• 1、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    文学体裁的诗意主要表现为语言文字的诗意性(形象、节奏和韵律)和思维语境的诗意性(感性体认和自然品格)两个方面。诗意思维指的是“我们民族在长期生存发展的环境中所形成的、相对稳定的、起普遍作用的具有文化艺术特质的思维习惯、思维方法等思维活动的总称”。因此,诗意思维所形成的文学体裁主要有诗歌、散文、书信、日记、童话等,而基本上或完全不具备这两个层面特征的文学体裁就被归入“去诗意”或“非诗意”的范畴,本文称之为“写实”,涵盖了小说、传记、速写、报告、实录、说书、政论等多种体裁。当然,诗意化体裁中并不排除写实内容,写实化体裁中也有诗意质素,只不过在具体文本中往往以其中一种为主导而已。

    “五四”时期,诗歌、书信、童话等属于诗意化的文学体裁范畴,与现代小说互渗所生成的文本,在文体形式上呈现出诗意盎然的总体格局。诗意体小说文体形式的独特性:一是“诗语”的植入,即古典诗词与现代诗歌对现代小说的渗透;二是“情感”的激荡,即至真情绪倾注于创作,从而使小说文本充满着某种“情调”。书信的应用文体特征也被转化为一种合乎“情”的文体形式,文中写信者强烈追求合乎生命律动的有回应的情感倾诉与倾听,隐现着双向期待的审美心理。

    1930年代以后,极富个性色彩的梦幻逐渐退隐,时代环境难以承受个人化的闲情逸致,甚至于“一九二七年以后,精致的闲话,微妙的对白剧,也使读者和作者有点厌倦了,于是时代便带走了这个游戏的闲情,代替而来了一些新的作家与新的作品”。向内的抒情显得不合时宜,而向外的叙事和明理则成为主导。于是,叙事型的散文体小说便出现了,其文体特征主要表现为叙事的容观化。散文与现代小说的互渗融合现象曾引发一番争论。1930年代,穆木天直言小说散文化倾向是“一种危机”,认为“近来有些东西简直分不出是小说还是散文”,与穆木天同声合气的还有徐悉庸,他批评创作散文体小说的作家因为“空虚浅薄”而不得不借助“随笔化”以吸引读者。他们认为时代呼唤着合乎自身的文体形式,即30年代以来的小说文体应当追求客观化的展示胜于主观性的讲述,即叙事长于抒情。他以丁玲小说《杨妈的日记》为例提出批评:“杨妈的生活是可以客观描写的,可是叫杨妈写出那一段漂亮日记来,则是滑稽的了。写实化文体对现代小说的渗透,逐渐褪去下通达心灵的自适色彩,反映的是从个体生命状态向群体生活状态的位移与嬗变。

    文体互渗现象的生成不但与自身形式的发展变迁有关,而且很大程度上受制于整个时代的处世态度和精神文化内容。但也并非是说,外部因素就是唯一的力量比如,30年代以后写实化文体潮流中,就间以诗意化文体的面影,如沈从文、萧红、萧乾、孙犁等的小说创作。这便说明了某一种文体形式的出现还得经过创作主体的过滤而生效,不可能完全由外部环境来直接决定。

    (摘编自王爱军《诗性的放逐:中国现代小说“文体互渗现象》)

    材料二:

    在长期创作和对古今小说反思的基础上,顾随提出诗意描写和表现为小说艺术的最高境界,形成鲜明独特的小说美学。其诗意小说美学的内涵重点在于以下几个方面:首先,他认为“写一篇小说而没有诗意,是没有成其为小说的理由的”,诗意是人生有意义的基础,一个作家要对人生、人世有一种大爱,有一种关怀、同情,而不是冷漠、麻木、无动于衷,才是诗心。他认为:“鲁迅先生有的是一颗诗的心:爱不得,所以憎;热烈不得,所以冷酷;生活不得,所以寂寞;死不得,所以仍旧在‘呐喊’”“惟其爱的极,所以憎得也深”,因此鲁迅才“无处不、无时不流露出诗的作风来”。其次,小说作为精心构思的艺术品,要追求完整之美。其中,顾随认为最重要的是人物的塑造,要注重通过细节描写来展现人物丰富、复杂的个性,在《小说家之鲁迅》中他举了一系列的“将那人生与动力一齐诗化了,而加以诗的描写与表现,无须乎借了大自然的帮忙与陪衬”的例子,如鲁智深拳打镇关西,林冲买了尖刀满街寻陆虞侯,宋江得知何涛到郓城拿晁盖,都是在紧张激烈的矛盾冲突之后对人物进行细节描写,使人物形象变得生动、完整。再次,在结构方面,顾随曾说过:“鲁迅先生好的作品则简直使人觉得好像一座经过整理了的园林。”又说:“像《彷徨》里的《伤逝》一篇,结构之谨严,字句之锤炼,即是在极细微的地方,作者也不曾轻轻放过。”而这种美感,有如安德列夫的那种严肃、深刻、纤细的“文章美”。

    (摘编自李云《论顾随的诗化小说美学》)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(   )
    A、诗意思维是我们民族长期形成的、具有相对稳定特征和普遍作用的思维活动,它有着文化艺术的特质。 B、小说的诗意化由诗歌、日记、童话等文体的渗入而产生,小说重视客观写实,不具备诗意化艺术特征。 C、小说散文化摆脱了诗歌和日记体等形式向内抒情的不足,但仍可能弱化客观表现,而存在主观化倾向。 D、文体互渗现象受到时代变迁等客观因素的影响,还会受到艺术发展自身规律和艺术创作者因素的影响。
    (2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是(   )
    A、材料一和材料二中小说“诗意化”的内涵(不尽相同,前者重文体互渗,后者重小说诗化艺术特征。 B、两则材料都涉及到小说诗意化受小说自身特点限制的问题,不过两则材料表达这个意思显、隐不同。 C、小说文体有其自身的发展规律,材料一从文体历史变迁的角度阐述,材料二从文体艺术追求的角度总结。 D、对小说创作规律的总结,材料一着眼于宏观考查,材料二着眼于微观分析,材料一的结论更具有客观性。
    (3)、下列选项,最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是(   )
    A、《红楼梦》用诗词塑造人物、结构小说是对古代章回小说诗词运用的发展。 B、《狂人日记》以日记体与意识流小说结合的方式体现现代小说发展的特征。 C、《西游记》写神话传说故事与中国古代崇信神仙鬼怪的文化氛围密切关联。 D、《装在套子里的人》中的漫画事件用漫画艺术形式创造了滑稽幽默的风格。
  • 2、阅读下面的材料,根据要求写作。 中国象棋招法有一套杀法叫“弃马十三招”,又称“舍马十三招”“弃马十三杀”,原名是“得先顺炮横车破直车弃马局”着法。明代象棋古谱《橘中秘》中的第一编第一局,可见分量之重。最主要是“子”与“势”之间在大家心中的比较。

    双方以顺炮开局,红方从第六着开始弃马(骗招),黑方吃马中计,红方到第十三着即获得胜利,仅十三回合,可谓鬼斧神工,天作之合。这一局其实变化很多,但最关键是弃马一着,一旦黑方贪心中了红方的弃马之计,那么不管你如何应对,最终都是红方胜,而其中最快也是最妙的胜法,十三步!

    象棋谚语“得子失先非上策”,先得子,只是局部占便宜,却影响了后面的大局;看到便宜,贪欲冲动占了上风,理智自然缺位。到后来,无论黑方如何变化,都已经形成败局。表面上是得了个大大的便宜,其实是吃了失势的大亏。

    读了上面材料,你有哪些思考?受到了哪些启发?将你的思考与启发写成一篇文章。

    要求:选好角度,确定立意,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 3、阅读下面的文字,完成下面小题。

    《乡土中国》是社会学家费孝通的代表作。作者独辟蹊径,专从社会结构的角度来讲授“乡村社会学”,较为全面地①____,以“乡土”概念来描述广大农民的生存和生活状态,对中国基层社会的主要特征进行了理论上的概述和分析,以“礼治秩序”来概括中国乡土社会传统文化和社会治理结构。作者通过实地考察写成此书,对中国基层社会——传统农村的主要特征进行了理论上的分析和定位。该书所提出的“乡土中国”这一概念,成为中国社会发展研究的重要理论基础。在费孝通眼中,(   )。如今,现代社会覆盖了中国大多数地方,②____,但这些让中国人之所以成为“中国人”的“魂”并没有消散,它们仍在方方面面影响着现代中国。所以,《乡土中国》是一部重要的学术著作,③____。

    (1)、下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(   )
    A、“乡土社会”是从“乡土”一点点走向“现代”的 B、“乡土社会”走向“现代”是从“乡土”开始的 C、现代社会是“乡土社会”一点点发展而来的 D、现代社会是由“乡土”一点点走向“现代”的
    (2)、请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文宇语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过18个字。
  • 4、阅读下面的文字,完成下面小题。

    “无名无款,只此一卷;青绿千载,山河无垠。”以翩跹舞姿勾勒如诗如幻的山河图景、以雅致清丽的中式美学营造千年梦境的《只此青绿》在央视虎年春晚的舞台上激活了观众的传统文化基因。

    “心中若能容丘壑,下笔方能汇山河。”“青绿”是纯写意的,画中青峰叠嶂,绿水隐现;舞者发髻高耸,眉眼锋利;利落甩袖,隐入画中。____的宋画之美、独一无二的中国古典之美在舞台上众仕女的步态中,走入了观众的心灵。“青绿”的端庄、沉静和冷例,在春晚的舞台上得到了____的展现。

    “余音绕梁传古韵,咫尺千里舞江山。“在春晚古朴大气的舞台背景映衬下,《只此青绿》与900年前的《千里江山图》跨越古今对话,将中华传统之美娓娓道来。青山绿水,从古老的画卷里流淌出来,随如云般的水袖舞动,舞者身姿婀娜又兼具力量,静而不郁,动而不惊,体现____、动静互补、有无相生的中国艺术辩证法,蕴含生生不息的大国气象。

    国风出圈,文化破壁。风华绝代的传统文化是个“无尽藏”,如何把青灯古态变为符合当代技术水准的流光溢彩,也是历史留给我们的课题。

    (1)、请在文中横线处填入恰当的成语。
    (2)、请将文中画框线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。
    (3)、文中画横线的句子使用了引用和借代的修辞手法,请结合材料简要分析其表达效果。
  • 5、阅读下面古诗词,完成小题。
    (1)、《论语》中孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆”论述了学习和思考的关系。在荀子的《劝学》中,也直接提到了学与思的关系,这两句是“”。
    (2)、李商隐《锦瑟》中“”。两句,分别运用庄子和杜宇两个典故,写出佳人锦瑟,一曲繁弦,惊醒了诗人的梦,不复成寐。
    (3)、羌笛是古代出自西部的一种乐器,它发出的声音凄切哀婉,象征凄婉的思念之情。唐代的边塞诗人常用它来表达征夫对家乡的思念,如“”。
  • 6、阅读下面这首唐诗,完成下题。

    雨过桐庐

    查慎行

    江势西来弯复弯,乍惊风物异乡关。

    百家小聚还成县,三面无城却倚山。

    帆影依依枫叶外,滩声汩汩碓床间。

    雨蓑烟笠严陵近,惭愧清流照容颜。

    【注】①本诗是查慎行于康熙二十二年自家乡赴江西幕府途经桐庐时所作。②碓床:靠水力来舂米的器具。③严陵,指严子陵钓台,东汉著名隐士严子陵拒绝光武帝刘秀征召,曾于此隐居垂钓。

    (1)、下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(   )
    A、首联既交代诗人的行踪,又写出诗人看到与故乡迥然不同的风光景物时的惊讶之情。 B、颔联写桐庐县城,三面以山作为城墙且只有百余户人家的小县城给作者以新奇之感。 C、尾联即景抒怀,诗人看到清流中苍老的容颜,不禁发出功业无成、愧对名士的感慨。 D、本诗运思周密,结构严谨,以“乍惊”领起,以“惭愧”收束,一起一收,脉络清晰。
    (2)、本诗颈联刻画工细,请简要分析其写景技巧。
  • 7、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:楚俗信巫不信医,自三代以来为然,今为甚。凡疾不计久近浅深,药一入口不效,即屏去。至于巫,反覆十数不效,不悔,且引咎痛自责,殚其财,竭其力,卒不效,且死,乃交责之曰,是医之误,而用巫之晚也。终不一语加咎巫。故功恒归于巫而败恒归于医效不效巫恒受上赏而医辄后焉。故医之稍欲急于利、信于人,又必假邪魅之候以为容,虽上智鲜不惑。甚而沅湘之间用人以祭非鬼,求利益,被重刑厚罚而不怨恚,而巫之祸盘错深固不解矣。医之道既久不胜于巫,虽有良医且不得施其用,以成其名,而学者日以怠,故或旷数郡求一良医不可致。呜呼,其先王之道不明欤?何巫之祸至此也!人之得终其天年,不其幸欤!

    吾里有徐先生若虚者,郡大姓也。年十五举进士,即谢归业医。人有一方之良,一言之善,必重币不远数百里而师之,以必得乃止。历数十年,其学大成,著《易简归一》数十卷。辨疑补漏,博约明察,通微融敏,咸谓古人复生。其治以脉,不以证,无富贵贫贱,不责其报,信而治,无不效,其不治,必先知之,惟一用巫,乃去不顾,自是吾里之巫,稍不得专其功矣。余行数千里莫能及,间一遇焉,又止攻一门,擅一长而已,无兼善之者。来旴江,得汤伯高,该明静深,不不矜,深有类于徐。余方忧巫之祸,医之道不明,坐视民命之天阏而莫救,而爱高之学有类于徐,且试之辄效,故并书巫医之行利害及徐之本末以赠之。嗟夫,使世之医皆若虚、伯高,信之者皆吾里之人,巫其能久胜矣乎!

    (节选自揭傒斯《赠医者汤伯高序》)

    材料二:

    使圣人预知微,能使良医得蚤从事,则疾可已,身可活也。人之所病,病疾多;而医之所病,病道少。故病有六不治:骄不论於理,一不治也;轻身重财,二不治也;衣食不能适,三不治也;阴阳并,藏气不定,四不治也;形羸不能服药,五不治也;信巫不信医,六不治也。有此一者,则重难治也。

    (节选自《史记·扁鹊仓公列传》)

    (1)、材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。

    故功恒归A于巫B而败C恒归于医D效不效E巫F恒受G上赏H而医辄后焉

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )
    A、反覆,指多次,与《答司马谏议书》“于反覆不宜卤莽”的“反覆”含义不同。 B、学者,文中指学医的人,和《师说》中“古之学者”的“学者”均为古今异义。 C、伐与矜同义,与《屈原列传》中“每一令出,平伐其功”中的“伐”含义不同。 D、恣,指无拘无束,与成语“暴戾恣睢”“恣意妄为”中的“恣”含义均相同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )
    A、楚地的风俗是信巫不信医。长久以来,巫祸横行,巫师把人治死也很少受到谴责,医生要取信于民不得不装神弄鬼,求一良医而不可得。 B、徐若虚先生举进士后,不愿做官,回乡行医。他医术高明,治病效果显著,写成了学术价值很高的专著,其影响逐渐改变了当地信巫的风俗。 C、旴江的汤伯高先生和徐若虚先生非常相像,他的医术全面而精湛,但他为人谦逊,从不自我夸耀,其医风受到揭傒斯的赞赏。 D、扁鹊认为人们担忧的是疾病太多,医生忧虑的是治病的方法太少,并提出了六种无法医治的情况,如轻视身体看重钱财、阴阳错乱等。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①人有一方之良,一言之善,必重币不远数百里而师之,以必得乃止。

    ②使圣人预知微,能使良医得蚤从事,则疾可已,身可活也。

  • 8、文学类文本阅读

    门缝里看戏

    卞毓方

    闲来重温陶渊明的《桃花源记》,五柳先生的想象力使我豁然开朗,我没有跟他“舍船,从口入”,而是折回头,走进另一条时间隧道。

    那年头,我五岁半。

    祖父带我看过一出京戏《失空斩》。几年后才知道,演的是《三国演义》的《失街亭》《空城计》《斩马谡》。当时却懵懵懂懂,不明白啥叫“京”,啥叫“戏”,三国人物为啥长成、穿成那个模样,讲话为啥总装腔作势,平常为啥在街上看不见他们,难道是单独住在一个叫三国的地方?一切都云里雾里,稀里糊涂。

    心头痒痒,觉得太玄妙,太神秘。

    很想再看一次。那是另一个世界,灯光灿亮,景色辉煌,人物相貌齐楚,气宇轩昂,一动一静、一言一语都像是在天国,绝不是我们所在的人间——正因此,要看就得付费;正因此,票再贵也有人争着买。平日瞅那些看过戏的,逢人就得意扬扬地炫耀,似乎打剧场坐一坐,自己也成了舞台人物。

    祖父啥时再看戏呢,天晓得。我是小孩子脾气,上午栽树,下午就想吃果子。

    戏票分三等,我记住了,最便宜的是五分钱。

    对于穷人,五分钱是什么概念?不清楚。

    我也不觉得我们家特别穷,左邻右舍,看上去都差不多。

    是日午前,天朗气清,母亲在屋后小洋河的码头洗衣服。

    我站在后面哼:“我要五分钱,我想看戏。”

    母亲摸摸口袋,又缩回手,不同意。

    不给我就不走,一直站着磨。

    母亲是疼我的,每当我和大姐、二姐闹别扭,母亲不问青红皂白,总是站在我这一边。

    这天,母亲洗完衣服,却头也不回,径自走了。

    断念,知道这戏票是买不成了。

    午后,我到底不死心,又一个人跑去剧场。

    剧场在小镇的中心,正门朝北,有人查票。大人可以免票带一个小孩,所以已经有一帮小孩在门口混,诀窍是见人就堵,一个劲地喊“爷爷”“伯伯”,然后扯着人家的胳膊,大摇大摆闯进去。

    瞅着眼热,但学不来。

    南门,即后台,也有人把守,刚想走近瞄一眼,立刻遭到当头棒喝。

    转来转去,转到西南门。那是扇木门,右侧有道竖形的裂缝,中间像被小刀挖过,有拇指宽,状如一只狭长的细眼,我踮起脚,还是够不着,看来是比我高的孩子干的。

    身后是处土院,堆着柴禾,码得整整齐齐,再过去是人家的东门,半敞着,也许有人正从门后监视,我不敢随便搬动柴禾。

    剧场南边临河,我去河浜搜索了一圈,捡得几块半截砖头。转回去,门眼已被一个大孩子占领,也许那洞就是他挖的。

    无奈,只得在一旁干站。

    他故意激我,大呼好看。

    我让他讲讲怎么好看。

    他说,两个女的站在台上,穿的衣服好看,头上插的簪子好看,一扭一摆好看,后面的布景也好看。

    他没文化,我已经在私塾读了一年,刚才在正门,看到海报上写的是盐城淮剧团,演的是《西厢记》。

    好不容易等到他大发慈悲,把门眼让给我,垫好砖头,站上去,勉强够到,闭上左眼,拿右眼对着,却是一片漆黑——门里有人挡着。

    难怪那大孩子放弃,他看不到了。

    过了一段时光,中秋节,私塾放假,那日下午,我又去了剧场,老地方,仍是西南门。谢天谢地,门眼还在,也没有旁人,我随身带了两块泥砖,垫着正好。

    这回是建湖淮剧团,剧目是《秦香莲》。

    因为缝隙太窄,角度又偏,只能看到半个戏台,人物面对观众,于我仅是个侧影。俗话说“门缝里看人——把人瞧扁了”,是说把人看小了,或者扁平化了。我倒不这么认为,反而觉得更聚焦,更诡秘。往小了说,有点像把两掌并拢,从掌缝里瞧风景;往大了说,仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。无论如何,这是一个特殊的与众不同的视角,你要是没经历过,就很难理解什么叫山阻水隔的世外桃源,什么叫让人叹为观止的“一线天”。

    干扰也有,中途有一位观众,大概是后排的,蹭到了门前,正好遮住我的视线。我比前番来得机灵,清了清嗓子,奶声奶气地求人家:“大叔,让开一点好吗?”那人立马移开了。

    《秦香莲》的戏,我没看过,但剧情听过若干遍,打从抱在母亲怀里起,到蹒跚学步听邻家妇女拉呱,到夏夜乘凉听大人讲故事。秦香莲的丈夫陈世美进京赶考,中了状元,招为驸马。秦香莲扶老携幼,到京城寻夫。陈世美忘恩负义,不认贤妻,并派人谋杀。开封府包拯包大人主持正义,判陈世美死罪。公主与太后出面求情,包拯铁面无私,最终将陈世美送上龙头铡。

    是日我看完全场,尽兴而归。

    是日我一步三跳,心花怒放。

    我怒放的心花中有一朵是:哪天我挣了钱,要买头排的票,把他们剧场的戏挨个看完;如果钱有富余,就买好多张票,送给那些穷人的孩子。

    半个世纪后,我历尽沧桑,风尘仆仆还乡。重访桃花源,我去探望那座老剧场。是它,就是它。它还屹立在那里。外形虽然苍老,这是不可避免的,但功能完好,不时还有演出。我大喜过望,向陪同的朋友提出想看一场淮戏。这是乡愁,这是盐阜大地的文化结晶,另一种生命的盐分。朋友积极安排,钱嘛,自然不用我掏。我掏的是热泪——没有人知道,此刻,我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩。(有删改)

    (1)、下列对文本相关艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
    A、“我”在南门被当头棒喝,在西南门的位置被别人抢占,挨到时门眼又被挡住,体现出“我”看戏过程的曲折与看戏的执着。 B、看《秦香莲》,文中提到“我随身带了两块泥砖,垫着正好”,这一细节既照应了前文,又使下文顺利看戏的情节合乎情理。 C、文中对祖父着墨不多,但这一人物不可或缺,是他把“我”带进了戏曲文化的天地,使“我”后来陶醉其中甚至影响了学业。 D、在整个看戏的过程中,有多处主人公“我”通过独白的方式,向读者展示自己的内心世界和情感变化,增强了文章表现力。
    (2)、本文对幼年时门缝里看戏的经历已记叙得很完整,为什么还要增加最后一段的内容?请从文本的内容、结构、主旨中任选两方面加以分析。
    (3)、你认为本文在写作方法上有哪些主特点?请结合文本举出两点谈谈。
  • 9、阅读下面的文字,完成下面小题。

    “我生来就是高山而非溪流,我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。我生来就是人杰而非草芥,我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫。”

    这是华坪女高的校训,很多网友读到这个校训时泪流满面,不仅因其雄壮、励志,更因为这些校训激励的,是偏远山区里为人生、为未来奋斗的女孩子们。

    谈起为何写出这样的校训,张桂梅说,校训给了孩子们自信,让她们能够勇敢地走出去,和山外的孩子一样相信读书能改变自己,能改变父母,能改变家庭状况。“要走出大山,一定要有勇气。”

    2020年,华坪女子高级中学159人参加高考,150人考上本科,一本线以上70人,600分以上17人。从2008年至今,华坪女高在12年内先后将1804名女孩送出大山,为1000多个家庭带去了希望。

    成绩,是干出来的,是苦出来的。

    高三学生教室里,每个人的桌子上都摞了半米高的教材和习题集,桌子上几无空余。张桂梅环顾一周,告诉记者,这只是一个教室,其实还有一个“副教室”,里面放满了学生们的箱子,里面装的也是书。

    背地里,学生们给张桂梅起了无数“绰号”。她自己都知道,掰着手指跟记者数,“大魔头”“半夜鸡叫”“容嬷嬷”……

    “我们哪有什么教学模式,就是老师苦教、学生苦学、政府苦供。”张桂梅跟记者感慨,“我的学生可以考到厦门大学、四川大学、武汉大学……我们是用命换来的。”

    张桂梅也不是只有看上去“冷酷”的一面,她的温情,是默默的。

    2020年秋天,因为发现一些家庭条件不好的学生买不起饮料,这位把工资卡交给福利院和女高财务共同使用、连好饭都舍不得吃的“老抠门”,居然拿出5000元,请全校学生喝“秋天的第一杯奶茶”。她想用这杯奶茶,维护每一个大山里女孩的自尊心。

    她不允许别人用“贫困”来形容这些女孩,而是称她们为“大山里的女孩”。

    越来越多人理解张桂梅。

    许多学生家长回来找到她,心有余悸地表达感谢,幸亏当初听了张校长的话——有的家里面,两个姑娘都从这个学校毕业;有太多家庭,因为姑娘大学毕业后找到工作,如今盖上了大房子;有很多家长跟她说,共产党真好、政府真好……

    “我们这个学校的存在本身,变成了党联系群众的桥梁,大家心里明白,没有党和政府,这一切都不可能。”张桂梅说。

    许多学生回来,想要看看张桂梅,都被她赶走了。她立了个规矩,走出学校以后不要回头看,要花更多的时间去做该做的事,祖国哪里需要就到哪里去。这些年,学生们争气,当警察的、当老师的、当医生的很多,既有从事科研工作的,也有去西藏当兵的,真切实现了张桂梅的期盼。

    不少学生想反哺学校,比如捐出第一个月的工资给学校。在认真讨论之后,张桂梅要求所有班主任群发通知,挣了钱就带给父母或者给家乡,不能给学校,学校有党和政府的支持。

    让张桂梅感动的是,有两个在西藏日喀则当兵的学生,不停地往学校打电话。张桂梅终于接通后,问她们是不是吃苦了才打电话来。结果两人回答,“我们不怕吃苦,就怕没有苦吃”。那一刻张桂梅既难过又高兴,她觉得这些年的红色教育真的有了结果,孩子们不怕吃苦、勇于奉献,继承了革命先烈的优良传统。

    如今,张桂梅希望,能有更多城里的老师加入到这个队伍中来,带来更为先进的教学理念,她想让孩子们的成绩更上一层楼,完成多年以来未竟的心愿。

    张桂梅多年未竟的心愿,是家访时一位山里老人跟她说的。老人说,听说最厉害的学校叫清华、北大,但咱山里人从没考上过,你能不能把我们的孩子弄进去一两个?张桂梅记得,自己答应得很轻松,如今时间过去七八年,老人都不在了,这个心愿却始终没有完成。

    “我给老师们讲,我们一定要硬考进清华、北大,不要靠照顾。这届不行就下一届,完成大山里祖祖辈辈女孩子们没有做到的事。”张桂梅坚定地告诉记者。

    直到如今,每天一大早,张桂梅都会从女生宿舍的铁架床上爬起,来到教学楼,颤巍巍地从一楼爬到四楼,把每一层楼道的灯点亮,然后开始自己一天的工作。

    教室外,操场边的崖壁上,印着一个巨幅标语:“共产党人顶天立地代代相传”。

    (摘编自刘少华《女高校长张桂梅》,《人民日报海外版》2021年03月31日)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(     )
    A、华坪女高的校训之所以能够感动众多的网友,不在于它的文采和内涵,而在于它激励了众多偏远山区里为梦想不断努力奋斗的女孩子们。 B、华坪女高在十多年的时间里,先后将接近两千名女孩送出大山,改变了一千多个家庭,有力地诠释了“读书改变命运,知识改变人生”。 C、张桂梅不允许别人用“贫困”来形容她的学生,而是称她们为“大山里的女孩”,是因为她想呵护好每一位来自大山里的孩子的自尊心。 D、张桂梅不愿意学生回来看望她,并不是不喜欢毕业的学生,而是希望她们不要回头看,要昂首向前,到祖国需要的地方去。
    (2)、下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(     )
    A、文章从华坪女高校训开始写起,先声夺人,在写出华坪女高办学理念的同时,也展现了华坪女高不困于现状、昂扬向上的精神面貌。 B、文章善于利用语言描写刻画人物,例如“我们哪有什么教学模式”一句就刻画了张桂梅因为学校没有先进的理念引领而苦恼的形象。 C、华坪女高的教育教学实践,让学生懂得要成为怎样的人,走怎样的路,如何把个人的前途命运和国家的前途命运紧密联系在一起。 D、处于高中阶段的青少年,思想敏锐、可塑性强,正是信仰确立的关键时期,华坪女高通过崖壁上的标语对学生产生耳濡目染的影响。
    (3)、为什么“越来越多人理解张桂梅”?请结合材料简要说明。
  • 10、阅读下面的文字,完成下面小题。

    从“小地方”看到“大世界”,看到社会和人类的问题,看到共通的人性,是新世纪以来优秀的文学作品普遍具有的特点。尽管当前世界文化、地域文化之间的交流日益广泛,但从文学意义上谈论“地方性”仍然很重要。

    新世纪以来的小说创作尽管出现了许多优秀的作品,但就文学的审美性而言仍然存在一些问题,其中技术化和观念化是当下小说创作中的两个常见问题,它们都与地方性经验的弱化有关。

    小说需要技术化吗?回答当然是肯定的。没有对小说结构、叙述方式、故事情节方面的精心设置,也就不可能有好的小说。但仅仅有技术就能有好小说吗?显然不是。因为技术更多的是属于形式方面的范畴,离开了内容,再好的形式也是空的。观念化是先有一个观念,然后去演绎小说的人物、情节。在20世纪80年代,文学界曾反思过“主题先行”的观念化小说存在的问题。这种观念化小说在当下的创作中一定程度上仍然存在,削弱了文学进入生活的能力。

    技术化、观念化的写作倾向在当下产生的原因是多方面的。文学陶醉在自我的营造和幻想之中,与日益变化的社会现实脱离了联系,这是文学的技术化和观念化倾向产生的文化逻辑之一。缺少切实的地方性经验也应该引起特别注意。地方性经验包含两层意思:一是作为“地之子”融入土地和土地上生活的人们的生命中,获取富有生活质感和生命热情的生活经验;二是要体现出独具特色的地方色彩。

    “地之子”的生命体验与人的精神、情感、命运相关联,也联系着地方色彩。闻一多说过:“真要建设一个好的世界文学,只有各国文学充分发展其地方色彩。”在当下的文化背景下,包含着地方色彩的地方生活经验,对文学创作有着重要的意义。那么,怎样理解地方色彩呢?地方色彩可以理解为地方文化形式,它包含地方的语言表达形式、特有的风土人情、人际交往方式、审美形式等。从小说创作的角度,我们重点讨论“地方语言”和“地方风土人情”这两个问题。

    地方语言或者说方言是体现地方色彩最为直接的呈现形式。刘半农认为方言是文学创作中最感动人的一种语言。优秀的作品不能没有地方语言的韵味和特点。王安忆小说中的上海韵致,张炜小说中的胶东风情,贾平凹小说中的西北味道,都在证明着地方语言的审美力量。张炜曾对语言充满敬意地写道:“我所追求的语言是能够通行四方、源发于山脉和土壤的某种东西,它活泼如生命,坚硬如磐石,有形无形,有声无声。它就撒落在野地上,潜隐在万物间。”这种与野地、山脉、泥土息息相关的语言,自然含有地方的文化经验。这是富有生命力和表现力的语言,也是我们强调文学语言地方特点的原因所在。

    地方风土人情是构成地方文化经验、体现地方特色的重要文学内容。地方风土人情包含自然景观、礼仪习惯、民间故事、民歌民谣等内容。这些带有鲜明地域特点的民间文化,对于作家创作具有重要的文学价值,其所包含的生动的、鲜活的地方文化经验往往给文学带来审美活力,并且启示当下的文学创作应避免过分技术化和观念化的倾向,重视切实的地方生活经验和文化形式。只有这样,我们才能在时代的变化中把握生活的变化、文化的变化,才能在世界文化背景下讲好具有“中国特色”的中国故事。

    (摘编自王光东《小说家要善于从“小地方”看到“大世界”》)

    (1)、下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是(   )
    A、如今不同层面的文化交流日益广泛,但从文学创作角度而言,仍有必要强调地方性。 B、观念化小说曾经在20世纪80年代盛行一时,如今仍然没有在小说创作中销声匿迹。 C、王安忆、张炜、贾平凹等作家在小说创作中善运用地方语言,这使其作品有独特韵味。 D、生动的、鲜活的地方文化经验能给技术化、观念化的创作带来冲击,给文学带来活力。
    (2)、下列对原文论证相关分析,不正确的一项是(   )
    A、文章先提出问题,接着分析问题产生的原因,并且提出解决文学创作技术化、观念化问题的方法,层层递进。 B、文章从新世纪以来小说创作存在技术化和观念化这两大问题的角度,论证了强化地方性经验的重要性。 C、文章既肯定了技术化、观念化对小说创作的利,又指出了它们对小说创作的弊,一分为二,观点严密。 D、文章引用闻一多的话,论证了体现地方色彩的重要性;引用张炜的话,则论证了体现地方语言特点的重要性。
    (3)、根据原文内容,下列说法正确的一项是(   )
    A、新世纪以来出现了许多优秀的小说作品,这些作品克服了技术化和观念化的倾向,都强化了地方性经验。 B、小说创作如果缺乏切实的生活内容,就有必要通过精致的语言、精巧的结构、精妙的情节等方面来弥补。 C、深人体验生活,加强和社会现实的联系,作家就能摆脱技术化、观念化的创作倾向,进而创作出小说精品。 D、沈从文的《边城》等小说带有浓郁的湘西特色,体现了本文作者“从‘小地方'看到‘大世界’”的主张。
  • 11、阅读下面的材料,根据要求写作。

    电影《哪吒 2》中,哪吒自出生起便被命运的阴云笼罩,魔丸转世的身份让他遭受世人的误解与排斥。

    然而,他却不甘命运摆布,以“我命由我不由天”的坚定信念,与命运进行了顽强的抗争,最终打破了束缚,重新定义了自己的人生。

    乙巳蛇年已到,新的一年,新学期开始之际,这则材料引发了你怎样的联想与思考?请写一篇记叙文或议论文。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟题目;不得套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。

  • 12、阅读下面的文字,完成下面小题。

    成都的老茶馆不仅具有经济、文化功能,也在维护社会稳定方面发挥着重要作用。老百姓遇到矛盾时双方会邀请一位“德高望重”的长者或在当地有影响力的人物来当调解人。一份文献中曾这样记载:“一旦发生纠纷,人们即往茶铺讲理,众人边喝茶边聆听当事人的陈诉,最后由错方付茶钱。”李劼人在《暴风雨前》中也有类似描述:“大家气势汹汹地吵一阵,由所谓中间人两面敷衍一阵,其把声势弱的一方说一阵,就算他们理输了,也不用赔礼道歉,只将两方几桌或几十桌茶钱一并开销了事。”因此,成都民间有这样的谚语:“一张桌子四只脚,说得脱来走得脱。”需要指出的是,在茶馆里解决的争端多是日常生活和生意上的矛盾冲突,比如吵架、财产争执以及不涉及命案的殴斗等,涉及命案就要交给官府处理。

    (1)、下列对文中面波浪线处谚语的理解,最准确的一项是(   )
    A、到了茶馆,什么事都会得到四平八稳地解决。 B、只要你语言说得漂亮,就能得到大家的认可。 C、如果你讲得在理说得通,不用付茶钱就可以离开。 D、桌子靠脚才能保持平稳,人靠巧嘴方能走遍四方。
    (2)、下列句子中的“开销”与文中加点的“开销”,意义和用法相同的一项是(   )
    A、姑父几次吵着要开销她,直到她的儿子跑来把她接了回去。 B、有人就告诉他,八千法郎的年薪俸禄还不够她的车马开销。 C、有我在,他会感到碍手碍脚的。有些不同的意见,怕我会当面开销。
    D、女人穿衣扯布,娃娃念书买本,老人有病就医,都可以从这儿开销。
  • 13、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、《荀子·劝学》中,以行路为喻,告诉人们若不重视积累,就难以到达远方的两句是“”。
    (2)、《阿房宫赋》用“”两个对偶句描写了秦人对从六国剽掠而来的珍宝不知珍惜,生活极度奢侈。 
    (3)、苏洵《六国论》中论证赂秦之弊时引用古人之语说“”,如果柴草烧不完,火就不会熄灭。 
    (4)、信息中心陈老师帮助语文组李老师解决了电脑系统故障问题,李老师说:“您的电脑技术太厉害了!”陈老师引用韩愈《师说》里的名句说道:“您言重了,只是‘’而已。”
    (5)、“黄花”是古诗词中常见的意象,或用以点明时令,或借其寄托情志,比如“”。
  • 14、阅读下面古诗词,完成小题。

    九江春望

    白居易

    淼茫积水非吾土,漂泊浮萍自我身。

    身外信缘为活计,跟前随事觅交亲。

    炉烟岂异终南色,湓草宁殊渭北春?

    此地何妨便终老,譬如元是九江人。

    【注】①本诗写干白居而被贬江州时,九江即江州治所得阳。②“炉”指庐山香炉峰,“湓”指湓浦口。终南、渭北,都在长安附近。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(   )
    A、首联紧扣题目“九江春望”,眼见淼茫积水,以浮萍自比,由景及人,借以抒怀。 B、遭遇贬谪的诗人因生计所需而任凭命运安排,所幸有至交老友相伴,可暂得安慰。 C、“岂异”“宁殊”运用反问,强调炉烟、湓草等九江风景无别于长安,以此自慰。 D、诗人谪居江州却认为不妨终老此地,这与《琵琶行》小序中“恬然自安”的心态相似。
    (2)、本诗首联说九江“非吾土”,尾联又说“譬如元是九江人”,对此你如何理解?
  • 15、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    文本一:

    天下之患,不患材之不众,患上之人不欲其众;不患士之不欲为,患上之人不使其为也。夫材之用国之栋梁也得之则安以荣失之则亡以辱。

    人之有材能者,其形何以异于人哉?惟其遇事而事治,画策而利害得,治国而国安利,此其所以异于人也。上之人苟不能精察之,审用之,则虽抱皋、夔、稷、契之智,且不能自异于众,况其下者乎?马之在厩也,驾骥杂处,求其所以异者盖寡。及其引重车,不屡策,一顿其辔而千里已至矣。当是之时,使驽马并驱方驾,则虽倾轮绝勒,不舍昼夜而追之,辽乎其不可以及也,夫然后骐骥与驽骀别矣。古之人君知其如此,故不以为天下无材,尽其道以求而试之。试之之道,在当其所能而已,铢量其能而审处之。如是则士之愚萦鄙陋者,皆能奋其所知以效小事,况其贤能智力卓荦者乎?呜呼!后之在位者,盖未尝求其说而试之以实也,而坐曰天下果无材,亦未之思而已矣。

    噫!今天下盖尝患无材。吾闻之,六国合纵而辩说之材出,刘、项并世而筹画战斗之徒起,唐太宗欲治而谟谋谏诤之佐来。此数辈者,方此数君未出之时,盖未尝有也;人君苟欲之,斯至矣。天下之广,人物之众,而曰果无材者,吾不信也。

    (节选自王安石《材论》)

    文本二:

    古之取士,取于盗贼,取于夷狄。古之人非以盗贼、夷狄之事可为也,以贤之所在而已矣。夫贤之所在贵,而贵取焉;贱,而贱取焉。是以盗贼、夷狄,虽奴隶之所耻,而往往登之朝廷;而绳趋尺步、华言华服者,往往摈弃不用。何则?天下之能绳趋而尺步、华言而华服者众也。朝廷之政、郡国之事,非特如此而可治也。彼虽不能绳趋而尺步、华言而华服,然而其才果可用于此,则居此位可也。布衣寒士而贤,则用之;公卿子弟而贤,则用之;巫医方技而贤,则用之;骨吏贱吏而贤,则用之。

    (节选自苏洵《广士》)

    (1)、材料画波浪线的部分有三处需要断句,请在答题卡上相应位置写上断句处字母。
     夫材 A 之用 B 国 C 之栋梁也 D 得之 E 则安 F 以荣 G 失之且则亡以辱。
    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(   )
    A、患,意为担忧,与《生于忧患,死于安乐》中“出则无敌国外患者”“患”字含义相同。
    B、苟,意为如果,与《赤壁赋》中“苟非吾之所有,虽一毫而莫取”中的“苟”字含义相同。
    C、铢,本是古代重量单位,重量为一两的二十四分之一。铢量,这里形容极精细地衡量、推究。
    D、巫医,古代巫和医不分,巫主要以祝祷、占卜为业,也为人治病。与《师说》中的“巫医”含义相同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(   )
    A、王安石认为人才和一般人的区别在于,人才遇到事情时能够把事情治理好,出谋划策时能够分清利害关系,治理国家能使国家安定。 B、王安石认为在马棚里很难辨别出良马和劣马,而在二者一起拉车赶路时,则能够看出劣马即使拉断缰绳,昼夜不停,也追赶不上良马。 C、王安石用刘邦、项羽、唐太宗等人的例子,说明如果国君真正渴求人才,会激励人才的出现,提醒当时的统治者应该广泛地寻求人才。 D、苏洵认为古人常从盗贼、夷狄中选拔人才,循规蹈矩、言辞堂皇、服饰华美的人,往往舍弃不用,因此提倡应多从身份卑贱的人中选拔人才。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①人之有材能者,其形何以异于人哉?

    ②苏子愀然,正襟危坐而问客曰:“何为其然也?”(苏轼《赤壁赋》)

    (5)、请用自己的语言概括选文中王安石和苏洵在任用人才方面的观点?
  • 16、阅读下面的文字,完成下面小题。

    围 墙

    陆文夫

    昨夜一场风雨,建筑设计所的围墙倒塌了。

    这围墙要倒,在人们的意料之中:它至少百年了,几经倒塌,几经修补。历次的修补都不彻底,三十多米长的围墙高低不平,弯腰凸肚,随时都有倒塌的可能,何况一场风雨!

    早晨,开碰头会。“现在我们研究一下围墙的问题。旧的不去新的不来……”吴所长用圆珠笔敲敲桌面,“原来的围墙和我们单位的性质不协调,新围墙一定要新颖别致,达到内容和形式的统一。”“古典派”黄达泉接茬儿了:“围墙不但有实用价值,而且富有装饰意味,它对形成建筑群落的风格有着非常重大的意义。”“现代派”朱舟把茶杯一放:“我们考虑问题要从实际出发,要造得高大牢固。”两派之外的何如锦开口了:“最合理的办法就是把塌下来的再垒上去,这在围墙的历史上是有例可循的。”“我想问一下,这围墙到底怎么修啊!”这是行政科的马而立。

    这个三十七岁、非常干练的办事员,却有着一张不那么令人放心的娃娃脸。某些人见到他就疑虑:整天衣冠楚楚,活儿没有少干,身上却不见泥污,这就形迹可疑。如果整天穿工作服、劳动鞋在人前走来走去,那就另有一种效果:“这人老成持重,艰苦朴素。”稳妥往往是缓慢的同义语,这马而立却灵活得像自行车的轮盘,一拨便能飞转。

    “到底怎么修嘛,我提出了原则,同志们也提供了许多很好的意见,这就看你的了。”吴所长拍拍马而立的肩膀,“好好干!”

    一支烟还没有抽完,马而立已蹬起自行车直奔房屋修建站……

    星期六晚上,设计所门前拉起了临时电线,四只两百支光的灯泡把马路照得灼亮。砖瓦、石灰、琉璃砖装过来;垃圾、碎砖运出去。星期天清早开始砌墙。马而立忙得飞起,还拉住看门的洪老头做帮手。泡茶,敬烟,寻找各色小物件,有时还飞车直奔杂货店。电灯直亮到夜间十一点。

    夜色中看这堵修好的围墙,颇有诗意。白墙,黑瓦,宝蓝色的漏窗泛出晶莹的光辉。树枝摇曳,灯光闪烁,好像童话般的世界深藏在围墙的里面。抬起头来,可以看到主建筑的黑色屋顶翘在夜空里,围墙带着和主建筑相似的风格进入了整体结构。附近的马路也变样了,好像是到了什么风景区的入口。

    马而立觉得这是他有生以来办得最完美的一件大事!他在会议室的长沙发上睡了下去。这一觉睡得很沉。

    星期一早晨,上班的人们被突兀而起的围墙惊呆了,虽然人人都希望围墙赶快修好,如今却快得叫人毫无思想准备。如果工程是在人们的眼皮子底下进行,今天加一尺,明天高五寸,人来人往,满地乱砖泥水,工程结束时人们会跟着舒口气。如今是眼睛一眨,老母鸡变鸭,不习惯,太扎眼。谁都看得出,这围墙比原来的好,可有些人左看右看,总觉得有点“那个”,吴所长始终不发表意见,他觉得这围墙似乎在自己的想象之中,又像在想象之外。他轻轻地说了一声:“哎,没想到马而立的手脚这么快!”

    被征求过意见的人很不满,觉得这围墙吸收正确的意见太少!他们指指点点:“这围墙不中不西,穿西装戴瓜皮帽,缠绿围巾,这打扮是哪个朝代的?”“是呀,围墙是墙,造个大屋顶干什么呢?”“太单调啦,应当在中间造两个方如意!”“两头应该造尖角,翘翘的。”所有感到有点“那个”的人都把围墙的缺点找了出来,他们批判能力总是大于创造能力。

    “马而立——”吴所长叫人了。“洪老头,你看见马而立上班没?”有人嚷嚷着帮忙找了,要对这个罪魁祸首当场质疑。

    看门的洪老头火气很大:“别鬼叫鬼喊的啦,人家两天两夜没有休息,像你!”洪老头对那些轻巧话儿很反感,“人家马不停蹄,衣服都和上泥水和汗了,那不是每个人都能做的;来来往往的路人都说这围墙很好看。”

    马而立揉着眼睛爬起来了,朦朦胧胧挨了一顿批……

    冬天,设计所召开建筑学年会,几位专家一进门便被这堵围墙吸引住了,左看右看,都赞不绝口。会议上专家们以围墙为话题:这围墙回答了城市建筑中的一个重大问题;既有民族风格,又不盲目复古;经济实用,和原有建筑物的风格统一。

    设计所的到会者喜出望外,想不到金凤凰出在鸡窝里!吴所长说:“这主要是指导思想明确,同时发动群众进行充分的讨论。”各派代表人物也沾沾自喜地夸耀自己的贡献。

    马而立没权参会,只是在围墙门口进进出出,忙得飞起。不知道他又从什么地方弄来四只熊熊的炭火盆,使得房间里温暖如春,人人舒展。

    (有删改)

    (1)、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(   )
    A、吴所长把确定围墙设计方案和修建围墙的重任交给马而立,表现了他对这个年轻人能力的信赖和赏识,而马而立的表现也超出了他的期望。 B、围墙获得了建筑专家众口一词的赞誉,各派代表人物马上转为夸耀自己的贡献,这生动地刻画出这些人见风使舵、无劳而抢功的丑态。 C、熊熊的炭火盆带来春天般的温暖,令人舒适,可读者的心却舒展不起来,小说的结尾也有讽刺意味,引发我们对社会现状的思考。 D、小说用诙谐幽默的语言,叙述了一个生活中的典型事件,折射出现实生活中一些人的畸形心理,揭示了一些人们习以为常的社会弊端。
    (2)、下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(   )
    A、“夜色中看这堵修好的围墙,颇有诗意”这段文字营造了优美和谐的意境,与前文中的各派相持不下的争议、马而立与工人们抢修围墙等场景形成对照,改变了叙述节奏。 B、“可有些人左看右看,总觉得有点‘那个’。”写出了一些人虽然觉得围墙修得又快又好,但是下意识地想找出其中的缺点,一时又找不出来的丑陋心理。 C、洪老头的一句“那不是每个人都能做的”,称赞了马而立修围墙水平高、效果好,充分肯定了马而立劳动,与其他人的指指点点、说轻巧话形成对比,丰富了小说的含义。 D、“眼睛一眨,老母鸡变鸭”写修好的围墙给人们带来的直观感受,“金凤凰出在鸡窝里”写围墙受到专家高度评价时一些人的喜出望外,谚语的使用增添了小说的可读性。
    (3)、有着一张娃娃脸的办事员马而立,是作者着力刻画的人物,请概括其形象特征。
    (4)、在陆文夫的小说《围墙》中,“围墙”这一标题内涵丰富,请结合文本内容,分析“围墙”有哪些含义?
  • 17、阅读下面的材料,根据要求写作。

    孟子说:“行有不得,反求诸己。”意思是当事情无法顺利进行时,要回到自己身上找原因。但现在也有人认为,事情不顺时不要过度自责,避免陷入自我内耗。

    以上材料引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 18、阅读下面的文字,完成下面小题。

    睡眠决定着白天的精神和工作效率,温柔呵护着人们的健康。①一旦睡眠缺乏,人会明显出现精神涣散、工作效率低下以及反应能力下降等负面影响。②神经科学家麦肯·内德加德发现大脑有一套排污系统。③大脑在睡觉时,该系统将清醒时产生的毒素蛋白排出去。④其中平时充斥在大脑周围以及脊髓中的脑脊波扮演着“清洗剂”的角色。⑤在清洗过程中,大脑会随着脑脊液排出有重要负面影响的一种蛋白——β-淀粉蛋白。这一蛋白被认为是阿尔茨海默病的元凶。

    内德加德的发现激起了其他科学家的兴趣,神经科学家劳拉·路易斯也验证了内德加德的结论。在研究中,路易斯在人类的大脑中观测到了脑脊液反复清洗大脑的过程,并且她还发现这一过程和睡眠节律是_A_的。睡眠过程总是快速眼动睡眠和慢波睡眠交替进行的。当我们入睡时,通常由浅层的慢波睡眠开始,然后进入深度的慢波睡眠,(甲)。睡眠过程中,大脑会多次执行这种_B_的循环,并且在每个新循环开始之前以及即将醒来时进行快速眼动睡眠。当我们进入深度睡眠阶段,脑脊液经特定脑区过滤后周期性地进入大脑,并且环绕整个大脑流动。脑脊液到达脑部最上侧时,会渗透进脑壁细胞的小动脉之间,充斥脑组织间隙与其中的液体进行混合。这一过程会伴随着有节律的慢波脑电波刺激神经调节信号,促进脑中毒素蛋白的排出。

    根据这一结果,许多神经疾病的机理似乎就能够说得通了。路易斯解释道:“慢波脑电会随着年龄增长而减弱,在患有神经性疾病的人中衰减得更加厉害。”因此,包括阿尔茨海默病在内的神经疾病患者往往都会缺乏优质的慢波睡眠,(乙),最终病情也会变得更加严重。现在,这项实验已经让科学家找到了脑脊液、脑电波和慢波睡眠之间的联系。

    (1)、请仿照第一段开头画波浪线语句的修辞手法,以“风”为主体,拟写一个句子。要求:修辞准确,语意完整,表达流畅。    
    (2)、请在文中画横线处填入恰当的成语。
    (3)、文中第一段标序号的部分有两处表述不当请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。
    (4)、请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过16个字。
    (5)、对于文中加点词语“被认为”“似乎”,有人说可以删去。你同意吗?请简要说明理由。
  • 19、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、延安之旅中,房老师使用《五代史伶官传序》中“”两句话,提醒大学生不要惧怕艰辛奋斗,不要过分沉迷享乐。
    (2)、小慧和家人傍晚漫步到江边,看到月光泼洒江面,流水环绕花从。她欣喜地对家人说:“这不就是古诗中写的“”吗?”
    (3)、唐代诗人描摹乐声时,常常假托自然界中的声音,如“”就以飞禽之声写乐师演奏之音。
  • 20、阅读下面宋诗,完成小题。

    次韵杨明叔·其一

    黄庭坚

    鱼去游濠上,鸮来止坐隅

    吉凶终我在,忧乐与生俱。

    决定不是物,方名大丈夫。

    今观由也果,老子欲乘桴

    [注]①杨明叔是黄庭坚的弟子。②这一联用了两个典故:用庄子濠梁之辩的典故,表达自得其乐之情;用贾谊《鵬鸟赋》的典故,表达抑郁的心情。③《论语·公冶长》:“子曰:‘道不行,乘桴浮于海,从我者,其由与!’”孔子弟子子路,名仲由。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是 ( )
    A、一二句通过用典,含蓄委婉地表达了两种截然相反的人生状态:一乐一忧。 B、三四句紧接着一二句具体内容,直接论述吉凶忧乐的状态都因“我”而生。 C、五六句继续紧接着上面诗句直接议论,意思是能不受外物影响才是大丈夫。 D、七八句意思是,现今看到世界的种种缘由,打算像孔子一样“乘桴浮海”。
    (2)、这首诗既有对弟子的告诫,也有对学生的表彰和信任。请结合诗句分析。
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