相关试卷
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1、把某种食物在白纸上涂抹，会留下油迹，这说明该食物中含有较多的（ ）。A、蛋白质 B、淀粉 C、脂肪
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2、音量是由物体振动的幅度决定的，物体振动幅度越大，声音越（ ）。A、强 B、弱 C、无法判断
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3、下列所示食物中属于动物类食物的是（ ）。A、鸡蛋 B、香蕉 C、芹菜
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4、把耳朵贴在桌子的一端，听一听其他同学在桌子另一端轻抓挠桌面的声音。这样听到的声音与耳朵不贴在桌面上相比，（ ）。A、两者听到的声音样清楚 B、耳朵不贴在桌面上听到的声音更清楚 C、把耳朵贴在桌子的一端听到的声音更清楚
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5、使橡皮筋发出声音的方法是（ ）。A、用力拉伸 B、轻轻拨动 C、揉成一团
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6、食物在人的口中就开始被消化。( )
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7、气球小车是依靠气体的反冲力前进的。( )
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8、在制作小乐器时，可以不用设计图，想怎么做就怎么做。( )
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9、心脏和肺也属于人体的消化器官。( )
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10、小鸟会飞，所以它不受重力的作用。( )
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11、声带是我们每个人发出声音、控制声音的器官。( )
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12、探究二：小智用相同的玻璃试管，加入不同的水量制作成试管乐器，探究声音高低、强弱的变化。
(1)、用大小不同的力敲击同一支试管，用力越大，试管振动幅度越 ， 声音越。(2)、用相同力度依次敲击6根装水量不同的试管，试管中水越少，振动越 ， 音调越。(3)、小智用相同的力度敲击6根试管，音调最高的是( )。A、1号试管 B、3号试管 C、6号试管(4)、对着试管口吹气时，主要是依靠( )振动发声。A、试管内的水 B、试管内的空气 C、试管管壁(5)、用同样力度吹奏试管，水越多，试管内空气柱越短，振动越 ， 声音越。(6)、小组合作自制乐器，遇到意见不一致时，正确的做法是( )。A、各自坚持己见 B、只听从优秀同学的意见 C、友好协商，共同讨论 -
13、探究一：小智用简易耳朵模型探究耳朵的工作原理。
(1)、对着模型 A 口发声，泡沫球会跳动。其中 A 口模拟人耳的 ， 气球皮模拟人耳的。(选填“耳郭”“鼓膜”)(2)、模型中泡沫球的作用是( )。A、装饰美观 B、放大振动，便于观察 C、保护模型(3)、对着 A 口大声喊，泡沫球跳动幅度大；小声喊，跳动幅度小。该实验探究的问题是( )。
A、声音强弱与鼓膜振动幅度有关吗 B、声音高低与鼓膜振动幅度有关吗 C、声音远近与鼓膜振动幅度有关吗(4)、人耳的鼓膜十分脆弱，容易受损。结合三则耳部健康新闻案例来分析，下列做法中能有效保护听力的是( )。
A、经常用棉签掏耳朵 B、在噪声较大的环境中长时间停留 C、耳朵不舒服要及时就医 -
14、小智用塑料盒和粗细不同的橡皮筋做成如图所示的“橡皮筋琴”。
(1)、小智拨动橡皮筋的力气越大，橡皮筋振动幅度____，声音____。( )A、越大 越弱 B、越大 越强 C、越小 越弱(2)、小智弹拨其中的一根橡皮筋。如果用示意图来记录橡皮筋发声时的状态，最合适的是 ( )。A、
B、
C、
(3)、小智弹奏的琴声，全班的同学都能听见，这说明( )。A、声音可以向四面八方传播 B、声音只能朝一个方向传播 C、声音的传播有特定的方向(4)、乐器发出的声音传入耳朵的顺序是( )。A、耳郭→耳蜗→外耳道→鼓膜→听觉神经 B、耳郭→外耳道→鼓膜→耳蜗→听觉神经 C、耳郭→鼓膜→外耳道→耳蜗→听觉神经 -
15、小慧使用下图中带铝片的风铃，进行声音实验。(1)、小慧用力敲击风铃的铝片发出声音，发声的主要原因是( )在振动。A、铝片 B、空气 C、手(2)、如右图的编号，当用同样力度敲击三块铝片时，发出的声音音调最高的是( )号铝片。
A、① B、② C、③(3)、小慧敲击风铃的铝片，发出 do、re、mi不同音阶，对应音调的敲击顺序是( )。A、①②③ B、③①② C、②①③(4)、小慧想要新增一块音调比③更高的铝片，正确做法是( )。A、增加一块比②更长的铝片 B、增加一块比③更短的铝片 C、增加一块比①更长的铝片 -
16、耳朵里的能够接受声波，并产生振动。
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17、声音的传播需要依靠介质，气体、液体和都能传播声音。
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18、同学们合唱歌曲时，是人的振动而发出声音的。
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19、演奏会上，各种乐器都能发出声音，是由于这些乐器在不断。
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20、辨一辨(对的画“✔”，错的画“×”)。(1)、用耳机听音乐时，音量越大越刺激，对听力有好处。( )(2)、遇到放鞭炮时，张开嘴巴可以保护鼓膜。 ( )