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1、实验室有一瓶含杂质的碳酸铵样品(杂质不参加反应)，利用如图装置(固定装置和加热装置省略)测定样品中碳酸铵的质量分数。关于该实验的说法正确的是
A、稀硫酸的作用是吸收氨气 B、倒置漏斗只有增大吸收面积的作用 C、球形干燥管增加的质量是反应生成水的质量 D、停止加热后要通入一段时间空气，否则测定结果会偏小 -
2、如图是铁及其化合物的价类图。下列说法错误的是
A、Y代表的物质类别是“碱” B、Fe在O2中燃烧所得产物为X C、Fe或FeO都能与稀H2SO4反应得到浅绿色溶液 D、若要实现FeSO4→Fe(OH)3的转化，可向FeSO4溶液中加入Mg(OH)2 -
3、如图是a、b、c三种固体物质的溶解度曲线。下列说法错误的是
A、a属于易溶性物质 B、t℃时c物质的饱和溶液，可采用升高温度的方法使其变为不饱和溶液 C、90℃时，将50ga物质加入50g水中充分搅拌，可得到100ga的饱和溶液 D、将20℃时三种物质的饱和溶液升温到90℃，所得溶液中溶质的质量分数的大小关系是a>c>b -
4、下图是制备乙烯的微观示意图，下列说法正确的是
A、转化过程中有三种氧化物 B、该反应过程属于置换反应 C、转化中甲和乙的质量比为1∶1 D、转化中硫酸溶液的pH逐渐减小 -
5、乙醇（沸点为78℃）和二甲醚（沸点为-23℃）是两种可再生的新型能源。它们的化学式完全相同，分子结构如图所示。下列关于乙醇和二甲醚的说法正确的是
A、乙醇和二甲醚的化学式为C2H5O B、乙醇中C元素的质量分数约为26% C、沸点差异是分子内原子的结合方式不同导致的 D、等质量的乙醇和二甲醚在O2中完全燃烧，乙醇产生的CO2的质量比二甲醚的小 -
6、人们通过对宏观现象的观察、思考，可以了解物质或微观粒子的一些性质。下列说法错误的是A、品红在水中扩散，说明分子在不断运动 B、无色酚酞溶液滴入某稀溶液中变红色，说明该溶液显碱性 C、水沸腾时能掀起壶盖，说明水分子的体积随温度升高而增大 D、碳酸钠和碳酸钙具有相似的化学性质，说明它们含有相同的微粒
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7、下列化学用语正确的是A、2个氢原子：H2 B、1个碳酸根离子： C、2个葡萄糖分子：2C6H12O6 D、五氧化二氮的化学式：O5N2
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8、下列各组物质都是由分子构成的是A、氧气、干冰 B、氢气、汞 C、生铁、金刚石 D、氯化钠、硝酸钡
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9、水是宝贵的自然资源。下列有关水的说法正确的是A、利用明矾对自来水进行杀菌消毒 B、生活中通过煮沸可以降低水的硬度 C、为节约用水，用工厂废水灌溉农田 D、电解水的过程中，负极产生的气体可以使带火星的木条复燃
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10、在天宫一号空间站生活、工作的宇航员主要是通过电解水获得氧气，那么36kg的水，能产生氧气的质量是多少？
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11、
面包的制作过程中，会加入一定量的膨松剂，某化学兴趣小组对食品膨松剂开启了探究之旅。
【查阅资料】
1.膨松剂是指生产焙烤食品时添加在小麦粉中的一类物质。它受热分解产生气体，气体逸出使面坯起发，从而得到的制品膨松柔软或酥脆。其中碳酸氢钠和碳酸氢铵是常见的膨松剂。
2.碳酸氢钠受热分解的化学方程式为：
3.碳酸氢铵分解的化学方程式为：
项目一：认识膨松剂
（1）碳酸氢钠属于(填“酸”或“碱”或“盐”)。项目二：检验某膨松剂的成分
已知某膨松剂含碳酸氢钠、碳酸氢铵中的一种或两种，化学兴趣小组对该膨松剂进行如下探究：
【实验设计】
（2）甲同学取膨松剂加入氢氧化钙固体混合研磨，观察到的实验现象，说明膨松剂中含有碳酸氢铵。（3）乙同学取膨松剂加热，完全反应后，将气体通过澄清石灰水中变浑浊，实验结论是膨松剂中含有碳酸氢钠，甲同学提出乙同学的结论不对，其理由是。证明膨松剂中含有碳酸氢钠的方法是。(写出实验操作和实验现象)实验结论：某膨松剂中含有碳酸氢钠和碳酸氢铵。
项目三：探究膨松剂中碳酸氢钠的性质
（4）向碳酸氢钠溶液中加酚酞，观察溶液变红，则碳酸氢钠显性。（5）小组同学对碳酸氢钠、碳酸钠与酸反应进行探究。取等质量的Na2CO3和NaHCO3固体分别置于两个体积相同的密闭容器中，分别一次性加入等浓度等体积的过量稀硫酸，用压强传感器测得两容器内压强随时间的变化关系如图所示。
①代表NaHCO3固体与稀硫酸反应过程的曲线(填“a”或“b”)。
②反应结束后两容器里溶液中溶质的成分为。
③向反应结束的两容器中分别加入氯化钡溶液，甲同学认为产生的沉淀质量一定相等。请对甲同学说法的合理性做出评价。
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12、水和溶液对我们的生活、生产有着非常重要的作用。(1)、2023年开春以来，贵州降水量比往年有所下降，因此呼吁市民节约用水。
①请写出一种爱护水资源措施 ， 写出一种净化水的方法。
②水是化学学习中的重要物质，水作为反应物的化学变化是。(一种即可)
(2)、2022年3月23日下午，中国空间站开设了“天宫课堂”第二课，宇航员王亚平在“太空冰雪实验中用到了醋酸钠溶液进行实验。①醋酸钠溶液在太空中形成液体球，用带有结晶核的绳子接触液体球，它就会瞬间变成“冰球”。该过程属于(选填“结晶”或“溶解”)。
②如图d是醋酸钠和氯化钾的溶解度曲线图，下列说法正确的是
A．t2℃，醋酸钠和氯化钾溶解度相等
B．醋酸钠的不饱和溶液变为饱和溶液可以降温或继续加醋酸钠
C．氯化钾饱和溶液中混有少量醋酸钠，可采用降温结晶的方法提纯氯化钾
D．t3℃时，醋酸钠和氯化钾的饱和溶液各100g分别蒸发5g水，降温至t2℃，过滤，得到两溶液的溶质质量分数相等
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13、金属材料的使用与生产、生活和社会发展密切相关。(1)、金属材料的冶炼。
工业炼铁：首先是将焦炭变成一氧化碳，再利用一氧化碳的性和铁矿石反应，最终得到铁。
(2)、金属材料的使用和保护。①铝制品具有良好耐腐蚀性的原因是；
②铁制品在潮湿的空气里容易生锈，写出一条防止铁生锈的措施。
(3)、金属的化学性质。①比较Mg、Fe、Cu的金属活动性。
实验操作
实验现象
实验结论
镁表面产生大量气泡；
铁表面；
铜表面无明显变化
活动性：Mg>Fe>Cu写出任何一个化学方程式
②将上述实验结束后的溶液倒入烧杯中，得到溶液A，取m克溶液A于烧杯中，加入一定量的镁粉充分反应。若反应后溶液B质量仍为m克，则溶液B中含有的阳离子的组合可能有。
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14、氮是植物生长和人体营养物质中重要的元素之一，氮的化合物在生产生活中有首广泛的用途。
(1)、图1是氮原子的原子结构示意图，最外层电子数为。(2)、图2是氮元素在元素周期表中的部分信息，氮元素的相对原子质量为。(3)、农作物生长要合理施肥。硫酸钾(K2SO4)和氯化铵(NH4Cl)是常用的化肥，是氮肥。(4)、科学家最新发现，通过简单的化学反应，可以让树木纤维素(主要含碳)和氨气(NH3)反应，生成甲烷(CH4)。如图3是该反应的微观示意图，根据图回答下列问题：①该反应过程中没有发生改变的微粒是。
②该反应的反应方程式为 ， 该反应的基本反应类型为。
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15、制备物质和探究物质的性质是初中学习化学的重要实验内容。下图是实验室制取气体的有关仪器和装置。
(1)、仪器①的名称是。(2)、用A装置制取氧气的化学方程式 ， 用C装置收集氧气，验满时应将带火星的木条放在(填“a”或“b”)端。(3)、实验室制取二氧化碳的化学方程式 ， 应选的发生装置是(填序号)，并将产生的气体从D装置的c端进入，观察到的现象是。(4)、用图E所示装置(夹持仪器已省略)完成了燃烧条件的探究。已知：红磷着火点为240℃，白磷着火点为40℃。
①燃烧条件的探究：说明可燃物燃烧需要温度达到可燃物的着火点的现象是。
②空气中氧气含量的粗略测定：待火焰熄灭后，打开活塞，烧杯中的水进入封闭的W形玻璃管。若该实验测定的空气中氧气含量偏低，则可能的原因是(写一条)。
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16、化学是推动人类社会可持续发展的重要力量。请从化学视角回答下列问题。(1)、化学与资源：空气是一种宝贵的资源，空气中能供给呼吸的气体是。(2)、化学与健康：奶、奶制品、豆类、虾皮等食物中含钙丰富，有益于青少年的生长和发育。这里的“钙”是指(选填“钙元素”或“钙原子”)。(3)、化学与材料：造型奇特的建筑物的基本材料不外乎砖、木、钢材、铝材、塑料等，其中属于有机合成材料的是。(4)、化学与能源：煤的综合利用，是将煤隔绝空气加强热，使煤分解成煤气等有用的物质。该过程属于变化(选填“物理”或“化学”)。氢气被认为是理想的清洁、高能燃料，氢气燃烧的化学方程式为。(5)、化学与环境：蓝天、碧水、净土是我国三大保卫战，请写出保护环境的一条措施。
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17、向盛有CuSO4溶液的烧杯中，先后滴入一定溶质质量分数的NaOH溶液和稀硫酸，所得沉淀质量随加入试剂总质量的变化趋势如图1所示。有关说法正确的是
A、a点时溶液一定为蓝色 B、加入试剂总质量为100g时，溶液中一定存在NaOH和Na2SO4 C、c点时溶液中CuSO4的量与最初烧杯中CuSO4的量一样多 D、c点时溶液中溶质种类仅有1种 -
18、下列实验操作或方法能达到实验目的的是
选项
实验目的
实验操作或方法
A
分离碳粉和铁粉
加入过量的硫酸铜溶液，过滤，洗涤，烘干
B
检验甲烷中是否含有碳元素
点燃气体，并在火焰上方罩一个干冷的烧杯
C
除去氯化钠固体中含有的氢氧化钠
加入过量的稀硫酸，充分反应后蒸发
D
鉴别硝酸钾和氢氧化钙
常温下，准备两份100mL的水，分别向其中加入两种物质直至其不再溶解，加入质量较大的为硝酸钾
A、A B、B C、C D、D -
19、多角度认识化学变化是学习化学的重要思路。对于反应 ， 下列分析不合理的是A、从反应物看：红磷具有可燃性 B、从生成物看：P2O5是氧化物 C、从反应类型看：是化合反应 D、从能量来看：是吸热反应
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20、化学是研究物质的一门科学，下列说法正确的是A、物质的组成：金刚石和石墨都由碳元素组成 B、物质的结构：水是由氢分子和氧原子构成 C、物质的性质与用途：氧气具有助燃性，可用于灭火 D、物质的转化：碳单质不能转化为二氧化碳