• 1、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一

    管子曰:“人君操本,民不得操末。君操始,民不得操卒。其在涂者,藉之于衢塞。其在谷者,守之春秋。其在万物者,立赀而行。故物动则之。故豫夺其涂则民无遵,君守其流则民失其高。故守四方之高下,国无游贾,贵贱相当,此谓国衡。

    桓公问于管子曰:“轻重之数恶终?”管子对曰:“若四时之举,无所终。国有患忧,轻重五谷以调用,积余臧羡以备赏。天下宾服,以富诚信仁义之士,故民高辞让,无为奇怪者。”

    管子曰:“善为国者,如金石之相举,重钧则金倾。故治权则势重,治道则势羸。今谷重于吾国轻于天下则诸侯之自泄如原水之就下。故物重则至,轻则去。物臧则重,发则轻,散则多。币重则民死利,币轻则决而不用,故轻重调于数而止。”

    (节选自《管子·揆度》)

    材料二

    御史进曰:“昔太公封于营丘,地薄人少,于是通利末之道,极女工之巧。是以邻国交于齐,财畜货殖,世为强国。管仲相桓公 , 袭先君之业,行轻重之变,南服强楚而霸诸侯。今大夫君修太公、桓、管之术,总一盐铁,通山川之利而万物殖。是以县官用饶足,民不困乏,本末并利,上下俱足。”

    文学曰:“礼义者,国之基也;而权利者,政之残也。孔子曰:‘能以礼让为国乎?何有?’伊尹、太公以百里兴其君,管仲专于桓公,以千乘之齐,而不能至于王,其所务非也。故功名隳坏而道不济。当此之时,诸侯莫能以德,而争于公利,故以权相倾。今天下合为一家,利末恶欲行?大夫君以心计策国用,构诸侯,参以酒榷,增以盐铁。然而国家衰耗,城郭空虚。故非特崇仁义无以化民,非力本农无以富邦也。”

    (节选自《盐铁论·轻重》)

    (1)、材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    今A谷重B于吾国C轻D于天下E则诸侯之自F泄G如原水之H就下。

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )
    A、应,意为对付,与《石钟山记》中“与向之嘈吰者相应”的“应”意思不同。 B、更,意为交替、轮换,与庄子《庖丁解牛》中“良庖岁更刀”的“更”意思不同。 C、管仲相桓公,指管仲辅助齐桓公,其中“相”与成语“相得益彰”中的“相”意思相同。 D、本末,古人以务农为本,从事工、商等职业为末,现在多用来指事情的原委、始末。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )
    A、管子认为,流通中的财物、仓库里的粮食和物品中的财富,都要通过价格进行控制,这样物资变动就有相应的措施应对。 B、齐桓公问什么时候可以停止运用轻重权变之术,管子回答说永远不能停止,因为无论国家忧患还是安宁,其都有用武之地。 C、御史通过列举朝廷推行姜太公、齐桓公、管仲的治国策略,使得国库充足、百姓生活富裕的事实,证明了轻重之术的作用。 D、御史肯定了管仲辅佐齐桓公实行权变之术,取得霸主地位,而文学却认为齐桓公未能实现王道,可见双方政治追求不同。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    (1)故守四方之高下,国无游贾,贵贱相当,此谓国衡。

    (2)当此之时,诸侯莫能以德,而争于公利,故以权相倾。

    (5)、材料二中,文学是如何反驳御史的观点的?
  • 2、阅读下面的文字,完成下面小题。

    文本一

    半日的游程

    郁达夫

    去年有一天秋晴的午后,我因为天气实在好不过,所以就搁下了当时正在赶着写的一篇短篇的笔,从湖上坐汽车驰上了江干。在儿时习熟的海月桥、花牌楼等处闲走了一阵,看看青天,看看江岸,觉得一个人有点儿寂寞起来了,索性就朝西的直上,一口气便走到了二十几年前曾在那里度过半年学生生活的之江大学的山中。

    一路上走着看着,又微微地叹着,自山的脚下,走上中腰,我竟费去了三十来分钟的时刻。半山里是一排教员的住宅。我的此来,原因为在湖上在江干孤独得怕了。想来找一位既是同乡,又是同学,而自美国回来之后就在这母校里服务的胡君,和他来谈谈过去,赏赏清秋,并且也可以由他这里来探到一点故乡儿的消息的。

    两个人本来是上下年纪的小学校的同学,虽然在这二十几年中见面的机会不多,但或当暑假,或在异乡,偶尔遇着的时候,却也有一段不能自已的柔情,油然会生起在各个的胸中。我的这一回的突然的袭击,原也不过是想使他惊骇一下,用以加增加增亲热的效力的企图;升堂一见,他果然是被我骇倒了。

    “哦!真难得!你是几时上杭州来的?”他惊笑着问我。

    “来了已经多日了,我因为想静静地写一点东西,所以朋友们都还没有去看过。今天实在天气太好了,在家里坐不住,因而一口气就跑到了这里。”

    “好极!好极!我也正在打算出去走走,就同你一道上溪口去吃茶去吧,沿钱塘江到溪口去的一路的风景,实在是不错!”

    沿溪入谷,在风和日暖、山近天高的田塍道上,二人慢慢地走着,谈着,走到九溪十八涧的口上的时候,太阳已经斜到了去山不过丈来高的地位了。在溪房的石条上坐落,等茶庄里的老翁去起茶煮水的中间,向青翠还像初春似的四山一看,我的心坎里不知怎么,竟充满了一股说不出的飒爽的清气。两人在路上,说话原已经说得很多了,所以一到茶庄,都不想再说下去,只瞪目坐着,在看四周的山和脚下的水,忽而嘘朔朔朔的一声,在半天里,晴空中一只飞鹰,像霹雳似的叫过了,两山的回音,更缭绕地震动了许多时。我们两人头也不仰起来,只竖起耳朵,在静听着这鹰声的响过。回响过后,两人不期而遇地将视线凑集了拢来,更同时破颜发了一脸微笑,也同时不谋而合的叫了出来说:

    “真静啊!”

    “真静啊!”

    我们一面喝着清茶。一面只在贪味着这阴森得同太古似的山中的寂静。不知不觉,竟把摆在桌上的四碟糕点都吃完了;老翁看了我们的食欲的旺盛,就又推荐着他们自造的西湖藕粉和桂花糖说:

    “我们的出品,非但在本省口碑载道,就是外省,也常有信来邮购的,两位先生冲一碗尝尝看如何?”

    大约是山中的清气,和十几里路的步行的结果吧。那一碗看起来似鼻涕,吃起来似泥沙的藕粉,竟使我们嚼出了一种意外的鲜味。等那壶龙井芽茶,冲得已无茶味,而我身边带着的一封绞盘牌(香烟品牌)也只剩了两枝的时节,觉得今天是行得特别快的那轮秋日,早就在西面的峰旁躲去了。谷里虽掩下了一层阴影,而对面东首的山头,还映得金黄浅碧,似乎是山灵在预备去赴夜宴而铺陈着浓妆的样子。我昂起了头,正在赏玩着这一幅以青天为背景的夕照的秋山,忽所见耳旁的老翁以富有抑扬的杭州土音计算着账说:

    “一茶,四碟,二粉,五千文!”

    我真觉得这一串话是有诗意极了,就回头来叫了一声说:

    “老先生!你是在对课呢?还是在作诗?”

    他倒惊了起来,张圆了两眼呆视着问我:

    “先生你说啥话语?”

    “我说,你不是在对课么?‘三竺,六桥,九溪,十八涧’,你不是对上了‘一茶,四碟,二粉,五千文’了么?”

    说到了这里,他才摇动着胡子,哈哈地大笑了起来,我们也一道笑了。付账起身,向右走上了去理安寺的那条石砌小路,我们俩在山嘴将转弯的时候,三人的呵呵呵呵的大笑的余音,似乎还在那寂静的山腰,寂静的溪口,作不绝如缕的回响。

    (有删改)

    文本二

    清新的小品文字

    郁达夫

    原来小品文字的所以可爱的地方,就在它的细、清、真的三点。细密的描写,若不慎加选择,巨细兼收,则清字就谈不上了。既细且清,则又须看这描写得真切不真切了。中国旧诗词里所说的以景述情、缘情叙景等诀窍,也就在这些地方。情景兼到,既细且清,而又真切灵活的小品文字,看起来似乎很容易,但写起来,却往往不能够如我们所意想那么的简洁周至。例如《西青散记》卷三里的一节记事:

    “弄月仙郎意不自得,独行山梁,采花嚼之,作《蝶恋花》词云……(词略)。童子刈刍,翕然投镰而笑曰,吾家蔷薇开矣,盍往观乎?随之至其家,老妇方据盆浴鸡卵,婴儿裸背伏地观之。庭无杂花,止蔷薇一架。风吹花片堕阶上,鸡雏数枚争啄之,啾啾然。”

    只仅仅几十个字,看看真觉得平淡无奇,但它的细致、生动的地方,却很不容易学得。曾记年幼的时候,学作古文,一位老塾师教我们说:“少用虚字,勿用浮词,文章便不古而自古了。”我觉得写小品文字,欲写得清新动人,也可以应用这一句话。

    (有删改)

    (1)、下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )
    A、作者去找胡君,看似是谈谈过去,赏赏清秋,实则是因二人同乡的关系,想通过胡君来打探故乡的消息。 B、“嘘朔朔朔的一声”,以拟声词写飞鹰振翅响过,“像霹雳似的”运用比喻手法,让读者有了身临其境之感。 C、“真静啊”重复写出,体现两人同时说出,且不具体点明说出者是谁,这样比写一次“真静啊”更富情味。 D、老翁“摇动着胡子”,描写细腻生动,既写出了他高兴的状态,也表现了其对作者对课体现出的才华的钦佩。
    (2)、下列对文本二相关内容的理解与分析,不正确的一项是(     )
    A、作者着眼于细、清、真的相互关系来论述,并没有孤立地看待这三个艺术特征。 B、作者关于小品文的创作主张,与张岱年提倡的“修辞立其诚”的为文观点有相通之处。 C、小品文字之所以可爱,缘于细、清、真的特点,但写起来并不如我们意料的简洁周至。 D、《西青散记》中,弄月仙郎“采花嚼之”与数枚鸡雏“争啄之”前后对照,别有意趣。
    (3)、喝茶吃藕粉前后,作者的心理随着他的所见所闻而有所变化,请结合文本一相关部分简要分析。
    (4)、文本二强调,小品文贵在“细、清、真”,谈谈文本一是如何体现出“细、清、真”这一特点的。
  • 3、阅读下面的文字,完成下面小题。

    文字,本就是一种交流和传达信息的符号。对于大汶口陶文是否属于文字这个问题,学术界一直说法不一。现在普遍存在两种看法:一种是认为大汶口陶文就是文字,刻符具有文字的性质,它们是与制陶有关的记事符号,是具有原始形态的汉字;另一种看法则是认为其属于原始的记事方法,是在制造陶器时“为标明个人所有权或制作时出于某些需要而随意刻画的”,是与语言毫无关系的刻画,不具备形、音、义三重文字的基本特征,并不能作为记录语言的工具。

    认为陶器刻画符号是中华民族早期文字的代表学者内部又存在分歧。于省吾先生认为陶器刻画符号是文字起源阶段产生的简单文字。邵望平把大汶口文化陶尊上的刻符称为文字,把陶文看作闪现在远古文明的火花。裘锡圭先生的态度是十分谨慎的,他将史前陶文分为几何形符号和象形符号两类。他认为半坡文字一类的几何符号和古汉字是不同系统的东西,几何符号远不如象形符号,很明显不是古汉字的前身,而大汶口文化象形符号与古文字应该存在一定的联系,用作文字的可能是存在的。高明先生认为大汶口刻画符号是原始的文字,而仰韶文化、马家窑文化、良渚文化的陶器刻符则不是原始的文字。饶宗颐先生则认为大汶口陶文属于“初文”,是未成形的字。

    学术界将其称为“陶文”,无形中已经将其归在了原始文字的系统中。这些符号试用古文字学的方法分析,大多能够释读,要把它定义为文字未尝不可。况且大汶口文化陶文有固定的形体,笔画工整,结构固定,是表达明确含义的象形刻画文字,形、义是一目了然的,甚至有的读音已经得以释读确定,它已经不是普通的刻符,而是原始文字,是最早的汉字。

    首先,它与商周的甲骨文和金文在形状、结构上都是相当接近的,笔画整齐规则;其次,只见于特定器物的特定部位,均刻于大口尊颈部、颈部以下或者口沿处,与金文在器物上的位置类似;再者,它与一般器物上的装饰性花纹和几何图案有明显的不同,象形呈现出相当程度的抽象化;最后,相同的字虽然处于不同遗址,更乃至处于不同文化中,但是其笔画结构都如出一手,在广阔区域内得以广泛的使用,可见这种文字已经形成了规格化,被当地居民接受、理解和传用。

    据有些外国学者研究,古埃及文字的起源是公元前4000年~公元前3000年的陶器上绘写、浮雕或刻画的符号。这个年代,和中国的陶器符号是差不多的。黄帝时代,仓颉造字大约在公元前2500年,大汶口晚期大致也是这个时期,所以造字传说也可能反映了一定的历史真实性。各个国家地区都有本土的神话传说,埃及人相信Thoth(即托特神)是创造一切文化的神灵,埃及人称文字为神的语言。而我们祖先把这一重任交给了仓颉。被后世称为楔形文字的美索不达米亚古文字,起源于图画式象形文字。大汶口文化陶尊上的文字也属于图画式象形文字体系,可以认为是属于汉字的范畴,是目前能够确认的最早的汉字。

    汉字的起源分为两个时期:一是原始造字时期,二是官方造字时期。原始造字时期,各个部落群体都有着记事的需要,在氏族酋长的带领下,得到氏族成员认同后开始造字,以用于传播与交流。大汶口陶文亦承担了这一历史使命。比照不同种类的事物的形状,依样描绘出来的记号就是“文”。那么,所谓“文”就是以意象为本的,大汶口陶尊上的这些刻画符号就可以定义为“文”。

    《荀子·解蔽》说:“好书者众矣,而仓颉独传者,壹也。”《韩非子·五蠹》云:“仓颉之作书也,自环者谓之私,背私者谓之公。”汉字的发明创造并非一人一时之功,它源于人类社会人际交流思想的需要,经历了一个漫长而曲折的孕育发展的过程。自从般墟商代甲骨文被发现以来,人们明确地知道商代的文字已经是相当成熟的文字了,这就让我们很自然地想到,这么成熟的文字的出现肯定不是突发现象,更不会是凭空而来。既然甲骨文不是无源之水,那它肯定经过了漫长的发展过程。图画到文字,并不是一种飞跃,它是由量变到质变、有量变的过程的,“图画文字”就是其过渡。

    大汶口文化刻画符号属于象形符号。几何形符号虽对汉字起源有一定作用,但不能被称为文字,多为连续形态的装饰,可以称为独立形态的记号。这些不同文化中的刻画符号分属于不同的文化圈,这就说明了文字的诞生有可能是在相似的社会发展阶段多元出现的,而到后来受环境、历史等因素的影响,在内因、外因的作用下,某一支流融入了其他支系的元素,发展为殷商的甲骨文和金文。其他支系文字在自己族内发展,有一部分被汉字吸收,还有一部分沿着自己原有的路径或急或缓地前进。

    总之,大汶口陶文应归在象形文字的体系之中,是汉文字方块字的雏形,与甲骨文字体有着显而易见的渊源关系,是一脉相承的文字,属于古代汉字范畴。汉字的雏形以及之后的一脉相承具有区域性和延续性,是人类社会进入文明时代的重要标志。

    (摘编自康瀚予《文明史视野中的大汶口文化陶文研究——兼与良渚文化刻符比较》)

    (1)、下列对原文相关内容的理解和分析,正确的一项是(     )
    A、学界对大汶口陶文是否属于文字的问题各执一词,支持者认为其具有文字性质,反对者认为其是随意刻画的,不具有任何意义。 B、裘锡圭秉持着谨慎的治学态度将大汶口陶文分为几何形符号、象形符号两类,认为大汶口文化象形符号存在用作文字的可能。 C、大汶口陶文在形状和结构上都与后世较为成熟的文字很接近,甚至突破了地域限制,被隶属不同文化的部族接收、理解和传用。 D、文中提到外国学者关于古埃及文字起源于陶文符号的研究结果,指出大汶口陶文与古埃及文字起源时期相近,处于官方造字时期。
    (2)、根据原文内容,下列说法不正确的一项是(     )
    A、邵望平称大汶口陶文为“闪现在远古文明的火花”,充分肯定其作为文字的重要性。 B、高明认为并非所有陶器刻画符号都是原始形态的汉字,如仰韶文化陶器刻符就不是。 C、甲骨文之所以能够成为成熟文字,是因为前期经历了“图画文字”这个过渡阶段。 D、从汉字的发展过程来看,目前我们使用的汉字也会吸收其他元素而改变形态。
    (3)、根据原文作者观点,下列选项中出现的符号不属于文字的一项是(     )
    A、贾湖刻符:契刻在龟甲上,为横或竖的一道或两道直向刻痕,明显是有意所为,可能用来记数。 B、几何印纹陶:陶器刻有方格纹、曲折纹、圆圈纹等多种几何纹,种类丰富,应为精心刻画而成。 C、丁公陶文:陶片上的11个刻文笔画流畅,刻写有章法,排列规则,全文能组成短句甚至辞章。 D、双墩刻符:大多刻画在陶器底部等隐蔽部位,形态固定,内容广泛,涉及日月山川以及狩猎、捕鱼等。
    (4)、大汶口陶文并非仓颉所造,但文中两次提及“仓颉造字”的传说,请简要分析其作用。
    (5)、下表是《中国历史研究》杂志编辑部根据习近平总书记给中国社会科学院中国历史研究院成立的贺信内容制订的稿件评价量表。请任选三个评价标准判断本文是否符合标准,并结合文章阐明理由。

    评价标准

    是否符合(是/否)

    理由

    ①坚持历史唯物主义立场、观点、方法



    ②立足中国、放眼世界



    ③通古今之变化



    ④发思想之先声



  • 4、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    ①2016年,“后真相”被《牛津词典》选为年度热词,“后真相”的释义为:诉诸情感和个人的信念要比客观事实对形塑公众舆论的作用更大。很多学者把它与社交媒体和个性化推荐技术联系起来,认为社交媒体使用者不经查证分享来路不明的内容,推动了假新闻的泛滥;同时社交媒体所使用的算法技术,导致了“过滤气泡”效应,使公众更不易接触到与自己想法相左的信息,加剧了群体偏见。

    ②“过滤气泡”最早由互联网活动家帕里泽提出。他发现两个人使用谷歌检索同一词语,得到的结果页面可能完全不同;不同政治立场的人浏览同一个新闻事件,看到的新闻倾向也可能完全不同。互联网时代,搜索引擎可以精准掌握用户偏好,为用户过滤掉异质信息,打造个性化的信息世界。但同时,信息和观念的“隔离墙”也会筑起,令用户身处在一个“网络泡泡”的环境中,阻碍多元化观点的交流。帕里泽将此称为“过滤气泡”。

    ③尽管“过滤气泡”受到高度关注,但事实上仍属于“新瓶装旧酒”。早在十多年前,有关“信息茧房”“回音室效应”“协同过滤”等问题已经引起了学界的广泛讨论。传播学家桑斯坦认为,信息的协同过滤会造成信息窄化,使群体成员倾向于加强与本群体的联系,忽略同外部世界或者其他群体进行信息交流,导致群内同质、群际异质现象,促使“信息茧房”的产生。处于“信息茧房”之中的公众有如把自己封闭在自我设计的回音室里,每个人听到的只是自己的回音,相同的意见会不断被重复,异质的观点会被过滤掉。也有学者把“回音室”效应与虚假新闻联系在一起,认为社交媒体上聚合了相似的信息和同样的观点,使人们原本的态度不断被印证和强化,隔离了其他领域的信息和异己的表达。人们听到的只是封闭空间内被放大的回声,而不是网络空间中全面而真实的声音。

    ④问题在于,随着算法推荐时代到来,大数据公司通过智能技术手段获得用户的阅读搜索痕迹,总结用户的心理、习惯、兴趣和偏好,投放其感兴趣的信息,现在为特定群体实现精准内容发放已经成为一种常态化操作。新闻传播概念实现了从“人被动寻找感兴趣的内容”到“内容主动定位到感兴趣的人”的转变。用户的兴趣习惯成为内容推荐的核心要素,用户不再需要手动选择自己感兴趣的内容,机器算法代替用户完成了选择的过程。

    ⑤正是由于对被左右的选择权的忧虑,人们尝试开展一系列“戳泡运动”来进行矫正,但这些措施总体上看只是一些算法逻辑上的技术调整,针对的是那些已经认识到“气泡”并意图解决“气泡”的用户。事实上,“过滤气泡”的形成非常复杂,有算法推荐技术的推波助澜,也有人性和情感结构的内在需求,还与社会结构和权力息息相关,我们对此既不能过于乐观,也不必过于夸大“过滤气泡”的负面影响。一方面如果没有算法过滤技术,我们注定会被信息洪流所淹没。另一方面从前那种传统的、非定制的新闻也未必能保证多样性。“我们必须要弄清楚,是经过滤的媒体世界造就了我们所见的在线集结,还是本来就拥有不同信念的人建构了自我增强的过滤器。”“戳泡运动”不仅需要不断改进算法技术,使用户可以接触到多元化的观点,还需要借助一个平等、自由、开放而理性的公共领域平台,开展协商对话、凝聚共识.这才是真正意义上的治本之道。

    (摘编自郭小安、甘馨月《“戳掉你的泡泡”——算法推荐时代的“过滤气泡”的形成及消解》)

    材料二:

    ①针对过滤气泡是否存在,过去西方学者从不同视角展开实证研究。我们则认为过滤气泡是否存在应关注的是单个用户的信息结构是否存在偏倚,将单个用户信息结构的均衡性作为衡量过滤气泡的指标,更符合对这一概念的定义。而当个性化推送超过用户整体信息占比的50%,该用户的结构存在失衡。值得注意的是,平台为吸引流量,在作算法推荐时可能对某些特定内容存在偏好。而对某些投放基数较大的内容而言,推荐数量的小幅增加也可能导致用户信息结构的失衡。鉴于此,我们计算个性化内容的占比对“过滤气泡”的影响就要观察个性化推送是否满足以下条件:第一,个性化推送超过用户整体信息占比的50%;第二,在既有推送基数水平上,相应内容的个性化推送的增量显著,一般超过10%。同时满足上述两个条件,则过滤气.泡存在.

    ②为进一步探究微博在算法推荐下的过滤气泡现象存在情况,我们将微博中规模庞大的用户群体分为有代表性的四类:用户A,28岁硕士单身爱美北京女青年(生活穿搭人设);用户B,22岁中专学历的剧综迷、追星女粉丝(剧综文娱人设);用户C,38岁高收入陆家嘴金融行业男博士(财经人设);用户D,34岁本科毕业后参加工作的新手爸爸(科教人设)。

    ③首先对四个账号的用户进行为期一周的训练。每天重复如下操作:在“微博搜索”中搜索与用户兴趣相关的5个关键词,根据推荐结果点击前5条内容;点击微博推荐中5条与用户兴趣相关的内容;使用微博账号登录抖音、小红书等任意一款应用,点击或转评与用户兴趣相关的内容。

    ④训练结束后,进入记录阶段。连续4天记录用户ABCD在微博推荐中的前40条内容,并按照时事、财经、科教、文娱、生活和体育六个类别进行分类。

    ⑤为排除微博既有的信息推荐结构对结果的影响,设立一个中立账号作为对照组,以访客身份选择“随便看看”登录微博。中立账号反映了未经任何训练的情况下,微博对信息内容的初始偏好。计算个性化内容在用户账号和中立账号中的占比,两者之差为个性化内容的增量,如增量显著,证明过滤气泡存在。

    (摘编自陈逸君《微博算法推荐的过滤气泡现象探究》)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(       )
    A、社交媒体使用者不经查证分享来路不明的内容及媒体使用的算法技术,导致“过滤气泡”效应产生。 B、算法过滤技术能够使人们不被信息洪流淹没,这意味着我们不必夸大“过滤气泡”的负面影响。 C、出于流量的考虑,平台在做算法推荐时对某些内容投放基数较大,某些内容投放基数小。 D、实验中,微博设立的中立账号能够保证所获得的信息内容不受既有信息推荐结构的影响。
    (2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是(       )
    A、材料一提到的“新瓶装旧酒”指用新概念“过滤气泡”去分析,讨论内容实质相同的信息过滤问题。 B、随着算法推荐时代的到来,机器算法代替用户手动选择新闻内容是未来新闻传播发展的方向。 C、如果用户身处在“网络泡泡”的环境中,那么“过滤气泡”会抑制理性对话,强化公众偏见。 D、材料二的调研结果能作为判定微博是否是一个平等、自由、开放而理性的公共领域平台参考,从而断定其是否有助于“戳泡运动”。
    (3)、根据材料一的内容,下列现象属于“过滤气泡”的是(       )
    A、某短视频平台搜寻其他平台优势,改版自身推送,向用户推荐优质视频。 B、用户通过多种平台或社交媒体获取不同观点的信息。 C、父母师长根据孩子的个性特长为孩子制定未来发展规划。 D、网络阅读平台为用户随机推荐热门文章,并记录用户阅读情况。
    (4)、根据材料二的内容,下列选项对图表的解读推断不恰当的是(       )

    用户账号与中立账号的内容推荐占比统计表(单位:%)

    内容

    用户

    时事

    财经

    科教

    文娱

    生活

    体育

    用户A(生活穿搭人设)

    4.8%

    3%

    7.8%

    38%

    45.8%

    0.6%

    用户B(剧综文娱人设)

    2.6%

    0%

    7.1%

    53.5%

    32.9%

    3.9%

    用户C(财经人设)

    8%

    31%

    6%

    28.5%

    26%

    0.5%

    用户D(科教人设)

    7.5%

    0.6%

    34.4%

    15.6%

    33.8%

    8.1%

    中立账号

    7.5%

    1.25%

    4.4%

    47.5%

    38.1%

    1.3%

    A、从用户ACD的信息结构来看,因为个性化内容占比均小于50%,用户ACD仍然保持了相对均衡的信息结构。 B、用户B的个性化内容占比接近54%,而微博本身对文娱类内容的推送基数较大,用户B个性化推荐的增量仅为6%左右,增量并不显著。 C、四个用户账号均表现出对个性化内容的明显偏向,且偏向程度超过中立账号,说明用户兴趣对微博个性化推送未产生影响。 D、用户兴趣的确减少了微博推荐中其他类型内容的推送比例,但尚未达到对用户信息结构造成威胁的地步,过滤气泡效应不成立。
    (5)、《邹忌讽齐王纳谏》中,邹忌在妻、妾、宾客所构成的传播圈层里难以知道自己相貌不如城北徐公这个真相,有人认为当下互联网环境与这种情况有相似之处。请结合材料一,从产生原因的角度加以分析。
  • 5、阅读下面的文字,完成小题。

    生计问题

    (前情提要:因与吴妈发生“恋爱悲剧”,阿Q不仅失去工钱,丢了布衫,被赵秀才打,被地保教训,还被迫以棉被质两千大钱,用于送地保酒钱,向赵府赔礼履行条约,仅剩几文又统统喝了酒了……)

    他起来之后,也仍旧在街上逛,虽然不比赤膊之有切肤之痛,却又渐渐的觉得世上有些古怪了。仿佛从这一天起,未庄的女人们忽然都怕了羞,伊们一见阿Q走来,便个个躲进门里去。甚而至于将近五十岁的邹七嫂,也跟着别人乱钻,而且将十一岁的女儿都叫进去了。阿Q很以为奇,而且想:“这些东西忽然都学起小姐模样来了。这娼妇们……”

    但他更觉得世上有些古怪,却是许多日以后的事。其一,酒店不肯赊欠了;其二,管土谷祠的老头子说些废话,似乎叫他走;其三,他虽然记不清多少日,但确乎有许多日,没有一个人来叫他做短工。酒店不赊,熬着也罢了;老头子催他走,噜苏一通也就算了;只是没有人来叫他做短工,却使阿Q肚子饿:这委实是一件非常“妈妈的”的事情。

    阿Q忍不下去了,他只好到老主顾的家里去探问,——但独不许踏进赵府的门槛,——然而情形也异样:一定走出一个男人来,现了十分烦厌的相貌,像回复乞丐一般的摇手道:

    “没有没有!你出去!”

    阿Q愈觉得稀奇了。他想,这些人家向来少不了要帮忙,不至于现在忽然都无事,这总该有些蹊跷在里面了。他留心打听,才知道他们有事都去叫小Don。这小D,是一个穷小子,又瘦又乏,在阿Q的眼睛里,位置是在王胡之下的,谁料这小子竟谋了他的饭碗去。所以阿Q这一气,更与平常不同,当气愤愤的走着的时候,忽然将手一扬,唱道:

    “我手执钢鞭将你打!……”

    几天之后,他竟在钱府的照壁前遇见了小D。“仇人相见分外眼明”,阿Q便迎上去,小D也站住了。

    “畜生!”阿Q怒目而视的说,嘴角上飞出唾沫来。

    “我是虫豸,好么?……”小D说。

    这谦逊反使阿Q更加愤怒起来,但他手里没有钢鞭,于是只得扑上去,伸手去拔小D的辫子。小D一手护住了自己的辫根,一手也来拔阿Q的辫子,阿Q便也将空着的一只手护住了自己的辫根。从先前的阿Q看来,小D本来是不足齿数的,但他近来挨了饿,又瘦又乏已经不下于小D,所以便成了势均力敌的现象,四只手拔着两颗头,都弯了腰,在钱家粉墙上映出一个蓝色的虹形,至于半点钟之久了。

    “好了,好了!”看的人们说,大约是解劝的。

    “好,好!”看的人们说,不知道是解劝,是颂扬,还是煽动。

    然而他们都不听。阿Q进三步,小D便退三步,都站着;小D进三步,阿Q便退三步,又都站着。大约半点钟,——未庄少有自鸣钟,所以很难说,或者二十分钟,——他们的头发里便都冒烟,额上便都流汗,阿Q的手放松了,在同一瞬间,小D的手也正放松了,同时直起,同时退开,都挤出人丛去。

    “记着罢,妈妈的……”阿Q回过头去说。

    “妈妈的,记着罢……”小D也回过头来说。

    这一场“龙虎斗”似乎并无胜败,也不知道看的人可满足,都没有发什么议论,而阿Q却仍然没有人来叫他做短工。

    有一日很温和,微风拂拂的颇有些夏意了,阿Q却觉得寒冷起来,但这还可担当,第一倒是肚子饿。棉被、毡帽、布衫,早已没有了,其次就卖了棉袄;现在有裤子,却万不可脱的;有破夹袄,又除了送人做鞋底之外,决定卖不出钱。他早想在路上拾得一注钱,但至今还没有见;他想在自己的破屋里忽然寻到一注钱,慌张的四顾,但屋内是空虚而且了然。于是他决计出门求食去了。

    他在路上走着要“求食”,看见熟识的酒店,看见熟识的馒头,但他都走过了,不但没有暂停,而且并不想要。他所求的不是这类东西了;他求的是什么东西,他自己不知道。

    未庄本不是大村镇,不多时便走尽了。村外多是水田,满眼是新秧的嫩绿,夹着几个圆形的活动的黑点,便是耕田的农夫。阿Q并不赏鉴这田家乐,却只是走,因为他直觉的知道这与他的“求食”之道是很辽远的。但他终于走到静修庵的墙外了。

    庵周围也是水田,粉墙突出在新绿里,后面的低土墙里是菜园。阿Q迟疑了一会,四面一看,并没有人。他便爬上这矮墙去,扯着何首乌藤,但泥土仍然簌簌的掉,阿Q的脚也索索的抖;终于攀着桑树枝,跳到里面了。里面真是郁郁葱葱,但似乎并没有黄酒馒头,以及此外可吃的之类。靠西墙是什么,下面许多笋,只可惜都是并未煮熟的,还有油菜早已经结子,芥菜已将开花,小白菜也很老了。

    阿Q仿佛文童落第似的觉得很冤屈,他慢慢走近园门去,忽而非常惊喜了,这分明是一畦老萝卜。他于是蹲下便拔,而门口突然伸出一个很圆的头来,又即缩回去了,这分明是小尼姑。小尼姑之流是阿Q本来视若草芥的,但世事须“退一步想”,所以他便赶紧拔起四个萝卜,铲下青叶,兜在大襟里。然而老尼姑已经出来了。

    “阿弥陀佛,阿Q,你怎么跳进园里来偷萝卜!……阿呀,罪过呵,阿唷,阿弥陀佛!……”

    “我什么时候跳进你的园里来偷萝卜?”阿Q且看且走的说。

    “现在……这不是?”老尼姑指着他的衣兜。

    “这是你的?你能叫得他答应你么?你……”

    阿Q没有说完话,拔步便跑;追来的是一匹很肥大的黑狗。这本来在前门的,不知怎的到后园来了。黑狗哼而且追,已经要咬着阿Q的腿,幸而从衣兜里落下一个萝卜来,那狗给一吓,略略一停,阿Q已经爬上桑树,跨到土墙,连人和萝卜都滚出墙外面了。只剩着黑狗还在对着桑树嗥,老尼姑念着佛。

    阿Q怕尼姑又放出黑狗来,拾起萝卜便走,沿路又捡了几块小石头,但黑狗却并不再现。阿Q于是抛了石块,一面走一面吃,而且想道,这里也没有什么东西寻,不如进城去……

    (节选自鲁迅《阿Q正传》第五章)

    【注释】①小Don:即小同。②“我手执钢鞭将你打!”:当时绍兴地方戏《龙虎斗》中的唱词。

    (1)、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(     )
    A、阿Q觉得“有些古怪”,却是在“许多日以后”,体现了阿Q对周遭环境与自身际遇、他人言行缺少体察和认知,麻木不仁。 B、“求食”路上,阿Q走过了“熟识”的酒店、馒头,因为阿Q知道失去做短工赚钱的活计后,以往“熟识”的求食之路行不通。 C、阿Q因生计问题而爬墙入庵前,“迟疑了一会,四面一看,并没有人”,他有踌躇和畏惧,这说明阿Q并非毫无底线。 D、选文中多次出现老尼姑“念佛”这个细节,这与她的身份相符,强调了她是一位与人为善、慈悲为怀的佛家弟子。
    (2)、下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )
    A、一、二两段以阿Q的限知视角来叙述,比全知视角更能体现阿Q的失落,使读者能感同身受地体验他悲惨的处境,凸显了他的生计问题。 B、标点有助于表情达意,如“妈妈的,记着罢……”“你能叫得他答应你么?你……”两句中的省略号都表示声音延长,还原了对话现场。 C、本文与《边城》同是乡土小说,前者以近乎漫画的夸张手法,揭示人性的普遍弱点,后者以田园牧歌般的笔调,展现人性的善良美好。 D、鲁迅小说善用白描,如“好了,好了!”“好,好!”这两处言语细节传神地勾画出闲人们虚伪做作、幸灾乐祸、无聊空虚的看客心态。
    (3)、鲁迅先生曾评价小D说:“他叫‘小同’,大起来,和阿Q一样。”那么为什么小D大起来会和阿Q一样呢?请结合本文简要分析。
    (4)、在《阿Q正传》读书研讨会上,你要以“在喜剧表象下隐含着悲剧”为主题发言,请你结合本文中阿Q的表现,列出发言要点。
  • 6、阅读下面的材料,根据要求写作。

    近段时间,“‘毛坯人生’与‘精装朋友圈’”的话题在网上引发热议。

    有人在高原上旅游,吸一口氧走一步路,但朋友圈发的却是“永远自由”;有人露营碰到大风、一片狼藉,但朋友圈发的却是精修美图和“阳光正好,微风不燥”的文案……哪怕生活一地鸡毛,朋友圈也必须“精装”到位。

    以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息:不少于800字。

  • 7、阅读文段,完成下面小题。

    在日常生活中,完美主义倾向常常被视作一种积极的品质。当一个人说我比较完美主义时,给人的印象往往是自我要求高,做事     A     。然而从心理学上看,完美主义倾向并不利于个体的心理健康和成长。

    完美主义倾向的人总是习惯于将自己和某个标准进行对比,而对比的结果就会影响对自己的看法。如果达到标准,就会心满意足;如果达不到,就容易     B     。①显然,如果个体一贯给自己设置难以企及的标准,②就容易觉得自己“不达标”,③也因此而感到失望,④甚至陷入自罪自责的循环。③有完美主义想法的人,⑥还容易用自己的高标准要求他人,⑦从而对个体的人际关系产生不利。虽然我们提倡“严于律己,宽以待人”,但是现实生活中却很难做到。我们更容易给自己和他人同样的标准,不是吗?当人们感觉对方要求过高时,内心也会有压力,可能会主动拉开距离。因此,完美主义容易引起人际关系不和谐,而人际关系的质量是决定心理健康的重要因素。

    此外,(     甲     ),成长意味着对过去的超越。当我们允许成长发生,就意味着要接受自己的不完美,和过去握手言和。因此,成长的前提是不回避自己的问题,不怕缺点和不足,能够从内心认识到这是一件正常的事情。能力不是凭空而来的,都需要不断锻炼,对身体健康的成年人来说,走路并不难。但当我们去观察婴儿走路,就会发现它到底有多困难。所以我们要容忍过程甚至结果的不完美,慢慢提高自己,如果过于担心不完美,就可能固步自封,难以进步。

    从临床上看,完美主义和抑郁、焦虑等心理问题之间的关系非常密切。因此,(     乙     ),接受我们和他人都是有缺点的个体,可能更容易拥有良好的心理健康。

    王葵:《光明日报:完美主义真能通向完美吗》

    (1)、请在文中画横线处填写恰当的成语。
    (2)、文中第二段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。
    (3)、请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
    (4)、文中画波浪线的句子使用了比拟的修辞,下列句子使用不同修辞的一项是(     )
    A、我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁。 B、蚂蚁摇头晃脑捋着触须,猛然间想透了什么,转身疾行而去。 C、那肥大的荷叶下面,有一个人的脸,下半截身子长在水里。 D、桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
  • 8、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1) , 然后君子。(《论语》十二章)

    (2)与尔三矢,。(欧阳修《五代史伶官传序》)

    (3) , 靡不毕见。(司马迁《屈原列传》)

    (4)艺术生小明读了张若虚的《春江花月夜》,便按照“”的句意,用淡墨水粉画了一幅“问月”图,很受同学喜爱。

    (5)乐声极为抽象,很难描摹,所以古人多采用比喻手法或侧面描写传递乐声的声调、情韵及其带给人的艺术想象,如“”。

  • 9、阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

    湘中作

    韦庄

    千重烟树万重波,因便何妨吊汨罗。

    楚地不知秦地乱,南人空怪北人多。

    臣心未肯教迁鼎,天道还应欲止戈。

    否去泰来终可待,夜寒休唱饭牛歌

    【注】①韦庄:唐末社会动荡,曾流离各地,经过湘中。②饭牛歌:春秋时卫人宁戚喂牛于齐国东门外,待桓公出,扣牛角而唱歌,后遂用作寒士自求用世的典故。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )
    A、诗歌写烟树迷蒙、水波茫茫的景象,扣住了题中“湘中”一带地域特色。 B、诗人说“吊汨罗”,实际是用“汨罗”借代屈原,想着趁此机会去祭奠。 C、诗人写南方土地上北人增多,可见北方士民因躲避战乱而被迫大量南迁。 D、诗人不忍心看到钟鸣鼎食的豪门贵族,在迁徙的道路上狼狈流离的样子。
    (2)、韦庄的诗既能融入深沉感慨,又兼含理趣,请结合全诗简要赏析。
  • 10、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    人主之言,不可不慎。成王与唐叔虞燕居,援梧叶以为珪,而授唐叔虞曰:“余以此封女。”叔虞喜,以告周公。周公以请曰:“天子其封虞邪?”成王曰:“余一人与虞戏也。”周公对曰:“臣闻之,天子无戏言。天子言,则史书之,工诵之,士称之。”于是遂封叔虞于晋,周公旦可谓善说矣,一称而令成王益重言,明爱弟之义,有辅王室之固。

    (摘编自《吕氏春秋·审应览·重言》)

    材料二:

    晋唐叔虞者,周武王之子而成王弟。初,叔虞母梦天谓武王曰:“余命女生子,名虞,余与之唐。”及生子,在其手曰“虞”,故遂命之曰虞。武王崩,成王立,唐有乱,周公诛灭唐。成王与叔虞戏,削桐叶为珪以与叔虞,曰:“以此封若。”史佚因请择日立叔虞。成王曰:“吾与之耳。”史佚曰:“天子无戏言,言则史书之,礼成之,乐歌之。”于是遂封叔虞于唐。唐在河、汾之东、方百里,故曰唐叔虞。姓姬氏,字子于。

    (《史记·晋世家》)

    材料三:

    古之传者有言成王以桐叶与小弱弟戏曰以封汝,周公入贺,王曰:“戏也。”周公曰:“天子不可戏。”乃封小弱弟于唐。

    吾意不然,王之弟当封邪,周公宜以时言于王,不待其戏而贺以成之也。不当封邪,周公乃成其不中之戏,以地以人与小弱者为之主,其得为圣乎?且周公以王之言不可苟焉而已,必从而成之邪?设有不幸,王桐叶戏妇寺,亦将举而从之乎?凡王者之德,在行之何若。设未得其当,虽十易之不为病;要于其当,不可使易也,而况以其戏乎!若戏而必行之,是周公教王遂过也。

    吾意周公辅成王,宜以道,从容优乐,要归之大中而已,必不逢其失而为之辞。又不当束缚之,驰骤之,使若牛马然,急则败矣。且家人父子尚不能以此自克,况号为君臣者邪!是直小丈夫缺缺者之事,非周公所宜用,故不可信。

    或曰:封唐叔,史佚成之。

    (摘编自柳宗元《桐叶封弟辨》)

    (1)、材料三画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。

    古之传者A有言B成王C以桐叶D与小弱弟E戏F曰G以封汝。

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )
    A、文,手掌的纹路,与《论语》的“质胜文则野,文胜质则史”的“文”用法不同。 B、“吾与之戏耳”与《世说新语》的“元芳时年七岁,门外戏”的“戏”意思相同。 C、“王以桐叶戏妇寺”与《老子》的“以辅万物之自然而不敢为”的“以”用法不同。 D、从容,悠闲舒缓,与《屈原列传》“然皆祖屈原之从容辞令”的“从容”意思不同。
    (3)、下列各项与例句句式相同的一项是(     )

    例句:封唐叔,史佚成之

    A、敏于事而慎于言,就有道而正焉(《论语》十二章) B、物有本末,事有终始《礼记·大学之道》) C、恻隐之心,仁之端也(《孟子·人皆有不忍人之心》) D、即谋单于,何以复加(《苏武传》)
    (4)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )
    A、《吕氏春秋》记载“桐叶封弟”的故事,意在赞颂周公善于劝说,是辅佐王室的良臣,启示人们思考为臣之道。 B、《史记》记载“桐叶封弟”的故事,增添了叔虞母亲之梦的情节,给故事增添了神秘色彩,强化天命所归的意味。 C、司马迁将劝导成王的人改成史佚,从中我们可以得知史官既可以通过记载约束君王,也可通过劝谏来辅佐君王。 D、柳宗元辩证“桐叶封弟”一事,批判将君王言论绝对化的行为,指出君王言行若不当,即使改变多次也不是错误。
    (5)、翻译。

    (1)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    天子言,则史书之,工诵之,士称之。

    (2)将课文中的句子翻译成现代汉语。

    苟能充之,足以保四海;苟不充之,不足以事父母。(《孟子》)

    (6)、柳宗元在辨正“桐叶封弟”一事时,认为臣子“进言之道”有哪些?请简要概括。
  • 11、阅读文段,完成下面小题。

    红旗谱(节选)

    梁斌

    运涛“出走”的那一天,江涛对贾老师说:“我想告假,家去看看。”

    贾老师问:“回去干什么?”

    江涛说:“运涛跑了。”

    听得说,贾老师缄默着,抬起头来,转着眼睛想了一下,几个手指头在桌子上敲着。问:“他已经走了?”

    江涛说:“唔!”看样子,贾老师像是知道,又像是不知道。他想:也许会知道。江涛知道运涛常到这里来接头。因为心急,也没深问,就回家了。

    运涛一走,像缺半家子人。江涛心里想着,抬头看着前方,大堤上,杨树的叶子,呱啦呱啦响着,响得心上寒冷。他走到园里,父亲严志和在那里愣着。运涛一走,严志和就像缺了腿。江涛也觉得像缺了一只手,没有商量的人,办事没有臂膀了。

    江涛心上难过,一个人悄悄走回城里去。

    到了第二年夏季,他在贾老师领导下,第一次参加了群众运动,抵制英国货、日本货。进行罢工罢课,反对帝国主义屠杀工人领袖顾正红。贾老师叫他领导同学们写标语、散传单。到了开会的那一天,拿着小旗的人,在大街上来来往往。其中有农民、长工、小学教员、学生们……在戏楼上开了大会,就开始游行了。江涛站在队伍前头,领导人们喊口号,喊声像雷鸣,震动全城,买卖家、市民们,都立在大街上看,拥拥挤挤,站满了一条街。他回头一看,举起的拳头就像树林一样多。

    他被群众的热情感动了,眼角上含着泪花,脑子里透出一线黎明的熹微的光亮。

    开会回来,江涛觉得心神不安。坐也不是,立也不是,走到教室里,拿出一本书来读,又读不下去。回到宿舍里,想睡一觉,转着眼珠睡不着。看天黑下来,火烧云照满了天空,不知不觉走到贾老师屋子那里去,贾老师正在窗前读书,喝茶。

    贾老师窗外有棵马榕花,正在开着。伞形的花朵上,发散出浓烈的香气,离远里就闻到。有几只大蜜蛾,吐出长须在粉色花朵上扑梭着,他几次想走近去,把心里的事情谈出来,又不好意思,看天上晚霞散了,星星快出来了,想回宿舍去,走了几步,又转回来。停了一下,下了个决心,低下头,硬着头皮走过去。

    贾老师听得声音,猛一抬头,江涛走到跟前。放下书,摩挲着江涛的头顶,说:“好!今天你干得不错!”

    江涛笑默默,睁开大圆圆眼睛,看了看贾老师,才想说话,觉得口腔里发热,嗓子喑哑住了。他哑着嗓子说:“好什么,学习着干呗!”几乎说不上话来。这时,他想开口谈,又腼腆地停住。脸上泛出笑意,只是笑。

    贾老师也想到:他心上一定有什么事情!又让他喝茶。喝了一会儿茶,烫了烫嗓子,热也退了。他说:“今天我才明白,运涛为什么参加革命,参加共产党!”

    贾老师听了,抬起头停了片刻,又从上到下看了看江涛,他觉得江涛主动提出这个问题,是一件可喜的事情。又拍拍江涛肩膀,亲切地问江涛:“将来你想干什么职业?”

    江涛说:“为了给祖爷爷争口气,我想参加革命……”说着,说着,热血往上涌。举起拳头说:“我想举起红旗,带领千万人马,向罪恶的黑暗势力进攻!”

    贾老师一下子笑出来,说:“好!人儿不大,口气不小,看你能干得出来干不出来!”

    江涛抑制着感情说:“干得,干得出来!”

    贾老师说:“想干革命吗?到农民里去,到工人里去,去当个矿工吧!真正能帮助他们觉悟过来,组织起来,那就是实际的革命经验……没有一个领袖,不是从群众里起来的!”

    江涛觉着到了提出问题的时候,他说:“我想参加共产党!”

    贾老师说:“好嘛!你是农民的儿子,不,你是一个手艺工人的儿子嘛,共产党就是欢迎你们来参加。”

    江涛脸上一时笑得红了,像一朵粉红色的芍药花。狂热沿着血管鼓动着他,两只脚直想跳跃起来,像站在云彩上。张起两条胳膊问:“那,我应该怎么办?”他问的是,要否履行什么手续和仪式。他还不知道怎样才能成为一个共产党员。

    贾老师抬头想了一想,在屋子里走来走去,说:“叫我……想一想,你年岁还小,参加团是可以的……”他从书架上取下一本书来,递给江涛说:“你的热情,你的要求,是很好的。再好好地读一读这本书吧!你要明白‘社会’,明白‘阶级’和‘阶级’的关系……”从此,江涛开始读起书来。

    到了第二年秋天,在一个中午,江涛抓紧一点时间读着书的时候,父亲带来了运涛的来信。

    父亲、母亲:

    敬启者,儿自远离膝下,即来南方参加革命军,在军队上过了半年,又到军官学校学习。学校是官费,连纸笔服装都发给。现下,刚从学校毕业,上级叫我当了见习连长。父亲!你们会为我高兴吧!从此以后,我要站在革命最前线,去打倒帝国主义,打倒军阀政客,铲除土豪劣绅!

    南方不比北方,到处是欢欣鼓舞,到处看得出群众革命的热情,劳动人们直起腰来了。你们等着吧,革命军到了咱们家乡,一切封建势力,一切土豪恶霸们都可以打倒!

    离家时,没告诉老人家们,请原谅!

    我工作很忙,不多写了。问奶奶、忠大伯好!此祝

    阖家均吉

    运涛谨上

    1926年7月

    (有删改)

    (1)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )
    A、从开头“运涛跑了”到“今天我才明白,运涛为什么参加革命”,从江涛用词的不同,见出他的变化与成长。 B、“农民、长工、小学教员、学生们……”,不仅写出此次运动群众基础广泛,也折射出水深火热的社会现状。 C、作为一名地下工作者,贾老师睿智冷静、细致周到,先后引导运涛、江涛走上反抗压迫和剥削的革命道路。 D、“两只脚直想跳跃起来,像站在云彩上”,可见江涛年少稚气、不够稳重,这也是贾老师让他读书的原因。
    (2)、关于文中江涛在贾老师屋前徘徊这一段落,下列说法不正确的一项是(     )
    A、详细描写贾老师窗外马榕花的形状、颜色、气味,在斗争岁月里营造出宁静温馨的浪漫气息。 B、“看天上晚霞散了,星星快出来了”,时间跨度之大展现出江涛对参加革命的犹豫纠结之深。 C、“走”“转”“停”等动词,惟妙惟肖地写出江涛性格中柔和的一面,形象因此更加立体丰满。 D、本段舒缓了小说的叙述节奏,使情节张弛有度,为表现下文江涛决心入党时的激情澎湃蓄势。
    (3)、请结合文本简要概括江涛的成长经历。
    (4)、文章最后部分详细引用了运涛的来信,这段引文能否删去?请结合文本谈谈你的观点和理由。
  • 12、阅读下面的文字,完成下面小题

    材料一:

    宋代美学一改唐代美学顶天立地式的自我张扬与拓取境界,从自然、社会的外在形象的开掘转而进入一种生活理趣与生命情趣的内在体味。于是,在宋人的艺术表现领域,日常生活的题材以及对个体生命意趣的表现越来越明显,艺术借助闲情进入生活,人生通过艺术而雅致化,宋代美学由此呈现出了不同于往代的休闲特征。

    就艺术领域而言,从北宋诗文革新开始,宋诗开始更多地表现琐细平淡的日常生活,注重从这些生活内容中格物穷理、阐发幽微,从而享受生活的宁静与美好,感悟生命的意义。典型的如苏轼在海南写过的《谪居三适》,包括《晨起理发》《午窗坐睡》《夜卧濯足》三首诗,将一种诗意的情怀赋予看似平庸琐碎的日常生活,体现了闲适自放的文人情怀。正如缪钺所说:“凡唐人以为不能入诗或不宜入诗之材料,宋人皆写入诗中,且往往喜于琐事微物逞其才技。如苏黄多咏墨、咏纸、咏砚、咏茶、咏画扇、咏饮食之诗,而一咏茶小诗,可以和韵四五次。此皆唐诗所罕见也。”

    宋词的生活化特征更是明显,它本是“诗之余”,是娱宾遗兴的艺术形式。宋代文人对日常生活的关注以及市民休闲文化的繁荣,是唐宋的主要文学体裁由诗转向词的重要原因。诸如宋代城市生活、节日民俗、士人交游情趣等生活题材都由词更自由地传达出来,而宋代文人特有的细腻深婉的主观情感,也因词的特性而较诗更易体现。如:“浮生长恨欢娱少,肯爱千金轻一笑?为君持酒劝斜阳,且向花间留晚照。”(宋祁《玉楼春》)“翠叶藏莺,朱帘隔燕,炉香静逐游丝转。一场愁梦酒醒时,斜阳却照深深院。”(晏殊《踏莎行》)词里透露出来的清新而又朦胧的人生韵味,让读者品味到了浓重的生活气息与生命脉动。

    宋代绘画,无论山水、人物还是花鸟,都充满了非常浓厚的生活气息与审美趣味。人物画的主流不再是历代帝王将相、贵族侍女,而是充满了生活化场景的文人雅集、童子嬉戏、妇女纺线、货郎渔樵等。宋代山水画也把大众平民的生活融入山水之中,最具生活气息的绘画代表作要算张择端的《清明上河图》,北宋城市生活的一角跃然纸上。两宋风俗绘画所表现的主题也不再是门阀地主和豪门贵族的生活,而是对新兴的城市平民和乡村世俗生活的着力描绘。

    宋代士人普遍追寻日常生活的体验和享受,以及在享受日常生活体验的过程中所表达出来的那种雅致与诗意,反映了一种新的休闲审美心态的形成,即“玩物适情”。其中“玩”的心态正是弥合艺术与日常生活之间鸿沟的重要因素;也正是在“玩”的过程中,宋人将传统的艺术形式精致化、高雅化、韵味化、意趣化了,同时也促生了一些能够适应时代审美心理需求的新的文艺形式,这都对后世中国的美学发展产生了深远的影响。总之,多种多样的艺术不仅极大地丰富了宋代士大夫的休闲生活,使宋代士大夫的休闲生活在事实上处于一种为艺术所包围、所环绕的状态中,而且也直接提升了宋代士大夫休闲的文化品位,使宋代士大夫的休闲活动体现出精致优美、蕴蓄深厚而又俗中带雅、别有韵味的基本特点。

    (摘编自潘立勇、陆庆祥《宋代美学的休闲旨趣与境界》)

    材料二:

    宋代美学一个新动向,就是“韵”的突出。“韵”不仅是诗歌美学中的一个重要范畴,也是书画美学中的一个重要范畴。宋代,最喜欢讲“韵”的是黄山谷。他在《题摹燕郭尚父图》中创造了一句当时的流行语:“凡书画当观韵。”又在《题绛本法帖》中说:“观魏晋间人论事,皆语少而意密,大都犹有古人风泽,略可想见。论人物要是韵胜,为尤难得。蓄书者能以韵观之,当得仿佛。”

    论人物,要突出韵,这种“韵”主要体现在“古人风泽”上,这种古人的风泽就是王安石所说的“意态”。他在写王昭君的诗中说:“意态由来画不成,当时枉杀毛延寿”,这种画不出来的“意态”,如果能在书法上体现出来,就是具有美学价值的作品,这种作品就可以称得上是有“韵”的作品。

    黄山谷还论述了“韵”和“胸次”的关系。他在《跋周子发帖》中说,如果书法家读书千卷,而且“不随世碌碌”,更注重坚守自我本心和涵养丰盈的人格,自然就是有“胸次”了,因此作品自然就有“韵”。“胸次”是什么?黄山谷说得十分明白:“学书要须胸中有道义,又广之以圣哲之学,书乃可贵。视其平居,无以异于俗人,临大节而不可夺,此不俗人也;平居终日,如舍瓦石,临事一筹不画,此俗人也。”

    可见,黄山谷所说的和“韵”相符的“胸次”包含道义和圣哲之学,是和“俗”对立的。一个人的胸次一俗,那他就是一个俗人,他的书法作品必然“俗”,当然就无“韵”可言。可见“韵”和“俗”是对立的,自然和“雅”是近似的。黄山谷在评价苏东坡作品时也谈到这一点:“东坡道人在黄州时作,语意高妙,似非吃烟火食人语。非胸中有万卷书,笔下无一点尘俗气,孰能至此?”很显然,“万卷书”是和黄山谷所追求的“韵”一致的,而“尘俗气”则和“韵”无关。但“韵”不仅仅是“万卷书”,不仅仅是“圣哲之学”,也不仅仅是“道义”。这里所说的“韵”和“雅”相似,和“高妙”接近。

    (摘编自郑苏淮《韵:宋代美学的新追求》)

    (1)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是(     )
    A、宋代美学更注重体味生活理趣和生命情趣,相比于唐代美学中顶天立地式的自我张扬和拓取境界,发生明显转型。 B、宋诗开始更多地表现诗人琐细平淡的日常生活,善于将诗意情怀赋予墨纸砚茶等普通材料之上,还会多次唱和。 C、宋代文人将艺术借助闲情进入生活,尝试弥合艺术与日常生活之间的鸿沟,从而形成了“玩物适情”的审美心态。 D、宋代士人对日常生活体验中的雅致与诗意的追求,与黄山谷所说的“韵”有相似之处,都是宋代美学的新风尚。
    (2)、下列对材料的理解和分析,说法正确的一项是(     )
    A、宋词是娱宾遗兴的文体,和宋诗一样更多表现琐细平淡的日常生活,却更适合表达文人特有的细腻深婉的情感。 B、材料二开门见山,通过论述《题摹燕郭尚父图》《题绛本法帖》,表现了黄山谷在品评活动中对“韵”的重点关注。 C、黄山谷所说的“古人丰泽”,与王安石所说的“意态”有着相似的内涵,由此可见王安石的诗也是有“韵”的。 D、“黄山谷在评价苏东坡作品时也谈到这一点”中的“这”,是指苏轼作品中的“胸次”所包含的道义和圣哲之学。
    (3)、下列诗词最不符合材料一所说的“休闲”特征的是(     )
    A、“万物静观皆自得,四时佳兴与人同。”(程颢《秋日偶成》 B、“有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。”(赵师秀《约客》) C、“斜阳草树,寻常巷陌。人道寄奴曾住。”(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》) D、“我虽衰茶为之醉,玩古乐今人未识。”(梅尧臣《吴冲卿出古饮鼎》)
    (4)、两则材料均使用了大量的引号,请简要分析其所引内容的论证效果。
    (5)、在当下这个快节奏的时代,“内耗”、浮躁、焦虑成为许多人的日常写照。而宋代美学对我们解决内心困扰,发现生活的意义具有重要启示。请结合材料谈谈你的理解。
  • 13、阅读下面的材料,根据要求写作。

    经典名言是中华民族的瑰宝,至今仍闪烁着智慧的光辉,给我们以人生的启迪。但有些经典名言在新的时代下可以辩证思考,让人们从新的角度做出分析或阐释。如以下经典名言:

    士不可以不弘毅,任重而道远。

    己所不欲,勿施于人。

    致知在格物。

    知人者智,自知者明。

    故天下兼相爱则治,交相恶则乱。

    君子食无求饱,居无求安。

    自见者不明,自是者不彰。

    ……

    请从以上经典名言语句中任选其一,准确理解其思想内容,自选角度,自定立意,写一篇不少于800字的文章,阐述你的认识和思考,题目自拟。

  • 14、请你从大卫·科波菲尔(《大卫·科波菲尔》)、聂赫留朵夫(《复活》)、圣地亚哥(《老人与海》)、何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚(《百年孤独》)中任选一个人物形象,写一组对称句,要求能概括其命运或形象特点。(每一句8-15个字,必须点明所选人物再写对联。下面示例仅作提示。)

    示例:林黛玉

    小心谨慎时时在意,聪明伶俐处处留心

  • 15、阅读下面的文字,完成下面小题。

    《红楼梦》中的建筑并不是孤立的存在,而是《红楼梦》整体艺术形象的有机组成部分。中国古人认为完美的园林景观应该                。《红楼梦》中大观园的设计就非常注重这一点,在蓊郁的花草树木和潋滟水光映衬下,小山曲水,错落有致,楼台亭阁掩映于茂林修竹,极尽清幽旷达之妙。每一个庭院都和山石花木交相辉映,极富自然情趣。同时,园子里每一座院落的建筑格调,                。如贾宝玉所住的“怡红院”,院中种植着芭蕉和海棠两种植物,芭蕉为绿,海棠为红,于是贾宝玉便为其取名“红香绿玉”,整体意境颜色艳丽,暗香浮动,与宝玉的性情相符;                 , “几竿竹子,隐着一道曲栏,比别处幽静”,自然情趣流泻而出,与黛玉真诚率真的气质相合;蘅芜苑,一眼望去,清凉瓦舍,但透过院内各种香草,素净无华,把宝钗安分随时、不流于俗的气质表现得淋漓尽致。可以说,每一座庭院都与人物合二为一,不分彼此了。

    请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15字。

  • 16、阅读下面的文字,完成下面小题。

    今天去访问托尔斯泰故居。这是我心仪已久的地方。到了俄国,能不去拜访托尔斯泰吗?他给了我们那么精妙绝伦的作品,反映时代风貌,展现人性美好,给予我们无比美好的享受,引发我们思考,让我们激动。直到今天我们还能阅读这些跨越百年都没有被湮没的作品,怎么能不心存感激?托尔斯泰庄园,名字叫雅斯纳雅·玻里亚纳。庄园远看是一片非常美丽的森林。粗大的桶树、菩提树,美丽的桦树,蓬勃潇洒的枫树,远近高低像大家庭中的兄弟姐妹,个个高大俊美,个个灵动可爱,个个热情洋溢。树木茂密,我从地上随便捡起一片树叶,夹在书里,作为纪念。雨珠挂在树叶上,在一片翠绿中间,亮晶晶,好像散落的水晶。故居四周有河流环绕,还有几个小的湖泊,湖边停靠着捕鱼的木船。托尔斯泰的故居就坐落在这一片森林中。两层楼,不算很大,漆着白和绿的油漆,与森林合为一体。天气好的时候,阳光透过绿叶,撒向空地,明媚灿烂。

    (1)、文中画横线句子有语病,请修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,但不得改变原意。
    (2)、文中画波浪线的句子可改写成:“远近高低像大家庭中个个高大俊美、灵动可爱而又热情洋溢的兄弟姐妹。”从语意上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么?
  • 17、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)《论语·子罕》中,孔子用堆土成山、填平洼地作比喻,说明治学做事要靠自己坚持,如果“”,停下来,其错在自己;而“”,也能够前进一步了,进益在自己。

    (2)《将进酒》中的“”一句表达出乐观自信的积极思想,“”一句表达了蔑视权贵的人生态度。

    (3)《春江花月夜》中的“”两句,表面描写春天将尽,江月欲落的景象,实则表现游子在外漂泊时间之久,思归之切。

    (4)《〈论语〉十二章》中,“”两句阐述了君子和小人的义利观,指出君子看重的是道义,小人看重的是利益。

    (5)《秦风·无衣》中,描写君王要发兵了,要修理好戈矛准备战斗的句子是“”。

  • 18、阅读下面这首词,完成下面小题。

    浣溪沙

    纳兰性德

    谁念西风独自凉,萧萧黄叶闭疏窗,沉思往事立残阳。

    被酒莫惊春睡重,赌书消得泼茶香,当时只道是寻常。

    [注]①被酒:酒醉。

    (1)、下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )
    A、开篇以“谁念西风独自凉”发问,无人关心的“凉”既指天气寒冷,更暗示了词人内心的孤寂凄凉,奠定了全词哀伤的基调。 B、“萧萧”一词绘声绘色地展现了黄叶飘落的动态,“闭”字则体现了词人试图隔绝外界秋意与痛苦的心理,也使自身陷入更深的孤独。 C、整首词的语言风格华丽绚烂,词人运用精美的词汇渲染出浓厚的气氛,淋漓尽致地表达出深沉的情感,在艺术感染力方面表现突出。 D、整首词情景相生,上阕的凄凉之景引发对亡妻的思念之情,进而回忆起往昔的生活片段,最后生出无尽遗憾,层层递进,传达出深沉的哀伤。
    (2)、本词与苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》都写了夫妻间的情谊,请分析两首词对此采用的相同手法。
  • 19、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    圣人以治天下为事者也,不可不察乱之所自起。察乱何自起?起不相爱。大夫各爱其家,不爱异家,故乱异家以利其家;诸侯各爱其国,不爱异国,故攻异国以利其国。天下之乱物,具此而已矣。

    察此何自起?皆起不相爱。若使天下兼相爱,爱人若爱其身,犹有不孝者乎?视父兄与君若其身,恶施不孝?犹有不慈者乎?视弟子与臣若其身,恶施不慈?故不孝不慈亡。犹有盗贼乎?视人之室若其室,谁窃?视人身若其身,谁贼?故盗贼有亡。犹有大夫之相乱家、诸侯之相攻国者乎?视人家若其家,谁乱?视人国若其国,谁攻?故大夫之相乱家、诸侯之相攻国者有亡。若使天下兼相爱,国与国不相攻,与家不相乱,盗贼无有,君臣父子皆能孝慈,若此则天下治。

    故圣人以治天下为事者,恶得不禁恶而劝爱?故天下兼相爱则治,交相恶则乱。故子墨子曰不可以不劝爱人者,此也。

    (节选自《墨子·兼爱篇》)

    材料二:

    孔子见宋君,君问孔子曰:“吾欲使长有国而列都得之,吾欲使民无惑,吾欲使士竭力,吾欲使日月当时,吾欲使圣人自来,吾欲使官府治理。为之奈何?”孔子对曰:千乘之君问丘者多矣而未有若主君之问问之悉也然主君所欲者尽可得也。丘闻之,邻国相亲,则长有国;君惠臣忠,则列都得之;不杀无辜,无释罪人,则民不惑;士益之禄,则皆竭力;尊天敬鬼,则日月当时;崇道贵德,则圣人自来;任能黜否,则官府治理。”宋君曰:“善哉!岂不然乎?寡人不佞,不足以致之也。”孔子曰:“此事非难,唯欲行之云耳。”

    (节选自《孔子家语·贤君》)

    (1)、文中画波浪线的部分有三处需要断句。

    千乘之君问A丘者B多矣C而未有D若主君之问E问之F悉也G然主君H所欲者尽I可得也

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(       )
    A、当:同“尝”,尝试。与“当与秦相较”中“当”的意义用法相同。 B、盗贼:指偷窃和劫夺财物的人。与今天的“盗”“贼”含义不一致。 C、家:卿大夫的封地。与“入则无法家拂士”中“家”用法意义不同。 D、寡人:诸侯王的谦称。“若寡人者,可以保民乎哉”中“寡人”即此用法。
    (3)、下列对材料有关内容的理解,不正确的一项是(       )
    A、大夫、诸侯各爱己家、己国而不爱他家、他国,所以攻击他人以利己;天下纷争之事,都由于这个原因。 B、人与人相爱,视人如己,就不会有不孝、不慈,就不会有盗贼,就不会有乱家攻国的事,天下就大治。 C、宋君拿如何长期拥有国家和广获都邑等事来咨询孔子,孔子借机宣传自己的主张,而宋君却不能接受。 D、孔子认为诸侯国如果不杀无罪之人,不释放有罪之人,百姓就能无疑惑;增加俸禄,士人就能竭力尽职。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    (1)故圣人以治天下为事者,恶得不禁恶而劝爱?

    (2)崇道贵德,则圣人自来;任能黜否,则官府治理。

    (5)、墨子与孔子的治理之道有什么不同?请结合材料一、二简要概括。
  • 20、阅读下面的文字,完成下面小题。

    大风

    莫言

    ①我家后面有一条弯弯曲曲的胶河,沿着高高的河堤向东北方向走七里左右路,就到了一片方圆数千亩的荒草甸子。每年夏天,爷爷都在那儿割草,我爷爷的镰刀磨得快,割草技术高,割下来的草干净,不拖泥带水。

    ②最早跟爷爷去荒草甸子割草,是刚过了七岁生日不久的一天。堤顶是一条灰白的小路,路的两边长满野草,行人的脚压迫得它们很瑟缩,但依然是生气勃勃的。爷爷的步子轻悄悄的,走得不紧不慢,听不到脚步声。田野里丝线流苏般的玉米缨儿,刀剑般的玉米叶儿,刚秀出的高粱穗儿,很结实的谷子尾巴,都在雾中时隐时现。河堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶的露水珠儿,微微颤抖着,对我打着招呼。

    ③田野里很寂静,爷爷漫不经心地哼起歌子来:“一匹马踏破了铁甲连环,一杆枪杀败了天下好汉,一碗酒消解了三代的冤情,一文钱难住了盖世的英雄……”

    坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。听着歌声,我感到陡然间长大了不少,童年似乎就消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。

    ⑤他带着我寻找老茅草,老茅草含水少,干得快,牲口也爱吃。爷爷提着一把大镰刀,我提着一柄小镰刀,在一片茅草前蹲下来。“看我怎么割。”爷爷示范给我看。他并不认真教我,比画了几下就低头割他的草去了。他割草的姿势很美,动作富有节奏。我试着割了几下,很累,厌烦了,扔下镰刀,追鸟捉蚂蚱去了。

    ⑥不知何时,天上布满了大块的黑云。

    ⑦我帮着爷爷把草装上车,小车像座小山包一样。大堤弯弯曲曲,刚走出里把路,黑云就把太阳完全遮住了,天地之间没有了界限。我竟然感到一种莫名的恐惧。回头看爷爷,爷爷的脸木木的,一点表情也没有。

    ⑧河堤下的庄稼叶子忽然动了起来,但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起,同样没有声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音,跟着这声音而来的是天地之间变成紫色,还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。

    ⑨在我们的前方,出现了一个黑色的、顶天立地的圆柱。圆柱飞速旋转着,向我们逼过来,紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。

    ⑩“爷爷,那是什么?”

    11“风。”

    12爷爷淡淡地说:“使劲拉车吧,孩子。”说着,他弯下了腰。

    13我们钻进了风里 , 听不到什么声音,只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子,鼓膜嗡嗡地响。堤下的庄稼像接到命令的士兵,一齐倒伏下去。

    14“爷爷……”我拼命地喊着。喊出的声音连我自己都没听到。肩头的绳子还是紧紧地绷着,这使我意识到爷爷的存在。爷爷在我就不怕,我把身体尽量伏下去,一只胳膊低下去,连接着胳膊的手死死抓住路边草墩。我抬起头看爷爷和车子。车子还挺在河堤上,车子后边是爷爷。爷爷双手攥着车把,脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上,腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。风把车上半干不湿的茅草揪出来,扬起来,小车在哆嗦。我看到爷爷的双腿开始颤抖了,汗水从他背上流下来。

    15“爷爷,把车子扔掉吧!”我趴在地上喊。

    16爷爷倒退了一步,小车猛然往后一冲,他的脚忙乱起来,连连倒退着。

    17“爷爷!”我惊叫着,急忙向前爬。小车倒推着爷爷从我面前滑过去。我灵机一动,耸身扑到小车上。借着这股劲,爷爷又把腰煞下去,双腿又像生了根似的定住了。我趴在车梁上,激动地望着爷爷。爷爷的脸还是木木的,一点表情也没有。

    18刮过去的是大风。风过后,天地间静了一小会儿。夕阳不动声色地露出来,河里通红通红,像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直腰。爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。我从车上跳下来,高呼着:“爷爷,风过去了。”爷爷眼里突然盈出了泪水。他慢慢地放下车子,费劲地直起腰。我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。

    19风把我们车上的草全卷走了,不,还有一棵草夹在车梁的榫缝里,我把那棵草举着给爷爷看,一根普通的老茅草,也不知是红色还是绿色。

    20“爷爷,就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说“天黑了,走吧。”爷爷说着,弯腰推起了小车。

    21我举着那棵草,跟着爷爷走了一会儿,就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。

    (1)、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(     )
    A、悲壮苍凉的歌声,体现了爷爷虽历经沧桑,却有乐观坚韧的品格,表现了震撼“我”心灵的强大力量,让“我”陡然间长大了。 B、爷爷的行为和思维方式与传统的中国农村社会环境有关,而《百年孤独》中丽贝卡的困境则与本土文化受到外来文化的打压有关。 C、爷爷的脸“木木的,一点表情也没有”表现出超乎寻常的冷静和镇定,《复活》中玛丝洛娃“斜睨的目光”表现出了不屑一顾的态度。 D、与海明威《老人与海》一样,小说善用象征手法,如爷爷的“镰刀”、具有破坏性的“大风”最后剩下的那棵“草”等都有其象征含义。
    (2)、下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )
    A、文章开篇细致地描绘了河堤的环境,不仅为故事的发生提供了具体的场景,也为后续的故事发展做了铺垫。 B、文章以“大风”为线索,从开场的平静,到天气骤变,再到与狂风的较量,直至风后的宁静,情节紧凑层层推进。 C、文章色彩描写瑰奇。“天地之间变成紫色”“河里通红通红”“淡黄色的暮色”等,给读者留下深刻印象。 D、本文语言典雅庄重而富有韵味,运用多种手法勾画出场景和人物的细节,使祖孙二人的形象鲜明而传神。
    (3)、本文用词谨慎、准确,请分析下面两句中动词使用的妙处。

    (1)坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声

    (2)我们钻进风里

    (4)、著名作家王安忆曾赞誉小说中的环境描写“实在太经典了”。请结合本文的环境描写,谈谈对王安忆评论的理解。
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