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1、下表是秦对外战争及白起从军年表（部分）。这可以用于探究（ ）
时间
对魏战争
对赵战争
对楚战争
前293年
伊阙之战：白起统率
前290年
取河东400里
前289年
白起、错取61个城
前288年
白起、错攻占垣城
攻占桂阳城
前286年
魏献给安邑以及河内，结束战争
前283年
包围大梁城，由于赵、燕救援而撤军
前282年
取两城
前281年
取石城
前280年
白起攻占光狼城
司马错征伐楚黔中
前279年
在皑池达成和约，结束战争
白起拔鄢城
前278年
白起拔郢
A、秦国军功爵制的实施成效 B、白起个人军事才能的构成 C、东方六国军事防御的体系 D、秦统一战争的进程与特点 -
2、战国时期某一思想家以建立“事在四方，要在中央，圣人执要，四方来效”的统一国家为己任，从“当今争于气力”的现实持发，主张通过武力，依靠严刑峻法，实现并维护国家的统一。下列与该思想家属于同一流派的是（ ）A、孟子 B、邹衍 C、李悝 D、老子
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3、在孔子看来，“亲亲”“尊尊”原则不应局限于西周的狭隘意义，应该由“亲亲”而“仁民”，由“尊尊”而“尊贤”；提倡诸侯通过道德理性而非武力强权来建立新秩序。由此可知，孔子主张（ ）A、尊贤仁政以重建秩序 B、恢复传统宗法分封 C、兼爱尚贤以平治天下 D、建立平等社会关系
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4、商鞅在《商君书》中提出：“农者寡而游者众，故其国贫危。”“国不农，则与诸侯争权不能自持也，则众力不足也。”对此，商鞅在变法中采取的措施是（ ）A、本末并重 B、奖励耕战 C、推行县制 D、严刑峻法
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5、春秋时期，齐桓公在管仲辅佐下提出“尊王攘夷”；且召集诸侯进行会盟商讨大事，遵循特定礼仪规则，如葵丘之盟约定“无有封而不告”“凡我同盟之人，既盟之后，言归于好”。这些现象实质上反映出（ ）A、宗法制度有效维系社会稳定 B、周王权威的巩固与强化 C、会盟保障中央权力高度集中 D、霸权体系下的秩序构建
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6、西周时期，土地名义上为国君所有，“田里不鬻（买卖）”。但周穆王、共王时期，若有需要，可以由国家执政官员批准，交易成功后将此买卖通过铸于青铜器记载下来，称为“治地之约”。这一现象的出现（ ）A、折射出王权与礼制的松弛 B、表明青铜器实用功能丧失 C、反映出土地兼并日趋严重 D、源于生产工具的迭代更新
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7、甲骨文记载的谷物中，有些谷物如黍被视为贵重食粮，主要用于祭祀、酿酒及席宴场合。而禾（粟）则是一般平民日常生活的主粮。同时，商代时期的青铜器仅由贵族阶层使用，平民则普遍使用陶器、骨或竹木器皿。这可以用来说明商朝时期（ ）A、分封制和宗法制的结合利于国家稳定 B、封建经济发展助推阶级分化进程 C、神权与王权紧密结合的等级社会特征 D、礼乐制度有效地规范了社会秩序
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8、考古学家们在广东省云浮市的磨刀山遗址发掘出土各类石制品400余件，石制品种类丰富，有石料、石核、石片、石器、断块与碎屑等，石器类型有手斧、手镐、砍砸器与刮削器等。由此推断，该遗址先民的主要生产生活方式是（ ）A、农耕定居 B、渔猎采集 C、手工贸易 D、畜牧养殖
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9、[世界历史发展的特点]
某同学在学习历史的过程中，向 AI工具发出如下指令：
用两字关键词加简单说明概括15世纪以来历史发展的显著特征。
AI工具回答如下：
1.航海(地理大发现，开启全球联通)
2.人文(文艺复兴，解放思想枷锁)
3.工业(工业革命，推动生产方式巨变)
请根据材料并结合所学，按照AI工具回答的格式补充两个两字关键词加简单说明来概括15世纪以来历史发展的显著特征，并运用相关史实予以论证。(要求：关键词加简单说明要合理，论证要史论结合，论证充分，逻辑严密。)
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10、经世致用是中华文人的实践品质。阅读材料，回答问题。
材料一：“吕氏兄弟四贤”中大忠、大钧、大临都曾师从理学家张载，故又有“蓝田三吕”的称谓。据《宋史·吕大防传》载，吕大钧与张载为同科进士，大钧十分佩服张载为人为学，以弟子身份师从张载，并能“守其师说而践履之。”其学“虽皆本于载，而能自信力行”。吕氏兄弟的基层治理实践塑造了关中“德业相劝”的集体伦理。
——据《宋史·吕大防传》等整理
材料二：晚清湖湘群体以唐鉴、曾国藩为核心，重振程朱理学，如曾国藩融合朱熹理学与实学，主张“理学经世”。左宗棠创办福州船政局，践行“师夷长技以制夷”，将理学“外王”精神转化为技术自强。谭嗣同、唐才常创办时务学堂，将经世之学与西方宪政结合。从王夫之“六经责我开生面”到曾国藩“卫道”抗争，湖湘理学形成“经世致用”的区域文化基因。曾国藩铸造的湘军“血性”精神，升华为湖湘“敢为人先”的地域品格。
——整理自匡芳《湖湘文化通论》等
(1)、根据材料一，概括吕氏兄弟学习张载理学的特点。结合所学知识，指出吕氏兄弟与基层治理相关的重要成就及其价值。(2)、根据材料二并结合所学知识，概述近代湖湘理学家群体形成的历史背景。归纳吕氏兄弟与近代湖湘理学家群体的相似贡献。 -
11、[棉花业，从江汉平原到世界]
材料一 明清时期，江汉平原的棉花种植已相当普遍，一部分水田被改为专种棉花的旱地。嘉庆初年，湖广总督吴熊光曾云：“古者农田专艺五谷，桑树下，未闲在田。自木棉之利兴，田亩已去十之二三，然衣食并重，势难偏腹。”清朝中叶，江汉平原的棉花产量占到湖北全省的40%以上。本地棉纺织业的发展以及外地对湖北棉花需求的不断扩大，带来了棉花贸易的活跃，不同规模的(棉)花庄、(棉)花行以及个体商贩，活跃在农村集市和不同层级的市镇。棉花不仅是“鄂民生计之一大宗”，亦成为社会经济发展不可或缺的重要部分。
——摘编自冯慧鑫《明清湖北的棉花种植与棉花贸易--以江汉平原为中心》
材料二
1600-1780年世界木棉技术产业的主要分布及流通
(1)、根据材料一，指出明清时期江汉平原棉花产业发展的表现，并结合所学分别说明其发展的有利因素和限制性因素。(2)、根据材料并结合所学世界近代史知识，任选一则相关史实，探讨其对明至清中叶中国棉花产业发展的影响。 -
12、2025年是世界反法西斯战争胜利80周年、联合国成立80周年。面对单边主义、保护主义回潮，面对霸权主义、强权政治冲击，各国作出何种抉择，将决定时代走向、影响世界格局。这表明（ ）A、和平与发展不再是时代主题 B、单边主义和保护主义成为国际主流 C、多边主义和国际合作面临挑战 D、世界多极化格局已经形成
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13、1921年，印度非暴力不合作运动进入高潮，孟买的学生群体发起“抵制殖民教育”运动，纷纷进入由民族主义者开设的“国民学校”学习；加尔各答的商人则联合抵制英国商品展销会，转而举办“国货市集”推广本土产品。这些举措（ ）A、推动了印度教育体系的独立 B、彰显了民族独立的坚定诉求 C、实现了民族经济的自主发展 D、瓦解了英国在印度殖民统治
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14、下图为1899年美国《笨拙》杂志发表的漫画《开学》，画面内容为严厉的老师山姆大叔正手拿教鞭，威慑前排四个不服气的学生，从左到右分别是菲律宾、夏威夷、波多黎各、古巴，后面则是来自美国各州好好读书的学生。此外，一个黑人男孩清洗窗台，一个印第安人在门口旁听。该漫画反映了美国（ ）
A、“有效占领”原则确立 B、积极参与瓜分世界 C、企图独霸拉美地区 D、推行孤立主义政策 -
15、欧洲古典城市大多是人口聚居地，11世纪开始兴起的中世纪城市则不一样，它是一种社会共同体，成员多系移民，把他们结合起来的纽带是一纸契约：封建主赐予的特许状是市民共同遵守的城市章程；市民们共同享有在本城经营工商业的权利，并得到城市的保护。这说明中世纪城市（ ）A、成为封建主抗衡王权的工具 B、孕育了市民独立与自由的意识 C、得益于资本主义经济的发展 D、对于民族国家的发展形成阻碍
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16、古代埃及象形文字具有突出的仪式性特征。首先，王室利用这一特征来展示王权，彰显其作为统治者的权威；其次，官员阶层也利用这一特征来展示身份，他们以文字注释祭堂装饰中的人物形象，通过头衔确定社会地位。这一现象反映了（ ）A、文字发展促进阶级分化出现 B、文字服务于权力运作的需要 C、埃及建立了完善的官僚系统 D、王室和官员垄断了文字使用
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17、睡虎地秦简《戍律》中规定“同居毋并行（家中男丁不同时服役）”；《仓律》提到“县遗麦以为种用者，殽禾以臧（藏）之”；《厩苑律》规定“以四月、七月、十月、正月肤（评比）田牛。卒岁，以正月大课之，最，赐田啬夫壶酉（酒）束脯……殿者，谇田啬夫……”。这说明（ ）A、政府重视对生产资源的管控 B、国家治理以法家思想为指导 C、精耕细作农业生产模式确立 D、考核官员以农业发展为依据
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18、阅读下列材料，回答问题。
材料一 秦代中央官制是“以皇权为核心的职能分权”，丞相总揽全国民政、赋税等政务，御史大夫协助丞相且监察百官，太尉专掌军事调度，但军权最终决断权归皇帝；三公互不统属，均对皇帝直接负责，既通过明确权责避免卿大夫专权，又以专业化分工提升政务处理能力，为中央集权奠基。
——摘编自包伟民《中国古代国家制度史》
材料二 唐初三省六部制形成“中书拟旨——门下审核——尚书执行”闭环，此设计既通过门下省封驳减少决策失误、以流程规范化提升效率，为后世提供范本，也存在三省意见分歧易导致政务延误，且制度本质是保障皇权运转。
——摘编自吴宗国《唐代政治制度研究论集》
(1)、根据材料一，归纳秦朝中央官制的特点。(2)、根据材料二并结合所学知识，评价唐代三省六部制。 -
19、阅读材料，回答问题。
魏晋南北朝时期起于曹丕废汉自立（公元220年），止于隋灭陈（公元589年），历时将近400年。就其时代特征而言，有以下几点：
①政治局面：长期分裂割据。
②民族关系：在冲突中走向融合。
③国家制度：承秦汉启隋唐这一时期的许多制度，表现出承前启后的过渡性。
④士族政治：在盛极而衰的过程中显示其特色与能量。
⑤思想文化：包容异质和张扬个性。
请你选择上述关于魏晋南北朝时期特征的任意两个方面进行阐释说明。
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20、下表是某同学整理《辽夏金元的统治》一课的笔记内容，①处应填入的是（ ）
政权
制度建设
主要特征
辽
南、北面官制四时捺钵制度
①
西夏
基本模仿北宋蕃汉两套官称
金
沿袭唐宋制度猛安谋克制度
A、民族平等、民族交融 B、学习汉制、因俗而治 C、因地制宜、羁縻地方 D、地方分权、相互制衡