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1、
实验是学习化学的重要途径。请回答下列问题：
（一）气体制取
（1）写出图中标数字①的仪器名称。
（2）实验室用A装置制取氧气的化学方程式为 ， 用C装置收集，发现氧气不纯，可能的原因是。
（3）小明同学认为装置F可以代替装置D收集气体，应使氧气从（填“a”或“b”）管进。
（4）常温下乙炔是一种无色气体，密度比空气略小，难溶于水。实验室常用碳化钙固体与饱和食盐水反应来制取乙炔，应选用的发生和收集装置为（填装置序号）。
（5）工业上采用分离液态空气获得氧气，模拟实验过程如图所示：浸入液氮一段时间后，试管内产生一定体积的液态空气，取出试管，液态空气沸腾，伸入燃着的木条，木条熄灭，导致木条熄灭的原因是；随后，伸入带火星的木条，观察到木条复燃。
（二）试验方法
（6）对比实验。
①实验一的目的是探究对反应剧烈程度的影响。
②实验二是为了研究品红分子在水中的运动速率与的关系，该实验除了控制水的体积相同外，还需要控制的变量有（回答一条即可）。
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2、“化学使世界变得更加绚丽多彩”，化学发展史是人类文明发展史的重要组成部分。回答下列问题：(1)、殷商时期，我国劳动人民就能冶炼、铸造青铜器，青铜器文物上铜绿的主要成分为碱式碳酸铜，其化学式为 ， 铜元素的化合价为 ， 则n的值为。(2)、西晋时期张华所著《博物志》一书中，有煅烧白石做白灰有气体发生的记载。白石就是白石灰石（），白灰就是生石灰（），产生的气体就是碳酸气即二氧化碳。该变化所涉及到的化学方程式为。(3)、《天工开物》中介绍了制取某种红色染料的方法：“摘红花，捣熟（熟：烂）以水淘，布袋绞去黄汁。捏成薄饼，阴干收贮。”布袋起到了作用。(4)、原子模型的演变反映了人类探索物质结构的漫长历程。下列排序符合人类认识原子结构历程的是_______（填字母序号）。
①道尔顿原子模型示意图
②卢瑟福原子模型示意图
③汤姆孙原子结构示意图
A、①②⑧ B、①③② C、②①③ D、②③①(5)、1869年，门捷列夫发现了元素周期律，使化学学习和研究变得有规律可循。从原子结构分析，钠元素和铝元素排在周期表中同一周期的原因是。(6)、法国化学家拉瓦锡开创了定量分析的方法，强调精确测量在化学研究中的重要性，他的研究主要体现在定量研究空气成分、水的组成和等方面。(7)、21世纪，化学还将继续推动材料科学的发展。芳纶复合材料具有广泛应用于防弹头盔、防弹衣、防刺服等军事防护装备中，你认为高强度芳纶复合材料应具备的性质是（写一条）。 -
3、下列图像正确的是A、
在密闭容器中点燃红磷，容器中的压强变化
B、
相同质量的镁和氧气在密闭的容器中充分反应
C、
对一定量的水通电，产生气体体积与反应时间的关系
D、
氢分子和氯分子（）在密闭容器中燃烧生成氯化氢（HCl）分子
-
4、兴趣小组想探究影响双氧水的分解因素。按图1装置进行实验：水浴温度控制在21℃，二氧化锰均为0.5g，过氧化氢溶液均为5mL，三颈瓶容积为250mL。数字传感器数据绘制图象如图2、图3。下列说法正确的是
A、图1中恒压漏斗的作用是保持装置内压强一致，便于液体顺利流下 B、图2说明其他条件相同时，过氧化氢溶液浓度越大，反应速率越慢 C、该实验需要在二氧化锰、过氧化氢溶液体积相同的条件下进行，水浴温度不需要相同 D、图3以溶液为例分析，三颈瓶内气压后来慢慢降低的原因是反应结束，放热停止，气压减小 -
5、以下是以甲醇（）生产甲醛（）的工业流程（部分产物省略），箭头进入的是反应物，箭头出去的是生成物，下列说法正确的是
A、碳元素含量： B、催化氧化中，持续缓慢通入 ， 可以提高的利用率 C、催化氧化中反应的化学方程式是 D、催化分解中，两种元素化合价发生改变 -
6、用如图装置研究铁粉与水蒸气在高温下的反应，生成了氢气和一种铁的氧化物（其中铁、氧元素质量比为21：8）。下列说法错误的是
A、实验时，先加热水至沸腾，排净装置内的空气 B、装置②中，酒精喷灯可以提供高温 C、该反应的化学方程式为： D、装置③中，肥皂泡向上飘动，说明氢气密度小于空气密度 -
7、在一定条件下，有四种物质在密闭容器内充分反应，测得反应前后各物质的质量如表所示，下列判断正确的是
物质
甲
乙
丙
丁
反应前质量/g
5.0
3.6
1.2
0.5
反应后质量/g
待测
1.5
5.4
0.5
A、甲一定是化合物 B、反应后甲的质量是3.0g C、丁可能与该反应无关 D、反应中乙、丙变化的质量比是1：2 -
8、逻辑推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理中正确的是A、同种分子化学性质相同、所以氢气和液氢都能燃烧 B、原子是化学变化中的最小粒子，因此原子不可再分 C、单质由同种元素组成，所以同种元素组成的物质一定是单质 D、混合物由多种物质组成，所以不能用单一的化学式表示
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9、臭氧是一种常见的消毒剂。对氧气无声放电可获得臭氧，实验装置和反应的微观示意图如下图所示。下列说法错误的是
A、图2甲表示的是纯净物，丙表示的是混合物 B、图2乙中的粒子均可保持物质的化学性质 C、该反应既不是化合反应也不是分解反应 D、参加反应的反应物和生成物的分子个数比为3：2 -
10、没食子酸又称五倍子酸，可从五倍子等植物中获得，并用于制药，其分子结构球棍模型如图所示。下列有关没食子酸的说法中错误的是
A、没食子酸的化学式为 B、没食子酸是由碳、氢、氧三种元素组成的 C、没食子酸中碳、氢元素的质量比为14：1 D、没食子酸是由7个碳原子、6个氢原子和5个氧原子构成的 -
11、钛金属作为一种具有优异性能的材料，在航空航天领域得到了广泛应用。如图是钛在元素周期表中的信息及钛原子结构示意图。下列说法正确的是
A、x的数值为2 B、钛原子的中子数是22 C、一个钛原子的质量是47.87g D、钛原子在化学反应中容易得到电子 -
12、分类是学习化学的一种重要方法，下列物质归类正确的是A、氧化物：二氧化锰、水、氧气 B、化学性质：可燃性、挥发性、氧化性 C、金属：钠、镁、汞 D、空气污染物：粉尘、二氧化氮、二氧化碳
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13、水是生命之源，我们应了解并爱护水资源。下列对水的认识错误的是A、实行雨污分流，改善城市环境 B、活性炭用于自来水杀菌消毒 C、爱护水资源既要合理利用水资源，又要防止水体污染 D、为使水中的悬浮杂质沉降，可在水中加入适量的明矾
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14、下列物质由分子构成的是A、氦气 B、铜 C、水 D、金刚石
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15、下列行为不符合实验室安全常识的是A、实验剩余试剂可以放回原瓶 B、易燃易爆试剂存放远离火源 C、酒精灯不慎被碰倒着火，立即用湿抹布盖灭 D、眼睛里溅入试剂，立即用水冲洗，必要时送医治疗
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16、化学用语是学好化学的基础。下列化学用语表达错误的是A、1个氮分子： B、锌离子： C、氧化铁中铁元素的化合价： D、碳酸钠：
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17、正确的实验基本操作是进行科学探究的基础。以下操作正确的是A、滴加液体
B、取用粉末状固体
C、氧气验满
D、检查装置气密性
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18、［发现问题］蜡烛是我们在生活中常见的用品。燃着的蜡烛在刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，白烟的成分是什么呢？三（5）班李明同学对此很感兴趣，提出了如下猜想，并设计实验进行探究
［猜想与假设］
①白烟是蜡烛燃烧时生成的二氧化碳；
②白烟是蜡烛燃烧时生成的水蒸气；
③白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体小颗粒；
［实验验证］
(1)、熄灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设（填序号）。(2)、熄灭蜡烛，并立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，发现玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是。(3)、熄灭蜡烛，并立即用燃着的木条伸到白烟处（不接触烛芯），发现蜡烛被重新点燃，这说明白烟可燃，为假设提供了证据，同时可排除假设 ， 因为。 -
19、电解水制氢联合碳酸钙分解制备氧化钙，能减少碳排放，助力碳中和，该新方法的示意如图1所示。图2为反应器2中合成甲醇的微观示意图。
请回答下列问题：
(1)、碳酸钙中钙、碳、氧三种元素的原子个数比为。(2)、碳酸钙的相对分子质量为。(3)、碳酸钙中碳元素和氧元素的质量比是。(4)、碳酸钙中钙元素的质量分数是。(5)、50g碳酸钙中碳元素的质量为g。(6)、根据图2写出合成甲醇（CH3OH）的符号表达式。(7)、保持氢气化学性质最小的粒子是（填化学符号）。 -
20、
水是生命之源，人类从未停止过对水的研究。
Ⅰ．净水：小丹同学收集到一瓶浑浊的河水，利用如下流程来净化水，最终制成蒸馏水。
（1）明矾可以使得悬浮的杂质从水中________（填“吸附”、“沉降”或“蒸馏”）出来。
（2）操作1在化学实验操作中的名称：________。
（3）操作2是向滤液中加入活性炭，利用其________性除去水样中的颜色和异味。
（4）生活中将硬水软化的方法是________。
Ⅱ．探水：现有同学利用如图电解水实验的改进装置，在电解器中加入少量氢氧化钠的水溶液。
（5）水电解反应的化学符号表达式为________；
（6）反应前，注射器活塞均在0刻度处，反应一段时间后，若注射器A活塞移动至4mL刻度处，则理论上注射器B活塞应移动至________mL刻度处。
（7）下列说法正确的是______（填字母）。
A. 水中加入氢氧化钠溶液能增强导电性 B. 正极和负极产生气泡的速率一样 C. 注射器A中的气体能燃烧产生淡蓝色火焰 D. 该实验能验证水是由氢气和氧气组成的 Ⅲ．用水：
（8）图2是铁丝在纯氧中燃烧实验，该实验中水的作用是________。
Ⅳ．节水：
（9）下列做法不符合节约用水的是______（填字母）。
A. 使用节水龙头 B. 用喷灌、滴灌方法给农作物浇水 C. 用淘米水浇花 D. 工业废水直接浇灌农田