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1、阅读下面的材料,根据要求写作。
《咏花》诗:“花开满树红,花落万枝空。唯余一朵在,明日定随风。”有人把末尾一句改成“依旧笑春风”,有人看到了枯萎凋零,因而更懂得珍惜,因而更懂得进取……
这段话引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
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2、阅读下面的文字,完成各题。
“累点”低,似乎已成为现代人的常态。比如,白天A , 夜晚却辗转难眠;思考问题条理清晰,话到嘴边却忘得一干二净……这些都是疲劳的信号。如何缓解疲劳?除了大家熟知的运动、休息等方式,你可能想不到,清淡饮食也能抗疲劳。
日本一项研究发现,清淡饮食,即烹饪法较单一,少油、少糖、少盐、不辛辣的饮食,更具抗疲劳功效。在这项研究中,研究人员将年龄在21至69岁之间的健康人分为两组,一组提供为期三周的清淡饮食,另一组则维持普通饮食。每日晚餐后,研究人员都会对参与者的各项指标进行检测,以比较其抗疲劳效果。结果显示,与对照组相比,(甲);另外,他们在安静状态下交感神经的活性降低,压力得到缓解,整个人变得B 。
研究人员表示,(乙),因此,缓解疲劳要对这些细胞及时采取修复措施,必要时换上“新配件”。清淡饮食最大限度地保留了食品中的营养物质,食品中的营养物质作为新配件的原料,不仅可以抗氧化,还能够提供人体能量。改善日常饮食结构,不仅有助于预防慢性疲劳,还可以提高工作和学习效率。
值得注意的是,清淡饮食不等于素食主义。①极端的清淡饮食不仅会让人生病,而且更容易导致体质下降。②如果不吃肉、鸡蛋和豆制品,就会造成蛋白质缺乏,③从而导致免疫力下降;④油脂摄入不足,尤其是必需脂肪酸缺乏,⑤便会引起脂溶性维生素A、D、E的缺乏,引发干眼、骨质疏松等症状的出现。从营养角度讲,清淡饮食是在食物多样化的基础上,合理搭配营养,将动物性食物、食用油和调味品限制在合理范围内。
(1)、下列句子加点词中“点”字的意义和用法,与文中“累点”的“点”相同的一项是( )A、不论电视还是互联网,真人秀大有“霸屏”之势,然而,“槽点”也不少,比如:明星表演成分过重,缺乏“真实”和“真诚”。 B、说到用户思维,很多人都在谈如何抓住用户的痛点。一旦抓住痛点,便有了和用户进行互动的切入点,有了搞好用户关系的通行证。 C、人的先入之见常在无意中发挥作用,使人容易对约定俗成之事熟视无睹,这是很可怕的,司空见惯的常识会产生盲点 , 是常有之事。 D、笑点高的人,不是对幽默免疫,而是对平庸的笑话持有更高的要求,他们渴望那些能让人深思后发笑的瞬间,那些融合智慧与巧思的幽默。(2)、请在文中画横线处填入恰当的成语。(3)、请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,每处不超过15个字。(4)、文中画波浪线的句子有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密。不得改变原意。(5)、该文段被网站转载时,小编将下划线内容“‘新配件’”输入成了“‘新’配件”,分析二者在语意上的不同。 -
3、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)魏征在写给唐太宗的奏章《谏太宗十思疏》中强调严明赏罚的句子:“ , 。”
(2)“橹”在古代有很多含义。如《念奴娇•赤壁怀古》“”一句中指船桨,贾谊《过秦论》“”一句中指大盾牌。
(3)在中国传统文化诗词歌赋中,青无定色,比如“”,“”。
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4、阅读下面这首唐诗,完成各题。
春思
[唐]皇甫冉
莺啼燕语报新年,马邑龙堆路几千。
家住层城临汉苑,心随明月到胡天。
机中锦字论长恨,楼上花枝笑独眠。
为问元戎窦车骑① , 何时返旆勒燕然。
【注】①窦车骑,即窦宪,汉代著名将领。
(1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A、首联描写想象之春景,一个“报”字表现时光流转,引发对征人的思念,点明题旨。 B、颔联以明月寄相思,通过空间转换,由近及远,与“愿逐月华流照君”有异曲同工之妙。 C、颈联用“论”“笑”二字,将锦字、花枝人格化,尽显主人公离愁别恨、孤独难耐之情。 D、本诗描写自然景色生动细致,借历史典故抒情,委婉含蓄,句句含思却不着一字。(2)、诗歌以“问”作结,内容充实,情感丰富。结合全诗,分析其中蕴含的情感态度。 -
5、阅读下面的文言文,完成各题。
材料一:
房玄龄,齐州临淄人也。初仕隋,为隰城尉。坐事,除名徙上郡。太宗徇地渭北,玄龄杖策谒于军门。太宗一见,便如旧识,署渭北道行军记室参军。玄龄既遇知己,遂罄竭心力。是时,贼寇每平,众人竞求金宝,玄龄独先收人物,致之幕府,及有谋臣猛将,与之潜相申结,各致死力。累授秦王府记室,兼陕东道大行台考功郎中。玄龄在秦府十余年,恒典管记。隐太子、巢刺王以玄龄及杜如晦为太宗所亲礼,甚恶之,谮之高祖,由是与如晦并遭驱斥。及隐太子将有变也,太宗召玄龄、如晦,令衣道士服,潜引入閣谋议。及事平,太宗入春宫,擢拜太子左庶子。贞观元年,迁中书令。三年,拜尚书左仆射,监修国史,封梁国公,实封一千三百户。既总任百司,虔恭夙夜,尽心竭节,不欲一物失所。闻人有善,若己有之。明达吏事,饰以文学,审定法令,意在宽平。不以求备取人,不以己长格物,随能收叙,无隔疏贱。论者称为良相焉。十三年,加太子少师。玄龄自以一居端揆十有五年,频抗表辞位,优诏不许。十六年,进拜司空,仍总朝政,依旧监修国史。玄龄复以年老请致仕太宗遣使谓曰国家久相任使一朝忽无良相 , 如失两手。公若筋力不衰,无烦此让。自知衰谢,当更奏闻。”玄龄遂止。太宗又尝追思王业之艰难,佐命之匡弼,乃作《威凤赋》以自喻,因赐玄龄,其见称类如此。
(节选自吴兢《贞观政要•论任贤》,有删减)
材料二:
此任将之道也。若夫相,必节廉好礼者为也,又非豪纵不趋约束者为也,故接之以礼而重责之。古者相见于天子,天子为之离席起立,在道,为之下舆,有病,亲问,不幸而死,亲吊。待之如此其厚,然其有罪亦不私也。天地大变,天下大过,而相以不起闻矣,相不胜任,策书至而布衣出府免矣。相有他失,而栈车北马归以思过矣。夫接之以礼,然后可以重其责而使无怨言。责之重,然后接之以礼而不为过。礼薄而责重,彼将曰:主上遇我以何礼,而重我以此责也,甚矣。责轻而礼重,彼将遂弛然不肯自饬。故礼以维其心,而重责以勉其息,而后为相者,莫不尽忠于朝廷而不恤其私。
(节选自苏洵《嘉佑集•任相》,有删减)
(1)、材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。玄龄复A以年老B请致仕C太宗遣使D谓曰E国家久F相任G使H一朝忽无良相
(2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、除,革去,清除,与《陈情表》“除臣洗马”的“除”意思不同。 B、揆,管理,引申为官职,与《离骚》“皇览揆余初度兮”的“揆”意思相同。 C、“其见称类如此”与《伶官传序》“尔其无忘乃父之志”的“其”用法不同。 D、过,过分,与《鸿门宴》“闻大王有意督过之”的“过”意思不同。(3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )A、房玄龄为报答太宗尽心竭力,在平定贼寇时,他不贪财富,共同为太宗服务。这与苏洵提出的任用宰相的标准相同。 B、太宗多次擢升房玄龄,从记室参军到中书令,表明房玄龄做到了苏洵所认为的不考虑自己的利益,为朝廷竭尽忠心。 C、房玄龄作为宰相,兢兢业业,胸襟宽阔,深受太宗赏识,这与苏洵提出的帝王要赏识宰相一致。 D、太宗在回顾艰难创业岁月时感慨写下《威凤赋》赐房玄龄,感谢他立下的卓越功勋,这与苏洵提出天子要礼待宰相,互为印证。(4)、把材料中画线的句子翻译成现代汉语。(1)不以求备取人,不以己长格物,随能收叙,无隔疏贱。
(2)天下大过,而相以不起闻矣,相不胜任,策书至而布衣出府免矣。
(5)、根据材料一的史实,分析材料二中苏洵任相之道是否合理? -
6、阅读下面的文字,完成各题。
打 捞
刘庆邦
一天午后,炽白的阳光照着湖水。就在这个时候,冯淮海头戴白色头盔,骑着一辆红色的电动摩托车,到塌陷湖的湖边来了。他向湖心眺望。这里原是淮北大平原上的一片村庄,有张庄、王村、李楼、赵寨、刘桥……八九十来个。因村庄底下压着煤,国家要把煤采出来,就在靠近城镇的地方盖了新房,动员村民搬到新房里住去了。①煤层埋藏在七百多米深的地下,煤层上面矸一重,石一重;泥一重,沙一重;水一重,土一重,如藏宝一样重重包裹。“宝”挖走了,失去支撑的重重包裹,一重一重往下脱落,村庄沉下去,地下水浸上来,就形成这么一大片湖,本地人叫它塌陷湖。
冯淮海看了看四周和天空,像是给他打捞东西的地方确定一个大概的方位,才开始脱衣服下水。湖边一个人影儿都没有,一丝不挂下水也可以,但想了一下,身上还是保留了一条裤衩。他要去的地方是冯营,是他祖祖辈辈所生活的家乡,也是他度过童年、少年和青年时代的乐园,虽说被塌陷湖吞没了,但那毕竟是留在他心底的故乡。一个人回故乡,一点衣服都不穿,像什么样子。
拨开芦苇和香蒲,踩着淤泥往水里走,越走水越深,后来连脚尖都探不到底了,一切都在预料之中。虽然没受过训练,但他对自己的凫水能力充满自信,凫两三千米不成问题。
冯淮海准备打捞什么呢?他要打捞一只石头碓窑子。搬家时,祖上传下来的一些老物件,一张大床、两把木椅、一杆镶着十六两一斤的铜戥子大秤……都在新房子里放着,有的还在使用,有的永远都用不着了。唯一没搬走的老东西,就是那只石头碓窑子。想象里,立起来的石头碓窑子有半人多高,一眼就能看到。然而他潜入水底两次,瞪大眼睛左看右看,只能看到水底黑色的淤泥。他担心泥浆会沾到眼珠子上,于是决定结束当天的打捞。
炽白的阳光照着湖面,无风无浪无飞鸟,冯淮海刚从水中冒出来时,迷失了方向。②要是淹死在水中,并沉在湖底,时间长了,是不是也会变成一块煤呢?要是变成一块煤的话,后世的人会不会把他挖出来烧掉呢?别人烧他的时候,魂是不是还在煤里呢?会不会觉得疼呢?恐惧攫住了他,双腿几乎有些抽筋。
不行,这可不行,这是他的意志对他说,你不能死,你上有老母亲,下有一双儿女,中间还有相濡以沫的妻子,你要是死了,他们怎么办呢!又有谁替你打捞碓窑子呢!于是,他以仰泳的姿势,漂在水面休息一会儿,水天悠悠,终于在岸边看到了放在那里的红色摩托车。
回到家中,冯淮海没有对母亲说什么,他轻易不敢对母亲提起塌陷湖。当初搬家时,母亲坚决不同意,说老冯家祖祖辈辈都住在这里,根扎在这里,苗发在这里,怎么能说搬走就搬走呢。
他们家在冯营住的是平房,搬到新村后,住进了两层楼,一楼有客厅、厨房、卫生间,二楼有三个卧室,还有孩子写作业的房间。全家人都不能不承认,这里的居住条件和生活条件比冯营好多了。原来埋在他们家房子底下的那些煤,是老天爷送给他们家的宝贝,国家需要,他们就把宝贝献了出来。国家没有亏待他们,给他们建了这么宽敞明亮的房子。
但母亲还是提到了塌陷湖。“你说怪不怪,咱家搬到这里这么长时间了,一做梦还是在冯营,还是住在老房子里。③我梦见,断粮了,生产队里给每家分了一把棉籽儿。我把棉籽儿放在礁窑子里用礁头砸,棉籽儿在礁窑子里一会儿变成榆树皮,一会儿变成红薯秧子,一会儿又变成了水车上的胶皮碗子……”
他不记得母亲对他说过多少次了,说碓窑子是他的曾祖父传给祖父,祖父传给他父亲,父亲又传给了他。过去过日子,家家都离不开碓窑子,碓窑子差不多跟锅灶和水缸一样重要。比如说,把晒干的谷子放进碓窑子里舂啊舂,就成了金黄的小米。他们家的碓窑子放在大门外面,方便大家用。寒来暑往,舂米声声,一只碓窑子为别人家提供了便利,也为自家积累了公德。所以,每到春节,家里人都不会忘记在碓窑子上贴一方大红的福签子。
入梦了就等于入心了,碓窑子已沉到老人家的心里去了。“都怨我,我想着碓窑子过时了,用不着了……”
“有些东西是用不着了,用不着了不等于忘记了。越是用不着的东西,越是容易让人想起来。想想哪样东西用不着了,也看不着了,心里就像空了一大块。”
又是一天午后,炽白的阳光仍照着湖水。冯淮海乘上堂叔的渔船去打捞碓窑子,堂叔不仅带他回到了冯营,连冯淮海家原来的房子所在的位置,还有弯枣树和碓窑子大概所在的位置,都指了出来。堂叔说:“你们家的碓窑子我记得,有一年过年炸糖糕,我还在你们家的碓窑子里砸过蒸熟的红薯呢。”
这一次,冯淮海扩大了搜寻范围,又连续潜水搜寻了三遍。每次潜水,他都抱有希望,并有所想象。在他的想象里,碓窑子会突然出现在他面前。碓窑子赫然在水底站立着,还是像石磙一样圆滚滚的,还是赭红的颜色。他双手上去,一下子把碓窑子抱住了,像抱住久别重逢的老朋友一样。可是,他每次的希望都变成了失望,每次想象都化成了泡影。
当堂叔拉住他的手把他拉到船上时,他想到可能永远找不到碓窑子了,可能永远都无法向母亲交代了,失望的情绪低落,几乎落下泪来。
来到矿上,冯淮海把他打捞碓窑子的事说给工友们听,热心的工友们给冯淮海出了不少主意。④有人说,可以买一只新的碓窑子,代替旧的。有人说,可去农耕时代博物馆买一只多余的碓窑子。有人说,冯淮海可以把他家的碓窑子写进文章黑,念给他母亲听。但是,他们说,石器时代早就过去了,现在没人用石头碓窑子了。他们说,石头碓窑子放在博物馆里是有意义的,放在新居门前会招人笑话。他说:我哪里会写什么文章,就是打死我,我一辈子也写不出一篇文章啊!
夏天过去,转眼到了中秋节。这天,女儿翻看家里的相册,翻着翻着,大喊:“爸,爸,这是啥东西?”冯淮海从女儿手里要过相册说:让爸好好看看。冯淮海看清楚了,照片上不仅有碓窑子,还有碓头和弯枣树,等于是一张碓窑子的全景图。他马上上楼,把碓窑子的照片拿给母亲看,说:娘,娘,我总算把碓窑子找到了。他激动的声音有点儿发抖。
母亲戴上花镜看了照片,说,好,好,有照片碓窑子就留下了,啥时候想起碓窑子,看看照片就啥都有了。
(有删改)
(1)、下列对文本相关内容的理解,正确的一项是( )A、冯淮海下水打捞时并没有脱得一丝不挂,不仅是因为羞涩,更是出于对故乡的虔诚与敬畏。 B、母亲对石碓窑子念念不忘,是因为对现在生活的不适应,对祖祖辈辈生活的故乡的思念。 C、堂叔能指出碓窑子大概所在的位置是因为对碓窑子砸红薯印象深刻,与冯淮海形成对比。 D、石碓窑子曾是家族传承的老物件,承载着对乡村传统生活的记忆,寄托着对故乡的思念。(2)、下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、句子①中六个“一重”的反复使用形象地描述了煤层被重重叠加包裹的状态,颇具画面感。 B、句子②连续四个追问强化了冯淮海对死亡的恐惧心理,同时也体现了他对生死的哲学思考。 C、句子③中三个“一会儿……”构成母亲的奇幻梦境,展现了碓窑子与农民生活的密切关联。 D、句子④中从“有人说”到“他们说”,表现出工友们的热心以及对找回碓窑子的群体认知。(3)、简要概括冯淮海两次“打捞”过程中心理的变化。(4)、有人认为,小说结尾找到老照片消解了打捞的意义。你认同吗?请结合全文谈谈你的看法。 -
7、阅读下面的文字,完成各题。
材料一:
与西方人的空间观不同,中国古人更倾向于从人的现实需要出发认知宇宙天地空间。两者都是为了在混沌中寻求秩序,但出发点与方式不同。西方是先向外探求,获得普遍的、永恒的、抽象的“形式”,再以此为依据来制定社会秩序。中国古人则是先反问自身需要什么样的秩序,再向外寻找宇宙天地的依据。从这个意义上说,西方人的空间观是以人合天,中国古人则是以天合人。
西方人的空间观是以主客二分为前提的,其从本体论发展到认识论,再过渡到实践论,空间始终被作为一个对象性问题来进行科学求证。尽管在后现代的空间转向中,空间与人的存在关系得到强化,但并未改变主客二分及由此带来的对象性思维方式。中国古人一开始就是从人的现实处境和存在需要出发探寻天地宇宙,他们不是以“问究竟”的求真方式而是以“求稳靠”的向善方式思考空间问题(也包括时间及其他相关问题)。这使中国古人更愿意以一种亲和的姿态探天问地,并且按照自己的居所及所熟悉的地上秩序,想象拟构原本神秘莫测的宇宙天地。地上有王都与方国,天上也有中央与四宫。除了天上,还有地下,其空间秩序也按照地上的政治体制进行想象和建构。《礼记·中庸》有言:“致中和,天地位焉,万物育焉。”自殷商开始,古人就形成了“四方卫中”的政治方位空间观。《周易·系辞上》曰:“天尊地卑,乾坤定矣。卑高以陈,贵贱位矣。”可见,中国早期在横向平面与纵向立体的双重维度建构空间秩序,形成一个贯穿天上、地上、地下的复合空间体系,其目的是要使万物各处其位,充分发挥各自的职责与功能。
天尊地卑、高下相从、四方卫中的空间格局,为古代的王道政治提供了有力的思想支撑。这种空间观也成为古代意识形态的重要内容。例如,礼制建筑的整体安排,重要礼仪中人的朝向与位置、器物的摆放等,均要考虑主次、尊卑、贵贱等伦理关系。不仅如此,这种空间观还渗透到各类艺术的形式肌理之中。比如,《西游记》除了表现天地神怪为取经与阻碍取经而展开的争斗外,还透露了神佛、凡人、妖魔必须共同恪守的分位意识,任何想脱离自己的本位者,都将受到严厉惩罚。再如,《红楼梦》通过对贾府和大观园中建筑群落整体布局的描绘,以及有关省亲、庆生、节庆、雅集、游园、远嫁、吊丧等生活场景的叙述,建构了一个真实可感的世情人伦空间。小说中出现了两类以女性为形象载体呈现出来的伦理空间:一是以贾元春为中心的君臣伦理空间,二是以贾母为中心的长幼伦理空间。前者以上下尊卑的空间性伦理为依据,后者以先后长幼的时间性伦理为根基。中国古人的伦理空间观不仅弥漫在这类小说的空间叙事中,还常常表现为人物画、山水画中的主从关系布局。
(摘编自詹冬华《传统文艺空间形式的文化品格》)
材料二:
传统中国人的空间观念,就是由中心到四方、由王城向边地无限蔓延的天下观念。就现代科学而言,这种空间或天下观具有鲜明的非客观特性,但也正是这种非客观铸成了它的诗性和审美特性。如赵汀阳所言:“把世界看成是由‘混乱存在’整理成的‘有序存在’,显然是个美学的理由,因为世界本身究竟怎么样,我们并不知道,也不可能知道,所以世界的总体面貌是我们的想象。”对传统中国,这一想象就是将位于黄河中游的河洛视为天下的中心。如《史记·封禅书》云:“昔三代之居,皆在河洛之间。”同时,这里因是天子所居而代表着最高的文明,因文教昌隆而成为雅化之美的象征。相反,愈是远离这一中心,在文化优劣论的主导下,往往愈是荒蛮。一个从中心向边缘不断递变的天下观,实际上也就是文明之美的不断递减;而天下向王城不断聚拢的过程,也就是美向中央之地汇聚的过程。
当然,除了这种基于文明中心论的审美价值判断,相反的情况也同样存在。比如在中国道家或道教的空间观念中,文明往往与自然的人工化以及人性的虚伪相联系。愈是处于天下中心,其文教愈昌隆,便愈伤害人的自然本性。相反,愈是远离这一区域,人性愈是真纯素朴。这样,中国道家、道教乃至阴阳家的远方,反而成了真善美的麇集之地,成为想象中的仙人所居或神乡。
就此而言,在传统中国人的空间观念中,存在着两种审美系统,前者是文明中心论的,后者是自然中心论的,但两者之间的相互交汇、穿插和制衡,共同生成了一种跨越空间地理局限的美的普遍性。所谓中华美学精神,正是建基于这种审美之维无远不至的普遍性。
(摘编自刘成纪《中华美学精神在中国文化中的位置》)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、中国古人“以天合人”的空间观从人的现实处境和存在需要出发探寻天地宇宙,与西方人“以人合天”的空间观有着很大不同。 B、中国古代伦理空间观常表现为在双重维度建构社会秩序,比如《红楼梦》中以女性为形象载体呈现上下尊卑的空间性伦理和先后长幼的时间性伦理。 C、由中心到四方、由王城向边地无限蔓延的空间观念具有鲜明的非客观性,正是这种非客观性使得传统中国人的空间观念具有诗性和审美特性。 D、文明中心论和自然中心论两种不同的审美系统相互交汇、穿插和制衡,形成了中华美学精神的基础,这种美学精神基础超越了西方的审美之维。(2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是( )A、材料一对西方和中国古人空间观进行比较,突出中国古人空间观的特点,再进一步阐述中国传统空间观是古代意识形态的重要内容。 B、材料二阐述了中国传统空间观念所具有的诗性和审美特性,并探讨了两种审美系统的不同特点,使得思维更严密,阐述的更全面。 C、两则材料的重点不是对中国古代空间观的科学正确与否进行评价,而是从文化特性与审美境界层面对中国传统空间观进行阐述。 D、两则材料都是在梳理与考证中发现问题并运用恰当的理论去加以解决,所运用的材料贴近生活,让读者更容易理解和接受。(3)、下列选项中,不适合作为论据来支撑材料一第三段观点的一项是( )A、《鸿门宴》中以项王、项伯东向坐,亚父南向坐,沛公北向坐,张良西向侍的座次安排体现项王之尊。 B、小提琴协奏曲中,小提琴作为主奏乐器,居核心地位,其他乐器通过和声、节奏和音色起支持和衬托作用。 C、古代屋舍建筑注重建筑部件与区间限定,如正门、仪门以及角门等。林黛玉进贾府只能从西角门入。 D、在中医传统理论中,将单味药物按其所起的作用,归为君药、臣药、佐药、使药,这体现了方剂配伍的思想。(4)、材料一多处引用了文献,请简要分析其效果。(5)、中国传统社会“差序格局”表现为以“己”为中心不断向外推演的特征(参考如图所示)。请结合材料分析“差序格局”的文化根源。
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8、阅读下面的漫画材料,根据要求写作。

(据华君武作品《曹雪芹提抗议》改动)
以上漫画材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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9、阅读下面文字,完成下面小题。
自微信开启“三天朋友圈可见”功能后,总有朋友向我吐槽这个功能带来的尴尬和误会,他们不少朋友成了朋友圈里的“小透明”,这些朋友用实际行动支持着这一功能——( 甲 ),只向外界展示最近三天的内容。如果最近3天没发新内容,朋友圈里只有一条冷冰冰的横线,拦住所有的好奇和疑惑。
社会学里有“自我呈现”的理论:人们在社交网络里希望展现的自我和真实的自我不同。换个角度 A 去想:我也有自己的隐私,不想透露给别人太多个人信息,为防止外界因看到“旧的自我”而对“新的自我”产生误会。这种解释确实有自洽的逻辑,但无法解释的是:新和旧的“界限”显然无法短暂到只有3天,毕竟,不会有人能做到3天一变。一个人的思维方式、价值观念和生活境况在一定时间段内应该是差不多的,即使要变化,( 乙 ),不可能以3天为单位实现“换代升级”。因此,“三天可见”的吊诡现象,不只是“自我呈现”的问题。
①当今社交网络已经深入我们的生活,②尤其是社交网络对年轻人更为熟悉乃至依赖,③平台也呈现出“百舸争流”的发展局面。④因此,⑤“三天朋友圈可见”的本质是基于网络和现实生活趋于合流的前提下进行自我保护的方式。毕竟,几乎没人希望自己成为橱窗里展示的“模特”,成为并未深交的“朋友” B 的对象。
(1)、文中第一段画横线的句子使用了通感的修辞手法。请你写一个句子,描述自己翻看“无设限且信息量很大”的同学朋友圈的感受,要求:语意完整,使用通感;通感贴切,表达流畅。(2)、请在文中画横线处填入恰当的成语。(3)、文中第三段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。(4)、请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。(5)、本文段摘编自《中国青年报》上的一篇时评文章,文中使用了若干个网络热词,有人说不规范,也有人说起到别样的效果。你的看法是什么?请以文中加点词“吐槽”为例简要说明理由。 -
10、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)在纪念爱国诗人屈原的主题班会上,王老师引用《屈原列传》中“ , ”两句话,让同学们认识到屈原志向高远,即使与日月对照,光辉也毫不逊色。
(2)同学们在学习《念奴娇·赤壁怀古》这首词时,读到“ , ”这两句,对周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少、意气风发的英雄形象颇为叹服。
(3)古诗词中,当诗人写到强烈的情感时,常常使用反问的手法来加强表达的语气,如:“ , ?”
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11、阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
寄李儋元锡①
韦应物
去年花里逢君别,今日花开又一年。
世事茫茫难自料,春愁黯黯独成眠。
身多疾病思田里,邑有流亡愧俸钱。
闻道欲来相问讯,西楼望月几回圆。
【注】①李儋元锡:李儋,字元锡,是韦应物的诗交好友。一说李儋、元锡是韦应物的两位友人。
(1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A、首联从叙别开头,以花里逢别起,即景勾起往事,回忆去年春天与友人分别的往事,流露出对别后境况的感慨。 B、颔联写诗入自己无法料想国家及个人的前途,面对眼前美好的春天景色却黯然神伤,陷入悲观虚无的情绪之中。 C、颈联写出诗人进退两难的矛盾苦闷,不得志与多病促使他想辞官归隐,但看到流亡的百姓又使他心怀惭愧。 D、尾联以感激友人的问候和亟盼其来访作结,道出寄诗的用意,作者望月相思,可以看出他极需友情的慰勉。(2)、本诗前两句与李煜《虞美人》中的“春花秋月何时了,往事知多少”相似,二者均以乐景衬哀情,但表达的情感不尽相同请结合具体内容简要分析。 -
12、阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一
讳威太祖圣神恭肃文武孝皇帝,姓郭氏,沛威,字文仲,邢州尧山人也。或云本常氏之子,幼随母适郭氏,故冒其姓焉。
帝生三岁,家徙太原。居无何,皇考为燕军所陷,殁于王事。帝未及龆龀,章德太后蚤世,姨母楚国夫人韩氏提携鞠养。及长,形神魁壮,趣向奇崛,爱兵好勇,不事田产。天祐末,潞州节度使李嗣昭常山战殁,子继韬自称留后,南结梁朝,据城阻命,乃散金以募豪杰。帝时年十八,避吏壶关,依故人常氏,遂往应募。帝负气用刚,好斗多力,继韬奇之,或逾法犯禁,亦多假借焉。尝游上党市,有市屠壮健,众所畏惮,帝以气凌之,因醉命屠割肉,小不如意,叱之。屠者怒,坦腹谓帝曰:“尔敢刺我否?”帝即剚其腹,市人执之属吏,继韬惜而逸之。其年,庄宗平梁,继韬伏诛,麾下牙兵配从马直,帝在籍中,时年二十一。帝性聪敏,喜笔札,及从军旅,多阅簿书,军志戎政,深穷綮肯,人皆服其敏。尝省李琼,琼方读《阃外春秋》,即取视之,曰:“论兵也,兄其教我。”即授之,深通义理。
天成初,明宗幸浚郊。时朱守殷婴城拒命,帝从晋高祖一军率先登城。晋祖领副侍卫,以帝长于书计,召置麾下,令掌军籍,前后将臣,无不倚爱。
开运末,契丹入汴,晋帝北迁,帝与苏逢吉、杨邠、史宏肇等劝汉祖建号,以副人望。汉高祖即位晋阳,时百度草创,四方犹梗,经纶缔构,帝有力焉。
…………
史臣曰:周太祖昔在初潜,未闻多誉,洎西平蒲阪,北镇邺台,有统御之劳,显英伟之量。期月而弊政皆除逾岁而群情大服何迁善之如是盖应变以无穷者也 , 及鼎驾之将升,命瓦棺而薄葬,勤俭之美,终始可称。虽享国之非长,亦开基之有裕矣。
(选自《旧五代史·后周·太祖纪》,有删减)
材料二
春,正月,丁卯,汉太后下诰,授监国符宝,即皇帝位。监国自皋门入宫,即位于崇元殿,制曰:“朕周室之裔,虢叔之后,国号宜曰周。”改元,大赦。杨邠、史弘肇、王章等皆赠官,官为敛葬、仍访其子孙叙用之。凡仓场、库务掌纳官吏,无得收斗馀、称耗①旧所进羡馀物,悉罢之。犯窃盗及奸者,并依晋天福元年以前刑名,罪人非反逆,无得诛及亲族,籍没家赀。唐庄宗、明宗、晋高祖各置守陵十房,汉高祖陵职员、宫人,时月荐享及守陵户并如故,初,唐衰,多盗,不用律文,更定峻法,窃盗赃三匹者死,晋天福中,加至五匹。汉法,窃盗一钱以上皆死。又罪非反逆,往往族诛、籍没。故帝即位,首革其弊。
(选自《资治通鉴·后周纪一》,有删减)
注释:①斗馀:指旧时官府仓场除了正常征收的粮食外,额外苛敛的部分。称耗:指旧时征粮时,在规定数量外,为弥补折耗而多收的数量。
(1)、材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。期月A而弊政皆除B逾岁C而群情大服D何迁善之E如是F盖G应变H以无穷者也
(2)、下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )A、蚤,通“早”,与《鸿门宴》“旦日不可不蚤自来谢项王”中的“蚤”意思相同。 B、假借,译为“借”,与《送东阳马生序》“假借于藏书之家”中的“假借”意思相同。 C、其,语气副词,表祈使,与《伶官传序》“尔其无忘乃父之志”中的“其”用法相同。 D、籍,名词活用为动词,登记,与《活板》“板印书籍”中的“籍”意思和用法均不同。(3)、下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )A、郭威经历坎坷,在父母去世后,由亲戚帮助抚养长大,他文韬武略兼具,先后效力于李继韬、后唐庄宗、后晋高祖等人。 B、郭威长相魁梧雄壮,性格勇猛尚武,曾因恃酒劲杀死气焰嚣张的屠夫而被抓,李继韬因爱惜人才,让他逃走,助其脱困。 C、史官认为郭威先前未显达时毫无名气,直至后来在平定战乱中展现出超凡的军事领导才能,屡立战功,因而众人大为信服。 D、前朝刑法严酷,动辄处死,甚至因一人之罪致满族抄斩,郭威即位后针对当时情况,实施了系列措施,体现出为政之德。(4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)居无何,皇考为燕军所陷,殁于王事。
(2)杨邠、史弘肇、王章等皆赠官,官为敛葬,仍访其子孙叙用之。
(5)、史臣评价后周太祖郭威“虽享国之非长,亦开基之有裕矣”。郭威通过哪些实际行动为国家开创发展打下良好基础?请结合材料简要概括。 -
13、阅读下面的文字,完成下面小题。
从师记
刘跃进
1977年年底在北京密云山区参加高考后,我在1978年的春天走进南开大学。从那时起,我有幸得到很多老师的指点,逐渐走上学术研究之路。
大一时,同学们都很兴奋,多聚焦当代文学,关注文坛变化。每有新作问世,大家都争相传阅,争论分析,常常彻夜不眠。不久我们班就成立了文学社,分为评论组、诗歌组、小说散文组、戏剧组等,大家经常凑在一起,交流文学创作和评论心得。同学们还把自己的作品贴在墙上,供人赏鉴。进校不到一个月,中文系同学又创办了《春芽》杂志,蜡板油印,人手一册。大家的心思都在文学创作上,暗暗较劲,看谁能最早出头。
开始上中国古代文学史课程时,我并没有多少兴趣。杨成乎老师、郝志达老师讲先秦两汉文学。我从来没有想到自己会从事古代文学研究工作。
1979年春天,叶嘉莹先生回到祖国讲学,我们77级、78级是叶先生回国讲学的第一批学生。2019年,南开大学举办了庆祝叶嘉莹先生归国执教40周年大会,我代表老学生发言,大意如下:
四十年前的春天,叶先生来南开执教,我是先生的第一批学生。
查日记,叶先生在南开的第一讲是1979年4月24日,在第一阶梯教室。老人家用自己的诗句“书生报国成何计,难忘诗骚李杜魂”,作为开场白,一下子就把我们全都吸引过去。那天,先生整整讲了一天。那周有两个半天自习课,也都用来讲课。此后,先生白天讲诗,晚上讲词,讲《古诗十九首》,讲曹操的诗,讲陶渊明的诗,讲晚唐五代词,讲座一直安排到6月14日。将近两个月的时间里,每堂课,学生们都听得如痴如醉,不肯下课,直到熄灯号响起。“白昼谈诗夜讲词,诸生与我共成痴。”叶先生的诗句形象地记录了当时上课的场景。叶先生的课,给我打开了一个全新的视野。此后,我便成了叶先生的忠实粉丝,先生到北京讲课,只要我知道,就一定要去旁听。我在清华大学讲授古典诗词,也模仿叶先生的讲课风格。先生的重要著作,自是案头常备,也是常读常新。今天,我能有机会当面向叶先生表达敬仰和爱戴之情,非常激动,非常荣幸。先生对我的教诲,可以用三句话来概括:
第一句话是叶先生的课在蓦然回首之间就改变了我的学术选择。1979年5月3日,叶先生讲王国维《人间词话》,讲到词的三重境界,引申到人生的三重境界,对我影响极大。我们这些高考恢复首批进入大学中文系的人,大多来自农村、兵营、厂矿,有着比较丰富的人生阅历,也多怀抱着文学的梦想。对我而言,当作家梦不再的时候,很自然地,就转向现代文学、当代文学研究。听了叶先生的课,我才知道古典文学原来这么美,完全颠覆了此前对古代文学课程刻板、政治化的印象。“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”,是叶先生点燃我的古典文学研究梦想,是叶先生引导我去追寻古典文学世界中的“那人”,迄今整整四十年。
第二句话是叶先生让我们理解了文学的力量在于兴发感动。她引赵翼的话说:“国家不幸诗家幸,赋到沧桑句便工。”一个文学工作者,对人生、对社会要有丰富的体验、深刻的认识,才能更好地理解诗。叶先生的《杜甫秋兴八首集说》,将杜甫的创作放在特定的时间、空间,站在历史的高度给予理解,让我们深刻地体会到杜甫创作成就的取得,离不开时代,离不开人民,更离不开崇高的思想境界。这些观点至今仍有现实意义。
第三句话是叶先生的言传身教让我们知道,生命的意义在于生生不息的追求。叶先生说,忍耐寂寞也是人生的一大考验。她常引顾随先生的话教育我们:“以无生之觉悟,为有生之事业;以悲哀之心境,过乐观之生活。”先生一生,备尝苦难,但对祖国、对文学的热爱,始终如一。1979年6月14日,先生暂时告别南开大学,要到北京大学去讲座。那天举行了隆重的欢送仪式。我的日记这样写道:“两个月来,叶先生渊博的知识、诗人的气质、热爱祖国的真挚情感、严谨求实的治学态度,都给我留下终生难忘的印象。叶先生不仅仅向我们传授中国古典诗词的知识、更是向我们传递一种人生哲理和向上的力量。她说:“如果说实践是检验真理的唯一标准,那么真诚则是追求真理的重要途径。做人做事要真诚,学习钻研要真诚。真诚是做人的重要标准,古代这样,今天也是如此。”那天,我的日记还记录了叶先生的一首词:“虽别离,经万里,梦魂通。书生报国心事,吾辈共初衷。天地几回翻覆,终见故国春好,百卉竞芳丛。何幸当斯世,莫放此生空。”今天读来,依然感动。近一个世纪以来,老人家用生命书写出对祖国历史文化的那种真挚、深情的爱,是叶先生传授给我们的最宝贵的精神财富。
长期以来,我们的古代文学研究比较僵化,多采用阶级分析的方法。叶先生的讲座,如春风化雨,让我对古典文学之美有了一种全新的感知。
一个人在成长过程中,每一步都离不开老师的指导。在学校有老师面授知识,离开学校有目录学作引导。更何况,三人行,必有吾师焉。老师无处不在,老师永远相伴。
韩愈《师说》曰:“师者,所以传道受业解惑也。”杜甫《戏为六绝句》说:“别裁伪体亲风雅,转益多师是汝师。”在我过去40多年的求学经历中,老师们的影响既广且深。他们不仅传道、授业、解惑,那种坚忍不拔的人格魅力和实事求是的学术品格,更是激励我不断前行的不竭动力。
(有删改)
(1)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、作者在进入南开大学求学之初,表现出了对文学极大的热情和追求,并自觉进行文学创作实践,也寄寓了崭露头角的希望。 B、作者写其对杨成孚、郝志达老师的课不感兴趣,是为了与下文喜欢叶嘉莹先生的课形成对比,突出叶嘉莹先生上课之精彩。 C、文章在叙事过程中穿插了若干个时间点,如1977年、2019年等,不同时空交织,更充分地表达作者对师恩的铭记与感念。 D、文章无论是前后部分所讲述的内容,还是中间作者代表老学生发言的内容,都流露出真挚的情感,显示出学者创作的真诚。(2)、关于作者代表老学生发言的这部分内容,下列说法不正确的一项是( )A、叶嘉莹先生是作者学术研究的领路人,如果没有叶嘉莹先生来南开大学执教,作者就不可能走上学术研究的道路。 B、作者体会到,对人生和社会丰富的体验与深刻的认识是文学工作者更好地理解诗歌、感受文学力量的必要条件。 C、叶先生言传身教,给予学生丰富的精神财富,其中最宝贵的是她用生命书写出的对祖国历史文化真挚、深情的爱。 D、作者在讲述跟从叶先生学习的经历时,结合日记本上所记录的内容,这样写强化了所讲述内容的真实性与严谨性。(3)、叶嘉莹先生的古典文学课为什么能对学生产生前所未有的吸引力?(4)、作者回忆跟从叶嘉莹先生学习古典文学的经历时,多次引用叶先生的诗词来讲述,这样写有什么作用?请简要说明。 -
14、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一
成中英先生在《论中西哲学精神》一书中曾经写道:“世界上有两种人会走哲学的探索之道。一种人是想追求宇宙的真实,想从知识上去掌握存在的真理;这种人探索哲学的动机是理性知性的。亚里士多德说‘哲学起源于知识惊诧’,也许就是指这种哲学的冲动。另一种人是基于对人生和社会的感遇,亦即基于某种存在境遇而引发对哲学的兴趣。这种探索哲学的动机是实践的、生活的。《易·系辞》中所说‘作易者,其有忧患乎’的‘忧患’,可说是第二种探索哲学的因缘。”
成先生认为,这两种因缘的差别在哲学的源头之处,决定并且显示了中西哲学品质的不同。西方哲学关心的第一个问题是身外的宇宙,是把自己作为认识主体之后,进而确立的认识对象——世界。西方哲学的第一次发问和回答都是这个世界的本源问题。中国哲学的基本精神和基本的关注却在于人,在于人的生命存在和社会生活。中国哲学的探求之情乃是激发于对人生和社会的感遇。冯友兰先生在《中国哲学简史》中认为,中国哲学回答的是:人,单就成为一个人的角度,应当如何去做的问题。他写道:“由于哲学的主题是内圣外王之道,所以学哲学不单是要获得这种知识,而且是养成这种人格。哲学不单要知道它,而且要体验它。”在这里冯友兰先生又引用金岳霖的话来突出中国哲学家的人生追求:“他的哲学需要他生活于其中,他自己以身载道,遵守他的哲学信念而生活、这是他的哲学组成部分。他要做的事就是修养自己,连续地、一贯地保持无私无我地纯粹体验,使他能够与宇宙合一”
整个中国哲学一方面在学理角度追求个人内心的圣洁,追求个体行为的高尚;同时便注重在自己个人身上,在生活现实当中实现这种哲学追求,在中国哲学的探求道路上,生命的全面彻底投入,是它题中应有之义。同时,中国人的内在精神中,又养成了人与自然天生的和谐。中国文人特别注重在自由山水中作生命的怡养和享受。在这样的文化基础和逻辑道路上发展,它的当然结果就是:在人与自然天人合一的和谐场景里,文人墨客可以挥洒他们的才情,舒展他们的生命。所以,具有“知其不可为而为之”之济世情怀的孔子也有纵情山水的审美梦想,当听说曾点的理想是“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归”时,夫子也不免“喟然叹曰,吾与点也”(《论语·先进》)。也正是在这样的文化基础上,展开了中国传统文人鲜活生动、丰富多彩、热情四溢的艺术化、审美化的生存状态。
在中国传统文化生活中,我们常常可以看到这样的场景:“此地有崇山峻岭,茂林修竹,又有清流激湍,映带左右,引以为流觞曲水,列坐其次。虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情。是日也,天朗气清,惠风和畅。仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。”(《兰亭集序》)我们也常常见到“无须丝与竹,山水有清音”的隐逸闲适;“一蓑烟雨任平生”“也无风雨也无晴”的自在洒脱;“把酒临风,宠辱偕忘”的志士情怀;“明月松间,清泉石上”的优雅诗意。中国传统文人就是这样自觉地在这天然的美妙与绚丽中间怡养自己自由超脱的人生,抒发主体的情怀,将自我的浪漫情怀寄托于山水之间,与自然在本质的合一中同欢共乐。
总之,这是中国古代哲学中表现出来的一种人生美学,它是以人为中心、基于对人的生存意义、人格价值和人生境界的探寻和追求的人生美学。
同时,中国传统哲学中的美学理论研究也表现出一种真挚与鲜活,它没有庞杂严密的理论体系,较少西方式的精密细致的逻辑推理,但却有精妙审美体验的点滴总结和直接表述。魏晋时期美学理论推崇“神与物游”“气韵生动”,唐代提倡“离形得似”“境生于象外”“以心性为本”,在明之后则主张“发乎情性,由乎自然,独抒性灵,不拘格套”。中国传统美学始终在感性化地倡导和追求“境外之象、言外之意”,追求“飞鸿泥爪之痕、羚羊挂角之迹”,追求“物我两忘之境、心斋坐忘之怀”,追求“同自然之妙有”“度物象而取其真”的艺术之本源,追求“思接千载,视通万里”“笼天地于形内,挫万物于笔端”的审美想象空间。
(摘编自刘长庚《生命的投入与怡养——中国传统美学的精神》)
材料二
如何传承和弘扬中华美学精神、弘扬中华美育精神?中华美学精神将中华优秀传统文化的审美本质进行提炼,在审美层面上展现中国精神、中国价值、中国气派,是中华民族对于美的一种理性的抽象概括,其在继承创新中不断发展,在应时处变中不断升华,积淀着中华民族最深沉的精神追求,呈现出鲜明的时代特征,是中华民族审美意识的集中体现;而中华美育精神,则是中华美学精神在民族实践活动当中的现实呈现。
美育是人文教育,面对的是人的精神和文化世界。当前,美育仍是我国整个教育事业中的相对薄弱环节。总体上,我们还应围绕中华美学精神与中华美育精神,加强对其历史生成、独特观念、丰富形态的深度研究,把握其精神实质和内涵,用中华美学和美育精神滋养青年一代;同时充分发挥美育的主导作用,将美育融入学校教育全过程,引领青年弘扬社会主义核心价值观,让他们发现中国特色社会主义道路、理论、制度与文化之美。
(摘编自金一斌《以美育人以美成人—一美育探析》)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、成中英先生认为中西哲学高低不同的品质是由二者探索的因缘差别来决定的。 B、中国哲学在学理与实践上均追求个体行为的高尚,体现“知行合一”的精神。 C、中国古代哲学在人生美学探寻与美学理论研究上都注重生命全然地鲜活投入。 D、中国传统美学始终致力于超脱表象限制,注重追求艺术本源与审美想象空间。(2)、根据文意,以下说法正确的一项是( )A、成中英先生认为在哲学探索的动机上,西方人表现为外求,而中国人注重生命内求。 B、学习中国哲学的目的并不是要获得“内圣外王”的知识,而是应侧重培养这种人格。 C、孔子之所以肯定曾点的理想,是因为曾点所描绘的情景正与孔子的审美理想相契合。 D、作者引用《兰亭集序》中的场景主要是为了说明中国传统文人的确具有浪漫情怀。(3)、下列选项不符合材料二中“传承和弘扬中华美学精神、弘扬中华美育精神”做法的一项是( )A、提倡阅读《诗经》《离骚》等传统文学作品,培养青年健康审美情趣。 B、推广数字化博物馆、文化馆等公共文化机构,开发文化精品数字内容。 C、艺术院校设置了“下乡采风”类课程,赋能乡村振兴,再造美的现场。 D、高中学生参加奥林匹克学科竞赛,锻炼思维能力,培养科技创新精神。(4)、材料一多次进行中西哲学对比,请简要分析其论证效果。(5)、习近平总书记曾经指出:“做好美育工作,要扎根时代生活,弘扬中华美育精神”,请根据材料谈谈传统美育精神对当下人们的生活有什么启示。 -
15、阅读下面的材料,根据要求写作。
当今时代,信息媒介发展越来越趋于个人化,每个人都可以发布和接收信息。有些人随心所欲,有些人讲规则有边界,有些人冲动盲从,有些人理性平和……
既然“人人手持麦克风”,那么如何唱出时代的“好声音”?
作为新时代的青年,对此你有怎样的心得或思考。请写一篇文章。
要求:自定立意,自拟题目,明确文体;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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16、阅读下面的文字,完成下面小题。
只需上传一张照片,几秒钟后,你就能得到一张与上传照片几乎一模一样的艺术图画。这不是科幻电影,而是当前大火的AI绘画软件带来的视觉新体验。
AI绘画的迭代堪称日新月异。2022年年初,AI绘画还只能生成些概念化的草图,取代人类画师更是天方夜谭;仅仅过了半年,在美国科罗拉多州博览会一项美术竞赛中,一幅名为《空间歌剧院》的AI作品就斩获一等奖。该奖项的授予,引起了巨大争议。有人悲观地认为“艺术的死亡就在我们眼前展开”; ① :AI模仿的其实是画风,它无法真正复现画作中的人类思考,无法理解人的情感与价值观。
回应这些争议, ② 。其实,AI绘画的本质是拼图,底层逻辑不是创作而是拼接。目前来看,AI并不能完全替代人,其技术有待进步。它现在只能作为辅助工具帮助画师创作草图,并不能像人类画家一样,创作出全新的作品并形成自己独特的艺术风格。从长远角度来看,AI的高成长性让许多人对就业前景忧心忡忡。例如,原来由原画师完成的工作,现在可由AI与插画师合作完成,而一名插画师的待遇远远低于一名有经验的原画师,这肯定会对原画师岗位产生较大的冲击。同时,AI也对许多从事机械性劳动与重复性工作的就业者造成了很大的负面影响。
(1)、请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字句意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。(2)、请简述第三自然段的主要内容。要求:使用包含转折关系的句子,表达简洁流畅,不超过40个字。 -
17、补写出下列句子中的空缺部分。
①《〈论语〉十二章》中,表现孔子对真理或某种信仰追求迫切的句子是“ , ”。
②《〈论语〉十二章》中,“ , ”两句反映了“君子”和“小人”不同的价值追求。
③《春江花月夜》中的“ , ”两句描写了月亮从潮水中涌出的雄阔景象。
④在《将进酒》中,诗人用夸张和比喻的手法表达人生易老、时光易逝的感慨之句是:“ , 。”
⑤《书愤》中写诗人壮岁已逝、志未酬而鬓先斑的两句是“ , ”。
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18、阅读下面这首宋词,完成下面小题。
点绛唇·题草
林逋
金谷年年,乱生春色谁为主?馀花落处,满地和烟雨。
又是离歌,一阕长亭暮。王孙去,萋萋无数,南北东西路。
(1)、下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是( )A、“乱生”和“谁为主”突出金谷园蔓草丛生、人去园空的景象,与杜牧诗句“流水无情草自春”意味相近。 B、“馀花”两句看似写雨中落花,实则包含草盛人稀的意思,“满地”句意境阔大迷蒙,渲染了哀伤的氛围。 C、“又是”两句交代了时间、地点和事件,从听觉和视觉角度来描写送别的具体过程,为后文抒情做了铺垫。 D、“王孙”三句活用《楚辞》诗句,点明主旨。“王孙”本是古代对贵族公子的尊称,后代指出门远游之人。(2)、本词通过写草来寄寓情感,请结合具体诗句做简要分析。 -
19、阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
凡治国之道,先富民。民富则易治也,民贫则难治也。何以知其然也?民富则安乡重家,安乡重家则敬上畏罪,敬上畏罪则易治也。民贫则危乡轻家,危乡轻家则敢凌上犯禁,凌上犯禁则难治也。故治国常富,而乱国常贫。是以善为国者,必先富民,然后治之。昔者,七十九代之君,法制不一,号令不同,然俱王天下者,何也?必国富而粟多也。夫富国多粟生于农,故先王贵之。凡为国之急者,必先禁末作文巧① , 末作文巧禁则民无所游食,民无所游食则必农。民事农则田垦,田垦则粟多,粟多则国富。国富者兵强,兵强者战胜,战胜者地广。是以先王知众民、强兵、广地、富国之必生于粟也,故禁末作,止奇巧,而利农事。今为末作奇巧者,一日作而五日食。农夫终岁之作,不足以自食也。然则民舍本事而事末作。舍本事而事末作,则田荒而国贫矣。
(节选自《管子·治国》)
材料二:
徭役多则民苦,民苦则权势起,权势起则复除②重,复除重则贵人富。苦民以富贵人,起势以藉人臣,非天下长利也。故曰:徭役少则民安,民安则下无重权,下无重权则权势灭,权势灭则德在上矣。今夫水之胜火亦明矣,然而釜灊③间之,水煎沸竭尽其上,而火得炽盛焚其下,水失其所以胜者矣。今夫治之禁奸又明于此,然法守之臣为釜之行,则法独明于胸中,而已失其所以禁奸者矣。上古之传言,《春秋》所记,犯法为逆以成大奸者,未尝不从尊贵之臣也。然而法令之所以备,刑罚之所以诛,常于卑贱,是以其民绝望,无所告诉。大臣结党蔽上为一阴相善而阳相恶以示无私 , 相为耳目,以候主隙,人主掩蔽 , 无道得闻,有主名而无实,臣专法而行之,周天子是也。偏借其权势,则上下易位矣,此言人臣之不可借权势。
(节选自《韩非子·备内》)
【注】①末作文巧:奢侈性的工商业和奢侈品的制造。②复除:免除徭役和赋税。③釜灊:古代炊具。
(1)、材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。大臣结A党B蔽C上D为一E阴相善F而阳相恶G以示H无私
(2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、“凡治国之道,先富民”的“富”与《赤壁赋》中“泣孤舟之嫠妇”的“泣”用法相同。 B、“而利农事”的“利”与《劝学》中“假舆马者,非利足也”的“利”含义相同。 C、《春秋》是中国古代儒家典籍,即《师说》中“六艺经传皆通习之”的“六艺”之一。 D、“人主掩蔽”的“掩蔽”与《阿房宫赋》中“戍卒叫,函谷举”中的“举”体现的句式相同。(3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )A、百姓富有则安乡重家、敬上畏罪;百姓贫穷则不安于乡居、轻视家园、对抗君上而违犯禁令,可见“富民”十分重要。 B、如果百姓放弃农业,那土地也就荒芜了,进而国家也就贫穷了。 C、徭役多,不仅让百姓困苦,还会让臣下势力发展起来,大臣权势强大,一定会心生叛逆之念。 D、违犯法律、大逆不道的人,大都是尊贵大臣,可是法律防备的常是卑贱之人,这让百姓感到绝望。(4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)夫富国多粟生于农,故先王贵之。
(2)苦民以富贵人,起势以藉人臣,非天下长利也。
(5)、请简要概括两则材料中“安民”的具体方法和通过“安民”要达到的目的。 -
20、阅读下面的文字,完成下面小题。
雪莲花儿开
乔正芳
①当军区文工团慰问演出队即将出发的时候,杨灿灿背着背包气喘吁吁追上来。她昨夜似乎没有睡好,眼泡红肿,面色憔悴。
②新任队长蒋小妮看了看她,说,老队长,这次演出你就别出去了,你这几天就要转业回川了。
③杨灿灿咬了咬牙,说,正是因为我马上要转业回川了,机会难得,所以这次演出我一定要去!
④队友们都了解老队长的个性,互相看了眼,没有再提出异议。
⑤她们这次慰问演出的边防哨所,大多在海拔三四千米的雪山之上,山势陡峭,道路艰险,特别是最后一站的月牙巅,常年积雪覆盖,平均气温在零下二十几度,是一座据说连鸟儿也无法飞越的“孤岛”。
⑥杨灿灿清楚地记得第一次登上这个哨所时的情景:由于海拔高,山风特别大,几间平房四角都用钢丝绳缀着硕大的石头。战士们每天巡逻都是一项严峻的考验,处处怪石嶙峋、险情暗伏。如果赶上天气不好,那就更加艰险。由于严寒干燥、环境恶劣,大雪封山时蔬菜不能及时补给,战士们个个皮肤粗糙,嘴唇干裂。看见她们前来慰问演出,战士们高兴得像过节一般。
⑦这些可爱的大男孩,他们争相拿出平时舍不得吃的苹果大枣以及各种宝贝,招待这些勇敢的女客人。有个看上去十八九岁的小战士,还特意用烧开的雪水泡了老家寄来的绿茶。那场面,让已为人母的杨灿灿好生感动。她紧紧地握着小战士皴裂的双手,流下了热泪。小战士很不好意思,反倒不停地安慰她,没事的,真的!我们都已习惯了。再说戍守边疆、保家卫国,也是我们每个男儿义不容辞的责任!
⑧今天,她们这群被称为“高原上的百灵鸟”的文艺女兵们再一次登上了这个海拔4000米的雪山哨所。看到她们,战士们激动得欢呼雀跃,纷纷跑进屋,捧出平时舍不得吃的果子,他们用高压锅煮了米饭并开了几个香喷喷的肉罐头。
⑨大家围坐在一起谈论着、说笑着,新队长蒋小妮问,战友们,你们最喜欢看我们表演什么节目呢?
⑩一个战士说,我喜欢听《烛光里的妈妈》;另一个说:我喜欢听《我的祖国》,那高亢雄壮的旋律,每次听都让人热血沸腾。
⑪一个戴眼镜的战士说,我喜欢看古典舞,那衣袂飘飘的女子,柔美曼妙,有着无法言传的美!
⑫别胡说,老班长急忙打断他的话,你忘了这是在海拔4000米的雪山上?气温零下二十度呢!
⑬这个战士自觉失言,不禁红了脸。
⑭吃完饭,战士们集体站到了外面,腾出宿舍给女兵们作化妆间。
⑮演出开始了。哨所前的冰地上,霎时暖意洋洋,战士们围成一圈,凝神观看着。
⑯首先上场的是蒋小妮,她唱的是《我的祖国》:“一条大河波浪宽,风吹稻花香两岸……”清澈嘹亮的歌声,飘荡在雪山之巅,飘荡在战士们的心里。接着是吴丽红、袁圆……
⑰轮到她们的老队长杨灿灿上场了!战士们齐齐回过头,满怀期待的目光望过来——忽见眼前一亮,一团白光闪耀,天地澄明,万物安静。一位素衣女子,衣袂翩跹,如月华初上、光彩盈盈;她旋转腰肢,裙裾飞扬,清风细细,枝叶扶摇,俨然一株乍开的雪莲,在优美舒缓的旋律中,慢慢打开……
⑱所有的人全都睁大了眼睛:天哪,这个杨灿灿,在零下二十摄氏度的雪山上,在包裹着棉衣棉裤还嫌冷的哨所前,她竟然光着脚丫,身上只穿了一件绸纱!
⑲战士们愣了愣,继而掌声雷动。
⑳杨灿灿面色恬静,随着音乐,挥舞水袖,旋转,拧倾,屈伸,俯仰,将一株雪莲花的生长画面徐徐打开——新芽初萌,喜逢甘霖,枝叶舒展,搏击风雪,傲然盛开!
㉑战士们哭了,无声的泪水顺着鼻翼淌进了嘴巴,在心里涌起了滔天的巨浪。班长默默脱下身上的棉大衣,小心地铺在了旋转着的杨灿灿的脚边;所有的战士们全都脱下了棉大衣,恭敬地放在了这株圣洁的雪莲边……
㉒风静止了,雪静止了,整个天地都静止了——齐齐看一株最美的雪莲在海拔四千米的冰山上粲然盛开!
㉓新队长蒋小妮呜咽着,使劲擦去流到下巴的泪水。只有她知道,就在前天,杨灿灿六岁的儿子,因为得了严重的高原心脏病,已经在四川某医院病逝了。
(1)、下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是( )A、老班长细心、善解人意,雪山边防哨所天寒地冻,不适合慰问团表演古典舞,所以他急忙打断戴眼镜战士的话。 B、小说注重通过刻画人物形象表现主题,如由文中战士们喜欢的歌曲可以看出他们对家国的热爱,正是这份热爱支撑着他们在雪山上坚守。 C、“队友们都了解老队长的个性,互相看了眼,没有再提出异议”,由此可以看出杨灿灿平时性格比较执拗,这一点从后文她在零下二十度的雪山穿绸纱跳舞的情节中也可以得到印证。 D、杨灿灿“光着脚丫,身上只穿了一件绸纱”,这与哨所恶劣自然环境形成了鲜明的对比,突出其奉献精神。(2)、下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、临近演出,儿子因高原心脏病离世,给杨灿灿内心带来巨大痛苦,这和她为战士们精心表演形成强烈对比。 B、第⑤段中“是一座据说连鸟儿也无法飞越的‘孤岛’”使用了暗喻的手法,表现出雪山上的边防哨所环境恶劣。 C、“脱下”“铺在”“放在”等动作,表现了战士们为他人着想的高尚品质。 D、文中插叙杨灿灿回忆以前登上雪山哨所时的情景,将两次雪山演出的情景放在一起,丰富了文章内容,却不利于文章的叙述节奏。(3)、请分析文章的标题的含义。(4)、小说细致描绘杨灿灿第一次登上雪山哨所时的情景有什么作用?请简要分析。