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1、观察土壤沙化相关示意图，回答问题：
图中场景最可能发生在（ ）地区。
A、湿润多雨 B、干旱半干旱 C、高温多雨 -
2、 观察下图，回答问题：
(1)、浇水后，____组托盘底部流出的泥沙更多。A、有植被覆盖组 B、无植被覆盖组 C、两组一样多(2)、该现象说明植被能土壤，土壤被雨水冲刷流失。 -
3、我国河北塞罕坝等治理区实现了从“沙进人退”到的转变。
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4、乱砍滥伐、过度放牧等破坏植被的行为，会导致土壤失去保护，引发或土壤沙化。
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5、用简化的方式模仿自然界中雨水冲刷土壤的现象，属于。
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6、自然状态下，形成20厘米厚可供耕作的土壤，一般需要。
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7、辩论会：家庭安装智能节水设备（如智能感应水龙头、自动节水马桶）利大于弊，还是弊大于利？
要求：以4-6人为一组，分为正反两方。正方观点“利大于弊”，反方观点“弊大于利”。
流程：
①各组收集智能节水设备的相关资料（如工作原理、价格、节水效果、使用体验等）；
②双方分别梳理论点和论据，准备辩论发言；
③开展辩论会，双方轮流发言，最后总结陈词；
④班级同学投票评选最佳辩论组。
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8、材料：某工厂为实现节水目标，计划对生产流程进行改造。以下三种方案中，最符合工业节水要求的是（ ）。A、减少生产环节，降低产品产量 B、更换节水设备，对废水进行处理后循环使用 C、延长生产时间，提高生产效率
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9、阅读下列材料，回答问题：
材料一：我国是淡水资源短缺的国家，人均淡水资源量仅为世界平均水平的1/4，且分布不均。农业生产中，传统漫灌方式每亩地一次灌溉需水200立方米以上，而地表滴灌每亩地仅需50-80立方米。
材料二：家庭用水中，马桶冲水占比约30%，老式马桶每次冲水需13升水，节水型马桶每次冲水仅需6升水。
(1)、农业生产中，地表滴灌比传统漫灌每亩地一次可节水立方米。（最少值）(2)、家庭中购买节水型马桶，可以马桶冲水的耗水量，降低家庭总用水量，淡水资源(3)、农业方面节约用水，可采用、等节水灌溉方式。 -
10、观察下图（淡水资源供需模拟实验场景），回答问题：
(1)、实验中“持1把小勺加水”供水者加水模拟水资源的；“持2把小勺取水”用水者取水模拟人类生产生活中的。(2)、重复实验后盆里的水会很快耗尽，这说明淡水资源面临可利用淡水资源的供给量需求量，面临供不应求的危机。 -
11、观察下图（模拟地球上水体分布实验装置），回答问题：
(1)、图中21毫升的水代表地球上的水体是。(2)、代表河流与湖泊水的杯子容量是毫升。(3)、通过这个实验，发现地球上可直接利用的淡水资源总量极 ， 占比极。 -
12、购买卫浴产品时，可通过标识选择耗水低的产品。
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13、地表滴灌通过地面管道上的 ， 对植物根部土壤进行灌溉。
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14、工业生产中，废水经处理后使用，是重要的节水方法。
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15、世界范围内，超过60%的淡水被用于领域。
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16、辩论会：大规模海水淡化是利大于弊，还是弊大于利？
正方观点：利大于弊（理由参考：缓解淡水短缺问题，满足生产生活需求，技术不断成熟成本降低等）
反方观点：弊大于利（理由参考：消耗大量能源，可能对海洋生态造成影响，技术设备投入大等）
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17、下列关于海洋的说法，正确的是（ ）。A、海洋里的盐类物质全部来自冰川 B、海水淡化技术能将海水转化为淡水 C、冰川断裂形成的冰山是咸水
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18、阅读材料，回答问题：
海水淡化技术
世界上已有100多个国家和地区利用海水淡化技术获取淡水。目前主要的海水淡化技术有低温多效蒸馏、多级闪蒸、反渗透。其中，多级闪蒸技术的原理是：先将海水预处理后加热，引入第一级闪蒸室，其中一部分海水以内电般的速度蒸发，然后冷凝成淡水，另一部分海水进入下一级闪蒸室，重复以止过程，便可持续产生淡水。
(1)、多级闪蒸技术中，海水预处理后需要先进行操作。(2)、第一级闪蒸室中，海水发生的变化：一部分海水快速蒸发，冷凝成。(3)、这种技术能持续产生淡水的关键是未蒸发的海水进入下一级闪蒸室重复蒸发过程。 -
19、 观察海水淡化模拟实验示意图，完成下列问题：
(1)、实验中，保鲜膜的作用是模拟大气层，让水蒸气。(2)、小碗里收集到的水尝起来咸味，因为盐类物质未随水蒸气蒸发，被留在盆中。 -
20、观察海水成分检测实验示意图，完成下列问题：
(1)、实验现象：加热后，装淡水的勺子明显残留，装海水的勺子白色粉末状物质。(2)、实验结果：海水加热蒸发后留下白色物质，品尝有咸味。实验结论：海水里含有物质。