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1、语言文字运用Ⅱ
阅读下面的文字,完成下题。
说起冬天,忽然想到豆腐。是“小洋锅”白水煮豆腐,热腾腾的,水滚着,像好些鱼眼睛,一小块一小块豆腐养在里面,嫩而滑,仿佛反穿的白狐大衣。锅在煤油炉上,和炉子都熏得乌黑乌黑,越显出豆腐的白。这是晚上,屋子老了,虽点着洋灯,也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。“洋炉子”太高了,父亲得常常站起来,微微地仰着脸,觑着眼睛,从氤氲的热气里伸进筷子,央起豆腐,一—地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手,但炉子实在是太高了,总还是坐享其成的多。这并不是吃饭,只是玩儿。父亲说晚上冷,吃了在家暖和些,我们都喜欢这种白水豆腐,一上桌就眼巴巴地望着那锅,等着那热气,等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。
在台州过了一个冬天,一家四口子。台州是个山城,可以说在一个大谷里。只有一条二里长的大街。别的路上白天简直不见人,晚上一片漆黑。偶尔人家窗户里透出一点灯光,还是走路的拿着的火把,但那是少极了。我们住在山脚下,有的是山上松林里的风声,跟天上一只两只的鸟影。夏末到那里,春初便走:①却好像老在过着冬天似的。可是即便真冬天也并不冷。我们住在楼上,书房临着大路,路上有人说话,可以清清楚楚地听见。但因为走路的人太少了,间或有点说话的声音,听起来还只当是远风送来的,想不到就在窗下。我们是外地人,除上学校之外,常只在家里坐着。妻也惯了那寂寞,只和我们爷儿们守着。外边虽老是冬天,②家里却老是春天。有一回我上街去,回来的时候,楼下厨房的大方窗开着,并排地挨着她们母子三人,三张脸都带着天真,微笑地向着我。似乎台州空空的,只有我们四人;天地空空的,也只有我们四人。那时是民国十年,妻刚从家里出来,满自在。现在她死了快四年,③我却还老记着她那微笑的影子。无论怎么冷,大风大雪,想到这些,我心上总是温暖的。
(1)、与文中加点词“洋炉子”引号用法相同的一项是( )A、这个15岁考入中科大无线电专业的少年,开始了他“不安分”的人生。 B、“泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻田,去寻找水稻的天然雄性不育株。 C、还有几位“大师”们捧着几张古画和新画,在欧洲各国一路的挂过去,叫作“发扬国光”。 D、我们有些同志喜欢写长文章,但是没有什么内容,真是“臭婆娘的裹脚,又长又臭”。(2)、文中三处画波浪线的句子中都有“老”,它们虽然意思相同,但表达的情感却不同,请分别概括。(3)、文中画横线的句子有两处使用了比喻修辞手法,请结合材料简要分析它们的表达效果。 -
2、语言文字运用I
阅读下面的文字,完成下题。
靠种地谋生的人才明白泥土的可贵。城里人可以用土气来藐视乡下人,但是在乡下,“土”是他们的命根。在数量上占着最高地位的神,A____。“土地”这位最近于人性的神,老夫老妻白首偕老的一对,管着乡间一切的闲事。①他们象征着可贵的泥土。②我初次出国时,我的奶妈偷偷地把一包用红纸裹着的东西,塞在我箱子底下。③后来,她又避了人和我说,虽然水土不服,老是想家时,可以把红纸包裹着的东西煮一点汤吃。④这是一包灶上的泥土。⑤——我在《一曲难忘》的电影里看到了东欧农业国家的波兰也有着类似的风俗,⑥导致我更领略了“土”在我们这种文化里所占和所应当占的地位了。
农业和游牧或工业不同,它是直接取资于土地的。B____,飘忽无定;做工业的人可以择地而居,迁移无碍;而种地的人却搬不动地,长在土里的庄稼行动不得,侍候庄稼的老农也因之像是半身插入了土里,土气是因为不流动而发生的。
直接靠农业来谋生的人是粘着在土地上的。我遇见过一位在张北一带研究语言的朋友。我问他说在这一带的语言中有没有受蒙古话的影响。他摇了摇头,不但语言上看不出什么影响,其他方面也很少。他接着说:“村子里几百年来老是这几个姓,我从墓碑上去重构每家的家谱,清清楚楚的,一直到现在还是那些人。乡村里的人口似乎是附着在土上的,一代一代地下去,不太有变动。”____这结论自然应当加以条件的,但是大体上说,这是乡土社会的特性之一。我们很可以相信,以农为生的人,C____,迁移是变态。大旱大水,连年兵乱,可以使一部分农民抛井离乡;即使像抗战这样大事件所引起基层人口的流动,我相信还是微乎其微的。
(1)、请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。(2)、文中带序号的句子有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密。不得改变原意。 -
3、名篇名句默写。
补写出下列句子中的空缺部分。
(1)、杜甫在《登高》中用“ , ”两句,从空间、时间两方面着笔,描绘自己常年漂泊他乡,遭受病痛的孤苦境况。(2)、当不愿意低三下四去侍奉权贵的时候,许多有志之士往往喜欢用《梦游天姥吟留别》中的名句“ , ”来表明自己的态度。(3)、词人喜欢把抽象的愁绪具象化,比如,李清照的“只恐双溪解猛舟,载不动许多愁”,李煜的《虞美人》中也有类似的句子:“ , ” -
4、古代诗歌阅读
阅读下面一首宋词,完成下题。
满江红•赤壁怀古幽
(南宋)戴复古【注】赤壁矶头,一番过、一番怀古。想当时、周郎年少,气吞区字。万骑临江貌虎噪,千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒,今如许。
江上渡,江边路。形胜地,兴亡处。览遣踪,胜读史书言语。几度东风吹世换,千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春,摇金缕。
【注】戴复古,台州籍词人,一生不仕,浪迹江湖。写此词时,南宋小朝廷正偏安一隅,苟且求存,抗金少有胜利。
(1)、下列对这首词的理解与赏析,不正确的一项是( )A、此词开头在气势上虽不如东坡“大江东去”词那样雄伟,但切合后来者身份,且“一番过,一番怀古”自有其感慨深沉之处。 B、“卷长波、一鼓困曹瞒”描绘出了波澜壮阔的战争场面,气势磅礴,与东坡词中“谈笑间,樯橹灰飞烟灭”一句有异曲同工之妙。 C、下片开头三字一句,形式整齐,词人面对赤壁矶附近的山川形胜、历史遗迹,感受格外深切,不由发出凭吊古迹胜读史书的感叹。 D、此词与东坡“大江东去”词都写到了周瑜,都着重表现周瑜大智大勇、须臾破“曹”的英雄气概,所刻画的周瑜形象并无二致。(2)、此词与苏轼《念奴娇•赤壁怀古》都写到周郎赤壁之战的故事,试从详略的角度赏析两词写法的异同。 -
5、文言文阅读
阅读下面的文言文,完成下题。
材料一:
孟子曰:“人之性善。”曰:是不然。凡古今天下之所谓善者,正理平治也;所谓恶①者,偏险悖乱也。是善恶之分也已。今诚以人之性固正理平治邪,则有恶“用圣王、恶用礼义矣哉?虽有圣王礼义,将曷加于正理平治也哉?今不然,人之性恶。故古者圣人以人之性恶,以为偏险而不正、恃乱而不治,故为之立君上之势以临之,明礼义以化之,起法正以治之,重刑罚以禁之,使天下皆出于治、合于善也。是圣王之治而礼义之化也。今当试去君上之势,无礼义之化,去法正之治,无刑罚之禁,倚而观天下民人之相与也;若是则夫强者害弱而夺之众者暴寡而哗之天下之悖乱而相亡不待顷矣。用此观之,然则人之性恶明矣,其善者伪②也。
(选自《荀子•性恶》)
材料二:
君子曰:学不可以已。青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,輮以为轮,其曲中规。虽有槁暴,不复挺者,鞣使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
故不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也;不闻先王之遗言,不知学问之大也。干、越、夷、貉之子,生而同声,长而异俗,教使之然也。《诗》曰:“嗟尔君子,无恒安息。靖共尔位,好是正直。神之听之,介尔景福。”神莫大于化道,福莫长于无祸。
南方有鸟焉,名曰蒙鸠,以羽为巢,而编之以发,系之苇苕,风至苕折,卵破子死。巢非不完也,所系者然也。西方有木焉,名曰射干,茎长四寸,生于高山之上,而临百仞之渊,木茎非能长也,所立者然也。蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑。兰槐之根是为芷,其渐之漪,君子不近,庶人不服。其质非不美也,所渐者然也。故君子居必择乡,游必就士,所以防邪僻而近中正也。
(选自《荀子•劝学》,有删节)
【注】①恶:古同“乌”,哪里。②伪:人为。
(1)、材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。若是A则夫强者害B弱而夺之C众者暴D寡而哗之E天下日F悖乱G而相亡不待H顷矣。
(2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、诚,指果真,与《愚公移山》中“帝感其诚”的“诚”意思不同。 B、倚,指站立,与《赤壁赋》中“倚歌而和之”的“倚”意思不同。 C、君子,在古代有多种意思,这里是指对统治者和贵族男性的统称。 D、夷,指我国古代居住在东部的民族,后来泛指华夏族以外的民族。(3)、下列对材料有关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、荀子认为,所谓的“善”是指端正顺理安定守秩序,如果“人之性善”,就用不着圣王和礼义了,所以“人之性恶”。 B、材料一荀子采用对比、比喻、假设等多种论证方法驳斥了孟子的“人之性善”,从而立起了“人之性恶”的观点。 C、材料二引用《诗经》里的句子提醒君子不要贪图安逸,而要安心供奉职位,崇尚正直行为,其主要目的仍是“劝学”。 D、“性恶论”是荀子思想中的著名观点,是其政治思想的基石,也是《劝学》一文中强调“学不可以已”的重要依据。(4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。①虽有槁暴,不复挺者,鞣使之然也。
②蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑。
(5)、《荀子•性恶》中多次强调“其善者伪也”,这一观点在材料二中有哪些具体的体现?请简要分析。 -
6、现代文阅读Ⅱ
阅读下面的文字,完成下题。
将军的部队
李浩
我老了,现在已经足够老了,白内障正逐渐地蒙住我的眼睛。我越来越多地想到他了。想到他,我感觉脚下的土地,悄悄晃动一下,然后空气穿过了我,我不见了,我回到了将军的身边,我重新成为了干休所里那个二十一岁的勤务员。
将军的部队装在两只巨大的木箱里。向昔日进行眺望的时候,我再次看见了那两个木箱上面已经斑驳的绿漆,生锈的锁,生锈的气味和木质的淡淡的霉味。
对住在干休所里已经离休的将军来说,每日把箱子从房间里搬出来,打开,然后把刻着名字的一块块木脾从箱子里拿出来,傍晚时再把这些木牌一块块放进去,就是生活的核心,全部的核心。直到他去世,这项工作从未有过间断。
那些原本白色的,现在已成为暗灰色的木牌就是将军的部队。直到现在,我仍然无法说清这些木牌的来历。我跟身边的伴儿说的时候,他只给了我粗重的喘息,并未做任何的回答。我跟他说,我猜测这些木牌上的名字也许是当年跟随将军南征北战的那些阵亡将士们的名字吧,我的猜测是有道理的,可后来,我在整理这些木牌的时候,却发现,上面有的写着“白马”“黑花马”“手枪”,而有一些木牌是无字的,很不规则地画了一些“0”。也许,将军根本不知道那些阵亡战士的名字?
他非常缓慢地把其中的一块木牌拿出来,看上一会儿,摸了摸,然后放在自己的脚下。一块块木牌排了出去。它们排出了槐树的树阴,排到了阳光的下面,几乎排满了整个院子。那些木牌大约有上千个吧,很多的,把它们全部摆开可得花些时间。将军把两个木箱的木牌全部摆完之后,就站起身来,晃晃自己的脖子,胳脾,腰和腿,然后走到这支部队的前面。
将军说,我记得你,当然。我记得你的手被冻成了紫色。是左手吧?
将军说,你这小鬼,可得听话呀。
将军说,我不是叫你下来吗。
将军说,马也该喂了。
他用手使劲地按着眼角边的两道皱纹。
有时将军也和我聊一些和他这支部队相关的陈年旧事。譬如某某爱吹笛子,吹得很好,有点行云流水的意思,只要不打仗了停下来休整的时候他就吹。后来在一次战斗中他的右手被炸掉了,笛子也丢了,他很长时间都不吃不喝,闷闷不乐。他被送往后方医院。两个月后将军又偶然地见到某某,他正在吹笛。因为没有右手的帮助,他的笛子吹得很不成调。他对将军说笛子就是原来的笛子,他用了三天才把它找到。譬如一个战士特别能睡,打完一场战斗,将军一发出休息的命令,即使他站着也会马上鼾声如雷。他脚还特别奥。将军说我原本想让他当我的警卫员来着,可我受不了他的臭脚。说到这里时将军的声音很细,并且有种笑意。他笑得有些诡秘,那样子让他年轻了不少。我向旧日眺望时看到了这一细节,我就跟他说了。将军愣了愣,粗犷地笑起来:你这小鬼。我不是小鬼了,我已经老了。
将军还跟我说过逗蛐蛐、抓毒蛇、吃草根一类的小事,说过某某和某某的一点琐事,他很少跟我谈什么战争。我不知道他为什么不谈。要知道将军一生戎马经历了无数次大大小小的战争,要知道将军在这无数次的战争中很少失败,要知道他现在指挥的这支木牌上的部队,很可能是在战争中牺牲的将士啊。
对于将军那些木牌名字的来历,我曾经做过调查,当然这种调查是随意性的,我只是偶然地向有关的人提及,他们对我的问题都只能是摇头。似乎没人曾向将军提供过什么阵亡将士的名单,至少将军离休后没有。
那么木牌上的名字是如何得来的呢?它们是在什么时间成为了木牌,装满了整整两个木箱?……倒是干休所的王参谋向我提供了一个细节。他说他见过一次将军发火,那时我还没有来到干休所。他看见将军紧紧抓住一块木牌,对着它大声说,你就是再活一次,我还得毙了你!当时王参谋吓得大气都不敢出。将军把那块木牌扔出了很远,木牌划过地板时发出了一阵很脆的声响。过了很久,将军突然对王参谋说,你把木牌给我捡回来。将军接过了木牌,用手擦了擦上面的尘土,然后小心地把它放回了那些木牌之间。王参谋说他记不太清了,他记得好像他把木牌递到将军手上时,将军的眼红红的。
我悄悄地留下了两块木牌,那是两块没有写字的木牌,上面画的是圈。在我混乱的生活里它们的位置一直都没变过。而现在,我老了,白内障已经不可能让我望见远处的什么了,可我更喜欢向往昔眺望了。我觉得将军正在我的眺望中复活,就像木牌在他的眺望中复活一样。我的手指,抚摸着一直收藏着的那两块木牌,感觉上它们变小了,但比以前更重了。
(有删改)
(1)、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是( )A、小说第一段写“我”想到了将军,然后感觉自己穿越了时空,重新成为那个二十一岁的勤务员,这一写法融魔幻与现实为一体。 B、有时将军会对“我”聊起陈年旧事,譬如讲述某某爱吹笛子、某某特别能睡等细节,是为了突出将军低调、内敛、谦虚的形象。 C、王参谋向“我”提供的细节不仅写出了将军“刚”的一面,也写出了将军“柔”的一面,有利于深化读者对将军这一形象的认识。 D、小说结尾“我”觉得木牌“比以前更重了”,主要是因为“我”领悟到这些木牌不仅寄托着将军的情感,也寄托着“我”的情感。(2)、下列对选文艺术特色的鉴赏和分析,不正确的一项是( )A、小说以“将军的部队”为题,意蕴深远,不仅蕴含着将军对其“部队”的无尽回忆,更蕴含着意味深长的人生感慨和生命哲思。 B、关于木牌及其背后的故事,有些是“我”亲眼所见,有些来自他人讲述,这样的安排既显得真实亲切,又突破了第一人称叙述的局限。 C、小说围绕木牌来展开情节,对木牌的检视、与木牌的对话,是将军晚年生活的核心,也是他回顾人生、追忆往事的独特方式。 D、小说虽没有勾画叱咤风云的将士形象,也不曾涉及战争的血腥残酷,但却通过凡人化的生活琐事让将军和一些战士的形象跃然纸上。(3)、对于文学作品来说,段落的安排有时别具匠心。文章画横线部分有四处“将军说”内容,它们各自成段,请简要说说这样的段落安排有何用意。(4)、《将军的部队》荣获第四届“鲁迅文学奖”,作者李浩在一次采访中表示:“我不希望这篇小说被定位为单纯的军旅小说,它是一部关注内心世界和情感的作品。”请结合小说内容谈谈你对这句话的理解。 -
7、现代文阅读I
阅读下面的文字,完成下题。
在当下各种文学批评场合中,“厚重”一词频频出现,乃至成为衡量一部文学作品水平高下的重要标准。那么,向来以率性自由、轻松随意为特色的散文,是否也需要“厚重”的品质呢?鲁迅先生曾指出,散文随笔是“想到什么就纵谈什么,而托于即兴之比”的一类文章。很长一段时间内,理论批评界多持相似的看法。但随着20世纪90年代以来“大散文”的兴起,散文这一古老的文体,无论在篇幅、内容还是思想含量上都得到了全面的扩张,引起巨大的反响,这证明散文完全能够以深沉厚重取胜。
何为“厚重”?在我看来,首先要谨防“厚重”成为“笨重”。这些年散文创作出现了不少伪“厚重”的作品。它们的一个特点是篇幅长,絮絮叨叨,字数几乎没有上限。有些作者为了追求“大散文”的效果,把几个甚至十几个关系不大的短篇小品合在一起,给每个短篇冠以一个小标题,如法炮制而成的长文“形散神也散”,给读者留下了不好的阅读体验。当然,散文的篇幅向来长短不拘,关键看外在篇幅与内在思想内容是否合拍。如果只是记录一件小事、一个思想片段或者抒发一段情感,就生拉硬扯出一篇长篇散文,显然是大而无当、不符合散文文体规范的。
与失控的篇幅相伴的是不及物的高谈阔论。在“文化散文”热潮中,搭车蹭饭、东施效颦者不在少数。有些散文作家或者热衷于言说遥远的历史,或者一味地展示神秘、浪漫的地域性或民族性文化,似乎不如此写,作品就没有深度,就不能吸引人。有历史关怀,描写多样的地域文化和民俗风情本无可厚非,问题是这类散文在立意上大多虚张声势,抒情上则矫揉造作,议论上不过是生硬的说教。在煽情、说教无以为继的时候,则往往以繁复的史料或冗长的考据代之,看似琳琅满目、翔实丰赡,实则连篇累牍、臃肿不堪。这样的散文不是“厚重”而是“笨重”,它们失去了散文本应有的轻盈和灵动,也离文学美越来越远。
散文“厚重”与否并不以篇幅为据,也与流于表面的宽阔和宏大无关,关键还是看其所拥有的精神体量。作家如果有丰富的学养、深刻的见识和灵活的笔触,其创作的长篇散文当然更能打动人心。但短小的散文同样也可以产生“厚重”的气象。鲁迅的小品杂文往往微中见著、以小寓大,篇幅短小并不影响其博大精深、汪洋恣肆。这正如徐懋庸对小品散文的定义:“小品文虽小,但必须有和写大作品一样的思想的体系,智识的基础,技术的程度。狮子搏兔,牛刀割鸡,小品文的做法有如是者。”
文学创作应与时代同频共振,这是一个老生常谈的话题。有些伪“厚重”的散文之所以显得笨重、华而不实,很大程度上在于作者离开自己最熟悉的时代和生活,去涉足缺乏案头功夫和知识储备的题材领域,最终见诸笔端的只有肤浅、空洞的议论,而无实实在在的思想内涵。好的散文作品,是作家通过自己的观察和体验,奉上一份沉甸甸的时代见证词。追求“厚重”,不一定非要取材于遥远的历史和抽象的文化,每个人都身处时代之中,作家如果与时代声息相通,就拥有了最熟悉的题材,即使从身边琐事写起,也能通向广阔的社会人生。即便所写的是凡人凡事,也可让人感到震撼和敬畏,厚重感自然也会随之而来。或者说,时代本身就是厚重的,“厚重”的散文必定是紧扣时代脉搏,表现沸腾的时代生活,关切同时代人的生存现状,或追问形而上的哲学问题。
但是,强调时代关怀的同时也要避免空喊口号。文学评论家王尧认为,日常生活是时代的肌理,时代精神在日常生活中生长。确如其言,要想时代关怀不落空,有效的办法莫过于散文作者在日常生活中感受俗世众生的喜怒哀乐、悲欢离合,如此方能看清时代的面容,倾听时代的呼吸。多年来,围绕历史、文化、生态、哲学等话题展开书写的散文轮番上场,描写日常人生和人情冷暖的散文也不少,但后者受关注的程度和在理论批评界中的影响一般不及前者。个中缘由,无非是日常体验零碎、扁平,无法承载厚重的思想。这显然是一种偏见。日常虽然简单、平凡,却是所有宏大和厚重的起点,也是其基本的组成要素,正是它们的叠加和联动,最终构筑出时代的丰富性和复杂性。如汪曾祺的散文,或忆旧怀人,或谈吃论喝,或絮语家常,或记风土人情,看似琐屑,实则灵动舒展、情真意切,几乎记录了一个时代的诗意和美,不可谓不厚重。
同时,所有的文学创作都需要有个人的气度和温度,正所谓“文如其人”。与诗歌、小说等文学体裁相比,散文中的个人和自我比诗歌更为亲切自由,比小说更为直接明快,特别是现代白话散文在这方面表现得更为明显。相对于其他文类,散文是一种更具私人化、个性化的写作。而个性与共性是相互成全的,具有个人精神印迹的散文,往往能深刻地传递出人类共有的厚重情感。以此观之,一篇散文作品要达到“厚重”的境界,作者必须深入地解剖自我,在思考和表述中张扬个人的气质和胸襟,展示个人的人格与智慧,如此方可“思接千载,视通古今”,成就万千气象。
有分量和力度的散文往往伴随着理性的思辨与灵魂的锤炼,但如何让“厚重”的思想具体可感而不显得冰冷抽象,这也是必须面对的问题。其中,最重要的是从细节经营起。
散文重在表达真情实感,而情感与体悟是否真诚深切、直击人心,关键看细节是否生动、饱满。丰盈而又充满意味的细节描写,是散文作者敏锐洞察力的外在表征,凝聚着作者对现实生活、社会历史、天地人心的深刻体察,可以让读者感受到作者个人生命的体温和热力。
尽精微而至广大,细节的力量正是来自此。
(节选自王炳中《“厚重”散文的品相与质地》,有删改)
(1)、下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、鲁迅提出散文随笔是“想到什么就纵谈什么,而托于即兴之比”的一类文章,理论批评界在很长一段时间内多持相似看法。 B、作者认为,散文的“厚重”与否与篇幅无关,关键得看其精神体量,长篇散文与短小的散文都可以产生“厚重”的气象。 C、很多散文显得“笨重”,是因为作者离开了自己最熟悉的时代和生活,没有了自己的观察和体验,无法与时代同频共振。 D、描写日常人生和人情冷暖的散文受关注较少,是因为日常体验零碎、扁平,无法承载厚重思想,作者对此并不认同。(2)、根据原文内容,下列说法不正确的一项是( )A、从第一段的内容可以看出,“厚重”可成为衡量一部文学作品水平高下的重要标准,散文也能够以深沉厚重取胜。 B、要谨防“厚重”成为“笨重”,散文创作要追求外在篇幅与内在思想内容的合拍,要避免不及物的高谈阔论。 C、散文中的个人和自我要比诗歌更为亲切自由,比小说更为直接明快,因此散文的艺术价值要比诗歌和小说更高。 D、散文细节是否生动、饱满,关乎情感与体悟是否真诚深切、直击人心,也关乎“厚重”的思想是否具体可感。(3)、 下列选项中名家对散文的看法,最适合作为论据来支撑第五段观点的一项是( )A、王火:“好的文学作品应该是一个国家社会史的佐证,是为了揭露解决社会具体问题,是作家真情实感的倾泻和生活阅历的点染。” B、孙犁:“总之人心之不同,有如其面。范仲淹先忧后乐之名言,并非一时乘兴创作出来,乃是久萦于心的素志,触景生情而出。” C、苏童:“以情感人是永远不过时的写作法则,要努力把你的情感融进文学中。不要掩饰你的情感,真诚的情感融入最能打动人心。” D、格非:“登山则情满于山,观海则意溢于海。因此,要写好风景,还要做一个有心人。一是要用心观察,二是要多游历、多积累。”(4)、 在二、三、四段中,作者采用了哪些论证方法来论证“何为厚重”?请简要说明。(5)、有评论家认为,史铁生的散文《我与地坛》具有很强的“厚重”感,请结合材料对这一观点加以分析。 -
8、阅读下面的材料,根据要求写作。
25载飞天路,一朝梦圆。在神舟十五号飞行乘组中,邓清明是唯一未执行过飞天任务的现役首批航天员。他入逃过神舟九号、神舟十号、神舟十一号飞行任务乘组梯队,但三次均落选,而这一次,他不再是备份航天员,实现了渴望已久的“飞天梦”。他曾坦言:“25年是一个十分漫长的过程,一次次与任务擦肩而过,有过失落,也有过泪水,但我从没有彷徨过、更没有放弃过。作为航天员,坚守飞天初心、永不停歇训练,是我的常态,更是我的姿态。”
上述材料引发了你怎样的感悟与思考?请写一篇文章表达你的看法。
要求:①角度自选,立意自定,标题自拟;②文体不限(诗歌除外);③不要套作,不得抄袭;④不得泄露个人信息;⑤不少于700字。
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9、平凡的世界(节选)
路遥
孙少平在晓霞①房间门口立住了。
首先映入眼帘的是小桌上那个带黑边的相框。晓霞头稍稍歪着,烂漫的笑容像春天的鲜花和夏日里明媚的太阳。那双美丽的眼睛欣喜地直望着他,似乎说:亲爱的人!你终于来了……
相框上挽结着一绺黑纱。旁边的玻璃瓶内插几朵白色的玫瑰。一位老人罗着腰坐在沙发上,似乎像失去知觉一般没有任何反应。这是晓霞的父亲。
孙少平无声地走到小桌前,双膝跪在地板上。他望着那张亲爱的笑脸,泪水汹涌地冲出了眼眶。
他扑倒在地板上,抱住桌腿,失声地痛哭起来。过去,现在,未来,生命中的全部痛苦都凝聚在了这一瞬间。人生最宝贵的一切就这样早早地结束了吗?
只有不尽的泪水祭奠那永不复归的青春之恋……当孙少平的哭声变为呜咽时,田福军从沙发上站起来,静静地立了一会儿,说:“我从晓霞的日记中知道了你,因此给你发了那封电报……”
他走过来,在他头发上抚摸了一下,然后搂着他的肩头,引他到旁边的沙发上坐下。他自己则走过去立在窗户前,背着他,望着窗外飘落的蒙蒙细雨,声音哽咽地说:“她是个好孩子……我们都无法相信,她那样充满活力的生命却在这个世界上消失了。她用自己的死换取了另一个更年幼的生命。我们都应该为她骄傲,也应该感到欣慰……”他说着,猛然转过身来,两眼含满泪水,“不过,孩子,我自己更为欣慰的是,在她活着的时候,你曾给过她爱情的满足。我从她的日记里知道了这一点。是的,没有什么比这更能安慰我的痛苦了。孩子,我深深地感激你!”
孙少平站起来,肃立在田福军面前。田福军用手帕抹去脸上的泪水,然后从桌子抽斗里拿出三个笔记本,交到少平手里,说:“她留给我们的主要纪念就是十几本日记。这三本是记述你们之间感情的,就由你去保存。读她的日记,会感到她还和我们生活在一起。”
孙少平接过这三本彩色塑料皮日记本,随手打开了一本,那熟悉的、像男孩子一样刚健的字便跳入了眼帘——
……酷暑已至,常去旁边的冶金学院游泳,晒得快成了黑炭头。时时想念我那“掏炭的男人”。这想念像甘甜的美酒一样令人沉醉。爱情对我虽是“初见端倪”,但已使我一洗尘泥,飘飘欲仙了。我放纵我的天性,相信爱情能给予人创造的力量。我为我“掏炭的男人”感到骄傲。是的,真正的爱情不应该是利己的,而应该是利他的,是心甘情愿地与爱人一起奋斗并不断地自我更新的过程……
孙少平的视线被泪水模糊了。他合住日记本,似乎那些话不是他看见的,而是她俯在他耳边亲口说给他听的……
孙少平回到旅馆后,他立刻又决定当晚搬到黄原办事处住。他明天要赶回黄原——办事处每天有发往那里的班车。
他明天一定要赶回黄原!因为后天,就是晓霞和他约定在古塔山后面相会的日子。她已经离开了人世,但他还要和她如期地在那地方相会!
……
中午十二点刚过,他就走出旅社,从东关大桥拐到小南河那里,开始向古塔山走去——走向那个神圣的地方。
对孙少平来说,此行是在进行一次人生最为庄严的仪式。
他沿着弯曲的山路向上攀登。从山下到山上的这段路并不长。过去,他和晓霞常常用不了半个钟头,就立在古塔下面肩并肩眺望脚下的黄原城了。但现在这条路却是如此漫长,似乎那个目的地一直深埋在白云深处而不可企及。
他看了看手表,离一点四十五分还有一个小时;而他知道,再用不了二十分钟,就能走到那棵伤心树下,他要按她说的,准时走到那地方。是的,准时。他于是在亭子间的一块圆石上坐下来。他开始在路边和荒地里采集野花。他捧着一束花朵,穿过了杏树林的小路。
心脏开始狂跳起来——上了那个小土梁,就能看见那个小山湾了!
在这一瞬间,他甚至忘记了痛苦,无比的激动使他浑身战栗不已。他似乎觉得,亲爱的晓霞正在那地方等着他。是啊!不是尤里·纳吉宾式的结局,而应该是欧·亨利式的结局!
他满头大汗,浑身大汗,眼里噙着泪水,手里举着一束野花,心衰力竭地爬上了那个小土梁。
他在小土梁上呆住了。泪水静静地从脸颊上滑落下来。
他来到杜梨树下,把那束野花放在他们当年坐过的地方,此刻,表上的指针正指向两年前的那个时刻:一点四十五分。
(有删改)
【注】①晓霞:省报记者,省委副书记田福军之女。她与矿工孙少平相爱,两人曾约定在黄原城古塔山的杜梨树下再相会,但在约定日期的前几天,她主动前往宝康市报道洪灾情况,帮助疏散群众,奋勇救了一个小女孩,自己却被汹涌的洪水卷走,英勇牺牲。田福军得知女儿深爱着孙少平后,给孙少平发电报,让他来跟晓霞做最后的告别。
(1)、下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏,不正确的两项是( )A、孙少平来到田福军家中,看到田晓霞的遗像,泪水涌流,失声痛哭。照片上的晓霞越显得青春美丽、纯真烂漫,就越凸显出孙少平内心的巨大痛苦。 B、田福军并没有因为与女儿相爱的孙少平是一个矿工而轻视他,相反,他为孙少平给了女儿爱情的满足而感到欣慰和感激,可见田福军的开明与慈爱。 C、在孙少平心中,黄原城古塔山的杜梨树下是个神圣的地方,一点四十五分是个神圣的时刻,斯人已逝,赴约准时,作品的浪漫主义风格十分鲜明。 D、从小说的字里行间,我们可以感受到作者深沉而热烈的情感,无论是写景状物还是描摹人的言行神貌,均笔下含情,真切深挚,令人动容感怀。 E、田晓霞为了挽救另一个更加年轻的生命而牺牲,小说通过侧面描写交代了这一事实,在赞扬她舍己为人的精神的同时也凸显了年轻一代在危急关头太过莽撞的一面。(2)、赏析文中画线的句子。晓霞头稍稍歪着,烂漫的笑容像春天的鲜花和夏日里明媚的太阳。那双美丽的眼睛欣喜地直望着他,似乎说:亲爱的人!你终于来了……
(3)、为什么对孙少平来说,“此行是在进行一次人生最为庄严的仪式”?请结合文本理解。(4)、田晓霞在宝康市抗洪救灾中不仅深入一线报道灾情,而且因救落水儿童而不幸牺牲,她这种无私的精神令人感动。若她被评为“感动宝康十大人物”之一,下面是为田晓霞拟写的颁奖词,请你将其补写完整,要求:体现人物性格特点,凸显人物感人事迹。你,性格开朗,用微笑迎捷生活中的风雨;你, , ;你, , 。大雨过后,你是天空中最灿烂的霞。
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10、【材料一】
“家庭”在西洋是一种界限分明的团体。如果有一位朋友写信给你说他将要“带了他的家庭”一起来看你,你很知道要和他一同来的是哪几个人。在中国,这句话是含糊得很。在英美,家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。如果他只和他太太一起来,就不会用“家庭”。在我们中国“阖第光临”虽则常见,但是很少人能说得出这个“第”字究竟应当包括些什么人。
为什么我们这个最基本的社会单位的名词会这样不清不楚呢?在我看来却表示了我们的社会结构本身和西洋的格局是不相同的。我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴,而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心,被圈子的波纹所推及的就发生联系。每个人在某一时间某一地点所动用的圈子是不一定相同的。我们社会中最重要的亲属关系就是这种丢石头形成同心圆波纹的性质。亲属关系是根据生育和婚姻事实所发生的社会关系。从生育和婚姻所结成的网络,可以一直推出去包括无穷的人:过去的、现在的和未来的人物。这个网络像个蜘蛛的网,有一个中心,就是自己。以“已”为中心,像石子一般投入水中,和别人所联系而成的社会关系,不像团体中的分子一般大家立在一个平面上的,而是像水的波纹一般,一圈圈推出去,愈推愈远,也愈推愈薄。在这里,我们遇到了中国社会结构的基本特性了。
(选自费孝通《乡土中国·第四章·差序格局》,有删改)
【材料二】
亲戚关系,过去被认为是重要的社会联结,如今正在青年之中式微,他们以一种逃离的心态远离传统的亲戚关系甚至“断亲”。这里所说的“断亲”一般理解为跟直系亲属、同辈之间乃至与长辈之间日常的互动频率降低,或者没有交往,不是法律上所指的绝对的割断亲戚关系。
传统社会中,不管是农村还是城市,因为生产力、收入和生活水平低下,人们总是要互助才能活下去。我们从传统社会走向现代社会,更多以市场经济为主。我们现在越来越处在逐渐富足的状态,导致了每家每户都有一种比较典型的“家庭独立”的生存方式。包括发达的市场经济、好的政策和社会保障体系,使得我们不需要依赖传统的亲缘关系,来获取我们的生存机会。
另外,21世纪以来,中国社会的快速变化导致了各种内卷。尤其是教育的内卷,孩子们从小到大都在“内卷化”的教育体系内生长生活,基本独立于扩大化的家庭。这种内卷化的社会生长环境,对于青少年而言,休闲生活被极大地压缩,社会交往特别是走亲戚形态的交往更少。与此同时,青少年从小就以学习为主,与学校朋辈同学的见面、交流、互动显著增加,使得他们有了情感替代,用同学、朋友关系替换了亲缘关系。而且,围绕着孩子的教育,家长们形成了一个圈子,造成“朋友圈”的替代,也就把原来的那些亲戚关系逐渐拉远。
互联网让“00后”青年群体更加享受“人与网”的日常生活方式,而不是现实中的“人与人”的生活方式,互联网抢占了青年的时间、空间和心理,造成了青年世代的交往惰性,“断亲”因沉溺网络生活方式而堂而皇之地上演。
尽管互联网时代的青年呈现了比以往时代更加独立的个性和独自生活的适应能力,“断亲”的社会环境、时代条件和家庭结构,在短期内不会发生显著变化。但随着“00后”年龄的增长,他们将成家生子,之后形成自己的核心家庭,而结婚带来新的亲戚关系,他们要不断适应成年人的亲戚网络,也将唤起新的亲缘。
还有一个变化是,由于国家推行二孩三孩政策,未来很多年轻人会有二孩、三孩,独生子女的现状会有很大变化。那么他们又有了兄弟姐妹了,下一代就会有二代的表兄弟姐妹。这种回归,当然不一定是完全复原,但某种亲情唤醒的回归效应应该是会出现的。
(选自何国盛《“断亲”青年,谁还在走亲戚?》,有删改)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、“家庭”在西洋是一张指向极其明确的概念,而在中国,它所包含的范围却很含糊。 B、中国人的亲属关系如同一个蜘蛛网,这张网以“自己”为中心,可能涉及无穷多的人。 C、材料二所谈及的“断亲”现象更多的是一种情感、心理意义上的,而非法律意义上的。 D、可以预期,“00后”年轻人结婚成家后,必将唤起新的亲缘,传统的亲缘关系也会复原如初。(2)、根据材料相关内容,下列各项中的现象与相应结论的表述正确的一项是( )A、把众多微信群中的“工作群”置顶,然后才是“家族群”“同学群”等等。这种排序体现了费孝通先生《乡土中国》中提及的“差序格局”。 B、因为老宅拆迁,本来关系亲密的张甲和张乙两兄弟,因拆迁费用分割问题而导致关系恶化,亲情隔断。这也是一种“断亲”现象。 C、王同学和李同学的家长因孩子教育等话题而成为微信好友,关系密切。这表明传统的亲缘关系已经被现在的各种“朋友圈”所替代。 D、沿海个别地区富裕后新建了大量祠堂,加强了家族之间的亲缘交往。可见经济发达、人们生活富足会增强人们对传统亲缘关系的依赖性。(3)、“亲缘唤醒”是解决当前“断亲”问题的一种行之有效的方法,请结合材料和实际生活,谈谈可以“唤醒”日渐疏远的亲缘关系的方法。 -
11、为培养学生的家国情怀,教育学生珍惜当下,激励学生勤奋学习,增强学生“强国有我”的信念,学校举办了“争做新时代好青年”主题交流会。请你参与并完成下列任务。(1)、任务一:诵读经典诗词
下面是该活动主持词的片段,请根据语境补写诗句。
生逢盛世,我们何其有幸,没有“人生如梦,①”(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)的苦闷,没有“何以解忧?②”(曹操《短歌行》)的无奈,饮水思源,我们更要牢记先辈的付出。“苟利国家生死以,③”(林则徐《赴戍登程口占示家人》),是先辈对国家的大爱;“④ , 谁主沉浮”(毛泽东《沁园春·长沙》),是革命者的责任和担当。让我们一起努力学习,争做新时代好青年。
(2)、任务二:讲革命英雄故事,做新时代好青年为了让革命精神厚植于青年内心,这次交流会设置了“革命英雄故事我来讲”的环节。你作为本次交流活动的班级代表,请选择一位革命英雄人物,向同学们介绍他的事迹,并号召同学们向先辈学习,不忘初心,奋勇争先。要求:人物性格鲜明,事迹清晰,有引领作用,语言得体,不少于150字。
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12、【甲】君子曰:学不可以已。
青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,鞣以为轮,其曲中规,虽有槁暴,不复挺者,鞣使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎已,则知明而行无过矣。
积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
(节选自荀子《劝学》,有删改)
【乙】予少时读书,一见辄能诵。暗疏之,亦不甚失。然负此自放,喜从滑稽饮酒者游,旬朔之间,把卷无几日。故虽有强记之力,而常废于不勤。
比数年来颇发愤自惩矣悔前所为而聪明衰耗殆不如曩①时十一二。每阅一事,必寻绎数终,掩卷茫然,辄复不省。故虽有勤劳之苦,而常废于善忘。
少而不勤,长而善忘。嗟夫!败吾业者,常此二物也。
(节选自秦观《精骑集序》,有删改)
【注】 ①曩(nǎng):以前的,过去的。
(1)、下列对加点词含义的理解,正确的一项是( )A、学不可以已——由成语“木已成舟”可推断“已”为“已经”之义。 B、掩卷茫然,辄复不省——由“吾日三省吾身”可推断“省”为“反省”之义。 C、而常废于善忘——由“而寒于水”可推断“而”表转折。 D、故虽有强记之力——由“道之所存,师之所存也”可推断“之”为结构助词,取消句子独立性。(2)、下列对文中句子句式的判断与分析,不正确的一项是( )A、“青,取之于蓝,而青于蓝”是一个以“于”为典型标志的状语后置句。 B、“蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也”一句既是宾语前置句,又是判断句。 C、“故虽有强记之力,而常废于不勤”一句是省略句,省略了主语“予(我)”。 D、“败吾业者,常此二物也”是一个以“……者,……也”为典型标志的判断句。(3)、对文中画线句子的断句或翻译,正确的一项是( )君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
①有学问有修养的人知识渊博而且每日对自己检验反省,那么就知识明了行为没有过错了。②有学问有修养的人广泛地学习而且每天对自己检验反省,那么就智慧明达行为没有过错了。比数年来颇发愤自惩矣悔前所为而聪明衰耗殆不如曩时十一二
③比数年/来颇发愤自惩矣/悔前所为/而聪明衰耗殆/不如曩时十一二
④比数年来/颇发愤自惩矣/悔前所为/而聪明衰耗/殆不如曩时十一二
A、①③ B、②④ C、①④ D、②③(4)、请结合【甲【乙】两文,概括高效学习的方法。 -
13、下列对诗歌内容和艺术手法的分析,不正确的一项是( )
水田花房子会址
麦芒
一张方桌
一盏马灯
历史
从鼾声中苏醒
【注】①1935年2月,红军长征途中,遵义土城战役后,中央政治局在云南水田花房子村召开会议。会上,进一步确立了毛泽东的军事领导地位。
A、诗中并没有铺叙重大史实,而以“方桌”与“马灯”两个简洁的意象来表现主题。 B、诗中历史从沉睡到苏醒,凸显了本次会议的重要意义。 C、该诗以小见大,用小的具体实物托举起宏大的历史时空。 D、此诗运用了拟人、比喻的修辞手法,用有限的语言建构起无限的诗意。 -
14、在文学创作中,借物喻人是指通过对物的歌颂来赞美和物具有相同品质的人。下列诗句中没有运用这种手法的一项是( )A、落红不是无情物,化作春泥更护花。 B、采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜? C、咬定青山不放松,立根原在破岩中。 D、月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
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15、依次填入下面语段横线处的语句,衔接最恰当的一项是( )
中国第一部解释词义的著作《尔雅》对“孝”下的定义是:“善事父母为孝。”每个人都是由父母所生,又是因父母的精心照顾而长大成人,这种生命创造及养护的客观事实使人类产生了报恩意识,即在自己的父母年老之后要竭尽全力赡养父母,尽“反哺”义务。____,____;____,____。____,____。叹老发老,从我做起,从现在做起,从小事做起。
①史铁生明白母亲的用心时②正是为了尽孝③已经无法去尽孝
④孝是生命交接的链条⑤莫怀戚背起母亲⑥孝是无法重现的幸福
A、④①②③⑤⑥ B、①③⑤②⑥④ C、⑥⑤②③④① D、②⑤③①④⑥ -
16、对下文中画线句子的修改,正确的一项是( )
亚运会火炬传递不是一次自然人文的美妙之旅,而是一次亚运文化的盛宴。火炬传递路线串接起底蕴深厚的人文地标、风姿绰约的自然风景和新颖别致的时尚打卡点,充分展现了诗画江南、活力浙江的无穷魅力。
A、亚运会火炬传递不是一次自然人文的盛宴,而是一次亚运文化的美妙之旅。 B、亚运会火炬传递不是一次亚运文化的盛宴,而是一次自然人文的美妙之旅。 C、亚运会火炬传递不仅是一次自然人文的美妙之旅,也是一次亚运文化的盛宴。 D、亚运会火炬传递不仅是一次亚运文化的盛宴,也是一次自然人文的美妙之旅。 -
17、下列各句中与作者的观点最接近的一项是( )
人不能两次踏进同一条河流。——赫拉克利特
A、人生代代无穷已,江月年年望相似。 B、花开堪折直须折,莫待无花空折枝。 C、人生是一条单行道。 D、太阳每天都是新的。 -
18、下列各句中破折号的作用与例句相同的一项是( )
例句:我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!
A、“同学们——我来了!”他大喊着。 B、哎呀,今天早上医生告诉我,你迅速恢复的机会是——听听他的确切说法吧——他说机会是十比一呢! C、我看你的性情好像没有大改,——鲁贵像是个很不老实的人。 D、在今年——农历兔年,必须取得比去年更大的成绩。 -
19、对下面语段中加点词语的理解与使用,分析不正确的一项是( )
忆往昔峥嵘岁月,看今朝旖旎风光。青年,勇立潮头,“只有不忘初心、牢记使命、永远奋斗,才能让中国共产党永远年轻”。一百零二年,南湖红船精神不变,共产党人初心不改;一百零二年,圣地延安生生不息,共产党人使命不忘。青年朝气蓬勃,在拼搏奋斗中绽放光芒,成为炙手可热的新一代!
A、“峥嵘岁月”一般指不平凡的年月,此处用来形容波澜壮阔的革命岁月,十分恰当。 B、“旖旎风光”此处指当下美好的景色和幸福的生活,应好好欣赏与珍惜,十分贴切。 C、“生生不息”指不断地生长、繁殖,只可用于形容具体事物,使用不当。 D、“炙手可热”比喻气焰盛,权势大,此处用来形容朝气蓬勃的青年,使用不当。 -
20、下列标号的句子中没有错别字且加点字的读音正确的一项是( )
①2023年9月23日晚,万众期盼的杭州亚运会在钱塘江畔(bàn)的杭州奥体中心体育场“大莲花”开幕。②亚洲体育健儿齐聚西子湖畔,以体育的名义,奏(zòu)响“心心相融,爱达未来”的时代乐章。③这是杭州与亚运的相聚,从北京到广州,再到杭州,亚运会第三次结缘中国,必将成为又一场载(zǎi)入史册的“双向奔付”。④这片山水秀美、人文荟萃(cuì)的土地,溶通了农耕文明与海洋文明,用“干在实处、走在前列、勇立潮头”的精神向广阔的未来扬帆起航。
A、① B、② C、③ D、④