• 1、阅读下面的文字,完成下面小题。

    屈原不仅缺少孔墨孟荀等人的达观,也缺少他们曾经有过的苦难磨炼。当屈原二十岁行冠礼作《橘领》时,他是何等儒雅高贵,而孔墨孟荀等人年轻时都曾在社会底层挣扎,受尽白眼与心酸,为实现理想抱负,____①____地过活。

    而屈原,他那纯洁无瑕的贵族血统与心性使他无法面对失败。在失败面前他不能沉默,不能隐忍,不能迂回,不能无闷。他呼喊,他叫屈,他指责,他抗争,于是他得到的是更大的打击与蔑视,是别人对他的彻底的失望

    他掸去灰尘,保持自己的皓皓之白。他凛然地站在邪恶的对立面,与他们____②____,毫不妥协。一点也不含蓄,一点也不躲闪,一点也不讲策略。他怒形于色,将自己摆在与邪恶你死我活的对立面上。而屈原的伟大与可贵也正在这里:他不理解邪恶与不公。他做不到和他们____③____,哪怕是表面上迎合应付。他谨持着他理想的绝对纯洁,至死也不曾丢失一寸土地。因为他的绝不让步,这世界有可能免于全面堕落。

    (节选自鲍鹏山《端午说屈原》,有删改)

    (1)、请在文中横线处填入恰当的成语。
    (2)、下列句子中的“使”与文中加点的“使”,意义和用法相同的一项是 ( )
    A、国家干部要正确行使人民赋予的权力。 B、使于四方,不辱君命。 C、我说:这怕难罢,譬如使惯了刀的,这回要他耍棍,这怎么能行呢? D、惨象,已使我目不忍视了;流言,犹使我耳不忍闻。
    (3)、文中画横线的句子写出了屈原面对失败的种种情状,富有感染力,请赏析其表达效果。
  • 2、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、《归去来兮辞并序》中,描写作者登山临河、长啸赋诗的诗句是“”。
    (2)、在阐释生与死这一人生的终极问题时,王羲之不拘成见,在《兰亭集序》中用“”两句,表达了自己的见解。
    (3)、在《陈情表》开头,李密概述自己命运不好,小时就遭遇不幸的句子是“”。
  • 3、阅读下面古诗词,完成小题。

    拟行路难(其四)

    [南北朝]鲍照

    泻水置平地,各自东西南北流。人生亦有命,安能行叹复坐愁!

    酌酒以自宽,举杯断绝歌《路难》。心非木石岂无感?吞声踯躅不敢言。

    行路难(其一)

    [唐]李白

    金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。

    欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。

    行路难,行路难,多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

    (1)、下列选项中有关诗歌内容的理解和分析,不正确的一项是( ) 
    A、鲍照以水流四方比喻因出身而贵贱不同,反映了当时门阀制度的黑暗。 B、“行”“叹”“坐”,鲍诗用三个词描写诗人坐卧不宁、寝食难安的状态。 C、李白面对清酒珍馐无心进食,因为挂念着跋山涉水,去实现心中远大的理想。 D、李诗反复出现“行路难”,并提出路在何方的疑问,表现了诗人的彷徨和痛苦。
    (2)、李诗从情感到技巧都对鲍诗有所借鉴,也有所创新,请简要分析。 
  • 4、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    余妻之曾大父王翁致谦,宋丞相魏公之后。自大名徙宛丘,后又徙馀姚。元至顺间,有官平江者。翁为人倜傥奇伟,吏部左侍郎叶公盛、大理寺卿章公格一时名德,皆相友 , 为与连姻。成化初,筑室百楹于安亭江上,堂宇闳敞,极幽雅之致,题其扁曰“世美”。四明杨太史守阯为之记。 

    嘉靖中,曾孙某以逋官物鬻于人。余适读书堂中,吾妻曰:“君在,不可使人顿有黍离之悲。”余闻之,固已恻然,然亦自爱其居闲靓,可以避俗嚣也。乃谋质金以偿鬻者,不足,则岁质贷。五六年,始尽雠其直。余于家事,未尝訾省。吾妻终亦不以有无告,督僮奴垦荒菜,岁苦旱而独收。每稻熟,先以为吾父母酒醴,乃敢尝酒。获二麦,以为舅姑羞酱,乃烹饪。祭祀、宾客、婚姻、赠无所失,姊妹之无依者悉来归,四方学者馆饩莫不得所。有遘悯不自得者,终默默未尝有所言也。以余好书故家有零落篇牍辄令里媪访求遂置书无虑数千卷。 

    庚戌岁,余落第出都门,从陆道旬日至家。时芍药花盛开,吾妻具酒相问劳。余谓:“得无有所恨耶?”曰:“方共采药鹿门,何恨也?”长沙张文隐公薨,余哭之恸,吾妻亦泪下,曰:“世无知君者矣!然张公负君耳!”辛亥五月日,吾妻卒,实张文隐公薨之明年也。 

     后三年,倭奴犯境,一日抄掠数过,而宅不毁,堂中书亦无恙。然余遂居县城,岁一再至而已。辛酉清明日,率子妇来省祭,留修圮坏,居久之不去。一日,家君燕坐堂中,惨然谓余曰:“其室在,其人亡,吾念汝妇耳!”余退而伤之,述其事,以为《世美堂后记》。 

    (节选自归有光《震川先生集》卷十七)

    注:①遘:遭遇。

    (1)、文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分 

    以余好A书故B家有零落C篇牍D辄令E里媪F访求G遂置书H无虑I数千卷

    (2)、下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )
    A、善,交好,与《离骚》“亦余心之所善兮”中“善”,均为形容词作动词。 B、但,只、只是,与《蜀道难》“但见悲鸟号古木”中的“但”词义不同。 C、遗,指赠送,与《孔雀东南飞》“留待作遗施”中的“遗”词义相同。 D、晦,指农历每月的最后一天,后来也泛指黑夜,如成语“风雨如晦”。
    (3)、下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是( )
    A、世美堂始建于成化初年,坐落在安亭江边,规模宏大,厅堂宽敞,杨守阯太史曾为其作记。 B、作者妻子王氏出身名门望族,温良贤淑,不仅对丈夫全力支持,而且孝顺公婆、持家有方。 C、对作者落第一事,妻子十分坦然,认为正好能像隐士一样放弃功名一起去鹿门山采药隐居。 D、妻子过世三年后,倭寇入侵我国边境,作者便一直居住在县城,只是每年回世美堂一两次。
    (4)、把文中划横线的句子翻译成现代汉语。  

    ①余适读书堂中,吾妻曰:“君在,不可使人顿有黍离之悲。”

    ②时芍药花盛开,吾妻具酒相问劳。余谓:“得无有所恨耶?”

    (5)、世美堂与项脊轩有哪些相似之处?请结合文本简要概述。
  • 5、阅读下面的文字,完成下面小题。

    陈情与感动

    罗伟章

    ①我读的第一篇古文,是《陈情表》。

    ②那时候,我还是小学低年级的学生,我二哥念初中,好读书,在乡上买了本《古文观止》。寒假里,大雪盈野,土地被雪盖了,农活也被雪盖了,二哥便拿着书,钻进院坝边新修的空房里,不喊吃饭就不出来,出来时必冻得躬肩缩背,脸色青紫。如此十余天后,书变重了——满本都是红色的批注。腊月三十那天,父亲和兄弟姐妹上邻院看灯去了,我和二哥都不爱热闹,兄弟俩坐在火塘边,他把书取来,挑一篇念给我听,念的是《陈情表》。我听不懂内容,但闻到了旧香。语言的美,是美到嗅觉里的。念了,二哥又背诵,很是自得。当他逐句讲解,自得的心淡了。那是一个没下雪却打着黑霜的冬日。 

    ③“生孩六月,慈父见背”,这句话给子我的宽慰,至今想来,还心生颤栗。我五岁多,母亲就去世了。家里的天,是母亲顶着的,父亲也要听母亲的,母亲去世,天就塌了。在对未来的惊恐中,我常躲到屋后的林子里,窥视村里小孩跟在各自的母亲身后,从田间地头走过,一声一声地叫“妈”。为啥他们都有妈,唯独我没有?我的妈是一个土堆,冰冷而臃肿,摸上去是粗糙的颗粒。再摸,还是。找不到答案,疑惑就凝结为痛楚。我认为自己是世上最悲苦的人。然而,李密,《陈情表》的作者,半岁就无了父亲,到四岁,母亲改嫁。死别和生离,小小年纪,他就尝透了。那是我第一次受到关于痛苦的教育。

    ④痛苦不是你一个人的。

    ⑤当痛苦降临,无力除去,便逃脱,不能逃脱,便忍受——岂止忍受,还要担荷。如此,胸襟就撑出别样天地。后读杜诗:“窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。”那门,那窗,是打开的,打开后就看到万千气象:众生之苦里,蕴含着无限生机。杜诗让我更深地理解了《陈情表》对我的意义。

    ⑥在我心里,李密始终是个孩子。到他写《陈情表》时,已44岁,可依然是个孩子。这感觉真没有错。李密以孝闻名,《陈情表》以孝动人,“孝”字在甲骨文里就有,是汉字的母字,“老”之下一“子”,“子”紧贴“老”,代表晚辈对老人的扶持,李密对祖母,侍奉汤药,“未曾废离”,是一辈子的孩子。

    ⑦李密是哪里人,我并不关心。人情相类,普天同理。但如果突然撞到他的家乡去了呢?那便是故人重逢。认识作家,无须相见,读了他的作品,就算认识了。作品是作家的内在星空,读过,就不仅认识,还是熟识。我和李密认识的年头,该和他写《陈情表》时的岁数差不多吧?这是货真价实的老友了。因此,来到川西彭山,得知他是彭山保胜乡人,欢喜心如风拂柳。也不是激动,只是心里一亮。是烛光的那种亮,外面的世界退去,只照见两人和两人的秘密。

    ⑧彭山县属眉山市,眉山有苏东坡,这奠定了一种美,也奠定了一种温度和好整以暇的气质。东坡的厉害,在于个性强却又通达人情,活得诗性,且能用如节之绚烂抵抗人生之大灾。比较起来,李密就过得太苦了。身苦,心也苦。不过,一国一族,总有些人是要受苦的,他们在贫苦、辛苦和苦厄中,参悟生命,自觉承担,缔造出源头性的文化因子。自汉武帝始,孝由家庭伦理延伸至社会和政治伦理,到李密写《陈情表》时的晋武帝,更是强力推行这种伦理,以孝命名的村社山水,由此遍布国中。当孝成为准则,就成了孝道。孝道是个延展概念,“老吾老以及人之老”,从一家,到两家,到三家,到千万家,如此升华为价值观的认同。在这方面,李密是作了很大贡献的。

    ⑨仲秋时节,雨气蒙蒙,而眼前身后,光影婆娑,整个彭山,如起伏的园林,低处大河奔流,高处竹木葱翠。李密故居在保胜乡龙安村,倾斜的坡地上,村道、房子错落有致,干净整洁,左面崖壁,刻满字画,都与李密有关。我并不十分在意这些,只悉心察看当地百姓的脸,都安宁祥和。从他们脸上,我看到两个字:充实。人只有在对他人的同情、理解和关照中,才能内心丰盈,从而迈过自我隔绝和自我枯萎的“现代化陷阱”。由此扩展,家庭伦理便成为家国伦理、万物伦理,人也因此走出小我,成为大写的人。

    ⑩彭山是个孕育传说的地方,远近闻名的彭祖,活了将近800岁,真假不重要,重要的是对突破局限的表达。传说还是一种想象力,是深具可能性的预言,比如张献忠沉银地,多年来也是传说,但考古将传说变成了历史——曾经的事实:沉银处就在彭山江口镇河段,而今已发掘出5万多件文物。一个生长传说的地方,定有传奇的精神在,这传奇的精神,既是勇猛精进,也是马定持守。在我看来,李密是彭山最大的传奇。他用真实书写了传奇。在李密的时代,孝已可归为传统文化,他以对传统的尊重和身体力行,以一篇《陈情表》,既感动了晋武帝,也感动了苏东坡,还感动了后世的我以及亿万国人。从文学角度,陈情与感动,是文学的根,《陈情表》根深而叶茂,因此成为千古名篇。

    (选自《光明日报》,有删节)

    (1)、下列对文章的理解与分析,正确的一项是( )
    A、文章开始写小时候“我”听哥哥念《陈情表》,用“闻到了旧香”,表明“我”那时就理解了《陈情表》的孝道。 B、第⑧段写苏东坡个性强却又通达人情,活得诗性,以此来批评李密不该活得那么苦。 C、第⑨段开头对李密故乡的环境描写是多余的,因为作者说“我并不十分在意这些”。 D、第⑩段写彭祖与张献忠的传说,印证了“彭山是个孕育传说的地方”,同时也指出李密孝道文化产生的文化底蕴。
    (2)、下列对文章的理解与分析,不正确的一项是( )
    A、文章开始说二哥念、背《陈情表》都很自得,但逐句讲解时“自得的心淡了”,说明二哥讲解不顺利,没有读懂《陈情表》。 B、第③段作者说“至今想来,还心生战栗”,是因为李密的悲苦引起了作者自幼丧母的悲痛、恐惧的复杂心情。 C、第⑧段,作者认为李密对中华孝道升华为价值观和对共同体的认同,做了很大的贡献。 D、第⑨段作者写从李密家乡百姓脸上看到了“充实”二字,表明当地百姓内心丰盈,从而迈过了自我隔绝和自我枯萎的“现代化陷阱”。
    (3)、作者说“李密是哪里人,我并不关心”,为什么却用了大量笔墨写李密的故乡——川西彭山?
    (4)、综观全文,说说《陈情表》对“我”有哪些意义? 
  • 6、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    说到书法,你一定不陌生,它可以说是中华民族最具特色的艺术形式。在中国历史上,每个读书人都是书法的创作者,他们借此来表达自己的内心世界。“字如其人”说的不是人的外表,而是性情、修养、审美这些无形的东西,其中性情又是最主要的。所谓性情,性是个性,情是情绪。唐代书法家孙过庭有一本用草书写的理论著作《书谱》,他在书中提出,书法艺术本质上就是“达其情性,形其哀乐”。也就是说,书法作品是用来传达一个人的个性和情绪的,这才是书法艺术的灵魂。

    每个人的书写笔迹都是有个性的,所以才会有“笔迹学”这个学科。语文老师批改作文,只看笔迹,就差不多猜出是谁写的。字的个性背后,是人的个性,艺术风格是作者个性的流露。欧阳修曾经评价颜真卿的楷书说:“斯人忠义出于天性,故其字画刚劲独立,不袭前迹,挺然奇伟,有似其为人。”

    个性通常是比较长期的、恒定的,情绪则跟某个当下的时刻有关。情绪的出现,往往都是基于某个机缘、某件事,是外在的条件激发了人的情绪。在情绪影响之下,书写往往会跟常态有所不同。比如王羲之在天朗气清、惠风和畅的环境中,与大家一起欢聚在兰亭,品酒吟诗。在这种氛围里,王羲之兴致极高,心手双畅,写出书法名篇《兰亭集序》。

    性情对书法艺术来说究竟意味着什么?它构成了书法世界非常重要的一维——书法的灵魂。字写得中规中矩,符合法则,只是基础。明代流行的台阁体,其笔法与字法都符合法则,却不被书法界推崇,甚至常常被批评。究其原因,就在于它缺少独特性,没有灵魂。所以,评鉴、欣赏一个人的书法,既要外观,就是看外在的笔法、字法、章法等是不是符合法则;也要内观,就是看它流露出来的艺术家的内在精神气质有没有独特性。好的书法,不仅是笔墨的世界,还是书写者性情的世界。后一个世界,就是书法的灵魂。

    (摘编自方建勋《中国书法通识》)

    材料二:

    书法作为自由抒发情感的艺术表现形式,必然需要融入作者的审美情趣与情感。在艺术实践的时候,人与物、人与作品都可能会产生共鸣,从而表现出一定的情感转移,故而“移情”便成了书法艺术进行构思、创作、欣赏等系列过程中一种不可小觑的艺术转化手段。无论是外物的客观姿态对人情感的影响,还是人的主观情感移情于艺术作品,都有可能使艺术家在创作时产生诸多不可预见的审美效果。

    心理学实验证明,人的心境容易受外在环境影响,产生一定的情感表现。比如看到秋叶枯草,会让人产生如黛玉葬花般的伤感与悲寥;看到春暖花开,则会心胸激荡、兴致盎然。这些情形在中国古代文人的笔下尤为平常,其实这些都是外物意象给人们带来的不由自主的移情体现,而由此带来的书家艺术创作中的情感变化亦是如此。

    书家看到大自然中外物的某些色彩或形态变化,会不由得“触景生情”,产生艺术冲动,从而再付诸艺术创作。东晋王羲之在《兰亭集序》中曾言:“仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。”通过观天地与自然之形态变化,从而娱情。古代书家从观物到内心观照并从而得到审美移情的事例比比皆是。最典型的如王羲之通过养鹅、观鹅来写“鹅”,雷太简闻江声而笔法进,文与可见蛇斗而草书长,都是通过对外界事物的观察、体验,进而感受自然界带给主体的一种情感体验,甚至是一种创作灵感或者创作冲动,并通过艺术家的筛选、提炼,转化为创作原动力。

    “写字者,写志也。”不同性情的艺术家必然会在他所创作的书法作品中体现出他的性格、人品、素养,以及他当时的创作环境与心理动态。“笔性墨情,皆以其人之性情为本。是则理性情者,书之首务也。”陈绎曾认为,书家在书写作品的时候,“喜即气和而字舒,怒则气粗而字险,哀即气郁而字敛,乐则气平而字丽”。艺术家强烈的情绪在不自觉的移情过程中融入作品,从而让作品不断得到升华,使艺术作品展现出更强烈的感染力。反过来说,作品也通过它的表象特征与内在特质间接地展现了艺术家的精神之美。所谓“字如其人”即是如此。

    一幅优秀的书法作品,是蕴含着一定的审美意象的。它的艺术形式、美感特质、感情色彩,要能传递出一定的审美信息,并且让观者愿意与作品接近,走进作品和作品对话,与书家间接对话,甚至感染到观者的情感,让观者感受到书家的审美情趣,感受到书家当初的创作状态与内心情感体验过程,最终使观者与作品、观者与书家之间产生情感共鸣,得到一致的审美体验,这是观赏者与书法作品之间的移情。甚至观者通过自身的移情,也会产生意想不到的审美感受,这种感受与书家本人创作初衷完全不同也未可知。可以说,这是移情之移情的再造效果,是双重移情之后所产生的审美体验。

    (摘编自吴胜景《书以移情一一论审美移情在书法艺术中的体现》)

    (1)、下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是 ( )
    A、书法作品不能只讲求笔法、字法、章法等法则,否则就会没有灵魂,台阁体正是因此而不被推崇。 B、中国古代文人笔下有很多伤春悲秋的诗句,是由于春去秋来等自然环境的变化引发了他们的移情。 C、“所谓‘字如其人’即是如此”的“此”,指的是书法家创作的作品能够展现出书法家的精神美。 D、书法家是书法作品和观者间的审美桥梁,能够让观者走进书法作品,感受书法家心中的审美情趣。
    (2)、根据原文内容,下列说法不正确的一项是 ( )
    A、古代艺术家会将长期艺术实践中形成的一些独到见解整理成理论著作,使之留传于世,惠及后学。 B、从材料一第三段的内容可以看出,书法家要想写出神来之笔往往需要某个机缘或者某件事的激发。 C、同一个书法家,在不同状态下写的字意态不同;不同的书法家,在相同状态下写的字意态也不同。 D、观者通过双重移情从书法作品中得到的审美体验,要比和书法家之间产生共鸣得到的审美体验丰厚。
    (3)、下列选项,不适合作为论据来支撑材料一核心观点的一项是 ( )
    A、卫铄《笔阵图》论书法线条:“横当如千里阵云,点当如高峰坠石。” B、王羲之性格内敛,书法敦实含蓄;王献之外向不羁,书法放纵酣畅。 C、王宠受佛教思想影响,其书法显现出一种不为外物所动的平静自然。 D、苏轼在黄州寒食节所书《寒食诗帖》不自觉地流露出孤寂苦闷之情。
    (4)、两则材料都提及王羲之的《兰亭集序》,其作用有何不同?请简要说明。 
    (5)、请阅读下面这段文字,结合材料内容,简要分析颜真卿的书法作品《祭侄文稿》被称为“天下第二行书”的原因。 

    安史之乱时,颜真卿兄颜呆卿父子平叛被俘,安禄山把宁死不屈的父子二人杀害。颜真卿找回侄子的部分尸骨,安葬时心中悲愤不已,写下了《祭侄文稿》。这幅书法作品用笔疾厉跌宕,字里行间血泪淋漓,虽秃笔而就、墨色干渴,但通篇气势惊天地、泣鬼神,令观者动容。颜真卿的创作情感之炽烈溢于墨间,忠义天性和爱国精神跃然纸上。

  • 7、阅读下面的材料,根据要求写作。

    荀子在《劝学》中说:“君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣”,强调了学习要有反思意识才能进步;魏征的《谏太宗十思疏》也强调了统治者需要记住和反思的许多方面。

        反思,指“回头、反过来思考”,常用来指对行为或思想等进行分析总结。有人这样提炼反思:它是对认识的再认识,对思想的再思想;也有人说反思是指对人对事持有理性思考和独立精神……

    “反思”引发了你怎样的联想和思考?请自选角度,自拟题目,写一篇议论文。

    要求:观点明确,论证合理,言之有物,不要套作,不得抄袭;不少于700字。

  • 8、阅读下面的文字,完成下面小题。

    咖啡和奶茶被誉为续命神器。不仅因为它们迷人的香气和味道让许多人沉醉,更因为它们蕴含的强大力量——咖啡因。咖啡因十分狡猾,会借助其与腺苷相似的分子结构,悄然侵入腺苷受体,以一种竞争性的方式, ①  , 从而唤醒我们沉睡的神经,赋予我们无尽的活力。

     ② ?——当腺苷与受体结合,我们的睡意就会被增强。这下子就明白了吧,当咖啡因抢了腺苷的戏码,腺苷不能跟它的受体结合,就不能增强我们的睡意。这就是为什么中等剂量的咖啡因就能让我们感觉到神清气爽、疲劳消除。

    不过,咖啡因“抢戏”, ③ 。咖啡因并不能改善长期睡眠不足引起的学习工作表现力下降;它只能在当下一刻让你精神矍铄。如果咖啡因摄入的时间太晚,比如你下班后非得来一杯为你晚上的追剧/游戏续命,那就会影响睡眠质量,甚至引发焦虑。当摄入咖啡因形成习惯,你可能会产生依赖性;一旦停用,有可能出现戒断症状,包括头痛、疲劳、警觉性及敏感性降低、情绪低落等等。

    (1)、请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。

    (2)、“抢戏”原指在戏剧或电影等表演艺术中,某个角色或演员不恰当地吸引过多的注意,从而影响了整体的表演效果。文中说咖啡因“抢戏”,这样写有什么好处?
  • 9、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、在《谏太宗十思疏》中魏征期望达到的理想政治境界境界是:
    (2)、《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华,如写架起房梁的椽子“”,嘈杂的音乐声“”。
    (3)、《念奴娇·过洞庭》中的“”一句写词人以孤月为伴,引清光相照,“”一句则通过冰雪来比喻自己的襟怀,表现了词人高洁的人格。
  • 10、阅读下面宋词,完成小题。

    读  史

    王安石

    自古功名亦苦辛,行藏终欲付何人。

    当时黮暗犹承误,末俗纷纭更乱真。

    糟粕所传非粹美,丹青难写是精神。

    区区岂尽高贤意,独守千秋纸上尘。

    【注】①黮暗:蒙昧,糊涂。②糟粕:这里用来指代典籍,也作“糟魄”,《庄子·天道》:“然则君之所读者,古人之糟魄已夫。”

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(   )
    A、这首诗从大处着眼,并非是针对某个具体的历史事件、历史人物而作。 B、历代高人贤士一世奔忙,建功立业,但无法避免身后湮没无闻的可能。 C、历史人物在其所处的时代已经难免被误解,在世俗的传言中更会失真。 D、颈联的上下两句反复陈说,表明诗人的观点,堪称这首诗的警策之语。
    (2)、这首诗阐述了一个什么样的道理?对我们有何启示?
  • 11、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    文本一:

    贞观三年,太宗谓侍臣曰:“君臣本同治乱,共安危,若主纳忠谏,臣进直言,斯故君臣合 , 古来所重。至如隋帝暴虐,臣下钳口,卒令不闻其过,遂至灭亡,虞世基等寻亦诛死。前事不远,朕与卿等可得不慎,无为后所嗤!”

    四年,太宗论隋。魏征对曰:“臣往在隋朝,曾闻有盗发,炀帝令於士澄捕逐。但有疑似,苦加拷掠,枉承贼者二千余人,并令同日斩决。大理丞张元济怪 , 试寻其状。乃有六七人,先禁他所,亦遭推勘,不胜苦痛,自诬行盗。有司以炀帝已令斩决,遂不执奏,并杀之。”太宗曰:“此岂唯炀帝无道,臣下亦不尽心。须相匡谏,不避诛戮,岂得惟行谄佞,苟求悦誉?君臣如此,何得不败?朕赖公等共相辅佐遂令囹圄空虚愿公等善始克终恒如今日。”

    十年,太宗谓侍臣曰:“帝王之业,草创与守成孰难?”魏征对曰:“帝王之起,必承衰乱,覆破昏狡,百姓乐推,四海归命,天授人与,少不为难。然就得之后,志趣骄逸,百姓欲静而徭役不休,百姓凋残而侈务不息,国之衰弊,恒由此起。以斯而言,守成则难。”太宗曰:“魏征与我安天下,虑生骄逸之端,必践危亡之地,所以见守成之难也。”

    (节选自《贞观政要》)

    文本二:

    昔取之而有余,今守之而不足,何也?夫在殷忧必竭诚以待 , 既得志则纵情以傲物;竭诚则吴、越为一体,傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑,振之以威怒,终苟免而不怀仁,貌恭而不心服。怨不在大,可畏惟人;载舟覆舟,所宜深慎;奔车朽索,其可忽乎!

    (节选自《谏太宗十思疏》)

    (1)、文章中画波浪线的部分有三处需加句读,请把答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    朕赖A公等B共相辅佐C遂令囹圄D空虚E愿公等F善始克终G恒H如今日

    (2)、下列对于文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(   )
    A、“契”,又称符契、符节,通常用竹板或金属制成,古代朝廷用来作为调动军队或发布命令的信物。 B、“炀”是隋炀帝的谥号,指“好内远礼”。谥号往往有特定的含义,如晋灵公的“灵”指“乱而不损”。 C、“大理丞张元济怪之”与《谏太宗十思疏》中“昔取之而有余”中的两个“之”意思不同。 D、“夫在殷忧必竭诚以待下”与《六国论》中“下而从六国破亡之故事”的“下”意思相同。
    (3)、下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(   )
    A、唐太宗认为,不管国家混乱还是安定,君臣都应该同舟共济。臣进直言,君纳忠谏,方是治国之道。 B、唐太宗认为,隋朝盗窃案处理不当是因为臣不尽忠,并最终导致了隋朝灭亡,因此告诫群臣要吸取教训。 C、魏征辅助唐太宗安定天下,深知出现骄奢淫逸的苗头,必使国家陷入危亡境地,所以告诫太宗守成更难。 D、在两则选文中,魏征都强调了人君之德多衰于功成志得之后,认为君主在“善始”之后,仍要“克终”。
    (4)、把文中划线的句子翻译成现代汉语。

    ①前事不远,朕与卿等可得不慎,无为后所嗤!

    ②竭诚则吴、越为一体,傲物则骨肉为行路。

    (5)、史学界认为,唐太宗和魏征君臣配合默契,请结合材料简要概括二人默契的具体表现。
  • 12、阅读下面的文字,完成下面小题。

    文本一:

    长明灯

    鲁迅

    长春阴的下午,吉光屯唯一的茶馆子里的空气又有些紧张了,人们的耳朵里,仿佛还多留着一种微细沉实的声息——

    “熄掉它罢!”

    “还是这样么?”三角脸拿起茶碗,问。

    “听说,还是这样,”方头说,“还是尽说‘熄掉它熄掉它’,眼光也越加发闪了。见鬼!这是一个大害,我们倒应该想个法子来除掉他!”

    “我们上县去,送他忤逆!”阔亭捏了拳头,在桌上一击,慷慨地说。

    “不成。要送忤逆,须是他的父母,母舅……”方头说。

    “可惜他只有一个伯父……。”阔亭立刻颓唐了。

    “老年人不都说么:这灯还是梁武帝点起的,一直传下来,没有熄过。他这么胡闹,什么意思?……”胖脸的庄七光放开喉咙嚷起来。

    “我想还不如用老法子骗他一骗。”灰五婶说,她是本店的主人兼工人。

    “什么老法子?”庄七光诧异地问。

    “他不是先就发过一回疯么,和现在一模一样。他那时也还年青哩,他的老子也就有些疯的。听说:有一天他的祖父带他进社庙去,教他拜社老爷,瘟将军,王灵官老爷,他硬不拜,跑了出来。从此便有些怪,一见人总和他们商量吹熄正殿上的长明灯,后来他自己要去吹。幸亏我家死鬼那时还在,想了一个法:将长明灯用厚棉被一围,漆漆黑黑地,领他去看,说是已经吹熄了。”

    阔亭愤愤地说:“这样的东西,打死了就完了!”

    “那怎么行?”她吃惊地看着他,连忙摇手道,“他的祖父不是捏过印靶子的么?”

    阔亭们立刻面面相觑。

    灰五婶接着说:“后来就好了的!不知道怎么又疯了起来。午后他就走过这里,一定又上庙里去了。那灯不是梁五弟点起来的么?不是说,那灯一灭,这里就要变海,我们就都要变泥鳅么?你们快去和四爷商量商量,要不……”

    几个人决定还是先到庙前去看一看。

    他也还如平常一样,黄的方脸和蓝布破大衫,只在浓眉底下的大而且长的眼睛中,略带些异样的光闪,看人就许多工夫不眨眼,并且总含着悲愤疑惧的神情。短的头发上粘着两片稻草叶,那该是孩子暗暗地从背后给他放上去的。

    “你干什么?”三角脸终于走上一步,诘问了。

    “我叫老黑开门,”他低声,温和地说,“就因为那一盏灯必须吹熄。你看,三头六臂的蓝脸,三只眼睛,长帽,牛头和猪牙齿,都应该吹熄吹熄。”

    一个赤膊孩子擎起玩弄着的苇子,对他瞄准着,将樱桃似的小口一张,道:“吧!”

    “你还是回去罢!倘不,你的伯伯会打断你的骨头!灯么,我替你吹。你过几天来看就知道。”阔亭大声说。

    他两眼更发出闪闪的光来,钉一般看定阔亭的眼,使阔亭的眼光赶紧辟易了。

    “你吹?”他嘲笑似的微笑,但接着就坚定地说,“不能!不要你们。我自己去熄,此刻去熄!我知道的,熄了也还在。然而我只能姑且这么办。我先来这么办,容易些。”他说着,一面就转过身去竭力地推庙门。

    “不成!你没法开!”

    “那么,就用别的法子来。”他转脸向他们一瞥,沉静地说。

    “哼,看你有什么别的法。”

    “我放火。”

    他闪烁着狂热的眼光,在地上,在空中,在人身上,迅速地搜查,仿佛想要寻火种。

    方头和阔亭在几家的大门里穿梭一通之后,吉光屯全局顿然扰动了。许多人的耳朵里,心里,都有了一个可怕的声音:“放火!”全屯的空气紧张起来,凡有感得这紧张的人们,都很不安,仿佛自己就要变成泥鳅,天下从此毁灭。

    这事件的中枢,不久就凑在四爷的客厅上了。

    “是么,”四爷捋着上唇的花白的鲇鱼须,却悠悠然,仿佛全不在意模样,说,“这也是他父亲的报应呵。他自己在世的时候,不就是不相信菩萨么?我那时就和他不合,可是一点也奈何他不得。现在,叫我还有什么法?”

    “如果真是烧将起来……”方头抢着说。

    “真是拖累煞人!”四爷将手在桌上轻轻一拍,“这种子孙,真该死呵!唉!”

    方头说,“我们得赶紧想法子。我想……”

    “我想:倒不如姑且将他关起来。”

    “我是天天盼望他好起来,”四爷缓缓地说,“可是他这疯病总不好。也不是不好,是他自己不要好。无法可想,就照这一位所说似的关起来,免得害人。”

    “那自然,”阔亭感动地说,“可是,房子……”

    “庙里就没有闲房?……”四爷慢腾腾地问道。

    “有!”阔亭恍然道,“有!进大门的西边那一间就空着,又只有一个小方窗,粗木直栅的,决计挖不开。好极了!”

    未到黄昏时分,天下已经泰平,或者竟是全都忘却了,人们的脸上不特已不紧张,并且早褪尽了先前的喜悦的痕迹。在庙前,人们的足迹自然比平日多,但不久也就稀少了。吃过了晚饭,还有几个孩子跑到庙里去游戏。

    “我放火!”

    孩子们都吃惊,立时记起他来,一齐注视西厢房,又看见一只手扳着木栅,一只手撕着木皮,其间有两只眼睛闪闪地发亮。

    沉默只一瞬间,癞头疮忽而发一声喊,拔步就跑;其余的也都笑着嚷着跑出去了。赤膊的还将苇子向后一指,从喘吁吁的樱桃似的小嘴唇里吐出清脆的一声道:“吧!”

    从此完全静寂了,暮色下来,绿莹莹的长明灯更其分明地照出神殿,神龛,而且照到院子,照到木栅里的昏暗。

    孩子们跑出庙外也就立定,牵着手,慢慢地向自己的家走去,都笑吟吟地,合唱着随口编派的歌:

    “白篷船,对岸歌一歌。此刻熄,自己熄。戏文唱一出。我放火!哈哈哈!”

    (有删改)

    【注】①捏过印靶子,即过去做过朝廷正式任命的官。②四爷,“疯子”的伯父。

    文本二:

    “矛盾冲突”一词在现实中是指面对同一事件,人与人之间出现不同的看法和见解,同时又对对方的看法持反对意见。高尔基曾表示:“在有着鲜明人物的那些地方,必定存在着矛盾冲突。”在文学作品中,“矛盾冲突”则是用来展现人物自身、人与人之间、人与环境之间复杂关系的特殊艺术形式。“矛盾冲突”是形成人物个性的基础,能够塑造具有冲击力的人物性格,也是推动情节发展的重要动力。

    (选自李宗刚《文本的张力与历史的合力》)

    (1)、下列对文本一相关内容的理解,不正确的一项是(   )
    A、小说讲述了一个“疯子”想要吹熄庙里的长明灯,引起了全吉光屯人的恐慌,最后他被关押还扬言要放火的故事。 B、“疯子”被压制被禁闭之后,孩童们将他那熄灯放火的呼号随口编排进童谣,这给心理上受伤的他带来了精神慰藉。 C、灰五婶替阔亭一伙出主意,将“梁武帝”说成“梁五弟”,作者用她来影射不明真相却人云亦云的人,具有讽刺意味。 D、“长明灯”在村民心目中是传统的代表、幸福的写照,实际上是封建社会残留下来的愚昧落后文化思想的象征。
    (2)、下列对文本一艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(   )
    A、小说以长春阴下午吉光屯的茶馆为典型场所展开故事,“空气又有些紧张了”“熄掉他罢”巧设悬念,具有引人入胜的艺术效果。 B、小说通过动作、语言等描写对众多的作为“疯子”对立面的人物进行个性刻画,达到了形神兼备、栩栩如生的艺术效果。 C、小说以第三视角讲述吉光屯所发生的一切,整体叙述凝练单纯,主要情节场面扣人心弦,如茶馆的紧张,庙门前的紧张等。 D、小说以“疯子”要熄灭长明灯为明线,以吉光屯多民众反对灭灯为暗线,两条线索结合使故事情节更集中,有利于突出主题。
    (3)、请简要分析文本一中“疯子”的形象特点。
    (4)、请根据文本二中“矛盾冲突是用来展现人物自身、人与人之间、人与环境之间复杂关系的特殊艺术形式”的观点,结合文本一简要分析。
  • 13、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    中华优秀传统文化正搭乘短视频的东风,加速“破圈”,真正“飞入寻常百姓家”,使得大众通过掌上小屏就可感受到传统文化之魅力。以往“曲高和寡”的传统文化,何以能通过短视频实现“以文化人”,获得众多人的青睐?

    只有不断从人民群众的日常生活中挖掘新故事,并与传统文化的精髓进行紧密融通,实现生活“艺术化”、艺术“生活化”,消弭传统文化与时代的历史距离、与人民群众的心理距离,才能真正使中华优秀传统文化在短视频时代焕发出强劲生命力。传统文化类短视频通过故事情节所传递的价值观念,不断引导当代年轻人树立正确的人生观。传统文化类短视频还具有文化传播与价值观传承的功能,通过对传统文物的介绍、对古代文明与传统价值观的应用,在镜头的讲述中增进用户的理解与认同。

    短视频的普及,改变了传统文化的审美主体,呈现出大众性的特点。在时间层面上,传统文化类短视频把过去与现在相连,将过往的经验与记忆以短视频的形式记录下来,在当下不断触动用户的情绪,引起用户的回忆,并引导用户重新关注在现代化发展过程中被逐渐淡忘的传统文化。在社会层面上,传统文化类短视频的叙事与当下传播社会大众共同经历相结合,构造出一个具有共同经验的意义空间,并通过角色、情节等来影响用户的情绪,拉近用户与用户、用户与视频之间的心理距离,达到共情效果。

    此外,“雅”作为传统文化的独特美学特征,在短视频时代同样是不可或缺的重要组成部分。快节奏的生活使人向往慢节奏的田园牧歌、卧听风雨。传统文化类短视频将生活的细节凝练在视频故事之中,并于细微处传递出传统文化的生活观念,以慢的镜头诗意般呈现平淡生活,不断吸引着众多快节奏生活的用户驻足观赏。有的传统文化类短视频以固定的镜头,记录缓慢的生活节奏与朴素的生活气息,展现出“天人合一”的传统文化思想,满足了人们返璞归真的心理期待。传统文化本身富含“雅”的意象,通过短视频营造的“雅”的虚拟空间,成为大众寄存精神的“桃花源”。

    (选自刘文辉《优秀传统文化短视频何以“破圈”传播》,《光明日报》2023年5月7日)

    材料二:

    文汇报:眼下我们正进入一个流量时代,过度追求流量会造成短视频的低俗化粗鄙化,但是没有流量也会导致好作品难以传播,你怎么看待质量和流量之间的关系?

    王国平(国家一级导演、首届中国百佳电视艺术工作者):我的职业生涯起步于电视时代,有些意识可能是根深蒂固的,比如信奉艺术至上,比如坚持底线思维。在相当长的拍摄与制作生涯中,我一直在各种类型的节目中展开艺术探索,践行艺术理念,不愿意为了收视率而滑向泛娱乐化。在我看来,一味追求流量,创作终将走进死胡同;只有精益求精,才能使作品拥有长久的生命力。短视频虽短虽小,但它并非只能是爆米花式的快餐文化,它也能成为色香味俱全、营养丰富的精神文化大餐。

    不可否认,刷短视频已经成为许多人的休闲方式,在这种情况下,流量是一种诱惑,但同时也意味着责任。

    文汇报:既然人人都爱看短视频,那么就需要更多像你这样专业的创作者创作出更多有审美价值的作品,来润物细无声地滋养大众。从你的经验来看,短视频美学体现在哪些方面?应该如何提升短视频美学?

    王国平:短视频不能仅仅成为大众的狂欢,它也是今天一种相当主流的大众文化传播方式,是应该有美学追求和美学样貌的。

    短视频一旦陷入对流量的沉迷与追逐,那无异于饮鸩止渴。当然我并不排斥流量,相反,对于那些流量高的作品,我也会关注,并且从专业的角度去分析。实际上,短视频是可以做到既有流量又有质量的,比如李子柒和意公子,就是两个成功的例子。

    李子柒是将草根性、实用性、符号性、理想性和审美性融于一身,其中草根性是指她的出身,实用性是指她的视频内容,符号性是指她本人成了真实和虚构合二为一的东方美食和传统工艺的符号,理想性是指她向大众展现了一个人人向往的世外桃源景象,审美性则是指贯穿始终的中国古典美学元素,使得她的短视频在视觉呈现上像一首诗,像一幅画。

    意公子做的则是古典文化普及类的短视频,她能够脱颖而出,很重要的一点在于,她是从每个人的生命体验出发来讲解古诗词的,这使得她的短视频能够与人心产生共鸣,她讲解的苏东坡的爆款就是这么产生的。同时我注意到,她的短视频也在不断地迭代,比如原来是室内拍摄,后来也开始有了外景,等等。另外从作品气质上看,如果说李子柒是唯美,那意公子就是洒脱。

    我的体会是,意境的点染与铺排对于短视频影像美学提升非常重要,而这方面,专业人员是有优势的。现在很多业内人士因为对短视频的低俗化粗鄙化颇有微词,从而远离短视频,既不研究也不创作,等于是放弃了自己的责任。

    (选自《日益草根化的短视频,需要搭建美学阶梯》,《文汇报》2023年5月11日)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(   )
    A、材料一和材料二都谈到了短视频创作的美学要求,但角度不同,前者侧重于表现传统文化的“雅”,后者则强调意境点染与铺排的重要性。 B、材料一认为优秀传统文化短视频能够“破圈”传播的因素不止一个,视频内容艺术化且不脱离现实生活才能保证短视频拥有强劲的生命力。 C、材料二中王国平认为自己从业中长期信奉并坚持“艺术至上”“底线思维”等思想意识,即便是收视率上不去,也不让作品出现泛娱乐化倾向。 D、材料二指出短视频是当今时代主流的大众文化传播方式,但在“大众狂欢”的同时,业内创作人士不能放弃作品内容的美学追求和美学样貌。
    (2)、根据材料一的内容,下列说法不正确的一项是(   )
    A、传统文化类短视频作品故事情节中有正确的价值观,才能给当代年轻人成长提供正能量。 B、传统文化类短视频在时间层面上的特征能让用户重拾因现代化进程而渐被遗忘的传统文化。 C、传统文化类短视频叙事与当下大众共同经历结合,传统文化审美主体相应变化为大众。 D、传统文化类短视频能将平淡生活借助慢镜头诗意呈现,满足人们返璞归真的心理期待。
    (3)、下列对材料一和材料二论证的相关分析,不正确的一项是(   )
    A、材料一开篇指出中华优秀传统文化和短视频结合的现状后,对发展原因质疑,引出下文。 B、材料二王国平现身说法,以自身的职业发展详细阐释了质量和流量的关系,极具说服力。 C、材料一从三个层面分析了在当下传统文化回暖升温过程中短视频的重要作用,论证清晰。 D、材料二王国平将李子柒和意公子两例并举,旨在唤起专业制作短视频人员的强烈责任感。
    (4)、从材料二看,王国平是如何看待短视频的流量和质量关系的?
    (5)、中国剪纸是我国著名的非遗代表之一,它传承赓续的视觉形象和造型格式,蕴涵了丰富的文化历史信息,具有认知、教化、表意、抒情、娱乐、交往等多重社会价值。复兴中学打算开设中国剪纸课程,并请专业人员录制关于中国剪纸的短视频,请结合两则材料谈谈制作中国剪纸短视频时的注意事项。
  • 14、阅读下面的材料,根据要求写作。

    《<老子>四章》言:“慎终如始,则无败事”。《大学之道》言:“物有本末,事有始终,知其先后,则近道矣”。魏征在《谏太宗十思疏》中,提到“有善始者实繁,能克终者盖寡”,又进谏“忧懈怠则思慎始而敬终”。

    同学们,你对一件事情的“始”和“终”有什么经验和感悟?请结合材料写一篇不少于800字的议论文。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不得抄袭;不得泄露个人信息。

  • 15、阅读下面的文字,完成下面小题。

    3月14日下午两点三刻 , 当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟 , 当我们进去的时候,便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。

    ②这个人的逝世,对于欧美战斗的无产阶级,对于历史科学,都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白 , 不久就会使人感觉到。

    ③正像达尔文发现有机界的发展规律一样,马克思发现了人类历史的发展规律,即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实:(1)____,然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等;所以,直接的物质的生活资料的生产,从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段,便构成基础,人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念,(2)____,因而,也必须由这个基础来解释,而不是像过去那样做得相反。

    (1)、下列对文中加点词语的理解不正确的一项是( )
    A、“3月14日下午两点三刻”,恩格斯将马克思逝世的时间写得那么具体、明确,是因为恩格斯当时时刻关注着马克思的病情发展。 B、作者强调“两分钟”,其原因是马克思逝世时,作者刚离开房间,表达了作者遗憾的心情。 C、作者强调马克思逝世“在安乐椅上”,其目的是说明马克思在逝世前几分钟仍在坚持工作。 D、“形成的空白”说明马克思主义正日益完善,由于马克思的逝世,将使革命理论的研究出现一段空白。
    (2)、请在文中画横线处补写恰当语句,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
  • 16、阅读下面的文字,完成下面小题。

    “青蒿素是人类征服疟疾进程中的一小步,也是中国传统医药献给人类的一份礼物。”2015年12月,屠呦呦在瑞典诺贝尔大厅说出的这句话,如高亢的歌声,至今仍 ①  , 在国人耳旁三日不绝。20世纪60年代,人类在饱受疟疾之苦的情况下,屠呦呦在中医研究院中药研究所任研究实习员于1969年接受了国家疟疾防治项目“523”办公室艰巨的抗疟研究任务。屠呦呦担任中药抗疟组组长,从此与中药抗疟结下了 ② 。接手任务后,屠呦呦翻阅古籍,寻找方药,拜访老中医,对能获得的中药信息,逐字逐句抄录。到1971年9月初,课题组筛选了100余种中药的水提物和醇提物样品200余个,可效果并不理想。但是,只要能搜集到更多的资料,即使再辛苦,她都觉得 ③ 。终于,课题组从葛洪的《肘后备急方》中关于青蒿抗疟的记载得到了灵感——“青蒿一握,以水二升渍,绞取汁,尽服之。”

    (1)、下列依次填入文中横线上的词语,全部都恰当的一项是( )
    A、余音绕梁 不解之缘 甘之如饴 B、余音绕梁 藕断丝连 趋之若鹜 C、娓娓动听 趋之若鹜 藕断丝连 D、娓娓动听 不解之缘 甘之如饴
    (2)、文中画横线的句子有语病,修改最准确的一项是( )
    A、20世纪60年代,人类在饱受疟疾之苦的情况下,屠呦呦在中医研究院中药研究所任研究实习员于1969年接受了国家疟疾防治项目“523”办公室艰巨的抗疟研究任务。 B、20世纪60年代,人类在饱受疟疾之苦的情况下,在中医研究院中药研究所任研究实习员的屠呦呦于1969年接受了国家疟疾防治项目“523”办公室艰巨的抗疟研究任务。 C、20世纪60年代,在人类饱受疟疾之苦的情况下,在中医研究院中药研究所任研究实习员的屠呦呦于1969年接受了国家疟疾防治项目“523”办公室艰巨的抗疟研究任务。 D、20世纪60年代,在人类饱受疟疾之苦的情况下,在中医研究院中药研究所任研究实习员的屠呦呦于1969年接受了国家疟疾防治项目“523”办公室艰巨的抗疟研究。
    (3)、下列各句中的引号,和文中加点字“523”的引号作用相同的一项是( )
    A、1831年,法拉第发明发电机,人类开始能够使用“电”这种新能源。 B、鲤鱼和我生活在两个截然不同的宇宙之中,从不进入对方的世界,我们之间被水面这一薄薄的“栅栏”分隔开来。 C、课题组从葛洪的《肘后备急方》中关于青蒿抗疟的记载得到了灵感——“青蒿一握,以水二升渍,绞取汁,尽服之。” D、对治疗失忆有效的石杉碱甲,也是从中草药“千层塔”中提取的,是我国用于治疗老年性精神障碍的一种临床用药。
  • 17、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、“”两句用夸张的手法展现了阿房宫宫殿楼阁的接连不断和高大雄伟,正与《红楼梦》中的俗谚“阿房宫,三百里,住不下金陵一个史”表述了相同的意思。
    (2)、杜甫一生失意,常陷入病痛孤独之境,他在《登岳阳楼》“”两句却写出洞庭烟波浩渺的雄浑景象。
    (3)、《念奴娇·过洞庭》能够显出作者艺术手法的高超,将苏轼《赤壁赋》“扣舷而歌之”和《念奴娇·中秋》“今夕不知何夕”稍加变化,表现出词人的豪放与旷达,表明自己已经完全沉醉的句子是:
    (4)、《谏逐客书》用比喻说明包容、接纳的作用的句子是:
  • 18、阅读下面唐诗,完成小题。

    咏白海棠①

    薛宝钗

    珍重芳姿昼掩门,自携手瓮灌苔盆。

    胭脂洗出秋阶影,冰雪招来露砌魂。

    淡极始知花更艳,愁多焉得玉无痕。

    欲偿白帝②凭清洁,不语婷婷日又昏。

    咏白海棠

    林黛玉

    半卷湘帘③半掩门,碾冰为土玉为盆。

    偷来梨蕊三分白,借得梅花一缕魂。

    月窟仙人缝缟袂④,秋闺怨女拭啼痕。

    娇羞默默同谁诉,倦倚西风夜已昏。

    【注】①因有人送白海棠,探春、宝钗、宝玉、黛玉等人就吟咏此物而举行诗赛,每人一首。②白帝:古代神话传说中五天帝之一,掌管西方之神。五行属金,季节属秋,故常以白帝代指秋天。③湘帘:湘妃竹做的帘子。④月窟:月宫。仙人:嫦娥。缟袂:白绢做的衣服。

    (1)、下列对诗歌内容的理解和分析,不正确的一项是( )
    A、薛诗颔联是倒装的写法,即“秋阶洗出胭脂影,露砌招来冰雪魂”,“秋阶”“露砌”点明白海棠的生长环境,“冰雪”则写出白海棠的气质。 B、薛诗尾联写白海棠想要以素淡清洁报偿自然,窈窕沉默地迎来了又一个黄昏。“不语”和“日又昏”表现海棠为不能更多地回报自然而黯然烦闷。 C、林诗颔联“偷来”一词,贬词褒用,意趣盎然,突出白海棠的洁静可人;“借得”朴词见新,灵动飘逸,突出白海棠的香魂高洁。 D、林诗尾联写白海棠倦倚昏夜西风之中,用“娇羞默默同谁诉”来描绘其情态,实际上也是写黛玉自己在深闺中无处倾诉的一片幽情。
    (2)、两首诗皆以花自况,各写出诗人怎样的形象?请结合诗句分析。
  • 19、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。赂秦而力亏,破灭之道也。或曰:六国互丧,率赂秦耶?曰:不赂者以赂者丧,盖失强援,不能独完。故曰:弊在赂秦也。

    ……

    夫六国与秦皆诸侯,其势弱于秦,而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大,下而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。

    (选自苏洵《六国论》,有删改)

    材料二:

    尝读六国《世家》,窃怪天下之诸侯,以五倍之地,十倍之众,发愤西向,以攻山西千里之秦,而不免于灭亡。常为之深思远虑,以为必有可以自安之计 , 盖未尝不咎其当时之士虑患之疏,而见利之浅,且不知天下之势也。

    韩、魏塞秦之冲,而蔽山东之诸侯,故夫天下之所重者,莫如韩、魏也。夫韩、魏不能独当秦,而天下之诸侯,藉之以蔽其西,故莫如厚韩亲魏以摈秦。不知出此,而乃贪疆埸尺寸之利,背盟败约,以自相屠灭,秦兵未出,而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其国,可不悲哉!

    (选自苏辙《六国论》,有删改)

    材料三:

    春秋之末,至于战国,诸侯卿相,皆争养士自谋。国之有奸,犹鸟兽之有鸷猛,昆虫之有毒螫也。区处条理,使各安其处,则有之矣;锄而尽去之,则无道也。吾考之世变,知六国之所以久存,而秦之所以亡者,盖出于此,不可不察也。

    夫智、勇、辩、力,此四者皆天民之秀杰也,类不能恶衣食以养人,皆役人以自养也。故先王分天下之富贵与此四者共之。此四者不失职,则民靖矣。六国之君虐用其民,不减始皇二世,然当是时百姓无一叛者,以凡民之秀杰者,多以客养之,不失职也。始皇初欲逐客,用李斯之言而止;既并天下则以客为无用故隳名城杀豪杰 , 秦之乱虽成于二世,然使始皇知畏此四人者,使不失职,秦之亡不至若是其速也。

    (选自苏轼《六国论》,有删改)

    (1)、文中画波浪线的部分有三处需加句读,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    既并A天下B则以C客为无D用E故F隳G名城H杀豪杰

    (2)、下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )
    A、“世家”,《史记》记载诸侯王的传记。“六国世家”,即六国诸侯王的传记。 B、“速”文中指迅速,与苏洵的《六国论》中“始速祸焉”的“速”意思相同。 C、“山东”,始于战国时期的地理区域名,当时秦人称崤山、函谷关以东的地区。 D、“是”指这样,与《答司马谏议书》中“是而不见可悔故也”的“是”意思不同。
    (3)、下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是( )
    A、材料一开宗明义,起笔即提出了“六国破灭弊在赂秦”的论点,先用双重否定,既而又自为设问,从而使这一论断更加严谨周密。 B、苏轼认为六国之君对老百姓的暴虐程度不比秦始皇、秦二世轻,当时百姓无一人造反,因为百姓中的俊杰多数成为宾客,各有职分。 C、苏轼写《六国论》目的,意在提醒统治者要依据当时社会实际来制定选拔制度,使百姓中那些优秀杰出的人参与到对社会的治理中来。 D、材料二结尾对六国的贪利忘义、不顾大局终取灭亡提出尖锐批评,并表示了痛惜之情,对强大秦国发动侵略战争表示了愤怒指责。
    (4)、把下列句子翻译成现代汉语。

    ①苟以天下之大,下而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。

    ②盖未尝不咎其当时之士虑患之疏,而见利之浅,且不知天下之势也。

    (5)、三则材料都关涉六国灭亡的史事,但观点不同,请简要说明。
  • 20、阅读下面的文字,完成下面小题。

    理水(节选)

    鲁迅

    当两位大员回到京都的时候,别的考察员也大抵陆续回来了,只有禹还在外。他们在家里休息了几天,水利局的同事们就在局里大排筵宴,替他们接风。这一天真是车水马龙,不到黄昏时候,主客就全都到齐了,院子里却已经点起庭燎来,鼎中的牛肉香,一直透到门外虎贲的鼻子跟前,大家就一齐咽口水。酒过三巡,大员们就讲了一些水乡沿途的风景,芦花似雪,泥水如金,黄鳝膏腴,青苔滑溜……等等。微醺之后,才取出大家采集了来的民食来,都装着细巧的木匣子,盖上写着文字,有的是伏羲八卦体,有的是仓颉鬼哭体,大家就先来赏鉴这些字,争论得几乎打架之后,才决定以写着“国泰民安”的一块为第一,因为不但文字质朴难识,有上古淳厚之风,而且立言也很得体,可以宣付史馆的。

    局外面也起了一阵喧嚷。一群乞丐似的大汉,面目黧黑,衣服破旧,竟冲破了断绝交通的界线,闯到局里来了。卫兵们大喝一声,连忙左右交叉了明晃晃的戈,挡住他们的去路。

    “什么?——看明白!”当头是一条瘦长的莽汉,粗手粗脚的,怔了一下,大声说。

    卫兵们在昏黄中定睛一看,就恭恭敬敬的立正,举戈,放他们进去了。

    局里的大厅上发生了扰乱。大家一望见一群莽汉们奔来,纷纷都想躲避,但看不见耀眼的兵器,就又硬着头皮,定睛去看。头一个虽然面貌黑瘦,但从神情上,也就认识他正是禹;其余的自然是他的随员。

    这一吓,把大家的酒意都吓退了,沙沙的一阵衣裳声,立刻都退在下面。禹便一径跨到席上,并不屈膝而坐,却伸开了两脚,把大脚底对着大员们,又不穿袜子,满脚底都是栗子一般的老茧。随员们就分坐在他的左右。

    “大人是今天回京的?”一位大胆的属员,膝行而前了一点,恭敬的问。

    “你们坐近一点来!”禹不答他的询问,只对大家说。“查的怎么样?”

    大员们一面膝行而前,一面面面相觑,列坐在残筵的下面,看见咬过的松皮饼和啃光的牛骨头。非常不自在——却又不敢叫膳夫来收去。

    “禀大人,”一位大员终于说。“倒还像个样子——印象甚佳。松皮水草,出产不少;饮料呢,那可丰富得很。百姓都很老实,他们是过惯了的。”

    “卑职可是已经拟好了募捐的计划,”又一位大员说。“准备开一个奇异食品展览会,另请女隗小姐来做时装表演,来看的可以多一点。”

    “这很好。”禹说着,向他弯一弯腰。

    “不过第一要紧的是赶快派一批大木筏去,把学者们接上高原来。”第三位大员说,“学者们有一个公呈在这里,他们以为文化是一国的命脉,学者是文化的灵魂,只要文化存在,华夏也就存在,别的一切,倒还在其次……”

    “他们以为华夏的人口太多了,”第一位大员道,“减少一些倒也是致太平之道。况且那些不过是愚民,那喜怒哀乐,也决没有智者所推想的那么精微的。……”

    “放他妈的屁!”禹心里想,但嘴上却大声的说道:“我经过查考,知道先前的方法:‘湮’,确是错误了。以后应该用‘导’!不知道诸位的意见怎么样?”

    静得好像坟山;大员们的脸上也显出死色,许多人还觉得自己生了病,明天恐怕要请病假了。

    “这是蚩尤的法子!”一个勇敢的青年官员悄悄的愤激着。

    “卑职的愚见,窃以为大人是似乎应该收回成命的。”一位白须白发的大员,这时觉得天下兴亡,系在他的嘴上了,便把心一横,置死生于度外,坚决的抗议道:“湮是老大人的成法。‘三年无改于父之道,可谓孝矣。’——老大人升天还不到三年。”

    禹一声也不响。

    “况且老大人花过多少心力呢。借了上帝的息壤,来湮洪水,虽然触了上帝的恼怒,洪水的深度可也浅了一点了。这似乎还是照例的治下去。”另一位花白须发的大员说,他是禹的母舅的干儿子。

    禹一声也不响。

    “我看大人还不如‘干父之蛊’,”一位胖大官员看得禹不作声,以为他就要折服了,便带些轻薄的大声说,不过脸上还流出着一层油汗。“照着家法,挽回家声。大人大约未必知道人们在怎么讲说老大人罢……”

    “要而言之,‘湮’是世界上已有定评的好法子,”白须发的老官恐怕胖子闹出岔子来,就抢着说道。“别的种种,所谓‘摩登’者也,昔者蚩尤氏就坏在这一点上。”

    禹微微一笑:“我知道的。有人说我的爸爸变了黄熊,也有人说他变了三足鳖,也有人说我在求名,图利。说就是了。我要说的是我查了山泽的情形,征了百姓的意见,已经看透实情,打定主意,无论如何,非‘导’不可!这些同事,也都和我同意的。”

    他举手向两旁一指。白须发的,花须发的,小白脸的,胖而流着油汗的,胖而不流油汗的官员们,跟着他的指头看过去,只见一排黑瘦的乞丐似的东西,不动,不言,不笑,像铁铸的一样。

    (节选鲁迅《故事新编》,人民文学出版社2014年5月版)

    (1)、下列对本文相关内容的分析,不正确的一项是( )
    A、小说开篇写官员们大开筵席的场景,交代时间地点,为故事的开展引入环境,体现了官员们的保守恋旧,较真迂讷。 B、选材上,故事新编,赋予它现代感的小说内容与故事技巧,褒贬寓于文字之间,体现出作者的情感态度。 C、大禹的茧子与官员的白胖油腻形成鲜明对比,讽刺官僚主义的不作为和安逸享乐。以小见大,从细微处折射出民族脊梁的精神。 D、讽刺是鲁迅小说语言的重要特点之一,官员搜刮的民食匣子上的字体千奇百怪,最后举“国泰民安”那块第一,讽刺力很强,批判了官僚主义浮夸的作风。
    (2)、下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
    A、第一段中,洪灾中的民间疾苦被筵宴上大啖酒肉的大员们转化为“水乡沿途的风景”等谈资,这不仅是讽刺,更表达了忧愤。 B、鲁迅善以细节传神,文中写胖大官员脸上“流出着一层油汗”,与写祥林嫂“眼珠间或一轮”一样,都以外在细节刻画人物内在特征。 C、针对禹提出的“导”的治水方法,众大员软硬兼施,口口声声“老大人”,是以所谓“孝”给禹施压,实质上还是反对禹的变革。 D、有意使用“水利局”“时装表演”“摩登”等现代词语,以游戏笔墨颠覆了“大禹治水”的严肃性与真实性,从而传达出历史的虚无感。
    (3)、鲁迅说:“我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。
    (4)、本文在叙述上有何特征?并分析其妙处。
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