• 1、阅读下面的文字,完成下面小题。

    有人说“生活里时刻都有挑战,(     甲     ),自我斗争引发的内耗,才是痛苦的根源”。

    很多时候,困住我们的,并不是脑力或体力劳动,而是你在内耗中产生出的情绪劳动。心被情绪劳动困住,再美好的生活都会变得       A       

    (     乙     ),还存在一种被忽视的劳动,就是情绪劳动。情绪劳动有两个维度,一个是内心感受,一个是外在表达。当内心的感受无法表达时自己付出的情绪劳动就越多。一个人思虑过度,就会消耗大量的能量和精力,导致自己停滞不前。

    ①如果每个人都比作路上飞奔的汽车,②那么当你把80%的能量用于焦虑内耗,③只把20%的能量用于前进,④车子自然跑不远。⑤很多时候我们面临的最大挑战,⑥不是来自于外界,而是来自于内耗。⑦有意识地及时疏通自己工作和生活中的负面情绪,⑧让情绪自然流淌,⑨便会感受到对自我的滋养。

    很多工作岗位,都需要付出巨大的情绪劳动,要对他人洗耳恭听,安抚他人的情绪,肯定他们的感受,要不断微笑、点头、展现关心;照顾家庭和照顾孩子也蕴含着情绪劳动……日积月累,无数项碎的小事情都在耗费心力,令人沮丧。这些情绪的起伏和压抑,需要耗费大量的心力。过度的情绪劳动,会压垮每一个正常人。

    美国哈佛大学做过的一项调查表明:与能自由表达感受的人相比较,习惯于压抑情绪的人更可能抑郁。就像网上有句话说的那样,(     丙     )。它“刺杀”的不仅仅是你的时间,还有你的健康、热情和信心。

    减少情绪消耗,须得从内心着手。放下过度的思虑,甩掉多余的念头,你才能     B     。一方面,要学会沟通。好的沟通每一次都是滋养,坏的沟通每一句都是戈矛。更好的沟通方式是,不带评论地观察自己,诚实地表达自己的感受和需要,清楚地说出具体的请求。在感到愤怒和情绪低落时,不把原因归咎于他人,静下心来体会自己的感受,让内心变得平和。

    另一方面,要学会建立边界。“人类一切痛苦的根源,都源于缺乏边界感。”一味牺牲自我不能换来良好的人际关系,相反,尊重自己的需要建立清晰的边界,就会有健康的人际关系。对于跨越自己边界的人和行为,要有说“不”的勇气。

    (1)、请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
    (2)、请在文中画横线处填入恰当的成语。
    (3)、文中第四段标序号的部分有三处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。
    (4)、文中画横线的句子同时运用了对比和暗喻的手法。请运用同样的两种手法另写一个句子表达同样的意思,要求:语意完整,手法运用贴切,表达流畅。
    (5)、文中最后一段有人说表达逻辑不严谨,你的看法是什么?请简要说明。
  • 2、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)某文旅考察组夜泊石钟山绝壁下,见水波冲击岩石,忽闻洪亮之声自水面腾起,持续如钟鼓的响声,正合苏轼《石钟山记》中“”的句子。

    (2)某航拍团队捕捉洞庭湖全景时,见浩渺湖水将吴楚疆域横向分割,天地日月似在碧波中昼夜漂荡,正如杜甫《登岳阳楼》中“”。

    (3)与右图内容相契合的古诗文名句,可以是“”。

       

  • 3、阅读下面两首唐诗,完成下面小题。

    题白鹿兰若

    李涉

    只去都门十里路,竹阴流水绕回廊。

    满城车马皆知有,每唤同游尽道忙。

    鹿

    李峤

    涿鹿闻中冀,秦原辟帝畿。

    柰花开旧苑,萍叶蔼前诗。

    道士乘仙日,先生折角时。

    方怀丈夫志,抗首别心期。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )
    A、李涉诗首句写距都城十里余,次句描绘竹阴流水绕回廊的清幽之景。 B、李涉诗后两句写世人皆知兰若却无暇同游,暗含对俗务缠身的感慨。 C、李峤诗“道士乘仙”用仙人乘鹿的典故,表达诗人欲抛弃志向归隐之意。 D、李峤诗借涿鹿、折角等典故,抒发怀抱壮志、不甘沉沦的豪迈情怀。
    (2)、两首诗都写到“鹿”,但诗人借“鹿”关联了不同的人生境遇。请结合诗句进行分析。
  • 4、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    光弼尝在河阳,闻史思明已过河,远回趋东京。至,谓留守韦陟曰:“贼乘我军之败,难与争锋,洛城无粮,又不可守,公计若何?”陟曰:“加兵陕州,退守潼关。”光弼曰:“此盖兵家常势,非用奇之策也。不若移军河阳,北阻泽潞,据三城以抗之。胜即擒之,败即自守,表里相应,使贼不敢西侵,此则猿臂之势也。”思明至偃师,光弼悉令将士赴河阳,独以麾下五百余骑为殿军,当石桥路,秉烛徐行,贼不敢逼。乙夜达城。迟明,思明悉众来攻,诸将决死而战,杀贼万余众,生擒八十人,器械粮储万计。思明大惧,退筑城以相拒。光弼将战,谓左右曰:“战危事,胜负击之。光弼位为三公,不可死于贼手。事之不捷,誓投于河。”适城上见河稍远恐或急事难至遂置剑于靴中有必死之志。及是战胜,于城西西望拜舞,三军感动。

    (节选自《太平广记·卷第一百八十九·将帅》)

    材料二:

    史思明等围饶阳,二十九日不下,李光弼将蕃、汉步骑万余人,太原弩手三千人出井陉。己亥,至常山,常山团练兵三千人杀胡兵,执安思义出降。光弼谓思义曰:“汝自知当死否?”思义不应。光弼曰:“汝久陈行,视吾此众,可敌思明否。今为我计当如何?汝策可取,当不杀汝。”思义曰:“大夫士马远来疲弊,猝遇大敌,恐未当,不如移军入城,早为备御,先料胜负,然后出兵。胡骑虽锐,不能持重,苟不获利,气沮心离,于时乃可图矣。思明今在饶阳,去此不二百里,昨暮羽书已去,计其先锋来晨必至,而大军继之,不可不留意也。”光弼悦,释其缚,即移军入城。史思明闻常山不守,立解饶阳之围。明日未旦,先锋已至,思明等继之,合二万余骑,直抵城下。光弼遣步卒五千自东门出战,贼守门不退。光弼命五百弩于城上齐发射之,贼稍却。乃出弩手千人,分为四队,使其矢发发相继,贼不能当,敛军道北。光弼出兵五千,为枪城于道南,夹滹沱水而陈。贼数以骑兵搏战,光弼之兵射之,人马中矢者太半,乃退小憩,以俟步兵。有村民告贼步兵五千自饶阳来,至九门南逢壁,憩息。光弼遣步骑各二千,匿旗鼓,并水潜行,至逢壁,贼方饭,纵兵掩击,杀之无遗。思明闻之,失势,退入九门。

    (节选自《通鉴纪事本末·卷第三十一·安史之乱》)

    (1)、材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    适城上A见河B稍远C恐或D急事难至E遂置F剑于G靴中H有必死之志。

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )
    A、凡,凡是,所有的,与《谏太宗十思疏》“凡百元首”的“凡”意思相同。 B、更,经历,与《庖丁解牛》“良庖岁更刀”的“更”意思不同。 C、易,容易,与成语“易如反掌”“不易之论”的“易”意思相同。 D、度,打算,与《春江花月夜》“鸿雁长飞光不度”的“度”意思不同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )
    A、李光弼派部下五百骑兵殿后,用石头挡住桥梁大路,秉烛慢行,为大军顺利驻守河阳赢得了时间。 B、在与史思明叛贼决战前夕,位列三公的李光弼发出了“事之不捷誓投于河”的坚定誓言。 C、史思明得知常山城失守,撤去了已攻打二十九天的饶阳之围,率领二万多骑兵直抵常山城之下。 D、叛贼尽管人多势众,但在李光弼将士的“决死而战”之下只能败退,其骑兵都被弩箭射杀。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    (1)贼乘我军之败,难与争锋,洛城无粮,又不可守,公计若何?

    (2)胡骑虽锐,不能持重,苟不获利,气沮心离,于时乃可图矣。

    (5)、材料一中李光弼对韦陟的建议予以反驳,称之“盖兵家常势,非用奇之策也”,两则材料中有哪些具体行为可以体现李光弼实施“用奇之策”?请简要概括。
  • 5、阅读下面的文字,完成下面小题。

    逃跑

    铁凝

    二十多年前,老宋从北部山区来到这个城市,这个灵腔剧团。

    一个黄昏,五十岁左右的老宋被亲戚领到团长面前。团长正在卸冬储大白菜。白菜们刚被过完秤,码成齐腰高的一堵墙,少说也有七八百斤。老宋看出了团长的意思,问了声:几楼?亲戚替团长回答说四楼。当聊天的亲戚和团长再次注意到老宋时,白菜已被搬运一空。团长暗想,这分明是一个干活麻利、不招人讨厌的人。后来团长便和亲戚讲起他被借调出国赴意大利演出的事。提起意大利,一直不曾开口的老宋突然插了句嘴,说,意大利属南欧,从地图上看像只靴子,高跟的。他把“高跟”说成“高更”了。团长笑了,不是笑他的口音,是惊奇老宋的出其不意,聪慧和文化兼而有之的出其不意。就这样,老宋成了剧团传达室的长期临时工。

    唱小生的老夏在这团里算是老宋的好友了。有一回,老夏追到传达室邀请老宋去他家喝酒。推开门,见老宋正蹲在地上,直接就着一口铁锅呼呼地喝疙瘩汤。老宋给团里煮面条、分菜码儿一丝不苟,自己吃饭可就潦草多了。这使老夏心里挺不是滋味儿。老夏看着老宋那白菜帮子似的脸色,提醒老宋说,老宋,咱们得讲点营养,你得吃肉。老宋对老夏的提醒,只有一搭无一搭地听着,心想。我还不懂营养?我讲营养,我那乡下被人抛弃的闺女呢,我那外孙子呢。

    光阴像箭一样。转眼二十多年过去了。有一天,老宋对老夏说,我得上医院。老宋的腿病老夏早就知道,他患的是左下肢周围血管综合征,俗称老烂腿。老夏也知道,老烂腿不及时根治,就有截肢的危险。从前老夏替老宋瞒着,现在是瞒不过去了,老宋的腿肿得像檩条,淌着脓血。老夏用自行车驮着老宋去了医院,医生为老宋检查之后说尽快手术吧,保腿要紧。老宋问手术得多少钱,医生说,一万五左右,要看手术难度和住院时间长短。

    一万五千块,对老宋来说这是个天文数字,他全部的积蓄连一百五十块钱也不到。回到传达室,他只是坐在椅子上发呆。半天,老宋对老夏说,由它去吧,反正我也老了。哪里黄土不埋人,我也该叶落归根了。老夏说,你说到哪儿去了,哪有过不去的河?

    第二天,办公楼门前贴出了一张告示,告示写明了老宋的病情及所需费用的数目,请大家都献出些爱心,量力而行。末尾的署名是老夏本人。老夏写给全体老师的告示果然在这团里发生了效应,全团上至团长下至演职员工及家属都献了爱心。

    老夏走家串户,挨门敛钱,折腾了几天,却只敛够了那个数目的一半。于是他又把从前在这团里工作过、后来调走的人列了个名单,骑上自行车,到这城市的四面八方去找这些人。

    老夏成功了,他用一个星期的时间,为老宋筹集到一万五千八百六十二元人民币。为此,他专门邀现任团长同他一道去给老宋送钱。老宋激动得说不出话来,耳朵嗡嗡作响,身子像坠入云中。眼前的两张脸影影绰绰似有似无,声音也远得不行。唯有那厚厚的一摞钱铺天盖地堵在眼前,那不是别的,那是老宋一辈子也没有见过的钱,一次,这么多。

    老宋一夜没睡,数完钱就开始想心事,他想,难道他的腿真有病吗?难道他真的要把刚刚数过的这些东西都扔给医院吗?传达室的灯亮了一夜。第二天,当老夏来传达室催促老宋赶快去医院时,发现传达室已空无一人。老夏骑车赶往医院,为老宋做过检查的医生说,那个病人来是来过,问做静脉修复术便宜还是锯腿便宜,得知是截肢手术便宜后就走了。老夏回到团里传达室,先发现窗台下的桌子正中摆着一串钥匙——老宋掌管的所有门户的钥匙。

    自此老宋就从这个剧团和这个城市消失了。

    为了平息团里老师们的愤怒之情,老夏找到当年介绍老宋来剧团的那位亲戚。原来老宋回老家第二天就去县医院把腿锯了,医药费两千不到。亲戚说,他这么盘算又有什么过失?剩下一万多又有什么不好?一个乡下人,又是穷闺女,又是穷外孙子。

    不久,老夏听团里同事说在北部山区新开发的一个旅游景点看见老宋了。于是,老夏坐上长途大巴,经过了六个多小时的旅途,到达了那个新开发的旅游景点。他下得车来,很快就发现老宋站在一个小铁皮屋子旁边。老宋拄着双拐,正指挥一个健壮的年轻人往小屋里卸货。拄着拐的老宋也看见了站在不远处的老夏,顿时停下对那年轻人的指挥,木呆呆地愣在那里。突然间,老宋撒腿便跑,他那尚是健康的右腿拖动着全身,拖动着双拐奋力向前;他佝偻着身子在游人当中冲撞如一只受了伤的野兽;他跳跃着直奔一条山间小路而去,眨眼之间就没了踪影。

    正在卸货的年轻人不知出了什么事,看着老夏说,你是不是认识我姥爷?老夏说,我们是老……朋友。年轻人说,你好像把我姥爷给吓着了,年轻人接着说,我姥爷从城里回来开了这个小卖店,一天能赚个六七十块。老夏想,五天就能赚出看传达室一个月的钱了。

    老夏接受了年轻人赠送的旅游图,似是而非地看着地图,他似乎什么也没有看见。年轻人指着地图说,你看我们这块地方像什么物件?老夏说看不出来。年轻人说,像只靴子,高更(跟)的,我姥爷告诉我的。老夏细看地图,这才看出老宋家乡的形状正好比一只靴子。目光停在老宋的下半身,左腿那儿空着,挽至腿根部的空裤筒好像一团揉皱的抹布。

    (有删改)

    (1)、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(     )
    A、老宋勤快肯干,而且聪慧、有文化,这是他留给团长的第一印象也使他顺利地成了剧团传达室的长期临时工。 B、得到捐款后的老宋出人意料地放弃了手术治疗而选择锯掉病腿。他用省下的治疗费开了小卖店,改变了自己的生活。 C、老宋第二次逃跑,是为了逃避老夏,表明老宋对当初携款逃跑的行为依然存有愧疚之情,说明他是一个内心自卑的人。 D、小说通过老宋两次逃跑的行为展示了底层百姓生存的困窘、无奈与人格自尊,表现了作者对底层百姓的同情与关怀。
    (2)、下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )
    A、“哪里黄土不埋人,我也该叶落归根了。”没有钱治腿病,老宋首先想到的是回家乡,这一语言描写反映出离家多年的老宋内心强烈的思乡之情。 B、筹集到足够的钱款后,老夏邀现任团长一起去给老宋送钱,这个细节既体现出老夏做事谨慎的性格特点,也体现出剧团对这件事的重视。 C、老夏追踪查寻老宋,是为了平息团里捐款老师的愤怒之情,借助这个行动让读者知晓了老宋逃跑的动机和逃跑后的生活变化,结构设计精致巧妙。 D、结尾处交代老宋家乡的形状像只高跟的靴子,和前文形成照应,增添了小说的艺术情趣,体现出改革开放后百姓对美好生活的向往之情。
    (3)、老宋携款逃跑让人感到意外,但也在情理之中。请找出文本中予以暗示的细节。
    (4)、美国剧作家罗伯特·麦基说过:“人物真相只能通过两难选择来表达。这个人在压力之下如何选择行动,表明他到底是一个什么样的人。”你是如何看待老宋携款逃跑这个行为的?
  • 6、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    共产党员应在民族战争中表现其高度的积极性;而这种积极性,应使之具体地表现于各方面,即应在各方面起其先锋的模范的作用。我们的战争,是在困难环境之中进行的。广大人民群众的民族觉悟、民族自尊心和自信心的不足,大多数民众的无组织,军力的不坚强,经济的落后,政治的不民主,腐败现象和悲观情绪的存在,统一战线内部的不团结、不巩固等等,形成了这种困难环境。因此,共产党员不能不自觉地担负起团结全国人民克服各种不良现象的重大的责任。在这里,共产党员的先锋作用和模范作用是十分重要的。共产党员在八路军和新四军中,应该成为英勇作战的模范,执行命令的模范,遵守纪律的模范,政治工作的模范和内部团结统一的模范。共产党员在政府工作中,应该是十分廉洁、不用私人、多做工作、少取报酬的模范。共产党员在民众运动中,应该是民众的朋友,而不是民众的上司,是诲人不倦的教师,而不是官僚主义的政客。共产党员无论何时何地都不应以个人利益放在第一位,而应以个人利益服从于民族的和人民群众的利益。因此,自私自利,消极怠工,贪污腐化,风头主义等等,是最可鄙的;而大公无私,积极努力,克己奉公,埋头苦干的精神,才是可尊敬的。共产党员应和党外一切先进分子协同一致,为着团结全国人民克服各种不良现象而努力。共产党员对于在工作中犯过错误的人们,除了不可救药者外,不是采取排斥态度,而是采取规劝态度,使之翻然改进,弃旧图新。共产党员应是实事求是的模范,又是具有远见卓识的模范。因为只有实事求是,才能完成确定的任务:只有远见卓识,才能不失前进的方向。因此,共产党员又应成为学习的模范,他们每天都是民众的教师,但又每天都是民众的学生。只有向民众学习,向环境学习,向友党友军学习,了解了他们,才能对于工作实事求是,对于前途有远见卓识。在长期战争和艰难环境中,只有共产党员高度地发挥其先锋的模范的作用,才能动员全民族一切生动力量,为克服困难、战胜敌人、建设新中国而奋斗。

    (摘编自毛泽东《中国共产党在民族战争中的地位》)

    材料二:

    《中国共产党在民族战争中的地位》是1938年10月毛泽东同志发表于中国共产党六届六中全会上的报告。正值抗日战争的艰难岁月,他以一个伟大政治家的睿智,高瞻远瞩地看到了“我们有一个光明的前途”。为达到战胜日本帝国主义,建设新中国的目标,具体提出了在当时艰苦环境下需要一一解决的问题,着重分析了“共产党员应该怎样认识自己、加强自己”的问题。时隔多年,今天读来,令人感到言犹在耳、振聋发聩,具有强烈的针对性、现实性。文中毛泽东同志特别提出了共产党员应该在民族战争中发挥先锋模范作用的问题。毛泽东同志对共产党员的要求,既是对共产党员品质的精炼,又是对中华民族优良传统道德的升华。作为社会成员中的先进者,共产党员的道德水准应当更高、更严。通过对毛泽东同志这篇文章的学习,我们感受到共产党员应该具有如下品质:

    一是具有贯彻执行党的路线、方针和政策的品质。党的路线、方针和政策是实现党的纲领,完成党的任务的保证。党的路线、方针和政策要靠全体党员带领人民群众去贯彻执行。因此,共产党员的品质首先应该表现在坚定地贯彻执行党的路线、方针和政策上,也就是要做到自觉地与党中央保持思想上、政治上的高度一致。

    二是具有发扬党的理论联系实际的优良作风,实事求是的品质。理论联系实际,一切从实际出发,实事求是,是我们党的优良传统和作风。毛泽东同志明确指出:“马克思列宁主义的伟大力量,就在于它是和各个国家具体的革命实践相联系的”,学习马列主义,不是要将其当作教条而是要作为行动的指南,不但应了解马列主义的一般原理,而且应当从中学习观察问题和解决问题的立场和方法,要学会把马列主义理论应用于中国的具体环境,中国共产党的历史也就是马列主义与中国实际相结合的历史。

    三是具有端正作风的品质。党风是广大党员的党性和世界观的现实表现,党的根本宗旨是为人民谋利益,因而党风问题的核心是为人民服务问题。党风的好坏主要体现在能否贯彻党的为人民服务的宗旨,共产党员的先锋模范作用也集中表现在全心全意为人民服务。

    四是具有不懈努力学习的品质。在这篇著作中,毛泽东同志强调指出:“指导一个伟大的革命运动的政党,如果没有革命理论,没有历史知识,没有对于实际运动的深刻的了解,要取得胜利是不可能的”,号召共产党员“应成为学习的模范”。

    在当今时代背景下,建设社会主义核心价值体系成为对所有中华优秀思想传统的最好继承与弘扬,是由中国共产党人的优异品质和中国社会发展的客观要求所决定的。

    (摘编自刘煜昊《浅谈中国共产党员品质与社会主义核心价值观——重温<中国共产党在民族战争中的地位>》)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(     )
    A、在当时的困难时期,要战胜日本帝国主义,需要共产党员表现出高度的积极性,也需要动员全民族一切生动力量。 B、共产党员的先锋作用和模范作用,不仅要表现在对日的民族战争之中,还应表现于政府工作、社会生活等各个方面。 C、共产党员要具有中国共产党的理论联系实际的优良作风,既应是实事求是的模范,又应是具有远见卓识的模范。 D、共产党员要坚持努力学习,内容上,要学习革命理论、历史知识等;对象上,要向民众、环境、友党友军学习。
    (2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是(     )
    A、毛泽东同志指出的“困难环境”除民族斗争的外部原因外,还有来自政治、经济、军力、民众等方面的内因。 B、共产党员应当为了民族和人民群众的利益而舍弃个人利益,积极弘扬大公无私、克己奉公、埋头苦干等精神。 C、正因为看到了统一战线内部的不团结,毛泽东同志强调共产党员要团结人民,要正确对待犯过错误的人。 D、共产党员应当具有贯彻执行党的路线、方针和政策的品质,因而更应当认真学习毛泽东同志的这篇文章。
    (3)、下列选项符合材料二中共产党员所具有的“端正作风的品质”的一项是(     )
    A、云南丽江华坪女高校长张桂梅把毕生的精力都花在了学生身上,她的目标只有一个:帮助孩子们走出大山。 B、延安宝塔消防救援站为保护革命老区168处革命旧址和数以万计的革命文物,常常冒着生命危险,逆火前行。 C、全国治沙英雄石光银40多年坚持与荒沙碱滩不屈抗争,为彻底改变毛乌素沙漠南缘的恶劣环境做出了杰出贡献。 D、中国催化裂化工程技术奠基人陈俊武少年时立志献身于中国石油化工事业,直到90多岁高的仍为此奋斗。
    (4)、材料一中画线句使用了“是……不是……”句式来分析共产党员,请简要说明其效果。
    (5)、《中国共产党章程》中指出共产党员是“先进分子”“先锋战士”,请根据材料谈谈共产党员的品质对于我们青年学生有什么启示。
  • 7、阅读下面的文字,完成下面小题。

    你听说过“谷子经济”吗?这个和农业没什么关系的新型经济,最近正在脱颖而出。相关消费热潮席卷各大城市,“吃谷地”成为炙手可热的打卡地。“谷子”,即英文“goods”的谐音,指的是以动漫、偶像等流行文化元素为主题的周边商品。

    作为“谷子经济”的主要消费群体,①年轻人买出了一个达千亿级以上的市场。②从文化产业视角看,③随着《哪吒》等一批中华美学高质量和积极价值取向的优秀国产动画快速发展,④文创行业以及IP(原创作品)衍生品迎来了巨大的发展空间。⑤“谷子经济”火热与我国文化产业迭代相遇,⑥必定给中国的消费市场带来更多的可能性。

    消费热点的涌现,从来都绕不开人的需求。“谷子经济”传递了年轻人的个性化表达和社交需求,             , 希望在消费过程中“悦己”,把“情绪价值”拉满。

    谈到“谷子经济”,也有人表示莫名其妙。为什么要给IP支付溢价、支付多大的溢价可以见仁见智,但“谷子经济”中出现的“负能量”必须得到及时关注。未成年人对“吃谷”时存在的盲目消费、过度消费等行为不以为然 , 天价“炒谷”陷阱,IP版权保护等问题也在浮现……除此之外,与美国日本相比,我国动漫电影IP衍生品市场存在很多问题(如图1、图2所示)。“谷子经济”持续发展还面临不少挑战。如何引导其健康生长,加强市场监管和法治保障,需要更多的探索创新和主动作为。

    图1:美日中国产票房TOP10的IP系列电影衍生品产值       图2:美日中电影票房及其衍生品的产值比例

    (1)、文中第二段标序号的部分,有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密。可少量增减词语,不得改变原意。
    (2)、下列填入文中横线处的句子,衔接最恰当的一项是(     )
    A、他们选择非同质化的消费模式,不再仅仅满足于基本物质需求 B、他们选择非同质化的消费模式,而不再仅仅满足于基本物质需求 C、他们不再仅仅满足于基本物质需求,而是选择非同质化的消费模式 D、他们不再仅仅满足于基本物质需求,也选择非同质化的消费模式
    (3)、文中加点的词语,使用正确的一项是(     )
    A、脱颖而出 B、炙手可热 C、莫名其妙 D、不以为然
    (4)、请结合材料内容,谈谈图表在材料中的作用。
  • 8、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)《离骚》中屈原写道“扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩”“朝搴阰之木兰兮,夕揽洲之宿莽”,之所以这样写,司马迁在《屈原列传》中给出的答案是“”。

    (2)班级举行辩论赛,在谈到关于古人“饮酒”的话题时,小慧引用鲍照《拟行路难(四)》中“”两句诗,阐释饮酒也难以排遣人的愁情,反驳正方“酒可以解忧”的观点。

    (3)与下图相契合的古诗文名句,可以是:“。”

  • 9、阅读下面的材料,根据要求写作。

    完全的光明和完全的黑暗竟是一样看不清任何东西。

    ——贾平凹《读山》(见现代文阅读Ⅱ)

    孤阴则不长,独阳则不生,故天地配以阴阳。

    ——明·程允升《幼学琼林》

    一人巧作千人食,五味调和百味香。

    ——中华俗语

    以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 10、阅读下面的文字,完成小题。

    作为“奔月先行者”,进入环月大椭圆使命轨道的鹊桥二号中继星终于迎来了嫦娥六号探测器的到来,并在其近月制动过程中展示了太空的超强本领。鹊桥二号中继星是探月四期工程的“总开关”,后续探月四期任务也少不了它的“      ”。

    嫦娥六号任务是人类首次月背采样返回,难度      。为确保任务圆满成功,鹊桥二号中继星在先期到达环月轨道的一个半月里,坚持“苦练内功”,在顺利进入24小时周期的环月大椭圆使命轨道后,      地开始各项测试工作。

    首先,同正在月球背面开展探测任务的嫦娥四号完成对通测试,证明如果鹊桥一号中继星一旦退役,自己(A)。随后,与嫦娥六号探测器(地面状态)开展对通测试,与它调通后,便可证明鹊桥二号中继星能够与嫦娥六号正常开展通信。

    完成上述两项关键试验后,又进行中继通信天线指向标定测试,确认天线指向精度满足要求。此外,还要进行一次完全模拟嫦娥六号任务月面工作前后的全流程演练,以有效保障其在轨运行全阶段实现各类重要数据信号的传送及其他重要功能。

    (B),鹊桥二号中继星终于可以暂时松口气:“我已就位,状态良好,嫦娥六号可以按计划出发!”

    鹊桥一号中继星是为嫦娥四号任务量身定做的,(C)。为了服务众多探测器,鹊桥二号中继星用于接收月面探测器数据的返向中继链路,不仅要适应不同的调制方式,还要支持多达17种码速率,并能够根据需要自由切换。后续,探月四期任务有“空窗期”,这时鹊桥二号中继星也不会“放假”,而是摇身变成为一颗科学与技术试验卫星。

    (摘编自《人民日报》相关报道)

    (1)、请在文中横线处填入恰当的成语。
    (2)、请在文中括号处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过16个字。
    (3)、文中有多处使用引号的表达,有人认为这样写降低了新闻的客观准确性,有人则认为不然。你的看法是什么?请结合新闻特点及本文简要说明。
    (4)、校园公众号准备转载上文,请你为其拟写一则标题。要求:突出重点,至少使用一种修辞,不超过20个字。
  • 11、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)《战国策·楚策》中“亡羊而补牢,未为迟也”与陶渊明《归去来兮辞并序》中“”两句语意相近。

    (2)《拟行路难(其四)》中描写诗人面对不公命运,想要倾诉心中愤懑,却因现实压力而徘徊不前、欲言又止的矛盾状态的句子是“”。

    (3)《兰亭集序》表达作者对时光流逝的无奈和对人生短暂的感叹,与“光阴似箭,日月如梭”意思相近的句子是“”。

    (4)《临安春雨初霁》中,归心似箭的陆游,用“”表达自己渴望早日离开临安,回到家乡的迫切心情。

    (5)“木”是常见的意象,被无数文人写入诗词中,如古诗词中的“”就是含有“木”字的诗句。

  • 12、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    重修邢州庙学记

    [金]郑昕

    邢州素号繁剧之郡,龙冈鸳水,地望甚雄。文物风流,若一都会。故平居无事之日,庠序如云,俊秀如林,吐奇喷藻,词采郁兴,头角崭然,几为一路之冠。名卿重器,皆出于此及夫鼙鼓一惊,干戈四起,赤帜满乎山谷,青衿散于尘埃。弦诵靡闻,栋宇遂坏,鞠为榛莽之地,混为瓦砾之场者,凡几年于此矣。

    天会乙卯岁,节度使金吾卫大将军班公子成、同知将作监田公谷,政事之馀,因议及此,相对叹息,发于至诚。慨然悯儒教之衰迟,伤士风之凋丧,职当师帅拯救为先,况乃巨藩,仰承宣命,既设教导之官,岂宜郡学荒芜?于是相与经营揆度,得旧宋监香提举之公室,此宣独存,渐向倾欹,若历岁时,为弃物。

    遂鸠工运木,迁徙于旧学之侧,孔圣庙貌之东。大筑弘基,起为堂宇,云蒸雷动 , 壁立山横。架梁之日,冠带辐辏,黄童白叟,奔走来观。堂既建矣,又创为廊庑斋舍,以为土人藏修游息之地。鸾翔虎踞,基构联翩。且复葺其故厅,立其峻户,周围掩映,气象高明。不侈不芜,不俭不陋。功用告毕,大合乐以落之。然布衣韦带之士,欢欣忭蹈自庆,复见三代之遗风,莫不负笈鼓箧,振衣弹冠,奋励激昂,驰骛于诗书圣贤之域,无有自暴自弃,舍正路而不由者。

    乃告仆曰:世之仕宦者,拘于常闻,溺于浅见,以簿书期会为急,以赋敛听讼为务。苟且因循,迁延岁月,视学校之兴废,犹越人视秦人之肥瘠,了无欣戚。于其间而能毅然以兴复为心者,实鲜矣。殊不知化民成俗必由于学豪杰赖之以陶铸政教以之为权衡 , 隐然道德之藩篱。

    壮哉,礼义之干橹,栽培根本,助国家立太平不拔之基,实无大于此者。观夫鲁僖修泮宫,而淮夷率服;文翁崇儒术,而西蜀向化;郑欲弃学,子产责之。其得失之效可见也。

    惟我守貳鄙俗吏之小才,达君子之大道,故承流宣化之外,孜孜汲汲,每留意于学校之间,如饥之于食,如渴之于饮,必躬必亲,督励工役,不踰月而功已就,使千里之内,勃生古风。可谓监郑之言,而慕鲁蜀之为政。

    若不作文以纪其实,悉久而暧昧,不足以称守貳尊儒重道之意。仆以谓可书而不书,是谓掩善。不可书而书,是为虚美。惟兹建学之事,勿惮一时之劳,而立万世之教,此一可书也。于兵戈粗定之际,复举太平之坠典,新斯民之耳目,此二可书也。土木之功,巍然壮观,皆召募力役,而不劳于民,此三可书也。有三美而可书,仆其敢以固陋为让?

    (《顺德府志(集成287)》,有删改)

    (1)、材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    殊不知A化民B成俗C必由于学D豪杰E赖之F以陶铸G政教H以之为权衡

    (2)、下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )
    A、“涂”通“途”,意思为“路途”,与《孙权劝学》中“卿今当涂掌事”的“涂”用法相同。 B、“殆”,意思为“几乎”,与《项脊轩志》中“殆有神护者”的“殆”意思相同。 C、“云蒸雷动”中的“云”“雷”名词活用作状语,与《过秦论》中“云集响应”的“云”“响”用法相同。 D、“冠带”代指缙绅、官吏和士族,与《琵琶行》中“举酒欲饮无管弦”的“管弦”用法相同。
    (3)、下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(     )
    A、邢州一向教育事业蓬勃发展,人才辈出,后因战乱,文化教育遭到破坏。 B、班子成和田谷痛惜邢州教育衰微,士风凋敝,于是在庙学原址进行大规模重建。 C、作者列举鲁僖公、文翁和子产重视教育的事例论证礼义对安邦治国的重要性。 D、作者在文章末尾表明写作缘由,表达了对兴办教育的地方官的赞美之情。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    (1)及夫鼙鼓一惊,干戈四起,赤帜满乎山谷,青衿散于尘埃。

    (2)若不作文以纪其实,恐久而暧昧,不足以称守贰尊儒重道之意。

    (5)、文中末尾说,此记有三个写作缘由,请简要概括。
  • 13、阅读下面的文字,完成小题。

    读山

    贾平凹

    在城里待得一久,身子疲倦,心也疲倦了。回一次老家,什么也不去做,什么也不去想,懒懒散散地乐得清静几天。家里人都忙着他们的营生,我便往河上钓几尾鱼了,往田畦里拔几棵菜了,然后空着无事,就坐在窗前看起山来。

    山于我是有缘的。但我十分遗憾,从小长在山里,竟为什么没对山有过多少留意?如今半辈子行将而去了,才突然觉得山是这般活泼泼的新鲜。每天都看着,每天都会看出点内容;久而久之,①好像面对着一本大书,读得十分地有滋有味了。

    其实这山来得平常,出门百步,便可蹬着那道崖缝夹出的细水,直嗓子喊出一声,又可以叩得石壁上一片嗡嗡回音。太黑乱,太粗笨了,浑浑沌沌的。早晚一推窗子,黑兀兀地就在面前,午后四点,它便将日光逼走,阴影铺了整个村子。但我却不觉得压抑,我说它是憨小子,憨得可恼,更憨得可爱。这么再看看,果然就看出了动人处,那阳面,阴面,一沟,一梁,缓缓陡陡,起起伏伏,②似乎是一条偌大的虫,蠕蠕地从远方运动而来了 , 蓦然就在那里停下,骤然一个节奏的凝固。这个发现,使我大惊,才明白其中大智:(甲)

    于是,我常常捉摸这种内在的力,寻找着其中贯通流动的气势。但我失望了,终未看出什么规律。一个山峁,一个山峁,见得十分平凡,但怎么就足以动目,抑且历久?一个崖头,一个崖头,连连绵绵地起伏,却分明有种精神在团聚着?我这么想了:一切东西都有规律,山则没有;无为而为,难道无规律正是规律吗?

    最是那方方圆圆的石头生得一任儿自在,满山遍坡的,或者立着,或者倚着,仄,斜,蹲,卧,各有各的形象,纯以天行,极拙极拙了。拙到极处,却便又雅到了极处。我总是在黎明,在黄昏,在日下,雨中,以我的情绪去静观,它们就有了别样形象,愈看愈像,如此却好。如在屋中听院里拉大锯,那音响假设“嘶,嘶,嘶”,便是“嘶”声,假设“沙,沙,沙”,便是“沙”声。真是不可思议。

    有趣的是山上的路那么乱!而且没有一条直着,能从山下走到山顶,能从山顶走到山底,常常就莫名其妙地岔开,或者干脆断去了。我终未解,那短短的弯路,看得见它的两头,为什么总感觉不到尽头呢?如果将那弯线儿拉直,或许长了,那一定却是感觉短了呢,因为城里的大街,就给人这种效果。这效果太过直白无趣。我懂了:(乙)

    我早早晚晚是要看一阵山上的云雾的:陡然间,那雾就起身了,一团一团,先是那么翻滚,似乎是在滚着雪球。滚着滚着,满世界白茫茫一片了,偶尔就露出山顶,林木蒙蒙地细腻了,温柔了,脉脉地有着情味。接着山根也出来了。但山腰,还是白的,白得空空的。正感叹着,一眨眼,云雾却倏忽散去,从此不知消失在哪里了。我想这不是别的什么,大概这阅历久久的大山们在显示妩媚和灵怪,也说不定。

    如果是早晨,起来看天的四脚高悬,便等着看太阳出来,山顶就腐蚀了一层红色,折身过山梁,光就有了棱角,谷沟里的石石木木,全然淡化去了,隐隐透出轮廓,倏忽又不复存在,③如梦一般。完全的光明和完全的黑暗竟是一样看不清任何东西,使我久久陷入迷惘,至今大惑不解。

    看得清的,要算是下雨天了。自然那雨来得不要太猛,雨扯细线,就如从丝帘里看过去,山就显得妩妩媚媚。渐渐黑黝起来,黑是泼墨地黑,白却白得光亮,那石的阳处,云的空处,天的阔处,树头的虚灵处……一时觉得山是个莹透物了,似乎可以看穿山的那边,有蓄着水的花冠在摇曳,有一只兔子水淋淋地喘着气……很快雨要停了,天朗朗一开,山就像一个点着的灯笼,凸凸凹凹,深深浅浅,就看得清楚:远处是铁青的,中间是黑灰的,近处是碧绿的,看得见的那石头上,一身的苔衣,茸茸的发软发腻,小草在铮泠泠挺着,每一片叶子,像长着一颗眼珠,亮亮地闪光。这时候,④漫天的鸟如撕碎纸片的自由,一朵淡淡的云飘在山尖上空了,数它安详。

    我总恨没有一架飞机,能使我从高空看下去山是什么样子,曾站在房檐看院中的一个土堆,上面甲虫在爬,很觉得有趣,但想从天上看下面的山,一定更有好多妙事了。但我却确实在满月的夜里,趴在地上,仰脸儿上瞧过几次山。那时月亮还没有出来,天是一个昏昏的空白,山便觉得富富态态;这时候月光上来了,但却十分地小,山便又觉得瘦骨嶙峋了。

    到底我不能囫囵道出个山来,只觉得它是个谜 , 几分说得出,几分意会了则不可说,几分压根儿就说不出。天地自然之中,一定是有无穷的神秘,山的存在,就是给人类的一个窥视吗?我趴在窗口,虽然看不出个彻底,但却入味,往往就不知不觉从家里出来,走到山中去了。我坐在一堆乱石之中,聚神凝想,竟几次不知了这山中的石头就是我呢,还是我就是这山中的一块石头?

    (有删改)

    (1)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )
    A、在城里,“我”感到身心疲倦;在老家,“我”享受懒散清净。老家人民不必忙碌,“钓几尾鱼”“拔几棵菜”的生活令人向往。 B、作者笔下的石头富有生命情调,《故都的秋》中的落蕊等颇显悲凉,作家将不同的情感赋予景物,使“物皆著我之色彩”。 C、“一时觉得山是个莹透物了”,作者通过想象描绘出山那边活泼生气的景象,寻常的细节中倾注了对自然的关注与热爱。 D、作者从多个角度读山,脉络条理自然清晰。如从记录“早晨”看山到描写“下雨天”看山,场景的转换有内在的连续性。
    (2)、关于文中画横线处的比喻,下列说法不正确的一项是(     )
    A、①句将山比作“大书”,照应了标题“读山”,自然总领全文对山充满哲理情思的描绘。 B、②句“虫”既形象地刻画出傍晚前山景的形态特征,又化静为动,体现出儿童的趣味性。 C、③句以“梦”设喻,恰如《荷塘月色》中“又像笼着轻纱的梦”般营造出幽静优雅之境。 D、④句将“漫天的鸟”比作“撕碎的纸片”,喻体生动新奇,陌生化效果增强了语言表现力。
    (3)、本文饱含哲思。请将下面两句话分别补写到文中甲、乙处,并从“景与理”的关系角度说明理由。

    ①这就是含蓄,丰富吧!

    ②强劲的骚动正寓以屑屑的静寂里啊!

    (4)、文末画波浪线句中,作者提到“到底我不能囫囵道出个山来,只觉得它是个谜”,全文是如何写出这种“谜”的感受的?请简要分析。
  • 14、阅读下面的材料,根据要求写作。

    有人说,真正的自信不是凭空产生的幻觉,而是基于对现实的理性认知。

    以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 15、阅读下面的文字,完成下面小题。

    媒介素养指的是人们面对各种媒介信息时的选择能力、理解能力、判断能力、评估能力、创造和生产能力以及思辩的反映能力。

    检索,“众里寻他千百度”。互联网技术飞速叠代,信息含量以指数级速度增长。翻翻报纸、看看电视、问问搜索引掣,仿佛动动手指就能无所不知、无所不通。然而,如何在(            )的信息中精准寻找到我们所需要的,看似简单却颇为考验人。比如,有的信息要在社交媒体上检索,有的要去专业数据库查找;有的信息可能只是一篇文章的某个碎片化内容,必须搜索多篇文章才能整合成一则完整信息……寻找信息能力的高低,影响着我们使用媒介的整个过程、各个环节。

    甄别,            ”。进入全媒体时代,甄别信息真伪的难度与日俱增。尤其是在社会热点、突发事件中,不同主体带着各自立场参与讨论,这其中既有权威内容,又有谣言传言,还有故意带歪节奏、混淆视听的声音,客观事实很容易被主观情绪掩盖,正确信息也容易在多次传播中被曲解。相信很多人有过此类经历:精挑细选了多个信源,最终还是被假新闻蒙在鼓里;发个朋友圈对社会热点激情开麦,结果发现事实反转了,只好悄无声息删除……身处真假掺杂的信息海洋中,学会辨别真假、理性判断,既是对事实负责,更是对自己的网络言行负责。

    运用,“纸上得来终觉浅”。寻找信息、判断信息是基础,媒介素养的核心还在于运用信息,也就是运用舆论的力量来表达观点、推动工作。互联网打破了传播者与受众的界限,如今我们可以通过媒介去大胆表达对公共事务的意见建议,可以通过理性发声推动社会问题的妥善解决,还可以通过“玩转”传播规律来打开事业新局面。

    (1)、文中一、二段有多处错别字,请找出两处含错别字的词语并改正。
    (2)、填入文中括号内的词语,最恰当的一项是(     )
    A、浩如烟海 B、琳琅满目 C、汗牛充栋 D、目不暇接
    (3)、将下列诗句填入文中横线上,最符合语境的一项是(     )
    A、千树万树梨花开 B、年年岁岁花相似 C、迷花倚石忽已暝 D、乱花渐欲迷人眼
    (4)、全媒体时代,有人被虚假信息“牵着鼻子走”,有人被同质化信息“四面夹击”……请结合材料拟写一条宣传语,体现信息时代应有的媒介素养。要求:至少运用一种修辞手法,不超过20个字。
    (5)、某地果农因橙子滞销发起网络求助后,部分网友发表如下评论:

    甲:“果农太可怜了!大家快去下单!不买你良心会安吗?!”

    乙:“又是炒作吧?现在有些人靠卖惨赚钱,谁知道是不是真的?”

    丙:“我查阅了当地农业报告和电商数据,今年橙子产区普遍丰收但物流受阻,建议政府协调冷链运输,媒体也可发起“助农通道”提供正规购买链接。消费者请通过官方渠道核实信息,理性助农。”

    与甲、乙相比,丙的评论体现了怎样的媒介素养?请结合材料简要回答。

  • 16、补写下列句子中的空缺部分。

    (1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,孔子用“”鼓励学生积极发言,体现了民主的教育风格。

    (2)《六国论》中,苏洵认为“不赂者”相继灭亡的原因在于“”,这体现了“唇亡齿寒”的道理。

    (3)舟与古代文人似乎有不解之缘。王安石《桂枝香·金陵怀古》和张孝祥《念奴娇·过洞庭》中含有“舟”的诗句分别是“”和“”。

  • 17、阅读下面的宋诗,完成下面小题。

    雨中登岳阳楼望君山二首

    黄庭坚

    其一

    投荒万死鬓毛斑,生出瞿塘滟滪关

    未到江南先一笑,岳阳楼上对君山。

    其二

    满川风雨独凭栏,绾结湘娥十二鬟。

    可惜不当湖水面,银山堆里看青山。

    【注】①黄庭坚因朝廷党争受牵连,被贬到黔州,谪居六年。本诗写于遇赦东归途中。②滟滪关:即滟滪堆,瞿塘峡口的江心巨石。③湘娥:湘夫人,传说中居于君山的女神。

    (1)、下列对两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )
    A、“投荒万死”表现被贬偏远之地的困境,“瞿塘滟滪关”突出东归路途的艰难。 B、诗人雨中远望君山,自然联想到湘娥的神话传说,君山群峰就好像湘娥的发髻。 C、“银山堆里看青山”运用比喻手法,将雨中的君山比作银山,凸显了风雨之大。 D、其一末句回扣诗题,其二首句“独凭栏”三字直接点出诗人在楼上眺望君山。
    (2)、“未到江南先一笑”既有欣然之情,也有凄然之感,请结合诗句简要分析。
  • 18、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    臣闻地广者粟多,国大者人众,兵强则士勇。是以太山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深;王者不却众庶,故能明其德。是以地无四方,民无异国,四时充美,鬼神降福,此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国,却宾客以业诸侯,使天下之士退而不敢西向,裹足不入秦,此所谓寇兵而赍盗粮”者也。

    (节选自李斯《谏逐客书》)

    材料二:

    君人者,诚能见可欲则思知足自戒,将有作则思知止以安人,念高危则思谦冲而自牧,惧满溢则思江海下百川,乐盘游则思三驱以为度,忧懈怠则思慎始而敬终,虑壅蔽则思虚心以纳下,想谗邪则思正身以黜恶,恩所加则思无因喜以谬赏,罚所及则思无因怒而滥刑。总此十思,弘兹九德,简能而任之,择善而从之,则智者尽其谋,勇者竭其力,仁者播其惠,信者效其忠。文武争驰,在君无事,可以尽豫游之乐,可以养松、乔之寿,鸣琴垂拱,不言而化。何必劳神苦思,代下司职,役聪明之耳目,亏无为之大道哉!

    (节选自魏征《谏太宗十思疏》)

    材料三:

    臣闻先王之制禄也居其位而不行其职者诛是以上无虚授下不隐情。臣窃观今之备位素餐不得其职者,莫过于臣辈。臣闻太宗文皇帝时,王圭、魏征为谏官,文皇虽宴游寝食之间,王、魏实在其所。用至于文皇发一言,则王、魏善之而后出,举一事,则王、魏虑之而后行。以文皇之明,合王、魏之智,是以举无遗事,言有典常。文皇犹以为视听之未广也,因命三品以上入议军国大政,必遣谏官一人随入以参验之。当是之时,司股肱耳目之任者,有君臣之义焉,有父子之恩焉,有朋友之欢焉。是以否无不替,可无不行,不四三年,而天下大理,蛮夷君长带刀入侍者,不可胜计。岂干戈征伐之所致乎?拥蔽之患销,而幽远之情达也。若此然后可以称天子之诤臣矣。近之司谏诤者则不然,大不得备召见,次不得参时政,排行就列,累累而已。

    (节选自元稹《论谏职表》)

    (1)、材料三画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。

    臣闻先王之制[A]禄也[B]居其位[C]而不行其职者[D]诛[E]是以上无虚授[F]下不隐情。

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )
    A、黔首,指平民、老百姓。黔,黑。平民百姓以黑巾覆头,故称“黔首”。 B、藉,同“借”,借给,与《陈涉世家》“藉第令毋斩”的“藉”意思相同。 C、“则思知足以自戒”与《齐桓晋文之事》“树之以桑”的“以”用法不同。 D、盖,表示原因,与《庖丁解牛》中“技盖至此乎”的“盖”意思不同。
    (3)、下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(     )
    A、李斯在分析五帝三王天下无敌的原因之后,指出驱逐客卿会导致天下人才不敢入秦的严重后果,前后形成对比。 B、魏征认为君王若能做到“十思”,并光大九德,文武大臣就不必再劳神苦思,而可以享受出游之乐、颐养天年。 C、元稹指出,唐太宗倚重谏官王圭、魏征,宴乐休息将二人带在身边,发言举事都要经他们思虑谋划后方才施行。 D、李斯之“书”重视说理,魏征之“疏”分条陈述,元稹之“表”言语恳切,三者都体现出身为臣子的责任担当。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    (1)河海不择细流,故能就其深;王者不却众庶,故能明其德。

    (2)以文皇之明,合王、魏之智,是以举无遗事,言有典常。

    (5)、元稹认为谏官的职责是什么?请根据材料三简要概括。
  • 19、阅读下面的文字,完成下面小题。

    平安批(节选)

    陈继明

    在曼谷没几天,7月8日的华人报纸纷纷披露,昨日深夜,日军向宛平县城开火,并向北平、天津大举进攻。有一个似曾相识的理由:一名日军士兵在卢沟桥附近演习时失踪,日军要求进入宛平县城搜查。宛平守军拒绝了日军的搜查要求,现在是深夜,老百姓已入睡,如果必须搜查,等天亮后再说。但日军立即用早就准备好的炮击代替搜查。

    之后的几个月内,天津、北平、广州、上海相继失守。这段时间,南洋各国的批局,生意倒是好过以往,寄批的人天天踏破门槛。因为,侨胞们知道国家正陷入战乱,比以往任何时候都思乡心切,又意识到潮汕夹在上海和广州之间,迟早也会失守,寄钱回国的愿望大增,很多人都来批局赊账寄批,提前把一两年的钱寄回去,以防万一。写批的人手不够用,身为老板的梦梅也和乃诚一人支了一张桌子,在门外写批。第一天乃诚羞羞答答 , 不敢抬头看寄批人。连续几天下来,乃诚变得开朗多了。

    下面是乃诚代写的第一封批:

    母亲大人尊前:

    敬禀者,近闻倭寇向我国不宣而战,北平天津上海广州均已失陷,又闻吾地南澳岛几番易主,终陷敌手,日军飞机每日在韩江两岸低空侦察,炸桥毁路,同胞死伤无数,我料来者不善,敌进犯潮汕为期不远。前日接吾母回批曰,我妻刚生一子,母子平安,乡里仍显平静,诸事如常,去年稻谷收获甚丰,米价甚昂,家中尚有积蓄,嘱儿不必省食俭用,精神皆在家中。儿读之不禁目汁如雨,夜不能寐,几乎成疾。苟一时战事发生,汝等妇孺,手无缚鸡之力,苦状可知,宜须镇静,无得惊慌,并望囤些钱物,以防困厄。

    兹付国币五十元,顺致

    妆安!

    儿   得全敬上

    民国二十六年十二月四日

    对方要求乃诚给自己读一遍。乃诚读到“前日接吾母回批”时竟然泣不成声,试了好几次都没法继续下去。见写批人乃诚哭成泪人,寄批人得全也跟着哭起来。

    梦梅过来,替乃诚读信。想不到,梦梅读到“精神皆在家中”时再也读不下去了,泪下如雨。大家一看连郑老先生也哭了,就像同一块大绸子被同一双手撕开一样,越来越多的人跟着哭起来,有人根本不清楚为什么哭也在哭。只见人们东倒西歪,全都闭紧眼睛张大嘴巴在哭

    暹罗的潮州八邑会馆在第一时间就成立了“暹罗华侨筹赈祖国难民总会”,陈光远任会长,郑梦梅、林阿为等人任副会长。所筹款项,除了用于救济难民,也用于抗日救国的一切方面,包括军饷。十几个会长副会长带头捐款。

    翻过年,梦梅接到父亲来信,希望梦梅帮忙购买一批枪支弹药,运到汕头港。天津、上海、广州等港口被日军占领后,汕头港成为唯一可用港口,各种军需物资进入汕头,再由汕头转运至全国各地。接到父亲来信,梦梅既高兴又为难,高兴是因为知道父亲还活着,为难是因为枪支弹药已经很难运出暹罗。人人都知道,暹罗政府一贯采取亲日政策,早就开始对离港货物进行严密检查,不允许任何和抗战沾边的物资运往中国。

    梦梅找老朋友陈光远、陈阿端、林阿为、蔺采儿等人商量,请大家出出主意。林阿为说,我可以帮你搞到五百支最新款的毛瑟长枪,怎么运到唐山你自己想办法。陈光远也是相似的表态,枪是他的,子弹是我的,怎么发运是你的事。梦梅默默盯着蔺采儿和陈阿端,蔺采儿说,怎么躲过检查是你的事,我负责运到汕头。陈阿端红着脸,拍着脑门,问蔺采儿,你怎么运到汕头?蔺采儿说,我有个堂弟,刚刚承包了一艘火船,只要能躲过检查,运到汕头肯定没问题。陈阿端眼珠子一转,很有信心地说,这么点事情也做不了,咱们就白做潮汕人了。陈光远说,别卖关子了,快说。陈阿端说,先把枪支弹药装进不透水的箱子,再把箱子用锁链穿起来,挂在船尾,沉入海底,等出了港再捞上去。几个人哈哈大笑,陈光远说,还是笨人最聪明。

    陈光远和林阿为搞到货,交给阿端。阿端从附近的造船厂买了几个大木箱,用桐油里里外外刷了几遍,晾干后沉入水中做过防水试验,于是长枪和子弹分别装了箱,各三大箱,又用蜡液和桐油把箱子的缝隙反复处理过,外面写上“玻璃制品,小心轻放”的字样,再交给蔺采儿。在某个深夜,林阿为蔺采儿夫妇亲自把货送进码头,轻松逃过检查。接下来东西由蔺采儿的堂弟接走,剩下的事情他打保票,绝无问题。但林阿为夫妇还是上船亲眼盯着几个船工把六个箱子用绳索捆绑好,再将箱子缓缓沉入海中,绳索的另一端拴在船尾暗处。

    次日中午,林阿为蔺采儿夫妇和陈阿端等人先后来到码头对面的小茶馆里,一边喝茶一边等蔺采儿堂弟的火船顺利开走。

    可是,迟迟不见火船有动静。

    几个人只好上船去查看。

    船上,五个暹罗警察和两只警犬已经检查完货舱,眼下正在检查客舱。很显然,他们事先得到情报,认定船上有违禁物品,不找出来不罢休。乘客们大声嚷嚷,加上林阿为蔺采儿的巧言求情,警察们才算认输。

    火船的大烟囱开始冒烟了。

    火船缓缓启动,全速冲进海面,烟辫子越拉越长。

    (有删改)

    【注】①批:指海外华侨通过批局汇寄至国内的汇款及家书,是一种寄、汇合一的特殊邮件载体。

    (1)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )
    A、小说开篇写日军发动卢沟桥事变、侵占中国国土,中间写通罗政府的亲日政策,交代了故事的历史背景。 B、乃诚从“羞羞答答”到“变得开朗”,主要是因为他代写平安批的技术日益熟练,与寄批人交流不再困难。 C、“只见人们东倒西歪,全都闭紧眼睛张大嘴巴在哭”,通过动作、神态描写表现侨胞之间情绪的相互感染。 D、结尾“火船的大烟囱开始冒烟了……越拉越长”这一特写镜头,可以使读者感受到林阿为等人的心情变化。
    (2)、关于运送枪支弹药的情节,下列说法不正确的一项是(     )
    A、林阿为、陈光远承诺提供枪支弹药,蔺采儿负责运输环节,以此展现海外华侨在国难当头之时的主动担当与密切协作。 B、陈阿端提出沉箱运货的办法,并自信表示不会“白做潮汕人”,既突出个人智慧与胆识,也能表现潮汕人的精明能干。 C、叙写对木箱进行桐油刷涂、防水试验、处理缝隙、伪装成玻璃制品等细节,旨在渲染气氛,并强调运送任务的艰巨。 D、林阿为蔺采儿夫妇亲自送货、上船亲眼盯着沉箱、在码头茶馆等候及遭遇警察检查等情节,增强了故事的紧张感。
    (3)、小说完整引用乃诚写的第一封批,用意是什么?请简要分析。
    (4)、小说通过郑梦梅等众多人物的活动,勾勒出抗战时期海外侨胞群像。请结合文本简要分析这一群像的共性特征。
  • 20、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    《红楼梦》有时也借助叙事者的口吻评价人物,比如评价薛宝钗“人谓装愚,自云守拙”,这是外在的评论。但是更多的、更深的是对人物行为和心理的刻画,这是《红楼梦》的高超之处,也是它更贴近人生的地方。它不是脸谱化的描写,而是展开一种活生生的人物形象。这种活生生的人物形象中,有大量的具体事件、人物行为方式,包括语言言说的方式、心理行为的方式,但又不给你一种简单的审美指向性。即使反面人物王熙凤,你也可以看出她是美丑共生、善恶同在的。王朝闻先生在《说凤姐》里谈到,读者“恨凤姐,骂凤姐,不见凤姐想凤姐”。凤姐恶的一方面,包括“协理宁国府”,甚至包括陷害尤二姐,同时她的才干、能力也能让你欣赏。

    《红楼梦》特别注意在人物关系中描写人物。有人比喻说,这就像国画的“皴染法”,一层一层地染上去。《红楼梦》中人物形象的复杂性格,是经过多次的描写,不断丰富、不断完成的。实际上所有的人,在面对不同的人、处理不同的人际关系时,都不可能完全一样,在不同场合也往往是不完全一样的。比如从凤姐和贾母的关系中,更多地看到她的迎合老人,风趣、机智。从她和黛玉、迎春、探春的关系中,更多地看到她的平和,八面玲珑,很照顾这些小姑子。她和贾琏是一种特殊的勾心斗角的关系。从她和平儿的关系,看出她善于用人。从她和尤二姐的关系,可以看出残忍、泼辣。《红楼梦》善于通过人物之间的关系来塑造出人物多方面的性格,以往的小说,比如《三国演义》《水浒传》《西游记》,都缺乏这种多方位的描写。

    此外,《红楼梦》对人物性格的刻画,往往采用外在行为和内在心理相结合的方法,这也是过去的文学作品所缺乏的。中国古代绝大部分的小说,都是借助人的外在行为来刻画人物的心理,直接刻画人物心理的很少见。但是《红楼梦》有很多地方相对静止地刻画人物内心活动,大量运用内心独白,用细腻的笔触直接剖析心理。比如第二十九回,宝玉和黛玉吵架,吵得不可开交,一个临风洒泪,一个对月伤怀,两个人各自抒发心里的感受,采用了内心独白的手法,借助于叙事者的旁观分析,揭示人物的心理活动。

    《红楼梦》还有一个塑造人物的艺术方法,更富于中国特色,叫“不写之写”。在“无”的地方去体现“有”,这是《红楼梦》继承中国艺术传统的地方。对古人来说,艺术描写也好,人生品味也好,最高的境界不是“有”,而是“无”。在“无”之中包含着大“有”,在什么也没说的时候,恰恰是说得最多的时候。中国古代的绘画也很能体现这一特点。咱们读《红楼梦》,要特别注意“无”的地方。比如宝钗扑蝶,遇到小红正说悄悄话呢,在情急之中,她偏偏说的是林黛玉,这种心理是什么?叙事者没有任何评述,人物也没有任何独白,没有表现人物的内心动机或者想法,而是让你自己去体会。小说没写,但没写不等于就没有,而是让读者通过“无”去体会“有”。

    《红楼梦》塑造人物还有一个特点不可忽视,就是借用诗词来写人物。我认为,一方面是吸取了中国古代诗词代言的传统,另一方面也是受到了戏曲的影响。这是《红楼梦》的一个过人之处。曹雪芹笔下的人物,尤其是林黛玉、贾宝玉、薛宝钗、史湘云、贾探春等,他们的诗词表现出了他们的性格特点。如果读过《红楼梦》,把这几个人的诗词混在一起,让你挑,一般都能挑出来是谁写的。《红楼梦》里的诗词不在于艺术价值有多高,而在于它们是代人物立言,这是非常难写的。如果让曹雪芹写几首好诗,是很容易的,但是要揣摩人物的性格,发言而为诗词,这是很困难的,要有一种设身处地的艺术体验。

    (摘编自郭英德《〈红楼梦〉复杂的人物描写》)

    材料二:

    曹雪芹笔下写人、写物、写事、写境,一切里边都有它的个性。这一点我们首先掌握,才能够理解《红楼梦》艺术的所谓特点、特色,实际上就是个性。中华文化传统看文学艺术,一个最大的特点,就是把这个作品看成一个活物,它如同人一样。这一个大特点,决定了中国艺术的一切。(西方文学)写一个贵妇人,一开卷,先写她领子别着一个最值钱的宝石,一个diamond,或者一个什么的金链子。然后哪一个头发的卷是怎么卷的,这叫刻画细致,这个艺术真高,一般人是这样看法。我回过来马上就要问诸位,你在《红楼梦》看到这样的描写吗?林黛玉穿的什么衣服?林黛玉入府,第一个见的是她的外祖母,老太太,两人抱头痛哭,一部《红楼梦》统统没有离开老太太,你给我讲讲老太太什么长相?穿着什么衣服?林黛玉、薛宝钗一上场,略微交代了一下。用诗句的形式,两个对句,交代几句就完,以后再也不谈。林黛玉到底穿什么?不知道。不知道但为什么你对林黛玉那个形象那么鲜明呢?那个鲜明是靠刻画细节吗?这个奥秘在什么地方呢?就是不写外貌、细节,专门抓精气神。它就让你感觉到这个就在那儿,就是活的。

    (摘编自周汝昌“百家讲坛”讲稿《〈红楼梦〉的艺术个性》)

    (1)、对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(     )
    A、《红楼梦》不仅借助叙事者的口吻对人物进行外在评论,更注重对人物行为和心理的刻画,避免人物形象脸谱化。 B、《红楼梦》通过人物关系多维度刻画性格,如王熙凤与贾母、黛玉等互动时,分别展现她迎合老人、平和等特点。 C、中国古代绝大部分小说借助人的外在行动来刻画人物心理,而《红楼梦》主要采用内心独白来直接剖析人物心理。 D、《红楼梦》善于用诗词塑造人物,体现出代人物立言的特性,如林黛玉、薛宝钗等人的诗词表现了各自的性格特点。
    (2)、根据材料内容,下列说法正确的一项是(     )
    A、《红楼梦》在人物描写上优于《三国演义》《水浒传》《西游记》,这是因为后三部作品都不注重多方位的描写。 B、《红楼梦》受到古代诗词代言传统和戏曲影响,其中的诗词艺术价值不高,但能代人物立言,准确表现人物性格。 C、周汝昌认为,中华文化传统看待文学作品,是把作品当做有生命的活物,小说《红楼梦》能很好地体现这一特点。 D、材料二指出,西方文学讲求刻画细致,而《红楼梦》抓住“精气神”来让人物形象鲜活,比西方作品更具艺术性。
    (3)、下列对材料相关内容的分析与评价,不正确的一项是(     )
    A、材料一的二至五段层层深入,从在人物关系中写人、重视心理描写、“不写之写”、借用诗词写人这四方面依次展开。 B、材料一引用王朝闻“恨凤姐,骂凤姐,不见凤姐想凤姐”的说法,意在佐证《红楼梦》人物塑造具有立体性和感染力。 C、材料一提及有人认为《红楼梦》的人物刻画如同“皴染法”,突出了《红楼梦》通过多次描写来丰富人物性格的特点。 D、材料二在指出中华文化传统的观念后,用西方文学作对比,结合典型例子进行分析,强调了《红楼梦》的艺术个性。
    (4)、材料二在论述中多用问句,请简要分析这样表达的好处。
    (5)、下面黛玉之死的场景运用了“不写之写”的手法,请对此加以阐释,并分析其表达效果。

    刚擦着,猛听黛玉直声叫道:“宝玉,宝玉,你好……”说到“好”字,便浑身冷汗,不作声了。紫鹃等急忙扶住,那汗愈出,身子便渐渐的冷了。

    (选自《红楼梦》第九十八回)

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