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1、将下面的物品进行分类，把序号填在相应的垃圾箱内，赶快行动吧！
①西瓜皮 ②塑料瓶 ③无汞电池 ④中药药渣 ⑤卫生间废纸 ⑥摔碎的碗 ⑦用过的餐巾纸 ⑧废报纸 ⑨废油漆桶 ⑩破损的温度计
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2、一般情况下，收集整理家庭垃圾时我们可以( )。A、直接用手分拣 B、戴上防毒面具 C、使用镊子或戴手套
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3、垃圾分类是合理利用资源的一种方式。根据分类标准，可将垃圾分为四类：、厨余垃圾、和其他垃圾。
A.过期药品 B.有害垃圾 C.废弃物 D.可回收物
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4、开展“环保卫士”实践活动的目的是向人们宣传( )理念。A、“红色”生活 B、“绿色”生活 C、“灰色”生活 D、“白色”生活
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5、有什么办法可以增加这个竹筏的载重量?请写出其中一种办法。
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6、探究小组的同学们利用气球、气嘴制作了喷气装置，将该装置安装在竹筏上，来驱动竹筏前进。这个竹筏采用的动力类型是( )。A、风力 B、弹力 C、浮力 D、反冲力
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7、在不替换竹管的前提下，可以重新排列这5根竹管的位置，以提高竹筏的稳定性，请在图中画出有竹节的两根竹管的竹节。
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8、如图所示为探究小组的同学们制作的竹筏。当“货物”放在竹筏中央位置时，竹筏会往图示的A 侧方向侧翻，为什么竹筏会侧翻?请解释原因。。
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9、探究小组的同学们用长短、粗细都相同的竹管制作竹筏，来模拟运河中的货船。竹管(如图所示)有两种：竹管①有两个竹节，水不能进入竹节之间；竹管②没有竹节，水能自由进出竹管。
测试发现，当竹管中间部位都悬挂1个螺母时，竹管①大部分露出水面，竹管②浸没在水中，比较两种竹管的载重能力强弱，结果是( )。
A、竹管①强 B、竹管②强 C、两者相同 D、无法判断 -
10、运河里的货船主要利用( )产生的动力来前进。A、风 B、流水 C、太阳能 D、发动机
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11、货船的船体通常是由( )质材料制成的。A、竹 B、木 C、铁 D、铝
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12、关卡三：制作指南针。
小组成员通过不同的自然物辨别方向，顺利地按要求通过了小树林，接着，他们来到了实验室，利用桌面上的材料先制作小磁针。
(1)、由于制作小磁针的钢针被不小心混入了一小堆木屑中，为了更安全地取出钢针，小组同学想出了下列方法，其中最合适的是( )。A、直接用手扒开木屑，找到钢针后取出 B、利用铁质物品将钢针吸出来 C、利用磁铁将钢针吸出来(2)、取出钢针后，对于用磁铁的哪个部位来摩擦钢针，小组同学出现了分歧，下列成员的选择中，最合适的是( )。
A、小杭认为应该选择A 部位来摩擦钢针 B、小西认为应该选择 B 部位来摩擦钢针 C、小岩认为应该选择C 部位来摩擦钢针(3)、关于摩擦钢针的方式，小杭提出了下列方法，其中正确的是( )。A、来回反复摩擦 B、沿着一个方向摩擦 C、随便摩擦都可以(4)、为了保证后续自制指南针的准确性，他们接着测试了小磁针的磁性强弱，下列物品中，可以用来测试小磁针磁性强弱的是( )。A、木屑
B、铁屑
C、塑料小颗粒
(5)、在小组成员的通力合作下，他们顺利地制作了小磁针，然后他们继续制作水浮式指南针，下列是小组成员制作水浮式指南针的步骤。A.制作磁针。
B.准备材料：指南针、条形磁铁、钢针、吹塑纸一块、水盆等。
C.把磁针与吹塑纸装在一起。
D.等待磁针停止转动，用真正的指南针确定方向，标出南北。
E.在水盆里装一些水，然后把装好的磁针轻放在水面上。
正确的排序是(填字母)。
最终，寻宝小组的成员在自制的水浮式指南针的帮助下，利用老师给的“寻宝图”找到了宝藏。
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13、关卡二：利用自然物辨别方向。
寻宝小组的成员闯过第一关后，来到了学校的小树林，并从老师那里领到了一张地图，根据地图指向，小组成员需要先往西走。
(1)、小组成员提出了下列辨别方向的方法，其中正确的是( )。提示：早上，向日葵的花盘一般朝向太阳的方向。
A、小杭：往向日葵花盘朝向的方向走 B、小西：往向日葵花盘朝向的反方向走 C、小岩：面对向日葵的花盘，往左手边走(2)、接着，小组成员来到了一处路口，看到路口的石头上有一侧长满了苔藓，小杭认为苔藓通常较多地生长在( )。
A、向阳的南侧 B、背阳的北侧 C、太阳落山的西侧(3)、拐了几道弯后，小队成员在小树林里迷失了方向，此时，小西提议：“是否可以观察树叶来确定方向?”小杭观察后发现，同一棵树南侧的树叶比北侧更茂盛，颜色更绿。这是因为南侧树叶能获得更多的( )。A、水分 B、阳光 C、空气 -
14、关卡一：利用太阳辨别方向。
本关要求小组成员利用太阳的方位辨别方向。
(1)、太阳每天从方升起，从方落下。(2)、如图所示为小杭所在学校早晨的全貌，小组同学仔细观察图中太阳的位置，然后分别用“东、西、南、北”描述图中学校建筑物的位置。①小杭认为学校的校门朝向方。
②小西认为升旗台在教学楼的方。
③小岩认为升旗台在校门的方。
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15、 从生态系统的构成分析，桑鱼稻田相比传统稻田，最大的优点是( )。A、肥料充足，水稻亩产量更高 B、水分充足，桑树不容易枯死 C、生态系统的组成成分更多样，自我调节能力更强 D、生态系统的成分多样化，每种生物被吃的可能性更高
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16、 探究小组的同学们打算到桑鱼稻田中去挖一些蚯蚓做实验，最合适的地方是( )。A、漂浮在水面上的育苗盆底 B、开阔的水面上 C、水稻丛中 D、桑树地里
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17、 水稻喜热喜湿，是我国主要粮食作物之一。最适合推广桑鱼稻田的是( )。A、青藏高原 B、长江中下游平原 C、呼伦贝尔大草原 D、塔克拉玛干沙漠
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18、 水稻成熟时，稻田中会聚集许多白鹭。研究表明，有部分白鹭是秋季迁徙到南方越冬的候鸟。下列动物的行为与白鹭迁徙类似的是( )。A、大马哈鱼洄游 B、小鸡破壳 C、孔雀开屏 D、飞蛾扑火
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19、有一种神奇的“漂浮水稻”，在水稻种子发芽后，农民会将种子移栽到育苗盆中，之后再移栽到漂浮板上，让它在水面上漂浮生长。探究小组的同学们发现这种水稻的生长方式与传统水稻不同，于是准备对“水稻生长是否需要土壤”这个问题进行实验探究。请你补全下表中的实验计划。
研究的问题
预测
水稻生长需要土壤
相同的条件
长势相近的水稻秧苗、相同规格的容器、质量且营养成分都相同的水、温度与湿度相同、
不同的条件
提供土壤和不提供土壤
实验的方法
一号实验组：30株秧苗种在土壤中(土壤中加水)
二号实验组：30株秧苗种在水中(无土壤，只有等量的水)
一段时间后观察水稻的生长情况并做记录
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20、水稻在育秧之前需要先发芽。探究小组的同学们为了探究水稻发芽的条件，准备了5 只编了号的玻璃皿，再将水稻种子放入其中，做了如表所示的实验。
编号
种子数量
种子所在的环境
1
1粒
玻璃皿底部垫有湿润的纸巾，明亮(有阳光)，2
2
1粒
玻璃皿底部垫有干燥的纸巾，明亮(有阳光)，23 ℃
3
1粒
玻璃皿底部垫有湿润的土壤，明亮(有阳光)，23 ℃
4
1粒
玻璃皿底部垫有湿润的纸巾，明亮(有阳光)，2℃
5
1粒
玻璃皿底部垫有湿润的纸巾，黑暗(无阳光)，23℃
(1)、这个设计中有一处明显不足，可以改进的建议是。(2)、改进方案后，如果要探究水稻种子发芽是否需要水分，应选择( )号玻璃皿来进行对比A、1和2 B、1和3 C、2和3 D、1和4(3)、两天后，同学们发现除了2号玻璃皿和4号玻璃皿之外，其他玻璃皿中的水稻种子都发芽了。结合课堂上的探究，说明水稻种子发芽的条件是( )。A、适宜的温度、一定的水分、充足的阳光 B、适宜的温度、充足的阳光、一定的土壤 C、充足的阳光、一定的水分、充足的空气 D、适宜的温度、一定的水分、充足的空气