相关试卷
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1、如图所示，北京和乌鲁木齐这两个城市中先迎来黎明的是
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2、如图为某农田生态系统的部分食物网。下列叙述错误的是（ ）。
A、该食物网中共有4条食物链 B、若雀鹰遭大量捕杀，短时间内老鼠的数量会减少 C、该食物网中的每一种生物都只位于一条食物链上 D、该农田内的所有生物和环境共同构成农田生态系统 -
3、小车上有一块条形磁铁（如图），当开关闭合，小车向左运动。下列说法错误的是（ ）。
A、电磁铁右端的磁极是S极 B、通过改变线圈的缠绕方向，可以实现小车向右运动 C、通过改变电池的正负极方向，可以实现小车向右运动 D、电磁铁的南北极和磁铁一样固定不变 -
4、小明点燃纸张，发现纸张可以燃烧，确定纸是可燃物。但随后老师又用“纸锅”接水后加热“纸锅”底部（如图），“纸锅”没有燃烧。对此现象，下列解释合理的是（ ）。
A、水隔绝了氧气，使“纸锅”不能燃烧 B、纸的散热性很好 C、小明的实验结论不准确，“纸锅”不是可燃物，不能燃烧 D、“纸锅”内的水不断从纸锅上吸热，温度达不到“纸锅”的燃点 -
5、“给水加热”实验
观察、分析探探做的“给水加热”实验装置图、统计表，请完成以下任务：
(1)、正确使用温度计要做到（ ）。①温度计液泡全部浸没，不触碰杯底和杯壁
②温度计保持竖直，读数时注意平视
③为了方便读数，将温度计取出
A、①③ B、②③ C、①②(2)、图1中，温度计的读数为℃。(3)、如图2所示，在标准大气压下，第分钟时水开始沸腾，水沸腾时的温度是℃，继续加热，水的温度（填“升高”“降低”或“不变”），同时，烧杯中会出现的现象是（填“A”或“B”）。A．
B．
(4)、水沸腾后，水量越来越少，这是因为水会（ ）。A、蒸发 B、蒸腾 C、挥发 -
6、看图回答问题。
(1)、如图不同的连接方式中，请在小灯泡会亮的括号里画“√”。(2)、图3的连接方式叫 ， 图5的连接方式叫。（填“短路”或“断路”）(3)、对比图2和图4，我们可以得出：在点亮小灯泡时，交换电池的 ， 对小灯泡的亮暗没有影响。(4)、通过实验我们发现，要想使小灯泡亮起来，我们必须将电池的正负极分别连接到小灯泡的（ ）个连接点上。A、1 B、2 C、3(5)、阳阳用上面做完实验的一节电池重新连接小灯泡，小灯泡开始很暗，很快就不亮了，原因是。 -
7、学校“开心农场”开辟了一块种植园，同学们亲历了水稻栽培、管理的全过程。(1)、在播种水稻种子前，能快速挑选到颗粒饱满种子的做法是（ ）。A、挑选颜色深的水稻种子 B、将种子倒入水中，挑选浮在水面的水稻种子 C、将种子倒入水中，挑选沉在水底的水稻种子(2)、水稻种子萌发时先长（ ）。A、茎 B、根 C、叶(3)、如图所示，将水稻的根放入装有红色水的透明容器中，在水面上滴上植物油，发现容器中的水位下降了，绿色的叶脉变成红色，对此合理的解释是（ ）。
A、根能固定植物，叶能输送水分 B、根能吸收水分，茎能输送水分 C、根能储存养分，叶能输送水分(4)、一只黑色的塑料袋盖住了稻田中的一棵水稻苗，多天后这株水稻长得明显比周围的苗矮小，这可能是因为（ ）。A、黑色塑料袋影响水稻叶吸收阳光进行光合作用 B、黑色塑料袋影响水稻叶排出水分进行蒸腾作用 C、黑色塑料袋压住水稻使它长不高(5)、水稻开花后，引来了许多的蜜蜂和蝴蝶，它们可以帮助水稻花（ ）。A、吸食花蜜 B、运输营养 C、传粉(6)、水稻的果实经过加工，就是常见的（ ）。A、小米 B、大米 C、小麦(7)、要了解水稻的一生，我们可以（ ）。①用照片记录水稻不同阶段的生长变化
②计算从播下种子到结出新的种子需要多长时间
③测量不同阶段水稻植株的高度，制作高度变化统计表
A、①② B、②③ C、①②③ -
8、家乡湿地公园的生物多样性探究与保护。
春游，小科和同学们来到湿地公园游玩。湿地公园内水草丰美、物种繁多。
(1)、小科在湿地公园的月季园发现，同一株月季上开出了红色和粉色两种花朵（如图），月季的亲代都开红色花，子代出现粉色花的现象属于；而所有月季的叶片椭圆、边缘锯齿、叶脉纹路都十分相似，这一现象属于（填“遗传”或“变异”）。
(2)、根据月季叶片是否椭圆、花是否红色、叶缘是否有锯齿这3个特征，能组合成（ ）种不同的月季。A、3 B、6 C、8 D、9(3)、小科在公园的古生物化石展区看到了猛犸象的骨骼化石（如图）。科学家的化石复原图显示猛犸象曾身披浓密长毛，皮下脂肪层厚达10厘米，据此推测猛犸象曾经生活的环境是（填“严寒”或“温暖”）。猛犸象与现在的亚洲象是否具有亲缘关系？说说你的观点和推测的科学依据：
(4)、下列有关化石的讨论，你赞同的说法是（ ）。小文说：“喜马拉雅山脉出土了一些鱼类化石，说明古代鱼类生活在山上。”
小刚说：“古生物已经灭绝了，没有任何研究意义。”
小丽说：“三叶虫化石是世界上已知最古老的脊椎动物化石。”
小明说：“科学家借助化石复原各种古生物的样貌并研究推测他们的生活环境。”
A、小文 B、小刚 C、小丽 D、小明(5)、下列关于生物多样性的说法，正确的是（ ）。A、生物多样性只对人类有好处，对其他生物无意义 B、保护生物多样性只需保护珍稀动物，无需保护小草、昆虫等小动物 C、生物多样性是人类生存和发展的基础 D、我国物种丰富，无需重视生物多样性保护(6)、小科看到公园的警示牌上写着“禁止偷猎、禁止破坏植被、禁止随意引进外来物种”，经询问工作人员得知，近年来公园内部分鸟类数量减少，主要原因是栖息地被破坏和少量偷猎行为。为了更好地保护湿地公园的生物多样性，请你给他们提1个可行的措施。 -
9、校园“生物多样性小乐园”
为打造校园“生物多样性小乐园”，学校组织六年级同学开展全校生物大搜索活动，某小组负责调查教学楼周边区域（如图）。
(1)、该小组调查结果如下：①柳树（教学楼东北方）、②鲤鱼（池塘）、③蝴蝶（花坛）、④狗尾草（草坪）、⑤蚯蚓（花坛）、⑥青蛙（池塘）、⑦樟树（教学楼东南方）、⑧鼠妇（花坛），请结合《生物的多样性》知识完成下列任务。首先对调查到的生物进行分类，将其分为植物和动物两大类（填序号）：
植物： 动物：。
(2)、根据调查结果，将动物和植物的编码分别填入校园生物调查分布图中。(3)、上述动物中，属于昆虫的有（填序号），这类生物的典型特征是。(4)、调查时，小组在花坛发现了一种不知名的生物（如图），下列做法合理的是（ ）。
A、只记录常见的生物，忽略该不知名的生物 B、画出该生物的特征，标注发现的具体位置 C、发现它很快逃跑，不需要记录下来 D、为观察方便，将不知名生物带回教室饲养(5)、利用二歧分类法，该小组将动物蝴蝶、蚯蚓、鼠妇分为一类，金鱼、青蛙分为一类，该分类的标准是（ ）。A、按生活环境 B、按食性 C、按运动方式 D、按有无脊柱(6)、科学家研究区域生物多样性时，会采用的方法有（ ）。①统计一个区域内动物的种类数目 ②统计一个区域内生物的种类数目
③统计单位面积内生物的种类数目 ④统计多个区域内植物的种类数目
A、①③ B、②③ C、①④ D、①③④(7)、该小组发现教学楼周边区域中，花坛的生物种类最多。花坛成为该区域“生物聚集地”的主要原因是：。 -
10、设计“校园观星塔台”
学校开展“校园观星塔台”设计挑战大赛，要求制作一个高60厘米、可移动、能承受3级风的塔台模型，供同学们夜晚观察星空使用。某社团小组按要求完成了设计制作，并进行了多项测试，测试结果如下表，请结合所学知识分析并解决问题。
测试内容
设计
塔高
顶端承重
抗风能力
抗震能力
成本核算
分工合作
美观
测试结果
3分
3分
3分
1分
2分
1分
3分
2分
(1)、该组在设计观星塔台时，需要考虑（ ）。①实用性 ②安全性 ③成本 ④人员分工 ⑤设计对环境的影响 ⑥抗风抗震能力
A、②③④⑥ B、①③④⑤ C、①②④⑥ D、①②③④⑤⑥(2)、该组塔台在评价表中的第一项“设计”中获得总分3分，最有可能的原因是（ ）。A、用纯图画表示 B、用纯文字表示 C、采用图文结合的方式画出三视图 D、采用图文结合的方式画出三视图，同时用数字进行标注(3)、测试模型时，下列做法正确的是（ ）。A、测试塔高时，侧面立柱的长度就是模型的高度 B、测试承重能力时，放第10本书塔台倒塌，记为10本 C、测试抗风能力时，可将塔台模型固定在桌面上 D、测试抗震能力时，要把塔台平稳地放置在抗震检测仪上(4)、该塔台承重能力较好，你推测最合理的做法是（ ）。A、顶部大，底部小 B、使用了较多三角形结构 C、顶部重，底部轻 D、使用了大量的胶带粘连更牢固(5)、在制作塔台模型时，发现设计存在问题，下列做法正确的是（ ）。A、自己直接修改模型 B、小组内成员研讨交流后直接修改模型 C、听从组长个人意见，直接修改模型 D、小组内成员研讨交流后先修改图纸，再修改模型(6)、在制作塔台模型时，如果不小心将一根吸管折弯了，再将吸管恢复成直的以后，吸管的承重能力会。（填“变大”“变小”或“不变”）。对于不小心折弯的吸管，比较合理的处理方法是。(7)、如图是该小组在制作塔台模型时的设计修改稿，其修改的目的是（ ）。
A、增加塔台的美观性 B、增加塔台的承重能力 C、节约材料成本 D、增加塔台的高度(8)、学校观星塔台工程招标会现场，该小组应该重点介绍（ ）。A、项目成本与项目安全性 B、项目成本与建造时间 C、项目安全性与美观度 D、项目美观度与项目成本(9)、针对塔台的项目成本，该小组在撰写招标书时需要考虑（ ）。①材料成本 ②人力成本 ③设备及其他成本
A、①② B、①③ C、②③ D、①②③(10)、目前该塔台材料成本超支，且要求设计为“可移动”塔台，在不降低塔台稳定性要求的前提下，请你提出1个既节约成本又可实现“可移动”的改进方法。 -
11、认真观察，把正确的名称写到括号里（填序号）。
1、头 2、腹 3、胸 4、足 5、触角
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12、巧妙填一填，将序号填在相应的横线上。
动物：
植物：
非生物：
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13、叽叽喳喳形容的动物是（ ）。A、山羊 B、小鸟 C、蝴蝶
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14、蜻蜓有几只足?（ ）A、6 B、4 C、2
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15、蜗牛最喜欢吃（ ）。A、菜叶 B、面包 C、辣椒
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16、蚯蚓对泥土的作用是（ ）。A、吸水 B、松土 C、破坏植物
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17、蜗牛喜欢的生活环境是（ ）。A、阳光明媚 B、潮湿 C、干燥的
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18、（ ）是自然界的“大力士”。A、大象 B、兔子 C、蚂蚁
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19、熊猫喜欢吃（ ）。A、竹子 B、树叶 C、稻子
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20、地图上“↑”通常表示的方向是。（ ）A、南 B、北 C、东