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1、阅读下面的诗歌,完成下面小题。
成都府【1】
杜甫
翳翳桑榆日,照我征衣裳。我行山川异,忽在天一方。
但逢新人民,未卜【2】见故乡。大江东流去,游子日月长。
曾城【3】填华屋,季冬树木苍。喧然名都会,吹箫间笙簧。
信美无与适,侧身望川梁。鸟雀夜各归,中原杳茫茫。
初月出不高,众星尚争光。自古有羁旅,我何苦哀伤。
注释:【1】肃宗乾元二年(759年),杜甫由甘肃赴川。当时中原战乱频仍,诗人举家跋涉近一月才抵达成都,作此诗。【2】未卜:不知,难料。【3】曾城:这里指成都。
(1)、下列对诗句的理解,不正确的一项是( )A、“翳翳”二句写夕阳西下,暮色朦胧,诗人风尘仆仆地来到成都。 B、“曾城”四句写成都屋宇华美,气候温和,街市喧闹,歌舞升平。 C、“信美”四句写诗人遥望远山美景,相信成都的生活将美好无比。 D、全诗写山川、城郭等景物变换,也写由薄暮至月升的时光流逝。(2)、下列对这首诗的理解与赏析,正确的一项是( )A、诗中的自然景物都隐含深挚情感,如“未卜”句写出眼前故乡景色的美好。 B、“鸟雀夜各归”与“羁鸟恋旧林”运用的手法相似,表达的思想情感也相近。 C、本诗与《蜀相》同为七言古体诗,二诗都表达了作者内心壮志难酬的伤感。 D、全诗用“赋”来铺陈其事,又兼有比兴,形成曲折回旋、深婉含蓄的风格。(3)、这首诗字里行间隐含着喜忧交错的复杂感情。请结合全诗,谈一谈你对此诗“喜忧交错”的理解。 -
2、阅读下面的文言文,完成下面小题。
送何太虚【1】北游序
吴澄
士可以游乎?“不出户,知天下”,何以游为哉!士可以不游乎?男子生而射六矢,示有志乎上下四方也,而何可以不游也?
夫子,上智也,适周而问礼,在齐而闻《韶》,自卫复归于鲁,而后《雅》《颂》各得其所也。夫子而不周、不齐、不卫也 , 则犹有未问之礼,未闻之《韶》,未得所之《雅》《颂》也。上智且然,而况其下者乎?士何可以不游也!若夫山川风土、民情世故、名物度数、前言往行,非博其闻见于外,虽上智亦何能悉知也?故寡闻寡见,不免孤陋之讥。取友者,一乡未足,而之一国;一国未足,而之天下;尤以天下为未足,而尚友古之人焉。陶渊明所以欲寻圣贤遗迹于中都也。然则士何可以不游也?
而后之游者,或异乎是。方其出而游于上国也,奔趋乎爵禄之府,伺候乎权势之门,摇尾而乞怜,胁肩而取媚,以侥幸于寸进。及其既得之,而游于四方也,岂有意于行吾志哉!岂有意于称吾职哉!苟可以寇攘其人,盈厌吾欲,囊橐既充 , 则扬扬而去尔。是故昔之游者为道,后之游者为利。游则同,而所以游者不同。余于何弟太虚之游,恶得无言乎哉!太虚以颖敏之资,刻厉之学,善书工诗,缀文研经,修于己,不求知于人,三十余年矣。口未尝谈爵禄,目未尝睹权势,一旦而忽有万里之游,此人之所怪而余知其心也。世之士,操笔仅记姓名,则曰:“吾能书!”属辞稍协声韵,则曰:“吾能诗!”言语布置,粗如往时所谓举子业,则曰:“吾能文!”阖门称雄,矜己自大,醯瓮之鸡【2】 , 坎井之蛙,盖不知瓮外之天、井外之海为何如,挟其所已能,自谓足以终吾身、没吾世而无憾,夫如是又焉用游!太虚肯如是哉?书必钟、王,诗必陶、韦,文不柳、韩、班、马不止也。且方窥闯圣人之经,如天如海,而莫可涯,讵敢以平日所见所闻自多乎?此太虚今日之所以游也。是行也,交从日以广,历涉日以熟,识日长而志日起,迹圣人之迹而心其心,必知士之为士,殆不止于研经缀文、工诗善书也。闻见将愈多而愈寡 , 愈有余而愈不足,则天地万物之皆备于我者,真可以不出户而知。如是而游,光前绝后之游矣,余将于是乎观。
澄所逮事之祖母,太虚之从祖姑也,故谓余为兄,余谓之为弟云。
注释:【1】何太虚:抚州乐安(今江西省乐安县)人,元初著名诗人、学者。【2】醯(xī)瓮之鸡:酒瓮中生出的一种小虫,与下句的“坎井之蛙”皆出自《庄子》。
(1)、下列对句中加点词的解释,不正确的一项是( )A、岂有意于称吾职哉 称:赞扬 B、寇攘其人 攘:侵夺 C、属辞稍协声韵 属:撰写 D、矜己自大 矜:夸耀(2)、下列各组语句中,加点词的意义和用法都相同的一组是( )A、何以游为哉
盘庚不为怨者故改其度(《答司马谏议书》) B、男子生而射六矢
人而不仁,如礼何(《〈论语〉十二章》) C、而之一国
胡为乎遑遑欲何之(《归去来兮辞并序》) D、太虚以颖敏之资
不赂者以赂者丧(《六国论》)(3)、下列对文中语句的理解,不正确的一项是( )A、夫子而不周、不齐、不卫也
孔子如果不去周、齐和卫 B、盈厌吾欲,囊橐既充
满足了私欲,袋子里装满(牟取的财物)之后 C、讵敢以平日所见所闻自多乎
岂敢拿平日的所见所闻来自夸呢 D、闻见将愈多而愈寡
见识越多而(实际获得的)越来越少(4)、根据文意,下列理解与推断不正确的一项是( )A、孔子广泛游历,问礼闻《韶》,这对他整理《雅》《颂》有帮助。 B、陶渊明向中都寻找圣贤遗迹,表现了他出仕与隐居的矛盾心理。 C、何太虚一直专心治学,当他一反常态出门游历,有人讶怪不解。 D、作者借用醯鸡、坎蛙的典故,批判士人孤陋寡闻而又自以为是。(5)、作者认为何太虚之“游”与“后之游者”之“游”有何不同?请结合相关文段简要概括。 -
3、阅读下面的材料,完成下面小题。
材料一
知识观是人们对知识的基本看法、见解与信念,是人们对知识本质、来源、性质、标准、价值等的种种假设,是人们关于知识问题的总体认识。从历史发展进程视角,可以把知识观分为原始知识观、古代知识观、现代知识观和后现代知识观四种。
原始知识观,又称为神话知识观。它是原始人基于对神秘力量的敬畏、尊崇、解释、描述而形成的知识观念。古代知识观,又称为形而上学知识观。与原始知识观的“泛灵论”不同,它致力于建立一种“本体论”。本体论知识观竭力探讨和追问万事万物的本源和存在根据,致力于弄清世界万物为什么存在、如何存在等根本性问题。它是由概念和逻辑所构成的命题,是抽象的、绝对的、终极的、永恒的知识。
现代知识观,又称为科学知识观。它认为真正的知识是实证知识,是既得到观察和实验证实又得到严格的逻辑证明的知识,是认识主体对认识对象的本质属性“反映”的结果。它认为,知识的陈述是借助特殊的概念、符号、范畴和命题进行的,数学和逻辑学是最基础的科学语言;知识是客观的、普遍的、价值中立的;观察和实验是获得可靠知识的唯一来源。
后现代知识观,又称为多元知识观。它建立在对现代知识观的质疑、反思与批判的基础上,认为知识具有主观性、开放性、价值性、文化性、境域性、建构性。知识的目标不是真理,而是开发歧见、维护竞争和对话。它试图从根本上推翻科学知识观的信念和架构,摧毁现代社会单一的科学权威、科学崇拜和科学霸权,建立一种更加人性化、更加自由和开放的知识观,为后现代社会奠定基础。
(取材于王竹立的相关文章)
材料二
人类能在漫长进化过程中站到文明金字塔顶端,一个重要原因是人类通过不断生产、积累、迭代知识来认识和改造世界。在此过程中,人类的知识生产模式也发生了变迁。
在农业社会,人类主要通过个体感知、思考、创造等方式产生知识,这种知识生产模式可称为“模式0”。进入工业时代,人类认识到个体知识生产往往受个体经验、能力等诸多因素制约,于是个体趋向融合,逐渐产生依托于国家的专业社会组织。自此,知识生产成为一种专门活动,主要由某一学科领域的少数精英学者或学术共同体开展,且大多分布在大学与科研院所,倾向于开展认识论层面的原理探究,具有权威性、集中化的特征,这种知识生产模式被称为“模式I”。
20世纪中叶,大学、政府、产业组成知识生产共同体,“知识生产模式II”应运而生——这是一种相对大众化、具有普及性的知识生产方式,扩展了科学研究、知识创新的参与主体和空间边界。此时,大学不再是唯一的知识生产机构,政府、产业也成为知识生产建构和发展的参与者,这大大提升了知识的系统化和应用性。
20世纪末至21世纪初,随着计算机技术、互联网技术、移动终端的普遍应用和Web2.0的广泛传播,出现了用户群体智慧汇聚生成新知识的方式,被称为“知识生产模式III”。此时,知识生产的主体进一步拓展,不仅包含大学、政府、产业,还涉及社会公众;知识生产和进化都在分布式协作网络中完成,协作关系成为知识创新的动力。知识更新与增长速度大大加快,大量知识还未形成系统结构,未经过权威证实,就已借助万物泛在智联的网络进行分享与传播,以碎片化形态散落各处。
今天,以ChatGPT为代表的生成式人工智能带来了知识生产环境的迅速变化,开启了“知识生产模式IV”。知识生产原是人类所独有的智慧,生成式人工智能打破了这种局面,在突破性AI技术赋能下,算法驱动的智能主体开始嵌入知识生产框架中,人机协同进行知识生产,形成了知识生产主体与方式的结构性变革。这种变革增加了知识内容的不确定性和知识结构的复杂性。人工智能从大量数据中提取隐含信息,通过各种智能算法自动化提取意义,此时,知识是在人机动态交互过程中联合创生的,不再是物化在书本中的静态、凝固的内容,具有不确定性。
随变革而来的还有风险与挑战。2023年3月,因存在数据隐私泄露和伦理风险,图灵奖获得者Bengio等呼吁暂停训练比GPT-4更强大的人工智能系统;4月,中国支付清算协会称ChatGPT类智能化工具已暴露出跨境数据泄露风险。更严重的是,某些人工智能技术已显现出价值观误导、学习过程反理性等威胁。此外,ChatGPT在辨认信息真假、理解人类语言背景信息、逻辑推理能力等方面与人类差距明显,其生成的内容在深度、广度、整体质量方面仍存在不足,甚至有可能出现错误。这时,能够有效分析信息、理性判断并反思信息价值、在复杂环境中正确决策的能力,恰当确立目标、善于向人工智能提问、生成创意的能力等,变得非常重要。
面对技术对人类社会的强势再造,有必要重新思考判断知识价值的标准,追问并回答“什么知识更有价值”这一问题。我们需要看清未来方向,审思教育的真正目的,以正确的伦理道德构建正向可信的“人机共善”图景,培养不易被人工智能取代的高阶思维与综合能力,增强应对不确定性的意识,为知识创造注入鲜活生命力。
(取材于杜华、孙艳超等的相关文章)
(1)、根据材料一,下列认识体现了现代知识观的一项是( )A、知识是解释万物与世界本源的绝对性真理。 B、知识应当在不断质疑、批判和探究中产生。 C、知识是经过逻辑证明的对事物本质的认识。 D、知识反映认识主体的价值趣味与文化偏好。(2)、根据材料一,下列所述不能印证后现代知识观的一项是( )A、牛顿力学的绝对时空观被爱因斯坦的相对论颠覆,科学上的权威性受到撼动。 B、现代医学中,药物的研发需要经过严格的双盲实验来验证其有效性和安全性。 C、对于同一部文学作品,不同的读者从中读出了不同的主题、情感和象征意义。 D、学生在历史课上进行角色扮演活动,通过情境模拟深入体验和理解历史事件。(3)、根据材料二“知识生产模式IV”的相关内容,下列理解和推断不正确的一项是( )A、生成式人工智能出现,打破了人类的知识生产垄断性地位。 B、应坚持技术向善,因为人工智能已经导致严重的信息泄露。 C、善于向人工智能提问的提示语工程师有可能成为热门职业。 D、有助于提升批判性思维能力、增强分辨力的知识更有价值。(4)、根据材料一和材料二,将“知识生产模式III”的梳理表格补充完整。将答案写在答题卡上。知识生产模式III
时间
20世纪末~21世纪初
知识生产主体
①
②
用户群体智慧在网络中汇聚生成新知识
知识传播载体
书籍、计算机、网络等
可能出现的知识观变化
③
(5)、请根据材料一和材料二,概括人类知识观与知识生产模式的变化趋势。 -
4、阅读下面的文字,完成下面小题。
走路作为一种有氧运动,可以提升肌肉和心血管的适应性,从而提高全身耐力性运动能力、心脏收缩能力,以及改善心肺功能。同时, ① 。有研究表明,成年人每天步行半小时,可增加热量消耗30%,每天步行一公里,每月可减少约0.3公斤的脂肪。另外,每天坚持走路还可以改善睡眠、舒缓情绪。当然, ② 才能起到健身的作用;否则,运动频率太低,改善心肺耐力的效果会减弱。
尽管走路对健康的益处有很多,但方法不对只会事倍功半,甚至损伤身体。那么, ③ ?首先,走路的运动量应适度,遵循循序渐进的原则,过度步行会导致持续性疲劳、关节软骨磨损或其他不适。其次,要达到长期的运动效应,走路健身需要持之以恒,比如可以结伴而行不失为一种好办法,既增强趣味性,又易于坚持。此外,为减少关节负荷,走路时应避免上下坡行走,尽可能平地步行。如果行走后出现关节或其他部位疼痛的现象,要停止训练,尽快就诊以避免遭受二次损伤。
(1)、文中划波浪线的句子存在语病,下列修改最恰当的一项是( )A、其次,要达到长期的运动效果,走路健身需要持之以恒,比如可以结伴而行不失为一种好办法,既增强趣味性,又易于坚持。 B、其次,要达到长期的运动效应,走路健身需要持之以恒,结伴而行不失为一种好办法,既增强趣味性,又易于坚持。 C、其次,要达到长期的运动效应,走路健身需要持之以恒,比如可以结伴而行,既增强趣味性,又易于坚持。 D、其次,要达到长期的运动效果,走路健身需要持之以恒,结伴而行不失为一种好办法,既增强趣味性,又易于坚持。(2)、下列句子中的“可以”和“可以提升肌肉和心血管的适应性”中的“可以”,意义和用法相同的一项是( )A、面试结束了,你可以走了。 B、三张蚕种,可以采多少茧子呢? C、他办事,兼教书,实在勤快得可以。 D、这封信意思清楚,结尾又有趣味,也就可以了。(3)、请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。 -
5、阅读下面的文字,完成下面小题。
在中国文化史上,名标青史的文人多如牛毛,被后人格外喜欢的诗人亦 ① 。但往往诗文作得好的,人并不可爱;人品相当不错的,诗文却不过尔尔。而像苏东坡这样诗文书画和人品道德都趋于完美、富于魅力者实在是 ② 。所以,我总觉得自从有了苏东坡后,除了李白之外的其他中国文人都在他的光照对比下显得 ③ 。
喜欢苏东坡,不仅喜欢他的 ④ , 亦欣赏他既智慧又旷达、既幽默又儒雅的无穷魅力。观其一生,困惑他有过,烦恼也有过,但这些最终如同烟云在他悟性非凡的心里只作穿行而从不停滞。他依然我行我素地热爱着生活,乐观着人生。他一戏墨,就创立了中国文人画;他一挥毫,就有着惊世的书法流芳千古;他一好吃,就传出“东坡肉”“东坡饼”诸类佳肴;他一穿戴,就使“东坡帽”“东坡屐”民间长存……如此等等,仿佛只要苏东坡稍一动弹,就会留下一道浓重的文化色彩。苏东坡的存在——他的才华,他的生活态度和人生精神,让我们后人见识到了什么叫做天才诗人,什么叫做“真正的文人”。
(1)、依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是( )A、浩如烟海 无价之宝 大相径庭 才华盖世 B、浩如烟海 凤毛麟角 黯然失色 超群绝伦 C、不计其数 凤毛麟角 黯然失色 才华盖世 D、不计其数 无价之宝 大相径庭 超群绝伦(2)、下列诗句与文中画线的语句,使用的修辞手法相同的一项是( )A、方宅十余亩,草屋八九间。——陶渊明《归园田居(其一)》 B、知否,知否?应是绿肥红瘦。——李清照《如梦令》 C、譬如朝露,去日苦多。——曹操《短歌行》 D、天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城。——李白《梦游天姥吟留别》 -
6、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)王维有诗:“空山不见人,但闻人语响”以动衬静,陶渊明《归园田居(其一)》中“ , ”有异曲同工之妙。
(2)李白在《梦游天姥吟留别》中大胆想象,写凶猛的动物也为众多仙人奏乐的句子是:“ , 。”
(3)秋天黄叶纷纷飘落的景象给人强烈的感官刺激,具有悲壮苍凉之感,如杜甫《登高》中的“ , ”。
(4)古人喜欢用“酒”的别称雅号或与“酒”有关的器皿来指代“酒”,这样的诗句有:“ , 。”
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7、阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
田家行
王建
男声欣欣女颜悦,人家不怨言语别。
五月虽热麦风清,檐头索索缲车①鸣。
野蚕作茧人不取,叶间扑扑秋蛾生。
麦收上场绢在轴,的知输得官家足。
不望入口复上身,且免向城卖黄犊。
田家衣食无厚薄,不见县门身即乐!
【注】①缲车,指的是抽茧出丝的工具。
(1)、下面对这首诗的理解和分析,不恰当的一项是( )A、首句使用了互文手法,直接描写乡间农民丰收时的精神面貌。 B、三四两句描绘了一幅“檐下缫丝图”,檐头缲车索索作响,虽然天气热,但蚕妇们似乎只感受到带着麦香的怡人清风。 C、此诗用赋体直陈其事,语言质朴无华,通俗流畅、凝练精警,于平易中见深刻。 D、七八两句写出村民们拿辛勤劳动所得的粮食、绢匹交租,因丰收而足够应付官家,隐含着村民们的喜悦心情。(2)、全诗表达了哪些思想感情?请结合诗句分析。 -
8、阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
凡战者,以正合,以奇胜。故善出奇者,无穷如天地,不竭如江海。终而复始,日月是也;死而更生,四时是也。声不过五,五声之变,不可胜听也;色不过五,五色之变,不可胜观也;味不过五,五味之变,不可胜尝也;战势不过奇正,奇正之变,不可胜穷也。奇正相生,如循环之无端 , 孰能穷之哉!
(节选自《孙子兵法》)
材料二:
燕昭王卒,惠王立,与乐毅有隙。田单闻之,乃纵反间于燕,宣言曰:“齐王已死,城之不拔者二耳。乐毅畏诛不敢归,以伐齐为名,实欲连兵南面而王齐。齐人未附,故且缓攻即墨,以待其事。齐人所惧,唯恐他将来,即墨残矣。”燕王以为然,使骑劫代毅。毅归赵,燕军共忿。单复宣言曰:“君唯惧燕军之劓所得齐卒,置之前行与我战,即墨败矣。”燕人闻之,如其言。城中人见齐诸降者悉劓,皆坚守,唯恐见得。单又宣言:“君惧燕人掘君城外冢墓,戮先人,可为寒心。”燕军尽掘垄墓、烧死人。即墨人从城上望见,皆涕泣,俱欲出战,怒自十倍。田单知士卒之可用,乃身操版锸,与士卒分功,妻妾编于行伍之间,尽散饮食飨士。令甲卒皆伏,使老弱女子乘城,遣使约降于燕。燕皆呼“万岁”。田单乃收民金,得千镒,令即墨富豪遗燕将,曰:“即墨即降,愿无掳掠吾族家妻妾。”燕将大喜,许之,燕军由此益懈。单乃收城中,得千余牛,为绛缯衣,画以五采龙文,束兵刃于其角。而灌脂束苇于尾,烧其端,凿城数十穴,夜纵牛,壮士五千人随其后。牛尾热,怒而奔,燕军夜大惊。牛尾炬火光明炫耀,燕军视之皆龙文,所触尽死伤。五千人因衔枚击之城中鼓噪从之老弱皆击铜器为声声动天地。燕军大骇,败走,遂杀骑劫。
(摘编自《智囊·兵智部·田单》)
(1)、材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。五千人因衔枚A击之B城中鼓噪C从之D老弱皆击铜器E为声F声动G天地
(2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、胜,尽,与《岳阳楼记》中“予观夫巴陵胜状”的“胜”意思不同。 B、无端,无始无终,与《锦瑟》中“锦瑟无端五十弦”的“无端”意思相同。 C、隙,矛盾,与成语“白驹过隙”“乘隙而入”中的“隙”意思不同。 D、飨,用酒食慰劳士卒,与《鸿门宴》中“旦日飨士卒”的“飧”意思相同。(3)、下列对材料有关内容的概述和分析,不正确的一项是( )A、材料一运用类比论证,生动地阐述了战争中既要正面交战,又要会用奇兵出奇制胜,奇正结合,变化无穷的道理。 B、田单散布谣言说攻打即墨的时机不够成熟,便号令暂缓进攻,于是燕惠王就让骑劫取代乐毅成为将军,乐毅因此投奔赵国。 C、田单为了鼓舞士气,在即墨士兵们极度愤怒的情况下,亲自拿着工具,并且把自己的家人也编在军队中以抵御燕军。 D、两则材料都谈到了作战中出奇制胜的问题,材料一和材料二都能运用道理论证和事例论证来进行具体说明。(4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)乐毅畏诛不敢归,以伐齐为名,实欲连兵南面而王齐。
(2)令甲卒皆伏,使老弱女子乘城,遣使约降于燕。
(5)、田单是如何做到“以奇胜”的?请结合材料简要分析。 -
9、阅读下面的文字,完成问题。红 棉 袄
孙犁
①风把山坡上的荒草,吹得俯到地面上、砂石上。云并不厚,可沉重得怕人,树叶因昨夜初霜的侵凌焦枯了,正一片片坠落。
②我同小战士顾林从滚龙沟的大山顶上爬下来,在强登那峻峭的山顶时,身上发了暖,但一到山顶,被逆风一吹,就觉得难以支持了。顾林在我眼前,连打了三个寒噤。
③风还是吹着,云,凌人地往下垂,我想要下雨了,下的一定是雪片吧?天突然暗了。
④远远的在前面的高坡上出现一片白色的墙壁,我尽可能加快了脚步,顾林也勉强跟着。这时远处山坡上已经有牧羊人的吆喝声,我知道天气该不早了,应是拦羊下山入圈的时分。
⑤爬上那个小山庄的高坡,白墙壁上的一个小方窗就透出了灯火。我叫顾林坐在门前的一块方石上休息,自己上前打门。门很快地开了,一个姑娘走了出来。我对她说明来意。问她这里有没有村长,她用很流利的地方话回答说,这里只是一个小庄子,总共只有三户人家,过往的军人有事都是找她家的,因为她的哥哥是自卫队一个班长。随后她就踌躇了:今天家里只有她一个人,妈妈去外婆家了,哥哥还没回来。
⑥她转眼看了下顾林,对我说:“他病得很严重吗?”
⑦我说:“是。”
⑧她把我让到她家里,一盏高座的油灯放在窗台上。浮在黑色油脂里的灯芯,挑着一个不停跳动的灯花,细碎地爆炸着。
⑨姑娘有十六岁,穿一件红色的棉袄,头发梳得很平,动作很敏捷,和人说话的时候眼睛便盯住人。我想,屋里要是没有那灯光和灶下的柴火的光,机灵的两只大眼也会把这间屋子照亮的吧?她挽起两只袖子,正在烧她一个人的晚饭。
⑩我一时觉得我们休息在这里,有些不适当。但顾林躺在那只铺了一张破席子的炕上了,显然他已是精疲力尽了。我摸摸他的额头,又热到灼手的程度。
⑪“你的病不会又犯了吧?”
⑫顾林没有说话,我只听到他的牙齿的“得得”声,他又发起冷来。我有些发慌,我们没有一件盖的东西。炕的一角好像有一条棉被,我问那正在低头烧火的姑娘,是不是可以拿来盖一下,她低着头没听完我的话,便跳起来,爬到炕上,把它拉过来替顾林盖上去,嘴里一边说,她家是有两条棉被的,哥哥今天背一条出操去了。把被紧紧地盖住了顾林的蜷曲的身体,她才跳下来,临离开,把手按住顾林的头,对我蹙眉说:
⑬“一定是打摆子!”
⑭她回去吹那因为潮湿而熄灭的木柴了,我坐在顾林的旁边,从门口向外望着那昏暗的天。我听见风还在刮,隔壁有一头驴子在叫。我想起顾林明天是不是能走,有些愁闷起来。
⑮姑娘慢慢地对我讲起话来。炉膛里的火旺了,火光照得她脸发红,那件深红的棉袄,便像蔓延着的火焰一般。
⑯她对我讲,今年打摆子的人很多,并问我顾林的病用什么法子治过。她说有一个好方法,用白纸剪一个打秋千的小人形,晚上睡觉放在身下,第二天用黄表纸卷起来,向东南走出三十六步,用火焚化便好了。她小时便害过这样的病,就是用这样的方法治好的,说完便笑起来:“这样是不是迷信呢?”
⑰夜晚静得很,顾林有时发出呻吟声,身体缩拢起来,我知道他冷,我摸摸那条棉被,不只破烂,简直像纸一样薄。我已经恢复了温暖,就脱下我的军服的上身,只留下里面的一件衬衫,把军服盖在顾林的头上。
⑱这时锅里的饭已煮好。姑娘盛了一碗米汤放在炕沿上,她看见我把军服盖上去,就沉吟着说:“那不抵事。”她又机灵地盯视着我。我只是干笑了一下,表示:这不抵事怎么办呢?我看见她右手触着自己棉袄的偏在左边的纽扣,最下的一个,已经应手而开了。她后退一步,对我说:“盖上我这件棉袄好不好?”
⑲没等我回答,她便转身去断然地脱下来,我看见她的脸飞红了一下,但马上平复了。她把棉袄递给了我,自己退到角落里把内衣整理了一下,便又坐到灶前了,末了还笑着讲:“我也是今天早上才穿上的。”
⑳她身上只留了一件皱褶的花条布的小衫。对这个举动,我来不及惊异。只是把那满留着姑娘体温的棉袄替顾林盖上,我只是觉得身边这女人的动作,是自己幼年病了时,服侍自己的妈妈和姐姐有过的。
㉑我凝视着那暗红的棉袄,姑娘凝视着那炉膛里一燃一燃的余烬,一时,她又讲话了。她问我从哪里来,走过什么地方,哪里的妇女自卫队好,又问我什么时候妇女自卫队再一次检阅。一会儿我才知道,在去年,平山县妇女自卫队检阅的时候,打靶,她是第三名。
(节选自《白洋淀纪事》,有删改)
(1)、下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是( )A、第⑨段中头发梳得“平”写出姑娘的干净利落,和人说话时眼睛“盯”住人,表明姑娘善于观察,聪慧机警。 B、想到要接待陌生人时表现出踌躇以及提出治疗打摆子的迷信方法,这些情节使姑娘的形象更加立体丰满。 C、从人物的身份角度考虑,本文中的“姑娘”比《百合花》中的“新媳妇”更能体现出军民鱼水情的主旨。 D、《百合花》中新媳妇为牺牲的小通讯员盖上棉被的悲剧结局比《红棉袄》的结局更耐人寻味,更有感染力。(2)、下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、第①②③段中对风的描写,既渲染充满寒意的氛围,也推动两人需要落脚休息和顾林打摆子需要保暖等情节的发展。 B、本文塑造人物形象时主要采用渲染手法,抓住人物的典型特征,寥寥几笔就能将人物的动作、神态描绘得生动传神。 C、本文中的物象“红棉袄”具有象征意味,“红色”象征革命精神,“棉袄”象征着温暖与关爱,表达对前方战士的有力支持。 D、文中姑娘并无名字,可见作者想要表现的不仅仅是某个具体的女性形象,同时也以小见大表现冀中女性的群体形象。(3)、小说《红棉袄》中的“我”,并非故事的主人公,但在文中却是不可或缺的,为什么?(4)、这篇《红棉袄》和教材中的《百合花》存在很多相似点,请结合文本,从不同的角度具体分析。 -
10、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
20世纪60年代,在中国“绿色革命”的大潮中,涌现出了一位攻下“杂交水稻”难题的科技新星,他就是被外国人誉为“杂交水稻之父”的袁隆平。
袁隆平高中毕业后,考什么大学,学什么专业,成了全家议论的焦点。父亲希望他通过上大学能升官发财,光宗耀祖。袁隆平自己却在中学阶段就对大自然的蓬勃生机、春华秋实的自然规律产生了极大的兴趣。母亲尊重袁隆平的选择,经过协商最后决定让他自己做主,于是袁隆平义无反顾地报考了重庆一所学院的农学系,高高兴兴地跳进了“农门”。
大学毕业后,袁隆平到湖南安江农技任教。袁隆平教学十分认真,教一门,钻一门,爱一门。在教普通植物学时,他下苦功夫,为了能在显微镜下观察细胞壁、细胞质、细胞核的微观构造,他刻苦磨练徒手切片技术。几百次,上千次……直到能在显微镜下得到满意的观察结果为止。在备课中,他经常提出各种问题自考自答。他走出课堂,来到田间地头,从实践中找答案。
1959年,袁隆平进入“而立”之年。国庆前夕他以“我的十年”为题,用辩证唯物主义观点,从思想与业务两个方面对自己进行了回顾与总结:“党的10年教育,使我明确了人生真谛。全心全意为人民服务,的确是人生最大的光荣和义务。”
50年代,生物教学中主要向学生讲米丘林、李森科的遗传学说,袁隆平就按照其理论进行无性杂交、嫁接培养、环境影响等方面的试验,把月光花嫁接在红薯上、西红柿嫁接在马铃薯上,但只得到一些奇花异果,并没有得到经济性状优良的无性杂交种。这引起他的沉思,他决心另辟蹊径。
60年代,他从外文杂志中获悉,欧美的孟德尔、摩尔根创立的染色体、基因遗传学说,对良种繁育有重大指导作用。他就开始大胆地向学生传授染色体、基因遗传学说知识,讲杂种优势利用在作物育种中的广阔前景,而他自己也开始向水稻的杂种优势利用方面探索。从1964年在稻田中发现的天然雄性不育株,到1966年在《科学通报》上发表的第一篇重要论文《水稻的雄性不孕性》,都是他坚持一边教学,一边从事科研的丰硕成果。
1970年11月,袁隆平带领助手在海南岛的普通野生稻群落中发现了一株雄花败育株。是将“野败”这一珍贵材料封闭起来,自己关起门来研究,还是发动更多的科技人员协作攻关呢?在这个重大的原则问题上,袁隆平毫不含糊、毫无保留地及时向全国育种专家和技术人员通报了他们的最新发现,并慷慨地把历尽艰辛才发现的珍贵材料奉献出来。
在19年的漫长教学生涯中,袁隆平一边在教学中积累知识和农业生产实践经验,一边又通过科研促进教学和生产。教学、生产、科研相结合,使他创造了不平凡的农业科技成果。
(摘编自祁淑英、魏晓雯《袁隆平传》,有删改)
材料二:
主持人:您的杂交水稻研究取得了巨大的成就。请问是什么促使您从事这项研究的呢?
袁隆平:我们现在13亿人口,人均大概一亩三分地;到2030年可能达到16亿人口,人均就只一亩地。我们要修高速公路、铁路、机场,城市要扩大,还要退耕还林,退田还湖,每年减少几百万亩耕地,可是人口每年增加1000多万,这是个非常严峻的问题。中国人能不能养活自己?所以,我们始终把产量放在第一位,努力提高单位面积的产量。
主持人:30多年前,您还是一个偏僻农村的教师,后来,正是您推出了一代又一代的杂交水稻,被誉为“世界杂交水稻之父”。我想,您的探索之路,一定充满艰辛吧?
袁隆平:唉,几十年了,其间遇到的困难、挫折、失败,真是一言难尽!我的工作地点主要在试验田,常常要到田里去察看,打雷、刮风、下雨时我也去,去观察稻子倒伏不倒伏,观察哪些品种能够经得起几级风。
主持人:听说,您每天都骑着摩托车去稻田观察,从1979年至今,已经骑坏了八九辆车。除了能吃苦以外,搞科学研究还有什么是最重要的?
袁隆平:我认为,科学研究最基本的特色,就是创新,要不断地创新,不断地向新的领域、新的高峰攀登。
(摘编自《袁隆平访谈录》)
材料三:
从上世纪80年代至今,袁隆平和他的团队通过开办杂交水稻技术培训国际班以及出国讲学等方式传授技术,已经为80多个发展中国家培训了14000多名杂交水稻技术人才,现在杂交水稻已经种到了非洲等国家,并在当地不断创造出高产纪录。1999年10月,经国际小天体命名委员会批准,中国科学院北京天文台施密特CCD小行星项目组发现的一颗小行星(8117)被命名为“袁隆平星”。
2020年11月2日,位于湖南省衡南县的第三代杂交水稻新组合试验示范基地迎来晚稻测产,测得晚稻平均亩产为911.7公斤。加上衡南基地此前早稻测产,杂交稻突破亩产1500公斤的目标,再次打破杂交水稻单产纪录。袁隆平听到测产结果后说,下一步目标,向全省、全国水稻产区推广,为国家的粮食安全做出新的贡献。
诺贝尔化学奖获得者、美国科学院院长西瑟罗纳先生这样评价袁隆平:“袁隆平先生发明的杂交水稻技术,为世界粮食安全做出了杰出贡献,增产的粮食每年为世界解决了7000万人的吃饭问题。”国际水稻研究所所长、印度前农业部长斯瓦米纳森博士高度评价:“我们把袁隆平先生称为‘杂交水稻之父’,因为他的成就不仅是中国的骄傲,也是世界的骄傲,他的成就给人类带来了福音。”
(摘编自《东方评论》)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、袁隆平教学十分认真并重视实践,他常走出课堂,到田间地头,从实践中找答案。这为他攻克“杂交水稻”这一难题打下了基础。 B、袁隆平潜心杂交水稻研究,并始终把产量放在第一位的原因是我国人口多,且仍在递增,人均耕地少,且耕地面积每年都在减少,人地矛盾问题严峻。 C、袁隆平和他的团队采用开办培训班和出国讲学等方式向外国传授技术,为世界上多个发展中国家培养了杂交水稻技术人才。 D、2020年,中国在水稻研究上又有好消息,湖南衡南杂交水稻试验示范基地的晚稻测产突破1500公斤大关,再次打破水稻单产纪录。(2)、下列对材料相关内容的概括和分析,最恰当的一项是( )A、年轻时的袁隆平对大自然及其规律产生了极大的兴趣,在全家人的大力支持下,他义无反顾地跳进了“农门”。 B、袁隆平熟悉国外的染色体、基因遗传学说,他所做的无性杂交、环境影响等试验,对良种繁育有重大指导作用。 C、袁隆平始终秉持创新精神对待科学研究的问题,不断地创新,不断地向新的领域、新的高峰攀登。 D、国际小天体命名委员会因袁隆平的杂交水稻技术,用其名字命名了小行星(8117),使其成为国际上广为人知的科学家。(3)、下列对课文《喜看稻菽千重浪》与材料一的理解和分析,错误的一项是( )A、《喜看稻菽千重浪》介绍了袁隆平边理论联系实际边教学边试验的特点。材料一突出袁隆平培育杂交水稻的艰辛过程。 B、《喜看稻菽千重浪》通过小标题和采访过程中的亲身感受来表现人物。材料一从小事和细节入手通过人生经历来塑造人物。 C、两者都通过事件来写人,选取了袁隆平与杂交水稻相关的典型事例来刻画人物形象,都有序地展现出人物品质。 D、作为人物通讯和人物传记,两则材料都基于正确的价值观,通过客观、严谨地陈述,表现了人物的精神品质。(4)、假如你是“感动中国”节目组委会成员,想为袁隆平拟写颁奖词,你想凸显出他哪些品质?请结合材料简要概括。(5)、以上三则材料都与袁隆平院士有关,但侧重点不同,请问三则材料在内容和写作技巧方面各有什么侧重点?请分析概括。 -
11、阅读下面的材料,根据要求写作。
萧统在《文选序》中说:“老、庄之作,管、孟之流,盖以立意为宗,不以能文为本。”先秦诸子的创作注重“立意”,而非单纯追求形式的华美,但其论说大多文采斐然,自成一格。
上述材料能在更广泛的领域给人启示。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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12、阅读文字,完成下面小题。
“建业千日功,火烧当日空。”火灾是一种频繁发生、破坏性巨大的危险,我国古建筑又以木结构为主,所以古代城市的安全管理,火政(防火救灾的事)多被管理者重视。在宋代,统治者为了加强火政建设,( 甲 ),其中之一是在街巷各处设立星罗棋布的望火楼。
北宋时期,都城汴京的大街小巷,每隔360米左右,设置军巡铺一座,内有铺兵5名,主要用于夜间巡逻。( 乙 ),其构造从下往上由基座、支撑、望亭组成,总高度可达15.8米,可谓古代城市中的高层建筑。楼上有专人瞭望,居高临下,查看是否有火情。
为激励消防人员在灭火中奋力向前,将损失控制到最小限度,宋朝还制定了严格的奖惩制度,并配备了各种救火工具。宋代的法律规定表明,消防人员接到望火楼传来的警讯时,应该竭力去灭火,扑灭火者有犒赏,不尽责者要依照军法治罪。在宋代,城门开关有规定时间,但消防人员救火时,无论什么时候都可以要求开城门;在救火途中与官员相遇时,无论对方品级高低,均无需让路;参与当天救火的官员,第二天可以不上朝。
(1)、文中画横线的句子有两处表述不当,请指出并做修改,不得改变原意。(2)、请在文中甲、乙两处的括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。(3)、下列选项中,游离于第三段段落语意之外,应删除的一项是( )A、并配备了各种救火工具 B、应该竭力去灭火 C、不尽责者要依照军法治罪 D、城门开关有规定时间 -
13、阅读文字,完成下面小题。
你看那弯弓射鸟的画像砖,你看那长袖善舞的陶俑,你看那刺秦王的图景,你看那车马战斗的情节,没有细节,没有修饰,没有个性表达,也没有主观抒情。相反,突出的是高度夸张的形体姿态,是手舞足蹈的大动作,是异常单纯简洁的整体形象。这是一种粗线条粗轮廓的图景形象。然而整个汉代艺术生命也就在这里,就在这种粗轮廓的整体形象的飞扬流动中,表现出力量、运动以及由之而形成的“气势”的美。
(1)、文中画横线的句子如改成“那画像砖、陶俑、图景和情节,没有细节、修饰、个性表达和主观抒情”,语义基本相同,但原文表达效果更好,为什么?(2)、下列词语与文中加点的“手舞足蹈”的结构相同的一项是( )A、叶公好龙 B、三顾茅庐 C、空中楼阁 D、天翻地覆 -
14、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)民为邦本。魏征意识到民众的力量,他在《谏太宗十思疏》中指出,人民对统治者的怨恨不在于大小,“ ”。杜牧认为人民是国家稳固的根基,他在《阿房宫赋》中感叹,“”,就完全可以与秦国相抗衡。
(2)主题班会上,老师引用《劝学》中的“ , ”,教导学生既要尽可能学习,又要在自我反省中不断精进。
(3)用明朗的、通常令人愉快的景物来反衬哀愁的手法,在杜甫诗中有许多运用,如“ , ”。
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15、阅读下面两首诗,完成下面小题。
啄木鸟
魏野
爪利嘴还刚,残阳啄更忙。千林蠹如尽,一腹馁何妨。
形小过槐陌,声高近草堂。岂同闲燕雀,唯解占雕梁。
啄木
马道
翠翎迎日动,红嘴响烟萝。不顾泥丸及,唯贪得食多。
才离枯朽木,又上最高柯。吴楚园林阔,忙忙争奈何。
(1)、下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A、两诗开篇写啄木鸟外形,魏诗以白描手法勾勒,马诗侧重运用色彩描绘。 B、魏诗颈联写啄木鸟的活动场景,从“槐陌”到“草堂”,皆可见其身影。 C、马诗颈联中“才”“又”搭配,突出了啄木鸟的勤劳,体现了劳动精神。 D、两诗都有意突出了啄木鸟的忙碌,诗人也都对此做出了态度鲜明的评判。(2)、这两首诗都写啄木鸟,但尾联蕴含的情感不同,请结合文本简要分析。 -
16、阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一
武王征九牧之君登幽之阜以望商邑自夜不寐。周公旦曰:“曷为不寐?”王曰:“日夜劳来定我西土,我维显服,及德方明。”营周居于雒邑而后去。纵马于华山之阳,放牛于桃林之虚;偃干戈 , 振兵释旅:示天下不复用也。武王崩,太子诵代立,是为成王。成王在丰,使召公复营洛邑,如武王之意。周公复卜申视,卒营筑,居九鼎焉。曰:“此天下之中,四方入贡道里均。”成王作周官。兴正礼乐,度制于是改,而民和睦,颂声兴。成王将崩,命召公、毕公率诸侯以相太子而立之。成王既崩,二公从太子钊见于先王庙,申告以文王、武王之所以为王业之不易,务在节俭,毋多欲,以笃信临之。太子钊遂立,是为康王。康王即位,遍告诸侯,宣告以文武之业以申之。故成康之际,天下安宁,刑错四十余年不用。
(节选自《史记·周本纪》)
材料二
太子胡亥袭位,为二世皇帝。葬始皇郦山。始皇初即位,穿治郦山,及并天下,天下徒送诣七十余万人,穿三泉,下铜而致椁,宫观百官奇器珍怪徙臧满之。二世曰:“先帝后宫非有子者,出焉不宜。”皆令从死。葬既已下,或言工匠为机,臧皆知之,臧重即泄。大事毕,已臧 , 尽闭工匠臧者,无复出者。二世还至咸阳,曰:“先帝为咸阳朝廷小,故营阿房宫为室堂。为室堂未就,会上崩,罢其作者,复土郦山。郦山事大毕,今释阿房宫弗就,则是章先帝举事过也。”复作阿房宫。用法益刻深。
始皇既殁,胡亥极愚,郦山未毕,复作阿房。云“凡所为贵有天下者,肆意极欲”。痛哉言乎!不威不伐恶,不笃不虚亡,距之不得留,残虐以促期,虽居形便之国,犹不得存。
(节选自《史记·秦始皇本纪》)
材料三
贞观初,太宗从容谓侍臣曰:“周武平纣之乱,以有天下;秦皇因周之衰,遂吞六国。其得天下不殊,祚运长短若此之相悬也?”萧瑀进曰:“纣为无道,天下苦之,故八百诸侯不期而会。周室微,六国无罪,秦氏专任智力,蚕食诸侯。平定虽同,人情则异。”太宗曰:“非但取之有异,抑亦守之不同。祚之修短,意在兹乎!”
(节选自《贞观政要·辨兴亡》)
(1)、材料一画波浪线的部分有三处需断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。武王A征B九牧之C君D登幽之阜E以望F商邑G自夜H不寐。
(2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、干戈,古代常见的兵器,文中指代战争,与“化干戈为玉帛”中的“干戈”用法相同。 B、臧,同“藏”,指收藏,与《赤壁赋》“是造物者之无尽藏也”中的“藏”意思相同。 C、苦,以……为苦,与《生于忧患,死于安乐》“苦其心志”中的“苦”用法不同。 D、祚,文中指皇位、国统,与《陈情表》“门衰祚薄,晚有儿息”中的“祚”意思不同。(3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )A、周武王平定殷商后,为安定天下,收起兵器解散军队,表示偃武修文,其后继者成王、康王以及辅政者周公、召公、毕公等也以他为典范,废用刑罚,形成了成康治世。 B、秦始皇逝世,秦二世下令将其埋葬在郦山陵墓,不仅让没有生育子嗣的后宫妃嫔全部殉葬,还为了防止陵墓的秘密泄露,将参与修建的工匠封闭在陵墓内,最终无人生还。 C、同是完成先王意愿,周成王继位后继续在洛邑营建宫殿并制定周官、改革礼乐制度,民众和睦,而秦二世继续修建秦始皇陵、重启阿房宫建设,使国家加速走向灭亡。 D、贞观初年,唐太宗与萧瑀探讨周秦兴亡的原因,他们认为,周武王因纣王无道而得天下,秦始皇因周室衰微而吞并六国,两者得天下的方式不同,故民心归属有异。(4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)周公复卜申视,卒营筑,居九鼎焉。
(2)为室堂未就,会上崩,罢其作者,复土郦山。
(5)、唐太宗认为,秦朝与周朝“非但取之有异,抑亦守之不同”,请根据材料分析二者的“守之不同”。 -
17、阅读下面的文字,完成下面小题。
大娄山(节选)
王华
姜国良上任的第一次走访,相当于摸个底,得知道这个家的底子,才能当好家呀。他没要太多人跟着,只点名要了扶贫办主任雷江虹和县委办主任向涛。
雷江虹问怎么走,姜国良说,先走深度贫困村。他说:“目前这大娄山几个贫困县里头都有深度贫困村,但都各有各的深度,别的我管不了,但我得知道我们家的深度。”
那就明白了,先去马鞭沟,然后花河,再到月亮山。雷江虹就这样跟司机安排了路线。
一上路,雷江虹就把脖子伸到前排两个位置中间的地方,很忐忑地说:“姜书记你要有思想准备,我们县的情况真的有点儿糟糕。”
姜国良皱起眉头,把头转过来,像怕惊着了谁一样,小声地问:“是工作不到位吗?”
雷江虹说:“不是工作不到位,是做不走。”
这时候向涛来了一句:“就比如月亮山吧,村民们世世代代习惯了打光脚,你给他们买了鞋,他们也不会穿的。”
向涛的语气里带着抱怨,他说:“上面一来检查吧,连鞋都穿不起,那就不是‘深度贫困’的问题,而是‘世界级贫困’。可你以为他们真买不起鞋吗?不是,他们是不喜欢穿鞋。就我晓得的,月亮山家里的妇女小孩儿,经常不洗脸。山民嘛,长期生活在深山,也就养成了不讲卫生的习惯……”
雷江虹急忙咳嗽,以示意向涛赶紧打住。但他刹车还是太晚,不该说的还是说出来了。姜国良明白雷江虹咳嗽的用意,回头冲后排露出一脸非常领情的笑容,说:“没事儿,爱说实话是好事儿。”又对向涛说,“你这县委办主任当得也太官僚了,你的新书记要来了,都不到百度上对他先做一番人肉搜索?”末了又回过头冲着正前方说,“我就是山民,而且还就是这大娄山的山民。”他没有再回头看向涛,只用开玩笑的口吻说,“不要有歧视嘛。”
后排一片尴尬。
当然主要是向涛,他的脸都红到脖子根儿了,腮帮子上鼓着两条咬肌。
车,就在这难堪的沉默中行驶着,路暂时还不算很烂,但窄,弯道大,也险,大家随时都要因会车或者转弯而分心,这倒让向涛还不至于度日如年。或许过去了两三公里吧,姜国良突然说话了:“我看好多地方都荒着?”
这是个绝好的缓和气氛的机会,而雷江虹是充当和事佬儿的最佳人选,他及时地抢过回答的机会:“姜书记看到的这部分荒地,属于季节性的。这一片海拔高了点儿,苞谷苗还没下地。”
姜国良长长地“哦”了一声,跟着又说:“传统农业费力不讨好,没有引导他们种些经济作物?”
这回,雷江虹觉得应该把回答的机会让给向涛,好让他坡下驴。可向涛却白了他一眼,并不接话。雷江虹只好自己接着回答:“我们做过工作,让他们种半夏、黄筋草,但大多数村民都不依教。”
向涛突然就有了接茬儿的冲动了。他说:“我们一位从财政局派下去的第一书记,就因为不让村民种苞谷,给村民一块石头砸到嘴上,牙齿一颗都没留下,年轻轻的就成了一个光牙巴。”
姜国良沉默着。
后排两位你看看我,我看看你,惶恐气氛再一次弥漫开来。
车就这样向前行驶了一两公里,一拐弯,发现路中间突然慢悠悠走着一头黄牛。司机有经验,这种时候如果按喇叭,受惊后就很难保证它不回头来跟车斗。车慢了下来,跟在牛屁股后头爬行。向涛最先发现了赶牛的人,那家伙竟然在他们的车后头,嘴上叼着根烟斗,双手环抱在怀里,一副悠然自得的样子。向涛一激动就冲着他吼,可是隔着车玻璃,他的吼声除了把车里人的耳朵震麻了以外,对放牛的人毫无威力。那老牛郎透过车屁股看到他的嘴巴在动,于是他礼貌地冲车里头挥了挥手,还咧嘴笑了笑。
这时候姜国良要司机刹车。车刚停稳,他就下去了。他远远地伸着手迎向老牛郎,那老牛郎原本不惊,车一停,惊了。再看到车里出来的人伸着手冲自己来了,就更惊了一层。他“嗯嗯哦哦”,点了好几个头,把烟斗也拿掉了,嘴巴全神贯注地笑。
“只喂了一头?”姜国良问。
“一头咯。”老牛郎笑嘻嘻答。
姜国良想敬烟,但摸了摸身上,才发现外套在车里。这时候,向涛又机灵上了,急忙掏出自己的烟递到书记手上。敬了烟,接着问老牛郎:“养来耕地?”
老牛郎点上他敬的烟,陶醉了一口,才又太阳花似的满脸堆笑地说:“现在种地少,养起好耍咯。”
姜国良心里乐了一下,把牛养起好耍,这家人应该日子过得不错吧。但他也是这时候才发现,老牛郎身上的光景并没体现出那种真正的富足来。因着大山的包容,山民们有着不一样的贫富观。比如,有的人养着几十只羊,却饿着肚皮,羊是一身肥膘,羊倌儿却瘦得皮包骨头,但他从来想不到可以把羊卖了,给自己身上也添点儿膘。逢年过节的,万分不舍地杀一头来过个节,比穿上新衣服还要有富足感。
这就是我们的山民,他们能接受家徒四壁,能接受衣不蔽体食不果腹,只要有几只牲畜养着,他们就不认为自己很穷。
姜国良抱着试探的心理问老牛郎:“没想过把它卖了换钱?”
老牛郎笑着说:“卖了搞哪样?”
姜国良说:“卖了换两头小的,一头变两头,慢慢扩大养殖。”
老牛郎不笑了,正好手上的香烟也燃尽了。于是他扔掉烟头,冲路边射了一泡口水,说:“看样子,你是上面来的领导吧?我们书记乡长我都认得,你是县里来的?”
姜国良笑起来,说:“我原来也是个放牛娃。”一边的雷江虹急忙纠正说:“这是我们新来的县委书记,姜书记。”
老牛郎一下子就显得很严肃,于是他赶紧把烟头塞回嘴里,逃也似的追他的牛去了。
(有删改)
(1)、下列对文本相关内容的理解,正确的一项是( )A、县委书记姜国良新上任,第一次走访就选择先去深度贫困村,说明他在扶贫工作中敢于直面问题。 B、“没事儿,爱说实话是好事儿”正话反说,这表明县委书记姜国良对口无遮拦的下属有讥讽之意。 C、雷江虹急忙用咳嗽暗示向涛、为缓和气氛及时抢答的行为,都能看出他是一个惯于阿谀奉承的人。 D、向涛对老牛郎态度恶劣、大吼大叫,对扶贫干部受群众打击心存不满,充分展现出他的官僚作风。(2)、关于文中记叙老牛郎的部分,下列说法不正确一项是( )A、月亮山老牛郎嘴叼烟斗、悠闲迈步、态度友善的山民形象,和《小儿黑结婚》里的“二诸葛”形象明显不同。 B、姜国良主动下车、主动伸手要与老牛郎握手,老牛郎“惊了”,表明老牛郎对被有身份的人尊重感到惊讶。 C、文中多处写到老牛郎的笑,其中“太阳花似的满脸堆笑”一处的细节描写,生动地展现了他满足的心理状态。 D、结尾老牛郎“逃也似的追他的牛去了”,暗示造成干群关系不和谐、扶贫工作难以开展的原因是群众的抵触。(3)、深度贫困村月亮山的山民具有怎样的特点?请结合文本简要分析。(4)、现实主义文学作品的基本要求是“真实”。这篇小说是如何做到“真实”的? -
18、阅读下面的材料,完成下面小题。
材料一
科普事业的发展,是一场与时代共进的征程。把科普这一“翼”做强做优,在全社会形成崇尚科学、追求创新的良好风尚,就能更好助力科技创新的腾飞。
科普是国家创新的基石,是科技强国建设的底色,与科技创新共同构成实现创新发展的“两翼”。近年来,在国家系列政策的推动下,我国科普事业取得长足进步。我们看到,科普活动在一些地方蓬勃开展,热门科技节假日一票难求,火出圈的科学家越来越多,不少科普博主成为流量大V。科普事业的快速发展,带动了全民科学素质的提升。2024年,我国公民具备科学素质的比例达15.37%,比2020年提高4.81个百分点。
同时也要看到,与近些年势头强劲的科技创新相比,科普这一“翼”仍相对较弱:高质量的科普供给相对匮乏,科普人才队伍薄弱,科普主体单一……在加快建设科技强国的进程中,我们要以更大力度加快补齐科普工作的短板,为实现高水平科技自立自强奠定坚实基础。
科普工作,内容为王。在丰富高质量科普内容供给方面,尤其要做好针对大学生、青年科研工作者等科研队伍后备军的科普。这一群体是未来科技创新的“种子选手”,他们需要的不是传统的通识教育,不是浅层的知识启蒙,而是对学科前沿、交叉领域、颠覆性技术的系统性认识,是能够穿透学科壁垒、衔接研究热点的“认知导航”。特别是在人工智能、量子计算、脑机接口等前沿技术加速涌现的当下,做好面向科研后备军的科普更显重要而紧迫。未来,我们仍要重点研究怎样更好地将前沿高阶科普深度嵌入科研人才培养链条,让知识传播与学术创新形成共振。
高质量科普需要高水平科普人才。现在,我国科普人员总量仍然偏少,特别是高层次的科普创作人才短缺。根据2023年度数据,我国科普专、兼职人员共216万人,其中科普专职人员仅29万人。为加快科普人才培养,可通过设立科学教育等专业、试点培养相关硕士专业学位研究生等,提高人才培养的专业化、制度化水平。
对科普人员的激励措施也有待进一步完善。在这方面,中国科协从2023年开始,面向中央单位试点开展自然科学研究系列科普专业职称评审工作。两年来,145人通过评审取得科普职称,很好地调动了科普人员的工作积极性。下一步,要积极扩大试点范围,带动更多地方设立科普职称,畅通科普人才职业发展通道。
科普不是某个部门的“独角戏”,是全社会的共同事业。这些年,我国一直在推动构建全社会共同参与的大科普格局,也取得了积极成效,但从总体看,我国科普的主角仍是科协、科研机构等。虽然一些重要科普活动的参与单位很多,但有的只是图一时热闹,没有建立科普常态化机制,有的甚至是为了应付差事,搞“挂名式参与”。
新修订的科普法着重强化了全社会的科普责任。要以此为契机,加强对科普法实施效果的监督,推动科普工作由“软任务”变成“硬约束”。同时,要从完善评价考核机制、税收减免优惠等方面入手,激励高校院所、协会、企业、社会力量等积极主动参与科普,推动唱响科普工作“大合唱”。
(摘编自操秀英《以强劲科普之翼助力创新腾飞》)
材料二
“抗病毒药物玛巴洛沙韦可以预防流感?草莓空心是打了膨大剂,食用对身体有害?1月的这些谣言别相信!”日前,一则科学领域的辟谣博文登上微博热搜榜。
这则微博用海报的形式,图文并茂地对上月传播较广的谣言进行了科学细致的辟谣,还列出了辟谣专家名单,证明辟谣内容的权威性和可靠性。有网友在评论区留言:“太需要这样的好内容了!”
长期以来,不少伪科学和虚假错误信息在网络上广泛流传,危害不可小觑。近年来,有关部门高度重视网络科普的规范和管理,开展了“清朗·网络科普生态专项治理行动”等工作,整治网络传播中以科普名义欺骗群众、扰乱社会的行为,取得明显成效。尽管如此,网络科普良莠不齐的现象依然存在。与辟谣相比,管理虚假错误科普信息的源头更加困难。网络平台要对科普内容进行全面管理,目前只能通过人工审核的方式。即使请专家来审核,个人的专业储备也很难覆盖所有与科学有关的领域。这样一来,判断网络科普内容是否存在虚假信息、是否符合科普规范的界限就会变得模糊。
2002年,我国颁布实施世界首部科普法。时隔20余年,2024年12月25日,新修订的科普法颁布。修订后的科普法明确,对传播范围广、社会危害大的虚假错误信息,科学技术或者有关主管部门应当按照职责分工及时予以澄清和纠正;网络服务提供者一旦发现用户传播虚假错误信息,应当立即采取处置措施,防止信息扩散。
(摘编自沈唯《营造清朗网络科普生态——科普法热点解读之四》)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、在科技强国建设的大背景下,科技创新和科普工作是实现创新发展的两翼,能更好地助力国家发展。 B、科普内容供给相对匮乏,质量欠佳,偏重传统的通识教育和浅层的知识启蒙,是当下科普工作的短板。 C、通过设立相关专业,提高人才培养的专业化、制度化水平,有助于解决高水平科普人才短缺的问题。 D、长期以来,网络平台难以对科普信息进行全面管理,新修订的科普法明确了具有针对性的处置措施。(2)、下列对材料论述和说明的分析,正确的一项是( )A、材料一既梳理了我国科普事业存在的优势,又指明了当前科普工作存在的问题,具有辩证的态度。 B、材料一语言生动,“两翼”“种子选手”“挂名式参与”“大合唱”等表达都使用了比喻的修辞。 C、材料二聚焦网络科普,以辟谣博文登上热搜为例,证明修订后的科普法有利于优化网络科普生态。 D、两则材料都强调科普内容的重要性,材料一关注科普内容的品质,材料二关注科普内容的可靠性。(3)、下列选项列举的事例,最符合材料一对“认知导航”的理解的一项是( )A、湖南省教育科学研究院推出的“未来建设者”项目,为中小学生量身定制了300集职业科普数字教育资源。 B、国家食品安全示范城市绍兴市通过VR、数字建模和3D渲染等前沿技术,打造了线上沉浸式食品安全科普馆。 C、材料专家张冲在北京卫视“2024科学跨年夜”活动中解读了我国自主研发的世界上最薄可折叠玻璃的奥秘。 D、2024年,诺贝尔奖得主爱德华·莫泽在河南理工大学做了衔接多个研究热点的智能感知领域前沿问题的报告。(4)、请结合材料二的内容,对材料一中“科普不是某个部门的‘独角戏’,是全社会的共同事业”加以说明。(5)、从下面表格中,你看出十年来中国科普创作发生了哪些变化?请结合材料简要分析。科技部全国优秀科普作品评选
年份
参评数量
入选数量
代表作品
2014
238
50
《十万个为什么(第六版)》《芝麻的科学书——科学真好玩》《写给小学生看的相对论》《睁大眼睛看地球——少儿科普环保系列丛书》《时间科普知识必读丛书》《自然的魔法》《贪玩的人类2——穿越百年的中国科学》《3D打印打印未来》《中国高速铁路》《渐行渐远的南极——寻找大陆漂移的证据》
2024
359
98
《中国动物:很高兴认识你》《图文中国古代科学技术史系列·少年版》《博物馆里的奇妙中国(第二辑)》《长大以后探索前沿科技》《人工智能简史》《含泪远去的海岛:碳中和的故事》《带你玩转核技术》《数学与艺术》《当诗词遇上科学》《科学方法与美学》《“院士解锁中国科技”丛书》《名医与您谈疾病丛书》
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19、阅读下面的材料,根据要求写作。
人工智能的发展日新月异,如果有一天它拥有了情感……
对此你有怎样的联想与思考?请写一篇文章。
要求:思想健康,选准角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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20、阅读下面的文字,完成下面小题。(共5题)
在《说文解字》中,“木”是作为木本植物的专用字。
本字
增笔
减笔
重笔








木
本
末
朱
片
才
林
森
在小篆中,“木”可以直接生成不同的汉字(见图表):“木”加上一笔,可以变成“本”“末”“朱”。加在下面是“本”,“本”的本义是树根,用一横标示出树根的位置。(甲)。在中间加一横是“朱”,标示出树木的主干,如果“朱”再加上木字旁,就成了“株”,它的本义为露出地面的树根部,即树桩、树干。如“ ① ”中的“株”指的就是树桩。我们再来看“片”字,它实际上是(乙),表示是木头的一半;把“木”右面去掉一笔 , 就是“才”,也就是“材”的古字,树木劈开后就成为木材。此外,汉字构形中,双木为林,三木为森。在汉语中,“林”和“森”也是有区别的:林是树林,森则是树木更多、更为密集的树林, A , 如杜甫歌颂诸葛亮的诗《蜀相》的名句“锦官城外柏森森”,“森森”即是此义。
在《说文解字·木部》中还介绍了树木的各种功用。其中,树木最高的使用价值是用于建筑材料。由于中国古代的住房以土木结构为主,无论是地基、支撑,还是打板、夯墙,因而都离不开木头。所谓“建材贵直”,建筑房屋的木材以直为贵。而在种种建筑材料中,栋梁的价值和重要性仍是最高的。在房屋结构中,栋梁指的房屋的大梁,承担了整个房屋的主结构,要选用上好的木材制成。后来,我们把能够支撑起事业、能派上大用场的人,也称“ ② ”。木材的第二种重要功用是做车轮。古代没有橡胶,车轮是以木材制成的。具体的办法就是荀子所说的“?以为轮”,即把木头一边烤,一边掰弯,经过工匠漫长而细心的制作,最终将原本直的木材,加工成圆形的车轮。因此,做车轮的木头就需要有韧性,能够达到弯曲而且还不断的标准,这就是所谓“ B ”。
(1)、依据图表所示,仿照文中画横线的句子对“增笔”与“减笔”的表述,在文中甲、乙两处括号内填写句子,分别解释“末”与“片”两字的构形。(2)、请在文中画横线的①、②两处填入恰当的成语。(3)、请在文中画波浪线的A、B两处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。(4)、文中最后一段加点的词语有两处使用错误,请找出并加以修改。(5)、文佳同学看到一副有趣的对联,“□森淼焱垚五行俱全,□羴骉猋麤万物祥和”,但上联和下联首字都模糊不清了,请你运用汉字构形中“重笔”的知识,帮她补写出这两字,并简要说说理由。