版本：
全部 统编版（部编版） 人教版 岳麓版 人民版

相关试卷

  • 1、文化的传承与保护，最初以口头传说和史诗的形式出现。其后，学校、书籍、图书馆及博物馆等逐渐发展成为文化传承与保护的主要载体。如表依次对应的载体为（   ）

    序号

    功能

    ①

    保存古籍和文化遗产、服务公众

    ②

    全方位向公众提供关于自然、文化领域的知识

    ③

    文化传承、科学研究、人才培养

    ④

    文化大众化、提高文化修养、促进各民族的发展

    A、图书馆、博物馆、学校教育、印刷书 B、博物馆、图书馆、印刷书、学校教育 C、图书馆、学校教育、印刷书、博物馆 D、学校教育、博物馆、图书馆、印刷书

    查看解析

  • 2、1942年建立的“美国之音”在二战后成为美国政府向苏联民众宣传的主要工具，不仅推广美国生活方式，更宣扬“自由世界”原则。从1949年开始，“美国之音”在乌克兰、立陶宛等地用当地语言广播。由此可见，“美国之音”（   ）
    A、建立初衷服务于美国冷战战略 B、主导了“自由世界”宣传工作 C、推动了俄乌冲突不断升级发展 D、逐渐发展成为一柄“冷战利器”

    查看解析

  • 3、法国律师热尔比耶在1789年评论道：“是谁激起了这一场疯狂的骚动？是一群小职员，是一些不知名的作家，还有常常上顿不接下顿的蹩脚文人，他们游走于俱乐部和咖啡馆，煽动大众的情绪。”热尔比耶的评论（   ）
    A、揭露了社会现实的黑暗面 B、批判了革命目标的简单化 C、肯定了人民群众的自发性 D、提供了审视启蒙的新视角

    查看解析

  • 4、如图是16世纪《特拉斯卡拉画布》，描述了阿兹特克帝国被征服的过程。特拉斯卡拉印第安人与阿兹特克帝国有仇，遂帮西班牙人打败后者。当地本土画家以此画纪念此事。据此画推测恰当的是（   ）

    A、西班牙人靠热兵器的优势获胜 B、印第安人间的内讧是战败要因 C、阿兹特克人在人数上处于劣势 D、此战之后印第安文化毁灭殆尽

    查看解析

  • 5、有学者研究发现：莱布尼茨于1679年前后提出二进制数学方法，1701年传教士白晋将中国的《易经》送给了莱布尼茨，莱布尼茨阅读后发现，中国古老的易经图可以用来解释二进制数表，这促使他将二进制的论文送交巴黎科学院要求公开发表。由此可见（   ）
    A、中国古代科学成果在西方广泛传播 B、《易经》推动了西方近代科学的产生 C、文化交流与碰撞有利于产生新启发 D、传教士在西学东渐中发挥主导作用

    查看解析

  • 6、明清之际，天文、地理、数学等西方科学技术先后传入中国，产生了中学与西学之争。有学者提出“西学中源”论，认为西方的天文、数学等知识，都是从中国传过去的。这逐渐成为清朝前期中西文化交流的主流思想。“西学中源”论（    ）
    A、有利于理性比较中西文化 B、推动传统主流思想的演变 C、为西学的传播扫除了障碍 D、体现了中华文化的包容性

    查看解析

  • 7、20 世纪 90 年代以来，新加坡调整移民政策，帮助有技术专长的移民获得永久居留权和新加坡国籍；向雇用外国技术工人的公司和企业提供政府补助金；帮助外国技术工人解决短期住房需要；等等。这一调整旨在（   ）
    A、推动新加坡经济持续发展 B、提高新加坡在世界的美誉度 C、学习世界各国的先进技术 D、吸引国外人才来新加坡工作

    查看解析

  • 8、拉丁美洲往往被称为种族大熔炉。据美洲开发银行2015年数据显示，拉加地区人口中35%为白人，29%为印欧混血，24%为非裔，11%为原住民，而原住民是最贫穷的种族。该现象出现的主要原因是（   ）
    A、拉美地区位置闭塞 B、欧洲的殖民统治 C、拉美国家制度落后 D、全球航路的开辟

    查看解析

  • 9、公元前2千纪，以印欧人为主体的游牧部落凭借马、马拉战车等武力上的优势向欧亚大陆迁徙，如图所示。这次大迁徙引发了（   ）

    A、亚欧文化的碰撞与发展 B、欧洲文化优势地位确立 C、罗马帝国统治受到冲击 D、基督教文化发展和传播

    查看解析

  • 10、有日本学者认为，“(幕府统治时期)实行礼教文化政治的目的是，按照儒教的政治理想教化人民，以保持社会秩序的稳定。”这反映了(   )
    A、日本对儒教全盘吸收 B、日本对中国的文化侵略 C、中日文化的深度关联 D、阳明心学对日本的影响

    查看解析

  • 11、14世纪英格兰圣方济各会修士威廉·奥卡姆提出了奥卡姆剃刀原理，他指出在可以使用少数几个概念解决问题时，没有必要创造更多概念，即“如无必要，勿增实体”，以此来批驳中世纪经院哲学复杂的神学体系。奥卡姆的思想主张（   ）
    A、是人文精神在神学中的体现 B、为宗教改革提供了理论基础 C、有利于近代自然科学的发展 D、动摇了基督教会的神权统治

    查看解析

  • 12、古代西亚地区的楔形文字主要书写在黏土制成的泥板上，书写工具通常是用芦苇制成的，有时也用木材、骨棒或者其他材料。对此现象合理的解释是，古代西亚地区（   ）
    A、地理环境影响文化形态 B、自然环境十分恶劣 C、楔形文字使用时间短暂 D、文化传承面临挑战

    查看解析

  • 13、西汉时期，中国的船队就到达了印度和斯里兰卡，用中国的丝绸换取了琉璃、珍珠等物品。唐代长安来自各国的使臣、商人、留学生，云集成群。这些现象（   ）
    A、表明中国航海技术领先世界 B、说明长途贸易依赖海路运输 C、推动了区域间文化融合统一 D、扩大了中华文化的世界影响

    查看解析

  • 14、阅读材料，完成下列要求。

    材料

    此图表为20世纪上半叶中外重大历史事件简表（部分），从图表中提取相互关联的中外历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：列出信息，观点明确，史论结合。）

    查看解析

  • 15、甘地与民族解放

    材料一    甘地认为，英国用廉价的大工业纺织品打碎了印度的手工纺织业，从饥饿的农民和手工业者手中抢走了最后一碗饭。工业文明导致了损人利己的疯狂行为，使人精神堕落。甘地发起了手工纺织运动，提出“纺车轮的每一次转动，都在纺着和平、善良和仁爱”“可以为印度半饥饿的半失业的妇女找到工作……并且用这种棉纱来织布给印度人民穿”。

    ——摘编自彭树智《甘地的农村经济思想及其道德观》等

    材料二   20世纪20年代，中国对甘地的报道多是翻译外国文章，对甘地以赞同、景仰为主。

              1930年，非暴力不合作运动第二阶段开始，中国一些国际问题专家和旅居印度的学者，撰写大量文章，指出不合作运动中上层只顾自己利益，不同教徒存在矛盾，反英力量分散，无力抵御英国镇压。中国共产党领导的中华全国总工会发表文章，呼吁印度无产阶级夺取革命领导权，只有“破碎‘非武力抵抗’和改良欺骗，革命才能更扩大的发展”。

            九一八事变后，民众将不抵抗比同于甘地的非暴力。有报刊指出“中国的不抵抗主义仿效甘地非武力抵抗何其相像”。西安事变时，西北军打出“我们要做中兴的少康（夏朝君主），不做亡国的甘地”的标语。

            1938年，中国报纸报道了甘地捐助中国救护车的消息，称其“为国际社会向中国表示同情之新例证”。1939年，国民党《中央日报》发表《甘地同情我抗战》，报道甘地呼吁印度全国向“为世界主持正义而战之中国人民加以救济”，共产党《新中华报》发表《可贵的同情——甘地向印人呼吁援助中国人民》一文。

    ——摘编自唐文权《甘地两次不合作运动在当年中国的反响》等

    (1)、依据材料一并结合所学，简析甘地发起手工纺织运动的目的。
    (2)、阅读材料二概括20世纪二三十年代甘地在中国的形象变迁。

    查看解析

  • 16、一个国家一个民族只有不断的学习世界先进文化精髓，不断创新，才能永远屹立于世界民族之林。阅读下列材料，回答问题。

    材料一：1905年，列宁提出了“社会主义要消灭商品经济”。1921年，他又说：“商品交换失败了，我们要在许多经济领域退向国家资本主义，必须再退，再后退，从国家资本主义退向国家调节买卖和货币流通”。1921年3月苏俄政府决定实行新经济政策，通过粮食税等市场机制建立工农联盟，同时允许私营企业建立有一定程度的发展，并以租让制等形式在一些经济部门引入外国资本。

    ——摘编自边丽冉《论列宁商品经济思想的形成过程及其意义》

    材料二：斯大林的国家工业化和农业全盘集体化运动，体现着直接过渡到社会主义的原则原则……从理论到实践都明显地改变了列宁的新经济政策。

    ——据叶书宗《善于苏联的国家工业化和农业全盘集体化问题》

    材料三：1929年，美国的国民生产总值是1040亿美元，到1932年只剩下580亿美元了，美国损失了一半的财富……富兰克林·罗斯福的“新政”开创了市场经济的新模式。在这种模式中，市场规律这只“看不见的手”和政府干预这只“看得见的手”联合起来，共同影响经济，市场的作用和政府的作用同时得以发挥。

    ——《大国崛起》解说词

    (1)、根据材料一，概括列宁经济思想的变化?根据材料一和所学知识概括新经济政策的措施?
    (2)、结合材料二和所学知识，指出斯大林的经济政策与列宁的新经济政策，在所有制结构和经济体制上有何改变?如何评价斯大林体制?
    (3)、依据材料三结合所学知识，概括罗斯福新政的中心措施是什么?他“开创了市场经济的新模式”特征是什么?

    查看解析

  • 17、下列关于第二次世界大战的史实描述，不正确的是（ ）
    A、1931年，日本制造九一八事变，拉开了第二次世界大战的序幕 B、1939年9月，德国“闪击战”突袭波兰，第二次世界大战全面爆发 C、1942年1月，世界反法西斯同盟建立 D、1945年9月2日，德国签署无条件投降书，第二次世界大战结束

    查看解析

  • 18、1917年《墨西哥宪法》明确规定：“一切矿物……其所有权皆直接属于国家”该宪法颁布的背景是（ ）
    A、墨西哥推翻殖民统治赢得独立 B、美国的“金元外交”宣告失败 C、拉美民族独立运动在持续高涨 D、墨西哥资产阶级革命获得成功

    查看解析

  • 19、1935年，意大利发动侵略埃塞俄比亚的战争，埃塞俄比亚人民坚持游击战争。智利的左派力量团结其他社会阶层，成立民族阵线联合政府，防止法西斯势力上台。由此可见，20世纪30年代的民族解放运动的显著特点是（ ）
    A、由无产阶级政党领导斗争的 B、是在科学理论指导下进行的 C、具有反帝反封建的双重性质 D、与反法西斯侵略联系在一起

    查看解析

  • 20、20世纪二三十年代，为解决技术干部问题，斯大林先后提出“革命青年向科学大进军”“在改造时期，技术决定一切”“干部决定一切”。这（ ）
    A、促进了苏联文化教育体制的改革 B、激发了民众建设社会主义的热情 C、适应了苏联社会经济发展的需要 D、扭转了苏联阶级矛盾尖锐的局面

    查看解析

上一页 661 662 663 664 665 下一页 跳转