相关试卷
- 【浙教版2024】七年级上册 第1章 探索自然的科学 单元检测（培优）
- 【浙教版2024】七年级上册 第2章 丰富多彩的生命世界 单元检测（培优）
- 【浙教版2024】（新教材）八年级上册 第一章 对环境的察觉 单元检测卷（提升）
- 【浙教版2024】（新教材）八年级上册 第一章 对环境的察觉 单元检测卷（基础）
- 浙教版2024（新教材）八上1.5 透镜和视觉（2） 同步练习
- 浙教版2024（新教材）八上1.5 透镜和视觉（1） 同步练习
- 【浙教版2024】七年级上册 第2章 丰富多彩的生命世界 单元检测（基础）
- 【浙教版2024】七年级上册 第1章 探索自然的科学 单元检测（基础）
- 浙教版2024（新教材）八上1.4 光的反射和折射（4） 同步练习
- 浙教版2024（新教材）八上1.4 光的反射和折射（3） 同步练习
-
1、未来，我们可以利用太阳能技术制取甲醇，其步骤如下：①利用太阳能分解水制取“氢气”；②制甲醇：。下列说法中错误的是（ ）A、步骤②的化学方程式中 B、上述过程可实现水的循环利用 C、氢气属于绿色无污染能源 D、步骤①发生反应的化学方程式为
-
2、2024年10月30日，“神舟十九号”载人飞船发射取得圆满成功。火箭在空中加速上升过程中（ ）A、重力势能转化为动能，总机械能不变 B、动能转化为重力势能，总机械能不变 C、重力势能增加，动能不变，总机械能增加 D、重力势能和动能都增加，总机械能增加
-
3、用如图所示的四种方式匀速提升同一物体（不计机械自重和摩擦），其中绳子的拉力最大的是（ ）A、
B、
C、
D、
-
4、2021年9月，神舟十二号返回舱成功着陆。返回舱返航穿越大气层时外壁的内能会增大（如图），其主要原因是（ ）
A、大气对返回舱做功 B、返回舱对大气做功 C、大气向返回舱热传递 D、返回舱向大气热传递 -
5、第19届杭州亚运会顺利闭幕，下列说法不正确的是（ ）A、亚运火炬“薪火”的主要燃料是甲醇（CH3OH），利用了甲醇的可燃性 B、主体育场屋面采用的新材料铝镁锰板合金，属于有机合成材料 C、主体育场的“花瓣”钢结构造型采用压弯成型技术，利用了金属的延展性 D、亚运会开闭幕式首次使用“数字烟花”代替“实物烟花”，体现了绿色环保理念
-
6、一度电能为我们做什么?小明收集了家里的一些用电器的功率（如图）。则一度电可供下列电器持续工作时间最长的是（ ）
A、LED灯 B、洗衣机 C、电冰箱 D、电脑 -
7、规范的操作是实验成功的前提，下列实验操作正确的是（ ）A、
向试管中加固体
B、
稀释浓硫酸
C、
取用氯化钠
D、
读取液体体积
-
8、思维导图是总结归纳知识的一种方法。如图所示的思维导图中A、B对应的内容分别是（ ）
A、省力、定滑轮 B、费力、动滑轮 C、费力、天平 D、省力、天平 -
9、现将一杯子和木块(不吸水，密度为以两种方式放入同一容器中(容器内水的质量保持不变)。如图所示，图甲杯子开口向上，浮在水面上。图乙杯子倒扣(里面充满水)，木块紧贴杯底，一起悬浮在水中。两种情况下( )
A、木块所受浮力的大小相同 B、杯子所受浮力的大小相同 C、容器内水的深度相同 D、木块对杯子底部力的大小相同 -
10、如图是某学习小组制作的潜水艇模型，通过胶管向烧瓶中吸气或吹气，就可使烧瓶下沉或上浮。若从烧瓶中吸气，使其从如图所示的位置下沉(胶管在水中的体积忽略不计)。下列分析正确的是( )
A、“潜水艇”所受的浮力逐渐变小 B、“潜水艇”排开水的重力保持不变 C、“潜水艇”顶部受到水的压强保持不变 D、“潜水艇”是通过改变浮力的大小来实现下沉的 -
11、学习了物体的沉浮条件后，小舟做了如图实验：在两个薄气球中加满温水，扎紧后剪去多余部分，分别浸没于盛有冷水与热水的玻璃杯中。若不计气球自重，放手后两气球的运动情况是( )
A、冷水、热水中都下沉 B、冷水中下沉，热水中上升 C、冷水、热水中都上升 D、冷水中上升，热水中下沉 -
12、如图所示，在家庭小实验中，某同学想让沉底的鸡蛋漂浮在水面上，下列操作可行的是( )
A、向杯子中加盐 B、向杯子中加水 C、倒出少量的水 D、轻轻摇晃杯子 -
13、【情境·问题】观察鸡蛋沉浮实验现象，如图所示。若有条件体验实验，可使用不同密度的盐水进行实验。
(1)、问：如何判断鸡蛋在某种液体中是上浮的还是下沉的?答：鸡蛋浸没在液体中，可以根据其所受到的和进行判断，也可根据鸡蛋的平均密度和的密度进行判别。
(2)、【温故·过关】活动1：根据物体受力示意图，梳理“物体的沉浮条件”知识点。
物体的沉浮条件：
条件(物体完全浸没到液体中)
过程
状态
F浮G(ρ液>ρ物)
上浮
(F浮G)
F浮G(ρ液=ρ物)
悬浮
停留在任意位置
F浮G(ρ液<ρ物)
沉底
(3)、活动2：取一支金属材质制成的空牙膏管，先将它挤瘪，拧紧盖后放入水中，如图甲。而后将牙膏管从水中取出，撑开它并拧紧盖后再放入水中，如图乙。两次牙膏管所受的重力均为G(空气质量忽略不计)。排开水的体积V甲< V乙 ， 所受的浮力F甲和 F乙。
问：①两次牙膏管所受浮力F甲和 F乙大小关系是F甲F乙。
②同一支牙膏管为什么会出现甲、乙两种不同情况?请用公式推理的方式说明。
(4)、活动3：如图甲，一艘用钢铁(密度大于水)制成的超级大轮船在海面上。轮船的排水量为轮船满载时排开水的质量。由排水量计算出排开液体的体积 轮船受到的浮力 轮船和货物共重G=mg。如图乙是潜水艇上浮和下潜的示意图。回答问题，并梳理“浮沉条件的应用”知识点。
①钢铁的密度大于水的密度，用钢铁做成的轮船可以漂浮在海面上的理由是：做成“空心”的轮船，排开水的大大增加，只要它的体积够大，所受浮力就可以大大超过 ， 轮船就可以漂浮在海面上。
②轮船的排水量是什么物理量?(选填“浮力”或“质量”)。
③潜水艇可以实现下潜和上浮的原因是：向潜水艇的水箱注水后，当自身大于浮力时，下潜；反之，上浮。
(5)、【归纳·知新】活动4：图甲是密度计的原理图，其中 图乙是飞艇和热气球在高空中的场景图，气囊里气体的密度小于空气的密度，气囊的大小可变。根据上述信息，梳理“浮沉条件的应用”知识点。
浮沉条件的应用：
①轮船利用物体在液面上的条件工作。轮船做成“空心”以增加排开水的体积，继而增加。
②潜水艇的下潜和上浮是靠改变自身的来实现的。
③密度计利用物体在液面上的条件工作。其刻度“下上”是因为 ， 密度计浸入液体越深，排开液体的体积V排也就越 ， 而g一定，故液体的密度就越小。
④飞艇和热气球都是利用气体的来升空的，靠改变气囊里气体的 ， 从而改变浮力的大小来实现浮沉。
-
14、有一创新实践小组对阿基米德实验进行探究，他们用两个相同的弹簧测力计A和B、饮料瓶和吸管组成的溢水杯、薄塑料袋(质量忽略不计)进行实验，装置如图所示。
(1)、向下移动水平横杆，使重物缓慢浸入盛满水的溢水杯中，观察到弹簧测力计A的示数逐渐 ， 弹簧测力计B的示数逐渐(前两空均选填“变大”“变小”或“不变”)，且弹簧测力计A、B示数的变化量(选填“相等”或“不相等”)。(2)、该实验的优点是____(多选)。A、弹簧测力计A的示数就是物体所受浮力的大小 B、实验中能同步观察弹簧测力计A、B示数的变化 C、弹簧测力计固定、示数更稳定 -
15、在“探究影响浮力大小的因素”实验中，如图甲和图乙，同学们根据生活经验，提出了浮力大小可能与下列因素有关的猜想：①与物体浸入液体中的深度有关。②与物体排开液体的体积有关。③与液体的密度有关。
(1)、写出能够支持猜想③的一个生活现象：(2)、进行探究时，实验步骤和弹簧测力计的示数如图甲所示。观察并分别比较图中有关数据可知：当物体浸没在水中时，受到的浮力为N。(3)、当物体从接触水面开始，到浸没于水中，直至浸没到更深位置(未触底)，在图乙中能表示出此过程物体所受浮力F与浸入水中深度h关系的图线是(选填“①”或“②”)。 -
16、已建成的港珠澳大桥由桥梁和海底隧道组成，隧道由一节一节用钢筋混凝土做成的空心沉管连接而成，如图所示。建造隧道时，先将沉管两端密封，如同一个巨大的长方体空心箱子，然后让其漂浮在海面上，再用船将密封沉管拖到预定海面，向其内部灌水使之沉入海底。
问：当密封沉管灌水下沉到海底后，将其下半部分埋入海底的泥沙中，再将灌入其中的海水全部抽出，此时空心密封沉管会不会上浮，为什么?
-
17、浮力是大家熟悉的科学概念。下列物体没有受到浮力的是( )A、在海洋中行驶的“福建号”航母
B、飘浮在空中的“极目一号”浮空艇 
C、成功着陆月球背面的“嫦娥六号”
D、“沉在”海底的沉船
-
18、【情境·问题】王亚平等3位航天员在中国空间站进行太空授课，他们在微重力环境中演示了“浮力消失”的趣味实验。地球上的同学将一个乒乓球按压入水中，松手后乒乓球迅速上浮最终静止，如图甲；王亚平用相同的乒乓球做了该实验，静止后如图乙。
(1)、问：用外力将乒乓球压入水中后撤去外力，为什么地球上的乒乓球会迅速上浮直至漂浮，而太空中的乒乓球却保持不动?(2)、【温故·过关】活动1：根据图中的几个实验现象，梳理“浮力”知识点。
浮力：
①浮力是浸入液体(或气体)中的物体，受到液体(或气体)向托的力。
②浮力产生的原因：以浸没在液体中的物体为例，由于液体内部向各个方向都有压强，随着深度增加液体压强会变 ， 但物体的侧面受到的压力相互抵消，而物体上表面受到的压力(F上)下表面受到的压力 ， 两个压力的差值即表现为浮力，可表示为 。
③浮力的方向 ， 作用点在 ， 施力物体是。
④用弹簧测力计测出物体在空气中的重力为G，读出物体浸在液体中时弹簧测力计的示数为 则 。
(3)、活动2：为探究影响浮力大小的因素，某兴趣小组进行了如下实验，其中实验器材有细线、圆柱体、不规则体(和圆柱体等体积)、烧杯、弹簧测力计、水、浓盐水等，实验操作如图所示。
①如图甲探究浮力与物体浸没在液体中深度的关系：控制各变量，改变。
②如图乙探究浮力与物体排开液体体积的关系：控制各变量，改变。
③如图丙探究浮力与的关系：控制各变量，改变液体的密度。
④如图丁探究浮力与的关系：控制各变量，改变物体的形状。
⑤实验结论：物体在液体中所受浮力的大小与和无关。和越小，所受浮力越小。
(4)、活动3：在学习“阿基米德原理”时，可用“实验探究”与“理论探究”两种方式进行研究。【实验探究】通过下列实验，探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系。
①实验步骤：
Ⅰ.用弹簧测力计分别测出石块和空的小烧杯的重力，记为G石和G标。
Ⅱ.往溢水杯中加水，直至液面到达溢水口处。Ⅲ.将弹簧测力计下的石块缓缓地浸没于溢水杯中，待小烧杯接完水后，读出 ， 记为F1。
Ⅳ.用弹簧测力计测出接完水后的小烧杯与水的总重力，记为F2。
Ⅴ.算出石块受到的浮力 ， 排开水的重力 。
Ⅵ.重复实验。实验结果：F浮=G排水。
②探究“阿基米德原理”的实验过程中，物体排开液体所受重力的大小，是通过测得溢出水的重力来测定的，这里使用了法。
【理论探究】第一步：建立模型，选取浸没在液体(密度为ρ液)中的立方体(边长为a)进行研究，如右图所示。第二步：理论推导，利用浮力产生的原因推导阿基米德原理。请你写出推导过程。[提示：推导过程中所用物理量需要设定(可在右图中标出)]
-
19、如图所示，底面积不同的圆柱形容器A、B放在水平桌面上，两容器中水的深度相等，水对容器底部的压强分别为pA和p3 ， 则pAPB；将压强计橡皮膜朝下分别放入两容器的底部，压强计U形管两边液面的高度差分别为 和△hB ， 多次实验发现 均小于 ， 该现象产生的原因是。
-
20、现有一根两端开口的直玻璃管，将其下端蒙上橡皮膜。描述橡皮膜外表面在不同情境中的形状变化。
(1)、向管内缓缓注水，观察到橡皮膜向外凸。随着加入的水量增多，橡皮膜向外凸的程度会(选填“变大”“变小”或“不变”)。(2)、将注入水后的玻璃管放入装有水的水槽中，慢慢向下移动到如图所示的位置，橡皮膜向外凸的程度会(选填“变大”“变小”或“不变”)。(3)、当玻璃管移动到管内液面和水槽液面恰好相平时，橡皮膜的形状是 (选填“凸面”“凹面”或“平面”)，试说明理由：。