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1、阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
欲与元八①卜邻,先有是赠
白居易
平生心迹最相亲,欲隐墙东②不为身。
明月好同三径③夜,绿杨④宜作两家春。
每因暂出犹思伴,岂得安居不择邻。
可独终身数相见,子孙长作隔墙人。
【注】①元八:元宗简,字居敬,排行八,河南洛阳人。②墙东:喻隐者所居之处。东汉王君公因为世乱,以做牛贩自隐,时人称“避世墙东”。③三径:庭园的三条小路。赵岐《三辅决录》:“蒋诩归乡里,荆棘塞门,舍中有三径,不出,唯求仲、羊仲从之游。”陶渊明《归去来兮辞》:“三径就荒,松菊犹存。”后人因以“三径”称隐士所居。④绿杨:《南史·陆慧晓传》:“慧晓与张融并宅,其间有池,池上有二株杨柳。”后人因以用作结邻的典故。
(1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A、题目点明写诗缘由;首联直抒胸臆,表明了诗人与元八亲密无间、志趣相投。 B、“欲隐墙东”体现了诗人和元八渴望隐居生活而不贪求自身的功名利禄享受。 C、颈联承上联进行议论:短暂外出尚且挑选同伴,那么长期安居更要选择邻居。 D、尾联貌似抒情,实为说理,以子孙为由来表达诗人对与元八结邻而居的渴望。(2)、本诗颔联历来为后人所称道,请简要赏析其妙处。 -
2、阅读下面的文言文,完成小题。
材料一:
同光三年十二月,帝①朝于洛阳。是时,庄宗失政,四方饥馑,军士匮乏,有卖儿贴妇者,道路怨咨。帝在京师,颇为谣言所属,洎朱友谦、郭崇韬无名被戮,中外大臣皆怀忧慑。诸军马步都虞候朱守殷奉密旨伺帝起居,守殷阴谓帝曰:“德业振主者身危,功盖天下者不赏,公可谓振主矣,宜自图之,无与祸会。”帝曰:“吾心不负天地,祸福之来,吾无所避,付之于天,卿勿多谈也。”
(节选自《旧五代史·明宗纪第一》)
材料二:
史臣曰:明宗战伐之勋,虽高佐命,潜跃之事,本不经心。会王室之多艰,属神器之自至,谅由天赞,匪出人谋。及应运以君临,能力行于王化,政皆中道,时亦小康,近代已来,亦可宗也。
(节选自《旧五代史·明宗纪第十》)
材料三:
后唐庄宗,承武皇之遗业,假大义,挟世仇,以与梁人百战而夷之,乃有天下。可谓难且劳矣。然有二臣焉:其为韩、彭②者,李嗣源;为寇、邓③者,郭崇韬也。嗣源居不赏之功挟震主之威得国兵之权执之而不释也。庄宗无以夺之,而稍忌其逼。崇韬常有大功于国,忠而可倚,而嗣源之所畏者也。庄宗苟能挟所可倚而制所可忌,则嗣源虽怀不自安,而有顾惮,非敢辄发也。庄宗知其所忌,而不知其所倚,故崇韬见疏,谗疾日急。崇韬虽已举蜀,捷奏才上,而以谗死矣。庄宗知得蜀足以资其盛强,而不知崇韬之死已去嗣源之畏。故邺下之变,嗣源以一旅之众,西趋洛阳,如蹈无人之境,其迁大器易若反掌。使崇韬之不死,举全蜀之众,因东归之士,檄方镇,以讨君父之仇,虽嗣源之强,亦何以御之?盖嗣源有韩、彭之逼而不践其祸者,庄宗无高祖之略故也。崇韬有寇、邓之烈 , 而不全其宗者,庄宗无光武之明故也。嗟乎!人臣之祸,起于操权,而速祸之权,莫重于制兵。崇韬谋迨祸自全,而方求执其兵,此于抱薪救火者何异也?
(节选自何去非《何博士备论·郭崇韬论》)
【注】①帝:指李嗣源,入洛阳称帝后,为后唐明宗。②韩、彭:指韩信、彭越,二人都是汉朝开国功臣,因功高盖主被诛杀。③寇、邓:指寇恂、邓禹,光武中兴名将。
(1)、材料三中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。嗣源居A不赏B之功C挟震主D之威E得国兵F之权G执之H而不释也。
(2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、洎,及、等到,与《六国论》“洎牧以谗诛”中的“洎”意思相同。 B、材料二中“亦可宗也”与材料三中“而不全其宗者”的“宗”意思不同。 C、“去嗣源之畏”与《石钟山记》“而言之不详”中的“之”用法相同。 D、烈,功业,与《过秦论》“奋六世之余烈”中的“烈”意思相同。(3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )A、当时,庄宗政治混乱,百姓怨声载道。李嗣源在京城也饱受谣言之苦,朱守殷奉旨秘密监视他的起居行动,暗地里告诫李嗣源对此要做好打算。 B、材料二作者对李嗣源称帝后施行的政策措施给予高度评价,认为他大力推行圣王教化,政治符合大道,使百姓生活达到小康水平,是近世可以效法的范例。 C、何去非认为,后唐庄宗承继武皇留下的基业,经过多次作战,才消灭了梁人,拥有了天下;并强调他手下的两位大臣李嗣源和郭崇韬在其中发挥了重要作用。 D、何去非认为郭崇韬和李嗣源是庄宗手下能够互相抗衡、使对方忌惮的人物,郭崇韬立下大功却被诛杀,说明庄宗既没有高祖的谋略,也没有光武帝的眼光。(4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)庄宗知其所忌,而不知其所倚,故崇韬见疏,谗疾日急。
(2)人臣之祸,起于操权,而速祸之权,莫重于制兵。
(5)、材料二、三对李嗣源的评价有何不同?请简要概括。 -
3、阅读下面的文字,完成小题。
娃的心 娃的胆
陈忠实
司令跪倒在黄河水和沙滩相接的水边。眼前是翻卷着泥浪的黄河河面,右首是陡峭冷峻的悬崖石壁。身后,十余位师长、团长、营长和众多随员也相继跪倒。稍远处,十余匹战马石雕一般撑蹄昂首。三叩之后扬起头来,司令涕泪交流。
每到清明,他都不忘给逝去的先祖烧香叩拜。现在,他以从未有过的庄严、肃穆和痛彻心脾的悲怆,跪倒在黄河滩上,为着八百个尚未完全成年的关中子弟的英灵。
这儿刚刚发生过惊天地泣鬼神的一幕。八百个士兵,就从右前方的悬崖峭壁顶上跳进了黄河。他们的手榴弹扔完了,子弹打光了,肉搏之后刺刀拼弯乃至断折了,有的连枪也拼丢了。他们被两倍于自己的鬼子逼到这悬崖上,这八百个中国士兵从崖顶跳进了黄河。八百个娃娃呀!全在16岁至18岁这个年龄段。他们是3个月前从关中乡村征召来的农家子弟,有的还是司令老家邻村的乡党,现在都跳到黄河里去了。
就在这个刚刚组建的新兵团结束军事训练即将参加会战的时刻,他亲自去看望了这些他习惯称为小乡党的士兵:司令曾经想到,这些娃娃肯定将成为日本鬼子难以招架的对手,他们之中肯定会有出类拔萃的人物显露出来,进入军队各级指挥岗位,乃至成为将军。当然,也免不了死亡和伤残,但他唯独没有料到这种结局。
司令仰头朝崖头山顶上望去,浓厚的暮色里一片模糊。突然,身后传来随员惊讶的声音:“河里是什么?”苍茫模糊的河面上,隐隐可以看到有布质的东西在摆动。司令从沙滩上站起身来,膝盖和裤脚被扑淹上来的河水浸湿了。
突然,身后传来随员惊讶的声音:“河里一杆旗!”当三个卫兵把那面旗和相连的尸体拉到沙滩上的时候,随员们全都惊呼起来。
司令自己也惊呆了。
军旗旗杆的钢质尖头,从一个日本鬼子的胸膛刺进去,从背脊处穿出。那个日本鬼子紧紧抱住中国旗手的后腰,中国旗手的双手死扣着日本鬼子的脖子。两人面对着面,中国旗手用旗杆的尖头捅穿日本鬼子胸膛,把他直压到黄河水底;旗杆上的中国西北军的军旗已经撕裂,暮色里看不出颜色。
司令默默地脱下军装上衣,蹲下身去,捏着衣襟擦拭旗手的脸膛。旗手眼窝和鼻孔里积存着黄河的泥沙,圆睁着的眼睛和鼓出的眼球,显示着他憋着多深的一股仇气、鼓着多大的劲儿啊!
司令从腮帮子擦到下巴的交界处时,突然发出一声惊叫:“三娃,是你呀!”旗手左腮和下巴棱儿交会处,有一块大拇指盖大的暗红色的痣斑。那次给新兵团作完讲演,司令直接朝列队的士兵走过去。那些尚未完全褪尽乡村孩子神色的一张张脸膛让他想面对面和他们说话。司令盯住一个浓眉大眼方脸的士兵,士兵举手行一个军礼,铿锵有劲地开口:
“报告孙司令,我是蒲城人。”
司令稍一愣怔:“你是杨军长的老乡。”随即扬起头,面对士兵,提高嗓门说:“蒲城出忠臣啊!全中国都知道杨虎城将军的忠肝义胆。蒲城还出过一个忠臣叫王鼎,他效法春秋时史鱼尸谏,留下劝谏皇上不要签割地赔银的卖国条约的遗书,悬梁自尽了。王鼎尸谏皇上,死忠;杨将军兵谏,大忠。人说蒲城包括整个渭北水硬土硬,长出来的麦子,秆儿硬麦芒也硬,麦子磨出来的面粉也是性硬,这样的麦子养出来的男人女人能不硬气吗?”
会场一片肃然。
司令问:“你怎么知道我姓孙?”
士兵笑着说:“满蒲城人都知道俺杨军长把兵交给你带了。”
司令仍然对着蒲城籍士兵问:“家里都有啥人?”
“俺妈俺爸,俺婆俺爷,俩哥一个妹子。”
“你妈能舍得你当兵?”
“俺妈哭哩!俺爸把俺妈训住了。”
“你婆呢?”
“俺婆心宽,走时还叫我念她教的口曲儿呢!”
“啥口曲儿?念一念,让我和大伙儿听听。”
士兵清清嗓子,大声诵念起来:“啥高?山高,没有娃的心高。啥远?海远,没有娃的脚远。啥大?天大,没有娃的胆大。”
司令听得慷慨激昂,士兵们热烈鼓掌。司令说:“心高,脚远,胆大。这才是关中娃的本色。”
“俺爷还会唱戏哩,逢年过节搭台子唱。”士兵更得意了。
“教给你了没?”“我能唱几段。”
“那你就唱几句。”
士兵拉开了架势,吼唱起来:“两狼山哎——战胡儿啊——天摇地动……好男儿哎,为国家啊——何惧——一生……”
司令已经热泪盈眶,颤着声问:“你叫啥名字?”
“三娃。”
司令抚摸了这个小乡党下巴棱儿上的那块暗红色的痣斑:“我把你也记住了。你婆教你的口曲儿,你爷教你的戏词,我听一遍就都记下了……”
六年之后,一九四五年九月十八日,武汉中山公园,接受日本投降仪式举行。陆军上将第六战区司令孙蔚如一身戎装,高大威武地坐在受降主官的位置上。冈部直三郎双膝跪地,双手举过低垂的脑袋,托着那把制造杀戮制造罪恶的指挥刀。孙蔚如走过去,从匍匐在脚下的冈部直三郎的手里收取了这把战刀。那一刻,他的眼前浮现出三娃捅穿日军士兵胸膛的军旗,耳边响起三娃他婆教给三娃的口曲儿,还想到了母亲。
三年前,在即将东出潼关进军中条山之前两日,他回家向母亲告别,跪倒在母亲膝下,说不能尽孝了。母亲只说:“当兵就要打仗。国家遭人欺侮哩。这是尽大孝哩,你要打赢回来。”大约一个月前,日本投降的消息传到孙家,母亲喜极而终了。
(有删改)
(1)、下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是( )A、司令跪倒在黄河滩上为八百关中子弟英灵叩拜,这一行为体现出他对这些年轻士兵的敬重与深切的悲痛之情。 B、八百士兵跳黄河的结局出乎司令意料,他原本期待这些新兵能成长为军队骨干,没想到他们如此年轻就牺牲。 C、三娃与日本鬼子同归于尽,他以旗杆刺死鬼子,这一情节表现出三娃的英勇无畏和对敌人的刻骨仇恨。 D、三娃背诵口曲儿和唱戏词的情节,在文中显得有些突兀,与紧张的战争氛围不太协调,削弱了文章的整体表现力。(2)、下列对文本内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、文中多处运用对比,如八百士兵与两倍于己的鬼子兵力对比,司令对士兵未来的设想与残酷结局对比,增强了故事的张力和悲剧色彩。 B、作者通过细腻的动作描写,如“司令默默地脱下军装上衣,蹲下身去,捏着衣襟擦拭旗手的脸膛”,生动地表现出司令对牺牲士兵的沉痛与不舍。 C、文本采用顺叙的叙述方式,从黄河滩的悲剧写到接受日本投降,清晰地展现了抗战从艰难到胜利的过程。 D、小说语言质朴平实,又不失生动形象。在描述战斗场景和人物对话时,用词简洁精准,使读者能够真切感受到故事的氛围和人物的情感。(3)、文本结尾处描写接受日本投降仪式有什么作用?请结合全文进行分析。(4)、文中画横线句“心高,脚远,胆大。这才是关中娃的本色”,请谈一谈你对这句话的理解。 -
4、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
报告文学,既是具有浓厚新闻性的真实的“报告”,又必须是充分形象化的生动的文学。正如《包身工》成功实践的那样,它不仅要以无可辩驳的事实来揭示包身工制度的罪恶,同时又必须运用文学手法来表现一幅幅血淋淋的图景,以产生激动人心的艺术感染力。
对于报告文学来说,读者关心的是事实和真相。作者应该表达自己鲜明的倾向和爱憎,但是必须将其寓于事实之中。作者不能把他的哭泣或欢笑照直地倾吐出来,而是要渗透在、凝结在那使人哭泣或欢笑的形象里。即令读者在字面上看不见他的哭泣或欢笑,但形象本身使读者不能不哭泣,不能不欢笑。只有这样,作品才能充分显示出它的力量。
报告文学要求真实,却又不同于新闻报道。作为文学的一种,它除了具有新闻的真实性外,还要将人物形象和事件表现得鲜明而生动。和其他文学形式一样,报告文学同样需要展开想象的翅膀,运用适当的表达方式和表现手法。从《包身工》可以看出,夏衍并不因为报告文学强调新闻性而在写作手法上显得拘谨。他能放开手笔,灵活地运用具体形象的描写、精辟有力的议论、细腻感人的抒情等表达方式,借助比喻、借代等修辞手法,生动地描绘包身工的生活,使人读来,既感到真实可信,又牵动神魄,留下难以磨灭的印象。
我国的报告文学是在三十年代左翼文艺运动中发展起来的。此后其数量逐渐增多,不过多数作品显得较为幼稚:新闻的成分多,文学的意味少;直观的报道多,睿智的探究少。直到《包身工》发表后,才让报告文学在社会上引起极大反响。《包身工》在题材与主题方面都有新的开拓,艺术水平也达到当时报告文学前所未有的高度,因而标志着报告文学这一新兴文体在我国已发展到成熟的程度。周立波当时曾热情赞扬道:“夏衍的《包身工》是今年关于产业工人的一篇材料丰富、情真意挚的报告文学,在报告文学刚刚萌芽、工人文学非常缺乏的现在,它有双重的巨大的意义。”作为我国报告文学的第一块基石,《包身工》是当之无愧的。
(摘编自陈坚《夏衍的生活和文学道路》)
材料二:
崛起的中国正在以更自信、更积极、更开放的姿态走向世界舞台中央。作为中国文化中极其重要的部分,中国文学承担着向世界讲述中国故事、传播中国文化的使命和责任。
在中国文学家族中,报告文学是记录时代、书写时代、最贴近现实生活的文学体裁,在讲述中国故事、传播中国声音方面有其独特优势。新时代的报告文学开拓者何建明认为,一个精彩的中国故事,一段精彩的人生经历,可以用多种艺术形式来表现,但如果是真人真事,唯报告文学最优先,因为它的现场性、及时性、真实性等要素,决定了报告文学文体的独特魅力。
用报告文学讲述中国故事,一定要紧扣时代脉搏,深入中国社会,选择对国计民生有重大影响的典型事件,反映当代中国社会的面貌,为世界人民认识中国、了解中国提供窗口。比如报告文学作家何建明在2017年创作的作品《时代大决战》中所写贵州省毕节市精准扶贫的故事,就是中国脱贫攻坚的大事。这种具有世界意义的话题,用报告文学的形式来讲述比政府公报更有温度,更容易让外界真切地感受到中国社会摆脱贫困的真诚。
报告文学作者要讲好中国故事,还需要在深入现场的基础上获取第一手材料,这样才能在文章中记录时代的真实样貌。比如,1900年,美国作家杰克·伦敦曾以美国水手的身份深入伦敦贫民窟,在那里生活了三个多月,做了大量的详细调查,最后写成了一部具有重大影响的报告文学作品《深渊里的人们》;美国作者埃德加·斯诺于1936年6月至10月实地考察中国西北革命根据地,根据考察所得材料完成了报告文学《红星照耀中国》,作品影响至今;中国作家夏衍曾深入东洋纱厂采访调查,于1935年创作了脍炙人口的报告文学作品《包身工》;朝鲜战争期间魏巍在前沿阵地上采访了三个月,最后写出了报告文学作品《谁是最可爱的人》。何建明在创作每一部报告文学作品前,也都会深入一线采访,获取最直接的一手资料,然后生动地讲述这些真实发生的精彩故事,阅读其报告文学作品是了解真实中国的极佳途径。
创作报告文学时,作者不仅要表现题材本身的独特,还应追根溯源,对丰富的材料做去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的处理,挖掘现象背后具有普遍性的价值,提炼出高于日常生活、能引领时代潮流的先进思想。何建明曾指出,能站在民族发展和时代进步的高度认识问题,分析事物,看待现实,报告文学作品就会更贴近真实的生活本质,更容易被时代所接受,也就更有文学的价值。他的报告文学《浦东史诗》就体现了对中国改革开放和现代化城市建设导向性意义的思考。
写好报告文学,还要用文学的方式生动地讲述真实发生的精彩故事。比如,作者直接出现在场景里,或者直接参与到故事中。再如贴着人物写,贴着故事写,叙述灵动,描写细腻,情感充沛,使作品富有表现力和感染力。何建明创作《山神》时,在作品序章中详细叙述了他跟着作品中的主人公黄大发走水渠时惊心动魄的经历,情景交融的叙述使文章像一篇散文。这一作品就充分体现了何建明所说报告文学“通过真实之美,摄读者之魂,撼他人之魄”的艺术美感。
报告文学最早兴起于法国资产阶级大革命时期,之后在西方国家广泛传播,大约在20世纪初传入中国。中国虽然不是报告文学这一文体的发源地,但是,现如今报告文学的兴盛不在别处,而在中国。中国报告文学的兴盛,也是世界报告文学的兴盛;同时,还是中国文学和中国社会兴盛的体现。
(摘编自佘飞《向世界讲述中国故事——简论何建明报告文学创作》)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、从本质上来说,报告文学是文学的一种形式,但它又不同于小说等文学形式,它要像新闻一样如实反映现实。 B、创作报告文学需要展开想象,这一点看似与其真实性的特点相悖,但实则是提升报告文学艺术感染力的需要。 C、报告文学因为具有现场性、及时性、真实性等特点,所以是讲述中国故事、传播中国声音的首选艺术形式。 D、报告文学起源于法国,直到20世纪初才传入我国,经过一百多年的发展,如今我国报告文学迎来了兴盛。(2)、下列对材料相关内容的分析和评价,不正确的一项是( )A、夏衍的报告文学《包身工》不仅引起了极大的社会反响,也是中国报告文学发展史上一座不可逾越的高峰。 B、在创作《包身工》前,夏衍曾深入东洋纱厂进行采访调查,这与毛泽东“没有调查就没有发言权”的论断一致。 C、作为新时代报告文学的开拓者,何建明自觉将用报告文学讲述中国故事、传播中国声音作为自己的使命和责任。 D、要了解、认识真实的中国,我们可以选择阅读何建明的报告文学作品,如《时代大决战》《浦东史诗》《山神》等。(3)、根据材料内容,在下面文段的横线处补写恰当的语句,每处不超过8个字。夏衍和何建明虽然身处不同的时代,但他们都是中国报告文学的代表作家,在创作中有许多相似之处。如他们的作品都 , 反映了其所处时代的社会面貌;他们的作品都 , 产生了激动人心的艺术感染力;他们在创作前都 , 以获取第一手资料。
(4)、请简要分析材料二的行文思路。(5)、请结合材料一和材料二的内容,谈谈长篇报告文学《张桂梅》体现了哪些报告文学创作理念。云南出版集团总编辑田大余表示,云南出版集团认真做好主题出版工作,讲好中国故事,传播好中国声音。长篇报告文学《张桂梅》就是一部重要的主题出版物,作者李延国不顾80高龄和交通劳顿,与王秀丽一道多次深入丽江华坪一线,对张桂梅老师以及她的学生、同事进行了深入而细致的采访,获得大量一手材料,深入主人公的精神世界,感知主人公的崇高情怀,在此基础上精心构思,全方位、多角度地把一个可亲可爱、可敬可佩、平凡而又伟大的人民教师的形象展现在读者的面前。
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5、阅读下面的材料,根据要求写作。
阅读Ⅰ中提到孩子常吃快餐、喝饮料,家长本意是希望孩子吃好,结果却事与愿违。出发点是好的,是否一定会带来好的结果呢?
针对这个问题,你有怎样的看法?请写一篇文章,体现你的思考。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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6、阅读下面的文字,完成小题。
众所周知,当我们想关心一个人,却又不知道说点什么的时候,可以发一句万能的“多喝热水”。这个万金油的嘱咐看起来难免有些敷衍,但“适当补水有益健康”也确实是深入人心的常识。不过, 甲 ?多数人或许都听过一些科普,但没有系统性的概念。近期,有权威专家将既往与喝水有关的研究汇总后进行了系统性分析,结论是:喝水确实有多种明确的和潜在的好处。
看到这里,你有没有受到鼓励,决定等下就去倒一杯水喝呢?先别着急。想让喝水有益健康,还需要注意以下几点:
一、 乙 。喝水太少导致身体缺水固然不利于健康,喝水太多却也有风险。过去也不乏饮水过多、过快导致水中毒的新闻。
二、水温不要太高(<65℃)。其实,与其说是“多喝热水”,更合适的说法应该是“多喝温水”,有大量研究证明习惯高温饮食的地区食管癌发病率显著增高。
三、喝饮料≠喝水。当医生和科学家们谈及“多喝水”时,指的是通过日常饮食多摄入水分。一些人因为嫌弃清水寡淡,选择喝汤或者喝饮料补充水分,这样反而可能增加健康风险。
好了,现在你可以起身去喝杯水了,也提醒你的家人和朋友多喝(热)温水吧!
(1)、请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。(2)、文中的人称由“我们”转换成“你”,这有何艺术效果?请简要分析。 -
7、阅读下面的文字,完成小题。
我不能形容黄昏的漫长。从夕阳沉甸甸地坠在西天世界的金黄,到太阳完全陷没地平线后世界的清亮,再到星斗浮显并且越来越( ① )时世界的越来越( ② )——这段时间里,我们做了多少事情啊!喝茶,赶牛,挤奶,给即将归圈的羊垫“褥子”,准备晚餐。再一遍又一遍爬上北面的沙丘,遥望羊群归来的方向……再远远上前迎接……再慢慢随着羊群回家……
每当我独自走在暮色四合的荒野里,看着轻飘飘的圆月越来越( ③ ),成为银白锋利的月亮。而这银白的月亮又越来越( ④ )、深沉,又大又圆,光芒暗淡……一天就这么过去了。长夜缓慢有力地推上来,地球转过身去,黑暗的水注满世界的水杯……我不能形容黄昏的力量。
对牧人来说,黄昏的意味更丰富浓重吧?他孤独地赶着羊群慢慢走向驻地。一整天没说话,又冷又饿。星空下,家的方向,有白色炊烟温柔地上升。羊比他更为急切,低着头只管向前走,速度越来越快。如果这时,牧人看到家人远远前来迎接,又该是怎样的轻松和欢喜!他忍不住唱起歌来。
(1)、下列各项中的破折号和文中的破折号,用法相同的一项是( )A、坚强、纯洁、律己、客观公正——这些美德都难得地集中在她一个人身上。 B、“顺——山——倒——”林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。 C、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹 D、这令我到底惦着江南了。——这样想着,猛一抬头,不觉已是自己的门前。(2)、请从下列四个词语中选择恰当的词语填在相应位置上。凝重 幽深 明亮 坚硬
(3)、文中画横线的句子如果改为“又冷又饿的他孤独地赶着羊群慢慢走向驻地”,与原句的表达效果有什么不同? -
8、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)王强大学毕业后去就业市场找工作,他在朋友圈里借用曹操《短歌行》中的诗句“ , ”,来表达对何去何从的感慨。
(2)小慧看了一部电影,其中的主人公在失去所爱后才追悔莫及,她不禁想起了李商隐《锦瑟》一诗中的“ , ”。
(3)小刚发现,同样使用“孤舟”意象,陶渊明“或命巾车,或棹孤舟”表达了悠游从容的心境,而唐宋诗文中的“ , ”两句表达的则是另一番境况。
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9、阅读下面这首宋诗,完成小题。
绿净亭晚兴[注]
陆游
绿净亭边物色奇,放翁睡起曳筇枝。
新凉已似雁来后,微雨却如梅熟时。
绿竹成阴藏细栈,朱阑倒影入清池。
登临独恨非吾土,不为城头画角悲。
【注】此诗是陆游宦游建安所作。
(1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A、诗歌的题目是读懂诗歌的抓手,“兴”交代了诗歌的题材类型,即事感怀诗。 B、诗人睡醒后拄着竹杖,来到绿净亭欣赏周边景色。“曳”表现出诗人年事已高。 C、“雁来后”与《声声慢(寻寻觅觅)》中“雁过也”都有“大雁”这一意象,且内涵相同。 D、颔联、颈联描绘的气候,及绿竹成荫、清池倒影等寻常景物在诗人眼中却“物色奇”。(2)、本诗表达了诗人什么样的情感?请结合诗句具体分析。 -
10、阅读下面的文言文,完成小题。
材料一:
夏,四月,辛巳,陕州都监王玉奏克复潼关。
帝与左右谋以太后怒李涛离间欲更进用二枢密以明非帝意。左右亦疾二苏之专,欲夺其权,共劝之。壬午,制以枢密使杨邠为中书侍郎兼吏部尚书、同平章事,枢密使如故;以副枢密使郭威为枢密使;又加三司使王章同平章事。凡中书除官,诸司奏事,帝皆委邠斟酌。自是三相拱手,政事尽决于邠。事有未更邠所可否者,莫敢施行,遂成凝滞。三相每进拟用人,苟不出邠意,虽簿、尉亦不之与。邠素不喜书生,常言:“国家府廪实,甲兵强,乃为急务。至于文章礼乐,何足介意!”既恨二苏排己,又以其除官太滥,为众所非,欲矫其弊,由是艰于除拜。士大夫往往有自汉兴至亡不沾一命者。凡门荫及百司入仕者悉罢之。虽由邠之愚蔽,时人亦咎二苏之不公所致云。
以镇宁节度使郭从义充永兴行营都部署,将侍卫兵讨赵思绾。
(节选自《资治通鉴》卷第二百八十八)
材料二:
夏四月辛巳,陕州兵马监押王玉奏,收复潼关。
定州孙方简奏,三月二十七日,契丹弃定州遁去。壬午,以枢密使杨邠为中书侍郎兼吏部尚书、平章事,使如故;以副枢密使郭威为枢密使,加检校太尉;三司使王章加检校太尉、同平章事。郢州刺史尹实奏,荆南起兵在境上,欲攻城。是日,以澶州节度使郭从义为永兴军一行兵马都部署。时供奉官时化、王益,自凤翔部署前永兴节度使赵赞部下牙兵赵思绾等三百余人赴阙,三月二十四日,行次永兴,思绾等作乱,突入府城,据城以叛,故命从义帅师以讨之。甲申,王景崇奏,赵思绾叛,见起兵攻讨。
(节选自《旧五代史》卷一百一)
材料三:
朕惟君子多识前言往行以畜其德,故能刚健笃实,辉光日新。《书》亦曰:“王,人求多闻,时惟建事。”《诗》《书》《春秋》,皆所以明乎得失之迹,存王道之正,垂鉴戒于后世者也。
凡十六代,勒成二百九十四卷,列于户牖之间而尽古今之统,博而得其要,简而周于事,是亦典刑之总会,册牍之渊林矣。
《诗》云:“殷鉴不远,在夏后之世。”故赐书名曰《资治通鉴》,以著朕之志焉耳。
(节选自宋神宗《资治通鉴·序》)
(1)、材料一中画波浪线部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。帝与左右A谋B以太后怒C李涛离间D欲更E进用二枢密F以明G非帝意。
(2)、下列对材料中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、苟,如果,与《齐桓晋文之事》中“苟无恒心,放辟邪侈”的“苟”意思相同。 B、“不之与”,即不与之,与《邹忌讽齐王纳谏》中“忌不自信”的“不自信”句式相同。 C、以,让,与《梦游天姥吟留别》“忽魂悸以魄动,恍惊起而长嗟”的“以”用法不同。 D、日,天天,每天,与《劝学》中“上食埃土,下饮黄泉”的“上”“下”用法不同。(3)、下列对材料有关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、大臣们本来就嫉妒二苏夺了他们的权力,都劝说皇帝再选拔任用两位枢密使。任命后,凡中书省任命官员、各司上奏公事,皇帝都委托杨邠办理。 B、有的士大夫长久不曾升迁过一次;凡靠余荫得官的子弟及从各部门入仕的,全都罢免。这虽说是由于杨邠愚昧闭塞,但时人也归咎于二苏封官不公。 C、赵思绾之前是永兴节度使赵赞的部下,他被派遣从凤翔前往京城,后来到达永兴时,他却发动叛乱,占据城池,最终被澶州节度使郭从义率兵讨伐。 D、宋神宗认为《资治通鉴》内容广博且得其要点,对事件的叙述简明却又周详,是历代典制法规的总汇、档册文牍的全书,阅之便知从古到今的道统。(4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)既恨二苏排己,又以其除官太滥,为众所非,欲矫其弊,由是艰于除拜。
(2)《诗》《书》《春秋》,皆所以明乎得失之迹,存王道之正,垂鉴戒于后世者也。
(5)、材料一与材料二对杨邠的写法有何不同?这种不同是出于何种写作目的?请结合材料简要分析。 -
11、阅读下面的文字,完成下面小题。
科恰里特山下
董夏青青
车刚开出连队,七十五就抽搐起来。
军医给他戴上吸氧机,来回检查了一下气体的流动。命令我和李健给他捏手捏脚,和他大声说话。一刻钟后,七十五第一次停止呼吸。指导员叫黄民停车,军医给七十五做人工呼吸,掐他人中。七十五醒了过来。
车子继续跑。①与其说跑,还不如说在跳。从三连通往山下的几十公里山路,顺河而去。路面常被山溪冲断,在每年秋季早早冻成了冰。山路地势高,路面时常急转直下又蜿蜒而上,穿过像快坍塌的峭壁。每一座山头都有大片骆驼刺。落上雪的茎秆看着又粗又密。没有全萎掉的苔草,沾着一点青绿色的薄冰。太阳把草叶上的霜晒得发白。
依维柯的过道放不下一个担架。副驾驶座后面两排座位,驾驶座边一排座位。只能放在两排座位上担着担架。依维柯车韧性不行,很颠。指导员和军医跪在座椅上扶着担架。我用肩膀扛着担架,靠不到座位上的一头,不让担架侧滑。一过五公里的地方,手机信号中断,想和山下联系问问120的车到没到柏油路口也没办法。
今早,李健带他们班做十一收假后的恢复训练。连队对面新修了一座与吉尔吉斯斯坦的会晤站,李健让他班上的人往会晤站跑,绕过门口的混凝土堆再跑回来。跑过去的时候,七十五第一个到。他们跑回程的时候,指导员问李健,谁会第一个到?李健说,七十五。刚跑出三四十米,七十五扑倒在地。李健赶紧冲了过去。
七十五说这两天晚上烧锅炉没睡好。李健送他回到班里,他拉开被子睡下了。到中午开饭时,七十五已经昏迷,身体发凉。
车还没到二道卡,七十五第二次停止呼吸。头一偏,手从担架边耷拉下去。
指导员再次叫黄民停车。军医趴上去给七十五连做三次人工呼吸。现在问题不只是蜿蜒狭窄、时有时无的土路,以及被冲断结成冰层的打滑路面。更要命的是与以烽火台为界的对面那个世界中断联系时,逐渐流失的信心。
做第五次人工呼吸时,军医拽了我一把。
“等我喊一二三第三下一起用最大力朝他胸口按下去。”军医说。
我和军医朝七十五胸口全力按下去,七十五身体向上弹起两三公分,再次恢复了极为微弱的呼吸。指导员贴到七十五脸上去听。
“喘气了。”指导员说。
指导员给了军医一个眼色,示意他扶稳担架。
我们继续在坑坑洼洼的路面上颠来颠去。②依维柯像大地上新长出来的一口棺材。
两个多小时黄民才把车开过烽火台。一上柏油路,信号恢复,车也跑起来。团政委的电话进来,告诉指导员,他和救护车就等在哈拉布拉克乡那一排杨树跟前。团里的人都知道那排杨树,那十几棵树排列得整齐过了头。依维柯停在杨树底下。医护人员把七十五放到一张带轮子的担架上,抬上救护车开走了。指导员带李健上了政委的车,跟着救护车。临走前,团政委叫我和军医去人武部,那边安排我们吃住一晚,明天再跟物资车返回连队。
我和军医站在路边。军医盯着涝坝里的杨树叶子,眼睛很久没有动一下。
“侯哥,去人武部吗,现在?”军医问。
“都行。”我说。
“请你喝一口吧。”军医说。
“可以。”我说。
军医叫了一瓶伊力柔雅,就着一份大盘羊肚,我俩一杯一杯地喝。③他手机搁在一边,边喝边发消息,说李健写了首诗,配了巡逻路上一张雪景。
军医锁了屏幕,抬起头来,跑去柜台拿来一瓶托木尔峰。
“这个酒好,比喝小老窖舒服。”军医说。
“是。”我点头。
“去看看七十五吧。”我把酒杯倒扣在桌上,站起身来。我俩拿起外套去看七十五。
七十五戴着吸氧机,只有口鼻罩住了。我却觉得他整个人都塞在一个大泡沫里。他眨着眼睛看我。
“他好多了。”李健说。
七十五也尽力点了下头。
“别动。”我说。
七十五向我眨了两下眼睛。
一位年轻的护士推着护理车走进来,她握住七十五的手:“听得到我说话吗?听到就眨眨眼睛。”
七十五眨了眨眼睛。
“好着呢,好孩子。”护士用不流利的汉语说。动手从护理车上准备输液的工具。
护士推着护理车出去时,指导员和黄民拎着餐盒走进来。
军医在楼下抽烟。指导员说。我们让他上来,他不来。
你们晚上睡哪儿?我问。
黄民指了指门口。
外面有椅子。他说。
此时,我和军医躺在人武部的招待室。军医在旁鼾声正响。
我会跟军医讲,等明天接上李健,可以问问他晚上怎么入睡的。军医也许会马上反问,李健怎么睡觉的?两年前,连队进科恰里特山巡逻,大雪阻路,进点位必须骑行。排长带一行六人过冰河时,冰面破裂,排长的马打滑侧摔,排长跌进冰窟,顺水而下。④随行的人下马去追,透过冰层他们看见排长仰起的脸,却无法抓住他。排长手机信号不好,以前老让李健为他下载朗读音频,俩人一起听。自从他出事,李健每晚都会戴上迷彩作训帽睡觉。李健说排长没成家,也许就没回南京的老家,还在这里逛荡。他不希望排长在夜晚的梦里叫醒他,这不文明。
如果不是他,掉下去的会不会是自己?如果掉下冰窟的是自己,有谁会追出去那样的一段距离?科恰里特山下的人都想过这个。对我来说,这些已称不上是值得多想的事。
(有删改)
(1)、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是( )A、七十五每一次停止呼吸,军医总是能够对症下药,采取不同的措施,由此可见军医的镇定自若与医术高明。 B、第3段描写的自然环境营造了一种沉郁、悲壮的氛围,为边疆基层官兵的生存涂抹上了一层苍茫辽远的底色。 C、小说围绕七十五这一主要人物来叙述故事,展开情节,作者着力刻画七十五来反映边疆基层官兵的不辞辛劳。 D、从“哈拉布拉克乡”“科恰里特山”这些名称以及“护士用不流利的汉语说”等描述中,我们能感知小说的地域特色。(2)、对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是( )A、句①中运用一个动词“跳”,生动形象地描绘出山路的曲折蜿蜒、高低不平、时有时断、坑洼艰险。 B、句②运用比喻的手法,生动形象地写出了环境的广袤荒凉以及因信号中断带来的几近绝望的心理。 C、句③既从正面写出军医边喝酒边发消息的惬意舒适,又从侧面写出了李健充满诗情画意的巡逻场景。 D、句④中“仰起的脸”这一细节写出了排长下坠时给队友的直观印象,“却无法抓住他”表现出无限的惋惜。(3)、小说结尾说“科恰里特山下的人都想过这个”,又说“对我来说,这些已称不上是值得多想的事”,这两种说法是否矛盾?请谈谈你的理解。(4)、这篇小说强调“我”作为叙述者的“在场”,然而“我”虽然“在场”,却没有鲜明的情感倾向,看似冷静淡漠,实则将爱升华到了大爱。请简要分析这种叙事方式的艺术效果。 -
12、阅读下面的文字,完成小题。
材料一:
2000年至2020年期间,世界见证了“全球健康的大繁荣”。全球健康的大繁荣有很多原因。新一代政治领导人拥护人道主义。成千上万的卫生工作者去往世界各地,把最新的药品带到了那些少有医生问津的地区。但有一个经常被忽视的因素是援助资金的增长,虽然幅度不大,但至关重要。自2000年以来,世界上最富裕的国家在提高本国健康投资的同时,开始稳步提高对低收入国家的资金支持。这些资金推动了全球疫苗免疫联盟和全球抗击艾滋病、结核病和疟疾基金等组织的工作,让贫困国家能够获得挽救生命的疫苗、药品和其他医疗创新。到2020年,富裕国家在这些医疗援助上的支出,不到其总援助预算的0.25%。这意味着在最贫困的国家,每个人平均只能分到10.47美元。但就是这10.47美元却产生了显著的影响。
然而,随着新冠疫情的暴发,这一进展戛然而止。
全球健康的大繁荣陷入停滞,但要停滞多久?抑或是新一轮全球健康大繁荣开启前短暂的“中场休息”?
即便在一个挑战重重、各国政府不得不紧缩预算的世界里,我们仍然可以开启新一轮全球健康的大繁荣。要实现这一目标,我们需要双管齐下。首先,世界必须重新聚焦于那些21世纪初已经取得进展的工作,特别是对关键疫苗和药品的投资。它们每年仍在挽救数百万人的生命。但我们也需要着眼于未来。我们的研发管线正在涌现很多效果显著且成本效益极高的新突破。现在,我们只需要将这些创新投入应用,迎战世界上最普遍的健康危机。而这一切要从良好的营养开始。
大多数人将营养不良与饥饿联系在一起。那是最显而易见的一种营养不良,但并不是唯一的一种。营养不良还包括医生们所说的“隐性饥饿”。孩子们可能摄入了足够的卡路里,但仍没获得足够的营养。当这种情况发生在幼儿身上,就会阻碍他们身体和大脑的发育,而且这种负面影响是不可逆的。一个三岁前就严重营养不良的孩子,会比营养良好的孩子少读五年书。而那些虽然留在了学校、但经历过营养不良的孩子往往成绩不佳,完成每个阶段学业的时间也比同龄人长。这些孩子长大成人后,营养不良的影响依然困扰着他们。研究表明,小时候挨饿的人一生的收入会少10%,摆脱贫困的概率也会降低33%。
到目前为止,情况很清楚:营养不良让人类每一个前进的步伐都变得更加沉重和艰难。如果解决了营养不良,我们就更容易解决其他问题。极端贫困将得到缓解,疫苗也会更有效,而像疟疾和肺炎这样的致命疾病也会变得不那么致命。
这就是为什么我相信,通过给孩子们提供对的营养,我们将能开启第二轮全球健康的大繁荣。
(摘编自盖茨基金会《2024目标守卫者报告:面对全球变暖,加强营养刻不容缓》)
材料二:
浙江大学医学院附属儿童医院发布的“临床营养门诊患儿营养状况调查报告”引起广泛关注。报告指出,2015年12月至2016年10月,该院临床营养门诊接诊的1844名儿童中,19.1%存在营养不良,“隐性饥饿”(即维生素、矿物质缺乏)十分普遍。这一结果让很多家长难以理解,觉得家里条件都不差,吃啥有啥,孩子怎么还会营养不良呢?然而,在专家看来,我国儿童营养知识缺乏、饮食行为不合理的现象非常普遍。
专家指出,儿童营养状况不好主要由不健康的饮食习惯导致,以下坏习惯最为普遍。
不吃早餐。调查显示,我国6~11岁儿童中,6.5%不是一日三餐,这一数字在12~17岁儿童中高达14.2%;孩子们以不吃早餐为主,即使吃,早餐质量也较差。
常吃快餐。我国儿童快餐食用率较高,尤其是西式快餐。调查显示,65%的小学生、58.5%的初中生和53.6%的高中生,每月至少消费1次西式快餐,每月消费大于5次的比例分别为13%、11.8%和9.6%。
爱喝甜饮料。调查发现,我国6~11岁、12~17岁孩子中,每周至少喝1次饮料的比例分别为32.9%和42.3%,且城乡差别不大。
挑食偏食。一项针对我国5个城市7255名9~15岁儿童的调查发现,56.8%的孩子存在偏食行为。挑食、偏食对孩子的生长发育不利,会引起营养不良、贫血和维生素缺乏,也容易伴随其他行为问题。
吃饭不集中精力。调查显示,我国42.3%的儿童经常边吃饭边看电视。另外,饭桌常常成为家长教育孩子的地方。一项针对广州儿童和家长的调查发现,进餐时,父母经常或有时批评孩子的比例分别为14.8%、27.5%,导致5.9%的儿童“吃不下饭”,19.3%“勉强吃一点”。
除了饮食问题,我国儿童普遍活动不足,他们更愿意将时间花在玩电子产品上,这样也不利于营养状况。
(摘编自李迪《隐性饥饿威胁孩子》)
材料三:
要实现“零饥饿”,资金缺口达15.4万亿美元。
联合国粮农组织在《2024年世界粮食安全和营养状况》中预计,从2024年到2030年,需要额外投入1760亿美元到3975亿美元,以消除食物不足;另需投入900亿美元,以实现特定全球降低营养不足的目标。如果加上落实各类转型变革政策,让数亿人负担得起健康膳食,减少食物不足人口数量,估计资金缺口将攀升至15.4万亿美元。
除此之外,对家庭成员进行营养膳食和饮食多样性的相关教育也很重要。如果只把米饭当作主食,就可能产生问题,因为其中没有健康的微生物组,所以需要多种蔬菜、蛋白质以及其他营养。
(摘编自宋炳晨《警惕“隐性饥饿”:摄入足够卡路里,营养就够了吗?》)
(1)、下列对材料内容的理解与分析,不正确的一项是( )A、不到富裕国家总援助预算的0.25%的资金支持,于贫困国家的人民而言却是福祉,并带来显著影响。 B、如果一个孩子没获得足够的营养,这不仅会阻碍他身体和大脑的发育,也会影响他将来的发展。 C、在很多家长看来,家庭条件不差,不缺吃少喝就是营养充足,这暴露出他们缺乏儿童营养知识。 D、材料一、材料二都谈到“营养不良”,前者侧重于谈它的不良影响,后者侧重于谈它的成因。(2)、根据材料内容,下列说法正确的一项是( )A、各国政府要紧缩预算,不仅是因为暴发了全球性的新冠疫情,还是因为全球健康的大繁荣戛然而止。 B、营养不良阻碍人类前进的步伐,这一问题的解决能快速缓解极端贫困,增强疫苗的有效性。 C、从材料二中可知,56.8%的孩子有偏食这个不健康的饮食习惯,这会影响孩子的生长发育。 D、材料三运用了大量数据以表明:要想消灭各种形式的饥饿需要投入大量资金,且任重道远。(3)、下列选项,与材料中“隐性饥饿”内涵不契合的一项是( )A、为了保持苗条的身材,15岁的汪莎选择只吃青菜不吃肉,她说自己一点都不饿。 B、刘华家境殷实,他的爸爸、妈妈担心他在学校营养不够,经常带他吃炸鸡、汉堡。 C、纳比勒经过近5个小时的奔波,仍然没有为家人买到面包,迎接他的只有饥饿。 D、赵涛从小只喜欢吃肉食,不喜欢吃青菜,他长得很结实,医生却说他营养不良。(4)、本市健康大使提出一系列建议推进新一轮全球健康的大繁荣。根据材料一的内容,你觉得他会提出何种建议?(5)、习近平总书记说:“身体是人生一切奋斗成功的本钱。”而如今,隐性饥饿威胁到了孩子们的身体健康。请根据材料简要谈谈应对隐性饥饿的策略。 -
13、阅读下面的材料,根据要求写作。
欧阳修有言:“非诗之能穷人,殆穷者而后工也。”旨在表明诗人在经历困境后更能写出优秀的作品。这种现象在高中语文必修上册第三单元所选名篇的作家身上就有体现:《短歌行》和《归园田居》(其一)分别是曹操和陶渊明遭逢乱世后的内心写照;《登高》和《声声慢》反映了杜甫与李清照天涯漂泊的真实心境;没有遭遇过贬谪,没有经历过从巅峰跌入谷底的痛苦,恐怕《琵琶行并序》和《念奴娇·赤壁怀古》就不会名传千古……
上述材料能给追求理想的当代青年以启示,请结合你对自身发展的思考,写一篇不少于800字的文章。
要求:题目自拟,立意自定,不得抄袭,不得套作;文体不限(诗歌除外);不能泄露个人信息。
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14、阅读下面的文字,完成小题。
“大海退潮了。海面上露出了美丽的珊瑚……它们一丛一丛,有的像鹿角,有的像扇面,有的像菊花……”简短的文字,生动描绘出珊瑚的千姿百态。
其实,___①___,珊瑚礁还对地球和海洋生态具有无可替代的重要作用。比如通过自身形成的三维结构减轻海浪对海岸线的侵蚀作用,维系海洋生物多样性等。此外,珊瑚还具有科学研究价值。不过,受人类活动、气候变化以及敌害生物等影响,___②___。
我们的工作,就是通过“珊瑚礁生态修复”保持与恢复珊瑚礁资源、扭转其退化趋势——我们称之为“种”珊瑚。珊瑚是动物,动物咋还能“种”出来?这是因为,珊瑚礁生态修复最直接有效的办法,就是像植树造林一样 , 将人工培育的珊瑚苗种安放在合适的海域中,从而促进珊瑚资源快速恢复。具体操作时,我们将珊瑚切成手指大小的断枝,___③___,就形成了一棵棵娇小的“幼苗”。等幼苗长到适合移植的大小,再选定水质、温度、地形等环境条件合适的海域,把它们固定到自然的珊瑚礁或人工礁体上。
(1)、下列句子中的“像”和文中画波浪线处的“像”,用法相同的一项是( )A、就像樱、梨、桃这样轻柔飘逸的花,我从不将它们的谢落看作死亡。 B、雨天,拾荒农妇从门前经过,我会像妈妈一样追出门,给她一顶草帽。 C、天和号核心舱是世界最大最重的太空舱,功能齐全,就像旅馆一样。 D、像是知道我要摘它一样,那朵红色的荷花猛地把头埋进了荷叶丛中。(2)、请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。 -
15、阅读下面的文字,完成下面小题。
走在胡同里,鼓楼独具特色的三重檐歇山顶与绿琉璃灰瓦进入眼帘。不同于钟楼的砖石本色,鼓楼通体漆以正红,颜色稳重典雅,与上层的建筑金色的纹案和灰瓦绿剪边对比鲜明,却又____①____。登上鼓楼,北京城的景色尽收眼底,地安门内的大街____②____,四合院在大街两侧一字排开,____③____的古树点缀其中。阳光射入二层殿内,经岁月打磨的地砖在阳光下熠熠生辉。
继续向前漫步,越过层层叠叠的屋顶与树木向北仰望,钟楼屹立在夏日湛蓝的天空与白云所形成的背景里。与立于道路尽头的鼓楼相比,钟楼更加靠近民居。矗立在胡同之中的不同于皇宫禁苑的威严肃穆、敕建庙宇的雕梁画栋的钟楼有着独属于自己的烟火韵味。登楼而望,满眼都是生活的烟火气,一群信鸽围绕着钟楼飞行,凉爽的风吹动着繁茂的槐树,将朵朵槐花洒满屋顶。
如果说站在鼓楼上看到的是城市的繁华,那么站在钟楼上感受到的则是北京的古韵。灰砖白栏黑瓦绿琉璃剪边,朴素简洁,又饱含砖石建筑的沉淀感。钟楼,虽饱经沧桑,却仍静静地守护在这里,忠实地履行着职责。
(1)、请在文中横线处填入恰当的成语。(2)、请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。(3)、请指出文中画横线的句子使用的修辞手法,并结合材料简要分析其表达效果。 -
16、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《短歌行》中,“ , ”两句化用《诗经》里的句子,情味缠绵悠长,表达了曹操对人才的渴望。
(2)《归园田居》(其一)中,陶渊明选取乡村里常听见的声音展现田园生活的生机和乐趣的两句是“ , ”。
(3)《登高》中分别从听觉和视觉方面描写长天近水、刻画猿鸣鸟飞的凄凉之感的诗句是“ , ”。
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17、阅读下面这首宋词,完成下面小题。
水调歌头·闻采石战胜
张孝祥①
雪洗虏尘静,风约楚云留。何人为写悲壮,吹角古城楼。湖海平生豪气,关塞如今风景,剪烛看吴钩。剩喜燃犀处② , 骇浪与天浮。
忆当年,周与谢,富春秋,小乔初嫁,香囊③未解,勋业故优游。赤壁矶头落照,肥水桥边衰草,渺渺唤人愁。我欲乘风去,击楫誓中流。
[注]①张孝祥,南宋著名词人。此年遭弹劾回芜湖(古属楚地)赋闲,喜闻好友虞允文在采石矶水战,大败金兵,即赋此词。②燃犀处,指消灭敌人的地方,这里指采石矶。③香囊,《晋书·谢玄传》中有谢玄“少年时好佩罗香囊”句。
(1)、下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是( )A、“雪洗虏尘静”写出了词人为好友于采石矶战胜敌军而欢欣鼓舞的喜悦心情。 B、“风约楚云留”写出了词人在楚地赋闲,无法亲自参与抗战的无奈。 C、“剩喜”表达了词人对战胜的无限喜悦,“骇浪与天浮”实写了战场的环境。 D、“击楫誓中流”借祖逖中流击水之典表达了词人收复失地、报效国家的愿望。(2)、这首词与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》都用了“小乔初嫁”这一历史典故,但用意并不相同,请简要分析。 -
18、阅读下面的文言文,完成下面小题。
文本一:
太祖武皇帝,沛国谯人也,姓曹,讳操,字孟德。太祖少机警,有权数,而任侠放荡,不治行业,故世人未之奇也;惟梁国桥玄、南阳何颙异焉。玄谓太祖曰:“天下将乱,非命世之才不能济也,能安之者,其在君乎!”年二十,举孝廉为郎,征拜议郎。
建安二年,张绣等降,既而悔之,复反。公与战,军败,为流矢所中,长子昂遇害。公乃引兵还舞阴,绣将骑来抄,公击破之。公谓诸将曰:“吾降张绣等失不便取其质以至于此吾知所以败。诸卿观之,自今已后不复败矣。”遂还许。
初,公举魏种孝廉。兖州叛,公曰:“唯魏种且不弃孤也。”及闻种走,公怒曰:“种不南走越、北走胡,不置汝也!”四年春,生擒种,公曰:“唯其才也!”释其缚而用之。以魏种为河内太守,属以河北事。
初,公为兖州牧,以东平毕谌为别驾。张邈之叛也,邈劫谌母弟妻子;公谢遣之,曰:“卿老母在彼,可去。”谌顿首无二心,公嘉之,为之流涕。既出,遂亡归吕布。及布破,谌生得。众为谌惧,公曰:“夫人孝于其亲者,岂不亦忠于君乎!此吾所求也。”以为鲁相。
(选自《三国志·魏书·武帝纪》,有删改)
文本二:
建安十五年春,下令曰:“自古受命及中兴之君,曷尝不得贤人君子与之共治天下者乎!今天下尚未定,此特求贤之急时也。若必廉士而后可用,则齐桓其何以霸世!二三子其佐我明扬仄陋,唯才是举,吾得而用之。”十九年,令曰:“夫有行之士未必能进取,进取之士未必能有行也。陈平岂笃行?苏秦岂守信邪?而陈平定汉业,苏秦济弱燕。由此言之,士有偏短,庸可废乎!有司明思此义,则士无遗滞,官无废业矣。”
(选自《三国志·魏书·武帝纪》,有删改)
(1)、文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。吾降A张绣等B失不便C取其质D以至于E此F吾知所以败。
(2)、下列对文中加点词语相关内容的解说,不正确的一项是( )A、字,人的表字,在名外另取的和名意思相同或相近关系的称谓。 B、“唯魏种且不弃孤也”中的“且”与“且战且退”中的“且”含义不同。 C、顿首,旧时的礼节。行礼时,头碰地即起,因头接触地面短暂,故称“顿首”。通常用于书信中的起头或末尾。 D、“遂亡归吕布”中的“亡”与成语“亡羊补牢”中的“亡”含义不相同。(3)、下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )A、曹操年少时尚义任侠,机灵能干,善于随机应变,受到当时的人追捧、认可,尤其被桥玄、何颙看重。 B、曹操善于反省,知错就改。他深受张绣投降又反叛之害,自己中箭,长子被杀,他当众检讨错误,并承诺不再因此而兵败。 C、曹操重视人才,尊重人才。魏种和毕谌都曾离开过曹操,在将两人活捉后,曹操出于对人才的重视,不计前嫌,继续重用两人。 D、文本二和《短歌行》均表达了曹操“求贤若渴”,但二者在表达方式上有较大不同。前者多直接表达,后者多用典故委婉地抒发。(4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)夫人孝于其亲者,岂不亦忠于君乎!此吾所求也。
(2)若必廉士而后可用,则齐桓其何以霸世!
(5)、文本二中,对“有行”和“进取”的关系,曹操的观点是什么?他举了哪些例子证明?请概括回答。 -
19、阅读下面的文字,完成下面小题。
文本一:
在困难的日子里(节选)
路遥
我终于上了高中。
我意识到,这是我生活道路上一个意义重大的开端。但是,很快我便知道了:我在这里所面临的困难,比我原来所预想到的还要严重得多。当然,饥饿依然是一个主要的威胁——可严重的困难还不仅仅在此。
在家里时,四舍八邻都不富裕,因此谁也不为自己的贫困而害臊。可现在一下子有了强烈的对比,就明显地感到自己太凄惶了。我羡慕我的同班同学们,他们的生活是多么的幸运。但我并不妒忌他们,我只是为我自己的寒酸而难过。我知道这不是我的过错——谁愿意过一种贫困潦倒的生活呢?
但是,我也担心往后有人会因为我的贫穷而欺负我,所以心情一直很沉重。我的担心并不是多余的。不久,这样的情况就出现了。尤其是班上那个恶作剧的文体干事周文明——看来这是一个对人毫无怜悯心的家伙,而不幸我却和成了同桌。
每当下午自习时,我就饿得头晕目眩,忍不住咽着口水。而我的同桌偏偏就在这时,拿出混合面做的烤馍片或者菜包子,在我旁边大嚼大咽起来,还故意吧咂着嘴,不时用眼睛的余光扫视一下我的喉骨眼;并且老是在吃完后设法打着响亮的饱嗝,对我说:“马建强,你个子这么高,一定要参加咱班上的篮球队!”
这个恶劣的家伙!他知道我饿得连路都走不利索了,却叫我去打篮球!有一天,我们全班在校园后边的山上劳动,他竟然当着周围几个女同学的面,把他啃了一口的一个混合面馒头硬往我手里塞,那神情就像一个阔佬耍弄一个叫花子。
这侮辱太放肆了,我感觉浑身的血都往头上涌来。我沉默地接过这块肮脏的施舍品,一下把它远远甩在了一个臭水坑里!周文明顿时惊得目瞪口呆,一绺浅黄的头发披散在额前,手足无措地立在那里,不知如何是好。我同时用自己的眼睛告诉他:他如果要是再公开拿我的贫穷开心,我决不会对他客气的。我的同桌从此便很恨我,但他是再不敢在公众面前侮辱我了。可过了不久,更叫人难以忍受的事又发生了。
有一天,我们宿舍一位同学放在饭碗里的一个玉米面馍突然丢了。那个同学很快把此事反映给了班主任老师。事情很快就传开来,说我们宿舍出了“贼娃子”。不用说,怀疑的目光又全部落在了我的身上。鄙夷的目光像针一样扎在我的心上,使得我神情沮丧,连拍脚动手都变得不自在起来。
人们开始像躲避瘟疫一样躲避我,而背后我又成了他们谈话的中心。后来,连外班的同学也在指指划划了。每天晚上,我都半夜睡不着觉,咬着被角偷偷地啜泣。此刻,我真想和什么人狠狠地打一架,好把我满心的愤懑排解一下!而我自己不知道,就在这时,有人却突然给班主任报告说:在我的枕头底下发现了玉米馍渣子!
班主任听到反映后,乘我不在的时候,带领几个班干部很快去查看了“现场”。据说,我的枕头底下的确有玉米面馍渣子。可是同时,有人也发现,我枕头底下还有一些荞麦皮,大家再仔细一检查,发现我的枕头被老鼠咬破了一个洞。
事情总算水落石出了:是可恶的老鼠把那个玉米面馍拉在这里吃了,并且还捎着咬破了我的枕头。真他妈的!人倒霉了,连老鼠也来糟践!事情到此实际还没有完。外班一些不明真相人听到的还是当初的传说。他们对这号事又没追根刨底的兴趣,所以我的“贼名”还继续在他们中间传播着。
入学一月多来,我就生活在这样的气氛中,简直叫人难以忍受,但也只能默默地忍受着。这个困难的岁月,对别人来说,也许只是经济生活上的;而对我来说则是双重的。
我常常呆呆地望着他们远去的背影,望着一群一伙的同学们从学校的大门里涌出来,一路上互相热烈地交谈着,亲切地说笑着,有的甚至友好地手臂相攀,向灯火通明的街道走去。我真想大哭一场!我在心中默默地向他们呼喊:啊,亲爱的同学们,我并不奢求你们的友爱,但你们也让我平等地生活在你们之中吧!
文本二:
这束淡弱的折光(节选)
路遥
在当代的现实生活中,我们常常看到这样一种现象:物质财富增加了,人们的精神境界和道德水平却下降了;拜金主义和人与人之间表现出来的冷漠态度,在我们的生活中大量地存在着。造成这种现象的客观原因当然是很多的。如果我们不能在全社会范围内克服这种不幸的现象,那么我们就很难完成一切具有崇高意义的使命。
每当想到这些,我就由不得记起了三年困难时期的生活。那时,人们虽然处于极其困难的境地,但在生活中却表现出了顽强地战胜困难的精神,表现出了崇高而光彩的道德力量。
因此,写过去的这段生活、并不是纯粹讲述一个“历史故事”,而是想用一种折光来投射我们的现实生活。这一束折光也许太淡弱了,但我仍然想让它闪射,我并没有回避那些日子里贫困生活的不幸情况。我觉得,对于小说来说,重要的是用艺术手法真实地表现出生活来,只要做到这一点,读者也自然会在美学欣赏的过程中,获得认识方面的价值。
(1)、下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、小说开篇写“我”在上高中之后,很快发现有比饥饿更严重的困难。既点明人物的身份和故事发生的背景,又能激发阅读的兴趣。 B、“我”羡慕同班同学的幸运生活,但并不妒忌他们,这种矛盾的心理恰好表现了“我”因极度贫困而产生的自卑以及强烈的自尊与骨气。 C、文章细节描写生动,如写周文明在“我”旁边“大嚼大咽”“故意吧咂嘴”,用余光扫视“我”的喉骨眼,形象地写出了周文明为富不仁的特点。 D、结尾部分作者直抒胸臆,抒发对友情的渴望和对平等的期待,表明在那段特殊的岁月青年人所面临的困难,既是物质的,更是精神的。(2)、下列与文本内容有关的说法,不正确的一项是( )A、文本一中,小说主人公虽然在物质生活上处于极其困难的境地,但身上闪射出来的极为可贵品质,能给人崇高而光彩的道德力量。 B、文本二表明,作者对拜金主义充斥我们的现实生活感到特别失望,因此他希望用文学的方式让读者在美的欣赏中,获得认识方面的价值。 C、文本一中的“我”不仅是故事中的主人公,也是事件的观察者、评论者,“我”常常以内心独白的方式揭示人在贫困处境中的凄惶心境。 D、路遥的许多作品都再现了过去那些特殊日子里的贫困生活,从创作角度来看,真实表现人们在困境中的痛苦与不幸,是路遥作品的主题。(3)、“周文明”这一形象在小说中有何作用?请结合文本简要分析。(4)、“有人说,路遥的小说有浓重的现实主义色彩”,你认为呢?请结合文本,为路遥作品写一则小评论,列出评论要点。 -
20、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
古典文学是中华文化的上游,而古典文学的载体——文言文,是根底,是骨架。不读文言文,几千年的中华文化,包括文学,我们很难吸收,很难理解。先秦时代是中国文言文形成并逐渐成形的重要时期。那个时代的文言文虽然离所谓“今古文”还有距离,但已经为后来文学的发展奠定了基础,为汉代华丽的赋体、魏晋风骨、唐诗宋词做了铺垫。应该说,从先秦始,中华绚烂的文化便和文言文紧密地结合在了一起。所以说,不熟读古文,就不会见识到中文能美到什么程度,也不会领悟古人的造诣能抵达怎样的深度和高度。学习古文可以提高一个人的人格修养。文以载道,经典古文是中华优秀传统文化最好的载体。处世为人的哲学,修身、齐家、治国、平天下的道理都蕴含其中。学习和背诵这些经典古文,对我们的眼界、胸怀、志气、品格修养的提高大有帮助。
有很多人对学习古诗文有误解,认为学了这些诗文也不能吃,也不能喝,甚至想到是不是还要回到古代那样的生活。我必须告诉各位,其实这是一种功利思维在作怪。当然,读了古诗文,的确可能不能马上看到什么成效,获得什么收益。但是,学习古诗文一个最大的好处在于能涵养一个人的心性并为之奠定坚实的文化底蕴。而最重要的是,这样一种文化熏陶正是我们作为一个现代人与自己的先人进行对话的基本途径。现代著名文史学家顾随先生曾经说过,学古诗文是为了做一个现代人。一个人学习了古诗文,能够爱生活、有情趣、平等待人、学会宽容,而且可以获得阅读体验和精神感悟,这无疑是最大的收获。一个现代中国人,没有对自己民族的优秀传统文化的继承和发扬,从严格意义上讲,尤其从文化意义上来说,不能算作一个真正的现代人。
(选自张胜强《古诗文学习的现代意义》,有删改)
材料二:
古人说“仓廪实而知礼节”,当人们吃饱穿暖,自然就会有更高的精神追求。古典诗词以短小的形态、精准的表达、高度的思想性、动情的内涵回应了人们对精神生活的追求。某短视频平台发布的《古诗词数据报告》显示:2021年,古诗词短视频在该平台上累计播放量达178亿,同比增长168%。无独有偶,来自图书销售市场的数据显示,近几年古诗词图书销量猛增。这些充分说明,在精神文化产品极度丰富的今天,古诗词依旧热度不减。
古诗词中,唐诗无疑是最具代表性的体裁之一。经过一千多年的流传,人们依然能在唐诗中找到属于自己的喜怒哀乐,找到与古人强烈共鸣的情感瞬间。那些经过时间洗礼的经典诗句,感染着一代又一代中国人。
大家之所以喜欢唐诗,一方面是因为诗歌本身的节奏韵律十分便于朗诵记忆;另一方面也是因为唐诗兴盛的时代极具魅力。历史上的唐朝,风气开放、兼收并蓄,出现了许多英雄和天才人物,涌现出大量的诗人、艺术家。现存的5万多首唐诗,基本涵盖了一个中国人所能想象到的生活和情感的全部。再加上高超的艺术水准、高深的思想境界,因此唐诗成为中国古典诗歌领域最为璀璨的明珠,让历代人充满敬仰。也因此,有一种说法认为,“唐诗是中国人情感的最大公约数”。
今天我们如何阅读古诗词?以唐诗为例,许多经典篇目都是诗人在困境中的有感而发,今天我们回顾这些诗句时,不仅要读出诗人们曾经遭遇的困难和挫折,更要读出他们展现的乐观心态。比如《行路难》,李白在诗中感慨“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”,显示出他对前途困难的清醒认识。面对艰难险阻,“诗仙”李白也会有迷茫,但“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”所展示的豪迈自信之力又跃然纸上,令人动容。
我们的诗人没有回避人生面对的困难、遇到的阻力,且常常释放出来的是希望、理想和对未来的憧憬。当然,这并不是说大家一读古诗词就能百病皆消,只是希望大家遇到困难时,能够学习诗人的自信、乐观:我遇到了困难,我承认这个困难,我也敢于面对这个困难,并最终找到解决困难的方法。诗里有悲伤、有泪水、有痛苦,还有挫折和烦恼,但最终传递给人们的是希望,是对未来的憧憬,是阳光,这也是许多古诗词能够经久不衰的原因。
总之,人们对于古诗词的热爱,就在于它能够变成自己精神生活的一部分。当你读一首绝句或者律诗时,文字背后的诗意、韵律也被深深印入脑海,使我们看月不仅是月,还有“举头望明月,低头思故乡”的思乡之情;看水也不仅是水,还有“君不见黄河之水天上来”的豪情。时代在发展,但古诗词所蕴含的诗意与文化,仍与我们当下的生活息息相关,滋养着我们的精神。我想这正是中国古典诗词的魅力所在。
(选自康震《古诗词在今天为何热度依旧》,有删改)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、学习古文既能见识到中文的美,也能领悟古人造诣的深度和高度,还能提高一个人的人格修养。 B、功利思维造成很多人对学习古诗文有误解,然而学习古诗文能涵养一个人的心性并为之积淀坚实的文化底蕴。 C、阅读古人面对困境之作,不是为了体会其遭遇的困难和挫折,而是要学习其展现出来的自信、乐观的心态。 D、中国古典诗词之所以热度不减,是因为它所蕴含的诗意与文化,和我们当下的生活息息相关,可以为当代人提供精神动力。(2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是( )A、材料一与材料二谈到了古诗文、古诗词在当今社会的作用,但二者论述的重心并不相同。 B、材料一中引用顾随先生的观点,意在分析人们对学习古诗文产生误解的原因。 C、现存的唐诗基本涵盖了一个中国人所能想象到的生活和情感的全部,这是唐诗受人们喜爱的原因之一。 D、唐诗回应了人们对精神生活的追求,人们能在唐诗中找到属于自己的喜怒哀乐,找到与古人强烈共鸣的情感瞬间。(3)、下列选项,与材料一观点最为接近的一项是( )A、《诗》可以兴,可以观,可以群,可以怨。 B、见贤思齐焉,见不贤而内自省也。 C、长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 D、学而不思则罔,思而不学则殆。(4)、请简述材料二的行文脉络。(5)、材料一引用了著名文史学家顾随先生的话,“学古诗文是为了做一个现代人”。请结合材料一谈谈学习古诗文对一个现代人的意义。