相关试卷
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1、以下物品都利用了空气的一种性质，这种性质是（ ）。
A、空气可以流动 B、空气很轻 C、空气可以占据空间且易被压缩 -
2、小科用简易天平测得10筒空气的质量相当于3颗绿豆的质量，那么一袋空气（100筒空气）的质量相当于（ ）颗绿豆的质量。A、3 B、30 C、13
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3、在模拟“风的成因”实验中，点燃的蜡烛模拟大自然中的（ ）。A、太阳 B、月亮 C、热空气
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4、小科做实验模拟风的形成原因。下图点燃蜡烛后空气流动方向标识正确的（ ）。A、
B、
C、
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5、以下关于塑料袋上升后发生的现象，描述错误的是（ ）。A、塑料袋升空后掉落是因为袋子里的空气变成冷空气，冷空气会下降 B、塑料袋落下是因为袋子本身的重力 C、塑料袋升空后会瘪了，是因为里面的热空气跑掉了
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6、下图是小科研究“空气”实验时的情景。以下关于点燃蜡烛后现象描述正确的是（ ）。
A、点蜡烛后塑料袋一下子就上升了 B、塑料袋先膨胀，胀大到一定程度才上升 C、塑料袋变热后重量变轻而上升 -
7、对“压缩水”实验现象的最合适的解释是（ ）。A、压缩时水“微粒”数量减少 B、压缩时水“微粒”间距减小 C、压缩时水“微粒”间距很难减小
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8、下列关于“压缩空气”实验的描述中，正确的是（ ）。A、空气占据空间的大小容易改变，可以向下压注射器的活塞把空气压缩到0毫升。 B、空气压缩后体积变小，质量也变小。 C、压缩空气时，空气的体积会变小。
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9、如图，将气球放在塑料瓶中，将气球口套在塑料瓶口。用手握住塑料瓶的下半部，用力吹塑料瓶里的气球。发现气球吹不大，这是因为（ ）。
A、瓶子空气会被压缩 B、瓶子里原有的空气在占据空间 C、空气有重量 -
10、将杯子底部打个孔，然后像图中那样压入水中， 会观察到（ ）。
A、杯子中的纸会湿 B、杯子中的纸不会湿 C、水不会进入杯中 -
11、在探究空气能否占据空间的实验中，应该像（ ）图那样把水杯放入水中。A、
B、
C、
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12、在“分离食盐和水”的实验中，小科选择下属图中的装置分离食盐和水，这是为了（ ）。
A、让食盐蒸发 B、让水蒸发，留下食盐 C、让食盐在水中溶解的更快些 -
13、小科发现妈妈做的汤忘了放盐，下面方法能让食盐更快地溶解在汤中的是（ ）。A、直接把食盐放入锅中 B、把食盐放入锅中，并搅拌 C、把汤锅放到火炉上加热，加入食盐并搅拌
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14、我们在比较食盐和小苏打在水中溶解能力的实验中，采用的实验方法是（ ）。A、对比实验 B、模拟实验 C、类比实验
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15、下表格是小科做实验时的记录，通过数据可知（ ）在水中的溶解能力更强。
第1份
第2份
第3份
第4份
第5份
第6份
第7份
第8份
溶解的食盐
√
√
√
√
√
√
√
不完全
溶解的小苏打
√
√
√
不完全
A、食盐 B、小苏打 -
16、下图是小科“比较食盐和小苏打溶解能力”实验时的情景。关于：为什么要把食盐和小苏打平均分成8份，一份一份地放入水中的解释最合理的是（ ）。
A、为了加快食盐和小苏打的溶解速度 B、为了减少食盐和小苏打的浪费 C、为了更方便、准确地比较食盐和小苏打的溶解能力 -
17、“下雪不冷化雪冷”中蕴含的科学原理是（ ）。A、雪融化时会释放冷气 B、雪融化时会吸收周围的热量，气温会下降 C、雪在融化时温度是不变的，只是人的感觉出了问题
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18、
(1)、观察图实验，这是小科做（ ）实验时的情境。A、冰融化 B、水结冰 C、沸腾(2)、上图（图1）实验中，小科在碎冰中加盐的目的是（ ）。A、使试管中水的温度降得更低 B、给试管里的水保温 C、方便观察冰在什么条件下变成水(3)、上图（图1）实验水结冰后，冰面和原水位（橡皮筋的位置）相比（ ）。A、高于橡皮筋位置 B、低于橡皮筋位置 C、不会发生变化 -
19、加热过程中，烧杯上方还会出现“白气”。关于“白气”说法正确的是（ ）。A、“白气”就是水蒸气 B、水蒸气看不见，“白气”可见，“白气”是水蒸气变的 C、白气和水蒸气一点关系都没有
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20、关于水沸腾的实验，下面表述正确的一项是（ ）。A、水量的多少会影响水沸腾时的温度 B、加热过程中，水中会产生小气泡，并逐渐增多 C、水沸腾后，持续加热，温度会继续升高