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1、阅读下面的文字,完成问题。
昂然有范
揭方晓
范本阳是破落户,是西城最知名的破落户。
为什么这么说呢?范家祖上可了不得,有的当过府台,为一方百姓之父母;有的镇过边防,为千秋传颂之名将;有的高居庙堂,为政绩卓著之宰辅;有的远遁山林,为声名显赫之骚客……这样的家族,到哪儿都算得上是世家大族。
可惜的是,范家后来家道中落,只零零星星出过几个进士、举人。待到范本阳这辈,不,从他祖辈、父辈起,就彻底没落了,祖孙仨可是连个秀才都没捞上。连秀才都没中,自然就绝了仕途,又自负出身名门,贩夫走卒之类、引车卖浆之属,是绝计不肯干的,为了生计,只能一代接一代变卖家产,什么金银细软、书法字画、铜鼎瓷器,都卖得干干净净。到范本阳这儿,已经家徒四壁。
父母去世后,范本阳每天最重要的事,就是在祖辈流传下来的这座大宅子里东瞧瞧、西瞅瞅,连鸟窝、老鼠洞都不放过。瘦死的骆驼比马大,还别说,偶有收获,不是捡块碎银,就是摸串铜钱,可以勉强混几天温饱。
家人?唉,范本阳这样的破落户,是根本没有能力,也没有资格成家立业的,他自己也压根儿没往那儿想。有时,几杯浊酒过后,他禁不住泪流满面,喃喃自语:“堂堂范家,堂堂范家,至此绝嗣。奈何,奈何!”
酒是泥人张邀他喝的。整个西城,范本阳几乎没有朋友,若硬要说有,那就只能是泥人张了。
原来,西城破落的人家不少,可人家破落了就破落了,心态平和,凭双手自力更生,做豆腐、教私塾、卖馍馍、糊花圈、裱字画……养活一家人,自得其乐。可范本阳不同,他家道是破落了,可架子不倒,范儿不减,依旧拿腔作势,将自己当老爷看,寻常人家绝入不了他的法眼。
比如吃饭,西域寻常人家不论早晚都叫呷饭。而范本阳循祖例,叫第一顿饭为朝食,叫第二顿饭为晡食,常说自己朝食已毕,或说晡食还在锅里呢,让人听了不舒服。比如睡觉,西城寻常人家都是说困觉。而范本阳却偏偏说成夜寐,还振振有词摇头晃脑道:“求之不得,寤寐思服。”这是《诗经》中《关雎》篇中的句子,被他拿来引经据典了。
这还只是言语上,行为中范本阳更怪模怪样。寻常人吃饭,端起碗抄起筷子就吃,他还有前奏:净须、洗手、掸衣,有条不紊,方才不慌不忙地吃。寻常人走路,大步流星,虎虎生风,他身着长袍马褂,踱着方步,俨然老爷出巡。
范本阳说,这叫派儿,叫范儿,叫气势。
听者哄然而散,从此不跟他亲近,他自然就没有什么朋友了。泥人张不同,祖上也曾富贵过,虽没染上范本阳这样的酸腐病,头脑比较正常,却打心眼儿里理解他,便隔三岔五喊他呷几杯浊酒。酒酣耳热时,听他说些无端掌故,感叹些无常世事,以为人生一乐。
不过,范本阳虽家徒四壁,可那座祖传下来的大宅子还非常完好,其巍然耸立之气势、富丽堂皇之气派,引人垂涎三尺。有人出大价钱要买这宅子,范本阳断然拒绝。
人家说:“你都混成这样了,赶紧将宅子卖了啊。卖宅子所得,够你吃喝玩乐一辈子。”
范本阳慨然道:“卖了宅子,何处为范?”
按泥人张的理解,这话里有两个意思。一是说宅子没了,范家的痕迹就从这世上抹去了,再也找不到了,二是说宅子没了,范本阳他立身处世的派儿、范儿,就彻底失去了,做人还有什么意思呢?
人家气得直跺脚,拂袖而去。
那年,日本兵入侵中国,不久就攻破了西城。日本兵蛮横地跟范本阳说,整个西城数来数去,只有他家这宅子气派,若用来作为司令部,真是完美。范本阳含笑点头,说:“是啊,到哪里找这般完美的宅子去,您容我收拾一下,明天就将这宅子送给皇军,如何?”这日本兵不知哪根筋搭错了,竟然答应了范本阳的请求,退兵而去。
当天夜里,西城突然火光冲天,范本阳的大宅子火势凶猛,转瞬间成为一堆废墟。日本兵气得直骂“八嘎”,朝四面八方放了好一通枪炮,方才罢休。
有人说,那晚的火光中,范本阳昂然而立,特别地有派儿,有范儿,有气质。目睹这一切的泥人张,心头郁结,从此疯疯癫癫。捏泥人,只捏一种,那就是昂然而立的范本阳,派儿足足的,范儿足足的,气势足足的。
(选自《小说月刊》2023.12)
(1)、下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是( )A、虽然范本阳成了西城最知名的破落户,但他并不认为自己是破落户,依然范儿不减。 B、家道中落的范本阳不事生产,每天在大宅子里捡点碎银铜钱勉强度日,可见其懒惰。 C、泥人张和范本阳是好朋友,是因为泥人张也是破落户,对范本阳的处境能感同身受。 D、范本阳宁肯受穷也不愿意卖掉老宅,是因为这座完美的宅子是他和范家的立身之基。(2)、下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、小说通过语言、动作、心理的描写,如摇头晃脑道“求之不得,寤寐思服”,“方才不慌不忙地吃”,生动传神地表现了范本阳的“酸腐”。 B、面对旁人卖宅的建议和日本人讨宅的要求,范本阳一个是“慨然”地拒绝,一个则是“含笑点头”,前后表现对比鲜明,耐人寻味。 C、文章多处引用诗句、使用古语,如“奈何”、“何处为范”,既突出了范本阳立身处世独特的“范儿”,也使文章语言生动典雅。 D、故事的最后,范本阳火烧老宅,在火光中与老宅同归于尽,而泥人张从此疯疯癫癫。这个结尾充满悲剧的力量,具有强大的冲击力。(3)、小说标题“昂然有范”意蕴丰富,请结合文本简要分析。(4)、小说用大量篇幅描写范本阳的“酸腐病”,这样写有什么好处?请结合文本简要分析。 -
2、阅读下面的文字,完成问题。
材料一
传统神话包括上古神话、古典神话文学以及民间传说、志怪等体裁,其在历代创作中曾生发出多种多样的艺术形式与广泛深沉的文化意蕴,因而也成为了我国国产电影天然的取法对象与题材宝库。由于神话题材天然具有的超现实性,其影视改编过程中往往难以采取真人实景的方式予以复现,因而依赖影视技术的动画成为了与该题材更为契合的表达载体。
“神话重述”作为一种研究视角,最初曾在文学领域引起较为广泛的讨论,其基本意义指向为对此前流传的神话元文本进行重读、改编、扩写,以达到赋予其当下时代性之目的。随着时间的推移,在科技手段的发展下,以传统神话作品充当故事外壳,生产成为精神消费商品后以多种载体进行传播的艺术形式也被纳入该视角的观照范畴,“国潮”动画电影便是与其理念高度契合的一种。
“国潮”动画电影同时汲取神话题材作品重述成败两方面的经验,使得诸多观众原本耳熟能详的神话主角在影片中或失意化或顽劣化后得以“祛魅”,最终在神话原型人物的塑造方面推陈出新。
欧美“新神话主义”创作的内在目标在于借助早前神话资源对以自然为代表之种种未知事物的赋魅想象来对抗现代异化,并最终与科技社会奉为圭臬的“理性”在经由形式上的初步冲突之后糅合为一种全新的“现代神话”。西方新神话主义创作主要是抓住早前神话元素进行现代神话构建,对于现代异化这一问题采取了对抗之后融合、再阐释的应对策略。
从这一层面考量,“国潮”动画电影与之存在着较为明显的差异,我国悠久的文明历史决定了神话母题为数众多,且多数母题中均蕴含如舍己为人、自力更生、打破命运牢笼等根植于中华民族血脉中的民族基因与民族精神,这是独属于现代中国的宝贵财富,是文艺作品的文化根基,这也正是“国潮”动画电影在进行现代化改编之余仍能保留中国文化价值内核的根本原因。创作者们虽然在具体表现形式上做出了种种创新,但并没有抛开神话资源中的文化内涵,反而通过重述将其置于中心地位。
通过对内容与形式两方面的梳理也可看出,“国潮”动画电影在创作上更多地选择旧题新写,对神话资源进行承袭与延伸,意图通过“文化寻根”的方式将对当下问题的思考纳入中华传统文化的表达体系之中。其之所以能在中国式现代化语境下成长至今,与多方汲取中华传统文化的创作模式也有密切关系,这不仅催生了《西游记之大圣归来》《大鱼海棠》等艺术先行者,更让《长安三万里》《深海》等新一代业已不拘泥于单纯神话重述的影片成功与观众见面,达成了创作实践与艺术表达的有机结合。“国潮”动画电影在深入挖掘我国早期神话文本资源的同时,于内容与形式这两个方面形成了自我鲜明的风格特色,并使二者均为其价值内核的表达服务。
(摘编自黄诗娴、陈可凡《论“国潮”动画电影的艺术特色与时代价值》)
材料二
《哪吒之魔童降世》电影在文本层面最具颠覆性的改写,是将哪吒设置为一个反英雄。《封神演义》原著中哪吒是灵珠投胎,电影中则把灵珠改写为混元珠,并一分为二化为灵珠/魔丸,哪吒阴差阳错成为魔丸降世,原著中的反派龙王三太子敖丙却成为灵珠投胎。于是,原著中哪吒(善)/敖丙(恶),被颠倒置换为哪吒(魔)/敖丙(灵)。主角哪吒成为一个反英雄,反派敖丙则成为一个正面形象,这种天命的错置,也成为电影中哪吒逆天改命的叙事动机。
另一个颠覆性的改写,在于把原著中登场就被打死的配角敖丙,变成哪吒的某种镜像体,建构起哪吒/敖丙这一镜像结构。哪吒/敖丙本就是混元珠的一体两面,哪吒虽为魔童降世被百姓厌弃,却一直想要获得百姓的认同;敖丙虽为灵珠转世,却因是龙族传人而被视为异类,一直遮住龙角想要隐藏身份。
可以说,叙事层面设置哪吒/敖丙这一镜像结构,将古典文本中重视精神内核却忽视戏剧布局的哪吒故事,进行了一种类型化的现代文本改编。哪吒虽然在各类古典文本中被一再讲述、不断演化,但吸引人的始终是哪吒“削肉还母,剔骨还父”的反叛精神内核,而非故事文本的丰富性与戏剧冲突的复杂性。《封神演义》中,哪吒与龙王之间是一种简单的善恶二元对立,哪吒的力量是压倒式的,因此善/恶之间无法建构起有效的矛盾对抗和张力充足的戏剧冲突。更深层、更震撼的悲剧性来源于哪吒与父亲无法调和的冲突,但“剔骨还父”这一戏剧高潮,几乎没有经过戏剧性的铺陈。
因此,哪吒/敖丙这一镜像结构,相较于古典文本,建构了一种更复杂、更立体、更多层次的人物关系,戏剧冲突也随之变得更有对抗性。更重要的是,这一叙事层面的类型化改写,服务于故事主题的现代性转换。原著中哪吒与父亲这一核心冲突消失了,变成了电影中哪吒与敖丙的双主角成长故事。由此,就将哪吒神话原型包含的个体与父权之间的伦理悲剧,转化为“我命由我不由天”这样一个主体性问题,并在这个合家欢的类型动画中被温和化为一个更容易被观众接受的成长故事。
(摘编自刘起《<哪吒之魔童降世>:镜像结构与文化重构》)
(1)、下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、传统神话因多样的艺术形式与深沉的文化意蕴,成为国产电影的题材宝库,其超现实性使动画成为与之最契合的表达载体。 B、“神话重述”既指对神话元文本的重读、改编、扩写,也指以传统神话作品为故事外壳生产成精神消费商品进行传播的艺术形式。 C、《哪吒之魔童降世》中哪吒被设置成一个反英雄,敖丙则成为一个正面形象,这种天命错置成为哪吒逆天改命的叙事动机。 D、《封神演义》中,哪吒与龙王之间是一种简单的善恶二元对立,更深层、更震撼的悲剧来源于哪吒与父亲无法调和的冲突。(2)、根据原文内容,下列说法不正确的一项是( )A、《西游记之大圣归来》经过现代化改编后,保留了中国文化价值的内核,根本原因是其神话母题中蕴含着中华民族基因。 B、《大鱼海棠》在多方面汲取了中华传统文化的创作模式,在内容和形式方面进行了创新,展现了中华民族血脉中的民族精神。 C、《哪吒之魔童降世》设置了哪吒/敖丙这一镜像结构,这种颠覆性的类型化改写给观众带来了全新的体验,契合了传统观念。 D、《哪吒之魔童降世》将传统的哪吒反抗父权的伦理悲剧故事改写为哪吒与敖丙的双主角成长故事,这种改写更易被观众认同。(3)、下列选项,最适合作为论据来支撑材料一第三段观点的一项是( )A、《西游记之大圣归来》中的凡人江流儿身为稚童却解除了如来佛祖的封印,并最终使得孙悟空打破桎梏、恢复法力。 B、《哪吒之魔童降世》中的哪吒念着数来宝式顺口溜和陌生化跨时空台词登场,形象活泼俏皮,成了一个反英雄。 C、《长安三万里》中的李白将自己比拟成扶摇直上九万里、能将沧海之水簸干的大鹏,足见其自信满满,豪情万丈。 D、《姜子牙》中半人半妖的小九成为全片矛盾的核心,使姜子牙坚守本心并勇于反抗看似不可违背的元始天尊。(4)、请结合材料一,简要概述西方“新神话主义”创作和中国的“国潮”动画电影处理神话资源的方式有什么不同?(5)、有评论家指出:纵观“国潮”动画电影历年创作,均将人物角色的塑造作为内容建构的重点,一方面从多个角度入手对我国传统神话中的人物形象进行批量改动,张扬了“潮”之个性,但另一方面影片中体现的人文精神却仍与神话原型所弘扬的“国”之价值观一脉相承。请结合两则材料,简要分析《哪吒之魔童降世》人物塑造上的“国”与“潮”分别体现在什么方面? -
3、阅读下面的材料,根据要求写作。
语言文字运用I中这样写道:“我踏着那村里的人们也踏过的土地,觉得彼此相隔虽然将及一世纪,但在生命的深处,却和他们有着意味不尽的关连。”对于中国人而言,土地不仅是赖以生存的物质资源,也是共同的精神家园,有着特殊的文化和情感意义。费孝通先生在《乡土中国》中说:“我们的民族确是和泥土分不开的了。”
在城市化进程日益加速、科学技术飞速发展的今天,土地不再是那么重要的生产要素,很多人对土地没有切身的体验,因而有人认为中国人已经渐渐与土地分离。
以上材料引发了你怎样的感悟与思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体、自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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4、阅读下面的文字,完成下面小题。
中国人逢年过节,必定会端上一盘热腾腾的鸡一起享用。____,而且几乎全世界人民都爱吃鸡。譬如欧美人最重要的节日——圣诞节,也必定是要吃上一顿丰盛的火鸡大餐。而在热衷美食的中国人手里,鸡更是成为( )的美味佳肴,无论是白切鸡、汽锅鸡,以及烤鸡、盐焗鸡,你都会忍不住大快朵颐,食指大动。
在中国,鸡不仅是美食,也是一种文化。中国的鸡文化( ),内涵丰富多彩。古人认为鸡是吉祥物,“神话”为凤凰“俗化”为鸡,而野鸡则是凤凰比较重要的取材对象之一。野鸡又称“雉”,雉的羽衣( ),黑白红褐黄各色间呈,且鸣声清脆。有的长尾雉尾羽达一米以上,舒展漂亮,接近于“凤凰尾”了。其实不仅如此,鸡和凤凰还有更多的关系。《桂海禽志》载一种凤,其颈毛类雄鸡。雄鸡善鸣,有司晨的功能;____,所谓“凤凰鸣矣,于彼高岗”。而在中华传统菜肴中,大凡以“凤凰”为名的,一般都是鸡。如鸡爪被称为“凤爪”,鸡翅被称为“凤翅”等。人们常说的“鸡窝里飞出金凤凰”“凤凰落架不如鸡”等,既说明凤凰和鸡是有区别的,____。
(1)、请在文中括号内填入恰当的成语。(2)、文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一句是( )A、无论是白切鸡、汽锅鸡,还是烤鸡、盐焗鸡,你都会忍不住食指大动,大快朵颐。 B、无论是白切鸡、汽锅鸡,还是烤鸡、盐焗鸡,都会让你忍不住食指大动,大快朵颐。 C、无论是白切鸡、汽锅鸡,以及烤鸡、盐焗鸡,你都会忍不住食指大动,大快朵颐。 D、无论是白切鸡、汽锅鸡,以及烤鸡、盐焗鸡,都会让你忍不住大快朵颐,食指大动。(3)、请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。 -
5、阅读下面的文字,完成下面小题。
其次就是鼠麹草。在这里每逢暮春和初秋却一年两季地开遍了山坡,谦虚地掺杂在乱草的中间。但是在这谦虚里没有卑躬,只有纯洁,没有矜持,只有坚强。有谁要认识这小草的意义吗?我愿意指给他看:在夕阳里一座山丘的顶上,坐着一个村女,她聚精会神地在那里缝什么,陪伴着她的是一丛一丛的鼠麹从杂草中露出头来。我看见这幅图像,觉得我随身带来的纷扰都变成深秋的黄叶,自然而然地凋落了。这使我知道,一个小生命是怎样鄙弃了一切浮夸,孑然一身担当着一个大宇宙。那消逝了的村庄必定也曾经像是这个少女,抱着自己的朴质,春秋佳日,被这些白色的小草围绕着,在山腰里一言不语地负担着一切。
下了一夜的雨,第二天太阳出来一蒸发,草间的菌子俯拾皆是:有的红如胭脂,青如青苔,褐如牛肝,白如蛋白,还有一种赭色的,放在水里立即变成靛蓝的颜色。我们望着对面的山上,人人踏着潮湿,在草丛里,树根处,低头寻找新鲜的菌子。这景象,在七十年前也不会两样。这些彩菌,不知点缀过多少民族童话,它们一定也滋养过那山村里的人们的身体和儿童的幻想吧。
两三年来,这一切,给我的生命许多滋养。但我相信它们也曾以同样的坦白和恩惠对待那消逝了的村庄。这些风物,好像至今还在述说它的运命。我踏着那村里的人们也踏过的土地,觉得彼此相隔虽然将及一世纪,但在生命的深处,却和他们有着意味不尽的关连。
(1)、文中加点的词语“鄙弃”有怎样的表达效果?请简要分析。(2)、文中画波浪线的部分,表达形象生动,句式活泼灵动,这一表达效果是怎么取得的? -
6、补写出下列句子中的空缺部分。(1)、郭橐驼认为,“ , ”,才能保全树的天性。这里说的不仅是种树的道理,还有育人的道理:既要用心去爱,又要懂得放手。(2)、《归去来兮辞》中,作者看到“ , ”,不禁触景生情,发出生命将逝的感慨。(3)、《石钟山记》中,苏轼通过对石钟山得名由来的探究,认识到要了解事物的真相,必须在实践中穷究事理,而不能“ , ”。(4)、《扬州慢》中,“念桥边红药,年年知为谁生”,以芍药“寂寞开无主”来表现环境的荒凉,《蜀相》中有异曲同工之妙的诗句是:“ , 。”(5)、“水”是古典诗词中常见的意象,古代诗人会用“水”来起兴,引发人生感慨。如:“ , 。”
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7、阅读下面唐诗,完成小题。
灯
齐已
幽光耿耿草堂空,窗隔飞蛾恨不通。
红烬自凝清夜朵,赤心长谢碧纱笼。
云藏水国①城台里,雨闭松门殿塔中。
金屋玉堂开照②睡,岂知萤雪③有深功。
[注]①水国:水乡。②开照:犹通明,灯火辉煌。③萤雪:指囊萤映雪,勤学苦读的典故。
(1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A、首联“幽光”“草堂空”既写出了环境的清幽,又暗示了诗人的清贫。 B、首联上句以“耿耿”正面描写灯光,下句飞蛾扑窗则从侧面描写灯光。 C、颔联运用白描手法写灯燃烧的情景,燃尽的灯芯宛如花朵轻轻掉落。 D、颈联表达诗人对灯的赞颂,不同天气、不同地方,灯都给人们带来光明。(2)、尾联表达了诗人哪些思想情感?请结合诗歌简要分析。 -
8、阅读下面的文言文,完成下面小题。
羲之雅好服食养性,不乐在京师,初渡浙江,便有终焉之志。会稽有佳山水,名士多居之,谢安未仕时亦居焉。孙绰、李充、许询、支遁等皆以文义冠世 , 并筑室东土,与羲之同好。尝与同志宴集于会稽山阴之兰亭,羲之自为之序以申其志,曰:
永和九年,岁在癸丑 , 暮春之初,会于会稽山阴之兰亭,修禊事也。群贤毕至,少长咸集。此地有崇山峻岭,茂林修竹,又有清流激湍,映带左右,引以为流觞曲水,列坐其次。虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情。
是日也,天朗气清,惠风和畅,仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。
夫人之相与 , 俯仰一世。或取诸怀抱,悟言一室之内;或因寄所托,放浪形骸之外。虽趣舍万殊,静躁不同,当其欣于所遇,暂得于已,快然自足,不知老之将至;及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣。向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以之兴怀,况修短随化,终期于尽!古人云:“死生亦大矣。”岂不痛哉!
每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀。固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。后之视今,亦犹今之视昔,悲夫!故列叙时人,录其所述,虽世殊事异,所以兴怀,其致一也。后之览者,亦将有感于斯文。
或以潘岳《金谷诗序》方其文,羲之比于石崇,闻而甚喜。
羲之既去官,与东土人士尽山水之游,弋钓为娱。又与道士许迈共修服食,采药石不远千里,遍游东中诸郡,穷诸名山,泛沧海,叹曰:我卒当以乐死。朝廷以其誓苦,亦不复征之。
初,羲之既优游无事,与吏部郎谢万书曰:
古之辞世者或被发阳狂,或污身秽迹,可谓艰矣。今仆坐而获逸,遂其宿心,其为庆幸,岂非天赐!顷东游还,修植桑果,今盛敷荣,率诸子,抱弱孙,游观其间,有一味之甘,割而分之,以娱目前。虽植德无殊邈,犹欲教养子孙以敦厚退让。或以轻薄,庶令举策数马,仿佛万石之风。君谓此何如?
比当与安石东游山海,并行田视地利,颐养闲暇。衣食之余,欲与亲知时共欢宴。虽不能兴言高咏衔杯引满语田里所行故以为抚掌之资 , 其为得意,可胜言邪!
年五十九卒,赠金紫光禄大夫。诸子遵父先旨,固让不受。
(节选自《晋书·王羲之传》)
(1)、对下列句中加点词的解释,不正确的一项是( )A、皆以文义冠世 冠世:超过世人 B、羲之自为之序以申其志 申:表明 C、夫人之相与 与:参加 D、不能喻之于怀 喻:明白(2)、画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。虽不能兴言[A]高咏[B]衔杯引满[C]语田里[D]所行[E]故[F]以为抚掌之资
(3)、下列对文中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、癸丑,文中指癸丑年。我国古代常以十天干与十二地支迭相搭配来记录时间,包括年月日时。 B、“所以游目骋怀”与“师者,所以传道受业解惑者也”(《师说》)两句中的“所以”含义相同。 C、“比当与安石东游山海”与“比去,以手阖门”(《项脊轩志》)两句中的“比”含义不同。 D、“诸子遵父先旨,固让不受”与“余固笑而不信也”(《石钟山记》)两句中的“固”含义相同(4)、下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是( )A、王羲之纵情山水,在兰亭与志同道合的朋友聚会宴饮,面对春日盛会、秀美山川有感而发,写下《兰亭集序》。 B、王羲之在文中感叹生命之悲、人生之痛,从中我们可以感受到他对短暂生命的珍惜和对人生、自然的热爱。 C、王羲之无意官场,整天射鸟钓鱼,采药炼丹,遍游东方诸郡,登遍名山,泛舟沧海,极尽欢愉,因而被朝廷罢免。 D、王羲之自认为得到了上天的眷顾,实现了多年的心愿,他钟情田园,栽桑种果,教子怡孙,尽享天伦之乐。(5)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情。
②及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣
③或以潘岳《金谷诗序》方其文,羲之比于石崇,闻而甚喜。
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9、阅读下面的文字,完成下面小题。
陈文洪晚上回到汉口,默默想着是当面谈呢还是打电话,把有关白洁的消息报告给秦震,最后决定用电话。
秦震举着电话耳机,半晌没有做声,然后缓缓说:
“文洪!只要她还活着,我们就能救出她。”
陈文洪听到秦震嗓音虽然低沉,但又充满信心,他很受感动。
熄灯号吹过了,他到各部队走了走,看了看,踏着从梧桐叶上漏下来的月影,独自走回师部。
他应该睡,但是他不能睡,悄悄关闭了电灯,又走了出去。
屋后,就是一大片水田,还有池塘、竹林。月亮像水一样清凉,把白天的热气涤荡一净。
他站下来,仰起头,看着月亮,月光如水。这夜是何等的幽静呀!这夜是何等惆怅呀!远处传来蛙鸣声,不知什么树上有惊醒的小鸟啾啁一啭,又寂然无声了。
他想起白洁的一切:她的轻盈的身影,她的柔曼的语声,她那深邃小湖一样的眼睛,还有,她的百合花。
她像他一样,他也像她一样。在延安,以及以后两地相隔那无边无际的思念中,从来是只有笑,没有泪呀!
可这一刻,是什么,是竹叶上江雾凝成的水珠,只一闪,似乎是在眼睫毛上,又像是在心窠里,滚下去了。
他不是没有感情的人呀!
谁说我们军人是没有感情的人,谁就不懂得什么是真正的感情。
——今天是怎么回事呢?
不过,陈文洪在个人生活问题上,他确实没流过一滴眼泪。
他站了很久,又转回屋里,从皮挂包里取出一个纸包。他打开来,里面有几样东西,一件是他们俩在延安临别时,她塞在他手里,要他回去再看的两根发辫。他记得最后一次见面,他发现她梳的两根辫子不见了,而变成齐耳的短发!他问过:“怎么把辫子剪掉了?”她说:“我留给一个人……”这个人就是他。这柔软的青丝,此时此地,特别唤醒藏在他心中的深情蜜意,他不禁喟然轻叹了一声,展开第二件东西,那就是周副主席通过秦震带到东北来的白洁的那封信:
文洪:
你想不到会收到我的信吧!想一想,我们从延安分手已经八年。在这样漫长的日子里,我人离你很远,可心跟你在一起,因为我的生命和你生命早已溶合,不论天涯海角,心灵上的相通是永远不变的。你还记得那晚会的琴音,月夜的百合,想到这些,我就深深地想念你啊!是的,这都是永远永远不能忘记的。因为留在延河边上的脚印,就是我们用心灵写下的誓言,只要延河水潺潺不怠,脚步声就会在我们血液中回响。在你出发那天,我一个人悄悄到飞机场上给征人送行。可是,我不能让别人发现,我的工作不允许我公开露面。你看可笑吧!我躲在人背后流泪,我又希望你哪怕看我一眼,我总觉得那时间你看到我了,这心理你了解吗?你跟我说过一句话:“我们是大时代的儿女。”离你愈久,理解愈深,如果时代还是悲怆的时代,又哪里有个人幸福?现在我不知道你在哪里,是行军?是作战?是宿营?是歌唱?不过,不论你做什么,我觉得都同我密切相关。你说要不是民族生死存亡搏斗的大时代,我们怎能相会在一起?又为什么偏偏是你从山洪中把我救起?又为什么偏偏是我必须隐姓埋名远走他方?为了什么?为了什么?文洪!为了阳光普照的一天到来。我告诉你,你一定要相信我的话,我很结实、我很平安,只是在这个雾城里,我黑夜白天,看见的都是多么密、多么浓的雾,这是吞噬人的毒雾啊!这是连石头也能沤烂的毒雾啊!不过我不怕,因为我知道远远的地方有你为我而战,任我走到哪里,都能看见你的眼睛。我在冷雾中常常感到你身上的温暖。春天夜晚,我常常一个人坐在枇杷山顶上看嘉陵江,一星灯火在缓缓移动。我想了半天,才明白过来,那是顺流而下,向你战斗的那个方向漂流而去的船上的灯火啊。你会看见吗?你会梦见吗?一星灯火,万转柔肠,这从延安圣地点燃的火,我相信他将照亮我们终生。我有多少话要跟你说呀,但给我写信的时间如此之短。我知道你是在战场上冲锋陷阵的人,但为了革命,为了时代,当然也为了我,你千万要保重自己,哪怕只是为了我……好了,我写不下去了,你要想到你的白洁在奋斗,和你一样在凿通堵塞在我们之间不可逾越的大山。我觉得我们凿呀凿呀,一天比一天更接近了。文洪,我一千次握你的手!
白洁
他从纸包里又取出一张照片,是白洁在延河之滨照的。她没有女性的娇美,也没有女性的装扮,穿着一件棉大衣,大衣的袖口挽起一大截,裤脚也挽起一大截,头上戴着一顶八角帽,看上去,像个小男孩。这位摄影家的技术很不高明,照片暗淡无光,脸庞模糊,连眉眼都看不大清楚。不过,这一切在陈文洪心里是那样清晰,永远那样清晰呀!
这时,在陈文洪面前有两个影像在交替出现:
一个是抱着满怀百合花的她,用温柔的眼睛望着他;
一个是满身血污、昂首阔步的她,宁死不屈地蹒跚前行。
就是这个纤细、稚弱,像个小男孩的人,在监牢里被拷打得遍体鳞伤;就是这个纤细、稚弱,像个小男孩的人,忍饥忍痛,走一步留下一个血脚印……
陈文洪慢慢攥拢两拳搁在桌面上。
(摘编自刘白羽《第二个太阳》)
(1)、下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是( )A、“竹叶上江雾凝成的水珠”不是水珠而是眼泪,写出了陈文洪因白洁身陷囹圄而无比悲痛的心情。 B、“她像他一样,他也像她一样”,不仅写出了两人情意相通,还表明两人都有积极乐观的革命信念。 C、“又为什么偏偏是我必须隐姓埋名远走他方?”白洁在信中反问陈文洪,表达了内心的困惑和不甘。 D、“陈文洪慢慢攥拢两拳搁在桌面上”,动作描写既表现了他内心的悲愤,又表明了营救白洁的决心。(2)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、水田、池塘、竹林、月亮,蛙鸣、鸟啭,小说营造了幽美静谧的氛围,反衬陈文洪内心的不平静。 B、白洁留下的两根发辫勾起了陈文洪的回忆,现实与回忆的交织使文章叙事回环往复,内容更丰富。 C、“吞噬人的毒雾”“连石头也能沤烂的毒雾啊”运用比喻的修辞,写出了白洁工作环境的黑暗和险恶。 D、小说在叙事时巧妙运用倒叙和插叙,以场景的转换来推动情节的发展,使故事跌宕起伏、曲折多变。(3)、百合花在文中多次出现,请任选两处,结合文本简要分析其作用。(4)、文章用较大的篇幅叙述白洁给陈文洪的信,这样处理有何好处? -
10、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
五四新文化运动主张以最彻底的态度向西方寻求真理,提高国民的民主和科学意识。因此,其批判的矛头首先直指封建伦理纲常。在这种情况下,人们批判“文以载道”,一方面因为这个观点将“文”作为载“道”之器,“无纯文学之资格”;另一方面,将“文以载道”中的“道”等同于儒家的道统思想,认为“道”“束缚人心”。百年之后,面对20世纪以来关于中西文化的种种认识误区,如全盘西化、去东方化等,有必要重新解读中西文化、古今文化的关系,对“文以载道”进行科学的诠释与解读。
首先,“文”“道”关系。中国古代文论产生于古代中国社会。现代中国与美国等“有新命而无旧邦”的国家不同,其庞大的文化根基,是建立在几千年的文明之上的。“文以载道”中“文”与“道”的关系,远非将“文”看作“道”的工具和手段那么简单。中国的“文”从诞生之初,便有着与“道”二而实一、不可分离的这样一种相伴相生的关系。在这种情况下产生的中国文学,诗中有志,文中有道,文学的伦理面貌始终与艺术面貌相伴相生。每一次“道”与“文”发生偏离时,“文”的这种内在要求便会出现自我调整,所以,我们不能仅仅依据文学独立价值的要求而忽视中国文化传统对“文”“道”关系的这种内在规定,不能对“文以载道”作出简单的文学工具论的推理,不能将其视为影响中国文学发展的路障元凶。
其次,“道”的内涵。“道”这个语词在中国,既是一个本体论的存在,又是一个价值定位。道家把对宇宙规律的认识称之为道,儒家把仁政教化的社会目标称为道。老庄之道催生了崇尚人性自由、无所拘系的艺术精神,孔孟之道催生了“惟歌生民病,愿得天子知”的文学使命。“道”的含义相当宽泛复杂,几乎包含符合一切传统文化精神的伦理思想和道德规范,如以人为本、仁者爱人、刚柔相济、和而不同等。即使后来的宋儒将“道”变成“道学”,这其中仍然包含“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”的高蹈情怀。
中国文论的发展不应该是西方文化的横向移植,也不应该是摒弃传统的凭空创造,它应该是建立在对中国古代文论的“时时上征,时时反顾”之上的中国古代文化传统的现代转化。细化到“文以载道”这个命题,我们既要摒弃“文以载道”唯工具化倾向,又要深入民族文化传统,探索其中的文化积淀。当宙斯还在奥林匹斯山上苦苦思恋人间女性的时候,我们的女娲、大禹正走在补天治水、造福于民的路上;当上帝天国在西方文学中随处可见时,我们的诗人说:“死去元知万事空,但悲不见九州同。”西方文学有西方的形态,中国文学有中国文学的特质,我们没有必要站在西方文学的理念上,以西方文化的普世价值,羞答答地回避和掩饰中国文化中这种亘古有之的重现世、重伦理、重群体甚至重政教的独特内涵。譬如当代对元杂剧《赵氏孤儿》的改编。该剧以程婴舍子救孤的故事为核心,彰显的是中国人抑恶扬善、舍生取义等价值观念。然而,我们当代影视界对《赵氏孤儿》的改编,却一定要突出程婴在面对这种冲突时的被动与无奈,一定要突出程婴舍子时的矛盾与冲突,似乎不这样,便违背了西方文学所一直主张的人性的真实。但“杀身成仁”“舍生取义”的“士为知己者死”的人性就不真实吗?“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的人性就不真实吗?“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的人性就不真实吗?对于在五千年文明基础上形成的那些民族之大道、达道、宏道,我们要真正切实地了解、科学合理地定位、真诚坚定地信任,并且以“文”明之,以“文”贯之,以“文”载之。如此才能使“文以载道”这样的古代文论命题“新者日新,而其古亦不死”。
(摘编自赵玉敏《“文以载道”理论的语义溯源及当代意义》)
材料二:
文以载道思想中强烈的现实主义精神,至今仍具有积极意义。与西方文学相比,关注现实的人文精神正是中国文化的特征。社会主义文艺要为人民服务、为社会主义服务,文艺工作者要“成为时代风气的先觉者、先行者、先倡者”“书写和记录人民的伟大实践、时代的进步要求”,就要求文必须载道。而“秉持文以载道观念的文学创作与没有理想、逃避现实、无视民生疾苦的假大空文学倾向是对立的、相斗争的;与逃逸于山林的文学、沉浸于个体的文学、耽享于肉感的文学,是相冲突、相排斥的”。
在新时代,我们扬弃文以载道就必须考虑将之进行重新诠释,尤其要将文以载道所载之道赋予新的内涵,以符合时代发展需要。新时代的文以载道所载之道绝不是封建社会的伦理纲常,而是服务于社会主义的最广大人民群众,是最具有时代性和人民性的。新的“道”要体现中国精神,这里所说的中国精神首先是中华优秀传统文化精髓的集合,同时也随着时代变迁而被赋予新的时代内涵。它是中华民族的文化之根,是中华民族独特的精神标识,积淀着本民族最深沉的精神追求。要做到文以载道,文艺工作者就要弘扬中国精神、传播中国价值、凝聚中国力量,这也是文艺工作者的神圣职责。而社会主义核心价值观是中国精神的集中体现,其中既包含了传统文化中的精华,也凝结着全体人民共同的价值追求。只有用中国精神来赋予“道”新的内涵,文以载道才有新的生命力。
(摘编自宗波《“文以载道”思想的扬弃》)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、新文化运动批判“文以载道”,认为“文”沦为“道”的工具,“道”束缚人心。 B、“文”与“道”是相伴相生的,因而尊崇“文以载道”的中国文学没有独立价值。 C、传统的“道”不单指道统思想,几乎涵盖符合传统文化精神的伦理思想和道德规范。 D、社会主义核心价值观是中国精神的集中体现,是新时代文艺工作者应弘扬的“道”。(2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是( )A、摒弃唯工具化倾向,反对西方文化的普世价值,是“文以载道”实现现代转化的条件。 B、材料一的作者认为,当代对元杂剧《赵氏孤儿》的改编陷入了中西文化认识的误区。 C、新时代的文艺创作必须坚持文以载道,方能创作出为人民服务、为社会主义服务的作品。 D、材料一和材料二都认为,新时代“文以载道”的“道”必须以中华优秀传统文化为根基。(3)、下列选项,不适合用来表现材料二所倡导的“道”的一项是( )A、早岁那知世事艰,中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。 B、朱弦已为佳人绝,青眼聊因美酒横。万里归船弄长笛,此心吾与白鸥盟。 C、而刘夙婴疾病,常在床蓐,臣侍汤药,未曾废离。 D、孙少平和这不幸的母子俩同样悲伤。眼前这个家庭的全部灾难,也就是他自己的灾难。(4)、材料一和材料二都论及“文以载道”这个观点,但侧重点不同,请简要分析。 -
11、阅读下面的材料,根据要求写作。
“心中有阳光,脚下有力量,为了理想能坚持、不懈怠,才能创造无愧于时代的人生。”——习近平
“希望是附丽于存在的,有存在,便有希望,有希望,便是光明。”——鲁迅
以上材料引发了你怎样的感悟和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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12、阅读下面的文字,完成下面小题。
孟子批评墨家的兼爱是“无父”的“禽兽”理论,他说:“杨氏为我,是无君也;墨氏兼爱,是无父也。无父无君,是禽兽也。”孟子在反驳中所使用的方法是归谬法,即归结为不可能法,也就是将墨家的兼爱理论①____,从而证明兼爱是不成立的。这里孟子运用的是一个隐藏了结论的三段论推理,还原一下这个三段论就是:
( )
( )
所以,墨家的兼爱是一种禽兽理论。
那么孟子的这个推断成立吗?当然不成立,因为这个小前提本身就是不真实的。为什么说小前提不真实呢?我们试着分析一下“墨氏兼爱,是无父也”这个小前提是如何得出的,便应该清楚了。墨家的兼爱强调无差别,人与人之间平等相待,②____;而儒家的仁爱则强调有差别,人与人之间按照关系远近而有亲疏之别。孟子因此认定墨家的兼爱是无父,以三段论推理形式可作如下分析:
对待父亲与对待他人无差别就是无父,
墨家的兼爱对待父亲与对待他人无差别,
因此,墨家的兼爱是“无父”。
这个推论在结构上没有问题,但是它的大前提换一种表达就是:对待父亲与对待他人有差别就是“有父”。这显然是儒家的观点。孟子批评墨家“兼爱是无父”的观点,却从自己的观点出发而非从共识出发,这在逻辑上是不能成立的。因此③____。
墨家和儒家之间,互相批评、相互指责,从而构成了彼此之间长期的思想论争。其实,墨家和儒家,在“爱”的思想上,一个从外到内,一个从内到外,如果能够充分结合起来,将有可能产生出更加合理而全面的思想。
(1)、请在文中横线处补写恰当的词句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过16个字。(2)、参照文中画波浪线处的三段论推理结构,联系上下文,在括号处补充完整孟子推断的三段论推理分析。 -
13、阅读下面的文字,完成下列小题。
北平的夏天是很可爱的。从十三陵的樱桃下市到枣子稍微挂了红色,这是一段果子的历史。看到梨枣,人们便有①“一叶知秋”之感,而天气是热的,一早一晚却是相当的凉爽,还可以做事。会享受的人,屋里放上冰箱,院内搭起凉棚,他就不会受到暑气的侵袭。假若不愿在家,他可以到北海的莲塘里去划船,或在太庙的老柏树下品茗或摆棋。②“通俗”一点的,什刹海畔借着柳树支起的凉棚内,也可以爽适地吃半天茶,咂几块酸梅糕,或呷一碗八宝荷叶粥。愿意洒脱一点的,可以拿上钓竿,到积水滩或高亮桥的西边,在河边的古柳下,作半日的垂钓。听戏是好时候,天越热,戏越好;名角儿们都唱双出。夜戏散台差不多已是深夜,凉风儿,从那槐花与荷塘吹过来的凉风儿,会使人精神振起,于是便哼着《四郎探母》什么的高高兴兴地走回家去。 天气是热的,而人们可以躲开它!在家里,在公园里,在城外,都可以躲开它 。假若愿远走几步,还可以到西山卧佛寺、碧云寺与静宜园去住几天。
(1)、下列句子中的“会”和文中加点的“会”,用法和意义相同的一项是( )A、有些人聚在内室里谈话,仿佛议论什么事似的,但不一会,说话声也就止了。 (《祝福》) B、像花而又不是花的那一种落蕊,早晨起来,会铺得满地。 (《故都的秋》) C、你不要以为我的心是死了,你以为一个人做了一件于心不忍的事就会忘了么? ( 《雷雨》) D、拾得他一两块骨头回京,府里见太尉和衙内时,也道我们也能会干事。 (《林教头风雪山神庙》)(2)、引号在文学作品中是常用的语言符号,可以为作品增强表现力。文中有两处画横线部分,请任选一处,分析其中的引号是怎样增强表现力的。(3)、文中画波浪线的部分,如果改写成“天气是热的,而人们可以在家里、公园、城外躲开它”,二者语意基本相同,但表达效果有什么不同? -
14、补写出下列句子中的空缺部分。(1)、李白的想象力极其丰富,他在《梦游天姥吟留别》中,描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句是:“和。”(2)、《大学之道》中要求人人都要将修养品性作为人生根本的句子是:“ , 。”(3)、电视上正在播放韩朝离散亲属会面的场景,只见人们只是相拥而泣,纵有千言万语却不知从何说起。李华被这画面深深打动,不禁想到了古诗词中的诸多描写无言、无声却韵味悠长的情景的诗词名句,如“ , ”。
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15、阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
江楼旧感
唐 赵嘏
独上江楼思渺然,
月光如水水如天。
同来望月人何处,
风影依稀似去年。
(1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A、诗中“月光如水水如天”一句,通过比喻手法,描绘了月色下宁静的江面,给人以宁静致远的美感。 B、“同来望月人何处”表达了诗人对旧友的怀念,以及对逝去时光的感慨。 C、第三句中的“风影”指的是江面上的波光粼粼,与去年相似,暗示了时间的流逝。 D、整首诗以江楼为背景,表达了诗人对友人的思念和对往昔时光的追忆,但并没有反映出诗人内心的孤独感。(2)、诗中“月光如水水如天”这一句在艺术表现上有何特点?请结合诗句进行分析。 -
16、阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
卜式,河南人也。以田畜为事。时汉方事匈奴,式上书,愿输家财半助边。上使使问式:“欲为官乎?”式曰:“自小牧羊,不习仕宦,不愿也。”使者曰:“家岂有冤,欲言事乎?”式曰:“臣生与人无争,邑人贫者贷之,不善者教之,所居,人皆从式,何故见冤?”使者曰:“苟,子何欲?”式曰:“天子诛匈奴,愚以为贤者宜死节,有财者宜输之,如此匈奴可灭也。”使者以闻。丞相弘曰:“此非人情,愿陛下勿许。”于是上不报式。式归,复田牧。
岁余,会浑邪等降,仓府空,贫民大徙,皆仰给县官,无以尽赡。式复持钱二十万与河南太守,以给徙民。河南上富人助贫民者,上识式姓名,曰:“是固前欲输其家半财助边。”
上于是以式终长者 , 召拜中郎。
初式不愿为郎,上曰:“吾有羊在上林中,欲令子牧之。”式既为郎,布衣草履而牧羊。岁余,羊肥息。上过其羊所,善之。式曰:“非独羊也,治民犹是矣。以时起居,恶者辄去,毋令败群。”上奇其言,使式治民,有政声。上以式朴忠,拜为齐相。
(节选自《汉书》,有删改)
材料二:
子卿足下:
与子别后,益复无聊,上念老母,临年被戮;妻子无辜,并为鲸鲵①;身负国恩,为世所悲。子归受荣,我留受辱,命也如何?身出礼义之乡,而入无知之俗;违弃君亲之恩,长为蛮夷之域,伤已!令先君之嗣,更成戎狄之族,又自悲矣。……
昔高皇帝以三十万众,困于平城。当此之时,猛将如云,谋臣如雨,然犹七日不食,仅乃得免。 况当陵者岂易为力哉而执事者云云苟怨陵以不死 。然陵不死,罪也;子卿视陵,岂偷生之士而惜死之人哉?宁有背君亲,捐妻子而反为利者乎?然陵不死,有所为也,故欲如前书之言,报恩于国主耳,诚以虚死不如立节,灭名不如报德也。昔范蠡不殉会稽之耻,曹沫不死三败之辱② , 卒复勾践之仇,报鲁国之羞,区区之心,窃慕此耳。何图志未立而怨已成,计未从而骨肉受刑,此陵所以仰天椎心而泣血也。
(节选自《答苏武书》③ , 有删改)
【注释】①鲸鲵:比喻惨遭杀戮的人。②曹沫不死三败之辱:曹沫,春秋鲁国人,前681年(鲁庄公十三年),齐桓公伐鲁,庄公请和,会盟于柯(今山东省东阿县西南),曹沫以匕首劫持桓公,迫使他全部归还战争中侵占的鲁国土地。③《答苏武书》:相传苏武归汉后,曾致书李陵,望其归汉,李陵作《答苏武书》回复。
(1)、材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。况当陵者 A岂易为B力哉C而执事者D云E云F苟怨G陵H以不死。
(2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、“输”字在文中使用了借代的修辞手法,代指捐献财物的行为。 B、“长者”一词在文中运用了反讽的修辞手法,表面上是尊称,实际上含有讽刺意味。 C、“足下”在文中运用了夸张的修辞手法,强调了对对方的尊敬。 D、“区区”在文中运用了反复的修辞手法,加强了表达的情感。(3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )A、丞相认为付出后要求回报是人之常情,卜式为国家无私付出,不求回报,这不合“人情”。但皇帝还是在讨伐匈奴时接受了卜式的家财。 B、皇帝对卜式的认识有个变化过程:开始不太了解卜式的为人,接着认识到他是忠厚的长者,最后发现他有治国才能。 C、对苏武归国享受殊荣,而自己留在匈奴蒙受耻辱,李陵认为这是命中注定的;自己出生于中原礼仪之邦,此后只能终老于蛮夷之地,实是伤怀。 D、李陵认为白白死掉不如建立节操,毁灭声名不如用行动报答恩德。他仰慕范蠡、曹沫的志向。不得已投降,是准备有所作为的。(4)、把下列句子翻译成现代汉语。①天子诛匈奴,愚以为贤者宜死节,有财者宜输之,如此匈奴可灭也。
②石之铿然有声者,所在皆是也,而此独以钟名,何哉?(《石钟山记》)
(5)、根据材料一,卜式展现出了对国家和民族的忠诚和牺牲精神。请结合卜式的行为和思想,谈谈你对个人与国家、民族之间的关系的理解。 -
17、阅读下面的文字,完成下面小题。
虹【注】
王愿坚
中午时分。
伤员指着西天上的一片乌云说:“天要变!”.
队伍正在草地里艰难地走着。
肖国成站在行军队列的旁边察看着。
他扶着曾立标跨过了一个草墩,小声问道:“伤口怎么样?”
“好多了,能跟上。”
“云南白药倒是灵。”
“①是你的脊梁骨灵。”曾立标感激地说,“在你背上趴了五天,伤好了,也知道人该怎么活啦”。
肖国成笑笑说:“这么说,我的脊背能治病,还能上课?”
“本来嘛,这长征就是医院、学校。”常炽把话接过来,“就是学费高了点。”
好像为了证实他的话,大点的雨滴洒落下来。
常炽说:“看,这不是?老天爷要考考我们——更艰难的时候来啦。”
肖国成透过雨帘望着远方:“那些孩子们不知道过河了没有?”
拂晓。大雨继续瓢泼般下着。
红小鬼组成的先遣分队在冒雨行进。
一道闪电映出这队红色少年的身影:他们手拉着手,组成人的长链、人的雁行,一步又一步,在草海泥塘里走着。
黄长友扛着轻机枪走在最前面。
廖文已是疲惫不堪,又被瞌睡折磨着,脑袋在脖子上晃晃悠悠。他像喃喃自语又像梦呓:“老是走,老是走……歇会儿吧……就一会儿……”
许苓咬着牙,他一手抓紧背篓的背带,一手抓着军帽不停地揩着脸上的雨水。后边一个女战士赶上一步,扶着背篓,揭开上面的油布看看。萍萍睡得正香。
黑暗里,唰唰的雨声和杂乱的脚步声交织着。
突然,廖文“哎哟”一声摔倒了
汪坤连忙去扶:“怎么啦?”
廖文呻吟着:“被石头绊倒了。”
黄长友跨到队列旁边,问道:“什么事?”
汪坤回答:“没什么,小廖被石头绊倒了。”
“什么?石头?”黄长友跑过来,“在哪儿?”他用脚试探着。
一道闪电。看清了,果然是块石头。
黄长友一把抱住了廖文:“好小子,你这一跤摔得有名堂!”他大声地喊道,“同志们,有石头了,离草地边边不远啦!快走哇!”
年轻人的欢呼声压过了雨声。
天放亮的时候,在行进的前方出现了一块高地。高地棱线上,依稀有人影在活动。黄长友脱着枪衣,向身边的战士发出命令:“战斗准备!”
他拉过小秦:“吹号联络!”
清亮的号声响了。
稍停,高地上也传来了号声。
小秦惊喜地喊:“排长,自己人!”
黄长友拔腿飞奔而去。
当一群泥猴似的红小鬼登上高地,黄长友已经在和一个干部模样的人亲热地交谈着。
那个干部:“……是贺总指挥亲自交代我们连在这里设兵站,收容和掩护掉队的同志们。七天啦,我们已经送走了好几批零散的同志。”
魏指导员向走来的红小鬼们招招手:“同志们都受苦啦!”
“我总算把他们交给你了。”黄长友把汪坤拉到身边,介绍道,“这是红二方面军后卫部队的魏指导员,兵站的负责人。”
汪坤敬礼,严肃地说:“收容队的肖连长要我把一件重要的东西交给您!”他用衣袖把竹棍擦擦,拔开塞子,拿出里边的文件递过去。
魏指导员接过来看看,感叹地说:“又有这么多同志牺牲了。”他把一叠党证放进图囊;又打开了另一张纸看着。他的手在微微发抖。
看完了,他捏着那张纸向前走一步,把纸片郑重地放到汪坤手里:“这,是给你们的!”
汪坤惊诧地问:“什么?给我们的?”
“对!”魏指导员点点头,“识字吗?念给你们小伙伴们听听。”
同志们围拢过来。
汪坤展开那张纸,大声读起来:
“亲爱的同志们,孩子们!当你们看到这封书信的时候,就知道了:②我们请你们交给党的重要的东西,不是别的,正是你们自己!……”
汪坤停住了。
人群愣住了。
汪坤继续读下去:“我们还在奋斗、前进!我们非常想赶上前去和同志们一起战斗。只是环境万分恶劣,我们不知道能不能如愿。在这样的时刻,我们要求你们:不要等待,不要停留,一直往前走,走到自己的队伍里去。你们每往前走一步,我们都高兴;你们每一步里,都有着我们的希望!”
汪坤哽咽着读不下去了。
队伍里响起了唏嘘声。
汪坤擦了擦眼泪,接着读信:“孩子们,我们不知道将来有什么等待着你们。但是,我们相信,你们决不会忘记我们这段艰难的征途。只要你们记住草地,带着这种草地精神努力奋斗,把自己的一切献给人民,献给革命,一个美好的新世界就一定属于你们!”
“听我们的话,前进吧!”
信读完了。人群里一片寂静,③只有晨风掠过草丛,把草梢上的雨点抖落下来的声音。
稍停,汪坤转身抱住了魏指导员,哭喊着:“指导员,快,快去救救他们吧!”小鬼们也拥上前来,流着泪要求着。
魏指导员和黄长友交换了一下眼色,然后抬手指了指不远处的一堆篝火:“你们先去烤烤火,再把锅里的东西消灭了,我们就出发!”
孩子们向篝火跑去。
篝火上吊着的行军锅里,混合着野菜的疙瘩汤正在翻滚,一个炊事员正把辣椒粉撒到锅里去。坐到了篝火旁边,人们才发现天放晴了,太阳升起来了,天边挂起了一道长长的彩虹。
萍萍指着彩虹问许苓:“④叔叔妈妈 , 那是什么?”
许苓回答:“虹。”
萍萍望着这奇异的长虹,看呆了。
廖文凑近汪坤:“小文书,你有学问,听说虹是太阳的光变的,是真的?”
“嗯,”汪坤肯定地点点头,“可我说不明白:明明是白色的光,一遇到水,竟然有这么多颜色?”小秦说:“我奇怪的是:明明是七种颜色,合在一起,就是光,就能照得到处都发亮!”
(有删改)
【注】小说以中国工农红军长征为背景,讲述了一批小红军被安全护送到达根据地的故事。
(1)、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是( )A、小说以中午时分到第二天天亮为时间线,穿插了草地由变天到大雨再到天晴的天气变化,组成了故事发展的时间、空间背景。 B、红小鬼们在闪电、大雨中手拉手行进,如长链、如雁行,既表现出小红军们在恶劣的天气下互相帮助,又凸显了他们的纪律严明。 C、“魏指导员和黄长友交换了一下眼色”的细节,暗示出两个人在会面并亲热地交谈后又有了安置红小鬼们的新计划。 D、“闪电映出这队红色少年的身影”“高地棱线上,依稀有人影在活动”两个剪影式镜头极具画面感,“红色”“高地”富有战争年代的气息。(2)、对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是( )A、句子①中“脊梁骨”一词一语双关,这句话写出了肖国成的形象特征和对战士的影响力。 B、由句子②可以推知,小战士们从收容队战友那里领到“重大任务”后将获得更强大的责任感和使命感。 C、句子③以动写静,用清晨雨后风动雨落的环境描写渲染现场沉默凝重的氛围,衬托了听完信后战士们的昂扬心情。 D、句子④中红小鬼萍萍喊女战士许苓“叔叔妈妈”,这一看似自相矛盾的称呼中,充分体现出萍萍对许苓的信任依赖与亲近温暖。(3)、毛泽东曾说,长征是宣言书,长征是宣传队,长征是播种机。经历了长征洗礼的战士们身上都打上了“草地精神”的印记,请简要分析“草地精神”的内涵。(4)、文本所节选的部分并未设置主角,而是刻画了群像,请结合小说的题目《虹》和结尾写“虹”的内容分析这样构思的妙处。 -
18、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
《汉书·艺文志》说:“儒家者流,盖出于司徒之官,助人君顺阴阳明教化者也。游文于六经之中,留意于仁义之际,祖述尧舜,宪章文武,宗师仲尼,以重其言,于道最为高。”由此总结了儒家道德观的主要内容和形式及其目的。总体来说,儒家就是以教化百姓之仁义道德为伦理核心、以辅助君王之统治秩序为政治目的的学派。谈到儒家仁义道德,就必然离不开道德修养,儒家强调个人道德修养应该主动实行“恭、宽、信、敏、惠”五种品德,以成为“贤者”“君子”“圣人”的理想人格,这是促进社会和谐、使“天下为仁”的保证。与此同时,儒家也强调君王道德修养的重要性,认为“为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之”(《论语·为政》),也就是说,为政者以德治国,群臣百姓都会自觉地靠拢;相反,“苟子之不欲,虽赏之不窃”(《论语·颜渊》),国家混乱、政治腐败、社会不安、百姓浮薄,都可归于上行下效,君不正且民效仿,因此为政者应该反省自身,以德正己,使百姓向善。
庄子道德观是对孔子儒家道德观的批判和超越。从《庄子》中频繁出现的孔子及其弟子的形象,可以看出庄子对儒家道德观的确存在不少的质疑和批判言论,但值得注意的是,庄子对儒家道德观的仁德品质并没有绝对地否定,实际上,他强调的是更高层次的仁德。正如庄子在《齐物论》篇所说的“大仁不仁,大廉不谦,大勇不忮”,“仁”“廉”“勇”都是儒家所认同的具体德性和品格,而庄子所提倡的是不夸耀于外的“大仁”“大廉”“大勇”,由此可见,庄子和儒家在具体的道德内容上没有本质区别,庄子对儒家道德观的批判和超越主要集中在道德形式。
(摘编自闫晖洋《浅析庄子道德观的生成逻辑》)
材料二:
“义”的最一般含义是适宜、合理、正当,“义者宜也”。朱熹在《中庸章句》中指出:“宜者,分别事理,各有所宜也。”他也把义视为“天理之所宜”,与“人情之所欲”的“利”相对而言。在将仁德视为“心之德,爱之理”的基础上,朱熹把义界说为“心之制,事之宜”,义既是人们心理的一种价值宰制与自我规约,又是行为适宜与合理的一种标准或尺度。义的本质属性和基本要求就是要在动机和行为上区别正当与不正当、应该与不应该的合理限度,追求自己应当追求的,舍弃自己应该舍弃的,在实际的道德生活中就是要正确处理各种利益关系,做到“见得思义”“义然后取”。孟子在见梁惠王时提出了“王何必曰利?亦有仁义而已矣”的命题,并对之进行了深刻的论证,坚持认为从来没有崇尚仁德的人会遗弃自己的父母,从来没有倾慕义德的人会背叛自己的国君。孟子认为,无论何种人,只要秉持仁义之道待人接物,就会处理好各种人际关系和事业关系,就会形成理想性或“王天下”的道德生活佳境或效果。孟子还将义视为人世间的最高价值,高于人的生命。当人的生命与道义发生矛盾的时候,真正有道德追求的人总是“舍生而取义者也”。明清之际的王夫之区分了“一人之正义”、“一时之大义”和“古今之通义”,并引入“公”“私”概念来进行分析,强调“公者重,私者轻矣,权衡之所自定也”,认为就“一人之正义”与“一时之大义”的关系而言,“一人之正义”为私,“一时之大义”为公;而就“一时之大义”与“古今之通义”而言,“一时之大义”为私,“古今之通义”为公。因此,坚守义道、崇尚义德要求我们“不以一人疑天下,不以天下私一人”,始终着眼于维护中华民族的整体利益、根本利益和长远利益,将“天下为公”视为中华美德的最高价值目标之一。中华义德铸就了中华民族“率天载义”的浩然正气,培育了“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”的爱国主义情操和民族精神。
《管子·枢言》指出:“先王贵诚信;诚信者,天下之结也。”“结”即纽结或者说核心价值观念。《管子·幼官》将“结之以信”与“通之以道,畜之以惠,亲之以仁,养之以义”等相提并论,坚持认为“身仁行义,服忠用信,则王”。孔子不仅提出了与朋友交言而有信和“敬事而信”的伦理命题,而且将“民信之矣”视为治国平天下的重要的德性和价值观念,认为“民信之矣”远高于“足食”“足兵”,凸显出了“自古皆有死,民无信不立”的至上价值。《中庸》不仅对“诚者,天之道也;诚之者,人之道也”做出了深刻论述,而且提出了“自诚明,谓之性。自明诚,谓之教。诚则明矣,明则诚矣”的“诚明合一论”,认为天下至诚不仅能够“参赞天地”,而且能够感化天下,达到成己成物、“合外内之道”的目的。《贞观政要·论诚信》载魏征上疏言:“为国之基,必资于德礼,君之所保,惟在于诚信。诚信立则下无二心,德礼形则远人斯格。然则德礼诚信,国之大纲,在于君臣父子,不可斯须而废也。”又说:“不信之言,无诚之令,为上则败德,为下则危身,虽在颠沛之中,君子之所不为也。”章太炎在《革命道德说》中将“必信”与“知耻”“重厚”“耿介”相提并论,并认为“信者,向之所谓重然诺也”,一个团体或一个人“所以得人死力者,亦惟有信而已”。革命要成功就必须弘扬“言必信,行必果”“重然诺”“轻死生”的伦理美德,故信之为德至大且远,是中华民族宝贵的精神财富。
(摘编自王泽应《中华文明之道德观的价值内核与德性基质》)
(1)、根据《汉书·艺文志》的观点,以下哪项对儒家道德修养的理解和分析是不正确的?( )A、儒家认为尧舜、文武、仲尼是道德修养的典范。 B、庄子的道德观在道德内容上超越了儒家,提出了“大仁”“大廉”“大勇”。 C、儒家强调义德的重要性,认为它在个人修养和国家治理中具有核心地位。 D、儒家认为民之诚信是治国的重要德性和价值观念。(2)、根据原文内容,以下哪项关于儒家和庄子道德观的比较是不正确的?( )A、儒家认为君王的道德修养对国家的稳定至关重要。 B、庄子对儒家的德性品质有所质疑,但在某些方面也有所超越。 C、儒家认为在道义与个人利益或生命发生冲突时,应优先考虑道义。 D、魏征和章太炎都强调了诚信在治国和革命中的重要性,但章太炎的观点是受魏征影响。(3)、在材料二中,以下哪项最适合作为论据来支撑“义”在中华文明道德观中的重要价值?( )A、通过选拔贤士和利用有利的器械,可以成就霸业。 B、只有天下至诚,才能理解天地的化育。 C、君臣之间的相互信任和直言不讳是治理国家的关键。 D、革命者通常年轻,不追求名利,生活漂泊。(4)、请概括两则材料是如何从不同角度展现中华文明的道德观的。(5)、材料二在论述“义”的重要性时,运用了哪些论证方法? -
19、阅读下面的材料,根据要求写作。
书有许多种,有的明白晓畅,使人轻松;有的艰深晦涩,让人费解。而真正值得我们读的,往往是那些“磨脑子”的书。与一般书籍比起来,“磨脑子”的书具有更加密集的信息量和深刻的思想内涵,往往是前人思想的精华、阅历的浓缩。它不是那种读起来轻松愉快的书而是不静下心来深入思考就不能理解的书,是要经常在笔记本上记下大量困惑和疑问的书。读这种书的感受就好像啃骨头,虽然费劲,却别有一番滋味在心头。
以上材料对我们求学和日常生活颇具启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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20、阅读下面的文字,完成下面小题。
龟蚁的名字中虽然有“龟”字,但是并不是乌龟。它们像乌龟一样,全身覆盖着一层黑色的“盔甲”。这“盔甲”要直接承受着入侵者的猛烈攻击。脑袋是身体的“司令部”,遇到危险时,龟蚁竟然主动把脑袋放在战斗的最前线,这是为什么呢?原来,龟蚁把自己的脑袋做成了一道盾牌。它们的头顶扁平,非常坚硬,看起来就像顶着一个铸铁锅盖。一旦遭遇入侵,它们就把自己的身体钻进洞里, ____A____,像坚固的城门一样,抵御入侵者。如果洞口小得只能填满一个大脑袋,它们就派一只龟蚁当“城门”; ____B____,它们就多派几只龟蚁,直到几个大脑袋把洞口填得严丝合缝、满满当当。
①不同种类的龟蚁,②头部“盾牌”的形状不大一样,③有圆的、方的、凸起的、凹陷的、各种各样的,④哪种用起来顺手,就用哪种。⑤甚至为了迷惑进攻者的目的,⑥它们还会在头部“盾牌”上点缀一些绿叶,⑦把洞口看起来和普通的树枝一样。
(1)、请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。(2)、文中标序号的句子有三处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密。不得改变原意。