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1、阅读下面的文字,完成下面小题。
①城市文化空间是“得到城市居民普遍认同的,具有文化记载、传播、生产和消费功能的城市公共空间”。“建立公众互动对话空间、心灵静思空间及关爱弱势群体空间”是城市文化空间正义的题中之义。非正义的空间常常是服务于资本的工具,通过隐蔽的手段维持着资本的扩张,扩大了权力的不平等。而正义的空间,则具有公平、平等、包容,可以满足人们多样化需求的特点。
②在现代城市社会中,随着城市商业化日益加剧,城市商业文化空间越来越成为城市空间的重要类型。当下,如何改造和利用城市商业文化空间,克服日益严重的人的异化危机,已成为城市空间现代化建设的一个重要议题。
③城市实体书店空间是一种典型的城市商业文化空间。近些年来,线上书店不断挤压城市实体书店的生存空间,消费者的电子阅读习惯直接威胁着城市实体书店的发展前景。城市实体书店在经历了一段时期的“倒闭潮”后,依托空间改造转型升级,从资本的空间化到空间的资本化,城市实体书店由同质化文化空间复制转向追求异质化文化空间符号价值;从文化的空间化到空间的文化化,城市实体书店空间由单纯的售书场所转变为城市居民的复合型生活空间。实体书店空间的改造升级是对消费空间变革的一种回应。从经济利益角度来看,城市实体书店空间改造找到了解决其生存发展的门路,但从人文关怀角度来看,城市实体书店空间改造在获取利益的同时,能否有利于书店自身的可持续发展,能否与城市文化共生发展,能否支撑城市居民的空间权利均等化,还有待讨论。
④实体书店的选址依据是该地区是否有足够的客流量、受众是否有足够的消费能力、书店是否能够获得足够的利润。截至2020年11月,西西弗书店在全国70多个城市拥有300多家实体连锁书店,主要分布在北京、重庆、成都、上海等城市。从实体书店的地理空间分布可以看出,其主要集中于一线城市和新一线城市。于城市内部空间而言,这些实体书店多分布于购物中心、步行街等地,为了吸引客流量,这些场所甚至提出,只要实体书店愿意入驻,商厦、购物中心可以减免租金,给予装修补贴。
⑤人们进入城市实体书店,可以享受到新型实体书店空间提供的文化资源,也有机会建立人际关系,积累社会资源。在这个意义上,有城市实体书店分布的区域,人们可以利用书店空间,将经济消费转化为文化资源和社会资源,这种转化又反过来促进新一轮资源的再生产,但并非只有这些区域的居民才能去实体书店阅读和消费,没有实体书店入驻的区域,其居民似乎并没有被排除在外。
⑥相较于传统实体书店,如今的实体书店空间功能分区更加多元。比如,在PageOne书店空间,咖啡区、文创商品区、小型展览区等均是空间延伸的功能分区。但只有支付了一定金额的消费者才可以进入咖啡区,而舒适宽敞的付费课程区也只有书店会员才可以进入,小型展览区和讲座区则提供给具有一定知识素养的群体。
⑦传统实体书店空间布局多以书籍类别为标准进行分区陈列,而新型实体书店空间则是根据书籍内容、封面设计、受众点评意见等要素进行划分,并根据书籍内容和风格,在书籍周边空间摆放关联产品。顾客在传统书店空间阅读书籍文本与在转型升级后的实体书店空间阅读书籍文本的效果是完全不同的,在新型实体书店空间中,顾客可以快速感知和体验书籍文本丰富的符号价值与意义,同时,“在阅读文本时所产生的理解,不完全受文本自身的束缚”,或能生产出新的文本意义。在资本逻辑的驱动下,大多数普通艺术家总是难以实现机会公平,而实体书店作为城市商业文化空间,不能脱离受众的审美体验和审美需求。从2010年开始,诚品书店发起“艺术家驻店计划”行动,邀请艺术家、设计师等参与书店空间场景营造,还提供专门的展演和公关团队,为艺术家制定宣传推广计划,使书店成为艺术作品创作和展演的空间。全球化和城市化时代,许多城市居住着来自世界各地的外来人口,对他们来说,语言、习俗、生活方式会成为他们获取城市空间资源的障碍。许多地区的外文书店为他们提供无障碍接触书籍的空间,减少了因地域身份差异带来的空间使用权利不平等。少数族裔群体的生存状况和被霸权话语所建构的“非正常”群体也得到了越来越多的社会关注。比如,旧金山的城市之光书店为支持非洲裔作者,专门为他们设置书架,每周更新一次书籍;而书店外南侧墙壁上则涂鸦着由少数族裔艺术家完成的作品。总之,城市实体书店空间试图关怀处境艰难的艺术家、身处异乡的外国旅居者、位于社会底层的边缘群体,正是借助空间正义追寻社会正义的一种尝试。
(摘编自江凌《论城市商业文化空间正义——以城市实体书店空间为中心的考察》,有删改)
(1)、下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、城市实体书店通过空间改造,从同质化文化空间复制转向追求异质化符号价值,体现了资本逻辑对空间形态的影响。 B、西西弗书店主要分布于一线城市和新一线城市的购物中心,其选址标准是客流量、消费能力及利润空间,这反映了空间资源分配的不均衡性。 C、新型实体书店的功能分区(如付费咖啡区、会员课程区)虽提升了消费体验,但也可能加剧不同群体获取文化资源的不平等。 D、城市实体书店通过支持非洲裔作者、设置外文书架等举措,完全消除了因地域、语言差异导致的空间权利不平等问题。(2)、根据原文内容,下列说法不正确的一项是( )A、城市实体书店的改造升级虽在经济上取得成功,但其在人文关怀和空间权利均等化方面的效果仍需观察。 B、购物中心通过减免租金吸引实体书店入驻,主要目的是利用书店的文化属性提升商业场所的客流量。 C、传统书店与新型书店的书籍陈列方式差异,反映了后者更注重通过符号价值增强顾客的消费体验。 D、“艺术家驻店计划”通过为艺术家提供创作和展演空间,体现了实体书店在资本逻辑下对机会公平的探索。(3)、下列选项,最适合作为论据支撑“实体书店空间改造可能加剧不平等”这一观点的一项是( )A、西西弗书店在全国70多个城市开设连锁店,主要集中于经济发达地区。 B、某书店设置付费咖啡区,仅限消费满100元的顾客进入休息区。 C、诚品书店发起“艺术家驻店计划”,支持艺术作品创作和展演。 D、旧金山的城市之光书店为非洲裔作者专设书架并更新书籍。(4)、请简要说明文中提到的城市实体书店如何通过空间改造尝试实现“空间正义”。(5)、结合文本与现实经验,你认为城市实体书店在追求“空间正义”的过程中,应如何平衡盈利需求与社会公平之间的矛盾?请提出具体建议。 -
2、阅读下面的材料,根据要求写作。
俗语云:“人活一张脸,树活一张皮。”但也有人认为,面子只是暂时的虚荣,底子才是长久的本钱。
对此你有怎样的思考和联想?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。
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3、下列句子中“之”的用法和“欲人之无惑也难矣”中“之”的用法相同的一项是( )A、古之学者必有师 B、授之书而习其句读者 C、师道之不复,可知矣 D、句读之不知
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4、对下列句子中划线词语的解释,错误的一项是( )A、虽有槁暴:曝晒 B、非能水也,而绝江河:阻断 C、郯子之徒 , 其贤不及孔子:同类的人 D、余嘉其能行古道:赞许
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5、对下列句子中划线词语的解释,错误的一项是( )A、吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎:学习的是道 B、师道之不传也久矣:为师之道 C、吾从而师之:以……为师 D、或师焉,或不焉:向老师学习
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6、对下列句子中划线词语的解释,错误的一项是( )A、劝学:勉励 B、学不可以已:停止 C、声非加疾也:快速 D、君子不齿:看不起
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7、“金就砺则利”中的“就”的意义是( )A、开始从事 B、成功,成就 C、靠近,接近 D、趋向,走向
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8、对下列句子中划线词语的解释,错误的一项是( )A、却坐促弦弦转急 却:退回 B、凄凄不似向前声 向前:以前 C、樯橹灰飞烟灭 樯橹:代指战船 D、如今有谁堪摘 堪:忍受
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9、下列句子中划线的词语不属于古今异义现象的一项是( )A、因为长句,歌以赠之 B、铁骑突出刀枪鸣 C、整顿衣裳起敛容 D、秋月春风等闲度
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10、“委身为贾人妇”中的“委”的意义是( )A、原委 B、掉落 C、抛弃 D、托付
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11、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)白居易《琵琶行》中的“”句,可以用来形容人或事物经过漫长的盼望和催促终于出现,而“”句,可以用来比喻事情不明朗或不愿意说清楚而遮遮掩掩。
(2)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中,以“”一事表现周瑜的姿容雄伟,以“”的装束表现周瑜的儒将形象。
(3)辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中写南朝宋文帝刘义隆不做准备而仓保北伐,想建立霍去病“”那样的功绩却“”,以此批判南宋统治者不做抗金准备。
(4)近来天气变化无常,小王同学感冒了,他想起李清照的《声声慢》,不由得感叹“ , ”。
(5)《论语》中说“思而不学则殆”,荀子《劝学》中“ , ”两句,表达了类似的意思。
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12、阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
夕次洛阳道中
崔涂
秋风吹故城,城下独吟行。
高树鸟已息,古原人尚耕。
流年川暗度,往事月空明。
不复叹岐路,马前尘夜生。
(1)、下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )A、作者前往洛阳,途中停留于一座古城,“秋风”点出季节,渲染了气氛。 B、高高的树上,鸟儿已经栖息,既暗扣诗题,又从侧面烘托了作者处境。 C、“古原”句写原野上农人还在耕作,与“高树”句形成对比,动静相衬。 D、作者在夜晚渡过河川,面对流水、明月,不禁感慨往事,感叹时光流逝。(2)、这首诗表达了诗人怎样的复杂情感? -
13、阅读下面的文言文,完成下面小题。
三月丙戌 , 上御延英殿,李吉甫言:“天下已太平,陛下宜为乐。”李绛曰:“汉文帝时兵木无刃,家给人足,贾谊犹以为厝火积薪之下,不可谓安。今法令所不能制者,河南、北五十馀州。犬戎腥膻,近接泾、陇,烽火屡惊。加之水旱时作,仓禀空虚,此正陛下宵衣旰食之时,岂得谓之太平,遽为乐哉!”上欣然曰:“卿言正合朕意。”退,谓左右曰:“吉甫专为悦媚,如李绛,真宰相也!”上尝问宰相:“贞元中政事不理,何乃至此?”李吉甫对曰:“德宗自任圣智,不信宰相而信他人,是使奸臣得乘间弄威福,政事不理,职此故也。”上曰:“然此亦未必皆德宗之过。朕幼在德宗左右,见事有得失,当时宰相亦未有再三执奏者,皆怀禄偷安,今日岂得专归咎于德宗邪!卿辈宜用此为戒,事有非是,当力陈不已 , 勿畏朕谴怒而遽止也。”李吉甫尝言人臣不当强谏使君悦臣安不亦美乎李绛曰人臣当犯颜苦口指陈得失若陷君于恶岂得为忠!上曰:“绛言是也。”吉甫至中书,卧不视事 , 长吁而已。李绛或久不谏,上辄诘之曰:“岂朕不能容受邪,将无事可谏也?”李吉甫又尝言于上曰:“赏罚,人主之二柄,不可偏废。陛下践祚以来,惠泽深矣,而威刑未振,中外懈惰,愿加严以振之。”上顾李绛曰:“何如?”对曰:“王者之政,尚德不尚刑,岂可舍成、康、文、景而效秦始皇父子乎!”上曰:“然。”后旬馀,于頔入对,亦劝上峻刑。又数日,上谓宰相曰:“于頔大是奸臣,劝朕峻刑,卿知其意乎?”皆对曰:“不知也。”上曰:“此欲使朕失人心耳。”吉甫失色 , 退而抑首不言笑竟日。
(节选自《资治通鉴:卷二百三十八唐纪五十四》)
(1)、下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A、李吉甫尝言人臣/不当强谏/使君悦臣安/不亦美乎/李缔曰/人臣当犯颜苦口/指陈得失/若陷君于恶/岂得为忠/ B、李吉甫尝言人臣/不当强谏/使君悦臣安/不亦美乎/李绛曰/人臣当犯颜/苦口指陈得失/若陷君于恶/岂得为忠/ C、李吉甫尝言/人臣不当强谏/使君悦臣安/不亦美乎/李绛曰/人臣当犯颜苦口/指陈得失/若陷君于恶/岂得为忠/ D、李吉甫尝言/人臣不当强谏/使君悦臣安/不亦美乎/李绛曰/人臣当犯颜/苦口指陈得失/若陷君于恶/岂得为忠/(2)、下列对文中加点词语相关内容的解说,不正确的一项是( )A、丙戌:干支名。干支结合可以纪年、月、日,这里是纪日。 B、厝火积薪:把火放置在柴堆下面,比喻隐藏着很大的危险。 C、宵衣旰食:天不亮就穿衣起来,天黑了才吃饭,形容勤于政事。 D、视事:古代指官吏到职办公,同样意思的说法还有“下车”。(3)、下列对文中加点词语的解释,不正确的一项是( )A、家给人足:供给 B、是使奸臣得乘间弄威福:机会 C、今日岂得专归咎于德宗邪:罪责 D、当力陈不已:停止(4)、下列对文中加点词语的解释,不正确的一项是( )A、中外懈惰:国内外 B、上顾李绛曰:回头看 C、吉甫失色:脸色 D、退而抑首不言笑竟日:从始至终(5)、下列语句中“于”的意义和用法与“李吉甫又尝言于上曰”中的“于”相同的一项是( )A、青,取之于蓝 B、水为之,而寒于水 C、于其身也,则耻师焉 D、不拘于时(6)、下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )A、李绛一心为国,敢于直谏。有人建议皇上享乐,他痛陈不该享乐的理由,严厉地阻止:有人建议皇上加重威刑,他坚决地反对。 B、皇上心胸开阔,从善如流。对李绛的多次直言劝谏,他都能欣然接受:有时李绛长时间不进谏,他就主动追问,鼓励李绛进谏。 C、皇上头脑清醒,明察事理。他能分辨臣子谁正直谁专事取悦:李吉甫将贞元年间政事不理完全归咎于德宗,他有更全面的看法。 D、李吉甫怀禄偷安,悦媚皇上。他一方面吹捧皇上恩泽深厚,一方面劝皇上以严刑峻法立威,皇上指责他这样会使君主失去民心。(7)、请简要概括李绛劝皇上要居安思危的理由。 -
14、阅读下面的文字,完成下面小题。
装在套子里的人(节选)
【俄】契诃夫
可是,这个装在套子里的人,差点结了婚。有一个新的史地教员,一个原籍乌克兰名叫柯瓦连科的人,派到我们学校里来了。他是带着他姐姐华连卡一起来的。后来,由于校长太太的尽力撮合,华连卡开始对我们的别里科夫明白地表示好感了。别里科夫的同事和同事的太太们也向他游说:他应当结婚。于是他昏了头,决定结婚了。
但是华连卡的弟弟从认识别里科夫的第二天起,就讨厌他。
现在,您听一听后来发生的事吧。有个促狭鬼画了一张漫画,画着别里科夫打了雨伞,穿了雨鞋,卷起裤腿,正在走路,臂弯里挽着华连卡;下面缀着一个题名:“恋爱中的人。”您知道,那神态画得像极了。那位画家一定画了不止一夜,因为男子中学和女子中学里的教师们、神学校的教师们、衙门里的官儿,全接到一份。别里科夫也接到一份。这幅漫画弄得他难堪极了。
我们一块儿走出了宿舍:那天是五月一日,礼拜天,学生和教师事先约定在学校里会齐,然后一块儿走到城郊的一个小林子里去。我们动身了,他脸色发青,比乌云还要阴沉。
“天下竟有这么歹毒的坏人!”他说,他的嘴唇发抖了。
我甚至可怜他了。我们走啊走的,忽然间,柯瓦连科骑着自行车来了,他的后面,华连卡也骑着自行车来了,涨红了脸,筋疲力尽,可是快活,兴高采烈。
“我们先走一步!”她嚷道。“多可爱的天气!多可爱,可爱得要命!”
他俩走远,不见了。别里科夫脸色从发青变成发白。他站住,瞧着我。
“这是怎么回事?或者,也许我的眼睛骗了我?难道中学教师和小姐骑自行车还成体统吗?”
“这有什么不成体统的?”我问,“让他们尽管骑他们的自行车,快快活活地玩一阵好了。”
“可是这怎么行?”他叫起来,看见我平心静气,觉得奇怪,“您在说什么呀?”他似乎心里乱得很,不肯再往前走,回家去了。
第二天他老是心神不定地搓手,打哆嗦;从他的脸色分明看得出来他病了。还没到放学的时候,他就走了,这在他还是生平第一回呢。他没吃午饭。将近傍晚,他穿得暖暖和和的,到柯瓦连科家里去了。华连卡不在家,就只碰到她弟弟。
“请坐!”柯瓦连科冷冷地说,皱起眉头。别里科夫沉默地坐了十分钟光景,然后开口了:
“我上您这儿来,是为要了却我的一桩心事。我烦恼得很,烦恼得很。有个不怀好意的家伙画了一张荒唐的漫画,画的是我和另一个跟您和我都有密切关系的人。我认为我有责任向您保证我跟这事没一点关系。……我没有做出什么事来该得到这样的讥诮——刚好相反,我的举动素来在各方面都称得起是正人君子。”
柯瓦连科坐在那儿生闷气,一句话也不说。别里科夫等了一忽儿,然后压低喉咙,用悲凉的声调接着说:
“另外我有件事情要跟您谈一谈。我在这儿做了多年的事,您最近才来;既然我是一个比您年纪大的同事,我就认为我有责任给您进一个忠告。您骑自行车,这种消遣,对青年的教育者来说,是绝对不合宜的!”
“怎么见得?”柯瓦连科问。
“难道这还用解释吗?难道这不是理所当然吗?如果教师骑自行车,那还能希望学生做出什么好事来?他们所能做的就只有倒过来,用脑袋走路了!既然政府还没有发出通告允许做这种事,那就做不得。昨天我吓坏了!我一看见您的姐姐,眼前就变得一片漆黑。一位小姐,或者一个姑娘,却骑自行车——这太可怕了!”
“您到底要怎么样?
“我所要做的只有一件事,就是忠告您。您是青年人,您前途远大,您的举动得十分十分小心才成;您却这么马马虎虎,唉,这么马马虎虎!您穿着绣花衬衫出门,人家经常看见您在大街上拿着书走来走去:现在呢,又骑什么自行车。校长会听说您和您姐姐骑自行车的,然后,这事又会传到督学的耳朵里……这还会有好下场吗?”
“讲到我姐姐和我骑自行车,这可不干别人的事。”柯瓦连科涨红了脸说,“谁要来管我的私事,就叫他滚!”
别里科夫脸色苍白,站起来。
“您用这种口吻跟我讲话,那我不能再讲下去了。”他说,“我请求您在我面前谈到上司的时候不要这样说话:您对上司应当尊敬才对。”
“难道我对上司说了什么不好的话?”柯瓦连科问,生气地瞧着他。“请您躲开我。我是正大光明的人,不愿意跟您这样的先生讲话。我不喜欢那些背地里进谗言的人。”
别里科夫心慌意乱,匆匆忙忙地穿大衣,脸上带着恐怖的神情。这还是他生平第一回听到别人对他说这么不客气的话。
“随您怎么说,都由您好了。”他一面走出门道,到楼梯口去,一面说,“只是我得跟您预先声明一下:说不定有人偷听了我们的谈话了,为了避免我们的谈话被人家误解以致闹出什么乱子起见,我得把我们的谈话内容报告校长——把大意说明一下。我不能不这样做。”
“报告他?去,尽管报告去吧!”
柯瓦连科在他后面一把抓住他的衣领,使劲一推,别里科夫就连同他的雨鞋一齐乒乒乓乓地滚下楼去。楼梯又高又陡,不过他滚到楼下却安然无恙,站起来,摸了摸鼻子,看了看他的眼镜碎了没有。可是,他滚下楼的时候,偏巧华连卡回来了,带着两位女士。她们站在楼下,怔住了。这在别里科夫却比任何事情都可怕。我相信他情愿摔断脖子和两条腿,也不愿意成为别人取笑的对象。是啊,这样一来,全城的人都会知道这件事,还会传到校长耳朵里去,还会传到督学耳朵里去。哎呀,不定会闹出什么乱子!说不定又会有一张漫画,到头来弄得他奉命退休吧……
等到他站起来,华连卡才认出是他。她瞧着他那滑稽的脸相,他那揉皱的大衣,他那雨鞋,不明白是怎么回事,以为他是一不小心摔下来的,就忍不住纵声大笑,笑声在整个房子里响着:
“哈哈哈!”
这响亮而清脆的“哈哈哈”就此结束了一切事情:
结束了预想中的婚事,结束了别里科夫的人间生活。他没听见华连卡说什么话,他什么也没有看见。一到家,他第一件事就是从桌子上撤去华连卡的照片:然后他上了床,从此再也没起过床。
过了一个月,别里科夫死了。我们都去送葬。
我们要老实说:埋葬别里科夫那样的人,是一件大快人心的事。我们从墓园回去的时候,露出忧郁和谦虚的脸相:谁也不肯露出快活的感情。——像那样的感情,我们很久很久以前做小孩子的时候,遇到大人不在家,我们到花园里去跑一两个钟头,享受完全自由的时候,才经历过。
我们高高兴兴地从墓园回家。可是一个礼拜还没有过完,生活又恢复旧样子,跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了。局面并没有好一点。实在,虽然我们埋葬了别里科夫,可是这种装在套子里的人,却还有许多,将来也还不知道有多少呢!
(1)、下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是( )A、结婚本来是正常的事,但说别里科夫“差点结了婚”,讽刺了他的性格孤僻怪异。 B、有个促狭鬼画了一张讽刺别里科夫恋爱的漫画,说明很多人厌恶专制思想的钳制。 C、郊游回来别里科夫生病了,是因为受了讽刺漫画和华连卡姐弟骑自行车的双重刺激。 D、别里科夫威胁柯瓦连科要把谈话内容报告给校长,说明他是个喜欢打小报告的小人。(2)、下列对本文内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、别里科夫出发去柯瓦连科家时,“穿得暖暖和和的”,这看似随意的一笔,其实为后文别里科夫被推下楼却安然无恙埋下了伏笔。 B、“楼梯又高又陡,不过他滚到楼下却安然无恙”,这句描写巧妙地表现了别里科夫“装在套子里”的穿着打扮,让读者忍俊不禁。 C、别里科夫被柯瓦连科推下楼,又被华连卡笑话,一个月后郁郁而终。他的死,饱含了契诃大对他极端痛恨毫不同情的辛辣态度。 D、送葬回去时,我们“露出忧郁和谦虚的脸相”“谁也不肯露出快活的感情”,这说明长期的专制统治使人们不敢自由表达真实的思想感情。(3)、请简要概括柯瓦连科的性格特点。(4)、契诃夫的很多短篇小说写得亦庄亦谐,让人发笑,也让人深思。请就这篇小说简要说明这个特点。 -
15、阅读下面的文字,完成下面小题。
目前,语文教学中的传统文化热正持续升温。我们欣喜地看到,( );与此同时,语文教育研究者也将传统语文教育中的一些方法与理论重新擦亮,开启了现代语文教育的 之旅。事实上,在语文教育现代性中,一个不争的事实是:传统一直在场。语文教育现代价值的诉求,或现代语文宣称的“新”东西,在语文教育传统中都有很丰富的资源,只不过长期被 , 没有被挖掘罢了。
但是,我们必须客观地看到白话取代文言的历史必然,看到五四新文化运动对语文教育的革命厥功至伟。它把语文教育从贵族化的死胡同推向了民间,从而走上了大众化的道路。我们学习和借鉴传统语文教育的精神,绝不能照搬与照抄,毕竟现代教育目的比之传统教育目的早已发生了巨大的变化,教育的内容与方式也随之发生了巨大的改变, 或者盲目复古都是行不通的。我们要避免语文教育上的历史虚无主义,也要避免对传统语文教育的过度阐释或过度开发。
(1)、依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是( )A、寻根 遮蔽 亦步亦趋 B、探索 隐藏 亦步亦趋 C、寻根 遮蔽 刻舟求剑 D、探索 隐藏 刻舟求剑(2)、文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )A、它把语文教育从贵族化的死胡同推向了民间,从而使其走上了大众化的道路。 B、它把语文教育从贵族化的死胡同推向了民间,因而使其走上了大众化的道路。 C、语文教育被它从贵族化的死胡同推向了民间,从而走上了大众化的道路。 D、语文教育被它从贵族化的死胡同推向了民间,因而走上了大众化的道路。(3)、下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( )A、文化传承的使命感使得不少语文教师致力于传统文化教学的研究与实践。 B、不少语文教师以文化传承的使命感致力于传统文化教学的研究与实践。 C、传统文化教学的研究与实践是需要语文教师的文化传承的使命感的。 D、不少语文教师被传统文化教学的研究与实践激发了文化传承的使命感。 -
16、阅读下面的文字,完成下面小题。
在中国古代的传统文化认知中,具有祥瑞之意的“兔”可分为凡间之兔与神仙之兔, ① 。常见的野生兔子多为黄灰色或褐色,有着纯白色毛发的兔子在古代十分罕见,所以常作为神话中的祥瑞之兔,出现在历代与兔有关的神话传说与艺术作品之中。物以稀为贵。在古代如果发现白兔,便要献给皇家。据《汉书》记载,在建平元年、元和三年、永康元年,地方百姓三次捕获白色野兔并献给皇帝。《后汉书》也有记载:“九月,日南徼外蛮夷献白雉、白兔。”《明史》卷十八中记载:“四十一年春三月辛卯,白兔生子,礼部请告庙,许之,群臣表贺。”在当时,天子或诸侯出巡等重大事件需祭告祖庙,是重大的礼仪活动,白兔生子竟被如此看重,足以见得白兔在古人心目中被视为祥瑞。
旭日升而凡兔在地。卯时,也被称为兔时,是太阳东升、万物生长的时刻,“兔”也因此被称为“卯兔”。兔形制品愈加丰富,源于“兔”形象所蕴含的深刻寓意——兔子是多子多福和充满生命力的象征。东汉班固在《尔雅》中记载:“兔子曰娩。”兔子凭借着其极强的生育能力成为古人对于繁衍期盼的象征。兔子也被称为“土子”,是因为母兔将幼兔生于洞中,幼兔出洞时看似破土而出,人们便将兔子看作土地的子女,也因此看重兔子与大地之间的密切关系。
② 。月中阴影为何物,兔子与月亮又有何关联,古人对此(A),有关月中阴影是“蟾蜍”还是“兔子”的说法经过了多样化的融合过程。在汉代以后已基本统一为“蟾蜍与兔子并存”,这确定了日后与月亮有关的神话传说中兔子的存在。直到东汉王充在《论衡·说日》言:“月中有兔、蟾蜍”,人们对于月中影的浪漫想象才基本统一。西王母的形象与玉兔、蟾蜍(月亮代表)、三足乌(太阳代表)组成了一个整体的图像系统。明代,玉兔捣药纹样出现在大批的缂丝、织锦、盘绣、刺绣之中。明、清以降,玉兔捣药形象还出现在了耳坠、荷包、铜镜套、浅碗、鼻烟壶等物之上。
今时之人亦如古时之人,爱兔之活泼、兔之生动,爱兔文化中无限的生命力。在近现代艺术作品中,我们仍能处处发现兔子的身影。不仅是齐白石创作的《丹桂双兔》、张大千创作的《嫦娥奔月》,还是徐悲鸿笔下的《十二生肖·兔》,这些艺术作品没有一件无不蕴含着传统兔文化的底蕴。每一个生动的兔形象背后都凝聚着千千万万的希望,表达着人们对自然的崇敬。这与中华文化中“(B)”的大宇宙生命理论紧密相连。
历史流转, ③ , 但这些文化载体,使得我们仍然能够感受到岁月历程中那些生动美好的文化意象,让我们感知到中华民族自古以来尊重生命和对自然和谐境界的精神追求。
(1)、请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。(2)、下列句子中的破折号和文中画波浪线的破折号用法相同的一项是( )A、别看他们闹得这么凶,可是他们是兔子的尾巴——长不了。 B、灯光,不管是哪个人家的灯光,都可以给行人指路——甚至像我这样的一个异乡人。 C、歌手王菲演唱歌曲——《世界赠予我的》,其歌词充满深刻的人生哲理。 D、我们谈兴正浓,正说到2025年中央总台春晚节目《秧BOT》时,门铃响了——我去开门。(3)、请在文中括号内填上恰当的成语。(4)、文中画横线的句子有两处表述不当,请作出修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。(5)、下图是陈列在博物馆的从孝靖皇后棺内出土的耳坠。作为游客,请你结合文本信息,尝试为前来参观的外国游客解说耳坠设计者的巧思。不超过100个字。
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17、阅读下面的材料,根据要求写作。
天下理无常是,事无常非。先日所用,今或弃之;今之所弃,后或用之。
——《列子·说符》
上述材料引发了你怎样的联想与思考?请写一篇议论文体现你的认识和感悟。
要求:选准角度,确定立意,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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18、阅读下面的文字,完成下面小题。
乡村振兴要增强“造血”能力,念好“山海经”。农村党组织不能畏葸不前,要带领村民在乡村振兴、共同富裕的道路上 ① 。其中,挖掘乡村资源、发挥山海优势是新时代推进乡村振兴的重要路径。我国农村地区有着 ② 的资源禀赋,广阔山海之间蕴藏着乡村发展的巨大潜能。通过对乡村经济、生态、文化等多种资源要素的有效开发、组合和配置,将推动农业农村的发展由外部“输血”向内部“造血”转变,从而激发出乡村振兴的内生力量。
增强乡村发展的自我“造血”能力,要坚持人与自然和谐共生的原则,统筹农村文旅资源,发挥乡村的生产、生活、生态、文化等多重功能。①要积极调整农村产业结构,②延伸乡村文旅的产业链,③体现乡村区域特点和民族特色,④区域特色农业、文化习俗与乡村旅游充分结合。⑤在以加快现代化农业发展的前提下,⑥充分利用乡村自然风光、农田农事以及特色民风民俗,⑦丰富传统农业经济的文化内涵。⑧要统筹乡村周边景区、民宿餐饮、公共交通等要素,⑨全面增强乡村文旅的接待能力和整体服务水平。结合不同区域的资源禀赋,打造特色乡村文旅样板区,加快旅游名村、特色庄园、特色民宿的建设,使更多参与感强、互动性好的文旅项目成为乡村文旅的活招牌,从而推动乡村农业和文旅产业的深度融合式发展。
(1)、请在文中横线处填入恰当的成语。(2)、文中第二段标序号的部分有三处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。 -
19、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《<老子>四章》对偏执、自以为是以及自我炫耀的人都给予了必要的提醒,其中指出自我夸耀会带来危害的句子是“ , ”。
(2)《李凭箜篌引》中“ , ”两句,用四种美好的事物来直接描摹声音。
(3)古代诗人常以“梦”入诗,或绘梦中景,或记梦中事,或忆梦中人,以反映人生际遇,抒发人生感慨,如“ , ”。
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20、阅读下面这首明诗,完成下面小题。
捣衣
乔世宁
城上秋风木叶飞,城中思妇捣寒衣。
谁怜此夜肠空断,独恨经年戍不归。
声度陇云传玉塞① , 心随关月到金微②。
相思更有残机锦,愿逐长安一雁飞。
【注】①玉塞,玉门关的别称。②金微,古山名,即今阿尔泰山。
(1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A、本诗用“秋风”“木叶”等意象,营造了城上秋风萧瑟、落叶飘零的凄清萧索氛围。 B、本诗借“捣衣”“织锦”等生活细节和“空”“独”二字,塑造了典型的思妇形象。 C、本诗结句与《春江花月夜》的“愿逐月华流照君”都借物传情,有异曲同工之妙。 D、本诗始终围绕思妇的生活场景来描写,从长安城上到城中,实现了空间的自由转换。(2)、本诗是如何通过“虚实结合”表达情感的?请结合诗句简要分析。