北京市大兴区2025-2026学年六年级上学期语文期末试卷

老街，是城市的脉搏，也是记忆的摇蓝。漫步在老街悠静的石板路上，脚下是微润的 tái xiǎn，两旁是bān驳的砖墙。一阵陈旧的木香从半掩的门内飘出，夹杂着茶馆中传来的悦耳琴声。茶馆内，两位老人正在悠然下棋，落子声qīng脆。一位老者正níng视着窗棂（líng）上精致的木雕，目光悠远，仿佛在追忆一段模糊的过往。时光在这里，似乎变得huǎn慢而悠长。

你接到的首个任务是走访三处以古诗文命名的地点。请根据诗文线索，完成本次寻访记录。

从开阔的黄河路，到古朴的寻芳巷，再到街心公园的知音亭，一次寻常的穿行也是一场诗意的探寻。黄河路承载着“①____，浪淘风簸自天涯”的豪情；寻芳巷焕发出“等闲识得东风面，②____”的生机；知音亭内，总有人在这里弹琴或倾听。每每路过，便想起《伯牙鼓琴》中“善哉乎鼓琴，③____”“善哉乎鼓琴，④____”的相知相契。琴声虽止，却巧夺天工 ， 仿佛仍在亭间轻轻回荡。诗文让街道的名字有了温度，也让日常的步履间，有了文化的回响。

【材料一】

传统游戏承载着过去的记忆，在学校的课间，在社区的广场，在任何一个孩子聚集的地方——只要一根绳子、一片空地、一群伙伴，游戏就能被激活，童年便不会落幕。

你了解这些传统游戏吗？

【材料二】

踢毽子——是一种用腿、脚踢打毽子的游戏。根据史料和考古证实，踢毽子早在汉代就已经出现。如今，踢毽子在民间广泛流行，无论是大人还是儿童都能以此为乐。毽子一般是将鸡毛、羽毛、纸条或绒线插入并固定在外围内方的铜钱底座中制作而成的。毽子的基本踢法有4种，分别为盘踢、拐踢、蹦踢、磕（kē）踢。盘踢是指一腿弯曲，由外侧向内侧摆动，用脚内侧踢毽子；拐踢是指一腿弯曲，由内侧向外侧摆动，用脚踝（huái）外侧踢毽子；蹦踢是指将腿脚绷直成一线，用脚尖踢毽子；磕踢是指腿部自然弯曲，用大腿或膝关节踢毽子。由4种基本技法衍（yǎn）生出来的花样有上百种之多。

华容道——源自于《三国演义》中曹操败走华容道的历史故事，是民间流行的一种滑块游戏。华容道由10个棋子和1个棋盘组成，棋子大小不一，分别代表曹操、关羽、张飞、赵云、黄忠、马超和4个小卒，棋盘则代表华容道，下方边框有出口。走华容道，就是通过移动棋子的位置，摆出包括横刀立马、过五关等几十种不同的“阵法”，帮助曹操通过棋盘最下方的出口移出棋盘。所有的棋子摆放进棋盘之后，棋盘中会有两个空着的小方格，要通过这两个空着的小方格不断移动棋子，其过程中不允许跨越棋子或者叠放棋子，直到曹操逃出为止。游戏中只有曹操能离开棋盘，以移动次数最少者为胜。

【材料三】

下面是同学们记录的部分访谈内容。

小文：我觉得玩翻花绳特别有意思！昨天我向妈妈学习了如何编“降落伞”。我的手指动得快，脑子也得跟上。

小涛：我喜欢玩“课间木头人”，跑一跑，突然定住，特别考验控制力。而且大家一起玩，笑声不断，上课精神更好了。

李老师：我发现自从班上多了这些游戏，同学之间的争执少了，合作多了。不少同学还自己发明了新规则，比如“数学版”抓石子————要算对答案才能抓下一颗。

飞过童年的风筝

①小时候，我对风筝的想象都是从书上看来的。看着关于风筝的插图和文字，我想象着它飞得很高很远，飞过困住我们的群山，飞到一个能够栖息未来的地方。那时的小镇，自然是没有风筝卖的，我就自己动手做，于是我照葫芦画黮地制作了一只燕子形状的风筝。可是，当我一边跑一边对着父亲大喊“放”的时候，那风筝重重地跌在地上，燕子尖尖的尾巴也被摔折了，活像一只笨重的蛤蟆。

②我有些懊恼，心里想：____。我赌气地说：“这破风筝一点儿也不好玩。”父亲看着我笑了笑：“没关系，咱俩一起再做一个。”

③回家后，父亲带着我一起研究。我才知道，要想做一只像样的风筝，其实很有讲究，在准备时先搭架子，计算好各个部分的尺寸和比例。我们找来竹篾（miè），按照相应的尺寸削剪好，然后用铁丝将竹篾捆扎成型。骨架扎好后，再把油纸糊在竹架上，由我来给风筝上色。父亲也不闲着，他找来一个滚筒，给风筝做了一个线轴。

④新风筝做好后，我们还是按照之前的分工，父亲举着风筝，我则拿着线轴往前跑。线轴在手中呼啦啦地转着，等风吹来时，我一边加速一边大喊：“放！”

⑤我不敢回头，更不敢停下步子，等手中确实感受到向上的拉力时，才回头看了一眼。这时，父亲手里已没了风筝，他站在原处，笑着冲我摆摆手。我抬头往上看，风筝已稳稳地飞在空中。它自由又舒展 ， 似乎还带着一种无畏的坚定。

⑥父亲走到我身旁，说：“如果这次失败了，你打算怎么办？”

⑦我说：“那就再也不做风筝了。”

⑧父亲说：“其实，我没想到这次就能成功。只尝试一两次就能成功的事，实在是太少了。等你长大些，就会知道，有时候即使做了很多努力，还是难以如愿。”看着我若有所思的样子，父亲拍拍我的肩膀：“轻易放弃会带来遗憾，要学会竭尽全力去做自己想做的事。”

⑨童年的风筝乘风而起，越飞越高；我也一路向前，越走越远。这一路上不免遇到许多挑战，但每当遭遇挫折时，我便会想到那只油纸风筝。它告诉我，唯有竭尽全力，才能不留遗憾。而我，凭借着这样的信念，终于如它一般飞过了莽（mǎng）莽群山，在更广阔的世界中觅（mì）得了未来的方向。

8分23秒的震撼

①那年，我曾意外捕捉到了一段____的真实画面。

②那天傍晚，一群野牛正沿着河岸慢慢前行，而在前方不远处，六七只狮子，正藏在草丛里，等待着猎物的到来。两头大野牛和一头小野牛，却不知道前方杀机四伏，它们欢快地向前奔跑，距离队伍越来越远，却离狮口越来越近。

③没有任何征兆，埋伏的狮子们就纷纷跃起，三头野牛猝不及防，已与狮子狭路相逢。三头野牛急忙掉头逃跑，但是，狮子的速度更快，一只狮子几个起落，就追上了落在最后面的一头小野牛，并将其狠命地扑进河里。

④小野牛在河水里挣扎着，几只狮子一起咬住它，它们要把这个“战利品”拖上河岸来享用。但就在小野牛即将被拖上岸时，河水里突然一片翻腾，一条巨鳄从河中一跃而起，它张开血盆大口，牢牢地咬住了小野牛的尾巴，向河里狠命地拖拽着小野牛。就这样，群狮与鳄鱼在河边展开了争夺小野牛的拉锯战。几番撕扯，胜负已见，最终是狮子多力量大，鳄鱼没有得逞，小野牛被拉上了岸。

⑤我看着镜头里那可怜的小野牛，它即将成为狮子的美餐了，这是自然界弱肉强食的必然结局。但我发现，镜头里突然有了新的内容。

⑥那两头刚刚逃走的野牛，竟带着近百头身强体壮的公牛狂奔而来。原来，它们在生死关头，丢下小野牛“逃”去，并非苟且偷生，而是去“搬救兵”。

⑦众野牛如风而至，把几只狮子团团包围在中间，一头野牛开始狂追一只狮子，这画面让人毕生难忘：在强悍的猛兽面前，这头食草动物的温顺软弱荡然无存，它吼声如雷，似威武的战将；而那狮子的威风，早已消失殆尽，它在这头野牛面前落荒而逃。但是，剩下的狮子依然咬住小野牛不肯松口。野牛们终于发怒了。它们结成战阵，逼近狮子。又一头野牛，对着狮子疾冲上去，它用牛角猛力一挑，一只狮子就飞到了空中，然后狠狠摔到地上。几个动作，在瞬间内一气呵成，让人忘记了这竟是一头野牛。

⑧群牛嘶吼，开始发动进攻，在雷霆万钧的气势下，剩下的几只狮子终于面露惶恐，它们无力地抵抗了几下，便松开口，四散逃窜了。如血的残阳中，野牛们如一个个勇猛的战士，它们用勇敢与力量，上演了一场悲壮的生命之歌，令人动容。

⑨我看了摄像机上的时间，从小野牛落入群狮和巨鳄之口，到众野牛奋力救出小野牛奇迹逃生，这一过程只有短短的8分23秒。

在你作为“文化探寻员”的体验中，总有一些时刻，内心会充满想法，渴望沟通、建议、感谢或安慰。这些想法也许是对辛勤工作的父母，对共同参与活动的好友，对守卫城市的环卫工人，甚至是对未来的自己……

请以“给 ▲的一封信”为题，选择一个对象，运用本学期学过的“通过具体事例表达情感”“围绕中心意思写”等方法，写下你最想说的话，成为“城市记忆档案”中温暖的一页。

要求：

⑴把题目补充完整，对象要明确。

⑵书信格式正确。

⑶围绕一个中心意思（如感谢、建议、倾诉等），把想说的内容写具体，感情真实。

⑷不要在文中出现真实的学校、班级、姓名等个人信息。