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1、作文
我们行走在各种各样的路上。智慧是引领方向的星，仁善是温暖前路的火，热爱是支撑脚步的杖。还有梦想、坚持、鼓励、安慰、信任……什么力量让你跨越山海，奔赴更远的地方？
请以“ ▲ 让我走得更远”为题目，写一篇作文，文体不限（诗歌除外）。
要求：请将题目补充完整；不少于600字，不超过900字；不出现真实的人名、校名，不可避免时用XX代替；不能抄袭、套作。
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2、阅读
叶嘉莹：九畹兰滋，乐做诗词传灯人
（汇编）
①如今的中国，可以把古典诗词和个人命运起伏结合得如此震撼人心的，除了叶嘉莹，很难找出第二个。她是中国最后的女先生，是“穿裙子的士”。她亲自体会到了古典诗词里美好、高洁的精神，也希望把这一扇门打开，把不懂诗词的人牵引到里面来。
坐对参差满架书
②1924年，叶嘉莹出生在北京的一个书香世家。三四岁时，父母、伯父便教她吟诵诗词。在这样的家学氛围下，叶嘉莹的诗词功底日渐扎实。18岁那年冬季，有感于自己与书相伴的年少生活，叶嘉莹作了一首《岁暮偶占》：“写就新词近岁除，半庭残雪夜何如。青灯映壁人无寐，坐对参差满架书。”
③高中毕业后，叶嘉莹进入北京辅仁大学学习，在这里遇到了自己一生的恩师——顾随先生。“一般的老师讲的只是书本上的知识，而顾先生给我的是心灵的启发。”顾随讲课重在感发，经常旁征博引、神行千里，被一些学生称作“跑野马”，叶嘉莹却深深受益。
④六年间，叶嘉莹如录音机一般，一字不落地记下了整整八本顾先生的课堂笔记。后来，她将那八本笔记交给了顾随的女儿，集合出版为 40余万字的《驼庵诗话》。但如果顾随有知，最高兴的肯定还是叶嘉莹用西方文学理论诠释中国古典诗词，为诗词研究打开了一片新天地，如他期望的那般做到了“别有开发”和“能自建树”。
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⑤ “弱德之美”是叶嘉莹在美学上为清代词人朱彝尊的词的幽约之美做出的独特诠释，她将其解释为“在强大之外势压力下，所表现的不得不采取约束和收敛的属于隐曲之姿态的一种美”。后来，她进一步将“弱德之美”阐述为约束与收敛中还保有对理想的追求、品德上的操守。许多大家指出，“弱德之美”不仅是叶先生提出的一个理论，更是她本人的写照。
⑥遭逢乱世，叶嘉莹从小就见过太多苦难。回忆起七七事变后的种种，她感慨“经历过这样亡国的痛苦”。国破之际，母亲病逝、父亲远隔，对诗书的热爱成为她孤独的成长岁月里最大的快乐。
⑦1948年3月，在北平任教的叶嘉莹南下上海，和在国民党海军任职的未婚夫结婚，11 月和家人从上海到达台湾。在白色恐怖中，丈夫被怀疑是“匪谍”而下狱，她和不满周岁的女儿也被抓到警察局关了一段时间。不久，她被释放，无家可归，只得带着女儿在丈夫姐姐家的走廊打地铺，靠教课维持生活。
⑧3年后，丈夫终于获释，但性格变得焦躁暴怒，工作上也一蹶不振。叶嘉莹辗转在台北的几所大学，每天讲课长达八九个小时，还要批改作业，承担繁重的家务。
⑨后来，她终于在加拿大取得终身教职，使全家人的生活安定下来。正当叶嘉莹庆幸自己终于走完苦难历程，可以过几天轻松日子的时候，1976年春天，大女儿和女婿因为车祸双双遇难。料理完后事，叶嘉莹把自己关在家中，终日哭泣，写了十首《哭女诗》。
⑩丧女之痛让她有了新的感悟：“把一切建立在小家小我之上，不能成为一个终极的追求和理想。”她决定回国教书，“把余热都交给国家，交付给诗词”。其后叶嘉莹的故事越来越脱离私人领域，格局越来越大，和传承发扬中华诗词文化紧密地联系在一起。
⑪王国维说：“天以百凶成就一词人。”这话用来形容叶嘉莹最合适不过。人生的动荡、哀情、苦闷、不公，全都化进她笔下的一首首诗里，得以被消解和安慰。
莲实有心应不死
⑫在所有身份中，叶嘉莹将“教师”排在第一位。年过八旬以后，她还常常一个人拖着行李箱辗转各地讲课。在讲台上，她常常一站就是两个小时，神采飞扬，奋笔疾书，连水都很少喝上一口。
⑬直到91岁，叶嘉莹还在自家客厅给学生授课。不仅是学生，只要来者自称对诗词感兴趣，她便愿意和对方聊。在叶嘉莹眼中，人与人没有分别，为了传承古典诗词，她愿意跟一千个人讲，也愿意跟一个人讲。
⑭2001年秋天，她漫步在南开大学的马蹄湖边，看到湖里凋零的荷花，有感于从汉墓中发掘出的莲子经过精心培育，再度生枝开花，写下《浣溪沙·为南开马蹄湖荷花作》：“又到长空过雁时，云天字字写相思。荷花凋尽我来迟。莲实有心应不死，人生易老梦偏痴，千春犹待发华滋。”
⑮在一次讲座中，她提及这首诗：“中国宝贵的传统，这些诗文人格、品性，是在污秽当中的一点光明，希望把光明传下去，所以是‘柔蚕老去应无憾，要见天孙织锦成’，我希望这个莲花是凋零了，花也零落了，但是有一粒莲子留下来。”这正是她一生的写照。
（选自《经典阅读》，有改动）
(1)、【传记·关注选材】请把“链接材料二”推荐给小深，让他放进小传里，结合链接材料和全文内容说明推荐理由。
链接材料一：传记要求真实，通过叙述一些典型事件，借助一些文学手法，体现人物的特点和精神。
链接材料二：“在课堂上，叶嘉莹就是一个强大磁场的磁心。”学生徐晓莉回忆，“她从不拿讲稿，却常常从右向左，竖版繁体在黑板上默写出古人的大段诗词文句。她深厚的古典修养和融贯中西的浩瀚学识，以及恰切精当的解说，让我们倾倒，惊叹不已。”如今已经退休的徐晓莉，有空便在家里放起叶嘉莹的讲课录音，犹如别人听京剧、听相声一般。
(2)、为了保持小传三个部分的一致性，小深想用叶嘉莹先生的诗句做文章第二部分的小标题，最佳的一项是（ ）A、亲恩未报惭为子 B、一朝鲲化欲鹏飞 C、独有傲霜枝 D、离乱断乡根(3)、【传记·品味人物】小深想在班会课上重点介绍叶嘉莹先生身上体现的“弱德之美”，请结合文章第二部分内容帮他梳理。
(4)、班会课上有同学不理解文中划波浪线的句子，请你帮他解读。我希望这个莲花是凋零了，花也零落了，但是有一粒莲子留下来。
(5)、【传记·探究价值】听完小深的分享，有同学写下了三个短语，请你任选一个，结合文本内容谈谈自己的理解。
A.诗词与人生 B.环境与成才 C.小我与大我
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3、阅读
【甲】夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（节选自吴均《与朱元思书》）
【乙】自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道：其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠①。其上为睥睨②、梁欐之形，其旁出堡坞，有若门焉。窥之正黑，投以小石洞然有水声其响之激越良久乃已。环之可上，望甚远，无土壤而生嘉树美箭③ ， 益奇而坚，其疏数④偃仰，类智者所施设也。
（节选自柳宗元《小石城山记》）
【注释】①垠：尽头。②睥睨：城墙上如齿状的矮墙。③箭：竹子。④数（cù）：密
(1)、以下加点词语意义和用法不同的一项是（ ）A、负势竞上/沉鳞竞越 B、泉水激石/其响之激越 C、窥谷忘反/窥 ． 之正黑 D、类 ． 智者所施设也/佛印绝类弥勒(2)、用“/”给文中画横线句子断句（限断三处）。投 以 小 石 洞 然 有 水 声 其 响 之 激 越 良 久 乃 已。
(3)、将下列句子翻译成现代汉语。①疏条交映，有时见日。
②无土壤而生嘉树美箭，益奇而坚。
(4)、同学们在探究活动中展开了热烈的讨论。小深：看山，让我们树立凌云壮志。杜甫仰望雄伟巍峨的泰山，产生了“ ， ”的渴望，蕴含着的精神。
小圳：看山，让我们沉淀空明心境。吴均描绘了竞高逐远的高山，又感慨“鸢飞戾天者，望峰息心”。这一“竞”一“息”看似矛盾，实则合理，因为。
小语：探山，让我们思考生命真谛。柳宗元探访石山的经历和见闻给了我有益的人生启示：。
小文：访山，让我们体察世事浮沉。人的经历有时候也像山一样起伏不定，如。（请从《骆驼祥子》《简·爱》两本名著中任选一本，结合具体情节，概述主人公的波折经历。）
小鹏：寻山，让我们感悟崇高精神。名著中有很多像山一样的人物形象，如。（请从唐三藏、毛泽东和保尔·柯察金中任选一人，结合名著中的相关内容，阐述他像山的理由。）
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4、阅读
材料一： 深圳市暴雨高级别预警分时段学校防御指引
（以下“学校”指中小学校及幼儿园，“学生”指中小学学生及幼儿园儿童）
预警信号
预警发出时间
教育系统防御指引
暴雨红色预警
1.6：30前发出
（上学前）
全市非全寄宿制中小学、幼儿园全日停课。
全寄宿制学校在做好安全管理工作后开展教育教学活动。
2 6：30-8：00发
出（上学途中）
全市非全寄宿制中小学校及幼儿园不上新课，学校继续对学生开放。全寄宿制学校在做好安全管理工作后开展教育教学活动。
未离家上学的学生应留在家中。
上学途中的学生就近到安全场所暂避，等待暴雨红色预警信号解除并确保安全后就近回家或到学校。
已到校的学生，除情况特殊家长主动要求外，学校不得让学生自行离校，不得强制或变相要求家长到学校接回学生。
已经到校的教职工由学校统一安排负责照看在校的学生。
可能出现危险情况的，学校应当安排学生到安全场所避险。
3 8：00-12：00
发出（在校时段）
全市中小学校、幼儿园在做好安全管理工作后开展教育教学活动。可能出现危险情况的，学校应当安排学生到安全场所避险。 若红色暴雨预警中午放学前降级，学校在家长主动要求的前提下，在上午放学后可由家长接回学生，不得强制或变相要求家长在放学前接回学生；学生需要留校的，学校应妥善安排午餐午休和下午自习照管工作。
学校全天对外开放。家长可根据实际情况选择学生留在学校或者家里。
若红色暴雨预警上午放学后仍持续生效，学校应妥善安排好学生午餐午休等事宜。
4 12：00-14：30
发出（午休、下午上学途中）
全市非全寄宿制中小学校下午不上新课，学校继续对学生开放。全寄宿制学校及幼儿园在做好安全管理工作后开展教育教学活动。
未离家上学的学生应留在家中。
上学途中的学生就近到安全场所暂避，等待暴雨红色预警信号解除并确保安全后就近回家或到学校。
已到校的学生，除情况特殊家长主动要求外，学校不得让学生自行离校，不得强制或变相要求家长到学校接回学生。 可能出现危险情况的，学校应当安排学生到安全场所避险。
5 下午学生在校时间段
全市中小学校、幼儿园在做好安全管理工作后开展教育教学活动。可能出现危险情况的，学校应当安排学生到安全场所避险。
若红色暴雨预警下午放学前降级，非全寄宿制学校应在放学后妥善安排学生有序离校，不得强制或变相要求家长在放学前接回学生。若红色暴雨预警下午放学前持续生效，学校应保障在校学生安全，等待暴雨红色预警信号解除后并征得家长同意后学生回家，或由家长到校接回学生。全寄宿制学校在做好安全管理工作后开展教育教学活动。
6 寄宿制学校返校日下午3：30 后发出
寄宿制学校学生推迟返校。各学校等待暴雨红色预警信号解除后妥善安排学生返校。
（选自深圳教育局官网，有改动）
材料二：
材料三：
不同的暴雨预警信号应当如何应对
①目前，我国已经全面进入汛期。气象部门发布的各种暴雨预警信号，分别代表了哪些风险等级？要采取什么样的防御措施？中国气象局公共气象服务中心副总师杨继国告诉记者，暴雨天气来临，人们首先要及时关注气象预报预警信息，根据预警信息调整工作生活安排，减少外出，避免到山洪、城市内涝、泥石流等风险隐患区域活动。
②专家介绍，暴雨预警信号有4种颜色，分别代表不同程度的气象灾害风险。从低到高依次为蓝色、黄色、橙色和红色，对应级别为Ⅳ级（一般）、Ⅲ级（较重）、Ⅱ级（严重）、Ⅰ 级（特别严重）。
③暴雨蓝色预警信号的标准是：12小时内降雨量将达50毫米以上，或者已达50毫米以上且降雨可能持续。
④暴雨黄色预警信号的标准是：6小时内降雨量将达50毫米以上，或者已达50毫米以上且降雨可能持续。
⑤暴雨橙色预警信号的标准是：3小时内降雨量将达50毫米以上，或者已达50毫米以上且降雨可能持续。
⑥暴雨红色预警信号的标准是：3小时内降雨量将达100毫米以上，或者已达100毫米以上且降雨可能持续。
⑦根据不同颜色的预警信号，人们应采取的防御措施也不同。专家表示，在暴雨蓝色预警区域的居民，最好待在室内。来不及进入室内时，应远离电线，不要在大树底下避雨，不要拿着金属物品或者接打手机，远离广告牌以及简易建筑物。
⑧黄色预警时，人们最好不要骑自行车或开车，尽量避免在积水中行驶。交通部门应在强降雨路段采取交通管制措施，下凹式立交桥、涵洞积水后，应立即封锁立交桥并设立警示标志，采取必要的排涝措施。
⑨暴雨橙色预警或红色预警发布后，要特别引起重视。各有关部门应立即进入应急岗位，严密监控并采取救援措施；处于山地、丘陵、河流附近的人员应马上撤离至安全地区；驾驶员如果遇到车辆熄火或者无法正常行驶时，应观察地表径流情况，如果径流在迅速汇集，应果断弃车躲避。
（选自《人民日报》，有改动）
(1)、【任务一：台词设计】 根据材料一，概括已到校的非寄宿制学生在暴雨红色预警信号发出时可以采取哪些防御行为。(2)、根据材料二补充一段说明性文字，介绍暴雨的特点，20字以内（含标点）。暴雨是一种自然现象，由强烈的大气对流和充沛的水汽共同形成， ， 像是天上的云朵“憋不住”了，要把水分全部“倒”下来。
(3)、【任务二：顺序设计】 上述材料编入讲解台词时，应该按照什么顺序来排列？请结合材料分析理由。顺序：材料→材料→材料→材料 。理由 .
(4)、【任务三：图片设计】根据上述材料，下列选项图文相符且内容正确的一项是（ ）
A、暴雨红色预警信号的标准之一是：3小时内降雨量将达100毫米以上。 B、暴雨产生的直接危害之一是城市内涝。 C、暴雨来临时，室外可以选择在大树底下避雨。 D、暴雨黄色预警发布后，公众最好不要骑自行车。 -
5、【展板三 水语新声】(1)、展板上有两条“节水宣传标语”，请选择你喜欢的一条，并阐述理由。
A.1分钟流水=3瓶矿泉水=干旱区1天的希望
B.世界水日：今天你为地球“充值”了吗？(2)、请你结合生活经验，分享两条生活中节水爱水护水的小妙招，丰富板块内容。(3)、请你根据以下“国家节水标志”的图片细节，解释其设计理念。
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6、【展板二 水韵诗魂】
水在诗文中流淌千年，每一道波纹都映照着文人的哲思。
当水凝成征途的险隘，李白慨叹： ， 将登太行雪满山。（《行路难》）
当水照见人生的浮沉，文天祥悲歌：山河破碎风飘絮，。（《过零丁洋》）
当水晕染开离愁的涟漪，李商隐写道：君问归期未有期，。（《夜雨寄北》）
当水升华为超脱的禅意，苏轼笑咏：竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？。（《定风波》）
当水奔涌为不息的哲思，孔子慨叹： ， 。（《论语》）
当水融化为超然的闲适，欧阳修醉吟：醉翁之意不在酒，。（《醉翁亭记》）
当水激荡出冲破束缚的力量，谭嗣同高歌： ， 山入潼关不解平。（《潼关》）
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7、【展板一 水字溯形】
"水"字最早见于甲骨文，它的字形像____。金文保留线条特征，小篆线条趋于规整，至隶书笔画平直化，形成现代结构。
最早的"水"字是典型的____字，后造字法逐渐抽象为符号，并演变为汉字重要部首" 氵"，衍生出 liú tǎng、hào hàn等形声字，既保留本意又标注读音，体现了"以形表意，形声相益"的造字智慧，成为汉字体系的重要组成部分。
(1)、结合甲骨文字形特点，发挥想象写一段描绘字形的话，20字以内（含标点）。(2)、根据甲骨文字形，结合《经典常谈》的内容，判断“水”是字（造字法）。(3)、根据拼音写汉字。liú tǎng hào hàn
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8、【前言】
水，生命之源，文明之基。作为地球上（ ）的资源，水不但孕育了生命，而且推动了人类文明的发展进程。从"水字溯形"的造字智慧，到"水韵诗魂"的文化传承，再到"水语新声" 的时代诠释——水始终滋养着中华文明的根系。让我们循着这三重维度，探寻水的文化密码，践行爱水节水护水 ， 共同书写人水和谐的新篇章。
(1)、根据语境，为括号处选出恰当的成语。（ ）A、鹤立鸡群 B、独一无二 C、鲜为人知 D、永垂不朽(2)、画波浪线的句子有语病，请给出修改意见。 -
9、阅读
大榕树下的深圳记忆
汪洋
①深圳人特别中意榕树。对这座年轻的城市而言，榕树是一个含义丰富的存在，从生态、历史、文化、族群等各个角度来看都具有鲜明的象征意味；所以建市四十多年，就有无数以榕树为题的文学、影视、戏剧和歌曲，其中所承载的文化价值与所抒发的情感意蕴就像无穷无尽的宝藏，传扬在媒体的声浪中，浸润在市民的生活里。
②近日，由龙岗出品的歌曲《大榕树》运用清新质朴的音乐语言，描摹了这座青春之城的形象，唱出了老客家和新移民对这座城市的深情和眷恋。歌词是这样的：“几百年你站在潮头守望，拂动一片温馨诉说着过往，心随波涛去，梦回帆影长，是谁在你的绿荫下乘凉……”这首歌艺术化地浓缩了榕树与深圳、原住民与新移民之间根脉相连、融合共生的历史关系。
③在深圳，每100棵树龄超过100年的古树里，就有41棵榕树。榕树是深圳数量最多的古树，它们传递给我们的信息是，在人类踏上深圳之前，覆盖这片土地的，就是南亚热带常绿阔叶林。换句话说，榕树曾是这里的原住民。
④在大榕树的注视下，300多年前的清康熙初年，也许是更早的明代，深圳早期的原住民之一，即所谓的疍民，进入深圳周边的海域，以舟楫为宅，捕鱼为业，开启了这里滨海而居的生态。第一批进入深圳地区的客家先民难以确证，一般认为自宋末开始，从中原辗转闽、赣、粤地区迁入，但是他们迅速在这里落地生根，开枝散叶。
⑤客家有个说法叫“前榕后竹”，喜欢把榕树种植于村前屋前，竹子种植于村后屋后，所以客家人迁徙到哪里，榕树就会跟随到哪里。榕树非常适应岭南近海的天气和土质，根系耐水湿，短时间水涝不会败坏。阳光充足、温暖湿润的沿海气候，可以让它迅速枝繁叶茂。榕树还能够在潮湿的空气中长出“气生根”，它们“长发垂髫”地悬挂在空中，虽不能从土地吸取养分，却能够吸收空气中的水分，具有呼吸功能。这些“气生根”一旦着地便会生根，而上部又会长出枝叶来，形成一棵新的小榕树。
⑥这种超强的适应力，象征着客家人顽强的生命力，日久天长，就会“独木成林”，从一颗种子迅速成长为一片生态聚落，所谓“有村就有榕，无榕不成村”，榕树见证也庇佑着客家人在客地，繁衍生息、兴旺茂盛、重立家园。事实上枝叶繁茂的榕树在传统社会还创造了一个公共空间和文化聚落，人们在这里乘凉、喝茶、议事、聊天儿，每个家族的故事在这里口耳相传。这些正是《大榕树》这首歌里所要表达的历史含义。
⑦当然，榕树真正成为“深圳人”或“特区人”的一种精神图腾，是在近几十年，伴随着中国的改革开放，伴随着深圳经济特区从无到有的建设和发展历程。1992年1月，一位老人在深圳的仙湖植物园种下了一棵高山榕。2012年12月，新时代的国家领导人又在深圳具有地标意味的莲花山公园种下了另一棵高山榕。它们在中国改革开放的前沿阵地上，遥相呼应、茁壮成长，展现出蓬勃的生机和活力。
⑧越来越多的新移民奔赴深圳经济特区，他们来自五湖四海，操着不同的方言，有不同的文化背景和生活习惯；但他们和谐相处，携手奋斗，在大榕树下寻找新的机会，创造新的事业，实现新的梦想；而深圳敞开胸怀接纳了他们，成就了一座城市和一群人，新的乐曲，新的传奇。
⑨清代屈大均在《广东新语》里讲到榕树之所以被称为榕树的原因：“常为大厦以容人，能庇风雨，又以材无所可用，为斤斧所容，故曰榕，自容亦能容乎人也。”这种容己容人的“宽容”精神，追求的是“各美其美，美美与共”，或许这才是深圳这座城市走向繁荣广阔的根本原因。
⑩《大榕树》用一首歌勾连起的是千年、百年和近几十年深圳人的文化记忆，表达的是深圳人对这方水土共同的情感；视角也许是宏大的，情感却是从土地中生发而出，理应成为深圳人对时代和家园最真挚的礼赞。
（选自《特区文学》2024年5月30日）
(1)、请从大榕树的角度梳理本文是从哪些方面讲述榕树与深圳关系的？①——②大榕树注视着深圳客家先民开枝散叶——③——④
(2)、请从修辞角度赏析第②段《大榕树》歌词。“几百年你站在潮头守望，拂动一片温馨诉说着过往，心随波涛去，梦回帆影长，是谁在你的绿荫下乘凉……”
(3)、文章开头第一句写道“深圳人特别中意榕树”，请结合文本谈谈作者笔下大榕树的象征意义。(4)、小海认为第⑦段与全文有疏离，可以删去，请你从结构与内容两方面向小海谈谈这一段的重要性。(5)、读完此文，小海与你交流了他的读后感。小海：大榕树见证了深圳的发展和变迁，承载了人们对这片土地的共同记忆和情感。在阅读过程中，我仿佛能够感受到大榕树那茂密的枝叶下，隐藏着无数深圳人的故事和梦想。
你：是的，文中第⑨段有这样一句话——“各美其美，美美与共”，这句话让我想到了很多……
请结合文章内容与自己在深圳的生活实际，谈谈你对“各美其美，美美与共”的理解。
(6)、阅读完《大榕树下的深圳记忆》，无数深圳人追求美好的故事在这里定格。小海联想到《骆驼祥子》中也有许多为追寻美好生活而努力的人，虽然他们因种种原因最终走向命运的悲剧，但他们对美好生活的追求依然让我们动容。请从以下人物中选择一位，结合具体情节谈谈他们为追寻美好而付出的努力。①祥子 ②虎妞 ③老马
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10、阅读
【材料一】
①“小度小度，拉开窗帘，来点音乐。”国产AI，除了在语音助手领域充分运用，在其他领域也不断开发出新的应用场景。
②例如，在过去，记者的稿件需要经过编校流程后才能公开发布。随着AI的介入，各个采编环节都能第一时间检测稿子中的差错。随着机器学习不断深入，其内在的“创作逻辑”不断优化和完善。
③2024年，全球首部由AI生成的长篇电影《OurT2Remake》在美国洛杉矶举行了线下首映礼。“过去一帧特效用人工做成本非常高，时间花费也很长，现在用了AI，一眨眼就搞定了。”一位电影人告诉记者。
④通过链接相应算力基础，AI在工业生产中大显身手。福建泉州的一家“灯塔工厂”，5G无人车满载物料在车间内快速穿梭，五分钟就能做成一个工业制成品，品质合格率达到99%。
⑤大健康产业，也正在快速打破传统认知。在AI帮助下，医生能在两分钟内详尽了解患者体内肺结节的状况，精准区分低危、中危、高危病灶。
（来源于新华社《2025，人工智能走向何方？我们如何拥抱变化？》，有删改）
【材料二】
《2024年人工智能公众态度调查报告》显示，AI观念逐渐“深入人心”；但另一方面，AI技术的发展应用会进一步对社会中重复性、规律性强的工作岗位带来威胁。此外，人们对AI展示了“慌张”“厌烦”等负面情绪，且对AI越了解的人，负面情绪占比越高。随着AI进一步广泛应用，相关安全隐私事件频出，大模型能力可能会被恶意利用，用于制造虚假不雅信息、网络攻击、诈骗事件、恐怖活动等，从而对社会安全和稳定造成威胁。
（来源于艾瑞咨询《2024年中国人工智能产业研究报告》，有删改）
【材料三】
①日前，国际电信联盟与德勤联合发布《人工智能向善影响》报告，重点探讨了人工智能如何助力实现联合国可持续发展目标。报告指出，目前人工智能技术已经无处不在，但其进一步推广仍然面临障碍，其中风险管理、治理建设、劳动力升级、信任建立、数据管理的重要性尤为突出。
②近日，国际标准化组织、国际电工委员会、国际电信联盟共同通过世界标准合作倡议，推进全球人工智能规范体系制定，通过国际合作促进人工智能技术安全、负责、有效的跨领域应用。日前在印度新德里举办的国际人工智能标准峰会上，就通过多边合作推进了在人工智能水印、多媒体真实性、深伪检测技术等领域的标准制定。
（来源于《经济日报》《重视人工智能标准化建设》2024年10月，有删改）
(1)、下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A、国产AI在新闻采编领域，能实时检测稿件差错，并通过机器学习优化创作逻辑。 B、随着AI技术的应用，电影特效制作效率得到提升，但传统人工制作仍具有不可替代性。 C、国际标准化组织等通过世界标准合作倡议，推进全球人工智能规范体系制定。 D、泉州“灯塔工厂”运用AI技术后，工业制成品生产效率和品质都得到显著提升。(2)、【内容策划】结合材料一，为宣传手册提炼几个不同领域的AI应用场景，均用四字短语概括。
(3)、【图表分析】材料二中两幅图的数据是否存在关联？结合材料二分析这种关联及其可能原因。(4)、【价值探讨】作为宣传手册的结尾，请在“AI与青少年成长”的语境下，以“我们身边的AI：机遇、挑战与行动”为题，按要求撰写一段总结性文字。要求：①联系学习生活，阐述AI带来的机遇和挑战；②针对挑战提出至少两条可行性建议；③语言连贯，逻辑清晰。
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11、阅读
【甲】
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
【乙】
房彦谦传
佚名
房彦谦，字孝冲，本清河人也。年七岁诵数万言为宗党所异。其后受学于博士尹琳，手不释卷，遂通涉五经。年十八，属广宁王孝珩①为齐州刺史，辟②为主簿。时禁网疏阔③ ， 州郡之职，尤多纵弛，及彦谦在职，清简守法，州境肃然，莫不敬惮。彦谦家有旧业，资产素殷，又前后居官，所得俸禄，皆以周恤亲友，家无余财，车服器用，务存素俭。自少及长，一言一行，未尝涉私，虽致屡空，怡然自得。尝从容独笑，顾谓其子玄龄④曰：“人皆因禄富，我独以官贫。所遗子孙，在于清白耳。”
（选自《隋书·房彦谦传》，有删改）
【注】①广宁王孝珩：高孝珩，北齐宗室大臣，官至大司马，封爵广宁王。②辟：征召。③禁网疏阔：指官场纪律过于宽松。④玄龄：房乔，字玄龄，唐代初年名相，房彦谦之子。
【丙】
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
(1)、请将加点字的含义写在横线上。濯清涟而不妖
可远观而不可亵玩焉
手不释卷
尝从容独笑
(2)、请将下列句子翻译成现代汉语。①中通外直，不蔓不枝
②人皆因禄富，我独以官贫
(3)、用“/”给乙文中画线处断句（限断两处）。年 七 岁 诵 数 万 言 为 宗 党 所 异
(4)、下列表述正确的一项是（ ）。A、“说”是古代的一种说明性文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。 B、甲文使用了类比的手法，用“菊花”类比“莲花”，二者都象征着君子的美好品质。 C、乙文房彦谦身居高位、家境殷实、生活富足，因此怡然自得、从容独笑。 D、乙文中“州境肃然”与丙文中“独怆然而涕下”的“然”字，意思相同。(5)、“独”是中国文人特有的一种精神境界。或是“独坐幽篁里”的孤高自许，或是“凌寒独自开”的傲岸不屈，或是“遗世而独立”的超然气度，或是“众人皆醉我独醒”的人格追求。请结合【甲】【乙】【丙】三则选文，说说三处加点的“独”字，分别表现了文人怎样的品格或情怀？ -
12、【孝亲敬老・爱在当下】
阅读下面相关文字，请你完成以下任务。
(1)、【任务一：开场白】你所在班级开展“孝亲敬老，传承家风”主题班会，请你从图1、图2任选一幅，根据图的内容，设计一个开场白。
图1
孝的观念源远流长，旧时称善于侍奉父母为“孝”。
古文字的“孝”字，上部是一个弯腰驼背白发飘飘的老人形，下边的子代表小孩，表示小孩搀扶老人的意思。敬重老人，帮助老人，这正是孝道的具体表现之一。“孝”，是中华民族的传统美德，是一个人立身处世最基本的道德规范。
图2
(2)、【任务二：谈理解】阅读下面的材料，仿照例句，把你对“孝”的理解表达出来。材料：感动中国人物——磐安语文老师陈斌强，用一条布带将患有阿尔兹海默病的母亲紧紧绑在自己身上，从磐安县城的家中，骑着电瓶车，赶往30公里以外的学校上班，多年来，无论酷暑严寒，刮风下雨，陈斌强就这样承担起了照顾母亲的责任，感动了金华城，感动着整个中国。
例句：孝是稍纵即逝的眷恋，孝是无法重现的幸福。
， 。
(3)、【任务三：共思辨】主题班会中，在“践行孝道”环节，同学们关于李叔叔的做法，展开了讨论。李叔叔每月按时给他母亲生活费，但是对老人总没有好脸色。小文同学认为李叔叔的做法不是孝顺，请从下列关于“孝”的论述中选择最恰当的一项作为依据。（ ）A、事其亲者，不择地而安之，孝之至也。 B、子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？” C、孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。” D、孟子：老吾老，以及人之老。 -
13、【致敬英雄传承美德】
学校举办“缅怀黄老·致敬英雄”主题宣传活动。请阅读下面材料并完成下面小题。
【甲】
黄旭华获1985年和1996年“国家科学技术进步奖”特等奖，2014年被评为“2013年度感动中国十大人物”，2019年荣获国家最高科学技术奖，并成为“共和国xūn章”获得者。
带着一生的奉献、无限的赤诚，黄旭华，那个为祖国“深潜”一辈子的人，走了。他隐姓埋名几十年，为我国核潜艇事业奉献了毕生精力，做出了卓越贡献。在某次深潜试验中，他置个人安危于不顾，作为总设计师亲自随产品深潜到极限。
【乙】
有人曾问他，祖国是什么？黄旭华这样回答：“列宁说过的，要他一次把血流光，他就一次把血流光；要他把血一滴一滴慢慢流，他愿意一滴一滴慢慢流。一次流光，很伟大的举动，多少英雄豪杰都是这样。更关键的是，要你一滴一滴慢慢流，你能承受下去吗？国家需要我一天一天慢慢流，那么好，我就一天一天慢慢流。”
一声声，一句句，____，是自己内心最坚定的信念，更是黄老用一生去奋斗、去实现、去铭刻的铮铮誓言。
(1)、请根据甲文语境，根据拼音写汉字，给下面加点的字注音。xūn章 核潜艇
(2)、请为乙文横线空缺处补写恰当的内容。(3)、2025年2月6日晚，黄旭华逝世。网友们纷纷留言，致敬送别。请写下你的留言。
Xiao：干惊天动地事，做隐姓埋名人！黄老千古
你：
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14、作文
从以下两个任务中任选一个写一篇作文。
任务一：假如，你将开启一段孤独的旅程，没有电脑，没有网络，能陪伴你的，只有一本书。你将选择哪一本书，它会给你怎样的陪伴？
请发挥想象，以“有你陪伴的旅程不孤独”为题，写一篇记叙文。
任务二：有人说要“读万卷书，行万里路”，也有人说“读万卷书”就是“行万里路”这引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。
要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的校名、人名和地名。
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15、文学类文本阅读；阅读科幻小说《中国太阳》节选，完成小题。
镜面农夫
刘慈欣
西昌基地，“地平线”号航天飞机从它的发动机喷出的大团白雾中探出头来，轰鸣着升上蓝天。机舱里坐着水娃和其他14名镜面清洁工，经过3个月的地面培训，他们从参训的60人中被挑选出来，首批进入太空进行实际操作。
在水娃这时的感觉中，失重远不像传说中那么可怕，他甚至有一种熟悉的舒适感，这是孩子被母亲紧紧抱在怀中的感觉。水娃他们是在一个巨大的水池中进行的失重训练，这时的感觉还真像是浮在水中。
小小的舷窗中，星空和海洋交替出现，舱内不时充满了地球反射的蓝光和太阳白色的光芒。
舷窗中星空和地球的景色交替也渐渐有了催眠作用，水娃居然睡着了。但他很快被扩音器中指令长的声音惊醒，那声音说变轨飞行结束了。
舱内的伙伴们纷纷飘离座椅，紧贴着舷窗向外瞅。水娃也解开安全带，用游泳的动作笨拙地飘到离他最近的舷窗前，他第一次亲眼看到了完整的地球。但大多数人挤在另一侧的舷窗边，他也一蹬舱壁蹿了过去，才发现“地平线”号已经来到了中国太阳的正下方。反射镜已占据了星空的大部分面积，航天飞机如同飞行在一个巨大银色穹顶下的一只小蚊子。极点很快出现了，所有经线方向的接缝都汇聚在一个小黑点上，航天飞机向着这个小黑点下降。水娃震惊地发现，这个黑点竟是这银色大地上的一座大楼，这座大楼是一个全密封的圆柱体，水娃知道，这就是中国太阳的控制站，是他们以后3个月在这冷寂的太空中唯一的家。
太空蜘蛛人的生活就这样开始了。每天（中国太阳绕地球一周的时间也是24小时），镜面清洁工们驾驶着一台台有手扶拖拉机大小的机器擦光镜面。他们开着这些机器在广阔的镜面上来回行驶，很像在银色大地上耕种着什么，于是西方媒体给他们起了一个更有诗意的名字：“镜面农夫”。这些“农夫”们的世界是奇特的，他们脚下是银色的平原，由于镜面的弧度，这平原在远方的各个方向缓缓升起，但由于面积巨大，周围看上去如水面般平坦。上方，地球和太阳总是同时出现，后者比地球小得多，倒像是它的一颗光芒四射的卫星。在占据天空大部分的地球上，总能看到一个缓缓移动的圆形光斑，在地球黑夜的一面这光斑尤其醒目，这就是中国太阳在地球上照亮的区域。镜面可以调整形状以改变光斑的大小，当银色大地在远方上升的坡度较陡时，光斑就小而亮，当上升坡度较缓时，光斑就大而暗。
但镜面清洁工的工作是十分艰辛的，他们很快发现，清洁镜面的枯燥和劳累，比在地球上擦高楼有过之而无不及。每天收工回到控制站后，往往累得连太空服都脱不下来。随着后续人员到来，控制站里拥挤起来，人们像生活在一个潜水艇中。但能够回到站里还算幸运，镜面上距站最远处近一百千米，清洁到外缘时他们往往下班后回不来，只能在“野外”过“夜”。他们从太空服中吸些流质食物，然后悬在半空中睡觉。工作的危险更不用说，镜面清洁工是人类航天史上进行太空行走最多的人，在“野外”，太空服的一个小故障就足以置人于死地，还有微陨石、太空垃圾和太阳磁暴等。这样的生活和工作条件使控制站中的工程师们怨气冲天，但天生就能吃苦的“镜面农夫”们却默默地适应了这一切。
在进入太空后的第五天，水娃与家里通了话，这时水娃正在距控制站五十多千米处干活儿，他的家乡正处于中国太阳的光斑之中。
水娃爹问：“娃啊，你是在那个日头上吗？它在俺们头上照着呢，这夜跟白天一样啊!”
水娃答：“是，爹，俺是在上面!”
水娃娘问：“娃啊，那上面热吧？”
水娃说：“说热也热，说冷也冷，俺在地上投了个影儿，影儿的外面有咱那儿十个夏天热，影儿的里面有咱那儿十个冬天冷。’
水娃娘对水娃爹说：“我看到咱娃了，那日头上有个小黑点点!”
水娃知道那是不可能的，他的眼泪涌了出来，说：“爹、娘，俺也看到你们了，亚洲大陆的那个地方也有两个小黑点点!明天多穿点衣服，我看到一大股寒流从大陆北面向你们那里移过去了!”
……
3个月后换班的第二分队到来，水娃他们返回地球去休为期3个月的假。他们着陆后的第一件事就是每人买了一架单筒高倍望远镜。3个月后他们回到中国太阳上，在工作的间隙大家都用望远镜遥望地球，望得最多的当然还是家乡，但在4000千米的距离上是不可能看到他们的村庄的。他们中有人用粗笔在镜面上写下了一首稚拙的诗：
在银色的大地上我遥望家乡，
村边的妈妈仰望着中国太阳，
这轮太阳就是儿子的眼睛，
黄土地将在这目光中披上绿装，
（选自《流浪地球》，中国华侨出版社2016年版，有删改）
[注]中国太阳是小说中一项改造国土生态的太空工程。它是一个面积达30000平方千米的反射镜，在36000千米高的同步轨道上向地球反射阳光，在地面看上去，天空像多了个太阳。它能给干旱的大西北带来更多的降雨。
(1)、请根据文本内容说明把“水娃”们称为“镜面农夫”的原因。(2)、请简要概括镜面农夫工作环境的特点。(3)、水娃和爹娘通话时，明明相互看不到，却都说看到了“小黑点点”，分析其中的内涵。(4)、结尾小诗情感意蕴丰富，请写出你的解读。(5)、作为科幻小说，本文既有放眼宇宙的诗意想象，又有根系人类的精神生存关照，请结合文本简要分析。 -
16、实用类文本阅读；阅读下面三则材料，完成小题。
材料一：人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形成“寓教于乐”的创新实践。孩子们坐在数字化图书馆中手捧阅读器，当他们为《乡土中国》的“差序格局”困惑时，能收到系统推送的费孝通在闽江畔写下的田野笔记；当他们批注《赤壁赋》的“逝者如斯”时，可以在虚拟空间像苏轼一样感受江水奔流的气势....纸数结合，互补共融，学校和社会联手打造“纸十数”的复合阅读空间，包括智能图书馆、沉浸式阅读教室、AI辅助读写平台等，在科技与人文的互通中，不断拓展孩子们的知识边界，培养批判性思维和创新能力，为精彩人生打下坚实基础，
（摘编自《光明日报》2025年4月22日）
材料二：目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴。AI可以帮助筛选信息，辅助学习。当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道。但这会造成什么样的结果呢？AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解构成了鲜明对比，其中原因，除了“偷懒变得轻而易举”以外，还有注意力的日渐缩水。今天，我们的注意力衰退到常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000字以上的文章，更不要说看完20万字的书籍。
更值得警惕的是，“AI污染”问题日益严重。AI生成、伪造或篡改文本、图片、音频和视频的现象越来越普遍，大量粗制滥造，真假难辨的“信息垃圾”，引发了关于“AI污染”的讨论。
（摘编自《光明日报》2025年5月6日）
材料三：人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响，逻辑推理与直觉感悟彼此激荡，理性认知与情感共鸣同步生长，是一种复杂的精神化学反应。如果我们把深度阅读与享受美食相类比的话，人工智能的“替代”阅读最多只能达到汲取营养的目的，而缺少美食体验的过程。当人工智能试图代劳文本解析，看似缩短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土，更消解了文字韵律中潜藏的美学震颤。那些被算法提炼的“知识晶体”固然剔透，却无法完美体现通篇原著的系统思维和精神历程，
（摘编自《中国青年报》2025年4月18日）
(1)、下列对相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A、人工智能技术可以重塑传统阅读模式，“寓教于乐”，拓展孩子们知识边界，为精彩人生打下坚实基础。 B、AI辅助阅读工具已经成为学生主要的阅读伙伴，因为读AI处理过的内容是一条极具诱惑的便捷通道。 C、材料三将深度阅读与享受美食相类比，强调了人工智能代劳文本解析无法取代人类自身的深度阅读。 D、三则材料虽侧重点各有不同，但材料之间又有着内在的关联，都涉及到人工智能给阅读带来的影响。(2)、围绕材料，回答问题。⑴AI辅助阅读有哪些缺陷？
⑵AI时代应如何阅读，三则材料分别给你什么启示？
(3)、设想一下，你在数字化图书馆阅读《卖炭翁》，AI 能推送哪些内容帮助你获得多维感官体验？ -
17、整本书阅读；阅读《红岩》选段，完成小题。
[甲]小萝卜头两手轻轻捧着那只虫子，唯恐伤害了它。刘思扬摸了摸口袋，摸出一只偶然带来的，被特务没收了火柴的空火柴盒，丢出铁窗，送给小萝卜头。小萝卜头打开火柴盒，把虫子放了进去。他正要关上盒子的时候，突然瞥见那只虫子在盒子里不安地爬动。啊，它失去了自由。小萝卜头若有所思地停住了手。他把盒子重新打开，轻声说道：“飞吧，你飞呀!”虫子终于轻轻扇动翅膀，飞起来，缓缓飞出栏杆，一会儿就看不见了。
小萝卜头高兴地拍着手叫：“飞了，飞了，它坐飞机回家去了!”
回过头来，小萝卜头把火柴盒还给了铁窗里的刘思扬。
“解放了，我们也坐飞机回去!”
[乙]一张鲜明的水彩画。顶上是一片蓝天，过多的颜色，把天空涂得浓浓的。下边是金黄的山，翠绿的森林，山头上露出半个大太阳，放射着耀眼的红光。角上写着两个丰满的字：“黎明。”孩子的画不太高明。可是，气势很大，蓝色、红色、金黄和翠绿，挤满了画面，把一张纸装得满满的。他的笔锋充满了炽热的渴望自由的强烈感情。
（节选自《红岩》，中国青年出版社1961年版，有删改）
(1)、根据甲乙语段内容，结合整本书，写出你对小萝卜头这个形象的阅读感受。(2)、市革命纪念馆正在招募“红色小讲解员”，你以“读《红岩》，我与小萝卜头同呼吸”为题录制视频参加征选，请从小萝卜头对你的影响和小讲解员的使命两方面分享视频讲稿。
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18、古诗文阅读；阅读下面的古诗文，完成小题。
【甲】蜀相
杜甫
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心，
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
（选自《唐诗鉴赏辞典》，上海辞书出版社2021年版
【乙】诸葛公
洪迈
诸葛孔明千载人，其用兵行师 ， 皆本于仁义节制，自三代以降，未之有也。盖其操心制行，一出于诚 ， 生于乱世，躬耕陇亩，使无徐庶之一言，玄德之三顾，则苟全性命，不求闻达必也。其始见玄德，论曹操不可与争锋，孙氏可与为援而不可图，唯荆、益可以取，言如蓍龟① ， 终身不易。二十余年之间，君信之，士大夫仰之，夷夏服之，敌人畏之。上有以取信于主，故玄德临终，至云：“嗣子不才，君可自取。”后主虽庸懦无立，亦举国听之而不疑。下有以见信于人，故废廖立而立垂泣，废李严而严致死② ， 是岂智力策虑所能致哉？魏延每随公出辄欲请兵万人与公异道会于潼关公制而不许；又欲请兵五千，循秦岭而东，直取长安，以为一举而咸阳以西可定。史臣谓公以为危计不用，是不然。公真所谓义兵不用诈谋奇计，方以数十万之众，据正道而临有罪，建旗鸣鼓，直指魏都，固将飞书告之，择日合战，岂复翳行窃步，事一旦之谲③以规④四咸阳哉！司马懿年长于公四岁，懿存而公死，才五十四耳，天不祚⑤汉，非人力也
（选自《容斋随笔》，中华书局2021年版，有删改）
【注】①著龟：古人以蓍草与龟甲占卜吉凶，因以指代占卜。②廖立和李严：均为蜀汉大臣，因罪被诸葛亮废黜，得知诸葛亮死讯后，都忧伤郁愤而死。③谲：欺诈。④规：谋取。⑤祚：赐福，佑助。
(1)、下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ）A、全诗以寻找诸葛亮祠堂开篇，一问一答，开合自如. B、颔联写映阶青草、林中黄鹂，风景优美，让人陶醉。 C、颈联既写刘备渴慕贤才，又表现诸葛亮的鞠躬尽瘁。 D、全诗悼念诸葛亮，感怀自身，有英雄壮志难伸之叹，(2)、下列加点词意思相同的一项是（ ）A、其用兵行师 三人行，必有我师焉（《论语》） B、一出于诚 臣诚知不如徐公美（《邹忌讽齐王纳谏》） C、下有以见信于人 愿陛下亲之信之（《出师表》） D、岂复翳行窃步 树林阴翳（《醉翁亭记》）(3)、用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限三处魏延每随公出辄欲请兵万人与公异道会于潼关公制而不许
(4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①使无徐庶之一言，玄德之三顾，则苟全性命，不求闻达必也。
②史臣谓公以为危计不用，是不然。
(5)、在进行探究性学习时，有同学提出诗歌题目为《蜀相》，但是前四句却写丞相祠堂，有点偏题有的同学则不这样认为。说说你的看法并简要说明理由。
(6)、结合诗、文内容，分析诸葛亮能“长使英雄泪满襟”的原因。 -
19、校文学社开展读书交流活动，请依据邀请函完成小题。
邀请函
亲爱的同学：
书籍是人类共同的朋友。阅读经典可以陶冶情操、收获知识、开启智慧。为促进大家的阅读与交流，校文学社拟于4月23日下午两点在阶梯教室开展“阅读经典，对话智者——向你推荐一本好书”读书交流活动，诚邀热爱阅读的你分享读书感悟。
期待你的参与!
2025年4月18日
XX中学文学社
(1)、你发现邀请函在语序和格式上各有一处不当，请分别修改。(2)、你是读书交流活动的主持人，请写一段开场白。 -
20、同桌拟写了一段阅读感悟，请你帮他把横线上相应的诗文名句补充完整。
读书是一场全方位的心灵改造活动。孔子“学而不思则罔，① ”告诉我们读书与思考的关系；孟子“富贵不能淫，② ，威武不能屈”教育我们保持做人的骨气；《礼记》中“知不足，然后能自反也；知困，③ ”指引我们学会反思奋进；诸葛亮“非淡泊无以明志，④ ”劝诫我们自觉养性修身；杜甫“⑤ ， 一览众山小”激励我们树立远大目标；李白“长风破浪会有时，⑥”勉励我们坚定理想信念；宋濂“⑦ ， 不知口体之奉不若人也”引领我们享受读书的乐趣；苏轼“⑧ ， 归去，也无风雨也无晴”启发我们保持乐观的心境。