高中历史人教版-试题列表-第240页

1、乾隆皇帝曾申饬陕西巡抚巴延三：“卫藏（西藏地区）久隶版图，非若俄罗斯之尚在羁縻，犹以外夷目之者可比”，因此在奏折中严禁用“夷使”称呼卫藏使者。此举旨在（）

A、加强中央集权 B、规范外交秩序 C、稳定边疆局势 D、强化统一观念

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2、明朝后期来华的意大利传教士利类思，曾援引某位先哲的理论来为自己辩护，认为东海西海心同理同，“但求心理之同，不分东西之异，何所见之不广也”。该理论（）

A、促进了西学东渐 B、推动了儒学复兴 C、传播了陆王心学 D、继承了程朱理学

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3、大理与宋关系密切，宋徽宗曾册封大理国王段和誉为“云南节度使、金紫光禄大夫、大理王”，大理所使用的文字也是以汉字为基础，还将佛教与儒学相结合，读书人崇奉佛法，僧人诵读儒经。这反映了（）

A、藩镇割据挑战中央集权 B、“三教合归儒”已经形成 C、文化交流促进民族交融 D、儒学吸收佛学形成理学

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4、某地古墓曾出土有墨书题记的麻布，其中一件写有“庸布一端伯”，另一件写有“慈利县让德乡永乐里户主田元卿调布一端”。据此可知这些麻布可能来自（）

A、秦代 B、汉代 C、唐代 D、明代

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5、位于河南南阳的八里桥遗址是公元前1700—1600年的大型环壕聚落遗址。该遗址在聚落布局、器物形态等方面与二里头遗址高度一致。在该遗址可能发掘出（）

A、刻有文字的兽骨 B、表面粗糙的瓷片 C、雕刻精美的玉石 D、用于冶铁的陶炉

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6、唯物史观认为，经济发展是社会进步的根源和动力。阅读材料，回答问题。

材料一冬十月丁未，诏曰：“朕承乾在位，十有五年。每览先王之典，经纶百氏，储畜既积，黎元永安。今富强者并兼山泽，贫弱者望绝一廛，致令地有遗利，民无余财，或因饥馑以弃业，或因灾贫而流亡。仓廪不足，租调难持，而欲天下太平，百姓丰足，安可得哉？”

——《魏书·高祖纪上》

材料二赋役之法：每丁岁入租粟二石。调则随乡土所产，绫、绢、絁各二丈，布加五分之一。输绫、绢、絁者，兼调绵三两；输布者，麻三斤。凡丁，岁役二旬。若不役，则收其庸，每日三尺。

——《旧唐书·食货志》

(1)、根据材料一概括孝文帝改革前面临的社会问题，结合所学指出孝文帝为解决上述问题而采取的措施。

(2)、根据材料二指出唐朝时期的赋役制度及与魏晋时期赋役制度的主要区别，并结合所学概述这一变化的积极作用。

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7、战国至秦，是中国古代社会的一次大转型。阅读材料，回答问题。

材料一：春秋以来生产力的不断发展，推动社会结构发生了重大变化……要求建立更加严密的管理体制。同时，兼并战争日益激烈的严峻形势，也要求各国实行君主集权，改变春秋后期卿大夫专权纷争的现象。在这样的历史背景下，各国纷纷进行变法，最终建立起君主集权的官僚政治形态，为以后大一统专制帝国的出现奠定了制度上的基础。

——摘编自张帆《中国古代简史》

材料二：周有天下，裂土田而瓜分之，设五等，邦群后。布履星罗，四周于天下，轮运而辐集；合为朝觐会同，离为守臣扞城。……秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为之守宰，据天下之雄图，都六合之上游，摄制四海，运于掌握之内，此其所以为得也。…汉有天下，矫秦之枉，徇周之制，剖海内而立宗子，封功臣。……失在于制，不在于政，周事然也。失在于政，不在于制，秦事然也。

——柳宗元《封建论》

(1)、根据材料一并结合所学，列举两例战国时期的变法运动并概述该时期变法运动的历史意义。

(2)、根据材料二结合所学，指出周、秦、汉初“有天下”的地方行政制度，分别用一句话阐明作者所论周秦之失之所在。

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8、贾思勰在《齐民要术：序》中说：“舍本逐末，贤哲所非，日富岁贫，饥寒之渐，故商贾之事，阙而不录。”其体现的经济思想是（）

A、重农抑商 B、农商皆本 C、重义轻利 D、崇富尚利

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9、据陈茂同《中国历代选官制度》等记述，唐代科举考试主要科目及内容如下：

科目	初试	二试	三试
明经	选《礼记》或《左传》之一及《孝经》《论语》《尔雅》，每经帖十条	口答诸经大义十条	答时务策三道
进士	选《礼记》或《左传》之一及《尔雅》，每经帖十条	作诗、赋、文各一篇	作时务策五道