小学科学教科版（2024）-试题列表-第47页

1、如图，用水壶烧水时，不会出现（）。

A、壶把手上有水珠形成 B、水壶里水的质量变大了 C、产生了大量气泡

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2、气象工作者利用下图中的装置来测量（）。

A、风向和风速 B、温度和湿度 C、降水量

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3、保温瓶的构造如图所示，最外面是一层薄的塑料外壳，里面有一个内胆，由两层玻璃组成，玻璃层中间是真空的。

(1)、小红刚刚晨跑回来想喝一杯温开水，现有同样大小、形状、颜色、厚薄的三种杯子，要想让开水凉得最快，应该把开水倒入（）。

A、塑料杯 B、铁杯 C、瓷杯

(2)、热水瓶能较好地保温，原因不包括（）。

A、玻璃材料传热性强 B、双层结构 C、内胆真空

(3)、在保温瓶的玻璃内胆的内壁上有一层镀银，镀银主要目的是减少（）。

A、对流 B、传导 C、辐射

(4)、下列材料中不适合用作保温瓶瓶塞的是（）。

A、塑料 B、木头 C、铜

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4、铁钉是生活中常见的铁制品。科学小组对不同条件下铁钉的生锈进行探究。取四枚铁钉，按图所示进行实验。一段时间后观察到的现象如下表。

试管	现象
a	铁钉表面无明显变化
b	铁钉表面无明显变化
c	蒸馏水和空气交界处铁钉出现轻微锈迹
d	食盐水和空气交界处铁钉出现较多锈迹

(1)、对比两个试管中的现象可知，铁钉生锈的条件之一是水；对比两个试管中的现象可知，铁钉生锈的条件之一是空气。

(2)、由两个试管中的现象可知食盐能加快铁生锈。

(3)、为了防止铁制品生锈，除了表面喷漆或镀一层金属之外，还可以、等。

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5、观察下图的这个实验，探究不同固体材料传热的快慢。把形状、大小相同的铁棒，塑料棒，铝棒，木棒的一端插入盛有热水的容器中，观察另一端感温变色纸的变化。

(1)、根据实验现象，将上面四种固体材料的传热快慢进行排序。

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(2)、实验中，小棒通过热传导让感温变色纸发生变化。下列现象中，也属于热传导的是（）。

A、运动时感到全身发热 B、用暖水袋捂肚子 C、太阳把被子晒热

(3)、判断：厨房里的炒菜锅等炊具一般用铁或铝做成，而炊具把则是用塑料做成。炊具把用塑料做只是为了美观。( )

(4)、在同一个煤气灶上，分别用大小、形状一样的铁锅、铜锅和陶瓷锅加热1.5L的水。锅里的水最先沸腾的是（）。

A、铜锅 B、铁锅 C、陶瓷锅

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6、地球像篮球一样是个球体，它在太空中不停地运动着。地球的内部结构层层分明，分为地壳、地幔和地核。地壳是最外层，薄而坚硬；地幔在中间，质地黏稠炽热；地核在中心，主要由铁、镍元素组成，密度高，分为外核和内核。

(1)、请在图中写出地球内部构造各部分的名称。

(2)、关于地球内部圈层的说法，不正确的是（）。

A、地壳的平均厚度约17千米 B、地核的地心处温度高达6000℃ C、在地球的内部圈层中，温度随着深度增加而降低

(3)、判断：地球的各个圈层是静止的。( )

(4)、地球的内部结构好像（）一样。

A、香蕉 B、鸡蛋 C、核桃

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7、小科的好朋友知道台风“摩羯”的巨大破坏后，想在寒假前往海口探望小科。为了方便好朋友的出行，小科查阅海口的天气预报，如下表所示。

(1)、下列关于天气预报的说法正确的是（）。

A、收集卫星、地面观测站等观测仪器的数据后，可以直接发布天气预报 B、数值天气预报不需要人工修正 C、随着科技的发展，天气预报包含的信息越来越多，制作过程越来越精密

(2)、2月4日的天气是（）。

A、晴 B、阴 C、多云

(3)、查询2月2日的天气预报，小科可以得出（）。

A、最高气温是26℃ B、风速很大 C、会下雨

(4)、小科使用气温计测量当天的气温，下列说法正确的是（）。

A、气温计需要放在阳光照射不到且空气流通的地方测量 B、如图所示，气温计的示数是76℃ C、图中的气温计能测量60℃的气温

(5)、小科2月2日中午和好朋友前往万绿园游玩，适合穿什么衣服？请说明理由。

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8、如图是小科的实验记录单，他用“⚪”表示空气微粒。根据实验记录单，下列说法正确的是（）。

A、向下压后空气微粒的数量变少了 B、向上拉后空气微粒的数量变多了 C、向下压和向上拉，对空气微粒的数量没有影响

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9、学校组织学生到儋州古盐田研学后，兴趣小组对物质在水中的溶解现象很感兴趣。于是他们设计了探究“影响食盐在水中溶解快慢的因素”的实验，记录的实验数据如下表所示。

	食盐的质量	水量	水的温度	是否搅拌	溶解快慢
1号杯	10克	100毫升	30℃	搅拌	慢
2号杯	10克	100毫升	60℃	不搅拌	较快
3号杯	10克	100毫升	60℃	搅拌	快

(1)、关于“溶解”，下列说法错误的是（）。

A、100毫升的水能溶解无限量的食盐 B、小苏打、食用碱、味精都可以溶解在水中 C、不同物质在水中的溶解能力是不同的

(2)、研究食盐溶解快慢和水的温度的关系，你会选择（）。

A、1号杯和2号杯 B、1号杯和3号杯 C、2号杯和3号杯

(3)、分析实验数据，影响食盐在水中溶解快慢的因素有（）。

A、水的温度和是否搅拌 B、水的温度和水量 C、水量和是否搅拌

(4)、小科发现食盐中混着少量的沙子，决定通过实验分离它们，下列操作不正确的是（）。

A、可以利用食盐和沙在水中的溶解情况不同来分离它们 B、先加水搅拌得到食盐水和沙，再使用滤纸把食盐水中的沙分离出来 C、食盐和沙颜色不同，可以根据这个特点轻松分离食盐和沙

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10、学校成立了研究“水”的兴趣小组，小科是兴趣小组的“小导师”。在“给水加热”的实验中，兴趣小组将水沸腾前后不同时刻的温度变化及发生的现象记录如下表所示。随后，他们又探究了“水结冰”的实验。

表1

测量时间（分钟）	2	4	6	8	10	停止加热后2分钟
温度计的示数	45℃	70℃	88℃	100℃	100℃	86℃
发生的现象	容器底部有少量气泡	容器口有少量白雾	容器口有很多白雾	水沸腾，容器口有很多白雾	水沸腾，容器口有很多白雾	容器口有少量白雾

(1)、分析表中的数据，水在第（）分钟是沸腾的。

A、4分钟 B、6分钟 C、8分钟

(2)、在水沸腾后，停止加热，水的温度会（）。

A、不变 B、上升 C、下降

(3)、在实验过程中，对温度计的操作及读数正确的是（）。

A、

B、

C、

(4)、在探究“水结冰了”实验中，下列说法错误的是（）。

A、在碎冰中加入食盐，是为了加速碎冰的融化 B、水完全结冰后，冰柱的高度比原来标记的水的高度增加了 C、水变成冰后，形态发生了改变，两者不是同一种物质

(5)、兴趣小组对“水”的形态变化进行总结，下列说法错误的是（）。

A、冰是固态，有一定的形状和体积 B、水是液态，有固定的形状，也有一定的体积 C、水蒸气是气态，没有固定的形状和体积

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11、炎热的夏天，冰镇乌梅汤不仅美味，而且解暑。小科正在厨房尝试制作。

(1)、制作冰镇乌梅汤需要冰块。要让水结冰，小科应该将水放在冰箱的（）。

A、冷藏室（4~10℃） B、冷冻室（-18~8℃） C、都可以

(2)、小科将瓶中的水做好标记，放入冰箱中冻成冰，发现冰的体积（）。

A、变大 B、减少 C、不变

(3)、小科将乌梅洗净，放入锅中加水煮。水开之后，看到锅盖上方有许多“白汽”，这些“白汽”是（）。

A、空气中的水蒸气 B、锅中水沸腾变成的水蒸气 C、锅中的水变成水蒸气遇冷后凝结成的小水珠

(4)、水煮沸后，小科要放入冰糖。下列方法中，冰糖溶解最快的是（）。

A、趁热往锅中加入冰糖，等待溶解 B、趁热往锅中加入冰糖，并用汤勺不断搅拌 C、先放入冰块，待冰块融化后，再放冰糖

(5)、如图，小科能用过滤勺分离出乌梅的原因是（）。

A、乌梅颗粒大于漏孔 B、乌梅是固体 C、乌梅比较重

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12、科学小组的同学搭建了1号“过山车”和2号“过山车”。为了比较两个轨道的差异，他们测量了小球在两个“过山车”上运动全程的时间，实验数据如下表所示。

	运动距离／厘米	运动的时间／秒
	运动距离／厘米	第1次	第2次	第3次	选择的数据
1号“过山车”	200	10	10	10	10
2号“过山车”	200	7	8	8	▲

(1)、表格中“▲”处应该选择的数据是（）。

A、8 B、9 C、10

(2)、分析表格中的数据可以发现，他们采用的比较方法是。

(3)、分析比较表格中的数据，可以发现小球在（选填“1号”或“2号”）“过山车”上运动得更快。

(4)、实验时，小球在同一个“过山车”上运动的时间要测量3次，主要原因（）。

A、训练大家熟练使用秒表的能力 B、重复实验，让实验结果更准确 C、让大家都有机会做实验

(5)、如果要让小球在1号“过山车”上运动得更快，可以怎样改进“过山车”？（写一条）。

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13、果果在加热白砂糖探究物质变化的过程中，观察到白砂糖会发生一系列的变化：

①产生大量的气泡。②白砂糖颗粒熔化成液态的糖。③变成焦黑色，冒出浓浓的烟。④颜色变成淡黄色，飘出淡淡的香味。

(1)、按现象产生的先后顺序排列是。（填序号）

(2)、上述变化中，主要为物理变化的是。（填序号）

(3)、下列物质变化中，与加热白砂糖过程中发生的变化类似的是（）。

A、雪融化 B、蜡烛燃烧 C、水结冰

(4)、关于实验，下列说法正确的是（）。

A、白砂糖加热到最后仍是白砂糖。 B、用金属勺取白砂糖时注意不要放得太满，避免产生气泡时溢出来。 C、加热白砂糖的过程中，为了观察的更清楚，我们应近距离观察实验现象。

(5)、在加热过程中，白砂糖首先会熔化，但很快白砂糖颜色会变黄，然后越来越黑，这是因为在加热过程中产生了。

(6)、在这个实验中，最后白砂糖变成了的固体物质，我们也会闻到特殊的气味。这种生成新物质的变化属于。

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14、关于下图中包含的食物链，下列书写正确的是（）。

A、小鱼→大鱼→鲨鱼 B、水草→小鱼→大鱼→鲨鱼 C、鲨鱼→大鱼→小鱼→水草

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15、小明利用三枚洁净无锈的铁钉，设计了如图所示实验，探究铁生锈的条件。下列相关说法错误的是（）。

A、乙试管中的植物油的作用是隔绝空气 B、只有甲试管中的铁钉有明显的锈迹 C、乙丙两支试管作对照实验，可以证明铁生锈需要水

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16、小明和小华正在进行关于“光的传播”的实验探究，他们做了如下实验，请你根据实验过程和现象完成下面的问题。

(1)、小明和小华猜测：光在空气中是沿直线传播的。于是他们设计并进行了如图1和图2所示的对比实验。如果这个实验能证明他们的猜想，那么：

这个对比实验中除了两组纸板上小孔的位置是否在这一条件不同外，其他条件都应相同。

(2)、实验现象是：图中的纸屏上能看到光斑，图中的纸屏上看不到光斑。

(3)、如图3所示，应用光的直线传播原理，可以解释小孔成像现象：调整好蜡烛、带小孔的纸板和纸屏的位置，可以在纸屏上看到蜡烛清晰的像。（填“正立”或是“倒立"”）

(4)、如图4所示，用1－3块镜子，让手电筒的光从进口射入，调整镜子的位置，光能从不同的出口射出来。这个实验说明行进中的光遇到镜子时，发生了现象，光的传播方向发生了变化。生活中的就是根据这一原理来工作的。

(5)、结合以上探究，并参考图5、图6的实验提示，我们知道：眼睛能看到光源或是物体，是因为来自或是物体的进入眼睛了。

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17、阅读材料，回答问题。

麻雀真的是“害鸟”吗？

麻雀是我们最常见的鸟类之一，它们总是成群结队地在房顶、树上、墙上、电线上叽叽喳喳地叫个不停。如果你走到田里，通常会有成片的麻雀从中飞出。不可否认的是，麻雀确实会吃农作物的种子（粮食），但是，粮食绝对不是麻雀的主食。麻雀一直以来被人视为"害鸟"的代表之一，原因主要两个：一是成群的麻雀确实经常出入农田，它是杂食性鸟类；二是固有的印象。麻雀是"害鸟"的固有印象是从20 世纪中期开始的，它被划入了"四害"之中，与老鼠、蚊子和苍蝇同级别，而原因就是人们误认为它主要吃粮食，在缺衣少食的那个年代，人的温饱都是问题，所以抢粮食吃的麻雀自然就被人痛恨。据统计，在麻雀没有从"四害"除名之前，全国范围内捕杀的麻雀数量超过了10亿只。但是，让人没想到的是，麻雀大面积减少并没有让粮食增产，反而因为大多数昆虫缺少了天敌而造成了严重的病虫害。因此，了解到真相之后，麻雀被列入了“三有名录”中。

(1)、以上资料表明，麻雀作为生态系统的成员之一。如果是这个环节被破坏，那么整个生态系统就会失去。

(2)、造成麻雀大量死亡的主要原因是什么？

(3)、阅读完资料，我认为现在麻雀（填“能”或“不能”）被当成害鸟而除掉。

(4)、麻雀的大面积减少并没有让粮食增产，反而造成严重的病虫害，原因是什么？

(5)、在游玩时遇到严重受伤的麻雀，这时最恰当的做法是（）。

A、就地喂食 B、不予干扰 C、及时送到野生动物救护中心

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18、清明节假期后，无棣县某小学开展了“播种梦想，收获成功”的绿豆种植活动。五年级二班的同学为此展开了探究活动，希望绿豆可以茁壮成长。下面是某同学探究“绿豆种子发芽实验”的记录表，请根据表中记录回答问题。