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1、阅读下面科普短文
醋是人们生活中必不可少的调味品。新的《食品安全国家标准—食醋》中增加了食醋和香醋的总酸(以乙酸计)指标，食醋的总酸指标 ， 香醋的总酸指标。
醋酸的化学名称叫乙酸()，是无色有刺激性气味的液体，能溶于水。食醋生产应当有完整的发酵酿造工艺，不得使用冰乙酸等原料配制生产食醋，用冰乙酸配制的醋不容易发霉变质，但不含食醋中的各种营养物质，且冰乙酸对人体有一定的腐蚀作用。
生活中，人们常常用喝醋的方法除去卡在咽上的鱼刺，这种做法是不科学的。鱼骨中含有碳酸钙，实验测得鱼骨用醋浸泡后碳酸钙含量的变化如图所示(鱼骨中其他成分与食醋反应生成的气体可忽略不计)。食醋还是一种杀菌剂，冬天在屋子里熬醋可以杀灭细菌，对抗感冒有很大作用。
回答下列问题：
(1)、写出一条乙酸的物理性质：。(2)、符合最低国家安全标准的食醋的(填“大于”“小于”或“等于”)香醋的。(3)、不使用冰乙酸配制食醋的原因是。除文中内容，请再举一例食醋的用途：。(4)、用喝醋的方法除去卡在咽上的鱼刺不科学的原因是。(5)、家用铁制品不能来盛放食醋的原因是。 -
2、化学与我们的生活、生产、科技等息息相关，用所学化学知识填空(1)、鱼胆胆汁中含有具有苦味且难溶于水的胆汁酸，在沾有胆汁的鱼肉上涂抹白酒可溶解胆汁酸去除苦味，说明物质的溶解性与(填“溶质”或“溶剂”)的种类有关。(2)、辣椒中含有辣椒素，由于其显(填“酸”“碱”或“中”)性，因此食用辣椒后，用苏打水漱口可缓解辣味。(3)、苍溪酸辣粉劲道爽滑、软糯Q弹。酸辣粉由红薯加工制成，酸辣粉富含的营养素是。在水稻种植时，常用作底肥，属于(填“氮”或“磷”或“钾”或“复合”)肥。(4)、2025年9月3日阅兵式上展示了中国最先进的“歼-35”战斗机，它是全世界最先进的战机之一，制造“歼-35”使用了大量的铝合金材料，铝合金属于(填“纯净物”或“混合物”)，铝合金的熔点(填“>”或“<”)纯铝的熔点。
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3、化学用语是学习化学的重要工具。请用化学用语填空：(1)、青少年缺乏锌元素会引起食欲不振、生长迟缓、发育不良，缺锌可以口服葡萄糖酸锌口服液来补锌，葡萄糖酸锌的化学式为 ， 其中属于常量元素的是 ， 属于微量元素的是。(2)、生理盐水中含有的主要阳离子是。(3)、家用热水瓶内胆壁的银白色金属是。(4)、小苏打是制作面点所用发酵粉的主要成分，化学式为。
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4、将Mg、Al、Fe、Zn四种金属的混合物粉末共25g，加入到200g的稀硫酸中，恰好完全反应，将所得溶液进行蒸发、结晶、烘干、称量，称得固体总质量为73g(所得固体均不含结晶水)，则反应中产生的氢气的总质量为A、48g B、2g C、1g D、0.5g
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5、下列实验方案不能达到实验目的的是
选项
实验目的
实验方案
A
除去溶液中的
向溶液中加入足量的铁粉，过滤
B
鉴别氯化钠和硝酸铵固体
加水溶解，比较温度变化
C
鉴别食盐水和稀盐酸
取样，分别滴加酚酞溶液
D
除去中少量的水蒸气、
先通过溶液，再通过浓硫酸
A、A B、B C、C D、D -
6、下列图像能正确反映对应变化关系的是
A、向一定量稀盐酸、混合液中滴加过量溶液 B、向装有一定量的试管中滴入过量的稀盐酸 C、等质量等浓度的稀盐酸分别与足量的镁、铁反应 D、向一定量的稀硫酸中滴加溶液 -
7、同学们用稀醋酸进行了如图所示的实验。下列说法错误的是
A、使用点滴板可以节约试剂 B、图中实验现象相同是因为醋酸和硫酸中都含有氢离子 C、稀硫酸和稀醋酸都能使紫色石蕊溶液变蓝 D、将稀硫酸或稀醋酸换成稀盐酸，实验现象相同 -
8、化学是一门以实验为基础的学科，下列叙述错误的是A、安全提示：图标
提示，进行相关化学实验时需要戴好护目镜
B、误差分析：配制50克质量分数为6%的NaCl溶液，量取水时俯视读数，会使浓度偏大
C、实证推理：放入硫酸铜溶液中的钛丝表面有红色物质析出，证明钛比铜活泼
D、规范操作：在稀释浓硫酸时，一定要把水沿容器内壁慢慢注入浓硫酸中，并不断搅拌
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9、稀土被誉为“工业维生素”，在航天、电子、新能源等领域应用广泛。我国稀土资源丰富，提炼与分离技术世界领先。研究领域主要涉及稀土分离的科学家是A、闵恩泽 B、徐光宪 C、侯德榜 D、范旭东
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10、碳纤维是一种含碳量在90%以上的碳材料，由不同原料经聚合、纺丝、氧化、高温碳化而成，其化学性质与碳相似。碳纤维复合材料具有低密度、高强度、耐高温、高化学稳定性、抗腐蚀、耐摩擦等优异的物理及化学性能，被广泛应用于航空航天、轨道交通、车辆制造、体育用品等领域，图1为国产碳纤维复合材料在翼型风帆上的应用。为提高碳纤维的强度，须将碳纤维原丝进行预氧化处理，测得碳纤维在不同高温下与拉伸强度的关系图(见图2)。
(1)、碳纤维是否属于碳单质 (填“是”或“否”)。(2)、碳纤维的制造经历“氧化”“高温碳化”，这两个环节主要发生 (填“物理”或“化学”)变化。依据图2，碳化温度1370~1400℃下，碳纤维拉伸强度随碳化温度的增大而。(3)、翼型风帆可以为远洋船舶提供辅助动力，减少船舶的燃油消耗。翼型风帆选用碳纤维复合材料的优点是 (多选)。a．密度大 b．硬度小 c．耐腐蚀 d．强度高
(4)、碳纤维的化学性质与碳相似，请预测碳纤维的化学性质： (写一点)。(5)、碳纤维主要成分为碳元素，形成过程复杂，其中包括化学反应：2C2H6+2NH3+3O22C2H3N+6X，则X的化学式为。产物C2H3N中质量分数最小的元素是。 -
11、跨学科实践活动中部分学生的观点如下，其中不正确的是
选项
实践活动
学生观点
A
基于碳中和理念设计低碳行动方案
二氧化碳属于空气污染物
B
垃圾分类与回收利用
可节约资源
C
海水制盐
利用蒸发结晶的原理
D
劳动时使用铁合金工具
铁合金比纯铁硬度大
A、A B、B C、C D、D -
12、阅读下列短文并回答问题。
广州垃圾焚烧发电——变废为宝的环保实践
垃圾焚烧发电是广州资源化利用生活垃圾的重要环保举措。其处理流程如下：先将生活垃圾进行分类，分离出铁制品等可回收物，再将其他垃圾送入焚烧炉燃烧，利用燃烧释放的热能转化为电能，实现废物的能源化利用。
焚烧产生的烟气中含有、HCl等有害气体和烟尘，需经过无害化处理：先通过布袋除尘去除烟尘，再用石灰浆吸收酸性气体，将、HCl分别转化为硫酸钙、氯化钙，实现污染物的稳定固化。其中，HCl主要来自生活垃圾中PVC塑料【】的燃烧，PVC塑料在充分燃烧时，会生成、和HCl气体。
(1)、垃圾焚烧发电过程中主要发生的能量转化为：能→热能→机械能→电能(2)、利用布袋除尘的原理类似于化学实验中的操作。(3)、SO2排放到空气中，可能导致的环境问题是。(4)、PVC塑料充分燃烧生成的和HCl的质量比为（最简整数比）。(5)、石灰浆还可以用于处理含硫酸的废水和酸性土壤，下图是其反应微观示意图，请你补充完整。
(6)、生活垃圾还有哪些处理方式以达到变废为宝：（写出一点即可）。 -
13、下列劳动实践与所述的化学知识没有关联的是
选项
实践活动
化学知识
A
干冰可以作制冷剂
固态二氧化碳升华吸热
B
用明矾处理较浑浊的天然水
明矾主要起杀菌消毒作用
C
用含氢氧化钠的炉具清洁剂去除油污
氢氧化钠能与油脂反应
D
用活性炭给冰箱除臭
活性炭能吸附异味
A、A B、B C、C D、D -
14、
项目学习小组开展了“设计和制作简易供氧器”的跨学科实践活动。首先，项目组对某品牌的家用制氧机展开如下探究：
【查阅资料】
①该品牌制氧机的制氧剂是过碳酸钠（化学式为xNa2CO3•yH2O2）和二氧化锰。
②过碳酸钠常温下为白色晶体，化学性质不稳定，遇水分解生成碳酸钠和过氧化氢。
③Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑
④浓硫酸具有吸水性，常作干燥剂。
⑤碱石灰为氧化钙和氢氧化钠的固体混合物，可吸收H2O、CO2 ， 不能吸收O2。
Ⅰ、【认识制氧剂】
【性质探究】
（1）量制氧剂样品混合物于试管中加水，观察到样品表面迅速产生大量气泡；将（填操作），木条复燃，证明有O2生成。
（2）取（1）反应后的上层清液于另一支试管，加入过量稀H2SO4 ， 产生大量气泡，并通入澄清石灰水。石灰水变浑浊的化学方程式为。
【实验结论】制氧剂样品具有Na2CO3和H2O2的双重化学性质。
【组成测定】
兴趣小组利用图1装置进行过碳酸钠（xNa2CO3•yH2O2）中x：y值的测定。（实验过程中每步反应均充分）。
（3）【实验步骤】
①实验前，检查装置的气密性。
②按图1所示装入药品，先打开弹簧夹K1、K2 ， 关闭弹簧夹K3 ， 缓慢通入一段时间N2 ， 其目的是。
③关闭弹簧夹 ， 打开弹簧夹K3 ， 加热铜网至红热后，再缓慢滴入过量稀硫酸。缓慢滴加稀硫酸至过量的目的是。
④装置A中样品完全反应后，打开弹簧夹K1 ， 继续缓慢通入一段时间N2。
（4）【数据处理】
实验测得装置C增重1.2g，装置D增重2.2g。计算可得x：y=。步骤③中，若先滴入稀硫酸，再加热铜网，会导致x：y的值（填“偏大”或“偏小”）。
（5）【反思交流】
装置B的作用是（填字母序号）。
a．除去气体中的水蒸气 b．便于观察气流快慢
（6）利用数字化传感器测出5%过氧化氢溶液和过碳酸钠分别产生氧气的曲线（如图2），结合图像及药品状态分析，家用制氧机选择过碳酸钠作制氧剂而不选择5%过氧化氢溶液的理由是。
（7）【认识制氧机】如图3所示：家用制氧机观察窗的作用是。
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15、
在跨学科实践活动中，化学小组围绕“基于碳中和理念设计低碳行动方案”进行了以下活动。
任务一：理解“碳中和”的内涵
【查阅资料】“碳中和”是指通过一些具体措施，抵消人类活动产生的CO2 ， 达到相对“零排放”。
【构建模型】固碳是实现“碳中和”的重要途径之一，如图所示为小组同学构建的固碳模型。
（1）生态固碳主要依靠绿色植物的________作用来实现。
（2）捕集工业排放的CO2压缩液化并储存，从微观角度分析，CO2液化过程中________变小。
任务二：探究二氧化碳捕集
【提出问题】氢氧化钠溶液能吸收CO2吗？
【进行实验】
（3）
实验步骤
实验现象
实验结论
向盛有CO2气体的软塑料瓶中，加入适量氢氧化钠溶液，立即旋紧瓶盖，振荡
________
氢氧化钠溶液能捕集CO2
【反思交流】
（4）有同学认为上述实验得出的结论不合理，理由是________。
【实验改进】
（5）小组同学向上述实验后的溶液中加入适量________，振荡，出现白色沉淀，进一步证明氢氧化钠溶液确实能吸收CO2.
【结论解释】
（6）氢氧化钠与CO2反应的化学方程式为________。
任务三：设计低碳行动方案
【拓展应用】
（7）化学小组同学汇总了以下一些做法和建议，其中符合“低碳”理念的是___________(填字母，多选)。
A. 双面使用纸张 B. 离开教室随手关灯 C. 出行尽量开私家车 D. 垃圾分类与回收 -
16、化学小组在实践活动课上测得生活中一些物质的近似pH：白醋为2～3、牙膏为8.5、鸡蛋清为9.0、肥皂水为10，其中显酸性的是A、白醋 B、牙膏 C、鸡蛋清 D、肥皂水
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17、
绣球花花瓣颜色的变化与土壤中铝盐的吸收密切相关，其变色原理可通过化学知识探究与调控，某化学兴趣小组开展如下跨学科实践活动。
查阅资料：
①绣球花根系仅能吸收可溶性铝盐，铝盐与花瓣色素结合使花瓣呈蓝色；土壤中无可溶性铝盐时，花瓣呈粉色或红色。土壤pH为4.5~6时，铝盐保持可溶性，绣球花呈最艳丽的蓝色；pH＞6时，可溶性铝盐转化为氢氧化铝沉淀。
②氢氧化铝是白色难溶于水的固体，不与弱碱反应。
回答下列问题：
任务一：探究绣球花调色的化学核心原理
（1）调蓝时，向土壤中施加的铝盐必须具备的性质(填“可溶于水”或“不溶于水)。（2）调红的关键是除去土壤中的可溶性铝盐，向土壤中施加碱性物质，可使可溶性铝盐转化为(填化学式)，使其无法被绣球花吸收。任务二：筛选并应用土壤酸碱性调控试剂
（3）白醋(主要成分为CH3COOH)可酸化土壤，醋酸与土壤中碱性物质氢氧化钙发生反应生成醋酸钙[(CH3COO)2Ca]，该反应的化学方程式为。（4）调红时选用石灰乳[Ca(OH)2]或纯碱(Na2CO3)溶液作碱性试剂，二者不能混合施用。若混合施用，会灼伤绣球花根系，其原因是。任务三：实验室制备调蓝专用硫酸铝溶液
（5）以铝土矿[主要成分为Al2O3 ， 还含少量Fe2(SO4)3及不溶于稀硫酸的难溶性杂质；过量铝粉可与硫酸铁、稀硫酸发生反应]为原料制备可溶性硫酸铝(调蓝核心试剂)，实验分两步进行：步骤I：向铝土矿中加入过量稀硫酸，充分反应后过滤；
步骤II：向滤液中加入过量铝粉，充分反应后并过滤，得到纯净硫酸铝溶液。
①加入过量铝粉后，铝粉与硫酸铁溶液发生反应的化学方程式为。
②在步骤II中，可观察到的实验现象为(填标号)。
A.黄色溶液逐渐变为无色 B.黄色溶液逐渐变为蓝色
C.有固体析出，同时产生气泡 D.只有产生气泡，无固体析出
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18、化学是一门以实验为基础的科学。根据所给仪器和实验设计。
回答下列问题：
(1)、仪器X的名称为。(2)、实验室以双氧水和二氧化锰为原理制取O2 ， 应选择的气体发生装置为(填“A”或“B”)。(3)、利用Y形管装置制取CO2并探究其性质。将Y形管倾斜，使M中的溶液流入N中与固体颗粒(CaCO3)完全反应，其化学方程式为 ， 然后向N中注入足量的NaOH溶液，整个实验过程中气球的变化情况为。 -
19、某化学兴趣小组开展了从食品脱氧剂废渣(主要含Fe、Fe2O3、NaCl和炭粉)中提取铁和氧化铁的实践活动，流程如图：
回答下列问题：
(1)、加入稀H2SO4发生反应的化学方程式为。(2)、滤渣A的成分为。(3)、滤液②所含离子主要有Na+、(填离子符号)。 -
20、除去下列物质中的少量杂质，所用试剂和操作方法都正确的是
选项
物质
杂质(少量)
试剂和操作方法
A
CO2
CO
点燃
B
NaCl
Na2CO3
加入适量稀盐酸，蒸发结晶
C
KCl
K2SO4
加入适量Ba(NO3)2溶液，过滤
D
NaCl
泥沙
加水溶解，过滤，洗涤，干燥
A、A B、B C、C D、D