• 1、下列词语中,书写全部正确的一项是(    )。
    A、愁怨    摇篮    山涧    自做自受 B、跺脚    潮汛    迄立    全神贯注 C、抵御    慷慨    谚语    沧海一栗 D、干燥    和蔼    斗篷    张冠李戴
  • 2、下列词语中加点字的读音,全部正确的一项是(    )。
    A、(sè)    逃(cuàn)    然而止(jiá)    窸窣窣(sū) B、旎(yí)    徘(huái)    一而散(hòng)    魁梧黑(lí) C、(hé)    着(qíng)    婆起舞(suō)    威风凛(lǐng) D、(lěi)    菜(qí)    然不同(jiōng)    弄巧成(zhuō)
  • 3、生活中你一定遇到过很多让你印象深刻的人,有的人给你鼓励,有的人给你温暖,有的人给你安慰,有的人……

    请你以“谢谢你,给我      ”为题,把题目补充完整,将那件让你印象深刻的事写下来,表达你真挚的情感。注意运用场面描写,不少于450字。

  • 4、课外阅读。

    种瓜小唱

    ①种瓜,有花有叶有实,很诱惑人。春天,孩子找来几粒种子,颜色土黄,状如小指甲,表皮网络凸起,全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽儿。它到底能结什么瓜,是一个迷离的梦。不管!想想来日瓜棚下收获的喜悦,我就赶忙在院角播种了。

    瞧,小生命伸开油绿的巴掌,拱破地皮儿了!我的心也随着膨胀起来,那些日子,在潇xiāo潇春雨里,我谛听它细长身肢舒展的声音;在盛夏的熏xūn风里,我观察它伸出卷须时,感受到生命的颤动。浇水呀,施肥呀,松土呀,搭架呀,小心侍候到夏末,见到小黄花儿了!看,它擎(qíng)着黄亮的铜喇叭,吹着收获的序曲。我想入非非了,想到瓜儿的硕大、沉重和甜味……

    ③万万没想到,赶到纽儿(指瓜果等刚结的果实)长大,却是几个苦瓜!

    ④我播种希望,收获了失望;我渴望甜香,得到了苦涩。我叹息,我懊恼,我自责。但我转念一想,苦瓜毕竟也是收获呀!南方人不是很喜欢吃苦瓜吗?它的样子挺特别:好似披了青蛙皮的纺锤。颜色是绿中透黄,黄里含橙。剖开表皮,裹着种子的是血红的瓤子。是不是它浸了我的苦辛,吮了我的心血,才生得这般模样呢?也许是的。

    ⑤忽然我的思绪飘远了:大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁;人世间,一辈子在事业上苦斗,但未尝过庆捷甜酒的人,总是有的罢?他们为后人在岔路口插了若干“此路不通”的木牌。失败者生命的轨迹,为成功者提供了捷径。失败使后人变聪明。还有,谁能断言,苦后不甜?你瞧,在漫长的航程里,苦海、苦船,可远方总有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉,别歇翅,定会找到甜香四溢的花园。而且,有趣的是,苦瓜瓤竟是甜的。看来,苦中有甜,艰辛的劳动中有甜滋味,这话不是没有根据吧

    ⑥噢,仔细尝尝自己种的苦瓜吧,苦瓜配上姜、辣椒,别是一番滋味。苦味入心,清心明目,使人冷静地回味思索,非华众盼望明春那播种的季节早来,跃跃欲试。是的,人不嫌弃苦味,它是甜的陪衬。吃着苦的,想着甜的,生命就有了希望,活着就有了力量。

    ⑦赶明年,我想种甜瓜了从我做起

    ⑧也许,秋后又收获了苦味,那么,我还是要嚼碎它,咽下去。前面还会有播种的季节。生命有限,可只要还有解筒,赢着企业聚焦版

    (1)、根据上下文解释下列句子中加点词语的意思。

    ①失败者生命的轨迹,为成功者提供了捷径

    ②也促人盼望明春那播种的季节早来,跃跃欲试

    (2)、文中第②段画波浪线的句子运用了比喻和拟人的修辞手法,语言形象生动,真切地表达了作者的感情。
    (3)、①第⑤段中的画横线句是个反问句,改为陈述句是

    ②第⑤段中的画线句中的“这”指的是

    (4)、最后一段中“生命有限,可只要还有时间,就别让土地撂荒了”这句话包含的真正意思是
  • 5、非连续性文本阅读。

    【材料一】印章,如同文房四宝一般,既是工具,又是艺术品,还是古代文人书斋生活中不可缺少的一部分。印章自古就有,样式繁多,但多限于标示姓名等实用价值。至唐宋,印章开始被应用于书画鉴赏,甚至出现了完全脱离实用而纯粹表达文学志趣、哲理心得的闲章,这使印章的艺术性大为增强。至元代,文人用印已经非常普遍,文人印真正走向了成熟。元代成为印章艺术发展的一个重要时期,为明清崛起的印章流派、篆刻学的发展奠定了基础。

    【材料二】有篆刻爱好者将《七律·长征》的部分诗句刻成了印章,见下图。

    【材料三】印章以小巧之身,将中国工艺、书法、文学等诸多领域的精华,中华民族的智慧与美,都浓缩在这几寸见方的小小石材之中。如今,大量现代简易印章仍然被人们作为凭证而使用,但传统手工制作印章也因其审美价值不断地在人们手中流传,被欣赏、被赞叹。

    【材料四】北京大学的校徽最早由鲁迅先生于1917 年设计完成。2007年,校方在原基础上进行了修改。校徽整个图形像一枚圆形印章,中间“北大”两个篆字依形组合布局,有篆刻风韵,具有鲜明的中华传统文化特色。校徽突出的理念在于,要“以人为本”;校徽的象征意义在于,北大当肩负开启民智的重大使命。

    (1)、阅读材料一,完成下面表格。

    印章的发展历程

    时间

    唐代以前

    唐宋时期

    元代

    印章的发展和用处

    被应用于书画鉴赏,出现闲章,艺术性大增

    (2)、阅读材料二,完成练习。

    ①材料二中印章的字体属于
    A.楷书   
    B.篆书    
    C.行书    
    D.甲骨文

    ②材料二中印章上所刻诗句的作者是 , 这首诗中总领全诗,开门见山,赞美红军不畏艰难、勇往直前的句子是“”。

    (3)、阅读材料一、三、四,下列说法不符合材料内容的一项是(    )。
    A、中国古代印章艺术是传统艺术的一部分,而且内容丰富,集众多艺术精华于一体。 B、元代,文人用印非常普遍,为后来印章艺术的发展奠定了一定的基础。 C、现代社会简易印章流行,传统的手工制作印章因其复杂的程序,距离人们的生活越来越远,也越来越不受重视。 D、印章虽然是方寸之间的艺术,却是智慧与美的体现,北大的校徽就是一个很好的例子。
  • 6、课内阅读。

    我于是日日盼望新年,新年到,闰土也就到了。好容易到了年末,有一日,母亲告诉我,闰土来了,我便飞跑的去看。他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈 , 这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。他见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和我说话,于是不到半日,我们便熟识了。

    (1)、“好容易”的意思是 , 由此可见“我”的心情。
    (2)、画横线的句子是对闰土的描写,从这些描写中可以看出少年闰土是一个(填什么样)的农村孩子。
    (3)、在文中找出由实际事物引起的联想的句子。
  • 7、根据课文内容填空。
    (1)、《狼牙山五壮士》的故事情节为:接受任务→→英勇跳崖。
    (2)、外交部向某方提出严正交涉,表示强烈抗议,正所谓“祖宗疆土,”。
    (3)、朝诗人孟浩然在《宿建德江》中描写月夜景色的诗句是:“。”而辛弃疾在《西江月·夜行黄沙道中》中描写明月的词句则是:“。”
    (4)、皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海,月亮正从的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间。月亮 , 穿过轻纱似的微云。
    (5)、锺子期死,伯牙 , 终身不复鼓琴,以为
    (6)、本学期:通过课内阅读,大家结识了鲁迅笔下的 , 又被的桑娜夫妇深深感动;通过课外阅读,你还从《》一书中认识了
  • 8、换掉或去掉句子中的“说”,使表达更准确。

    王红一脸焦急地说:“谁看见我的水杯了?”

  • 9、“举”字在字典中有以下义项:①往上托,往上伸;②推选,选举;③提出;④全;⑤举动。请根据词语的意思,给下列句子中的“举”字选择正确的义项,写在横线上。(填序号)
    (1)、中国万里长城世闻名。
    (2)、少先队高着红旗出发了。
    (3)、大家一致推芳芳担任学习委员。
    (4)、为了让同学们听得更明白些,老师了一个生活中的例子。
  • 10、下列依次填入横线处的成语正确的一项是(    )。

    艺术展演会上,同学们各显身手:京剧演唱____,使人陶醉;挥毫书写____,让人震撼;剪纸作品____,令人赞叹……

    A、高山流水    笔走龙蛇    巧夺天工 B、余音绕梁    笔走龙蛇    栩栩如生 C、余音绕梁    妙笔生花    巧夺天工 D、高山流水    妙笔生花    栩栩如生
  • 11、下列每组中都有一个词语字形有误,请将选项写在后面的括号里。
    (1)、
    A、陡然 B、凝视 C、沙哑 D、毫迈
    (2)、
    A、曝发 B、坦克 C、滥用 D、晶莹 
    (3)、
    A、疙瘩 B、荡漾 C、抵卸 D、陶醉 
    (4)、
    A、洒脱 B、康慨 C、检阅 D、枯竭 
  • 12、选择正确的读音。
    (1)、木桥在洪水中开始了痛苦地呻(yín  yīn) , 一个巨浪打来,木桥被洪水吞(méi  mò)了。目睹这一切的人们仿佛听到了洪水的(nín  níng)笑。
    (2)、她(lèi  lěi)计工作了十几小时,已经(lèi  lěi)得精疲力尽了。我一边用眼瞟着时钟,一边嘟(nang rang)着:“早点休息,注意身体。”
  • 13、根据语境,看拼音写词语。

    2023 年12月18 日晚,甘肃积石山,一场突如其来的地震如 xiōng yǒng péng pài的海浪打破了所有人平静的生活。面对受灾群众的jīng huāng失措,救援人员耐心qīng tīng , kè fú困难,在一线zhào gù、救助受灾群众,脸上 liú tǎng的汗水是他们的勋章。在这场无声的战役中,我们坚信,zāo gāo的处境终将过去,光明的未来总会到来。没有任何困难可以打倒英勇的中国人民!

  • 14、京剧是我国的传统艺术之一,京剧脸谱的颜色不仅是为了对人物面貌进行夸张的处理,同时也标志着人物的典型性格。请为下面不同颜色的脸谱及代表人物选择相应的性格。(填序号)

    ①粗豪暴躁    ②忠勇侠义   ③正义凛然   ④阴险奸诈

    (1)、红色: , 多为正面人物。(关公)
    (2)、黑色: , 刚烈勇猛。(包公)
    (3)、白色: , 刚愎自用。(曹操)
    (4)、蓝色: , 多为草莽英雄。(窦尔敦)
  • 15、题目:我的拿手好戏

    要求:①重点部分应写具体;②语句通顺;③标点符号正确;④500字左右。

  • 16、课外阅读。

    京剧趣谈(节选)

    ①问得有理,但这恰恰是京剧艺术的高妙之处。俗话说“一动不如一静”,古诗也说“此时无声胜有声”,讲的就是这种情况。静,越发能显示武艺的高强,越发能显示必胜的信心。

    ②还有一种“刀(枪)下场”,可以视为动态的亮相。双方正在交战,一方被打败,跑下去了。可胜利一方不紧追,反而留在原地,抡圆了胳膊把手中的兵器(刀或枪)耍了个风雨不透。这,哪里还是戏剧?这,不是太像杂技了吗?您说得太对了,这就是京剧中的杂技成分,自古如此,如今还保留着。它的存在,就是为了突显人物的英雄气概。

    (1)、片段主要表现的是京剧表演中的这一表现形式。
    (2)、找出片段中能体现“太像杂技了”的句子。
    (3)、第①段写的是京剧艺术静态的亮相,这种艺术形式越发能显示 , 越发能显示。第②段写的是的亮相,它的存在,是为了突显
  • 17、课内阅读。

    月光曲(节选)

    皮鞋匠静静地听着。①他好像面对着大海,月亮正从____的地方升起来。②____的海面上,霎时间洒满了银光。③月亮越升越高,穿过____。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的____的大海。

    (1)、请将原文补充完整。
    (2)、找出皮鞋匠看到的事物和他听了贝多芬弹奏的音乐后所产生的联想。
    (3)、《月光曲》的旋律变化应该是(    )
    A、轻柔舒缓——明快有力——高亢激昂 B、明快有力——高亢激昂——轻柔舒缓 C、高亢激昂——明快有力——轻柔舒缓
    (4)、文中加序号、画波浪线的语句,分别与下面哪句诗的意境相似?在横线上填句子的序号。

    ①当时明月在,曾照彩云归。

    ②江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。

    ③滟滟随波千万里,何处春江无月明。

    (5)、“她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象”,作者这样写(    )。
    A、是夸张的写法 B、说明贝多芬的音乐很有感染力
    (6)、你最喜欢听的音乐是什么?展开联想和想象,把你听后想到的情景写下来。
  • 18、课文内容回顾。
    (1)、《伯牙鼓琴》一文,讲述了伯牙、锺子期的故事,后来人们用比喻知音难觅或乐曲高妙。
    (2)、《书戴嵩画牛》一文,指出杜处士收藏的戴嵩画的《斗牛图》中的错误,讽刺了外行人,说明了“”的道理。(后两空用原文的句子填写)
    (3)、课文通过叙述德国著名音乐家贝多芬为穷兄妹俩弹奏钢琴曲,并触景生情,谱写了著名的《》的传说故事,表现了贝多芬对穷苦人民的深切
    (4)、《京剧趣谈》一文分《》和《》两部分内容,具体介绍了京剧中关于的艺术表演特色,表现了作者对中国传统戏曲的热爱之情。
  • 19、句子训练。
    (1)、请写出一些与戏曲相关的词,并选择其中两个写两句话。

    例:亮相            

    句子:

    (2)、贝多芬说:“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”(改为转述句)
    (3)、善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。(用现代汉语翻译句子)
  • 20、判断下列句子所运用的修辞手法。
    (1)、善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。
    (2)、月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。
    (3)、俗话说“一动不如一静”,古诗也说“此时无声胜有声”,讲的就是这种情况。
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