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1、阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
凡与敌战,若我众强,可伪示怯弱以诱之,敌必轻来与我战,吾以锐卒击之,其军必败。法曰:“能而示之不能。”
战国,赵将李牧常居雁门,备匈奴。以便宜置吏,市租皆输入幕府,为士卒费。日击数牛享士习骑射谨烽火厚遇将士。约曰:“匈奴入盗,急入收保,有敢捕虏者,斩。”匈奴每入盗,辄入收保,不与战。如是数岁,无所亡失。然匈奴以李牧为怯,虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王让李牧,李牧如故。赵王召之,使人代牧将。岁余,匈奴来,每出战,数不利,失亡多,边不得田畜。于是复请牧。牧称疾,杜门不出。赵王乃复强起使将兵。牧曰:“若用臣,臣如前,乃敢奉命。”王许之。李牧遂往,至,如故约。匈奴来无所得,终以为怯。边士日得赏赐,不用,皆愿一战。于是乃具选车得一千三百乘,选骑得一万三千匹,控弦者十万人,悉勒兵习战,大纵畜牧,人民满野。匈奴来,佯败不胜,以数千人委之。单于闻之,大率众来入。李牧多为奇阵,张左右翼以击之,杀匈奴十万余骑。单于奔走,其后十余岁匈奴不敢犯赵边。
(节选自《百战奇略·强战》,有删改)
材料二:
凡与敌战,若敌众我寡,敌强我弱,须多设旌旗,倍增火灶,示强于敌,使彼莫能测我众寡、强弱之形,则敌必不轻与我战。我可速去,则全军远害。法曰:“强弱,形也。”
后汉,羌胡反,寇武都。邓太后以虞诩有将帅之略,迁武都太守以平叛。羌乃率众数千,遮诩于陈仓、崤谷。诩即停军不进,而宣言上书请兵,须到当发。羌闻之,乃分抄傍县。诩因其兵散,日夜倍道兼行,日行百余里。令吏士各作两灶,日增倍之,羌不敢逼。或问曰:“兵法谓日行不过三十里,而今日且行百里,何也?”诩曰:“虏众多,吾今兵少。增灶使敌必谓郡兵来迎,众多行速,必惮追我。势有不同故也。”
(节选自《百战奇略·弱战》,有删改)
材料三:
凡战者,以正合,以奇胜。故善出奇者,无穷如天地,不竭如江海。终而复始,日月是也。死而更生,四时是也。声不过五,五声之变,不可胜听也;色不过五,五色之变,不可胜观也;味不过五,五味之变,不可胜尝也;战势不过奇正,奇正之变,不可胜穷也。奇正相生,如循环之无端,孰能穷之哉!
(节选自《孙子兵法·兵势》)
(1)、材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔选出该断句的三处对应字母序号涂黑。日击A数牛B享C士D习骑E射F谨烽火G厚遇H将士
(2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是 ( )A、亡,伤亡,与《过秦论》中“秦无亡矢遗镞之费”的“亡”字意思相同。 B、具,准备,与《岳阳楼记》中“百废具兴”的“具”字意思不同。 C、倍,加倍,与《鸿门宴》中“具言臣之不敢倍德也”的“倍”用法不同。 D、胜,尽,与《琵琶行》中“此时无声胜有声”的“胜”字意思不同。(3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是 ( )A、匈奴每次入侵抢掠,李牧的部队都退入营垒坚守,不同匈奴兵交战,赵王因此而责备了李牧,并另派他人为将。 B、匈奴先是派遣小股兵力入侵,接战后李牧故意丢弃几千人而退走,匈奴首领单于立即亲率大军入侵赵国边境。 C、为了麻痹羌人,虞诩扬言他已上书皇帝请求援兵,只等援兵一到就进发。羌人听说后,立即集中兵力发起总攻。 D、《孙子兵法》认为,善于运用奇兵的人,其战法的变化就像天地运行一样无穷无尽,像江海一样永不枯竭。(4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。①李牧多为奇阵,张左右翼以击之,杀匈奴十万余骑。
②增灶使敌必谓郡兵来迎,众多行速,必惮追我。
(5)、材料三有“凡战者,以正合,以奇胜”,材料一、二中哪些内容可以证明这一观点?请简要分析。 -
2、阅读下面的文字,完成下面小题。
文本一:
灯
沈从文
两年前我就住在这里,在中国公学教了一点书。仍然是这样两间小房子,前面办事后面睡觉,一个人住下来。那时正是五月间,不知为什么,住处的灯总非常容易失职。一到了晚间,或者刚刚把饭碗筷子摆上桌子,认清楚了菜蔬,灯忽然一熄,晚饭就吃不成了。
我的厨子是个非常忠诚的中年人。年纪很轻的时节,就随同我的父亲到过西北、东北,去过蒙古,上过四川。他一个人又走过云南、广西。在家乡,且看守过我祖父的坟墓,很有了些年月。上年随了北伐军队过山东,在济南府眼见日本军队对于平民所施的暴行。那时他在七十一团一个连上做司务长,一个晚上被机关枪威胁,糊糊涂涂走出了团部,把一切东西全损失了。人既空手回到南京,听熟人说我在这里住,就写了个信来,说是愿意来侍候我。
电灯的熄灭,在先还少许时间就恢复了光明;到后来越加不成样子,所以每次吃饭都少不了一支烛。于是这老兵,不知从什么地方又买来了一个旧灯,擦得罩子非常清洁,把灯头剪成圆形,放到我桌子上来了。
从学校返回家里,坐近满是稿件和新书新杂志的桌前,很努力地把桌面匀出一点空间,放下从学校带回来的一束文章,一行一行地来过目。把一堆文章看过一小部分,看看天气有夜下来的样子。
弄堂对过王寡妇家中三个年轻女儿,到了时候照例把话匣子一开,意大利情歌一唱,我忽然感到小小冤屈,什么事也不能做了。但是当我面对这煤油灯,当我在煤油灯不安定的光度下,望到那安详的和平的老兵的脸,我忘记了白日的辛苦,忘记了当前的混乱,转成为对于这个人的种种发生极大兴味了。
学校工作这老兵像是漠不关心的。他最关心的是我的生活。对于我这样年龄,还不打量找寻一个太太,他比任何人都感到不平。他仿佛把责任完全放在他自己身上去,从此对于和我来往的女人,都被他所注意了。每一个来我住处的女人,或者是朋友,或者是学生,在客人谈话中间,不待我的呼唤,总忽然见到他买了一些水果,把一个盘子装来,非常恭敬地送上。客人走去后,又装成无意识的样子,从我口中探寻这女人的一切,且窥探我的意思。
那时到我住处来往次数最多的,是一个穿蓝衣服的女孩子。好像一年四季这人都穿的是蓝颜色,也只有蓝色同这女人相称。我的老管家私下里注意了这女人许多日子,他看准了这个人一切同我相合他一切同意。
有一天,那个穿蓝衣的女人又来到我的住处。那时因为还没有吃晚饭,这老兵听说要招待这个女客了,显然十分高兴,走下楼去。到吃饭时,菜蔬排列到桌上,却有料不到的丰盛。不知从什么地方学得了规矩,知道了女客不吃辣子,平素最喜欢用辣子的煎鱼,也做成甜醋的味道排上桌子。
把饭吃过,这老兵不待呼唤,又去把草果拿来,把茶杯倒满了,一切布置妥帖了,趑趄了好一会,才走出去。他到楼下喝酒去了。他觉得非常快乐。他的梦展开在他眼前,一个主人,一个主妇,在酒杯中,他一定还看到他的小主人。可是,真可怜,来此的朋友,是告我她的爱人W君的情形,他们在下个月过北平去,他们将在北平结婚的!无意中,这“结婚”二字,又断章取义地为那尖耳朵老战马听去,他自以为一切事果不出其所料,他相信这预兆,也非常相信这未来的事情。到女人走去,我正伏到桌子旁边,为这朋友的好消息感到喜悦,也感到一点应有的惆怅的时节,喝了稍稍过量的酒的好人,一个红红的脸在我面前晃动了。
“大叔,今天你喝多了。怎么忽然有这样的好菜?客人说从没有吃过这样的菜!”本来要笑笑的他,听到这个话,样子更像猫儿了。他说:“今天我快乐!”
一切事都使我哭笑两难。我不得不把一切真实,在一种极安静的态度下为他说明。他望到我,把口张大着;听完我的解释,信任了我的话。他毫不作声,那黄黄的小眼睛里,酿了满满的一泡眼泪。本来是非常强健的身体,到这时显出万分衰弱的神情了。
经过这一次喜剧的排场,老兵性格完全变更了。
福建方面起了战事,他要我送他点路费,说想到南京去玩玩。可是这人一去就不回来了。
这就是我桌上有这样一盏灯的理由了。我欢喜这灯,经常还使用它。当我写到我所熟悉的那个世界上的一切时,当我愿意沉溺到那生活里面去时,把电灯扭熄,燃好这个灯,我的房子里一切便失去了原有的调子。我在灯光下总仿佛见到那老兵的红脸。
(节选自《沈从文小说精品》)
文本二:
沈先生经常说的一句话是:“要贴到人物来写。”很多同学不懂他的这句话是什么意思。我以为这是小说学的精髓。据我的理解,沈先生这句极其简略的话包含这样几层意思:小说里,人物是主要的、主导的;其余部分都是派生的、次要的。环境描写,作者的主观抒情、议论,都只能附着于人物,不能和人物游离,作者要和人物同呼吸、共哀乐。作者的心要随时紧贴着人物。什么时候作者的心“贴”不住人物,笔下就会浮、泛、飘、滑,花里胡哨,故弄玄虚,失去了诚意。而且,作者的叙述语言要和人物相协调。写农民,叙述语言要接近农民;写市民,叙述语言要近似市民。小说要避免“学生腔”。我以为沈先生这些话是浸透了淳朴的现实主义精神的。
(节选自汪曾祺《沈从文先生在西南联大》)
(1)、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是 ( )A、“我”的生活条件并不算好,但“我”却接受了老兵前来帮“我”管家的请求,这某种程度上与他跟“我”家的情缘有关。 B、“我”会将学校工作带回家中做,而居住环境的不安静,会搅得“我”心烦意乱,正是老兵让“我”获得了内心的安定。 C、老兵对“我”的关心是全面而周到的,特别是对“我”的个人问题,更是煞费苦心,一门心思地想促成“我”的婚姻大事。 D、在“我”的婚事闹了乌龙后,老兵深受打击,决定离去;再次投身军旅,重操旧业,可能成为他最终的选择。(2)、下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 ( )A、灯在小说中起着线索的作用,它不仅串联起了故事的来龙去脉,也让读者从中看到了特定的时代里特定的人物形象。 B、小说重视细节描写,比如老兵将买来的旧灯“擦得罩子非常清洁,把灯头剪成圆形”,说明他有追求时尚美的心。 C、小说重点叙写了有关蓝衣女子的事,用笔上采用误会手法,使情节带有戏剧性、趣味性,可读性大大增强。 D、从文本二看,沈从文先生对小说创作是有独到理解的,显然他的“淳朴的现实主义精神”是可从《灯》中见出的。(3)、文本一以“我在灯光下总仿佛见到那老兵的红脸”结尾,有何意蕴和艺术表现力?请简要分析。(4)、文本二对沈从文先生“要贴到人物来写”这一深得小说学精髓之语的内涵作了解析,请据此简要赏析文本一。 -
3、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
文艺要塑造人心,创作者首先要塑造自己。养德和修艺是分不开的。德不优者不能怀远,才不大者不能博见。广大文艺工作者要把崇德尚艺作为一生的功课,把为人、做事、从艺统一起来,加强思想积累、知识储备、艺术训练,提高学养、涵养、修养,努力追求真才学、好德行、高品位,做到德艺双馨。要自觉抵制不分是非、颠倒黑白的错误倾向,自觉摒弃低俗、庸俗、媚俗的低级趣味,自觉反对拜金主义、享乐主义、极端个人主义的腐朽思想。
文艺创作是艰苦的创造性劳动,来不得半点虚假。那些叫得响、传得开、留得住的文艺精品,都是远离浮躁、不求功利得来的,都是呕心沥血铸就的。广大文艺工作者要有“板凳坐得十年冷”的艺术定力,有“语不惊人死不休”的执着追求,才能拿出扛鼎之作、传世之作、不朽之作。要遵循言为士则、行为世范,牢记文化责任和社会担当,正确把握艺术个性和社会道德的关系,始终把社会效益放在首位,严肃认真考虑作品的社会效果。要珍惜自己的社会形象,在市场经济大潮面前耐得住寂寞、稳得住心神,不为一时之利而动摇、不为一时之誉而急躁,不当市场的奴隶,敢于向炫富竞奢的浮夸说“不”,向低俗媚俗的炒作说“不“不”,向见利忘义的陋行说“不”。要以深厚的文化修养、高尚的人格魅力、文质兼美的作品赢得尊重,成为先进文化的践行者、社会风尚的引领者,在为祖国、为人民立德立言中成就自我、实现价值。
(摘编自新华网《习近平:在中国文联十大、中国作协九大开幕式上的讲话》,有删改)
材料二:
经历了洋务运动后,中国知识阶层对西方文化和艺术的态度发生了转变。西方绘画要求对所描绘对象进行分析,科学理性的写实主义作为一种新文化思潮碾压了中国写意画的发展。在西方话语权的施压下,部分人片面地认为西方的科学是拯救国家的唯一途径。这种自卑感进一步影响了人们对绘画的认知,绘画的本质意义逐渐消失,中国写意画因“无法救国”而被打上了“落后”的标签,大写意画更是作为一种文人画的标志受到批判。正是这种批判,造成了写意审美长时间的缺失。
中国绘画持续走向世俗化,这种表现不仅体现在形式上,更是渗透到了精神层面。部分画家苦苦追寻西方上层建筑文化,以西方话语权中设定的奖项及荣誉为荣,哪怕彻底丢弃中国传统文化精髓也在所不惜。在部分追求功利心切的人的大肆渲染与带动下,作者的自我意识逐渐丧失,中国绘画独特的写意审美权失守,陷入被动。忽视和回避了大写意画后,更多的人按部就班地进行主题性创作,绘画的本体性转变为文学、历史故事的大插图,绘画的功利性作用达到了巅峰,“无用”的“真绘画”正在逐渐消失。
在现代传媒发达的时代,人们观看及欣赏绘画的渠道变多,同样摄取信息的来源也变得参差不齐。一方面,画家在线上进行销售与开办美学讲座,值得肯定的是,新渠道使中国艺术绘画以更直接的方式获得了更大的受众群体,一定程度上起到了美育的作用;但另一方面,线上直播的画家水平参差不齐。部分人过度包装、虚假人设,用夸张性表演等手段,为了引人注目不惜哗众取宠,使大众失去了对中国绘画基本的美学判断。其中,大写意画因为泼墨、破墨等技法,画面表现为孩童般的幼稚表象,毫无疑问会让社会上一些绘画基础不牢固的人有了投机取巧的机会,这使得此种画种在人们心中留下了风评不正的印象,中国绘画的口碑和社会认同感也因此急转直下。他们急于求成,心态浮躁,利用直播、带货等方式短时间达到自己快速成名的目的,从而彻底将绘画本质与精神内涵以及自己所担负的艺术传播责任抛之脑后。此类现象颠覆了我国绘画自古以来依赖人文环境与作品的创作信仰,真正的画家不得不屈从于失衡的市场环境,艰难求存,这导致大写意画审美模糊、风评受损,进而加剧了我国绘画艺术所面临的困境。
写意画无论是其内蕴的文化特性、审美特质,还是语言系统释放的精神能量,都关乎画家主体的人文素养、思想情感、生命状态、瞬间情绪,这与新媒体时代所强调的科学理性,以及不断被快速制造出来的视觉形态迥然不同。而在当代社会图像信息共时传递的现实中,艺术家若要长久地保持高度专注与心灵感性甚是难得,如若缺乏扎实的传统绘画基本能力,也就趋于狂怪和粗野了。《周易》中言:“形而上者谓之道,形而下者谓之器。”在美术史语境中,“器”是绘画方法和技巧,“道”是思想和精神,大写意画正是形而上的最高画格。中国画的灵魂和活力源于其独特的笔墨语言表达,只有语言与精神相融合之后,作品才能呈现生命力,其真正追求的绝非是短暂的功利,而是深远的高境界。审美自信是一个国家与民族文化自信的重要表现,大写意画本体的边缘化,导致了大写意审美的空白和缺失,严重阻碍了当代美术创作在品格上的提升和精神上的升华。西方学者高居翰认为写意画的出现是中国绘画衰败的开始,相反,我认为大写意画的没落才是中国绘画衰落的开始。大写意画是中国独有、中华文化独造的,它可以在“世界艺术之林摇而摆过去”。
(摘编自姜子艺《自我重塑——简笔写意审美构建》,有删改)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是 ( )A、文艺工作者的养德,不仅在于提高自己的涵养和修养,也在于提高思想,牢记文化责任和社会担当。 B、文艺创作需要文艺工作者具有艺术定力和执着追求,不能为了一时的名利而去做市场的奴隶。 C、大写意画作为一种文人画的标志受到了批判,影响了人们对绘画的认知,造成了写意审美长时间的缺失。 D、画家在线上直播虽然扩大了中国艺术绘画的受众群体,但其水平也会影响受众对中国绘画基本的美学判断。(2)、根据材料内容,下列说法正确的一项是 ( )A、文艺工作者要成为先进文化的践行者、社会风尚的引领者,就必须严肃认真地考虑作品的社会效果。 B、国家科技实力的孱弱会导致民族文化丧失自己的话语权,中国大写意画在洋务运动后的境遇便是明证。 C、中国绘画的口碑和社会认同感急转直下,与大众不能准确评价大写意画的泼墨、破墨等技法密切相关。 D、建立中国绘画领域的审美自信,要求重新审视、倡导大写意画的价值,而这在新媒体时代又非常困难。(3)、结合材料内容,下列选项中不适合作为材料一画线句论据的一项是 ( )A、作画是斗争,是战斗。(毕加索) B、纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。(陆游) C、我从未画过一幅画之前就知道它会是什么样子。如果我知道,我就不会去画它了。(威廉·德·库宁) D、写作是一种探险活动,每次都是新的尝试。(纳博科夫)(4)、习近平总书记在中国文联十大、中国作协九大开幕式上的讲话,说理透彻而又通俗明白,请说说该效果是如何取得的。(5)、推动中国绘画的“自我重塑”,画家应该怎么做?请结合材料谈谈你的看法。 -
4、阅读下面的材料,根据要求写作。“就像饥饿的人扑在面包上”,可看作对饥饿感的一种描述。在物质产品和精神产品日益丰富的今天,饥饿感的缺乏是一件好事吗?
以上材料引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息:不少于800字。
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5、阅读下面的文字,完成下面小题。
古往今来,中国人的日常生活总是被各式各样的吉祥图案装点着。蝙蝠就是经典的吉祥图案,在建筑、器物和服饰上随处可见。而蝙蝠图案之所以深受欢迎,主要是因为( 甲 )。蝙蝠还经常与钢钱搭配,因为古代钢钱中间有方孔,俗称为“钱眼”,所以这一图衆宮意若“福在眼前”。
人们也将面貌同样丑陋的蜘蛛当作吉祥图案的原因是蜘蛛的别称“蟢子”中的“嬉”与“喜”谐音。常见的图案是一只蜘蛛从蛛网上面垂悬而下,寓意着“ A ”。
以上例子都是用谐音法来创造吉祥图案的。不过,谐音法有可能导致表意不够明确,尤其是 ( 乙 )。比如,一幅图上面有莲花、芦笙、桂花和儿童等图案,乍一看不知所云;再从读音的角度细细琢磨,才 B : “连生贵子”嘛!
除了谐音法,创造吉祥图案的方法还有象征法、文字法和符号法等。
象征法需要利用具有吉祥寓意的事物。比如,鸳鸯成双成对,象征着婚姻美满;石榴籽多,象征着多子多孙;松柏长青,象征着健康长寿……
文字法直接用文字来表达吉祥寓意,比如“福”“寿” “喜”等字。经过艺术化加工,这些图案往往体现书法之关或装饰之美。
符号法通过创造出来的符号表达吉祥寓意。第一种方法是将“喜” “寿” “回”等文字转换成图案。①第二种方法是创造合体字,②比如“招财进宝”四个字,③巧妙组合成一个字。④利用符号法创造各类图案,⑤深受人们喜爱,⑥被广泛应用于各种喜庆场合。
中国传统吉祥图案集中表达人们对美好生活的普遍向往,充分体现中国人民丰富的想象力及高超的艺术水平,具有深入人心的美学价值。
(1)、请将文中画波浪线的句子,改写成以“蜘蛛”为陈述主体的4个短句。可以适当增删词语,但不得改变原意。(2)、请在文中画横线处填入恰当的成语。(3)、文中标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。(4)、请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。(5)、学校举办“中国福文化”展览,你是一名志愿讲解员。请你结合右边这幅图片,把解说词补充完整,不超过100字。同学们,图片正中间的“福”,是康熙皇帝亲笔题写的,有“天下第一福”的美誉。结合文字四周的提示,大家能看出这个“福”字隐藏的奥妙吗?“天下第一福”果然名不虚传。
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6、补写出下列句子中的空缺部分。(1)、作为“世界文化遗产”的长城,在中国古代具有军事防御的重要功能,这从贾谊《过秦论》“ , ”两句就可以看出。(2)、物质文明与精神文明要协调发展,如柳永《望海潮》便以“ , ”和“羌管弄?,菱歌泛夜”两组对偶表现杭州市民物质的充裕与精神的充实。(3)、古代诗词常常以“梦”为马,将梦的主体带到另一空间或另一时间,如“夜来幽梦忽还乡”,又如“ , ”。
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7、阅读下面古诗词,完成小题。
初见杏花
梅尧臣
不待春风遍,烟林独早开。
浅红欺醉粉,肯信有江梅?
和梅圣俞杏花
欧阳修
谁道梅花早,残年岂是春?
何如艳风日,独自占芳辰。
(1)、下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是 ( )A、梅诗前两句点题,诗人于早春时节雾气萦绕的树林见到刚刚开放的杏花。 B、梅诗以“醉粉”指代梅花,并以“肯信有江梅”暗示其花事已接近尾声。 C、欧诗以“岂是”来表示反问,明确反对世人认为残冬里也有春天的观点。 D、两诗一唱一和,都将杏花与梅花进行比较,也都有意突出早春杏花之美。(2)、这两首诗借花来表达不同的哲理。请结合相关内容简要分析。 -
8、阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
武儋九年冬,突厥颉利、突利二可汗,以其众二十万,至渭水便桥之北,遣首帅执矢思力入朝为觇,自张声势云:“二可汗总兵百万,今已至矣。”乃请返命。太宗谓曰: “我与突厥面自和亲,汝则背之,我无所愧。何辄将兵入我哉县,自夸强盛?我当先戮尔矣!”思力惧而谪命。萧瑀、封德弃请礼而遣之。太宗曰:“不然。今若放还,必谓我惧。”乃逵囚之。太宗曰:“胡利闻我国家断有内难,又闻朕初即位,所以牟其兵众,直至于此,谓我不敢拒之。朕若闭门自守虏必纵兵大掠强弱之势在今一策。朕将独出,以示轻之,且耀军容,使知必战;事出不意,年其本图。制服匈奴,在兹举矣。”退单马而进,隔津与语,颉利莫能测。俄而六军继至,颉利见军容太盛,又知思力就拘,由是大惧,请盟而退。
(节选自灵兢《贞观政要·征伐》)
材料二:
夫兵甲者,国家凶器也。土地虽广,好战则人凋;中国虽安,忘战则民殆。刄非保全之术,殆非拟寇之方,战不可以全除,不可以常用。故农隙讲武,习威仪也;三年治兵,抖寽列也。是以勾践轪蛙,卒成翁业;徐偃弃武,终以丧邦。何也?越习其威,徐志其务也。孔子曰:“以不扳人战,是谓弃之。”故知弧矢之威,以利天下,此用兵之职也。
(节选自唐太宗《帝范》)
材料三:
汉武帝之告匈奴曰: “南越王头已悬阙下,单于能战,可来。”而匈奴远遁。故曰:“不战而屈人之兵。”非不战也,战功成于彼,而威自仲于此也。中国之自寻兵也,则夷狄必乘之以讧。汉、唐之始,汉夷泰、项而冒顿益骄,唐平僭伪而突厥方胯。何也?斗不出于其穴,知其力之已疲也。夫夷狄强弱之情势虽辽绝而不相知,抑以其意摅而类推之。谓驰突无刎之勇如风飙雨骤而不可御者,彼犹我也。中国能以其长,破其阻,歼其众,得其君长,郡县其部落,则我亦犹彼,而彼何弗愦惴焉?志曰:“先人有夺人之心。”非夺之于方战之谓也,夺之于未战之前。不战而屈,即战而已先馁,其纽败可八九得矣。
(节选自王夫之《宋论》)
(1)、材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。 ( )朕若闭门A自守B虏C必纵兵D大掠E强弱F之势G在今H一策。
(2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、津,渡口,与《桃花源记》 “后遂无问津者”的“津”意思相同。 B、就,被、受,与《劝学》 “金就砺则利”的“就”意思不同。 C、务,要务、事务,与《过秦论》 “务耕织,修守战之具”的“务”意思不同。 D、郡县,使……成为郡县,与《赤壁赋》“侣鱼虾而友麋鹿”的“侣”用法相同。(3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )A、两位可汗率领大军直逼京城,他们派遣的酋长执矢思力在入朝觐见时,通过虚张声势来给太宗施压,借机窥探朝廷的虚实。 B、对突厥的使者,太宗敢于斥责、囚禁,而萧瑀、封德彝却劝说太宗要好好招待再遣送回去,表明两人对突厥有所畏惧。 C、唐太宗能够以史为鉴,由越国培养军威而成就霸业、徐偃放弃军备终走向灭亡的史实,认识到“弧矢之威”的重要性。 D、王夫之认为,夷狄和我方一样,会避免直接面对那些难以抵御的攻势;我方也可以与夷狄一样,凭借强大的武力来征服敌人。(4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。①故知弧矢之威,以利天下,此用兵之职也。
②非夺之于方战之谓也,夺之于未战之前。
(5)、唐太宗能够“不战而屈人之兵”,得益于其头脑清醒、举措得当。请结合材料分析。 -
9、阅读下面的文字,完成下面小题。
光 景
阎连科
有一方空院,很大,除了院坮的几个豁口,另外都还完整。院墙是用玉蜀黍秆苫着,日久天长,杄都枯朽,雨水在墙上挖出许多小溪。然墙又总是不塌,路过的人都说,这墙要倒了。㫖却默默听着,直挺了一年又一年。
院里住了一个老人。那年给她过生日,为着老人是六十七还是六十八,孩娃和媳妇吵红脖子。她自己也说不清。可她喂了几只鸡,哪只鸡一天生蛋,哪只鸡隔日生蛋,那只鸡三日两蛋或两日三蛋,她心里都写得明白。两日生三蛋的鸡不多,她这辈子仅喂过一个,时间还是十年前。眼下她喂了九只鸡,其中一只是公鸡,有时收六个蛋,甚至七个,间或三个四个。主要是有只芦花母鸡野极,早上出窝,摸摸有蛋,咕咕叫着,啄几个虫子,从残墙的水道钻出,回时天近傍黑,肚已空了,蛋不知丢进谁家。老人将那水道堵了,它又蹬腿从綌口飞出,无论如何,不肯将蛋生在家里。
老人去找孩娃,要他把院菗浴口垒了。
孩娃一嘴承诺,说闲下将院墙换成砖墙。
说到是能够做到的,孩娃家的日子已经很富裕。几年前孩娃盖了三间楼屋,搬去住了,把娘留在老宅守院。这几年孩娃又买了一盘电磨,从电磨中磨出一墙青砖,并不为难。老人每三日五日去孩娃家送一次鸡蛋,每次都和孩娃说那丢蛋的芦花鸡。说多了,孩娃就说:“把那芦花鸡杀掉㫒啦。”老人一愣,再不说了,便每天放鸡迟一两个时辰,待自己烧了饭,吃了饭,洗了锅碗,扫了门前院子,才去开那鸡窝的门扇,以为鸡们出窝便吃,饱了懒得出门,也就不会丢蛋。可那芦花鸡却依然,饱了,扬扬翅膀,飞走生蛋了。也曾几次,老人放鸡时,将芦花鸡抓在手里,关入蛋窝,可它至天黑都不生蛋。放它出来,它在院里打个转儿,便旋出门外,将蛋急急生在路上。路面铁硬,它是跑着生的。未及卧下,蛋就落将下来,壳破了,一地蛋黄,如新生的太阳坠在地上。
这是两年前的事。
如今芦花鸡已极少丢蛋。老人不再关它,而是放它出来,开圆犬门,随它去哪几,老人都紧紧跟着,看它卧到哪儿,静坐死等,把蛋收回来。这芦花鸡丢蛋,并无一定地方,有时在东,有时在西,有时在草间,有时在田边。每一处不过三日,它便烦了,必挨一新室。老人每天都为这鸡忙着,开了鸡窝门,撒了粮食,站在一边,盯着芦花鸡,等它吃饱,从门缝挤出,摇头走去。老人便跟出门来,它快她快,它慢地慢,走胡同,拐墙角,到麦场上的麦秸垛下,芦花鸡刨一窝儿,卧下了。老人就坐在麦场边上,昏黄的日光晒着身子,直晒得她眼前金星飞舞、那芦花鸡才从麦秸窝里出来,并不咕咕声张,悄悄走了。
老人过来,拿了那暖手的鸡蛋,也走了。
鸡极有灵性,它第二天再到那麦秸窝里,不见了头天的蛋,四下里瞅瞅,便又挨了地方。或是野地的一蓬草棵,或是山坡下的庄稼地里,再或是村头没人住的看菜藏的草庵,几乎一天换一场地。有时,找不到鸥处,它就在村外转来转去,直转得老人肚饺头晕,走不动了,它才忽然钻进垛着的玉蜀乘秆下,匆匆生下蛋来,悠悠去了。老人终日忙在这丢蛋的鸡上。
可到今年开春,这鸡忽然不走大门了、任你把门开得怎样宽敞,它也要从陇墙的?口飞出,待老人从门里出来,它己不知去了哪儿。老人去找孩娃,要他把宻口垒上。孩娃说老墙不值一垒,真塌了就垒砖墙。
老人没提芦花鸡又开始丢蛋的事,孩娃也没说杀鸡的话。如此,芦花鸡又丢了半个月的鸡蛋,老人就又找到了它。把鸡从鸡窝放出来,搬几把粮食,她就走出院子,远远立在院墙滘口的别处,过不多久,芦花鸡准从豁口飞出,脚一落地,从从容容,走出村街,到村头站上一阵,四顾无人,径直到田间机井的房里。里面㨅地柴草,是生蛋的上好去处。老人第一次跟进房里收蛋,一下就收了十一个,然第二天迟了一步,那鸡从门里进去,迅即从窗里飞出,钻进麦田不见了。再往后,老人又找到了它的去踪,不是哪家的猪窝,就是村口旧磨盘的下面。八月间,下了一场连阴雨,院墙终于塌了。
而过天晴,孩娃呆真拉了一车的肯砖过来,五日时间,高高的青砖院墙垒了起来,这老宅严严实实,风雨不进。院墙垒起那日、芦花鸡试着飞了几次,终是没能飞过;来日又飞,仍是不过;七日之后,它便不再飞了,和别的鸡一样,老老实实将蛋生在土坯垒的蛋窝。
芦花鸡不再丢蛋,老人先是一阵欣喜,腾出空儿来,立在门口,看看行人,看看田地,看看山坡,看看天空。看了几日,渐觉一切都是看了几十年的,并无哈好看。不看了,又闲着手脚,觉得手脚都是多余的东西。反不如每天跟在鸡后尾随着的好。
鸡不丢蛋了,她心里忽就空荡了。
可每日把院门打开,芦花鸡也不再外去,也许是老了,它总是慢慢随着鸡群觅食,随若鸡群咕叫,随着鸡群生蛋。只是鸡蛋生得日渐少了,丢蛋时一日一个,不丢了三日两个,后来两日一个,再后,竟三日五日一个,甚或七日八日一个,且蛋也愈加小了,最大的也才鸽蛋一般。
秋罢时,芦花鸡老死了,无疾而终。早上开窝,别的都陆续跳出,唯它稳着不动,老人仲手一摸,鸡身都冰了。至年底,老人得了一场说不清的病,几服中药未及熬完,就去了那边世上。留下空空一奁院落,垒着高高的砖墙。
(有删节)
(1)、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是( )A、老人不清楚自己的年龄是六十七还是六十八,却清楚每只鸡下蛋的情况,表明鸡是老人的独居生活的重心。 B、孩娃迟迟没有垒墙,因为觉得老𡊰不值一垒;但老塯塌后他很快兑现诺言。小说有意突出其人务实而讲信用。 C、老人不停地与芦花鸡进行周旋,在这一过程中,两个生命产生了互动,影响了彼此,最终形成奇妙的共振。 D、标题“光景”兼有“光阴”与“风景”之意,通过文中多次出现的时间词和富有乡土气息的场景得以具体化。(2)、下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、跌落的鸡蛋“如新生的太阳坠在地上”,这个带有夸张意味的比喻既体现了形似,也巧妙写出人物内心的震动。 B、小说使用大量排比句、短句,做到整散结合、长短错落,灵动活泼的风格与芦花鸡表现出来的“野”相得益彰。 C、小说以鸡写人,描写曾经桀骜不驯的它,老的时候只能选择随鸡群觅食,以此唤起社会对老年人境遇的关注。 D、小说结尾“空空一套院落”“高高的砖墙”分别与开头“一方空院”、豁口的院墙呼应,但悲哀的意味更浓。(3)、小说用正侧结合、层层推进的写法表现芦花鸡的“野”。请结合文本分析。(4)、“反不如每天跟在鸡后尾随着的好”是理解小说人物与主题的一个关键。请谈谈你的理解。 -
10、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
让我们重温一段引文:“……我们的社会结构本身和西洋的格局是不相同的,我们的格局不是一捆一捆扎济楚的柴,而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹。每个人都是他社会影响所推出去的图子的中心。”
费孝通采用了西方人类学的基本方法——比较法,先描述出一个“他者”,即西方的团休格局,然后再以这个“他者”为签,反照中国社会结构的佼佼。只要我们仔细读《乡土中国》的原文,特别是在水波纹比喻之后的解释,便可以知道费孝䢛心目中的差序格局是一种立体多维的结构,而不仅仅是一个平面多结的网络。纵向的等级差别至少与横向的远近亲疏同等重要。然而,大多数学者在解读差序格局时,往往只解读其中的“差”,即以个体为中心的向外扩出去的人际关系同;而“序”指向的包含等级与草卑的社会结构,却往往披忽略了。
为什么会发生这种误綥呢?我认为这与费孝通使用的投石入水形成的水波纹比喻有关。所有的比喻都有夸张或形象化的特点,也因此无法精确界定任何概念或事物。水波纹自然是在水面上一圈一圈地平行地推出的。停留在这一意象上,所谓远近亲疏和自我中心就成了平面的、没有纵深感的蜘蛛同似的状态。这显然是指向生活中的人际关系同,而不是社会结构。
(摘编自问云翔《差序格局与中国文化的等级观》)
材料二:
有不少批评者赞成阎云翔的看法,差序格局的问题似乎出在使用比喻方法而自身没有一个准确的定义上,导致人们见仁见智,甚至产生争议。但依我之见,这些批评本身也有需要被批评的地方,那就是批评者固守的逻辑实证主义的立场。而差序格局没有落入这一立场,非但不应披着成遗憾,反而算是一种侥幸。
在迈轹实证主义看来,概念的陈述需要严密、精确,为实现这一目的就必须下定义。有了明确的定义,才有可能运用概念进行迈铒的波绎和推理。但是,我们也要清醒地意识到,一个界定明确的概念很可能会失去内涵的丰富性。比如说,与差序格局和团体格局最接近的、符合逻辑实证主义的概念是什么呢?应该是柏森斯提出的“特殊主义”与“普遍主义”。这对概念有着清晰而严格的定义,使得帕森斯的学生可以发展出一套衡量社会或组织现代化的标准。但正因为趋于精准。其内涵的丰富性远不如差序格局。其实,即使在西方社会学中,也有概念难以定义的情况,诸如“文化” “功能”“结构”“场域”之类,却不影响人们对它们的使用。人们不对这些模糊性进行抱怨,或许是因为它们总有被不停地定义的倾向,至少会摆出要定义的姿态。而差序格局丝毫没有这样的倾向,连姿态也不摆,这就很容易招来批评。
为什么差序格局会有这样的特点呢?费孝运自己晚年时说了这样一番话:“文章不能直写的,背后都有东西,直接写出来就不好看了,好就好在随喻上边。不直接说出来,懂得的人故佞了。”显然,费孝通对这个概念不做界定,虽在文风上可以理解为是讲课稿或散文体,但其本身也有一个隐喻方法的使用。以今天的科学发展的眼光来看,这种比喻非但不是一个学术上的失误,反而是一个学术上的贡献。在逻辑实证主义占上风的时候,这样的贡献容易被人们否定。但随着时间的推移,无论在自然科学还是社会科学上,隐喻手法的使用已经越来越广泛。比如:物理学中的黑洞、蛀孔、时光机器等,经济学中的泡沫、搭便车等,社会学中的有机论、社会资源、社会网络等。由此我们可以看到,比喻不是一个问题,或者说,比喻是一种不得已的定义方式。
从学术背景未看,贾孝通使用比喻说明他的概念,与中国传统学术的“罢”的方法一脉相通。中国传统学术的一个特点,就是对概念不做定义,如儒家的核心概念仁、义、礼、智、信都没有定义。而且概念越重要就越没有定义,也就越需要作比喻,很多重要思想都通过比喻采用厊。比如老子的“治大国若空小鲜”,孔子的“君子不恶”,孟子的“仁者如射”;等等,寄使用这样的方法。
其实,在西方社会学当中,最常见的“角色”概念,也是一个比喻,它借自戏剧。要说差序格局与它们有什么不同的话,那也就是西方学术喜用死踗喻,中国学术喜用活肠喻。死隐喻开始也是从活隐喻中转化而来的,由于它在学科中已经约定俗成,所以人们不把它当作隐喻来看。但中国学术中的比喻大多没有约定。它们往往重视独特地或一次性地出现,而少有重复,也就不会向兛鸥喻上转化。这或许是差序格局用比喻说明引起争论的深层原因。
无论在自然科学还是社会科学中,恰当的比喻最容易引发深刻的洞见与启示。这也许比演绎、推理和论证更为重要,因为它将启迪后者的思维方向。尤为重要的是,这比喻赋于了益序格局以动态性。按照费孝通的说法:“孔子最注重的就是水纹波浪向外扩张的‘推’字。从己到家,由家到国,由国到天下,是一圈圈推出去的,所以孟子说他‘善推而已矣’。”虽然差序格局这一概念有这样那样的问题,但它在视角、方法论,特别是隐喻方法上所表现出的动力学特点、无疑是费孝通留给中国社会学界最宝贵的学术财富。
(摘编自翟学伟《再论“差序格局”的贡献、局限与理论遗产》)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、材料一认为,多数学者对差序格局的理解偏重“差”的维度而忽略“序”的维度,这并不符合费孝通的本意。 B、水波纹一圈一圈平行地推出的特点,比较适合用来描述平面的人际关系网,而不太适合用来描述立体的社会结构。 C、材料二认为,阎云翔以及其支持者所揭示的“差序格局的问题”,本身是缺乏事实依据的,所以并不合理。 D、孟子的“仁者如射”与西方社会学的“角色”都用比喻的方法,不过前者具有独特性,后者具有约定俗成的意义。(2)、根据文本,下列说法不正确的一项是( )A、帕森斯的“特殊主义”与“普遍主义”与费孝通的相关论述虽然有相通之处,但是两者的定义方式明显不同。 B、隐喻手法的应用越来越广泛,表明越来越多的人意识到,有些概念用隐喻来表述要比“直接说出来”更加合适。 C、相对而言,中国传统学术对严格的逻辑演绎和推理不太注重,这一点从儒家核心概念都没有定义可以看出来。 D、比喻方法在逻辑实证主义占上风时一度被否定和压制,如今它已经对逻辑实证主义的统治地位提出严峻的挑战。(3)、下列各项,最适合作为论据支撑材料二最后一段的观点的一项是( )A、上善若水,水善利万物而不争。 B、问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。 C、君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。 D、日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。(4)、费孝通对“差序格局”的具体阐释体现其在研究方法上做到中西结合。请结合材料简要分析。(5)、材料一与材料二争论的焦点是什么?二者看法为何有这么大的差异?请结合材料简要分析。 -
11、阅读下面的材料,根据要求写作。
王安石在《禄隐》中说:水之流,一曲焉,一直焉,未尝同也;至其宗于海则同矣。圣贤之言行,一伸焉,一屈焉,未尝同也;至其宗于道,则同矣。故水因地而曲直,故能宗于海;圣贤因时而屈伸,故能宗于道。他认为圣贤应该顺应时代能屈能伸,通权达变。
王安石在《答司马谏议书》中又说:盘庚不为怨者故改其度,度义而后动,是而不见可悔故也。他借用盘庚典故表明自己“天变不足畏,祖宗不足法,人言不足恤”的变法决心。他认为对理想目标的追求要坚定不移,执着笃定。
人生路上,面对“通权达变”和“执着笃定”的矛盾,该如何处理?结合材料,根据你的联想和思考写一篇文章,体现你的深刻认识。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭:不得泄露个人信息:不少于800字。
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12、阅读下面的文字,完成下面小题。
中国古人的服饰文化源远流长,从质朴的远古衣裳到繁复精美的历代华服,每一针每一线都编织着历史的脉络与社会的万象。
春秋战国,“深衣”流行,它将上衣下裳连为一体,剪裁精妙, ,既便于活动又不失礼仪风范。秦汉时期,服饰风格大气磅礴,秦始皇统一六国后,规范了服制,以黑色为尊,而汉代则在继承秦制基础上,更加注重服饰的华丽与细节,丝绸的广泛使用让服饰质地更为轻盈飘逸。腰间束带、头戴冠冕或巾帻,通过佩绶的颜色和质地的不同体现服饰等级,彰显着封建等级秩序。唐代,无疑是中国古代服饰的鼎盛时代,政治稳定、经济繁荣、文化多元交融,服饰风格开放且绚丽多彩。女子服饰尤其引人注目,襦裙款式多样,高腰襦裙尽显女子婀娜身姿,齐胸襦裙则增添了几分俏皮与灵动,面料上常见精美的印花、刺绣,色彩鲜艳丰富,有“红裙妒杀石榴花”的艳丽,也有“缃绮为下裙,紫绮为上襦”的淡雅。男子服饰也在保持传统的基础上吸收胡服元素,圆领袍衫简洁利落,便于骑射出行,体现出大唐包容开放的时代气质。宋代理学兴盛,服饰风格趋于内敛、简约,崇尚自然之美。女子服装多为褙子搭配长裙,褙子的直领对襟、窄袖修身设计,穿着舒适且端庄大方,颜色以淡雅的素色为主,如白色、青色、淡粉色等,花纹也多为清新的植物纹,如兰草、梅花等,体现出宋代文人雅士追求的淡雅、高洁之风。男子则以长袍、直裰为主要服饰,头戴方顶巾帽,整体造型严谨、质朴,展现出士人的儒雅气质。
古人服饰不仅是遮体保暖的衣物,更是一部生动鲜活的历史文化长卷,反映着不同朝代的政治制度、经济状况、文化思想、审美观念以及社会风尚的变迁,从中我们能窥探到古人的智慧、情感与生活百态,值得我们深入研究与传承珍视。
(1)、下列各句补充评述中国古代服饰文化,句中加点词语使用不正确的是A、新石器时代的人们着装质朴无华,虽然服饰款式简单,但却开启了远古服饰文明的曙光,可谓筚路蓝缕。 B、秦汉时期服饰在继承前代基础上更加注重细节与华丽,其风格大气磅礴,对后世服饰发展的影响不容小觑。 C、唐代女子襦裙色彩鲜艳、款式多样,年轻女子穿着高腰襦裙与齐胸襦裙后真可谓摇曳生姿。 D、宋代理学盛行,人们的服饰风格趋于内敛简约,穿着以淡雅自然为主,这种追求与当时的文化氛围相得益彰。(2)、下列填入文中横线处的语句,衔接最恰当的一项是( )A、它的衣袖宽大,领口呈交领右衽,下摆不开衩 B、有着宽大的衣袖,交领右衽的领口以及不开衩的下摆 C、衣袖宽大,领口交领右衽,下摆不开衩 D、宽大的衣袖,交领右衽的领口和不开衩的下摆被它拥有(3)、比较下列各组词,与示例在逻辑关系上最接近的一项是( )示例:古人服饰:历史文化载体
A、现代建筑:居住空间功能 B、唐诗宋词:诗词创作巅峰 C、流行歌曲:音乐娱乐方式 D、民间工艺:民俗文化传承(4)、文中画波浪线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。(5)、学习中我们通常用思维导图帮助梳理概括,根据以上材料,将下列思维导图补充完整。 -
13、补写出下列句子中的空缺部分。(1)、人生在途,前路迷茫艰险,步步难攀,如同姚鼐在《登泰山记》中所说:“。”挺过险阻,就能到达顶峰,欣赏到“苍山负雪,明烛天南”的美景。(2)、人们在追求进步时要脚踏实地,稳步前行,不可急于求成,这与《老子》四章中”蕴含的道理不谋而合。(3)、门窗开启间,风景随时换,诗意无限,“窗”这一经典意象常常被文人青睐,比如:“ , ”。
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14、阅读下面这首宋诗,完成小题。
点绛唇①
宋·叶梦得
绍兴乙卯登于南山绝顶所筑小亭。
缥缈危亭,笑谈独在千峰上。与谁同赏,万里横烟浪。
老去情怀,犹作天涯想。空惆怅。少年豪迈,莫学衰翁样。
【注】①南宋高宗绍兴五年(1135),59岁的叶梦得登上吴兴西北卞山绝顶亭,小儿子叶模随行。
水调歌头
宋·叶梦得
九月望日,与客习射西园,余偶病不能射。
霜降碧天静,秋事促西风。寒声隐地初听,中夜入梧桐。起瞰高城回望,寥落关河千里,一醉与君同。叠鼓闹清晓,飞骑引雕弓。
岁将晚,客争笑,问衰翁:平生豪气安在?走马为谁雄?何似当筵虎士,挥手弦声响处,双雁落遥空。老矣真堪愧,回首望云中。
(1)、下列对这两首宋词的理解和赏析,不正确的一项是( )A、《点绛唇》首句紧扣词序中的“绝顶小亭”来写,“缥缈”突出亭遥望时隐隐约约、若有若无之态,为写真正登临卞山最高峰时做铺垫。 B、《点绛唇》用“老去情怀”与“天涯想”的对比,以及“少年豪放”与“莫学衰翁样”的转折,增强了词作的情感深度与张力。 C、《水调歌头》开头点明了时令气候,选择有特征的物象,组成了一幅深秋图景,营造出凄清肃静的氛围。 D、《水调歌头》将自身的现状与“少年”“虎士”“客”等相对照,将愧羡、自叹等复杂的意绪传达得淋漓尽致。(2)、两词为词人在不同情境下所作,都用了“衰翁”,但寄寓的意蕴却有所不同,请简要分析。 -
15、阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一
曾公亮,字明仲,泉州晋江人。二十五岁举进士甲科,知会稽县。民田镜湖旁,每患湖溢。公亮立斗门,泄水入曹娥江,民受其利。以端明殿学士知郑州。郡故多寇,公至,悉窜他境,夜户不闭。尝有使客亡橐中物,移书诘盗,公亮报吾境不藏盗,殆从者之廋耳。索之,果然。公亮明练文法更践久习知朝廷台阁典宪首相韩琦每咨访焉。
密州民田产银,或盗取之,大理当以强。公亮曰:“此禁物也,取之虽强,与盗物民家有间矣。”固争之,遂下有司议,比劫禁物法,盗得不死。契丹纵人渔界河,又数通盐舟,吏不敢禁,皆谓:与之校,且生事。公亮言:“萌芽不禁,后将奈何?雄州赵滋勇而有谋,可任也。”使谕以指意,边害讫息。
英宗即位,加中书侍郎兼礼部尚书,寻加户部尚书,帝不豫,辽使至不能见,命公亮宴于馆,使者不肯赴。公亮质之曰:“锡宴不赴,是不虔君命也,人主有疾,而必使亲临,处之安乎?”使者即就席。熙宁三年,拜司空兼侍中,河阳三城节度使,明年,起判永兴军。居一岁,还京师,旋以太傅致仕。元丰元年卒,年八十,帝临伤悼。
公亮方厚庄重,沉深周密,平居谨绳墨,蹈规矩;然性吝啬,殖货至巨万,初荐王安石,及同辅政,知上方向之,阴为子孙计,凡更张庶事,一切听顺,而外若不与之者。尝遣子孝宽参其谋,至上前,略无所异。于是帝益信任安石。安石德其助己,故引擢孝宽至枢密以报之。苏轼本与公亮及其侄、孙交好,偶出言责公亮不能救正。公亮曰:“上与介甫如一人,此乃天也。”世讥其持禄固宠云。
(《宋史·曾公亮传》)
材料二
公亮谏安石用人当以道德,不宜奖用攻实。宋神宗于熙宁四年就鬻天下广惠仓田朝辩。曾公亮曰:“利不百,不变法。”神宗曰:“但义理可行则行之,自无不利。”王安石曰:“利者义之和,义固所为利也。”曾公亮曰:“亦有利于公家,不利于百姓者,不可谓之义。”王安石曰:“若然,亦非人主所谓利也。”
(《续资治通鉴长编》)
材料三
曾公亮布衣时,尝与旁舍生四十万钱偿鬻女值。后乃得“吝啬”之名,实保守派攻击之故也。其著述颇丰,与名臣丁度勅修《武经总要》,多所裁定,开官定军事全书之先河,首载军用火器制法,名震当世;又尝专奉诏修《游艺集》。神宗皇帝评曰:“公亮谨重周密,内外无间,受遗辅政,有始有卒,可方汉张安世。”
(曾肇《曾公亮行状》)
(1)、材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。公亮明练A文法B更践C久D习知E朝廷F台阁G典宪H首相韩琦I每咨访焉
(2)、下列对材料中加点词语的解说,不正确的一项是( )A、当,判处,与《苏武传》中“汉使张胜谋杀单于近臣,当死”的“当”意思相同。 B、锡,赐给,与《离骚》中“肇锡余以嘉名”中的“锡”意思相同。 C、致仕,做官,与《陈情表》中的“除”“迁”“拔擢”等词的意思相类似。 D、更张,比喻变更或改革,与成语“改弦更张”中的“更张”意思相同。(3)、下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是( )A、曾公亮任会稽知县时,为民兴利,设立斗门将湖水泄入曹娥江,消除了湖水泛滥之患。 B、对于密州民盗采银矿一案,与大理寺主张不同,曾公亮认为采银与从百姓家中盗取财物有所不同。 C、英宗生病时,曾公亮奉命在馆舍宴请辽使,辽使起初不肯赴宴,曾公亮义正辞严地交涉,促其最终就席。 D、曾公亮见有人推荐王安石,受到皇帝宠信,于是主动与其交好,在共同辅政期间,事事支持。(4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。①尝遣子孝宽参其谋,至上前,略无所异。
②公亮谨重周密,内外无间,受遗辅政,有始有卒,可方汉张安世。
(5)、当时有同僚批评说曾公亮帮助王安石是出于私心,综合上述材料,说出你的看法。 -
16、阅读下面的文字,完成下面小题。
少年漂泊者(节选)
蒋光慈
一
维嘉先生:
我漂泊的历史要从此开始了。父母在时,他俩虽是弱者,但对于我总是特加怜爱的,绝不轻易加我以虐待。他俩既死了,有谁个顾及一个零丁的孤子?有谁个不更加我以白眼呢?
当晚从新坟回来之后,一个人睡在床上,又冷清,又沉寂,又悲哀,又凄惨。想想这里,想想那里,不知怎么办才好。继续读书罢,当然是没有希望了。耕田罢,我年纪轻了,不行。帮人家放牛罢,喂,又要不知如何受主人的虐待。投靠亲族罢,喂,那个愿意管我的事?自杀罢,这个,恐怕不十分大好受。那末,到底怎么办呢?走什么路?向何处去?到处都不认识我,到处都没有我的骨肉,我,我一个小孩子怎么办呢?
我生性爱反抗,爱抱不平。我还记得我十三岁那一年,读《史记》读到《朱家郭解传》,不禁心神向往,慨然慕朱家郭解之为人。有一次先生问我:“汪中!历史上的人物,据你所知道的,哪一个最令你钦佩些?”
“我所佩服的是朱家郭解一流人物。也许周公孔子庄周……及各代所谓忠臣义将有可令人崇拜的地方,但是他们对于我没有什么趣味。”我回答先生说。
先生睁着两只大眼向我看着,似觉很奇怪,很不高兴的样子。他半晌才向我“哼”了一句:“非正道也!”
维嘉先生!也许我这个人的思想自小就入于邪道了,但是既入于邪道了,要想改入正道,也是一件很不容易的事情。闻说离我家四十余里远有一桃林村,村为一群土匪百余人所盘踞。该一群土匪的头目名叫王大金刚,他专门令手下的人抢掠富者,毫不骚扰贫民,并且有一些贫民赖着他的帮助,得以维持生活。喂!维嘉先生!我说到此处,你可是莫要害怕,莫要不高兴我崇拜土匪!我老实向你说,我从未把当土匪算为可耻的事情,我并且以为有许多土匪比所谓文质彬彬,或耀武扬威的大人先生们好得多!
我想当土匪的原因:第一,我的身量也很长了,虽然才十六岁,但是已经有当土匪的资格了;第二,无路可走,不当土匪就要饿死;第三,王大金刚的为人做事,为我所敬仰,我以为他是英雄;第四,我父母白白地被刘老太爷害死,此仇不共戴天,焉可不报?我向王大金刚说明这种冤屈,或者他能派人来刘家老楼,把刘老太爷捉住杀死。有了这四种原因,我到桃林村入伙的念头就坚定了。
“到桃林村入伙去!”
打算了一夜,第二天清早我即检点一点东西随身带着,其余的我都不问了,任它丢也好,不丢也好。“从此时起,你已经不是我的家了!……父母生前劳苦的痕迹,我儿时的玩具,一切,一切,我走后,你还能保存么?……此后我是一个天涯的孤子,漂泊的少年,到处是我的家,到处是我的寄宿地,我将为一无巢穴的小鸟……你屋前的杨柳呵!你为我摇动久悬的哀丝罢,你树上的雀鸟呵!你为我鸣唱漂泊的凄清罢!我去了……”
二
江水呜咽,
江风怒号:
可怜工人颈上血,
染红军阀手中刀!
我今徘徊死难地,
恨迢迢,
热泪涌波涛。
-《江岸》
喂!说起来去年江岸的事情,我到如今心犹发痛!
当吴大军阀掌权的时候,维嘉先生,你当然记得:他屠杀了多少无罪无辜的工人呵!本来我们工人的性命比起大人老爷先生的,当然要卑贱得多;但是,我们工人始终是属于人类罢,难道我们工人就可以随便乱杀得么?唉!还有什么理讲……
二月七日,总工会代表正欲赴会与张某开谈判,时近五点多钟,中途忽闻枪声大作,于是江岸流血的惨剧开幕了!张某亲自戎装指挥,将会所包围。可怜数百工友此时正在会所门口等候消息,躲避不及,被乱枪和马刀击死者有三四十人,残伤者二百余人。呜呼,惨矣!
一个凶狠的兵士把我捉住了。被捉的工友有六十人,江岸分会正执行委员长林祥谦君也在内。张某迫令林君下“上工”的命令,林君很严厉地不允。张乃命刽子手先砍一刀,然后再问道:
“上不上工?”
“不上!绝对不上!”
张某复命砍一刀,鲜血溅地,红光飞闪,林君遂晕倒了。移时醒来,张某复对之狞笑道:
“现在怎样?”
这时我想将刽子手的刀夺过来,把这一群无人性的恶兽,条得一个不留,好为天地间吐一吐正气!但是,我身在缚着,我不能转动……又只见林君切齿,但声音已经很低了,骂道:
“现在还有什么可说!可怜一个好好的中国,就断送在你们这般混账王八蛋的军阀走狗手里!”
张某等听了大怒,未待林君话完,立命枭首示众。于是,于是一个轰轰烈烈的林祥谦君就此慷慨成仁了!这时我的灵魂似觉茫茫昏昏地也追随着林君而去。
第二日醒来,我已被囚在牢狱里。两脚上了镣,两手还是用绳捆着。仔细一看,与我附近有几个被囚着的,是我工会中的同事;他们的状况同我一样,但静悄悄地低着头在那里落泪呢。
汪中,十三年十月于沪上旅次
(1)、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是( )A、父母死后,“我”痛苦地寻找出路,这一过程不仅体现了个人生存困境,也暗示了当时社会底层劳动人民的生存境遇。 B、“我”所佩服的是朱家郭解一流人物,对忠臣义将不感兴趣,这与“我”自小独特的个性有关。 C、报仇雪恨的念头坚定了“我”“到桃林人伙去!”的道路选择,这是慎重思考后的结果,不是意气用事。 D、总工会代表还没有和反动军阀开始谈判,在会所就被包围,数百工人死伤惨重,“我”也被捉住,囚在牢狱。(2)、下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、“江水呜咽,江风怒号”用拟人化表达,营造悲壮氛围,烘托悲恨情感,增强情感冲击力。 B、文中画线语句借景物来抒发自己内心的情感,与“昔我往矣,杨柳依依,今我来思,雨雪霏霏”有异曲同工之妙。 C、小说人物语言极具个性,多处采用问句形式,便于读者体会人物的内心感受,增强作品的感染力。 D、林祥谦视死如归的英雄形象通过诸多细节描写展现出来,与其他被囚工友的形象形成了鲜明对比。(3)、小说以书信体形式,通过大量的“自白”来叙述故事,这样叙述有什么好处?请简要分析。(4)、有评论者说:“汪中的生存流浪史,也是他的精神追求史和心灵改造史,农民之子汪中在不断磨炼中完成了精神蝶变,成长为革命之子”,他蝶变的原因有哪些?请结合文本简要分析。 -
17、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一
随着大数据、云计算、区块链等数字技术的迅速发展,人类的生产、生活方式发生了翻天覆地的变化。数字经济形态演进呈现出蓬勃发展态势,当前中国数字经济规模在经济中的比重已经超过30%。可以预计,不久的将来,第四产业将成为人类比重最高的经济活动。数字经济形态有着愈发升级的智能化系统支撑。从商品构成来说,隐形数据成为不可或缺的原材料;从生产工具来看,算法规则成为新时代的必备工具;从物流结构来讲,物联网成为连接物理空间与数字空间的物流管道;就货币体系而言,区块链成为新世界的金融基础设施。数字经济产业群崛起,成为新时代来临的标志性事件之一。
智能劳动是数字经济形态的主导性生产方式,正如“大机器工业”对“手推磨作坊”的碾压式替代,劳动者的生产工具、劳动对象以及最终产品在数字时代都实现了更新换代。这种生产方式以网络平台为依托,以线上作业为主导,以数字产品为载体,形成了数字劳动的智能化样态。数字劳动正在获得越来越强大的劳动能力,大规模走进社会经济各领域,替代人类承担越来越多的劳动任务和工作职责。智能劳动推动人的智力和数字生产力协同发展,创造了更为充足的物质产品和精神财富,为人类解放提供了更为坚实的基础。
数字时代的劳动形态发展遵从摩尔定律,能够促进社会生产力以指数级迅速增长。这种自主学习、深度思考的智能化劳动,正在消解脑力劳动与体力劳动之间的传统界限,随着智能劳动的升级迭代,人类逐渐可以畅享“上午打猎”“下午捕鱼”“傍晚从事畜牧”“晚上从事批判”的幸福生活。数字时代的智能化生产方式,推动深度学习、神经网络等技术向技术含量更高、场景变化更快、反应要求更准的“智力劳动领域”进军。随着人工智能技术的加速发展,智能劳动为人类解放提供了重大契机。
(颜景高《中国社会科学报》)
材料二
数字技术发展使传统工作模式向与智能机器协同生产的新工作模式转变,通过人和智能技术与智能设备的协同整合,推动数字劳动生产效率提高。在数字技能形成路径方面,传统工业劳动的技能多以身体实践为出发点,是慢慢积累在人体感觉与肌肉记忆中的一种默会知识;而数字技能的形成路径是需要劳动者在操作过程中掌握算法收集数据的逻辑、人工智能学习的路径等隐性知识,形成把控数字技术的能力。通过数字技能,数字劳动者将数字技术知识转化为数字产品并创造劳动价值。数字劳动者需要在数字工具与数字产品之间搭建起关系结构的思维能力与组织能力。因此,数字劳动者的技能养成更多依赖机器学习与逻辑创新。在这个意义上,数字技术不仅无法替代劳动者技能,而且对劳动者的技能提出了更高要求。
数字劳动技能的衰退速度要明显高于工业劳动,这就需要劳动者不断更新和提高自己的劳动技能。相关机构的评估显示,过去,专业技能的半衰期通常在10年~15年,而30%左右的数字技能会在3年之内过时失效。与此相伴的是,弥合技能缺口所需要的时间在不断增加,过去7年里,通过传统技能培训方式弥合技能缺口所花的时间从3天激增到42天,增加超过10倍。另外,数字技术发展导致劳动力市场出现了“技能极化”现象:需要高认知技能的工作和具有灵活性的低技能工作的就业需求增长速度最快,而处于中等技能水平的数字劳动者面临更大的就业岗位替代风险。
数字时代,掌握数字技能是一个结构性转换的过程,其中数字劳动者“再技能化”支持体系的建构尤为重要。同时,也要通过社会保护机制帮助“技能替代”群体平稳渡过岗位转换期,缓减技能形成滞后所带来的负面效应,增强数字劳动者实现再技能化的机会。
(王星《数字技术的兴起及其对劳动过程的重塑》)
材料三
人类进入了一个越来越迷信确切知识、迷信技术和智能的时代,有些人甚至以为智能机器人可以写诗、写书法,做艺术的事情。技术或许可以决断很多东西,但唯独对审美和想象力还无法替代。那些确定的知识,那些秩序化、工具化、技术化的东西,总是想告诉我们,一切都是不容置疑的,未来也一定是朝这个方向发展的。文学和想象许多时候就在不断地反抗这种不容置疑,在不断地强调这个世界也许并非如此,世界可能还有另外一种样子;至少,文学应让人觉得,那些多余、不羁的想象,仍然有确切的知识所不可替代的意义和价值。
(谢有顺《文学写作应与这个时代肝胆相照》)
(1)、下列对材料一相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、随着大数据、云计算、区块链等新一代信息技术加速突破应用,人类社会迎来了数字经济时代。 B、中国数字经济规模在经济中的权重不断加大,带动第四产业成为全球比重最高的经济活动。 C、数字经济下的数字劳动更新了“大机器工业”时代的生产方式,形成了数字劳动的智能化样态。 D、数字时代的劳动正在消解脑力劳动与体力劳动的传统界限,是自主学习、深度思考的智能化劳动。(2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是( )A、随着人工智能技术的不断深入,那些秩序化、工具化、技术化的劳动任务必将被人工智能所替代。 B、从基础构成角度看,隐形数据、算法规则、物联网、区块链等已成为数字经济的主要构成因素。 C、数字劳动者创造价值需要具有在数字工具与数字产品之间搭建起关系结构的思维能力与组织能力。 D、数字技能会很快过时失效,弥合技能缺口所需的时间不断增加,数字劳动者的学习不能一劳永逸。(3)、下列选项,不能够作为补充材料支撑材料一的解说的一项是( )A、数据是数字经济的基石,被誉为信息化时代的“石油”。它不仅是数字、文本或图像等简单信息,更是一个蕴含巨大价值的知识宝库。 B、第四产业是指基于互联网、信息技术等新兴技术所形成的知识密集型服务产业,也被称为“智慧产业”。 C、摩尔定律是描述气体分子在一定条件下的压强、体积和温度之间的关系的定律,它为我们理解和计算化学反应提供了重要的依据。 D、深度学习是人工智能的一个具体的实现方法,它通过学习人类大脑的神经网络结构,使得人工智能在许多任务中取得了显著效果。(4)、材料一语句画线部分引用自马克思的《德意志意识形态》,它在句中有什么作用?(5)、数字经济时代,许多传统工作岗位变得不再需要人力,青年人如何面对就业这一困境?请根据材料二、三谈谈你的看法。 -
18、阅读下面的材料,根据要求写作。
国产动画电影《哪吒之魔童降世》中,哪吒因人们对他的偏见而认为自己是一个不受欢迎的“坏小孩”。其实,这就是心理学上的“镜中我”效应,即一个人的自我认知往往是他人对自己看法的反映。
对此你有怎样的感悟和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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19、阅读下面的文字,完成下面小题。
“蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。”《诗经》里的美妙秋景和浪漫情怀□传千年,也让“兼葭”一词为人熟知。“兼葭”具体是什么植物呢?其实,“兼葭”并非一种植物,而是两种。“蒹”是我们通常说的荻,“葭”指的是芦苇。二者均为禾本科多年生草本植物,生长在水边、沼泽等潮湿环境。
尽管在生长环境和形态上相似,容易混淆,但二者也有明显区别。荻有根状茎,茎是实心的,株高通常有0.5至2米;芦苇也有粗壮的根状茎,茎是空心的,株高可达3至4米。清代学者吴其溶在《植物名实图考》中写道:“强脆而心实者为荻,柔纤而中虚者为苇。”另外,A。荻的叶子近乎线状披针形,边缘比较锋利,花序舒展,对生于各个分支上,花穗呈黄白色,远远望去像羽毛;芦苇的叶呈带状,较宽,花序在各个分支顶端呈分叉状,花穗颜色与麻色接近,远远望去,宛如顶上插了一根狼牙棒。
荻和芦苇分布广泛,勤劳智慧的古人很早就在日常生活中利用它们了。记载显示,在我国西北地区,古时戍边的将士常将获破碎后和泥,用来夯筑城墙及护堤,以增加建筑强度。人们会采摘初春的芦苇嫩芽作为时令蔬菜食用,新鲜的芦苇叶子是包粽子的好材料。芦苇茎叶还能用来编制苇帘、苇席。由于富含纤维,荻与芦苇都是造纸的上好材料。
B。①作为湿地生态中的重要生物群落,②获和芦苇有着很好的净化水质作用。③它们的根状茎形成的强大地下网络系统,④可供固土保水之便。⑤不仅地上的茎叶为其它生物提供了生存空间,⑥在枯萎后还可增加土壤有机质。
(1)、下列词语与文中加点的“兼葭”的结构相同的一项是( )A、樯橹 B、琵琶 C、月亮 D、舞榭(2)、文中第一段方框处应该用“留”还是“流”?请简要说明理由。(3)、请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。(4)、文中第四段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。(5)、某地芦苇生态园,为方便游客了解芦苇知识,计划设置芦苇“植物标牌”。请根据材料,为其写一段说明文字,要求信息准确、语言流畅,不超过80个字。 -
20、补写出下列句子中的空缺部分。(1)、柳永《望海潮》(东南形胜)中的“ , ”两句对仗工整,互文见义,描绘了西湖上日夜都飘荡着优美的笛曲和采菱歌声的热闹景象。(2)、陶渊明《归去来兮辞(并序)》中“ , ”两句描绘了诗人归家后自斟自酌、欣赏庭院中树木时的愉悦心情。(3)、叠字是汉语独有的一种语言现象,在古诗歌中很常见。唐代就有很多诗人能熟练运用叠字来表情达意,且多为上下句对用,如“ , ”。