• 1、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    ①壬戌之秋,七月既望 , 苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来,水波不兴。举酒属客,诵明月之诗歌窈窕之章。少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。白露横江,水光接天。纵一苇所如,凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。

    ②于是饮酒乐甚,扣舷而歌之。歌曰:“桂棹兮兰桨,击空明兮溯流光。渺渺兮予怀 , 望美人兮天一方。”客有吹洞箫者 , 倚歌而和之。其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉;余音袅袅,不绝如缕。舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。

    ③苏子愀然,正襟危坐而问客曰:“何为其然也?”客曰:“月明星稀,乌鹊南飞,此非曹孟德之诗乎?……而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。挟飞仙以遨游,抱明月而长终。知不可乎骤得,托遗响于悲风。”

    ④苏子曰:“客亦知夫水与月乎?逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎!且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭,是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。”

    ⑤客喜而笑,洗盏更酌。肴核既尽,杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中,不知东方之既白。

    (节选自苏轼《前赤壁赋》)

    材料二:

    是岁十月之 , 步自雪堂,将归于临皋。二客从予过黄泥之坂。霜露既降,木叶尽脱,人影在地,仰见明月,顾而乐之,行歌相答。已而叹曰:“有客无酒,有酒无肴,月白风清,如此良夜何!“客曰:“今者薄暮,举网得鱼,巨口细鳞,状如松江之鲈。顾安所得酒乎?”归而谋妇。妇曰:“我有斗酒,藏之久矣,以待子不时之需。”于是携酒与鱼,复游于赤壁之下。江流有声,断岸千尺;山高月小水落石出曾日月之几何而江山不可复识矣。予乃摄衣而上,履巉岩,披蒙茸,踞虎豹,登虬龙,攀栖鹘之危巢,俯冯夷之幽官。盖二客不能从焉。

    (节选自苏轼《后赤壁赋》)

    (1)、材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请将对应的标号写到答题卡上。

    山高A月小B水落C石出D曾日月E之几F何G而江山H不可复识矣

    (2)、下列对文中加点词语相关内容的解说,不正确的一项是(     )
    A、望,在古代,一个月中的某些日子有着特定的名称,如农历每月的第一天叫朔,十五日叫望,十六日叫既望,最后一天叫晦。 B、“渺渺兮予怀”和“客有吹洞箫者”句式不同,“何为其然也?”“而今安在哉?”句式相同。 C、之,用在主谓之间,取消句子独立性。与《师说》中“句读之不知,惑之不解”中的“之”用法相同。 D、诸,之于。与《劝学》中“积土成山,风雨兴焉”中“焉”都属于兼词。
    (3)、下列对文章有关内容的理解与分析,不正确的一项是(     )
    A、《前赤壁赋》是苏轼被贬黄州期间所作,通过夜游赤壁的所见所感,展现了作者从现实苦闷到超然旷达的情感升华,通过“乐一悲一悟”的结构,以景生情、以理遣情,形成跌宕起伏的情感张力。 B、《前赤壁赋》中“客亦知夫水与月乎“在结构上承上启下,紧扣上文的”水”与“月”,以答客的方式,展开了富有哲理的议论。 C、《后赤壁赋》中“山高月小,水落石出”的动态美,与《前赤壁赋》中“清风徐来,水波不兴”的静态美,展现了赤壁景物的多姿多彩。 D、《后赤壁赋》道士化鹤的故事与“羽化而登仙”的道教思想有关,作者借此寄寓对超凡脱俗、自由自在境界的向往。
    (4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    (1)少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。白露横江,水光接天。

    (2)今者薄暮,举网得鱼,巨口细鳞,状如松江之鲈。顾安所得酒乎?

    (5)、请以《前赤壁赋》第④段为例,说说作者是从哪三个方面说服客人使其从“悲”转为“喜而笑”的?
  • 2、阅读下面的文字,完成下面小题。

    文本一:

    李三

    汪曾祺

    李三是地保,又是更夫。他住在土地祠。土地祠每坊都有一个。“坊”后来改称为保了。只有死了人,和尚放焰口,写疏文,写明死者籍贯,还沿用旧称:“南赡部洲中华民国某省某县某坊信士某某……”云云,疏文是写给阴间的公事。大概阴间还没有改过来。土地是阴间的保长。其职权范围与阳间的保长相等,不能越界理事,故称“当坊土地”。李三所管的,也只是这一坊之事。出了本坊,哪怕只差一步,不论出了什么事,死人失火,他都不问。一个坊或一个保的疆界,保长清楚,李三也清楚。

    李三同时又是庙祝。庙祝也没有多少事。初一、十五,把土地祠里外打扫一下,准备有人来进香。过年的时候,把两个“灯对子”找出来,挂在庙门两边。灯对子是长方形的纸灯,里面是木条钉成的框子,外糊白纸,上书大字,一边是“风调雨顺”,一边是“国泰民安”。灯对子里有横隔,可以点蜡烛。从正月初一,一直点到灯节。这半个多月,土地祠门前明晃晃的,很有点节日气氛。这半个月,进香的也多。每逢香期,到了晚上,李三就把收香钱的柜子打开,把香钱倒出来,一五一十地数一数。

    偶尔有人来赌咒。两家为一件事分辩不清,——常见的是东家丢了东西,怀疑是西家偷了,两家对骂了一阵,就各备一份香烛到土地祠来赌咒。两个人同时磕了头,一个说:“土地老爷在上,若是某某偷了我的东西,就叫他现世现报!”另一个说:“土地老爷在上,我若做了此事,就叫我家死人失天火!他诬赖我,也一样!”咒已赌完,各自回家。李三就把只点了小半截的蜡烛吹灭,拔下,收好,备用。

    地保所管的事,主要的就是死人失火。一般人家死了人,他是不管的,他管的是无后的孤寡和“路倒”。一个孤寡老人死在床上,或是哪里发现一具无名男尸,在本坊地界,李三就有事了:拿了一个捐簿,到几家殷实店铺去化钱。然后买一口薄皮棺材装殓起来;省事一点,就用芦席一卷,草绳一捆(这有个名堂,叫做“万字纹的棺材,三道紫金箍”),用一把锄头背着,送到乱葬冈去埋掉。因此本地流传一句骂人的话:“叫李三把你背出去吧!”李三很愿意本坊常发生这样的事,因为募化得来的钱怎样花销,是谁也不来查帐的。李三拿埋葬费用的余数来喝酒,实在也在情在理,没有什么说不过去。这种事,谁愿承揽,就请来试试!哼,你以为这几杯酒喝到肚里容易呀!不过,为了心安理得,无愧于神鬼,他在埋了死人后,照例还为他烧一陌纸钱,瞌三个头。

    李三希望人家失火么?哎,话怎么能这样说呢!换一个说法:他希望火不成灾,及时救灭。火灭之后,如果这一家损失不大,他就跑去道喜:“恭喜恭喜,越烧越旺!”如果这家烧得片瓦无存,他就向幸免殃及的四邻去道喜:“恭喜恭喜,土地菩萨保佑!”他还会说:火势没有蔓延,也多亏水龙来得快。言下之意也很清楚:水龙来得快,是因为他没命的飞跑。听话的人并不是傻子。他飞跑着敲锣报警,不会白跑,总是能拿到相当可观的酒钱的。

    地保当然还要管缉盗。谁家失窃,首先得叫李三来。李三先看看小偷进出的路径。是撬门,是挖洞,还是爬墙。按律(哪朝的律呢):如果案发,撬门罪最重,只下明火执仗一等。挖洞次之。爬墙又次之。然后,叫本家写一份失单。事情就完了。如果是爬墙进去偷的,他还不会忘了把小偷爬墙用的一根船蒿带走。——小偷爬墙没有带梯子的,只是从河边船上抽一根竹篙,上面绑十来个稻草疙瘩,戗在墙边,踩着草疙瘩就进去了。偷完了,照例把这根竹篙靠在墙外。这根船篙不一会就会有失主到土地祠来赎。——“交二百钱,拿走!”

    丢失衣物的人家,如果对李三说,有几件重要的东西,本家愿出钱赎回,过些日子,李三真能把这些赃物追回来。但是是怎样追回来的,是什么人偷的,这些事是不作兴问的。这也是规矩。

    李三打更。左手拿着竹梆,吊着锣,右手拿锣槌。

    笃,铛。定更。

    笃,笃;铛——铛。二更。

    笃,笃,笃;铛,铛——铛。三更。

    三更以后,就不打了。

    打更是为了防盗。但是人家失窃,多在四更左右,这时天最黑,人也睡得最死。李三打更,时常也装腔作势吓唬人:“看见了,看见了!往哪里躲!树后头!墙旮旯!……”其实他什么也没看见。

    一进腊月,李三在打更时添了一个新项目,喊“小心火烛”:

    “岁尾年关,——小心火烛!——

    “火塘扑熄,——水缸上满!——

    “老头子老太太,铜炉子撂远些——!

    “屋上瓦响,莫疑猫狗,起来望望——!

    “岁尾年关,小心火烛……”

    店铺上了板,人家关了门,外面很黑,西北风呜呜地叫着,李三一个人,腰里别着一个白纸灯笼,大街小巷,拉长了声音,有板有眼,有腔有调的喊着,听起来有点凄惨。人们想到:一年又要过去了。又想:李三也不容易,怪难为他。

    没有死人,没有失火,没人还愿,没人家挨偷,李三这几天的日子委实过得有些清淡。他拿着锣、梆,很无聊地敲着三更:

    “笃、笃、笃;铛,铛——铛!”

    一边敲,一边走,走到了河边。一只船上有一枝很结实的船篙在船帮外面别着,他一伸手,抽了出来,夹在胳肢窝里回身便走。他还不紧不慢地敲着:

    “笃,笃,笃;铛,铛——铛!”

    不想船蒿带不动了,篙子后梢被一只很有劲的大手攥住了。

    李三原想把船篙带到土地祠,明天等这个弄船的拿钱来赎,能弄二百钱,也能喝四两。不想这船家刚刚起来撒过尿,躺下还没有睡着。他听到有人抽篙子,爬出舱口一看:是李三!

    “好,李三!你偷篙子!”

    “莫喊!莫喊!”

    李三不是很要脸面的人,但是一个地保偷东西,而且叫人当场抓住,总不大好看。

    “你认打认罚?”

    “认罚!认罚!罚多少?”

    “罚二百钱!”

    李三老是罚乡下人的钱。谁在街上挑粪,溅出了一点,“罚!二百钱!”谁在不该撒尿的地方撒了尿,“罚!二百钱!”没有想到这回被别人罚了。李三挨罚,这是有史以来第一次。

    文本二:

    可是乡土社会并不是这种社会,我们可以说这是个“无法”的社会,假如我们把法律限于以国家权力所维持的规则,但是“无法”并不影响这社会的秩序,因为乡士社会是“礼治”的社会。

    礼是社会公认合式的行为规范。合于礼的就是说这些行为是做得对的,对是合式的意思。如果单从行为规范一点说,本和法律无异,法律也是一种行为规范。礼和法不相同的地方是维持规范的力量。法律是靠国家的权力来推行的。“国家”是指政治的权力,在现代国家没有形成前,部落也是政治权力。而礼却不需要这有形的权力机构来维持。维持礼这种规范的是传统。

    ——《乡土中国·礼治秩序》

    (1)、下列对小说相关内容的理解,正确的一项是(     )
    A、每逢香期的晚上,李三都要把收香钱的柜子打开,把里面的香钱数一数。李三的行为主要是想看一看上香的人心里是否虔诚。 B、赌咒的人家赌完咒回家后,李三总会把只点了小半截的蜡烛拔下,收好,备用。李三的行为充分展示了底层人民的节约美德。 C、李三对于人家失火的态度是:希望火不成灾,及时救灭。火灭之后,他总能左右逢源。李三的态度决定于自己能否从中获益。 D、李三在打更时偷拿弄船的船篙,却不巧被当场抓住了。经过激烈的讨价还价,最终李三认罚二百钱。李三的行为自作自受。
    (2)、下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )
    A、小说塑造的李三是一个乡土市井中普通小人物,这体现了汪曾祺关注小人物的独特的审美理想和审美态度,让人惊诧于作家对“微小”事物的趣味。 B、小说情节舒缓,叙事娓娓道来,没有刻意营造激烈的情节氛围,只是很平淡的叙述故事,作家的情感态度在笔下直接地流露出来,让读者一目了然。 C、小说的语言平实、质朴、短句较多,没有特别复杂的修辞的使用。语言风格干净、简约、恬淡、亲切美好、舒缓有致,看似简单,但却技巧精深。 D、小说采用第三人称叙述的方式展开故事,汪曾祺以局外人的口吻,叙述李三的故事。这样的叙述角度,自由而灵活,可以多角度、多方位描述故事。
    (3)、在《汪曾祺小说选》的自序中,汪曾祺发表了一些对于小说的独特看法:“我曾想打破小说、散文和诗的界线。后来在形式上排除了诗,不分行了,散文的成分是一直都明显地存在着的。”请结合作品从小说结构及意境营造的角度,简要分析汪曾祺“散文化小说”的特点。
    (4)、研读文本一、文本二,结合具体内容,分析文本一的故事是否符合费孝通对乡土社会特点的理解?
  • 3、阅读下面的文字,完成下面小题。

    ①中国现代乡土文学是在“乡土中国”向现代中国转型的过程中诞生的一种文学形态。在20世纪20年代,随着“启蒙”共识的凝聚,很多作家将关注的焦点从文学的新旧与文白论争转移到具体的文学创作实践——乡土文学的创作。很多作家都近乎自觉地参与到建构现代性知识的历史进程中,用民族国家进步进化、历史目的和必然性等现代性视角来重新审视乡村,由此生产出一系列新的关于乡村的知识与形象:乡村不再是充满牧歌的田园,而是一片衰败的土地。就风物而言,乡村满眼的凄凉、萧索,如鲁迅的《故乡》、许钦文的《父亲的花园》;就习俗而言,乡村充斥着愚昧与迷信,如鲁彦的《岔路》、台静农的《烛焰》;就民风而言,乡村散发着原始野蛮之气,如许杰的《惨雾》、蹇先艾的《水葬》,等等。这些新的乡村形象使传统的“乡里空间”在知识上被“他者化”,并通过文学批评、文学出版、文学教育等传播机制,更新了一大批新青年的乡村认知,在一定程度上加速了传统宗法制度的瓦解。

    ②20世纪40年代,以土地改革为主要内容的乡村建设是解放区的核心政治之一,因此,文艺如何参与到新型乡村社会的建构之中就成为文艺工作者需要面对的具体问题。赵树理、周立波、丁玲、孙犁等作家与时代政治进程联动,完成了对文学的功能与形式的改造,在《小二黑结婚》《暴风骤雨》《太阳照在桑干河上》等作品中建构了新的历史观、国家观、家庭观、个人观、爱情观,在介入乡村政治生活的同时,也创造了乡村政治生活。而秧歌剧、新歌剧等新型乡土文艺形式则将自身嵌入乡村现实内部,一方面,营造出了“普遍启蒙”的时代氛围,成为乡村基层社会与革命意识形态之间的精神通道;另一方面,也创设了可参与的文艺空间,使农民摆脱了长期以来“被表述”的被动位置,实现了农民的自我教育,并确立其作为社会主人的感性地位。

    ③新中国成立初期,农民被确立为推动社会主义实践的主体性力量,但农民由于长期受宗族宗法文化的束缚,短时间内很难摆脱作为权力从属者的自我身份定位。这一时期的乡土文学参与了对乡村现实的创造,文学从一种表现现实的“社会象征行为”转变为一种介入现实的社会实践。而在介入现实的过程中,“文字”被转化为广播、电影、连环画、新民歌、新秧歌等“图像”和“声音”,形成了一种“非文本中心主义”的文艺形态,调动、激活了群众的感官,使群众的阅读行为转变为观看行为、参与行为。这种文艺形态颠覆了既定的雅/俗之分,和民众的生活世界粘连在一起,将大量不识字的农民纳入到新中国的政治进程之中,既是社会主义意识形态的建构媒介,也是民众自身的发明。

    ④20世纪80年代,在时代大潮的裹挟下,乡土作家再次站到了“启蒙”的位置,在改革文学、寻根文学、先锋文学等文学思潮中,添加乡土之维,呼应改革的逻辑,成为推动中国乡村改革的重要力量。何士光的《乡场上》、贾平凹的《腊月·正月》、张炜的《秋天的愤怒》、蒋子龙的《燕赵悲歌》等作品聚焦农村现实,既彰显了农村改革的必然性,也揭示了农村改革的阻力,为家庭联产承包责任制提供话语支持。

    ⑤进入新世纪,中国已经从以农为本、以土为生、以村而治的“乡土中国”形态转变为城乡互动、产业共融的“城乡中国”形态,农民不再牢牢地与土地捆绑在一起,乡土的边界随着农民活动空间的变换而伸展,新乡贤、大学生村官、农民主播、农村代购员等新型乡村人物不断涌现。“城乡中国”形态下乡村政治、经济、文化、教育等方面的结构性变化改变了作家对乡村的固有认知,引发了一股颇具规模的“新乡土写作”热潮。乔叶的《宝水》、付秀莹的《陌上》、关仁山的《白洋淀上》、叶炜的《后土》等作品对新的乡村结构与乡村经验的呈现,与当下的新农村文化建设实践和思考构成了一种良性互动。尤为值得一提的是,近年兴起的乡土“非虚构写作”,它的出现正代表了一些作家对既有文学形式的不满以及重新把握“新乡土”的尝试与努力,它与生活本身的质感保持了一种同步,虽然它不属于经典意义上的“文学”,却蕴含着经典意义上的“文学”所缺少的历史实质和形式强度。

    ⑥总体而言,乡土文学与乡村建设相伴而生,二者时而相互配合,时而相互对立,其中既有放眼世界的激进,也有重返乡土的犹疑,既有对西方现代性的强烈追求,也有对他者规定的“普遍性”的反思与修正。这种反思与修正在一定程度上使乡土文学溢出了“中国/西方”“传统/现代”等二元阐释框架,加入了“中国道路”的话语建构之中。

    (摘编自徐志伟《百年中国乡土文学与乡村建设》)

    (1)、下列对原文相关内容的理解和分析不正确的一项是(     )
    A、中国现代乡土文学是在“乡土中国”向现代中国转型的过程中,产生并逐步发展起来的一种文学形态,它与乡村建设的发展历程息息相关。 B、20世纪20年代,许多作家重新审视乡村,他们塑造的一系列新的乡村形象,更新了大批新青年的乡村认知,加速了传统宗法制度的瓦解。 C、秧歌剧、新歌剧等新型的文艺形式,将乡村基层社会与革命意识形态紧密联系,为农民提供了可参与的文艺空间,实现了农民的自我教育。 D、新中国成立初期,民众发明了和自身生活世界密切相关的一种“非文本中心主义”文艺形态,这种文艺形态颠覆了对传统高雅文艺的认知。
    (2)、根据原文内容,下列说法不正确的一项是(     )
    A、20世纪40年代,就如何参与新型乡村建设问题,一批作家完成了对文学功能与形式的改造,确立了农民作为社会主人翁的地位。 B、20世纪80年代,乡土文学通过反映农村生活现实,折射出那个时代的社会变革和人们的思想变化,成为推动乡村改革的重要力量。 C、在新世纪产生的“新乡土写作”热潮中,作家们创作的作品呈现出新的乡村结构和乡村经验,在某种程度上推动了新农村文化建设。 D、乡土文学在其发展演变过程中,既关注中国乡村,也放眼世界,打破了传统与现代的边界,丰富了“中国道路”话语建构的内涵。
    (3)、本文阐述了不同时期中国现代乡土文学的概况,下列选项不适合作为论据来支撑本文观点的一项是(     )
    A、《骆驼祥子》:通过描写人力车夫祥子的悲惨遭遇,反映了底层民众的痛苦和旧社会的黑暗。 B、《创业史》:通过叙述梁生宝互助组的发展过程,表现了社会主义建设进程中的历史风貌。 C、《平凡的世界》:通过孙少安兄弟的奋斗历程,展现出20世纪七、八十年代青年的命运轨迹。 D、《哦,香雪》:通过描写香雪的情感波澜与心路历程,反映了改革开放初期人们的精神追求。
    (4)、请简要分析本文的论证思路。
    (5)、在从“乡土中国”到“城乡中国”的转变中,新世纪乡土文学作家在哪些方面做出了新的探索?
  • 4、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)在班会上,郝老师用《荀子•劝学》中的“”两句作为反例,教导学生在学习上要专心致志,心无旁骛。

    (2)老师带同学们欣赏《涉江采芙蓉》中“”两句诗时,小达想起了《乐府诗集·江南》中与其有异曲同工之妙的句子:“江南可采莲,莲叶何田田。”

    (3)图中的内容和意境,可以用“”两句来表现。

  • 5、阅读下面的材料,根据要求写作。

    工匠打磨玉器时,总要留几分“余地”——玉雕上的云纹故意刻得稍浅,说是“便于后期调整神韵”;老师傅教徒弟砌墙,要求每块砖缝多留半毫米,笑称“给热胀冷缩留个活口”……这些“不做满”的智慧,在生活里也处处可见:画家在留白处藏意境,棋手在落子时留退路……人们总怕不够周全,却往往忽略,那些为“意外”留出的空间,恰是让事物更长久的智慧。

    如果我们给生活也留一点“空隙”,会怎样呢?请结合以上材料,写一篇论述性文章。

    要求:选准角度,确定立意,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 6、阅读下面的文字,完成小题。

    修辞要秉承得体性原则,这个原则符合汉民族重“和谐”的价值取向。得体是言语外在美的展示,在中国传统文化的制约下,“得体”其实就是:“和谐”“和合”之美,即话语表达与言语环境,话语表达与话语对象等诸因素之间要和谐、协调。

    (     甲     )。在某电影颁奖晚会上,主持人要因饰演焦裕禄而获奖的李雪健说几句话,李雪健说的是:“所有的鲜花和荣誉,都给了傻小子李雪健,而所有的苦和累,都给了焦书记……”李雪健之言,谦虚得体,赢得了满场的掌声,他称自己是:“傻小子”正是为了衬托自己塑造成功的荧幕形象焦裕禄。

    (     乙     )。①言语环境简称“语境”,②是交际活动中的一个重要因素。③语境包括文化世界的社会环境,④物理世界的自然环境、时间环境、空间环境和心理世界的心理环境等内容组成。⑤简而言之,言语的环境就是场合,⑥得体性原则就是要选择一个合适的语境。⑦得体性原则是评价话语良好的最重要的标准,⑧也是决定话语表达效果的最重要的因素。

    (     丙     )。从前有一个书吏想让儿子继承自己的事业,就强迫儿子背诵公文套话。有一年,他家的海棠花开迟了,他要儿子作一首诗,儿子吟道:“庭前一株海棠花,缘何至今未发芽?着尔东风齐助力,火速明朝便开花。”本应用于公文语体中的“缘何”“着尔”“火速”等用于文艺语体中就没了诗味。

    (     丁     )。说话不看对象,就如同            。这里强调的是语言必须服从语言对象,要考虑到“可接受性”,要考虑到说写者的编码意图能顺利地被听读者正确解码,对不同的交际对象,就得选用不同的语码,这就是语言对象的得体性。中国有句俗语“对着秀才说书,见着屠夫说猪”说的也是这个道理。

    (1)、文中第三段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。
    (2)、下列填入各段首括号中的语句,最恰当的一项是(     )
    A、得体要符合交际目的/得体要注意言语环境/得体要注意适合语体/得体要注意言语对象 B、得体要注意适合语体/得体要注意言语环境/得体要符合交际目的/得体要注意言语对象 C、得体要注意言语环境/得体要注意适合语体/得体要注意言语对象/得体要符合交际目的 D、得体要符合交际目的/得体要注意适合语体/得体要注意言语对象/得体要注意言语环境
    (3)、下列填入文中第五段横线处的词语,不恰当的一项是(     )
    A、无的放矢 B、对牛弹琴 C、驴唇不对马嘴 D、缘木求鱼
    (4)、在修辞小组讨论会上,小组成员围绕“修辞的得体性原则”展开讨论。请结合文本内容,为“修辞的得体性原则”下一个定义,以便厘清概念。
    (5)、高三(8)班将举办“致敬经典”主题班会,班长负责撰写邀请函,邀请语文老师参加。以下是邀请函初稿,其中有四处表达不得体,请进行修改。

    邀请函

    尊敬的王老师:

    您好!

    咱班打算于本周五下午3点,在教室举办“致敬经典”主题班会。作为语文老师,您肚子里有很多墨水,我们诚挚邀请您拨冗莅临,为此次班会给予指导。要是您能来,同学们定会十分欣喜,您可千万别不来啊!

    此致

    敬礼!

    高三(8)班全体成员

    X年X月X日

  • 7、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)班主任告诫同学们不可仅凭一张照片、一段视频就对素不相识的人或事随意下定论,因为这样与苏轼《石钟山记》中所提到的“”的做法并无本质区别。

    (2)外婆家的青瓦屋檐下,常有燕子在破晓时分衔来新泥,更有麻雀探头探脑地啄食苔痕,那叽叽喳喳的模样,正似周邦彦的《苏幕遮·燎沉香》中“”两句所写的生机盎然之景。

    (3)以景作结是古典诗词中的常见手法,指在结尾处通过景物描写含蓄传递情感,收到言已尽而意无穷的作用,如:“。”

  • 8、阅读下面这首金诗,完成小题。

    壬辰十二月车驾东狩后即事二首(其一)

    元好问

    惨澹龙蛇日斗争,干戈直欲尽生灵。

    高原水出山河改,战地风来草木腥。

    精卫有冤填瀚海,包胥无泪哭秦庭

    并州豪杰知谁在,莫拟分军下井陉

    【注】①壬辰十二月车驾东狩:指金哀宗因蒙古军逼近,从汴京向东逃往归德之事。“东狩”是对皇帝出逃的委婉说法。②春秋时申包胥哭于秦庭七日,求秦救楚。③并州:历史上为北方军事重镇,多勇武之士。井陉:从并州南下中原、救援汴京的咽喉要道,军事地位极其重要。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )
    A、首联用字精到,“日”字写出战事的持续性,“尽”字则极写战争的残酷性。 B、颔联描写洪水泛滥、狂风遍作的自然灾害危害巨大,这些天灾加剧了战乱之苦。 C、本诗善用典故,用“精卫填海”和“包胥哭秦”共同强化了乱世中个体的悲剧性。 D、全诗围绕金哀宗“东狩”后的时局展开,充满了对国家命运的深切关怀,极具现实主义色彩。
    (2)、尾联看似直白,实则蕴含多层情感,请结合全诗简要分析其丰富的情感内涵。
  • 9、阅读下面的文言文,完成小题。

    材料一:

    帝(尧)曰:“咨!四岳!朕在位七十载,汝能庸命巽朕位?”岳曰:“否德忝帝位。”曰:“明明扬侧陋。”师锡帝曰:“有鳏在下,曰虞舜。”帝曰:“予闻,如何?”岳曰:“瞽子。父顽,母嚚,象傲。克谐以孝,烝烝乂,不格奸。”帝曰:“我试哉!”女于时,观厥刑于二女。

    帝(尧)曰:“格!汝舜。三载,汝陟帝位。”舜让于德,弗嗣。

    (节选自《尚书·尧典》,有删改)

    材料二:

    尧曰:“嗟!四岳!朕在位七十载,汝能庸命,践朕位?”岳应曰:“鄙德忝帝位。”尧曰:悉举贵戚及疏远隐匿者。众皆言于尧曰:“有矜在民间,曰虞舜。”尧曰:“然,朕闻之。其何如?”岳曰:“盲者子。父顽,母嚚,弟傲。能和以孝,烝烝治,不至奸。”尧曰:“吾其试哉!”于是尧妻之二女,观其德于二女。乃使舜慎和五典 , 五典能从;乃遍入百官百官时序宾于四门诸侯远方宾客皆敬。尧使舜入山林川泽,暴风雷雨,舜行不迷。尧以为圣,召舜曰:“女谋事至而言可绩,三年矣。女登帝位。”舜让于德不怿。

    (节选自《史记·五帝本纪》,有删改)

    材料三:

    (帝尧)八十九年,作游宫于陶。九十年,帝游居于陶。九十七年,司空伐曹魏之戎,克之。一百年,帝陟于陶。

    (帝舜)元年己未,帝即位,居冀。作大韶之乐。

    昔尧德衰,为舜所囚也。舜囚尧,复偃塞丹朱 , 使不与父相见也。

    (节选自今本《竹书纪年》,有删改)

    材料四:

    且夫尧、舜、桀、纣千世而一出,是肩随踵而生也。世之治者不绝于中,吾所以为言势者,中也。中者,上不及尧、舜,而下亦不为桀、纣。抱法处势则治,背法去势则乱。今废势背法而待尧、舜,尧、舜至乃治,是千世乱而一治也;抱法处势而待桀、纣,桀、纣至乃乱,是千世治而一乱也。且夫治千而乱一,与治一而乱千也,是犹乘骥而分驰也,相去亦远矣。夫弃隐栝之法,去度量之数,使奚仲为车,不能成一轮。无庆赏之劝、刑罚之威,释势委法,尧、舜户说而人辨之,不能治三家。夫势足用亦明矣,而曰“必待贤”,则亦不然矣。且夫百日不食以待粱肉,饿者不活;今待尧、舜之贤乃治当世之民,是犹待粱肉而救饿之说也。

    (节选自《韩非子·难势》,有删改)

    【注】①四岳:四方的部落首领。②巽:通“逊”,让,退让。③格:来。④五典:五教,指父义、母慈、兄友、弟恭、子孝等伦理道德。⑤陟:帝王去世。⑥丹朱:尧的儿子。⑦隐栝:竹木的整形工具。⑧奚仲:古代善于造车的工匠。

    (1)、材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    乃遍入百官A百官B时序C宾D于四门E诸侯F远方G宾客H皆敬。

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )
    A、明明,两个“明”都是形容词的活用,前者活用为名词,后者活用为动词。 B、其,表婉商语气,与《鸿门宴》“吾令人望其气”中的“其”用法不相同。 C、比,并列,挨着,与成语“鳞次栉比”中的“比”意思和用法相同。 D、之,主谓之间取消句子独立性,与《师说》“句读之不知”中的“之”用法不相同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )
    A、前两则材料在写尧舜禅让这段历史时内容基本相同,《史记》的记述更为详尽。 B、材料一和材料二都交代了虞舜独身的情况,这为后文尧把女儿许嫁给他作了铺垫。 C、材料三记述了尧晚年大兴宫室、游乐征伐的事件,揭示了舜囚禁并取代他的原因。 D、材料四前半部分强调了“法”“势”的重要性,后半部分批判了等待贤德治国的低效性。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    (1)“悉举贵戚及疏远隐匿者。”众皆言于尧曰:“有矜在民间,曰虞舜。”

    (2)夫弃隐栝之法,去度量之数,使奚仲为车,不能成一轮。

    (5)、在对尧、舜的看法上,后两则材料和前两则材料有什么不同?请简要说明。
  • 10、阅读下面的文字,完成小题。

    文本一:

    蚕(节选)

    萧乾

    早晨冒了雨,撑了伞照例下山到万寿桥头去买我的十八学士和水仙。那被天气打破了饭锅的花贩,一见我这风雨无阻的主顾,就极高兴地站了起来。买妥了一束杏黄色的十八学士,又挑了一束夜来香。当他拢起选好的花,用麻莲缠束的时候,我发现竹扁担的那头装满了翠绿的叶子,以为是野茶呢,就问:“那是干吗的呀?”

    “先生,这是桑叶。”把缠好的花递给我后,他就掀开盖上的叶子,拿出一个小竹簸箩来。

    上面爬满了的正是蚕,这么多的古怪小生命!我马上欢喜得恨不把花抛了。摸一摸袋子,只花了十个铜板,就被允准在几百条身世飘零的肥白柔软小虫里选了八条。捧着我这八条——叫什么好呢?我是爱小猫、松鼠和许多活物的人,这一切我都唤作“小乖乖”,就暂叫这八个“图囝”罢。

    把带回来的叶子细心加以料理,剪去生硬的叶梗,又选几片葱绿的嫩叶剪成散锦的星颗和一面缺玦的月。等小匣子给清新的绿氛溢满了,才小心翼翼地把蚕儿们捧出,一条条轻轻地放进锦匣里。有的高兴得打了个滚儿,一耸一耸地找寻所需要的食料去了。有的还恋恋不舍地,抬抬头,寻觅这温存的主人,想知道自己是什么样一份命运,到了这种地方。

    呵,小匣子绿得静得简直像伊甸园。遍地是美味果子,只要一张口就有的是吃。有这万能的主宰,慈悲为怀的主宰高踞在半空,用如闪的眼关照它们游荡在我手造的园里。它们舒服,我也感到作了神仙的畅快。

    然而想让这八条生命占去我全部的感情,实际上还不是可能的事。陡然记起明天九点的作文,还有一班卷子没看呢!黄昏时分,才把最后的一本加上了分数。吁了一口气,立在窗前眺望由闽西蜿蜒而来的长蛇似的闽江,和点缀在那长蛇腰部碧绿的沙洲。那片仅余的落日残晖忽然在我眼中逝去,我的头就掩在两只温润的手掌里了。

    “吓死我了。梅,放开。”

    回响又是一个“哼”,再一个带笑的“哼”,眼睛才触到光明。

    “鬼诗人!养了蚕却不喂。”

    “蚕?呵,我的孩子们!”亏了她提醒,赶紧跑到床前看,呵,我造了什么孽,又白又长的孩子们,一抬一落地向我眈眈逼视,诅咒我这残忍的人。更可怜的,是两三条已枯瘦得像讨饭老婆子的腮额,软弱无力地蜷伏在仅剩了残梗的枯叶上。我惭愧得心痛了。呵,孩子们,你们想我是全能的主宰,是拥有一切的主人,便将命运交给我摆布。其实我不过是一个大于你们乐园中的一生物,忙得自己都顾不过来。你们信托我,其实我外行得懂得给你们把叶子剪成月亮,却忘记了准备该接济的食料。向厨师傅讨来仅剩的桑叶,食料有了,瘦的也用尽那细长身体里所蕴蓄的气力,向叶子这边爬去。健壮的,就尽力排挤它们的同食者。梅赌气把叶全挪到瘦的身边,但壮的一耸一耸地又追了过来。谁也不能给它们中间一个公允的保证呵!

    明朝下床一看,果然昨夜残喘的两条,已经死去了,在临死以前把枯瘦成一层薄皮的身子,隐藏在一片残叶底下。活着的六条,因为叶子早已吃尽,也不大有生气了。看见我来,有的抬起头来作着向我乞怜的神气。孩子,这不是我的能力,我变不出桑叶来呵!有的,多半就是那最健壮倔强的,忍耐在匣的一角,等待丰年或死亡。

    匆忙洗好脸,就下山为这些饥儿办给养去了。

    几天后的一个早晨,当我照例走到匣前查看时,看到的却是非照例的奇事。一条浅黄色的蚕躲在匣的犄角,如欧洲中古弦乐手弹月牙琴似的斜斜地织起丝网来。

    于是我们就商量起叫它在哪儿留下这点生命的痕迹呢?忽然,机灵的梅说:“我们在西禅寺照的像呢?好不好叫它们爬到上面去做点事情,织成一幅丝像?”于是她摘下靠窗壁上的镜框,匆忙地扯出嵌在里面的合照。将蚕由它自织的网里掏出来,用食指轻轻地,抚了一下那小蚕的肚腹说:“小宝宝,好好地作!”

    吐丝的蚕和吃叶的蚕可不同了。当蚕幼少的时候,实在常常可以看得出它那腼腆羞涩处。及至壮年,粗大的头,粗大的身子,和运行在粗的身子里的粗大的青筋都时刻准备反抗的。若是由它嘴里夺去它正咬着的叶子,它会拼死地追,直追到嘴里才能干休。它爱竞争,纵使叶子有富余,竞争也还是免不掉的事。如今,这暮年的蚕可不然了:身子柔软得像一泡水,生活在它们成了可有可无的事,所以谦和温柔,处处且来得从容。

    从此我的工作升为监工了。

    有时,梅和我迎着窗并肩坐着,守定工作的孩子们。几天的工夫,一张雪白柯达纸已织成金黄色了,灿烂得可以比晚霞。但是,可怜的蚕呀,却消瘦得比才生育完的妇人还惨凄。落日的一抹余晖正洒在案头的相片上。梅一眼看见蚕肚里的丝快吐净了,动作一天比一天呆滞,身体一天比一天瘦小,就唏嘘起来。于是我们计划起蚕的养老问题,我马上隔山一跃就跃到棺材问题上去了。梅说,傻瓜,它还要变蛾子呢!于是,又回到养老问题。鉴于动物眷恋故乡的本能,我们的决议便以为把原有盒子作养老院最为得体。梅自荐处置这件事情。

    梅一手握着新棉花,一手是枯了的叶子。她把棉花舒舒坦坦地铺在匣子里,周围撒上剪碎的叶末,然后把六条懒懒的老蚕轻轻地安置在棉花上。她伤感地搓搓手,屈下身子向它们说:“安心地作梦罢!你们唯一心爱的东西,我都堆在你们身边了。愿这气息洗去荒年的印象,使你们的梦境丰满。”

    然而身子弯成齿形的镰刀似的老蚕们毫无动静,只酣酣地睡去了,再没了一丝活气。

    夜,由山边,由江上波涛似的袭来了。我俩如黑袍长髯的神父似的围立在它们的死床畔,守着这六条无可责贬的生命,直到夜色顺便带进来一个老太太的声音时,梅就被叫回家吃饭去了。

    一九三三年九月二十九日

    (有删改)

    文本二:

    虚无缥缈的烦恼——释《蚕》(节选)

    萧乾

    写第一篇小说《蚕》的时候,我二十三岁。怎么那时我就为宇宙间有没有神这么个玄而又玄的问题困扰起来了呢?《蚕》是我自己对这个问题当时做出的结论:“即使有个神,它也必是变幻无常,同时,望了人类遭际徒然爱莫能助的。蚕的生存不是神的恩泽,而靠的是自身的斗争。”我并且在同一文中指出《蚕》是用达尔文《天演论》否定了命运。

    当蚕闹起饥荒时,神也无能为力。

    (1)、下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(     )
    A、文中“被天气打破了饭锅”的描述,既交代了当天花贩生意的惨淡,也为“我”买下蚕提供了背景,暗示了蚕“身世飘零”的命运。 B、文中的蚕经历被购买、受照料、因缺食出现死亡、吐丝后在“养老院”中失去生命的过程,并未实现梅所说的化蛹成蛾。 C、文中对蚕“健壮的,就尽力排挤它们的同食者”的描写,隐喻了现实社会中弱肉强食的残酷法则,表达了作者对人性的否定态度。 D、吐丝后的蚕与《包身工》中的“芦柴棒”一样“消瘦”,均源于人为剥削:蚕是因“我”的刻意忽视,“芦柴棒”则是因资本家的无情压榨。
    (2)、关于文本一中的“我”,下列说法不正确的一项是(     )
    A、“我”将桑叶剪成“散锦的星颗和一面缺玦的月”,并把蚕“小心翼翼地”“捧出”,“轻轻地放进”匣子,可见“我”对蚕充满怜惜。 B、“我”作为叙述者,以第一人称视角串联起买蚕、养蚕、观蚕吐丝到送别蚕的全过程,让读者更易产生对弱小生命的同情。 C、“我”对蚕的态度从最初的欢喜珍视,到中途因疏忽而愧疚,再到见证其吐丝、老去时的感伤,情感自然而真挚。 D、“我”赞同把蚕从网中掏出放到照片上,还自封为“监工”,表现了“我”作为知识分子在特定年代与普通民众间存在的隔阂、矛盾。
    (3)、文本一画线段落写“我”观察锦匣中的蚕,这段描写有什么用意?
    (4)、文本一中前半部分“我”和梅与吃叶的蚕的互动富有象征意味,这种互动又是如何体现文本二中的结论的?请结合文本简要分析。
  • 11、阅读下面的文字,完成小题。

    四条街道的“密码”

    问一:想要读懂中国,总会先产生一些困惑——中国人当下最核心的追求是什么?支撑着整个国家不断向前的动力究竟来自哪里?这些追求和动力,是不是和中国走过的历史有关呢?

    答:了解中国想要什么,先要知道中国不想要什么。人们要回答的不是一道逻辑题,而是一道历史题。中国人今天想要什么,是因为近代历史曾经告诉中国,不能有什么,应该避免什么,在走向未来的行程中应该追求什么。

    问二:西方人常常不理解,中国人谈自己的今天和明天,为什么总喜欢从昨天开始,从近代以来的遭遇说起?

    答:中国人很敬畏历史。许多时候,他不是从理念来推导未来,而是习惯于从曾经经历的事情和陷入的处境中推导未来。今天会怎样是靠你在昨天经历了什么遭遇,积累了什么经验来决定的。中国人不是无缘无故地喜欢谈论近代历史,而是因为近代以来的遭遇,在相当程度上已经沉淀为中国人认识世界、认识自己的基本参照,成为他们“不想要什么”的理由,“想要什么”的动力。

    直到今天,人们还习惯把中华人民共和国称为“新中国。”“新中国”这个称谓是怎样来的呢?梁启超在1902年发表了一篇政治幻想小说,叫《新中国未来记》,描述了60年后的中国模样。对“新中国”构想得更加仔细的,是一位叫陆士谔的上海老中医。他在1910年也发表了一篇小说,名字就叫《新中国》。小说的主人公酒醉后梦游未来,发现未来的新中国收回了帝国列强设立的“租界”,上海的工人们过上了小康日子,不少人把自己的金银细软搬到船上运往外国投资。还写到上海有了地铁,有一座铁桥跨过黄浦江通向浦东,而浦东到处都在“辟地造屋。”这些已实现的事情,竟然在100年前就被这位老中医“梦想”到了,无意中,把“新中国”想象成为实现历史愿望的应许之地。他们为什么会“梦想”新中国?因为当时的中国实在是跌落到了谷底,为摆脱旧中国的厄运,他们要梦想未来。梦想的本质,就是中国共产党的主要创始人李大钊在当时提出的诉求——实现“中华民族之复活”,今天我们称之为“中华民族伟大复兴”。受李大钊影响的毛泽东,当时提出一个气魄更大的诉求:改变中国和世界。

    问三:……

    答:……

    问四:倒也是。我在好几个城市都碰到过叫“北京路”的街道。有一次在上海,一拐弯就到了北京西路,特别好奇,上海的街道为什么会叫“北京路”呢?

    答:这还不是最典型的。中国城市的街道名称,重复率最高的有四个——中山路、解放路、人民路和建设路。为什么这四个路名的存在感最强?它们潜藏着中国人想要什么的“密码。”

    “中山路”,是1945年抗日战争胜利后,一些城市为纪念中国革命的先行者孙中山而设立的,有告慰中华民国“国父”的意思。“解放路”,主要是1949年左右人民解放军攻占各个城市时,部队入城经过的街道,它们大多处于比较繁华的市区。“建设路”,大多源于新中国成立初期,各个城市大搞工业化建设的时代风气。“人民路”,表达的是摒弃旧的社会风俗,迎接人民当家作主的新时代。这些街道名称,沉淀着几代人的历史愿望和价值诉求。

    问五:从普通的街道名称,读出这些内涵,听起来确实有趣。但这样解读有道理吗?

    答:这样阅读,属于回到历史常识。只有了解了中国的近代历史,才能真正理解今天的中国最不想要什么,最想要什么。中国曾经是一个了不起的国家,在以自我为中心的状态中生存了几千年。1840年走入近代历史,突然遭遇由强而弱的巨大落差。西方近代的历史是从两件事情开始的——文艺复兴和地理大发现。前者把人从神的束缚中解放出来,后者是让解放出来的人通过环球航行,把自己的愿望和意志扩张到整个世界。为此,西方创造了征服世界的先进工具——工业文明。这就奠定了近代西方“想要什么”的心态:我想要的,能够得到;按我的模样塑造世界,可以做到。

    中国比欧洲晚了几百年才走进近代历史。中国走进近代历史,也是从两件事情开始的。一件事叫“花瓶的碎落”。尽管19世纪前期中国创造的财富仍然占到整个世界的20%以上,但封建社会的统治方式和社会生产方式,已经远远落后于世界发展潮流。当时的中国,就像一个古老易碎的青瓷花瓶,看起来硕大精美,却经不起外部世界哪怕轻轻的一击。从1840年第一次鸦片战争开始,远道而来的西方“客人”,毫不客气地对中国实行野心勃勃的征服和掠夺。再一件事叫“悲情地追赶”。过去中国以为自己是世界的中心,帝国的衰落,突然使她茫然不知所措地坠入世界洼地。唯一能做的,就是想方设法追赶世界发展潮流。于是,充满悲情地向国外特别是西方学习,不断交出昂贵的学费,希望能换取“真经”。“花瓶的碎落”,让中国人经历了各种苦难,从而明白他们最不想要的东西是什么。“悲情地追赶”,让中国人竭力奋起,从而明白他们最想要的东西是什么。

    (摘编自《问答中国:只要路走对,谁怕行程远?》)

    (1)、下列对原文相关内容的理解和分析,正确的一项是(     )
    A、西方人不理解中国人谈论当下总喜欢从近代历史说起,是因为他们不敬畏历史,习惯从理念推导未来。 B、陆士谔在《新中国》中描绘的“收回‘租界’”“浦东‘辟地造屋’”等场景,证明他精准预言了中国的发展轨迹。 C、李大钊提出的“中华民族之复活”与毛泽东提出的“改变中国和世界”,本质上都是基于“新中国”的梦想。 D、中国近代历史的“悲情地追赶”,指中国主动学习西方工业文明,迅速缩小了与世界的差距。
    (2)、下列对原文相关内容的分析和评价,不正确的一项是(     )
    A、文章通过“问答”形式展开,提出要从中国近代历史中理解今天的中国,也以通俗语言降低了对历史阐释的理解难度。 B、文中对四条街道名称的解读,将地理符号与历史记忆相结合,揭示了路名作为“密码”的深层内涵,体现了“以小见大”的智慧。 C、作为中国近代历史的起点的“花瓶的碎落”和“悲情地追赶”,与西方文艺复兴和地理大发现在性质上是一样的。 D、文中多次提到“历史愿望”“价值诉求”,将人物构想、街道名称与国家发展相联系,凸显了历史对现实的深远影响。
    (3)、根据原文第四问的内容,在下面文段的横线处补写出恰当的语句,每处不超过8个字。

    江苏苏州的人民路曾多次易名,这条街道先后叫“三元坊”“护龙街”“人民路。”叫“三元坊”,是为了纪念苏州在清朝出现的第一位“连中三元”的大才子;叫“护龙街”,是因为清朝乾隆皇帝下江南时,巡视苏州,苏州的官员曾经在这条街上集体拜迎。1952年改名为“人民路”,宣告。除此之外,中山路坐落于城市核心区域,有着的寓意;解放路是时代转折的鲜活注脚,它曾经见证 , 1949年解放军入城时的欢呼仿佛仍在街头回荡;建设路是建设热潮的印记,当年路边的脚手架早已变成如今的工业园。这四条路不只是地理坐标,更是一代代江苏人对历史的铭记、对未来的期许。

    (4)、根据上下文,问三提出的问题可能是什么?请写出一个并阐述理由。
    (5)、与本文“花瓶的碎落”类似,白居易《琵琶行》中也提到了瓶器的破裂(“银瓶乍破水浆迸”),两者的用意和表达效果有什么不同?
  • 12、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)《论语》云:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”荀子《劝学》中的一句“”也提到了自我反思。

    (2)入秋后,气温起伏不定,柳老师挂念在军校的儿子,给他发微信时用了李清照《声声慢》中的词句“”,叮嘱他及时增减衣物,照顾好自己。

    (3)与下图内容相契合的古诗文名句,可以是“”。

  • 13、阅读下面的材料,根据要求写作

    我国从“一五”计划到如今实施的“十五五”规划,战略目标只有一个——把我国建设成为社会主义现代化国家,但是每个五年规划都有阶段性任务。实施好“这一个”五年规划和接续实施“一个接着一个”的五年规划,是我国发展的一条重要经验。这种思想方法也可以推广到其他方面……

    请以“‘这一个’,与‘一个接着一个’”为话题写一篇文章,谈谈你的联想和思考。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体;自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 14、阅读下面文字,完成小题。

    脑机接口,正在快速从科幻走进现实。当瘫痪者用“意念”操控机械臂喝水,当失语者借助脑电波逐字输出心声,一个诱人的想象随之浮现:能否将海量知识打包存入芯片,通过脑机接口一键植入大脑?

    答案是基本不可能。当前脑机接口的核心能力是“解码”,而非“写入”。其原理主要是捕捉大脑特定区域(尤其是控制运动功能的脑区)产生的电信号。通过植入式电极或外部头罩,脑机设备能够识别使用者“想抬手”“想点击”这类基础的神经指令,并将其转化为机械臂、光标等外部设备的动作,让瘫痪患者重获部分自主能力。然而,这一切本质上是对特定脑区单一信号的解读,与处理“知识”相去甚远。

    a.它并非如静态文件般存放于某处,而是由亿万神经元动态连接形成的庞大网络。b.因此,每一个知识点的构建,都需要多个脑区协同工作。c.知识的存储与调用机制错综复杂。d.这是一个从感知、理解到灵活调用的完整回路。e.这种协同很多,例如,记忆皮层存储信息碎片,前额叶负责整合逻辑,海马体则负责提取相关背景。

    更关键的是,人类至今没有破解完整的神经编码规则,还不清楚概念、逻辑、经验如何在大脑中存储。就像没有通用的“神经词典”,根本不可能将外部知识转译为大脑能识别的信号。大脑学习知识的本质,是突触重塑与神经回路持续优化的过程,这是当前技术完全无法“拷贝”的。

    虽然无法“拷贝”知识,但不久脑机接口或许能实现辅助记忆增强、脑-云高速检索等功能,有可能成为人脑的“智能外挂”。①当然,若技术取得更大的开发,②脑机接口也可能实现语言、公式等模块化知识写入。③只不过,形态上仍会是“人脑主导理解+接口高效调取”的协同模式,④并非是替代学习过程。⑤知识“拷贝”仍属于遥远想象,⑥但脑机接口已在为大脑与世界的连接,⑦推开一扇新的大门。

    (1)、文中第二段“尤其是控制运动功能的脑区”一句使用了括号,能否将括号改成双破折号,请简要说明理由。
    (2)、文中第三段句子顺序被打乱,下列排序最恰当的一项是(     )
    A、abecd B、cabed C、cbead D、acbed
    (3)、文中最后一段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。
    (4)、文中出现了“神经词典”“智能外挂”等新词,请简要说明其构词特点。
    (5)、某校科技社要设计一个宣传推广方案,来解答大众对于“脑机接口是否可以将知识一键植入”的疑惑,请结合上文将它补充完整。

    《科普“脑机接口”》宣传推广方案

    宣传目的

    澄清“脑机接口可以将知识一键植入”的误区。

    目标受众

    学生、普通公众

    宣传媒介(至少两种)

    宣传内容

    脑机接口工作原理

    大脑产生意图,脑机接口捕捉并解码特定脑区产生的神经信号,转化为外部设备的动作指令,实现自主操作。

    宣传标语(15字以内)

    活动时间

    3月11日—4月11日,分三阶段推进。

  • 15、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)军军珍视亲手栽培的兰花,每日晨昏照料,离开时频频回望,此情此景正如《种树郭橐驼传》中所说:“。”

    (2)《登泰山记》“”两句补足了李白《梦游天姥吟留别》“半壁见海日”所未展开描写的日出景象。

    (3)小惠周末出游,夜宿山村。清晨醒来雨过天晴,空气清新,屋檐下鸟鸣清脆。他不禁联想到周邦彦《苏幕遮》中描绘此景的两句:“。”

    (4)古人写景,常调动多种感官。如“”两句,便同时诉诸视觉与听觉,使意境立体可感。

  • 16、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    梁山崩,晋侯以传召伯宗。伯宗辟重,曰:“辟传!”重人曰:“待我,不如捷之速也。”问其所,曰:“绛人也。”问绛事焉,曰:“梁山崩,将召伯宗谋之。”问:“将若之何?”曰:“山有朽壤而崩,可若何?国主山川。故山崩川竭,君为之不举[注] , 降服,乘缦,彻乐,出次,祝币,史辞以礼焉。其如此而已,虽伯宗,若之何?”伯宗请见之,不可。遂以告而之。

    (节选自《左传·成公五年》)

    材料二:

    梁山崩,晋君召大夫伯宗。道逢辇者以其辇服其道伯宗使其右下欲鞭之。辇者曰:“君道岂不远矣,不如捷而行。”伯宗喜,问其居。曰:“绛人也。”伯宗曰:“子亦有闻乎?”曰:“梁山崩,壅河,顾三日不流,是以召子。”伯宗曰:“如之何?”曰:“天有山,天崩之。天有河,天壅之。伯宗将如之何?”伯宗私问之。曰:“君其率群臣素服而哭之,既而祠焉,河斯流矣。”伯宗问其姓名,弗告。伯宗到,君问伯宗,以其言对。于是君素服率群臣而哭之,既而祠焉,河斯流矣。君问伯宗何以知之,伯宗不言受辇者,诈以自知。孔子闻之,曰:“伯宗其无后。人之善。”《诗》曰:“天降丧乱,灭我立王。”又曰:“畏天之咸,于时保之。”

    (节选自韩婴《韩诗外传》卷八)

    材料三:

    古未有窃人之言以为己有者,伯宗梁山之对,既受无后之诮,而且得蔽贤之罪矣。古未有窃人之文以为己有者,屈平属草稿未定,上官大夫见而欲夺,既思欺君,而且以谗友矣。窃人之美,等于窃财之盗,老氏言之断断如也。其弊由于自其才智,而不知归公于道也。向令伯宗荐辇者之贤,而用缟素哭祠之成说,是即伯宗兴邦之言也,功不止于梁山之事也。上官大夫善屈平而赞助所为宪令焉,是即上官造楚之言也 , 功不止于宪令之善也。韩琦为相,而欧阳修为翰林学士。或谓韩公无文章,韩谓:“琦相而用修为学士,天下文章,孰大于琦?”呜呼!若韩氏者,可谓知古人言公之旨矣。

    (节选自章学诚《文史通义·言公中》)

    【注释】不举:饮食不杀牲,菜肴简单,不奏乐。

    (1)、材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    道逢A辇者B以其C辇D服其道E伯宗F使其G右下H欲鞭之

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说不正确的一项是(     )
    A、从,听从,与《过秦论》“合从缔交,相与为一”的“从”读音、意义均不相同。 B、趋,小步快走,在君主、尊长面前,小步快走是表示恭敬的礼节,文中即取此义。 C、攘,盗窃,与《出师表》“北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶”的“攘”意义不同。 D、私,把……当作私有,与《鸿门宴》“私见张良,具告以事”的“私”意义不同。
    (3)、下列对材料有关内容的理解,不正确的一项是(     )
    A、晋国的梁山发生崩塌,晋侯派遣传车召见伯宗商议对策,伯宗中途遇到一辆载重车,要求对方避让。 B、伯宗私下向辇者询问对策,问辇者姓名时,辇者没有说;国君询问对策时,伯宗假称是自己知道的。 C、伯宗梁山之对和上官大夫欲夺屈原草稿,这两个例子都属于窃人之言的行为,孔子对此进行了批评。 D、有人说韩琦没有文章,韩琦以自己用欧阳修为学士来回应,章学诚认为韩琦是懂得言论公用宗旨的。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    (1)于是君素服率群臣而哭之,既而祠焉,河斯流矣。

    (2)上官大夫善屈平而赞助所为宪令焉,是即上官造楚之言也。

    (5)、材料三的主要观点是什么?前两则材料哪一个更适合作为材料三的论据?请简述理由。
  • 17、阅读下面的文字,完成小题。

    创业史(节选)

    柳青

    梁生宝互助组的扁蒲秧不能感觉人的喜、怒、爱、憎,当微风拂过来的时候,秧床上泛起了快活的波纹。但培育这些扁蒲秧的韩培生,看见自家孩子一般可爱的秧苗,想起互助组的分裂,他心中怎能不难受呢?

    韩培生用手拔着脚边的三棱草,心中感慨地想道:“杨书记说得对啊!离开互助合作的基础,甭想在单干农民里头,大规模地推广农业新技术;不接受新技术,用老办法务弄庄稼,怎会有高产呢?中国的庄稼人几千年都是一半靠苦力,一半靠天吃饭啊。他们连想象也想象不来高产,除非互助组给他们做出来榜样。可是,这互助合作,就这样难搞吗?……”

    农技员难受得很!为他自己工作上的挫折难受,也为没见面的朋友——梁生宝难受!

    互助组发生分裂以后,韩培生每天一空闲下来,就把肘子支在桌边上,伏在那里盯着梁生宝的照片。农技员努力从生宝的浓眉、笑眼和方脸上,来测度这个年轻共产党员坚强的程度。他想判断他回来以后会不会灰心,或者灰心到什么样子。

    韩培生到乡政府去,把分裂的情况向卢支书汇报了。

    他安慰说:“培生同志,你甭那么难受。那两户退了就退了,旁的等生宝回来再说。组员们都不在家,你干着急也没用。秧子地能离开吗?你过来帮助咱治虫,怎样?”

    韩培生苦笑,说他离不开互助组,要去给区委王佐民书记汇报互助组的问题。

    卢支书又低低说:“培生同志,据说一部分群众把吸浆虫当神敬。王书记把防治重点,从上堡乡挪到石峪乡去了。我看,或者你去一下也好,或者王书记要把你留在那里……”

    韩培生思量了一阵,说:“我不去了。现在,到了各种越冬害虫恢复活动的时节了。恐怕互助组的秧田里,也发生稻螟虫哩。……”

    韩培生怏怏不乐地回蛤蟆滩。

    在互助组发生分裂以后的第三天下午,农技员突然接到一封下堡乡政府转来的信。韩培生看毕信,又仰头望着远远近近的树荫,沉思默想起来。这时,渭原县委陶书记、杨副书记、黄堡区委王书记和下堡乡卢支书——这三级党委书记不约而同的那股为人民操心的劲头,渐渐地注入了韩培生的精神。

    中学生出身的韩培生,现在觉得身上热烘烘起来了。他必须坚决地向工作紧急的地方奔去。他带着信,去找欢喜。

    他把一只手搭在欢喜肩膀上说:“欢喜!秧苗现在二寸高了。草也拔了,灰也撒了。水也不用每天排了。现在,光剩下防虫一样事了……”

    “你要回县城去吗?”

    “不!王书记调我到石峪乡去治虫。明天一早就走……”

    “还回来吗?”

    “当然!治虫用了好多日子?走!咱俩到秧子地里,我教给你以后怎弄。”

    他们来到西斜日头照着的秧子地边。

    农技员告诉欢喜。欢喜用心地听,把农技员的嘱咐复述了一遍。小家伙真机灵!韩培生从小家伙的神气上,看出了一个未来的新型农民。

    他决定当下捆行李起身。他要赶黄昏前后,就赶到石峪乡政府。参加战斗,就需要一种战斗的姿态。

    妇女们大大称赞韩培生的吃苦耐劳精神,不眼高、瞧得起穷庄稼人。这时梁三老汉把一个大拇指头举得高高,说:“共产党!共产党!……”

    韩培生实际上还不是共产党员,但不好给老汉解释,只好看起来就像个共产党员的样子吧!

    “韩同志!”一个陌生人的声音那么兴奋地吼叫。

    对面草棚屋生宝他妈高兴地说:“生宝!你回来啦?老韩在你屋里哩!”

    农技员毫无精神准备地被互助组长使劲儿抱住了。梁生宝把韩培生抱得两脚离了地,又放下。然后,庄稼人有力的两手,使劲捏着知识分子的两只胳膊,眉飞色舞,异常高兴地笑咧着嘴说:“韩同志!在山里头就听说,你给咱下出全黄堡区头一份儿稻秧子!好呀!俺们可得好好干哪!”

    韩培生仔细看时,他完全惊呆了。站在他面前的这人,就是梁生宝吗?出山后解下的毛裹缠夹在腰带里,赤脚穿着麻鞋,浑身上下,衣裳被山里的灌木刺扯得稀烂,完全是一个破了产的山民打扮。生宝的红糖糖的脸盘,消瘦而有精神,被灌木刺和树枝划下的血印,一道一道、横横竖竖散布在额颅上、脸颊上、耳朵上,甚至于眼皮上。韩培生没进过终南山,一下子就像进过一样,可以想象到那里的生活了。

    韩培生从来没有像现在这样激动过。他的心在胸腔里蛮翻腾,他的眼睛湿润了。共产党员为了人民事业,就是这大的劲啊!

    老妈妈用手指头抹了泪珠,转过脸说:“生宝!你为互助组受死受活,人家拴拴家和生禄家退出去……”

    “我早知道了。”生宝平淡地说,“我一起头就不想要这两户来,王书记硬叫收下。这阵,两个重包袱子暂时卸下,更好往前干嘛!”

    老妈妈看见儿子快乐的神气,破涕为笑了。

    梁生宝继续笑说:“要是我心里没底,那我慌!我心里有底,我慌啥?这回是他们自家退出去的,不是咱不要他们。好!下回他们要再回互助组来,可就好办事了。韩同志,你说对不对?……”

    “对!对!对!”韩培生嘴上使着多大的劲儿说。

    梁生宝奇怪地问:“怎?你要走吗?”

    韩培生把王书记调他上石峪乡的情由一说,梁生宝说:“那么,明早走吧!咱俩先拍上一夜嘴嘛!在山里头想你想得连青稞饼子也咽不下去了。嘻!走!看咱的宝贝秧子去!”

    两个人亲热地相随着,出了街门,向秧子地走去了。这时,韩培生的思想,已经理出相当的头绪了。他觉得他在蛤蟆滩不到一个月的时间,在人生的道路上,又向前跨了一步!原来,人,不论文化程度高低,只要不计较个人利益、个人得失,就会有惊人的勇气、坚定和胆量!发现了这一点,可真是不简单哪!现在,韩培生入党的要求更强烈了。

    (有删改)

    (1)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )
    A、小说开篇写秧床上“泛起了快活的波纹”,反衬了韩培生内心的难受,细腻地传达出他因互助组分裂而产生的复杂情绪。 B、小说多次从韩培生的视角叙事,写了他作为农技员在乡村生活中的所见所感,同时把梁生宝的形象烘托得越来越立体丰满。 C、“庄稼人”三次出现,从特指历史群体到妇女自称,再到指梁生宝一样的人,这一称谓是作者对农民形象的类型化处理。 D、结尾以韩培生的感悟收束全文,自己的人生之路“又向前跨了一步”,深化了小说主题,也给读者留下回味与思考的空间。
    (2)、关于文中的人物对话,下列说法不正确的一项是(     )
    A、卢支书与韩培生的对话,体现了基层干部对农技员的体谅,也暗示出上级工作重心向治虫工作的转移。 B、韩培生与欢喜的对话,流露出他传授给欢喜技术的迫切心情,也表现了欢喜对韩培生在情感上的依赖心理。 C、母亲与梁生宝的对话,既能看到母亲对儿子的心疼,又体现出儿子性格的豁达,语言质朴,富有温情。 D、梁生宝与韩培生的对话,表现出梁生宝对农技员工作的赞赏与感激,也展现了两人并肩奋斗的乐观精神。
    (3)、小说中韩培生感慨“共产党员为了人民事业,就是这大的劲啊!”这“劲”在梁生宝身上有多重体现,请简要概括。
    (4)、韩培生与《哦,香雪》中的香雪都在各自的时代洪流中完成了精神蜕变。请简要谈谈两人精神蜕变的共性。
  • 18、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    科技与人文和谐发展,科技创新与人文创新互动互促,是两汉文化的一个显著特征,这一特征反映在人才个体上,就是出现了一批在科技与人文两大领域都有所建树,又能融通“两大科学领域”的跨学科人才。张衡就是其中一个典型人物。

    张衡在天文学、气象学、地震学、数学、机械制作以及文学艺术等领域都取得了举世瞩目的成就。崔瑗说他“道德漫流,文章云浮。数术穷天地,制作侔造化”。郭沫若为张衡墓碑题词道:“如此全面发展之人物,在世界史中亦所罕见。万祀千龄,令人景仰。”

    张衡是我国历史上著名的文学家。《后汉书·张衡列传》称:“衡少善属文”,“遂通《五经》,贯六艺。虽才高于世,而无骄尚之情”。他善于写诗、赋、文、铭、赞、诰、诔、书、疏等各体韵散文辞。他写的赋,在中国文学史上更有着独特的地位和价值,后人把他与司马相如、班固、扬雄并称为“汉赋四杰”。

    张衡是中国古代伟大的人文精神践行者。他在人文科学中表现出人文精神。《应闲赋》中说:“君子不患位之不尊,而患德之不崇;不耻禄之不夥,而耻智之不博。”这充分表达出张衡作为一个科学家渴求知识、敢于和鄙弃知识的社会愚昧思想作斗争的崇高精神。在中国古代,认识天象、掌握天象规律的一个重要目的是修订历算,以指导农业生产。为此,张衡仔细研究扬雄著的《太玄经》,而逐渐从文学创作转向天文哲学研究。《灵宪》就是他有关天文思想的代表作,从哲学和科学的高度全面阐述了天地的生成、宇宙的演化、天地的结构、日月星辰的本质及其运动等诸多重大课题,将我国古代的天文学水平提升到了一个前所未有的新阶段,使我国当时的天文学研究居世界领先水平,并对后世产生了深远的影响。在科技活动中他也表现出人文精神。张衡很重视科技在国计民生中的作用,东汉时期,经常发生地震,祸患极大。为了掌握自然规律,尽快了解地震发生的情况,减轻地震给人民带来的灾害,张衡经过长期的探索、艰苦的努力,终于研制成功世界上第一台测定地震方位的地动仪。地动仪安置在京城洛阳。公元138年二月初三,地动仪朝向西方的一个龙嘴里的铜球突然吐出。没过几天,信使来报,距洛阳以西700里的陇西确实发生了一次较强的地震。

    张衡是人类史上将科学与艺术完美结合的第一人。唐代的《历代名画记》将张衡排为东汉六个著名画家之首。龙是中华民族所特有的图腾,在张衡之前,龙的造型是随意的,张衡在规范中华民族龙的外在造型上起到了无可替代的作用。地动仪上的龙,身体共弯曲五波,完全符合中国古老的“五数崇拜”。他把一个科学仪器的造型设计完全艺术化了,那似酒樽的外壳里面是机械,是结构科学。而樽外八条含铜珠的龙及龙头下面设置相应的蟾蜍,则引人进入审美的境界。张衡运用形象思维将传统的造型和审美的语汇法则进行了科学量化。

    张衡留给我们的不仅是在科学技术、文学、历史、艺术等方面的珍贵遗产,更重要、更宝贵且永恒不衰的是他所留给我们的科学精神、人文精神以及科学精神与人文精神的完美结合。

    (摘编自王春《科技与人文双领风骚的张衡》)

    材料二:

    科学与人文有各自独立的价值与功能。科学以客观事物为对象,以实证和逻辑为方法,以构建普遍必然的客观规律为目标。科学是求真,是关于客观世界的知识、认识体系,研究它们可作量化的一面,独立于人的精神世界之外。科学关注“是什么”和“为什么”。

    科学研究“物化”,人文学科则着眼于“人性”,人文所关注的理想、德行、生命的意义与价值等问题,着重于人所不能被量化的一面,以维护人作为人的自由和尊严。人文所追求的是满足个人与社会需要的终极关怀——求善。人文不同于科学,它不仅是一个知识、认识体系,还是同人的精神世界密切相关的,是一个价值、伦理体系。它关注的是“应该是什么”和“应该如何做”。

    由此可见,科学与人文彼此协调、交融,既要符合自然规律,又要符合社会利益。科学是求真,但科学本身不能保证其发展与应用有利于人类进步,它需要人文的导向;人文是求善,但人文活动也不能保证其本身能建筑在客观规律基础之上,它需要科学的奠基。

    (摘编自张首丽、钱建荣《新世纪科技与人文的融合》)

    材料三:

    当今世界,科学与技术已经内化为人们生活方式的一部分。“元宇宙”概念在2021年横空出世,反映出虚拟性日益成为现实世界的一个重要维度;ChatGPT在2023年现象级走红,表明自然语言与人工智能的高度融合开启了生成式人工智能的时代。技术迭代正推动人类社会快步进入“智能化”时代。然而,科技的发展是一柄双刃剑:一方面,以“网络化”“数字化”和“智能化”为标志的科技进步为人类社会的发展带来“技术红利”;另一方面,人工智能在诸多领域展现出的超凡能力又使人们陷入“后人类主义”的恐慌。科技勇猛精进,而人文却稳重保守,如何跳出思维前见与学科分野,去思考科技与人文之间交互、融合的可能性、挑战及前景成为重要议题。文章认为,科技是工具性的,人文是本质性的;科技是外生性动力,人文是内生性动力,二者同为人类精神文化的重要表征,其深度融合可为人类社会发展赋能。因此,以社会规约与人文关怀去消解科技发展可能产生的安全隐患、认知偏见、伦理危机等负面影响,赋予人工智能以“温度”,使之成为以人文精神为内核、以科技发展为动力的“人文智能”,不失为科技与人文有效融通的发展方向。

    (摘编自吴攸《从“人工智能”到“人文智能”——论科技与人文融合的问题与前景·摘要》)

    (1)、下列对原文相关内容的理解和分析,正确的一项是(     )
    A、《灵宪》从哲学和科学的高度全面阐述了天文学的诸多重大课题,成果在当时领先世界。 B、张衡规范了中华民族龙的外在造型,地动仪上的龙,身体弯曲五波,符合“五数崇拜”。 C、科学是关于客观世界的知识、认识体系,人文则是关于人的精神世界的价值、伦理体系。 D、我们用社会规约与人文关怀赋予人工智能以“温度”,人工智能就能成为“人文智能”。
    (2)、下列对相关内容的分析和推断,正确的一项是(     )
    A、材料一第四段从人文科学和科技活动两方面,论证了张衡对人文精神的践行,运用总分总的结构,层次清晰。 B、材料一多处运用了引用论证的方法,不仅能有力地证明作者的观点,还能增强文本的可信度和论述的权威性。 C、材料二在细致地分析科学与人文不同的基础上,指出两者交融,是一个美好的目标,但实际上难以真正实现。 D、依据标题和摘要内容,可推断出材料三所对应论文的论证核心:当今科技的发展、科技与人文的交互与融合。
    (3)、依据材料三,下列不属于论文摘要关键信息的一项是(     )
    A、交代研究背景 B、明确研究问题 C、呈现论证过程 D、提出核心观点
    (4)、根据材料二和材料三的相关内容,在下面文段的横线处补写出恰当的语句,每处不超过12个字。

    科学与人文共筑人类精神文化,但各有其价值和功能:科学聚焦客观世界,以实证与逻辑揭示普遍必然的客观规律,探寻“是什么”与“为什么”,①;人文立足人性本质,以价值伦理维护人的自由和尊严,关注“应该是什么”与“应该如何做”,它是本质性的内生动力。科学求真,②;人文求善,需科学奠定根基:③ , 为人类社会发展赋能。

    (5)、学过《屈原列传》和《离骚》后,明华同学想为屈原写一篇评传。请你借鉴材料一,从内容、结构、表达方式三个角度给明华提出写作建议。
  • 19、阅读下面的材料,根据要求写作。

    材料一:江西景德镇市“鸡排哥”凭借美味可口的鸡排、周到细致的服务、跟顾客交流的贴心话迅速走红网络,成为“景德镇文旅推广大使”。

    材料二:深圳“卷尺哥”手持一把卷尺穿梭在深圳的大街小巷,专为公共设施“挑刺”,如路面不平、设施破损、绿植占道等。他给市政建设“挑的刺”迅速得有关部门的回应与处理。

    材料三:由官方微博“南京发布”提出的“比赛第一,友谊第十四”成为“苏超”(江苏十三个城市的足球联赛)的标签;各城市间常以类似“大哥苏得惨,二哥无所谓,三弟常垫底”(“太湖三傻”苏州、无锡、常州)的方式来相互调侃。

    某报刊“暖闻”栏目向公众征稿,请你从以上三则材料中任选两则,向该栏目投稿,表达你对“暖闻”的联想与思考。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息:不少于800字。

  • 20、阅读下面的文字,完成小题。

    当十五运会主火炬“天海之冠”点燃,主题歌《天海一心》响起,天与海的设计理念将表现得淋漓尽致。主题歌与开幕式首次引入的水与海浪景观深度绑定,以“水”这一湾区底色为核心意象,以艺术巧思与温润有力的音乐语言,诠释新时代全运精神与湾区特质的深度融合,为这场体育盛典注入独树一帜的文化底蕴。

    天海一心(歌词节选)

    一滴水

    一滴一滴一滴一滴的水

    是咸的

    那是感动的眼泪

    一汪水

    再深再深再深也看得清

    清澈的

    照见海天人心

    随你融入大海

    相知和鸣

    拥抱彼此透明

    编织一个梦境

    一起融入大海

    碧波万顷

    拥抱彼此透明

    汇聚一颗心

    (1)、下列句子的引号同文中“天海之冠”的引号用法作用一样的是(     )
    A、这个15岁考入中科大无线电专业的少年,开始了他“不安分”的人生。(《探界者钟扬》) B、他们在茶几旁边跳着唱着:“月亮堂堂,敲锣买糖……”(《百合花》) C、“北京话”双手抱信胳膊肘,和她们站得不远不近地说。(《哦,香雪》) D、你看,他在柜台里,眼、耳、口、手、脚、脑这六部“机器”同时开动。(《心有一团火,温暖众人心》)
    (2)、把歌词划线句改为“一滴的水”,所表达的意思大致相同,为什么原歌词更好?请结合节选的歌词进行简要分析。
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