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1、
某化学小组以碳棒做电极，对电解水实验进行了如下探究。
（1）通电后两电极都有气体产生，若用“
”表示氢原子，“●”表示氧原子，请在图中画出正、负极连接的玻璃管内产生气体的微观粒子示意图________（忽略水）。
（2）电解纯水的速率较慢，可通过改变电压、加入NaOH固体等方法提高电解水的速率。小组同学进行多次实验，测得产生20 mL氢气所需时间如图所示，电解水速率最快的组合是________（填序号）。
a.5% NaOH溶液，电压为12 V
b.5% NaOH溶液，电压为6 V
c.10% NaOH溶液，电压为12 V
d.10% NaOH溶液，电压为6 V
以碳棒做电极，选择10%的NaOH溶液进行电解水实验，测得数据如下图所示。发现正负两极气体体积比远小于1：2。
时间/每次间隔2分11秒
10% NaOH溶液
正极气体体积/mL
负极气体体积/mL
第一次测量
2.2
9.7
第二次测量
4.5
19.2
第三次测量
6.9
28.4
【提出问题】体积比异常的原因是什么呢？
【查阅资料】在20℃、1个标准大气压下，1体积水中分别最多可溶解约0.018体积的氢气和0.031体积的氧气。
【做出猜想】氧气比氢气更易溶于水，导致体积比小于1：2。
【计算验证】
（3）若电解水装置中水的总体积固定为100 mL，第三次测量时氢气和氧气在水中的溶解已达到最大值，则通过计算可知第三次测量时电解水产生的氧气和氢气的总体积比为________，仍小于1：2，说明导致体积比异常的原因不止氢气和氧气在水中的溶解性差异。
【交流反思】
（4）正负两极气体体积比远小于1：2，除了气体溶解性差异外，下列对产生此现象原因的猜想合理的是 （填字母序号）。
A. 部分氧气与氢气反应重新生成水 B. 氧气化学性质较活泼，部分氧气与碳棒反应 C. 部分氧气与水中的杂质发生反应，消耗掉部分氧气 D. 碳棒吸附氧气能力比吸附氢气能力强 -
2、燃烧是人类最早利用的化学反应之一。如图是某化学活动小组围绕探究燃烧条件与灭火原理而设计的实验装置，观察到试管内白磷燃烧，红磷和水中白磷不燃烧。下列说法错误的是
【资料】白磷着火点40℃，红磷着火点240℃。
A、对比两试管中的白磷和红磷现象，说明可燃物燃烧需要温度达到着火点 B、红磷和水中白磷均不燃烧的原因相同 C、对比试管内和水中白磷现象，说明可燃物燃烧需要氧气 D、装置中气球可以起到防止污染空气的作用 -
3、桃之夭夭，灼灼其华，古代的桃红胭脂可由红花汁制成。红花汁的染色成分为红花素（），下列关于红花素的说法正确的是A、红花素有33个原子 B、红花素分子由15个碳原子和6个水分子构成 C、红花素中碳原子、氢原子和氧原子个数比为5：4：2 D、红花素相对分子质量为250 g
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4、下列实验能够直接用于验证质量守恒定律的是A、
B、
C、
D、
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5、合成氨是重要的无机化工产品之一，在国民经济中占有重要地位，其中约有80%氨用来生产化学肥料，主要用于制造氮肥和复合肥料，例如尿素、硝酸铵、磷酸铵、氯化铵以及各种含氮复合肥。氨作为工业原料和氨化饲料，用量约占世界产量的。(1)、合成氨工艺需要用到氢气，在铁触媒作用下，用氮气和氢气合成氨气（），符号表达式为 ， 请写出氨气（）中氮元素的化合价为。(2)、是铁触媒的主要成分，中Fe原子与O原子个数比为。合成氨催化过程中因部分与反应使催化剂“失效”。在一定温度下可用将其“再生”，原理如下图所示。“再生”过程中铁元素的质量分数（选填“变大”、“不变”或“变小”）。
(3)、是常见的化肥，根据下图说明：硝酸铵应具有的性质是________（填字母）。
A、易溶于水 B、毒性 C、受热易分解(4)、硝酸铵中氮元素和氢元素的质量比为 ， 每袋化肥中硝酸铵的质量至少为kg（结果保留至0.1 kg）。 -
6、
（一）氢能发展，能减少碳排放，助力碳中和。以下是氢能的新运用，如图1所示。
（1）电解水制氢气：写出该过程的符号表达式________，反应前后，氧元素的化合价________（填“升高”、“降低”或“不变”）。反应器1所需的由该装置的________（填“a”或“b”）端生成。
（2）反应器1：一定的环境及较低温度下，可与反应生成、和。上述反应过程，涉及________种氧化物。同时，反应器1会有副产物生成。
（3）研究发现，含量越高，甲醇产率越低。反应器1中、的含量随反应温度的变化如图2所示，________℃时，甲醇产率最好。
（4）反应器2：一定条件下，CO与发生反应生成甲醇（），该反应属于________反应（填基本反应类型）。
（二）如图是氮元素的价类图，A~D均为初中化学常见物质。
（5）18世纪，法国化学家拉瓦锡对空气成分进行研究，得出A是空气的成分，其物质类别是________。
（6）1793年荷兰化学家加热硝酸铵得到B，这种气体能让人发笑，它的化学名称是________。
（7）1772年英国化学家将铜与硝酸（）作用，得到一种无色气体C，C的化学式为________，该反应中氮元素的化合价________（填“升高”或“降低”）。
（8）D是一种常见的空气污染物，下列气体也能导致空气污染的是________（填字母）。
A. B. CO C. D. -
7、2011年3月11日下午，日本宫城县发生里氏9.0级大地震，致使日本福岛第一核电站发生严重的核辐射泄漏，日本政府向核电站附近居民发放碘片（碘-127），以降低放射性碘对人体的伤害。已知放射性碘（碘-131）的核电荷数为53，中子数为78，则下列说法正确的是A、核裂变是一种化学变化 B、碘原子和放射性碘原子属于同种元素 C、碘和碘的化学性质不同 D、碘原子和碘原子的相对原子质量相同
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8、小红对暗紫色固体粉末A进行实验，固体C为黑色粉末，实验过程如下图。请回答下列问题：
提示：1.过滤操作能将混合物中不溶于水和溶于水的物质分离出来
2.二氧化锰不溶于水
(1)、写出下列物质的化学符号：B；C。(2)、写出无色溶液D反应的符号表达式： ， 其属于反应（填基本反应类型）。(3)、写出铁丝在气体B中燃烧的符号表达式；现象E为。做实验时瓶底放少量水的作用为。 -
9、
某化学兴趣小组的同学利用双氧水、二氧化锰、高锰酸钾，开展氧气的实验室制取和有关性质的研究。请结合下列实验装置，回答有关问题。
Ⅰ.制取氧气：
（1）写出图中标有序号的仪器名称：①________；②________。
（2）根据所给的药品，实验室里选择一种节能环保、操作简便的方法制取氧气，所选的药品是________。
（3）若实验室用高锰酸钾制取氧气，该反应的符号表达式为________。若用C装置收集到的氧气不纯，可能原因有________。（写一条即可）
（4）通过查阅资料得知：实验室用固体石灰石和液体稀盐酸常温下制取二氧化碳，则发生装置应选择________。（填字母编号），该装置的优点是________。
（5）若用F装置收集一瓶干燥的氧气，如何验满：________。
Ⅱ.氧气的性质：如图所示，“探险队员”——氧气，不小心走进了化学迷宫，不知怎样走出来，因为迷宫有许多“吃人的野兽”（即能与氧气反应的物质），氧气必须避开它们，否则就无法通过。
（6）“箭头”画出了氧气走迷宫的路线，氧气不能从甲处通过。你认为甲处放的物质是______（填字母）。
A. 硫 B. 水 C. 氮气 （7）氧气在走迷宫的过程中，除了甲，还看到了两种“吃人的野兽”，请写出其中一种与红色固体反应的文字表达式：________。
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10、在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。
(1)、图1是两个微粒的结构模型示意图，这两个微粒是否属于同种元素？（填“是”或“否”），依据是。(2)、图2为某原子结构示意图，其中m的值为 ， 该原子在化学反应中易（填“得到”或“失去”）电子，形成（用化学符号表示）。该原子的元素的化学性质与图3中元素（填字母）的化学性质相似。(3)、在“氯化钠、汞、二氧化碳”三种物质中，由原子构成的物质是（填化学符号）。(4)、元素在周期表中都有相应的位置，如图是部分元素的离子结构示意图和元素周期表的一部分。
图A、B中属于阳离子的是；B元素在周期表中的位置是（填“X”、”Y”或“Z”）
(5)、某密闭容器中物质变化过程的微观示意图如图（已知：●代表氢原子，◯代表氧原子）。
①从微观过程可分析出，变化Ⅰ的变化过程属于（填“物理”或“化学”）变化；从微观角度解释变化Ⅰ的本质
②变化Ⅰ的过程中，没有发生变化的最小微粒的名称是（选填“分子”、“原子”、“离子”）。
③下列关于变化Ⅰ的说法中，正确的是（填写字母）。
A.分子的种类不变 B.水是由两个氢元素和一个氧元素组成的
C.一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成 D.水是由氢、氧两种元素组成的
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11、阅读下列科普短文，回答相关问题。
同学们，你们知道潜水用的钢瓶中装的是什么气体吗？其实，这种气体既不是氧气，也不是普通的空气，而是一种特殊的空气——人造空气。人造空气是将普通空气中的氮气除去后，把氧气和氦气按照1：4的比例混合起来制成。这种人造空气中的氦气，极难溶于水，可以防止潜水员从深海处上升体内恢复常压时产生氮气泡造成的“气塞症”。人造空气的密度只有普通空气的1/3，呼吸起来也比普通空气轻松得多，可以减轻人呼吸的困难，因此还常用于治疗支气管哮喘等疾病。
(1)、人造空气属于（填“纯净物”或“混合物”）。(2)、工业上通过分离液态空气获取大量氧气和氮气，这种方法是根据二者的不同，属于（填“物理变化”或“化学变化”）。(3)、根据资料学习，你可以推理得出相同条件下氦气的密度比氮气密度（填“大”“小”或“相同”），资料中支持该结论的依据是；(4)、下列关于人造空气的说法错误的是______。（填字母）A、在“人造空气”中，燃着的蜡烛不会迅速熄灭 B、在“人造空气”中带火星的小木条会复燃 C、氦气是一种稀有气体，可以用来制造电光源 D、氮气是一种难溶于水的气体，氮气比氦气更难溶于水(5)、自然界中能产生大量补充氧气的化学反应是（填“光合作用”或“呼吸作用”）。 -
12、化学实验中常常有许多“先后”之分，如果先后顺序错误，可能会导致实验失败，甚至产生严重后果。下列有关用高锰酸钾制氧气并用排水法收集的实验中，先后顺序不正确的是A、先检查装置的气密性，再将高锰酸钾固体装入试管中 B、检查装置气密性时，先将导气管口伸入水中，再用手紧握试管的外壁 C、加热时先对试管进行预热使其均匀加热，再对准固体部位进行集中加热 D、实验完毕后，先熄灭酒精灯，再把导管移出水面
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13、观察是学习化学的重要方法。下列实验现象的描述正确的是A、木炭在氧气中燃烧，表面红热，放出热量 B、硫粉在氧气中燃烧，火焰呈明亮的蓝紫色，放热，生成有刺激性气味的气体 C、红磷在氧气中燃烧，产生大量的烟雾，放出热量 D、铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成四氧化三铁
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14、《天工开物》被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”，其中记载的下列工艺主要涉及化学变化的是A、纺纱织布 B、沙里淘金 C、五谷酿酒 D、灯泡通电发光
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15、A、B、C、D、E、F、G、H都是第一、二单元里见过的物质，它们之间有如下的转化关系。已知A为暗紫色固体，E、F常温下为液体，B为能支持燃烧的无色气体。
(1)、写出下列物质的名称：A；B；Q；(2)、写出下列反应的符号表达式：②；(3)、默写磷酸根： 氢氧根： 亚铁离子：
铵根离子： 铝离子：
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16、氧气是人类生产活动的重要资源。题1图为氧元素的化合价与物质类别关系图，题2图是制取氧气的三种途径。
(1)、 题1图中c的物质类别是 ， a是常见的液体，且与b的组成元素相同，写出c转化为a和c的符号表达式。(2)、 题2图中途径甲是工业上制取氧气，空气中的氧气主要来源于植物的 ， 途径乙和丙可用于实验室制取氧气，其中乙涉及到的符号表达为 ， 该反应属于(填基本反应类型) ，氧气的用途为(写出一种即可) 。(3)、 题3图为某型号制氧机的工作流程图，从微观角度解释空气能被压缩的原因是 ， 该制氧机的分子筛允许通过，实现氧气和氮气分离。
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17、【科学探究】
实验课上，同学们做了电解水的实验：
(1)、电解水时，通常要加入少量氢氧化钠或硫酸钠，目的是 。(2)、写出电解水的符号表达式 。通过该实验，再结合氢气燃烧的实验，可证明水是由 组成的。(3)、某同学在做电解水实验时，不小心向水中加入了少量的氯化钠，发现与正极相连的石墨电极上出现黄绿色气体。【提出问题】加入氯化钠的水通电时，石墨电极上分别生成了什么气体？
【查阅资料】①氯气是一种黄绿色、有刺激性气味的有毒气体。②氯化钠溶液就是在水中加入氯化钠固体。
【提出假设】假设1：氧气和氯气；假设2：氢气和氯气；假设3：氢气和氧气。
【设计实验】用如图所示装置来电解氯化钠溶液，并收集两个电极上产生的气体。
实验步骤 实验现象 解释或结论 ①按照如图装置，通电一段时间后，用a、b两支试管分别收集两根石墨电极上产生的气体，观察气体颜色 试管a收集到气体，试管b收集到气体 假设3错误 ②用拇指堵住试管b，移近点燃的酒精灯，移开拇指点火 听到爆鸣声 假设正确 电解氯化钠溶液的化学方程式为：NaCl + H2O → NaOH + +
【反思评价】
联系电解水的实验，要证明水的组成，你认为在电解水时 （填“可以”或“不可以”）加氯化钠溶液。
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18、请根据所提供的试剂按要求填空：
(1)、仪器名称：B ， E ， H。(2)、制取蒸馏水的发生装置需用到C、I外，还有上图中的 ， 实验中必须在C中加入碎瓷片，目的是。(3)、B和F组成的发生装置可用于实验室制O2 ， 写出反应的符号表达式。检查本装置气密性的操作：在导管末端夹紧止水夹， ， 静置，若 ， 则气密性良好。 -
19、我国科学家研制了一种新型催化剂，实现了甲烷向重要化工原料甲醇的高效转化。反应过程的微观示意图如图所示。
(1)、该反应涉及种单质。反应前后催化剂的化学性质。(2)、该反应的符号表达式为。(3)、反应物中的一种气体可供呼吸。利用下图中的电解水装置制取时，它会在管（填字母）中产生。
(4)、我国空间站天和核心舱的再生生保系统能实现（3）中气体的100%再生。在失重条件下制得该气体后，还需通过膜分离技术将其与H2O分离，原因是。 -
20、用化学符号表示：(1)、 铁(2)、 氖气(3)、4个氨气分子(4)、2个镁离子(5)、氯化钠(6)、HNO3中N元素的化合价(7)、碳酸镁(8)、核电荷数分别为8、13的两种元素所形成的化合物(9)、二个硫酸根离子