽强、必胜信念之坚定,达到了空前高度。新征程上,越是爬坡过坎,越是困难重重,越要直面挑战,勇闯难关。

    历史川流不息,精神代代相传。传承和弘扬伟大抗战精神,强化中华儿女团结奋斗的精神纽带,激发出战胜一切困难的决心和勇气,必将为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业注入强劲信心与不竭动力。

    (摘编自俞红《传承和弘扬伟大抗战精神》,2025年09月04日《人民日报》)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(     )
    A、材料一中在焦裕禄的带领下,兰考通过种植泡桐固住沙丘,将30多万亩风沙盐碱地改造成良田,彻底杜绝了风沙的危害。 B、材料一中魏善民和家人守护“焦桐”,体现了对焦裕禄精神的传承,这棵树已成为中国共产党人始终不渝为人民的初心象征。 C、材料二中伟大抗战精神源于中华优秀传统文化所秉持的价值观,并在抗日战争时期凸显为民族精神,具有强大的生命力、感召力和凝聚力。 D、材料二中结尾段总结全文,强调传承和弘扬抗战精神能强化团结纽带,为中国式现代化全面推进助力,呼应开头习总书记的讲话精神。
    (2)、根据原文内容,下列说法正确的一项是(     )
    A、材料一以“焦桐”为切入口,通过焦裕禄的实地考查等历史细节与泡桐经济产业链等当下成就进行比较,体现了焦裕禄精神的深远影响。 B、材料一中兰考曾经申报国际援助防风治沙项目,因评审专家没看到风沙影子而泡汤,这导致兰考的防风治沙工作没有得到国际认可。 C、材料二中坚持百折不挠的必胜信念,是因为抗战时期的社会动员与民族觉醒已达到历史最高水平,在和平建设时期需延续这一巅峰状态。 D、材料二中传承和弘扬伟大抗战精神,能让我们在面对任何挑战时都挺直脊梁,始终葆有志气、骨气、底气,所以不需要其他精神力量的支撑。
    (3)、下列选项,不适合作为论据来支撑材料二观点的一项是(     )
    A、新冠疫情期间,药师宋英杰、护师张静静等年轻医护人员主动请缨,奔赴抗疫一线,他们勇敢地与病毒作斗争,帮助患者跨越生与死的距离,甚至献出了自己生命。 B、面对美国的技术封锁,华为集团顶住外部压力展现坚韧,坚持自主研发芯片和操作系统,打破国外的垄断,挺起了中国科技产业的民族脊梁。 C、黄文秀放弃大城市的繁华,回到家乡担任驻村第一书记,经常帮助村里孤寡老人洗衣做饭,带领村民脱贫致富,诠释了共产党员的初心和使命。 D、在中印边境冲突中,面对数倍于己的印军非法越线挑衅,我国边防战士毫不畏惧。祁发宝、陈祥榕等同志以坚定信念和英勇行为守护了国家的尊严和领土完整。
    (4)、抗战精神、抗疫精神、焦裕禄精神都是共产党人精神谱系的伟大精神。好的精神让人鼓舞,好的文章能让伟大精神更好地入脑入心。请结合材料二,分析文本如何论证传承和弘扬伟大抗战精神的。
    (5)、《兰考那棵树》作为一篇通讯,与《别了,不列颠尼亚》属于不同的新闻文体,请结合两篇文章具体内容,比较并分析两种新闻文体异同点
  • 16、阅读下面的材料,根据要求写作。

    我们生活在一个被“声音”包裹的时代:短视频的提示音、热搜更新的滴答声、无数观点的喧嚣轰鸣……这些声音汇成洪流,占据着我们的注意力。

    然而,另一种声音却常常需要侧耳倾听:师长们殷殷的嘱托,古籍修复室纸页的微响,实验室仪器规律的鸣响,山林中种子破土的寂静……还有我们内心深处的追问与回响。

    有人说,聆听后者,是在这个时代安顿自我、寻找方向的前提。

    以上材料引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。

  • 17、阅读下面的文字,完成下面小题。

    ①文学作品需不需要逻辑?②人们常说,文学是感性的艺术,③是情感的宣泄与想象的驰骋,④似乎与讲究条理的逻辑扯不上关系。⑤但如果仔细琢磨那些作品打动人心,⑥就会发现,逻辑从未真正缺席——它不是数学公式般的刻板规则,⑦而且是作品内在的“气脉”。

    文学的“逻辑”藏在人物的行为轨迹里。哪怕是最荒诞的故事,人物的选择也应符合其性格逻辑。鲁迅笔下的阿Q,               , 恰恰源于他长期被压迫却无法反抗的生存处境。如果阿 Q 突然变成振臂一呼的革命者,读者只会觉得突兀,因为这违背了人物设定的内在逻辑。

    情节的推进离不开“因果逻辑”的支撑。即便有些作品采用碎片化叙事或非线性结构,内在的因果关系也依然存在。马尔克斯的《百年孤独》充满魔幻色彩,马孔多的兴衰、布恩迪亚家族的命运,始终围绕着“孤独”这一核心主题展开:奥雷里亚诺上校反复熔铸小金鱼,是对战争虚无的逃避;蕾梅黛丝乘床单飞升,是对世俗规则的彻底超脱。这些看似离奇的情节,都在为“孤独”的不同形态做注脚,形成了严密的主题逻辑。

    逻辑是文学的地基,摩天大楼可以造型独特,但必须建立在稳固的地基上。当然,强调逻辑并非否定文学的创造性。有时候,文学作品会故意在表面上违背逻辑,以取得更好的表达效果。如臧克家的诗句“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着”,看似不合逻辑,实则蕴含深意。真正优秀的文学作品,从不会为了逻辑而牺牲灵气,而要让逻辑成为灵气的助力。

    (1)、下列填入文中横线处的句子,衔接最恰当的一项是( )
    A、他那“处于社会底层却用‘精神胜利法’麻痹自己”的矛盾行为 B、处于社会底层却总用“精神胜利法”麻痹自己,这种行为看似矛盾 C、明明处于社会底层却总用“精神胜利法”麻痹自己,这种看似矛盾的行为 D、他的行为充满矛盾,明明处于社会底层,却发明了“精神胜利法”来麻痹自己
    (2)、下列选项和“濠梁之辩”(庄子曰:“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。”)中庄子所犯逻辑错误相同的一项是( )
    A、“双十一”活动中,乙看到某书店“买一赠一”的促销广告,买了一本书,商家赠送了一张书签。 B、或者采纳他的意见,或者不采纳他的意见,我都不赞成。 C、他出生时天昏地暗、飞沙走石,注定此生不凡。 D、李倩的爸爸说,女儿上大学以后,从未写过信,只给家里回过一封信。
    (3)、文中第一段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密。对于表述不当之处的修改,可少量增删词语,不得改变原意。
    (4)、 请以“文学的逻辑”为开头,概括第二段、第三段的主要内容,要求概括为一个包含并列关系的句子,保留关键信息,表达简洁流畅,不超过 40 字。
    (5)、 臧克家《有的人——纪念鲁迅逝世十三周年有感》中的“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着”,表面上违背了逻辑,实则凝练深刻,引人深思,请结合材料谈谈你的理解。
  • 18、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、(《论语·里仁》强调不但要学习有长处的人,还要以有短处的人为警戒的句子是“ ,”。这与李世民所说的“以人为鉴,可以明得失”异曲同工。
    (2)、鸿雁、鲤鱼传书信是古代传说,而张若虚在《春江花月夜》一诗中却反用此传说,具体的语句是“ ,”。
    (3)、苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中,“ ,”两句,通过细节描写和比喻的修辞手法写自己的容颜之变,抒发了对亡妻的思念之情。
  • 19、阅读下面这首唐诗,完成小题。

    长安晚秋

    赵嘏〔唐代〕

    云雾凄清拂曙流,汉家宫阙动高秋。

    残星几点雁横塞,长笛一声人倚楼。

    紫艳半开篱菊静,红衣落尽渚莲愁。

    鲈鱼正美不归去,空戴南冠学楚囚。

    注:唐文宗大和六年,唐代诗人赵嘏举进士不第,寓居长安。诗人独在异乡,见深秋凄凉景象,顿生怀乡思归之情,创作了这首七律。

    (1)、下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是( )
    A、首联“凄清”二字,既属客观,亦属主观,秋意的清冷,实衬心境的凄凉。正是这两个字,为全诗定下了基调。 B、颈联运用比喻手法来描写篱菊和红莲。篱菊的寂静之感,乃是诗人自己身居异乡为官而感到寂寞;红莲的愁闷,乃是诗人自己愁闷而假红莲述之。 C、尾联则抒写胸怀,表示诗人毅然归去的决心。“鲈鱼正美”,用西晋张翰事,表示故园之情和退隐之思;下句用春秋钟仪事,“戴南冠学楚囚”而曰“空”,是痛言自己留居长安之无谓与归隐之不宜迟。 D、此诗通过诗人“望”中的见闻,描写了深秋拂晓的长安景色,写尽秋日之美,也道尽了思乡之愁。
    (2)、颔联颈联乃千古名句,请赏析这两联是如何描写景物的?
  • 20、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    文本一:

    哀公问政于孔子,孔子对曰:“政之急者,莫大乎使民富且寿也。”公曰:“为之奈何?”孔子曰:“省力役,薄赋敛,则民富矣;敦礼教,远罪疾,则民寿矣。”公曰:“寡人欲行夫子之言,恐吾国贫矣。”孔子曰:“《诗》云:‘恺悌君子,民之父母。’未有子富而父母贫者也。”

    卫灵公问于孔子曰:“有语寡人曰:‘有国家者,计之于庙堂之上,则政治矣。’何如?”孔子曰:“其可也。爱人者,则人爱之;恶人者,则人恶之;知得之已者,则知得之人。所谓不出环堵之室而知天下者,知及己之谓也。”

    孔子见宋君,君问孔子曰:“吾欲使长有国而列都得之,吾欲使民无惑,吾欲使士竭力,吾欲使日月当时,吾欲使圣人自来,吾欲使官府治理。为之奈何?”孔子对曰:“千乘之君,问丘者多矣,而未有若主君之问问之悉也。然主君所欲者,尽可得也。丘闻之,邻国相亲,则长有国;君惠臣忠,则列都得之;不杀无辜,无释罪人,则民不惑;士益之禄,则皆竭力;

    尊天敬鬼,则日月当时;崇道贵德,则圣人自来;任能黜否,则官府治理。”宋君曰:“善哉!岂不然乎?寡人不佞,不足以致之也。”孔子曰:“此事非难,唯欲行之云耳。”

    (节选自《孔子家语·贤君》)

    文本二:

    圣人见本然之政,知必然之理,故其制民也,如以高下制水,如以燥湿制火。故曰:仁者能仁于人而不能使人仁义者能爱于人而不能使人爱。是以知仁义之不足以治天下也。圣人有必信之性,又有使天下不得不信之法。所谓义者,为人臣忠,为人子孝,少长有礼,男女有别;非其义也,饿不苟食,死不苟生。此乃有法之常也。圣王者不贵义而贵法,法必明,令必行,则已矣。 

    (节选自《商君书·画策》)

    (1)、文本二画波浪线的部分有三处需要断句,请在答题卡相应位置填上答案标号。每涂对一处给 1 分,涂黑超过三处不给分。

    仁者 A 能仁 B 于人 C 而不能使 D 人仁 E 义者能 F 爱于人 G 而不能 H 使人爱

    (2)、下列对文本中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )
    A、“计之于庙堂之上”的“计”指“谋划”、“盘算”,与《六国论》“至丹以荆卿为计”中“计”含义不同。 B、“政之急者”的“急”指“紧急”、“急迫”,与“林教头是个性急的人”中“急”的含义不同。 C、“死不苟生”的“苟”指“随便”、“苟且”,与《人皆有不忍人之心》“苟不充之,不足以事父母”中“苟”含义不同。 D、“善哉”的“善”指“好”,与《大学之道》“在亲民,在止于至善”中“善”用法相同。
    (3)、下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是( )
    A、作为拥有千辆兵车的国君,宋国君主对治国的事问得比任何人都详细。针对宋国国君的谦虚,孔子鼓励他说,只要想做就都可以做到。 B、面对鲁哀公的问询,孔子的建议是让民众富裕且长寿。鲁哀公却因为国家贫穷而不想做,孔子顺势指出,百姓富裕了,国家也会富裕。 C、孔子对卫灵公的问题,并没有给出明确的否定,而是委婉说出了自己的谏言:单纯在朝堂上策划是治理不好国家的,还要爱人和懂得反省。 D、材料二以利用高低地势控制水流和用易燃物品的干湿来控制火来设喻,形象地指出,圣人治理百姓,就应当明白政治的准则和社会发展规律。
    (4)、将下面的句子翻译成现代汉语。

    ①省力役,薄赋敛,则民富矣;敦礼教,远罪疾,则民寿矣。

    ②知足者富,强行者有志。不失其所者久,死而不亡者寿。

    (5)、两篇文本都涉及为政问题,二者观点有何不同?请结合文本内容简要说明。
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