• 1、阅读下面的文字,完成下面小题。

    天行者(节选)

    刘醒龙

    高中毕业的张英才被安排到界岭小学当民办教师。界岭是这一带山区中最远最深最高的那一片,在此之前学校只有三位民办教师勉力支撑。

    到学校的第二天清晨,张英才忽然听到国歌声,他赶忙走到门外。此时天色已亮,操场上正在举行升旗仪式。余校长站在最前面,一把一把地扯着从旗杆上垂下来的绳子,他身后是用笛子吹奏国歌的老师,再往后是因为离家太远而寄宿在余校长家的学生们。九月的山里,晨风又大又凉,这支小小队伍中,多数孩子只穿着背心短裤,黑瘦的小腿在风里簌簌抖动。大约是冷的缘故,孩子们唱国歌时格外用力。国旗和太阳一道,从余校长的手臂上冉冉升起来后,孩子们才就地解散。张英才被眼前的情景深深打动了。

    在学校教学了一段时间后,张英才将自己上山后的所见所闻,如每天升国旗、降国旗、学生的作文、余校长家的十几个孩子等,写成了一篇叫做《大山·小学·国旗》的文章,悄悄地寄给了省报。

    大约过了一个星期,村里来了一位省报记者王主任,这位王主任老爱往教室和学生中间钻,最喜欢看学校升国旗、降国旗。他说,张英才所写的稿件寄到报社后,读过的人没有不感动的。只有亲眼目睹这一切,才敢相信那篇文章每一字都是真实的。他又说,这是一篇自己从事新闻工作以来见过的最好的文章,一个星期以内就能见报。

    ……

    学期结束,一位支教的大学生因为需要养病离开了界岭,临走时他给余校长留了封信。在信中感谢之余,他诚恳地希望几位民办教师在教学生的同时也要提高自己。他举了一个例子:余校长曾用成语“久假不归”批评一个学生好几天不来上课,犯了望文生义的错误,“久假”的“假”是借的意思,成语本意是借人东西长久不还。

    余校长先是脸红,继而心生佩服,他下定了决心:安排好学校工作后自己要去省城一个学期,向同行学习取经,给自己充电。他想到了向王主任求助,王主任很快回复答应帮忙。

    到了省城,王主任拉他与省实验小学的汪校长见了面。余校长发现他俩总不提听课实习的事,他急得满头大汗,好不容易才听见王主任无奈地说,让余校长当一学期门卫,包食宿,月薪三百。余校长很意外,王主任安慰他说能进实验小学就算成功,只要有心,站在走廊上听几句也能偷师,余校长便答应了。

    虽然当门卫让余校长心里不好受,他还是老老实实按要求做了。一个月下来,当余校长实实在在地拿到工资时,心里有些激动。他一算账,四个月下来,就有一千二百元收入,这和界岭小学一个月七十块工资简直是天壤之别。

    不过余校长最着急的是他一直没进过课堂,慢慢地他就找到办法了:趁清晨或傍晚学校无人时打开教室门,将黑板上的内容全部抄下,回门卫室再一点点整理。

    两个月下来,他心里想法多了起来。那晚,他整理五(5)班语文课记录,对有些地方不满意。清晨巡查时,他打开教室门,也是好久没上讲台的缘故,在独自嘟哝几句后,竟放开嗓门,对着空荡荡的教室滔滔不绝讲起来。一口气讲完,看表,刚好四十五分钟。余校长觉得这办法好,用不着麻烦王主任。他每天清晨都去那间教室,对着桌椅讲,认真得就像真在上课。

    这天上的是复习课,这堂课提问多,余校长不知这班学生的名字,便用自己熟悉的学生名字替代。有一个问题,他对“余志”的回答不满意,就点名让“叶碧秋”回答,然后批评“余志”成绩时好时坏,很重要的原因是男生易骄傲;又提醒成绩相对稳定的“叶碧秋”,要预防女生一旦成绩下滑易出现的自卑。接下来的问题,他让“村长余实的儿子”站起来回答,结果错得离谱,余校长罚他到黑板下站着并数落道:你名叫壮远,谐音是状元,取名的人指望你将葫芦长得天样大,事到如今你这葫芦还是不开花,你要明白一个简单道理,进了这个门,谁也不是谁的儿子,谁也不是谁的老子,能在这间屋子里当老子的只有知识,想当儿子,就只有无知了。

    他在黑板上写下“苕”和“傻”二字,激动地说,外面有人说界岭的男人是男苕,女人是女苕。只要有人这样说你、你、你——他指了指“余志”和“叶碧秋”——你们都会生气,是不是?若有人只是说你们傻呢?可能不会太生气?苕和傻虽然同义,在使用时,前者要比后者夸张,意味也大不相同。说你真傻时,多是惋惜。说你是女苕或者男苕时,就不仅仅是惋惜了。而是说话的这个人在主观炫耀,你没有必要太悲哀。说起来,“苕”是这一方水土中最有性格的词语,你们应该把这看成界岭人生生不息的精神象征。所以,若是别人说你傻时,就要十分警觉了,因为傻是一种客观事实。又所以,你“余壮远”——

    余校长才发现在“余壮远”罚站的地方站着汪校长和王主任,余校长讲不下去了。汪校长感慨,自己教书四十年,从未见过这样的老师。王主任说,其实他很想写一篇报道,所以他俩就有意作了这样的安排,想看看余校长最本质的一面。他俩猜想过余校长为了自我提升可能采取的各种方法,但真实发生的一切还是出乎意料。王主任希望余校长不要生气,别误以为在做新闻。余校长根本没往这方面想,心里除了感谢还是感谢。

    汪校长同意在合适时让余校长正式上几堂课。余校长紧张准备了很久,他上了两堂课,后一堂比前一堂有明显改善。汪校长不再让他当门卫了,而是允许他自由去任何一个班级听课。

    期末考试前一周,王主任写的文章完稿了,他不无得意地说,这是自己生平最好的文章之一,他为文章取了一个响亮的标题:《没有丰功伟绩的民族英雄》。

    (有删改)

    [注]①《天行者》讲述的是20世纪90年代在偏远山区界岭的民办教师们的故事。20世纪50年代开始,国家为开展扫盲工作及普及义务教育,在师资不足的情况下,挑选具有初中以上文化程度的农民担任民办教师。他们虽然不是有编制的正式教师,但为发展我国农村教育事业作出了重大贡献。②苕:sháo,“红薯”的方言。

    (1)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(   )
    A、王主任到界岭了解情况时说“只有亲眼目睹这一切,才敢相信那篇文章”,可见界岭的困难和师生精神超出人们的想象,令人动容。 B、由支教大学生所举的“久假不归”例可知,界岭的教师教学水平有限,以致教育质量不高,这也是外界称界岭人为“苕”的主要原因。 C、文中详细写出当门卫和在界岭任教的工资数目,及余校长对此的平静态度,数目差距与人物精神形成了鲜明的对照,艺术效果突出。 D、小说中人物的语言具有个性特征,如余校长用当地方言“苕”“葫芦不开花”等对学生进行委婉批评,符合人物性格,体现地方色彩。
    (2)、关于文中的人物,下列说法不正确的一项是(   )
    A、张英才把自己的“所见所闻”写成文章《大山·小学·国旗》,并向省报投稿,是期望界岭基础教育的面貌以及师生的精神能被外界所知。 B、余校长看到支教生留下的信后“脸红”了,这既有自己被一个年轻人指出问题的尴尬,也有担心因自己的不足有可能会耽误学生的不安。 C、汪校长一开始只安排余校长做门卫,后来终于答应安排他去上课和听课,反映了汪校长对民办教师从怀疑、敷衍到赞赏、信任的态度转变。 D、文中王主任评价张英才的文章是“最好”的,后又点评自己的文章是“最好”的,两个评价里都暗含着他对民办教师的尊重和钦佩之情。
    (3)、文中第二段描写了界岭小学的升国旗场景,意蕴丰富,请简要分析。
    (4)、余校长在空教室中模拟授课时,跟“自己熟悉的学生”所进行的“对话”,表现了余校长什么样的心理?请结合文本简要分析。
  • 2、阅读下面的文字,完成下面小题。

    ①在园林设计中,“借景”占着极重要的位置。设计成功的园林,人入其中,翘首四顾,顿觉心旷神怡 , 妙处难言,一经分析,主要还是在于巧妙地运用了“借景”的方法。这个方法,在我国古代造园中早已自发地应用了,直到明末崇祯年间,计成在他所著的《园冶》一书上总结了出来。他说:“园林巧于因借。”“因者,随基势高下,体形之端正,碍木删桠,泉流石注,互相借资,宜亭斯亭,宜榭斯榭,不妨偏径,顿置婉转,斯谓精而合宜者也。借者,园虽别内外,得景无拘远近,晴峦耸秀,绀宇凌空,极目所至,俗者屏之,嘉者收之,不分町疃,尽为烟景,斯所谓巧而得体者也。”这些话给我们后代造园者,提出了一个很重要的原则。

    ②“景”既云“借”,当然其物不在我而在他,即化他人之物为我物,巧妙地吸收到自己的园中,增加了园林的景色。初期“借景”,大都利用天然山水。如晋代陶渊明诗中的“采菊东篱下,悠然见南山”,其妙处在一“见”字,盖从有意无意中借得之,极自然与潇洒的情致。“借景”比较具体的,正如北宋李格非《洛阳名园记》“环溪”条所描写的:“以南望,则嵩高、少室、龙门大谷,层峰翠,毕效奇于前。”“以北望,则隋唐宫阙楼殿,千门万户,岧峣璀璨,延亘十余里,凡左太冲十余年极力而赋者,可瞥目而尽也。”这是在选择造园地点时,事先作过精密的选择,即我们所谓大处着眼”。像这种“借景”的方法,要算佛寺地点的处理最为到家。寺址十之八九处于山麓,前绕清溪,群山若拱,山岚翠色,移置窗前,正如辛弃疾所言,“我见青山多妩媚,料青山、见我应如是”。今日每见极好的风景区,对于建筑物的安排,很少在“借景”上用功夫,或踞山巅,或满山布屋,破坏了本区风景,更遑论他处“借景”,实在是值得考虑的事。

    ③当然,“借景”因地不同,在运用上亦有所异,可是妙手能化平淡为神奇,反之即有极佳可借之景,亦等秋波枉送。试以江南园林而论,常熟诸园十九采用平冈小丘,以虞山为借景,纳园外景物于园内。无锡惠山寄畅园其法相同。北京颐和园内谐趣园即仿后者而筑,设计时亦以水及平冈曲岸为主,利用万寿山为“借景”。于此方信古人即使摹拟,亦从大处着眼,掌握其基本精神入手。至于杭州、扬州、南京诸园,又各因山因水而异其布局与“借景”。正如钱泳所说:“造园如作诗文,必使曲折有法。”是各尽其妙的了。

    ④明人徐霞客《滇游日记》云:“北邻花红正熟,枝压墙南,红艳可爱……”以及宋人“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”等句,是多么富于诗意的小园“借景”。这北邻的花红与一枝出墙的红杏,它给隔院人家起了多少美的境界。《园冶》又说:“若对邻氏之花,才几分消息,可以招呼,收春无尽。”于此可知“借景”可以大,也可以小。过去诗人画家虽结屋三橡,对“借景”一道,却不随意轻抛的,如“倚山为墙,临水为渠”。我觉得现在的居住区域,人家与人家之间,不妨以短垣或篱落相间,间列漏窗,垂以藤萝,“借景”邻宅,别饶清趣,较之一览无遗,门户相对,似乎应该好一点罢。

    ⑤苏州园林大部分为封闭性,园外无可“借景”,因此园内尽量采用“对景”的办法。其实“对景”与“借景”却是一回事,“借景”即园外的“对景”。比如拙政园内的枇杷园,月门正对雪香云蔚亭,我们称之为该处极好的对景。实则雪香云蔚亭一带,如单独对枇杷园而论,是该小院佳妙的“借景”。绣绮亭在小山之上,紧倚枇杷园,登亭可以俯视短垣内整个小院,远眺可极目于见山楼,这是一种小范围内做到左右前后高低互借的办法;而“宜两亭”则更明言互相“借景”了。

    ⑥我们今日设计园林,对于优良传统手法之一的“借景”,当然要继承并且扩大应用的,可是有些设计者往往只从园林本身平面布局的图纸上推敲,缺少到现场作实地详细的踏勘,对于借景一点,就难免会忽略过去。譬如上海高楼大厦较多,园林中的假山布置偶一不当,给人们的感觉就极不协调。苏州马医科巷楼园,园位于土阜上,登阜四望无景可借,于是多面筑屋以遮蔽,合“俗者屏之”之意。沪西中山公园在如何与市嚣隔绝上,用了一些办法。我们登其东南角土阜,极目远望,不见园外房屋,然后园内凿池垒石,使游人如入山林。而且园林水面一旦广阔,其效果除发挥水在园林中应有的美景外,减少尘灰实是又一重要因素。

    ⑦园林“借景”各有特色,不能强不同以为同。南京玄武湖以南京城与钟山为“借景”,而最突出的就是沿湖城垣的倒影,使人一望而知这是玄武湖。西湖有南北二峰,湖中间以苏白二堤为其特色,而保俶、雷峰两塔的倒影,是最足使游人流连而不忘的一个突出景象。如今对大规模的园林,往往在设计时忽略了各处特色,一味模仿,不顾因地制宜的原则,这又有什么意义可谈。

    ⑧我们祖先对“借景”的应用,不仅在造园方面,而且在城市地区的选择上,对于城郭外山水的因借,亦是经过十分慎重的考虑的,因为广大人民都想有一个好的居住环境。《袁小修日记》:“沿村山水清丽,人家第宅枕藉山中。”像这样的环境,怎不令人为之神往?清代姚鼐《登泰山记》所描写的泰安城:“望晚日照城郭,汶水、徂徕如画,而半山居雾若带然。”这种山麓城市的境界,又何等光景呢?这在借景上都是经过一番研究的,直到今天还值得我们参考。

    ⑨总之,“借景”是一个设计上的原则,设计的人须从审美的角度加以灵活应用,不但单独的建筑物须加以考虑,即建筑物与建筑物之间,建筑物与环境之间,都须经过一番思考与研究。如此,则在整体观念上必然会进一步得到提高,而居住者美感上的要求,更会进一步得到满足了。

    (摘编自陈从周《园林有境》)

    (1)、下列对原文相关内容的理解和分析,正确的一项是(   )
    A、文章第②③段都提到“大处着眼”。两个“大处”指的是园林周边的环境,用以强调园林选址要考虑周边环境的特征。 B、文章第③段和第⑦段都指出“借景”需要因地制宜,前者重在考虑造园方法的运用,后者强调要突出当地风物的特征。 C、文章第⑧段引用《袁小修日记》和《登泰山记》中的句子,是为了说明城市选址依山靠水,人民的生活环境才会更好。 D、文章首段以计成对“巧于因借”原则的阐述为总起,主体部分分别对“因”和“借”展开详细论述,总分结构条理清晰。
    (2)、根据原文内容,下列说法不正确的一项是(   )
    A、从文章第①段内容可知,我国造园艺术中的借景方法是在长期的造园实践中逐步形成的,并非出自哪一位名家的匠心独运。 B、从文章第④段的“花红”和“红杏”可见,古代诗人画家造园时尤善“借景”,通过别出心裁的设计让居住的环境饶有情趣。 C、文章在介绍今日园林建造时引用了沪西中山公园的例子,由此可见,如何避开喧嚣是现代城市中园林建造要关注的重要问题。 D、作者在举例分析后,常联系当下现实,或进行点评,或提出建议,体现出作者珍视传统、重视传承、讲求古为今用的态度。
    (3)、根据原文内容,在下面文段的横线处补写出恰当的语句,每处不超过10个字。

    岭南印象园位于广州小谷围岛,面朝珠江,与琶洲岛相望,是广州城市旅游的一张名片,其设计颇具匠心。在设计之初,建筑师团队没有纸上谈兵,而是亲赴现场,A , 这才让园林设计能够充分利用周边优越的自然生态环境特点。园区内的布局设计更是巧妙,一些街道尽头设置半月形花窗,窗后植簕杜鹃与芭蕉,目的是B , 形成雅致的观赏效果;而建筑屋顶则均采用岭南特有的传统灰塑工艺,这就与惯常采用的北方歇山顶设计有明显区别,既突显了地方特色,同时也避免了C的违和感。

    (4)、材料第②段中多处引用古诗文却不显繁复累赘,请对此加以分析。
    (5)、某社区准备进行微改造,计划在不改变原有布局的基础上建造一个口袋公园。公园的选址及周边环境如图所示,请依据文本,对口袋公园的建造提出三条具体建议。

  • 3、阅读下面的材料,根据要求写作。

    阅读Ⅰ的作者通过物理视角读唐诗,让诗意带上科学的色彩;刘慈欣笔下“我”带上她的眼睛,看清自己内心世界的荒芜;阿来化身一滴水,以独特视角领略丽江的自然、历史与人文;夏目漱石透过猫的眼睛观察人类社会,洞察人类社会的温情与荒诞;德国某经济学家从客观视角审视中国,发现中国在走前人没有走过的路……

    不一样的视角,或有不一样的故事,不一样的发现与思考……

    以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 4、阅读下面的文字,完成下面小题。

    统编语文教材三年级下册《肥皂泡》一课:

    不久,这光丽的薄球就无声地散裂了,肥皂水落了下来,洒到眼睛里,大家都忽然低了头,揉出了眼泪。

    其中,“散裂”一词中的“散”和“裂”均为多音语素。《现代汉语词典(第7版)》中:“裂liè:破而分开;破成两部分或几部分。”“裂liě:东西的两部分向两旁分开。”   ①   “裂”的不同读音所代表的不同语素具有不同的语体风格,因而我们很容易辨认出“散裂”一词中的“裂”当读为“liè”。《现代汉语词典(第7版)》中:“散sǎn:零碎的;不集中的。”“散sàn:由聚集而分离。”(   )

    从语言学入手,义素分析可为“散”的定音寻找依据。结合《现代汉语词典(第7版)》对“散(sǎn)”和“散(sàn)”的义项分析和组词用例,我们可以分别提炼出“散(sǎn)”和“散(sàn)”的内部语义成分,以此来窥探二者内在语义成分的不同。如下表:


    义项分析

    用例

    语义特征

    散(sǎn)

    零碎的;不集中的

    散+n:散户、散剂、A

    散+v:散居、散记、B

    [不集中]

    散(sàn)

    由聚集而分离

    散+n:散场、散席、C

    散+v:散播、散佚、D

    [不集中]

    [由聚而散]

    结合组词用例可以发现,以“散(sǎn)”为词头所形成的双音词语,   ②   后面所接是名词还是动词,其语义特征都侧重于描摹事物或动作“不集中”的状态,如“散户”指零散的住户、客户;“散居”指分散居住。以“散(sàn)”为词头所形成的双音词语,无论后面所接是名词还是动词,都会有一个集中的聚合点,其内部语义特征包括“不集中”和“由聚而散”两种,如“散场”指演出或比赛等结束,观众离开;“散播”指分散传播出去。

    回看《肥皂泡》一课,描写肥皂泡“四散分飞”的状态,   ③   有“散裂”一词外,还用到了“破裂”和“分裂”两个词语。《现代汉语词典(第7版)》中“破裂:(完整的东西)出现裂痕;开裂”“分裂:整体的事物分开”,可以发现“破裂”和“分裂”都是用于描写肥皂泡由一个聚合整体分散成各部分的一种状态,这和“散(sàn)裂”——“不集中”“由聚而散”的语义特征相一致。

    由此可见,“散裂”一词中的“散”当读为“sàn”。

    (1)、填入表格中的组词用例,最不恰当的一项是(   )
    A、散客 B、散布 C、散会 D、散落
    (2)、下列填入文中括号处的句子,衔接最恰当的一项是(   )
    A、“散”在“散裂”一词中究竟当读为“sǎn”还是“sàn”呢? B、因而我们很难辨认“散”在“散裂”一词中的正确读音。 C、在“散裂”一词中“散”究竟当读为“sǎn”还是“sàn”呢? D、因而“散”在“散裂”一词中的正确读音,我们很难辨认。
    (3)、请在文中横线处填入恰当的关联词语。
    (4)、小刚对下面句子中“裂散”一词中的“散”读音拿不准,请你结合文中观点为其说明。

    ……以色列侵略军使用的新式集束炸弹,爆炸时能裂散出717颗小炸弹,杀伤面积大。(《人民日报》)

    (5)、王老师在命题过程中丢失了原材料来源,准备利用网络快速查找。下面搜索框还可以输入哪些关键信息?请补充两条,每条不超过6个字。
  • 5、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、《论语·泰伯》中“”表明知识分子必须有远大抱负和坚强的意志,而其原因是“”。
    (2)、后世多将军事中的同事称为“袍泽”,这个词源自《秦风·无衣》中“”和“”。
    (3)、“江”与“月”在古诗词中经常相遇,而“江月”也成了古诗词中特定的意象,如“”。
  • 6、阅读下面古诗词,完成小题。

    关山月

    李白

    明月出天山 , 苍茫云海间。

    长风几万里,吹度玉门关。

    汉下白登道,胡窥青海湾

    由来征战地,不见有人还。

    戍客望边邑,思归多苦颜。

    高楼当此夜,叹息未应闲。

    【注】①关山月:乐府《横吹曲》调名。《乐府古题要解》:“‘关山月’,伤离别也。”②天山:指祁连山。③白登:山名,在今山西大同市西,匈奴曾围困汉高祖刘邦于此。④胡:此指吐蕃。青海湾:即今青海湖。

    (1)、下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(   )
    A、“明月”意象表明时间是晚上,“天山”意象点明地点在边疆,山高月明,景象壮阔。 B、“长风”两句写戍边将士在月夜遥望故乡,长风浩荡,似从万里之外的故乡吹到玉门关。 C、“汉下”两句化用典故,赞颂戍边将士为击破胡虏远离故土,希望建功立业的豪情壮志。 D、古人写思妇离情,往往写得纤弱,过于愁苦,意境狭窄,而本诗不落窠臼,境界雄浑。
    (2)、本诗末四句与《春江花月夜》“谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼”两句都写到了思妇和远人,请简要分析两者在写法上的异同。
  • 7、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    然则奚以为治法而可?故曰:莫若法天。天之行广而无私其施厚而不德其明久而不衰故圣王法之。既以天为法,动作有为,必度于天。天之所欲则为之,天所不欲则止。然而天何欲何恶者也?天必欲人之相相利,而不欲人之相恶相贼也。

    (《墨子·法仪》)

    材料二:

    子贡为信阳宰,将行,辞于孔子。孔子曰:“勤之慎之,奉天子之时,无夺无伐,无暴无盗。”子贡曰:“赐也,少而事君子,岂以盗为累哉?”孔子曰:“汝未之详也。夫以贤代贤,是谓之夺;以不肖代贤,是谓之;缓令急诛,是谓之暴;取善自与,是谓之盗,盗非窃财之谓也。吾闻之,知为吏者,奉法以民;不知为吏者,枉法以侵民,此怨之所由也。治官莫若平,临财莫如廉。廉、平之守,不可改也。匿人之善,斯谓蔽贤;扬人之恶,斯为小人。内不相训,外相谤,非亲睦也。言人之善,若己有之;言人之恶,若己受之;故君子无所不慎焉。

    (《孔子家语·辩政》)

    材料三:

    圣人之治民,度于本,不从其欲,期于利民而已。故其与之刑,非所以恶民,爱之本也。刑胜而民静,赏繁而奸生。故治民者,刑胜,治之首也;赏繁,乱之本也。夫民之性,喜其乱而不亲其法。故明主之治国也,明赏,则民劝功;严刑,则民亲法。劝功,则公事不犯;亲法,则奸无所萌。故治民者,禁奸于未萌;而用兵者,服战于民心。禁先其本者治,兵战其心者胜。圣人之治民也,先治者强,先战者胜。故法者,王之本也;刑者,爱之自也。夫民之性,恶劳而乐佚。佚则荒,荒则不治,不治则乱,而赏刑不行于天下者必塞。故欲举大功而难致而力者,大功不可几而举也;欲治其法而难变其故者,民乱不可几而治也。故治民无常,唯治为法。法与时转则治,法与世宜则有功。故民朴而禁之以名则治,世知维之以刑则从。时移而治不易者乱,能治众而禁不变者削。故圣人之治民也,法与时移而禁与能变。

    (《韩非子·心度》)

    (1)、材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    天之行A广B而C无私D其施厚E而不德F其明G久H而不衰I故圣王J法之。

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(   )
    A、“天必欲人之相爱相利”与“百姓皆以王为爱也”(《齐桓晋文之事》)两句中的“爱”字含义相同。 B、“是谓之伐”的“伐”是“破坏”之意,与“自伐者无功”(《老子》)中的“伐”字含义不同。 C、“奉法以利民”的“利”是“使……获利”,使动用法,与“先齐其家”(《大学之道》)中的“齐”用法相同。 D、“而外相谤”与“有是四端而自谓不能者”(《人皆有不忍人之心》)两句中的“而”字含义相同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(   )
    A、子贡赴任信阳宰之前,孔子建议他勤勉谨慎,顺应天时,不做“夺伐暴盗”之事 B、孔子认为那些不懂为官之道的人遭致人们怨恨,是因为他们歪曲法律来侵害人民。 C、韩非子指出圣人治民,是从根本上考虑问题,不放纵自己的欲望,只希望于民有利。 D、韩非子认为民众服从法令,奸邪就无从产生,治理民众要把奸邪扼杀在萌芽状态。
    (4)、把下面的句子翻译成现代汉语。

    ①言人之善,若己有之;言人之恶,若己受之;故君子无所不慎焉。

    ②故其与之刑,非所以恶民,爱之本也。

    (5)、三则材料都提到了“法”治,请分别概括三者以“法”治国的具体内容。
  • 8、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    中国人民抗日战争是近代以来中国人民反抗外敌入侵持续时间最长、规模最大、牺牲最多的民族解放斗争,也是第一次取得完全胜利的民族解放斗争。这个伟大胜利,是中华民族从近代以来陷入深重危机走向伟大复兴的历史转折点、也是世界反法西斯战争胜利的重要组成部分,是中国人民的胜利、也是世界人民的胜利。

    在艰苦卓绝的抗日战争中,全体中华儿女为国家生存而战、为民族复兴而战、为人类正义而战,社会动员之广泛,民族觉醒之深刻,战斗意志之顽强,必胜信念之坚定,都达到了空前的高度。杨靖宇、赵尚志、左权、彭雪枫、佟麟阁、赵登禹、张自忠、戴安澜等殉国将领,八路军“狼牙山五壮士”、新四军“刘老庄连”、东北抗联八位女战士、国民党军“八百壮士”等众多英雄群体,就是千千万万抗日将士的杰出代表。中国人民以铮铮铁骨战强敌、以血肉之躯筑长城、以前仆后继赴国难,谱写了惊天地、泣鬼神的雄壮史诗。

    (摘编自习近平《在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利75周年座谈会上的讲话》)

    材料二:

    将军赋采薇

    戴安澜任第73旅旅长后,回顾多年对日作战的经验教训,认定要取得胜利必须依靠部属努力,而部属的旺盛士气来自他们的爱国热情。他特意抄录民族英雄岳飞的《满江红》和文天祥的《过零丁洋》,印发给各级官兵背诵吟唱,激发大家精忠报国的爱国热忱。

    为了抗战大业,戴安澜摒弃党派成见,团结爱国人士。《自由报》记者宗祺仁前来采访,与他彻夜讨论时局,探讨国共合作抗日的未来,两人很快成为莫逆之交。这时有人提醒戴安澜,说宗是共产党,须多加提防。他坦然答道:“现在是国共合作抗战,何防之有?宗是否共产党我不知道,我只知道他是新闻记者,写过许多真实感人的报道,有卓越的见解。我们正缺少这样的爱国志士。”几天后,他还把自己的军事著作交给宗祺仁修改并题词。

    1941年,太平洋战争爆发后,中国决定派远征军赴缅甸对日作战,支援英军保卫滇缅公路。当命令到达时,已升任第200师师长的戴安澜高唱《满江红》,并向官兵宣讲诸葛亮远征的事迹,以“鞠躬尽瘁,死而后已”的精神激励官兵。出发前戴安澜立下军令状:“扬威国外,藉伸正义。”入缅不久,日军主力迫近东瓜,军长杜聿明决定集中主力击溃日军。戴安澜立下誓言:“此次远征,系唐明以来扬国威之盛举,虽战至一兵一卒,也必死守东瓜。”这时,英军突然撤走,我方援军未至,形势危急,戴安澜决心以身报国。他宣布:“本师长立遗嘱在先:如果师长战死,以副师长代之;副师长战死,参谋长代之……以此类推,各级皆然。”他给夫人王荷馨写了绝命家书:“现在孤军奋斗,决以全部牺牲报国家养育,为国家战死,事极光荣。所念者,你们母子今后生活,当更痛苦,望你珍重,并爱护诸儿,侍奉老母,老父在皖,可不必呈闻。”面对日军发动步兵、炮兵和空军联合进攻,狂轰滥炸,施放毒气,戴安澜率部同仇敌忾,顽强战斗,抗击四倍于己的日军长达十余日。中印缅战区美军司令兼中国战区统帅部参谋长史迪威表示:“近代立功异域,扬中华声威者,以戴将军为第一人。”日本人战后回忆时也承认:“该部队自始至终战斗意志旺盛……虽是敌军,但令人佩服!自司令官饭田中将以下各将官无不赞叹其勇气。”

    东瓜保卫战虽然给予日军沉重打击,但因盟军失利,缅北战局急转直下,腹背受敌的远征军被迫突围。这时,英国要求远征军申请难民身份,以便英国军队收容。戴安澜发誓:“我戴某人宁愿与日寇战死,绝不苟且偷生。”于是率部进入缅北野人山,向祖国方向艰难跋涉。就在部队到达离祖国最近的一条公路时,突遭日军伏击,他立即命令分散突围。激战中,戴安澜胸腹中弹。时值缅甸雨季,大雨滂沱,不仅要突破日军堵击,还需忍饥挨饿,穿越荒山密林,1942年5月26日,戴安澜伤势恶化,以身殉国,年仅38岁。弥留之际,他已不能说话,手指地图,示意部队从莫洛过瑞丽江向北回国,又让人扶着他面向祖国注视许久,安然而逝。

    戴安澜牺牲后,遗体由官兵抬回国内。渡过瑞丽江后,乃将遗体火化,骨灰装入小木箱,以马驮载。腾冲县长率全县父老乡亲20万人,沿街跪迎将军灵车。随后,国民政府追赠戴安澜为陆军中将,美国总统罗斯福追授戴安澜懋绩勋章。国民政府在广西全州举行安葬仪式,中共领袖毛泽东派人送来挽诗:“外侮需人御,将军赋采薇。师称机械化,勇夺虎黑威。浴血东瓜守,驱倭棠吉归。沙场竟殒命,壮志也无违。”

    (摘编自茅海建主编《国民党抗战殉国将领》等)

    材料三:

    1942年元月九日

    晨起率官佐晨操后,即往金鸡村看X团,到后巡视三温泉,拜谒武侯点将台,不禁低徊仰止。相传保山为汉时永昌府,孟获造反,首围永昌,而永昌吕凯协助防守,迨武侯军到,始解其围,而吕凯即金鸡村人,武侯亦遂驻于此,点将遗迹,想为阅兵及分配任务之处所耳。武侯武功,震耀西南至今犹多神迹,缅人畏之更甚,甚有魏武侯还在者,一想武侯则目怵心悸。反观我国抗战四年有半,而尚未使倭寇帖耳,真愧对武侯矣。

    (摘编自《戴安澜将军日记》)

    (1)、下列对材料一相关内容的理解和分析,正确的一项是(   )
    A、抗日战争是近代以来中国首次取得完全胜利的民族解放斗争,其胜利彻底终结了列强侵华历史。 B、材料一列举杨靖宇、戴安澜等英雄,意在强调国共两党在抗战中均发挥了不可替代的作用。 C、抗战期间,中国人民的战斗意志、必胜信念和社会动员广度均达到了中国历史的最高水平。 D、抗日战争的胜利不仅是中华民族的历史转折点,更为世界反法西斯战争胜利作出重要贡献。
    (2)、根据材料二的内容,下列说法不正确的一项是(   )
    A、戴安澜通过组织官兵背诵《满江红》《过零丁洋》,将爱国精神融入军事训练,激发官兵斗志。 B、戴安澜与《自由报》记者宗祺仁的交往体现了他摒弃党派偏见、团结爱国人士的抗战理念。 C、东瓜保卫战中,戴安澜因英军撤离、援军未至而孤军奋战,最终率部成功突围撤回国内。 D、史迪威评价戴安澜为“近代立功异域,扬中华声威第一人”,侧面印证其卓越军事贡献。
    (3)、下列对三则材料的论述与叙述分析,不正确的一项是(   )
    A、材料一作为政论性文字,高度概括抗战的历史意义,并将戴安澜等英雄置于民族解放的宏大叙事中。 B、材料二以传记笔法详述戴安澜的抗战事迹,突出其爱国精神与军事才能,兼具史料性与文学性。 C、材料三引用戴安澜日记,通过他对诸葛亮的敬仰与自省,展现其以历史为镜、矢志报国的情怀。 D、三则材料均以戴安澜为核心展开,但侧重点不同:材料一重评价,材料二重事迹,材料三重心理。
    (4)、周恩来总理题词称赞戴安澜将军是“民族之雄”,结合三则材料,分析概括戴安澜将军被视为“民族英雄”的原因。
    (5)、今年是抗日战争胜利80周年,也是联合国成立80周年,世界青少年模拟联合国大会将于8月召开,大会主席邀请你作为中国代表,以“中国抗日战争在世界反法西斯战争中的作用”为主题进行发言,请结合以上材料拟写发言提纲。
  • 9、阅读下面的文字,完成下面小题。

    我家有一个大花园,这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱,样样都有。好看的是大红蝴蝶,满身带着金粉。蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的,蜂子则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖圆圆的就像一个小毛球似的不动了。

    祖父一天都在后园里边,我也跟着祖父在后园里边。祖父戴一个大草帽,我戴一个小草帽。祖父栽花,我就栽花。祖父拔草,我就拔草。祖父铲地,我也铲地。不过用锄头乱钩一阵就是了。往往把韭菜当做野草一起地割掉,把狗尾草当做谷穗留着。

    祖父慢慢地把我叫过去,讲给我听,说谷子是有芒针的,狗尾草则没有,只是毛嘟嘟的真像狗尾巴。

    花开了,就像花睡醒了似的。鸟飞了,就像鸟上天了似的。虫子叫了,就像虫子在说话似的。一切都活了。都有无限的本领,都是自由的,要做什么,就做什么。蝴蝶随意的飞,一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会儿又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。它们是从谁家来的,又飞到谁家去?太阳也不知道这个。

    只是天空蓝悠悠的,又高又远。那大团的白云,好像洒了花的白银似的,从祖父的头上经过,好像要压到了祖父的草帽那么低

    我玩累了,就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头,不用席子,就把草帽遮在脸上就睡了。

    (1)、文中多处使用叠词,请简要分析其表达效果。
    (2)、文中画波浪线的句子两次使用“好像”一词,但表意有所不同,请简要分析。
    (3)、文中画横线的句子如改成:“祖父和我一天都在后园里边,我们戴着草帽,栽花,拔草,铲地。”语意基本相同,但原文表达效果更好,为什么?
  • 10、阅读下面的文字,完成下面小题。

    近年来,随着互联网和手机的迅猛发展,广大书法教育工作者在键盘和触屏的夹缝中知难而进,推进了书法教育的逆势发展。但在书法教育与实践中存在的目前一些问题,也值得我们关心。当下,书法的商业化和娱乐化倾向,也是时代使然,____ ,但不应以损害书法的文化传统和艺术价值为代价。海内外书法界对于书法之美,在仁智互见的同时,也应当对其哲学及美学的基本内涵具有相对统一的认识,否则,既无益于获取书法理论与实践的真知灼见,亦无助于在全球各地教授书法,弘扬书艺。

    当前,社会上某些机构对于一些公众场合的所谓书法,蓄意炒作,____ 。把只有幼儿习字水平,牙牙学语式的题词,吹捧为独具一格;(     );把医用注射器喷墨,吹嘘为现代王羲之之作;甚至把具有裸露之嫌的涂抹行为,美化为标新立异。当今社会“草书”盛行,这同许多学生书写违规逾矩的现象具有一定的内在联系。笔者认为,书法教育应当以启功先生为楷模,坚持对楷书教学的重视,以楷为楷,楷则近本。不应弃楷崇草,对草书____ ,视为成名成家的____ 。在这一方面,学校加强早期楷书书法教育显得举足轻重。

    (1)、文中画横线句子有语病,下列修改最恰当的一项是
    A、但目前在书法教育与实践中存在的一些问题,对我们也值得关注。 B、但在书法教育与实践中存在的目前一些问题,也值得我们关注。 C、但目前在书法教育与实践中存在的一些问题,也值得我们关心。 D、但目前在书法教育与实践中存在的一些问题,也值得我们关注。
    (2)、依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是
    A、无可非议 指桑骂槐 趋之若鹜 旁门左道 B、无可厚非 指鹿为马 趋之若鹜 终南捷径 C、无可非议 指鹿为马 争先恐后 终南捷径 D、无可厚非 指桑骂槐 争先恐后 旁门左道
    (3)、下列在文中括号内补写语句,最恰当的一项是
    A、把毫无章法、街头涂鸦式的涂写说成气韵生动 B、把毫无章法的涂写夸耀为气韵生动、形神兼备 C、把气韵生动、形神兼备说成毫无章法 D、把毫无章法、街头涂鸦式的涂写夸耀为气韵生动
    (4)、下面是-名同学在演讲比赛获奖后发表的感言有多处语言使用错误,请找找出五处并改正。

    同学们,在下能荣幸地站在这个舞台上,首先要感谢给过我支持鼓励的老师。没有他们,很难想象我今天能一展才华。想起在我紧张的时候,一位老师对我说,你放心上吧,你需要参考书籍,需要资料复印,他一定会鼎力帮助。这些真让我没齿难忘。我务必会以更加优秀的成绩回报你们。

  • 11、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、杜甫在《登高》中,发出“”的感慨,抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情,也蕴含着顽强抗争的精神。
    (2)、白居易《琵琶行》中,多处写到月,如“”一句借月倒映水中之景色做进一步的烘染,抒发离别之情;曲终“”则借月色这一环境描写侧面烘托音乐强大的感染力,给人留下广阔的回味空间。
    (3)、辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中,描写刘裕当年出兵北伐,横扫强敌、气势磅礴的两句是:“。”
    (4)、《归园田居》(其一)中用白描手法描写房屋周围树木茂盛的对偶句是:“。”
  • 12、阅读下面宋词,完成小题。

    漫书呈仲谋

    黄庭坚

    漫来从官著青衫,秣马何尝解辔衔。

    眼见人情如格五 , 心知外物等朝三

    经时道上冲风雨,几日樽前得笑谈。

    赖有同僚慰羁旅,不然吾已过江南。

    【注】①仲谋,黄庭坚的好友裴纶。作此诗时黄庭坚刚进士及第,担任官职。②格五:古代流行的棋类游戏。③朝三:出自《庄子》,指朝三暮四的故事。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(   )
    A、诗的第一句写作者步入宦海,成为一名朝廷重臣,人生抱负得以实现。 B、作者担任官职,事务繁忙,甚至连喂马都没时间解开缰绳取下嚼子。 C、三、四两句借“格五”“朝三”两个典故,道出了对官场生活的感受。 D、作者为官以来经受了许多风雨,很难有几天能够举起酒杯,畅饮笑谈。
    (2)、请简要概括本诗所表达的思想感情。
  • 13、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善于物也。

    积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十 , 功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。

    (节选自《荀子》)

    材料二:

    予少时读书,一见辄能诵。暗疏之,亦不甚失。然负此自放,喜从滑稽饮酒者游,旬朔之间,把卷无几日。故虽有强记之力,而常废不勤。

    比数年来,颇发愤自惩艾悔前所为而聪明衰耗殆不如曩时十一二。每阅一事,必寻绎数终,掩卷茫然,辄复不省。故虽有勤劳之苦,而常废于善忘。

    嗟夫!败吾业者,常此二物也。比读《齐史》,见孙搴答邢词曰:“我精骑三千,足抵君羸卒数万。”心善其说,因取“经”“传”“子”“史”之可为文用者,得若干条,勒为若干卷,题曰《精骑集》云。

    噫!少而不勤,无知之何矣。长而善忘,庶几以此补之。

    (节选自秦观《劝学》)

    (1)、材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    颇发愤A自惩艾B悔前C所为D而聪明E衰耗F殆不如曩时G十一二。

    (2)、下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(   )
    A、假,借助,与《送东阳马生序》“以是人多以书假余”的“假”意思相同。 B、驾,一天的行程。“驽马十驾”意思是劣马拉车走十天。 C、《荀子》,大部分为荀子自著,其余为荀子弟子记录的荀子言论和思想观点。 D、“而常废于不勤”与《劝学》“冰,水为之,而寒于水”的“于”用法意思不同。
    (3)、下列对选文有关内容概括和分析,不正确的一项是(   )
    A、荀子的《劝学》,善用比喻来阐述道理。像选文中的第一段,便用同类事物设喻,从相同的角度反复说明问题,强调观点。 B、荀子在《劝学》选文中第二段,只运用了比喻论证,论证了学习应该注重积累,持之以恒,专心致志。 C、秦观在《劝学》中讲述了自己幼时读书不勤奋,成人后开始发愤读书,可是聪明却远不如从前。 D、秦观在《劝学》中说到不勤奋和善忘让他荒怠了学业,但看到孙寧答邢词中的句子,深表赞同。
    (4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。

    ②然负此自放,喜从滑稽饮酒者游,旬朔之间,把卷无几日。

    (5)、秦观为何将所选文集命名为《精骑集》?请简要概括。
  • 14、阅读下面的材料,根据要求写作。

    常言道:“茶倒七分满,话留三分好。”茶倒七分满,才不会水溢烫手;话留三分好,才不会锋芒毕露。这句话不仅说出了“倒茶”“说话”的艺术,也说出了为人处世的道理。

    这引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 15、阅读下面的文字,完成下面小题。

    成就动机是人们想要做好事情、努力成功的动力。网络游戏不同于一般的传统意义上的游戏,(   )。研究发现:约80%的人当初进入游戏的时候是为了休闲娱乐与消磨时间,但是在游戏实践过程中,事情悄悄地发生了变化:面对网络游戏不断的升级诱惑, ①。因为,在网络这个虚拟的世界里,没有级别,就没有地位,也没有好的装备,只能任人欺凌。升级就成了改变地位的必由之路。 ② , 以《传奇》游戏为例,从一级升到三十级至少需要一个月时间,而从三十级升到四十级则需要两个月到半年左右的时间。每升一级,游戏都会有所提示, ③ , 也就越来越上瘾。

    (1)、下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(  )
    A、除了升级的诱惑,使人产生一种畸形的心理成就动机,还具备网络的匿名性、便捷性与逃避现实性。 B、除了使人产生一种畸形的心理成就动机,有升级的诱惑,还具备网络的匿名性、便捷性与逃避现实性。 C、除了具备网络的匿名性、便捷性与逃避现实性,还有升级的诱惑,使人产生一种畸形的心理成就动机。 D、除了具备网络的匿名性、便捷性与逃避现实性,还使人产生一种畸形的心理成就动机,有升级的诱惑。
    (2)、请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
  • 16、阅读下面的文字,完成下面小题。

    为了写好报告文学,周明陪同冰心老人三访张秉贵。在采访中,张秉贵向冰心谈起了他在旧社会经历过的(  )往事和在王府井百货大楼为人民服务的感受。冰心曾问张秉贵:“您的‘一抓准’和‘一口清’硬功夫是怎样练成的?”张秉贵说:“干食品行业几十年,只要用心就能够练成。”

    1978年7月10日,冰心冒着酷暑,去百货大楼对张秉贵进行第二次采访。来到糖果组柜台,只见柜台前(  ),都在围着张秉贵。冰心对周明说:“咱们别打扰他,从旁边看。”只见张秉贵(  )地忙着,脸上始终带着微笑,无论顾客要几斤、几两糖果,只有话音一落,他一把就能抓准糖果,利索地包好,并报出钱数、找零、收钱,同时接待下一个顾客……这一系列动作,只需短短的一分钟。从糖果部出来,冰心又对百货大楼的负责人和张秉贵的几位同事进行了采访。在采访中,她了解到这样一件趣事:有一天,来了一位特殊的顾客,指着货架上的糖果对张秉贵说:“我要买两块二一斤的双喜奶糖二两二,一块一毛五一斤的脆口香三两七,三块四一斤的迎宾奶糖二两八,一块六一斤的广州水果糖一两三。”见那位客人不再说话,张秉贵就问道:“        ?”顾客说:“不要什么了。这些糖果多少钱?”张秉贵马上说:“两块零七分。”这位顾客(  )手心,只见上面写着“2.07”。他激动地说:“咱们是同行,看到报纸上宣传您的‘一口清’本领,        ,这下我可是真服了!”

    (1)、依次填入文中括号内的词语,全都恰当的一项是(  )
    A、心酸 人山人海 井井有条 展开 B、辛酸 人山人海 有条不紊 展开 C、心酸 人头攒动 有条不紊 伸开 D、辛酸 人头攒动 井井有条 伸开
    (2)、文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(  )
    A、只要话音一落,他一把就能抓准糖果的重量,利索地包好,并报出钱数、收钱、找零 B、只要话音一落,他一把就能抓准糖果的重量,利索地包好,并报出钱数、找零、收钱 C、只要话音一落,他一把就能抓准糖果,利索地包好,并报出钱数、收钱、找零 D、只有话音一落,他一把就能抓准糖果的重量,利索地包好,并报出钱数、收钱、找零
    (3)、请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过8个字。
  • 17、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、苏轼《赤壁赋》中,“”两句写作者乘小舟在浩瀚的江面上随波漂荡,惬意悠闲。
    (2)、姚鼐《登泰山记》中,作者写登顶泰山后远望夕阳映照着泰安城,用“”两个比喻句,写出了泰山安详、明媚中有温柔飘逸之美的特殊风韵。
    (3)、小明打算以“谈笑”为切入点,用古代诗文名句赞扬英雄临大事镇定从容的品质或超强的才干,或赞美悠闲的生活,同桌向他推荐说“”就很好。
  • 18、阅读下面古诗词,完成小题。

    送淮阳县令

    马戴

    荒堤杨柳烟,孤棹正悠然。

    萧寺通淮戍,芜城枕楚田。

    鱼盐桥上市,灯火雨中船。

    故老青葭岸,先知宓子贤。

    [注]①马戴:晚唐诗人,因直言被贬龙阳尉,后逢赦回京。②宓子:即宓子贱,孔子弟子。他为人度最宽宏有君子之德,孔子称其“可使南面”,即可担任一方长官。

    [材料简介]《送淮阳县令》是唐代诗人马戴的送别诗。诗歌描绘了送别的场景:荒堤杨柳笼罩在烟霭中,友人乘一叶孤舟悠然远去。接着展现淮阳风光:萧寺与淮水戍所相通,荒芜城郭依傍楚地田野,桥市鱼盐兴旺,雨中船火闪烁。末句以水边老人早已知晓宓子贱般的贤能作结,既赞友人贤德,又寄寓对其治政的期许,融写景、叙事与情感于一体,意境悠远。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(  )
    A、荒堤上杨柳依依,如轻烟袅袅,孤棹悠然,营造了凄清氛围,为全诗奠定了低沉的感情基调。 B、颔联运用对仗手法,萧寺与淮戍相通,芜城依傍着楚地的田野,画面开阔,展现送别之地的环境。 C、鱼盐在桥上交易,雨中船灯闪烁,内容丰富具体,生动体现了当地充满烟火气的生活风貌。 D、全诗语言质朴自然,画面感强,送别时的场景与诗人心境相契合,使整首诗显得真实而亲切。
    (2)、请结合诗歌内容,分析尾联运用宓子的典故有什么作用。
  • 19、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    甫,字子美,少贫不自振,客吴越、齐赵间。李邕奇其材,先往见之。举进士不中第,困长安。

    天宝十三载,玄宗朝献太清宫,飨庙及郊,甫奏赋三篇。帝之,使待制集贤院,命宰相试文章,擢河西尉,不拜,改右卫率府胄曹参军。数上赋颂,因高自称道,且言:“先臣恕、预以来,承儒守官十一世,迨审言,以文章显中宗时。臣赖绪业,自七岁属辞,且四十年,窃恐转死沟壑。伏天子哀怜之。臣之述作虽不足鼓吹《六经》,至沉郁顿挫,随时敏捷,扬雄、枚皋可企及也,有臣如此,陛下其忍弃之?”

    会禄山乱,天子入蜀,甫避走三川。肃宗立,自鄜州赢服欲奔行在,为贼所得。至德二年,亡走凤翔上谒,拜左拾遗。与房琯为布衣交,以客董廷兰,罢宰相。甫上疏言:“罪细,不宜免大臣。”帝怒,诏三司亲问。宰相张镐曰:“甫若抵罪,绝言者路。”帝乃解。甫谢,然帝自是不甚省录。

    时所在寇夺,甫家寓鄜,弥年艰窭,孺弱至饿死,因许甫自往省视。从还京师,出为华州司功参军。会严武节度剑南东、西川,往依焉。武再帅剑南,表为参谋,检校工部员外郎。武以世旧,待甫甚善,亲至其家。甫见之,或时不巾,而性褊躁傲诞,尝醉登武床,瞪视曰:“严挺之乃有此儿!”武亦暴猛,外若不为忤,中衔之。武卒,崔旰等乱,甫往来梓、夔间。因客耒阳。令尝馈牛炙白酒,大醉,一昔卒,年五十九。

    甫放旷不自检,好论天下大事,高而不切也。与李白齐名,时号“李杜”,数尝寇乱,挺节无所污,为歌诗,伤时桡弱,情不忘君 , 人怜其忠云。

    赞曰:唐兴,诗人承陈、隋风流,浮靡相矜,至宋之问、沈佺期等,研揣声音,浮切不差,而号“律诗”,竞相袭沿。逮开元间,稍裁以雅正,然恃华者质反,好丽者壮违。至甫,浑涵汪芒,千汇万状,兼古今而有之。他人不足,甫乃厌余。残膏剩馥,沾丐后人多矣。故元稹谓:“诗人以来,未有子美者。”甫又善陈时事律切精深至千言不少衰世号诗史。昌黎韩愈于文章慎许可,至于歌诗,独推曰:“李杜文章在,光焰万丈长。”诚可信云。

    (节选自《新唐书·杜甫传》)

    (1)、文中画波浪线的部分有三处需加句读,请将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    甫A又善陈B时事D律切精E深F至千言不G少衰H世I号诗J史

    (2)、下列对文中加下划线词语及相关内容的解释,不正确的一项是(   )
    A、“帝奇之”的“奇”是“以……为奇”的意思,其用法与《沁园春·长沙》“粪土当年万户侯”的“粪土”是一样的。 B、“伏惟天子哀怜之”的“惟”和《梦游天姥吟留别》中“惟觉时之枕席”的意思相同。 C、“未有如子美者”的“如”可理解为“比得上”,与《短歌行》中“明明如月”不同。 D、“《六经》”,是指经过孔子整理而传授的六部先秦古籍《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》的合称。
    (3)、下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(   )
    A、杜甫是杜审言的后人,年轻的时候家里贫困不能养活自己,在吴、越、齐、赵之地漂泊。后来参加科举考试落第之后困居长安。 B、唐玄宗朝拜献祭于太清宫,祭祀天地和祖宗,杜甫进献了三篇赋,后又多次献上赋和颂,大力赞扬自己。 C、杜甫和房琯是平民之交,房琯因为受他的门客董廷兰牵累,被罢免了宰相职务;杜甫极力上疏救助,终因此招祸,也被免职。 D、严武因为和杜甫是世交老友,对待杜甫非常友好。他对杜甫的放肆行为表面上看不在意,可是暗地里却怀恨在心。
    (4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①臣赖绪业,自七岁属辞,且四十年,窃恐转死沟壑。

    ②数尝寇乱,挺节无所污,为歌诗,伤时桡弱,情不忘君。

    (5)、杜甫在给皇帝的赋颂中,认为自己该受重用的理由是什么?请根据材料简要概括。
  • 20、阅读下面的文字,完成下面小题。

    走,去山里看海

    苏沧桑

    这里的每一朵莲,至死都保持着盛放的姿势。

    深秋的径山,径山寺所在的径山。一壶鹅黄色的香莲茶递给我们一行七人第一声问候。我想起多年前第一次见它时的情景:“透过玻璃壶底,我们与莲面面相觑。片片花瓣,比宣纸更薄,更透,更淡。①细软如珊瑚的白色花茎花蕊,随着水的微流齐齐摇曳。一朵莲,仿佛一条绝世独立、自在游弋的鱼。

    午后的阳光照进枯败的荷塘,大部分用来做种的莲藕已经被起出来,去海南过冬了,到了春天,会被运回来,种下去。最后几朵不动声色盛开着的莲,紫色的,黄色的,与这个叫千花里的地方所有花卉一样,淡定而诱人。在荷塘水面的反光里,我想象那些莲藕种子,圆滚滚地倾泻进千里之外同样大小的荷塘,安静如一群离开母体的胚胎,蜷缩进临时胚胎管。冬天过后,它们回到母体,春分时节抽出第一枚新叶,开出绝美的一朵莲,两朵莲……然后,它们被一双手两双手采下,送进机器,烘干,定格,保持了最美的颜色和姿态。最后,在一注热水里,它们活过来,盛放如初开,释放被定格的所有部分,成为此时此刻我们七个人眼前的这七杯香莲茶。

    这是径山递给我们的第一道茶。空灵,绝伦。

    径山递给我们的第二道茶,叫“水丹青”。黄昏,五分之四轮月亮照见径山脚下一个叫“径茶”的地方,一位未施脂粉、身着铁锈红中式对襟衫的女孩为我们分茶。没有音乐,没有絮叨,她慢慢地、默默地做着茶,仿佛忘记了我们七个人正眼巴巴盯着她把一小盏抹茶分给我们。但她用茶笔搅动茶沫时,速度极快,手机都无法捕捉。最后,她捻起一枚新牙签,在茶碗里作起了画,一枝梅树,两只飞鸟。大家都说,第一次见。

    “水丹青”,是古代茶道的一种,自宋代由径山传到日本,又传了回来,让我想起那些辗转千里的莲花种子。

    我问她,每天都有表演吗?

    她说,不是表演,是切磋交流,以茶会友。越好的“水丹青”消失得越慢。

    晚餐时,我共起身三次,舍下无比美味的农家菜,去看隔壁茶桌上那碗“水丹青”,淡了没有,消失了没有。趁四下无人,我拿起牙签,学着她的样子,蘸上深色抹茶,在画上加点梅花。我点了七下,为每一个人,不知道为什么。

    后来她说,你把屋檐也点成了一树梅花的样子。哦,原来那是屋檐。

    对于茶道,我懒,便不太喜欢那种正襟危坐、煞有介事,不如一个玻璃杯、一把茶叶、一壶热水,随便一靠、一躺,多简单自在。径山茶道尤其是“径山茶宴”,起源于唐朝,盛行于宋元时期,具有禅文化、茶文化、礼仪文化等多方面价值,有击茶鼓、设茶席、谢茶等十数道仪式程序,想想都繁复得要命。而此时此刻,径山茶道因为一个朴素的女孩、一群相投的文友、大半轮月亮、我偷偷点上去的梅花,却有一种可亲近之感,觉得它与你是不隔的,它像天空那么深,像大海那么大,但它离你很近。

    第三道茶,海拔八百米,耗时爬山一个半小时,径山寺的一位年轻法师接待了我们。唐代天宝元年,江苏昆山高僧法钦遵师嘱“乘流而行,遇径即止”,行脚至径山,于喝石岩畔结庐修行,是为径山禅脉开山之祖。南宋嘉定年间,径山寺被钦定为江南五山十刹之首,并日渐成为儒释道三家精神融汇之处,源远流长。苏东坡与径山有着不解之缘,他临终前作的最后一首诗,就是《答径山琳长老》,参透生死、物我两忘的他两日后便驾鹤西去。此刻,我们坐在法钦、紫柏等大德僧人坐过的地方,坐在“茶圣”陆羽、苏东坡、吴昌硕等坐过的地方,仿佛坐在云海之下、竹海之上。

    我问眼前为我们泡茶的年轻出家人,是否去过很多庙宇,为什么在这里落脚。他说,也没有去过特别多的地方,但这里静。他说话时,语调很静,③正往茶盏里续着的茶水也如他的语调,没有一丝一毫晃动。

    我低下头,盯着他刚刚为我续的那盏茶,看到的是一道牵山绕水、缠古绕今、海一样宽广深邃的茶。

    海,是心海。

    从径山寺一路逛到千岱山居时,天阴了下来。云雾渐起,翠竹环绕。径山绿茶在一个通透的玻璃杯里,收拢了整个山林,影影绰绰的。

    记得那个更早的深秋,我回家乡待了十天,刻意体验了一次故乡的“劳作”——我十八岁离开家乡前和离开家乡后均从未做过的事情:和渔民们一起剥虾、补渔网、酿桂花酒、做番薯圆……这所谓的“寻根之路”,让我不由想,家乡还有多少人在从事着古老的劳作呢?如果不离开家乡,作为一个女子,我的人生本来应该是什么样子呢?大概是这样吧:到海涂上捡海螺蛳、抓弹涂鱼,不会剥虾半小时就手指发白;在海岸边补网,时时向着海平线眺望,右手穿网孔,左手把重叠的部分展开,周而复始,而不会织了两眼网就手痛;在太阳下山后用小铲铲下晒在篾席上的鱿鱼干,然后一家人吃晚饭,然后在灯下继续补网;我应该会有一个皮肤黝黑、酒量惊人的丈夫,他们叫他“酒雕”或“酒刹”。只要没有遭遇不幸,日子虽苦也甜。

    但我现在是什么样子呢?一个在城市生活了三十年的女子,笑容里还有最初的一丝纯真和羞涩吗?我们像不像繁复茶道里的那一盏茶,永远失去了最初的野性和自由?

    人本来应该是什么样子?径山的每一朵莲花,至死都被定格为盛放的姿势,的确绝美,而人非莲花,还是自然地开放,自然地枯萎,像火一样慢慢暗下去,最后熄灭在土里的好吧?

    那一晚,我们住在径山稻田中央的一幢民房里。④稻田刚刚收割完,斜阳与它相视而笑,如两位老人。夜深了,茶凉了,民房的主人回家了,狗不叫了。我自国外回来后整整两个月的失眠,终于沦陷在大海般浩瀚的稻秆子气味里。

    (有删改)

    (1)、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(  )
    A、文中红衣女孩专注做茶、快速搅动茶沫以及纠正“我”的措辞等细节,表现了她对“水丹青”茶道的熟悉。 B、作者偷偷用牙签在“水丹青”上点画梅花的行为,某种程度上体现了“在美好事物上寄寓美好祝愿”的普遍情愫。 C、“径山茶宴”繁复的仪式程序让作者对径山茶道产生了亲近的感觉,而“水丹青”又让作者对径山茶道心生疏离之感。 D、作者坐在陆羽、苏东坡等历史文化名人坐过的地方,思绪连接古今,心为所动,情为所感,增强了文章的传统文化韵味。
    (2)、对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是(  )
    A、句子①细致地写出茶中香莲花蕊细软的形态,并运用比拟形象地描摹出香莲孤绝自在的姿态,蕴含着作者的赞叹之情。 B、句子②中的“递”字写出径山的待客情意;“空灵”“绝伦”之间用逗号隔开,强调了香莲茶带给作者内心的震撼。 C、句子③写茶水“没有一丝一毫晃动”,表现了法师倒茶动作的平稳,动作的平稳又能体现法师内心的平静,耐人寻味。 D、句子④中“斜阳与它相视而笑”营造了稻谷归仓后轻松愉悦的氛围,“如两位老人”的比喻是说画面温馨舒适,平易近人。
    (3)、山中无海,作者却以“走,去山里看海”为题,请结合你的阅读体验,揣摩“海”的多重意蕴。
    (4)、文章倒数第四段跳转到对回乡经历的回忆与联想,这样写有什么好处?请结合文本简要分析。
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