• 1、阅读下面的文字,完成下面小题。

    中国这个典籍浩博的大国,文化不仅有极强的延续力,而且历史悠久。以学术而论,先秦子学、两汉经学、魏晋玄学、隋唐佛学、宋明理学、清代朴学、近代新学,  ①   , 相承不辍;以文学而言,由诗经、楚辞、诸子散文发其端,汉赋、魏晋诗文、唐诗宋词元曲、明清小说续其绪,高峰迭起,  ②  。而使中华文化保持  ③  的状态的根源,就是读书。

    历史上,对读书,我们有读《易》“韦编三绝”的先贤孔子,有“头悬梁”的孙敬和“锥刺股”的苏秦,有凿壁借光的匡衡,有映雪读书的孙康,有借萤读书的车胤……他们以自己的刻苦和坚毅传承着中华文化,也为世代的读书人树立了榜样。

    十几年前,读苏轼写的《答王庠书》中关于读书的论述,感慨颇深,大意是:读书实无捷径可谈,要强力积学数年,自有可得之道。看来读书没有捷径,读书不是  ④  的事情,而是需要长年累月地不断坚持、积累才能有所受益的艰苦过程,读书是要扎扎实实、锲而不舍地下功夫的。

    (郭宗忠《读书的境界》)

    (1)、请在文中横线处填入恰当的成语。
    (2)、文中画横线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原意。
    (3)、下列各句中的引号,和文中画波浪线处的引号作用相同的一项是(  )
    A、总是那么几个名词,一套“学生腔”,没有一点生动活泼的语言,岂不是语言无味,面目可憎,像个瘪三吗? B、看见鱼翅,并不就抛在路上以显其“平民化”,只要有养料,也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉。 C、儒家不谈鬼,“祭神如神在”,可以说对于切身生活之外都漠然没有兴趣。 D、“泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻田,去寻找水稻的天然雄性不育株。
  • 2、阅读下面的文字,完成下面小题。

    炊烟,到底是乡村跳动的精灵,让乡下平凡的日子泛起诗意。

    炊烟是乡村的呼吸。吞掉了风箱鼓进去的风,灶膛生火,烟乘着风裹着热,龙一样、蛇一般的在灶膛底下穿行,或呼啸或低吟,烟囱升烟,淡薄的青烟是吐气如兰,墨黑的浓烟是气喘如牛。

    有风的日子,炊烟扒住烟囱口,露出探寻的眼睛,风太大,想缩头,不好,被风一把薅住头发,甩了出来,一股浓黑,呼,转眼四散。无风的时候,炊烟又有了闲适的袅娜,弱柳扶风娉娉婷婷,一把团扇掩在面前,一个转身又悠然飘飞而去。

    乡村是天然的水墨丹青,炊烟就是对田居图的渲染。炊烟吞吐聚散,乡村朦胧氤氲。

    (1)、第三段描写“有风的日子”多用逗号,而描写“无风的时候”则相对少用逗号,请简要分析二者表达效果的不同。
    (2)、请展开合理的想象,扩写画横线的语句,要求语意流畅,句式整齐,不少于50个字。
  • 3、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、《荀子·劝学》指出,“”,然而劣马拉车走十天,也能走得很远,它的成功就在于不停地走。
    (2)、苏轼《赤壁赋》中“”两句,运用夸张、想象的手法,借助物和人的反应,把洞箫那种悲咽低回的哀音表现得十分形象、真切。
    (3)、雨是我国古典诗词中常见的意象,阅读唐代诗歌,处处听得到“雨”,如“”。
  • 4、阅读下面宋词,完成小题。

    病中用杜工部江村韵

    敖陶孙

    早岁纵横论九流 , 中年往往爱清幽。

    细观梦境皆争鹿,静遣机心欲狎鸥。

    池上贪闲临晋帖,灯前抱病看吴钩。

    山林钟鼎从天赋,言志俱惭点与求。

    [注]①九流:指先秦时期九大学术流派,泛指各种学问。

    [导读]这首诗通过比较青年和中年时期的不同心态,呈现了从满怀理想到平和从容的转变过程。诗中“梦境争鹿”与“机心狎鸥”虚实结合,表现出内心的冲突与困惑。表达了诗人对生命意义的深刻思考。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(  )
    A、首联交代了诗人心境的变化,由早年的胸怀壮志转变为中年的宁静淡泊。 B、颔联虚实结合,写梦中的“争鹿”和现实的“欲狎鸥”,表明诗人矛盾的心理。 C、“池上贪闲临晋帖”句既照应题目“江村”,又表现诗人对杜甫闲逸生活的向往。 D、诗歌多处运用典故,如“机心”“吴钩”“钟鼎”等,使诗歌语言凝练,意蕴丰富。
    (2)、结句写“言志俱惭点与求”,请结合《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》的相关内容,分析“惭”的原因。
  • 5、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    初,墀为义成节度使,辟韦澳为判官,及为相,谓澳曰:“力小任重,何以相助?”澳曰:“愿相公无权。”墀愕然,不知所措。澳曰:“官赏刑罚,与天下共其可否,勿以己之爱憎喜怒移之,天下自理,何权之有!”墀深然之。

    (节选自《资治通鉴·唐纪》)

    材料二:

    周墀为相,韦澳谓曰:“愿相公无权。”伤哉言!所以惩李相、朱崖之祸,而叹宣宗之不可与有为也。宰相无权,则天下无纲,天下无纲而不乱者,未之或有。权者,天子之大用也。而提权以为天下重轻,则唯慎于论相而进退之。相得其人,则宰相之权,即天子之权,挈大纲以振天下,易矣。宰相无权,人才不繇以进,国事不适为主,奚用宰相哉?奉行条例,画敕以行,莫违其式而已。宰相以条例行之部寺,部寺以条例行之镇道,镇道以条例行之郡邑,郡邑以条例行之编氓,苟且涂饰以应条例,而封疆之安危,群有司之贤不肖,百姓之生死利病,交相也,抑互相容以雠其奸也。于是兵窳于边,政弛于廷,奸匿于民,民困于野,莫任其咎,咎亦弗及焉。宰相不得以治百官,百官不得以治其属,民之愁苦者无与伸,骄悖者无与禁,而天子方自以为聪明,遍察细小,咸受成焉,夫天子亦恶能及此哉?摘语言文字之失,按故事从违之迹而已矣。不则寄耳目于宵小,以摘发杯酒尺帛之愆而已矣。天下恶能不乱哉!

    上揽权则下避权,而权归于宵小。天子为宵小行喜怒,而臣民率无以自容。其后令狐绹用一刺史,而宣宗曰:“宰相可谓有权。”其夺天下之权,使散寄而无归,固不可与有为也。韦澳见之矣。无权则焉用相哉弗问贤不肖也但可奉行条例皆可相也 , 其视府史胥徒也,奚以异?周墀又何用相为?生斯世也,遇斯主也,不能褰裳以去,而犹贪白麻之荣,亦不可谓有耻矣。

    (节选自王夫之《读通鉴论》)

    [注]①雠,同“仇”,此处引申为勾结、共谋。②窳,懒惰。③令狐绹,太尉令狐楚之子。唐代诗人、宰相。

    [材料简介]材料一选自《资治通鉴·唐纪》,记述周墀任相时,韦澳建议其“无权”,即依公论行赏罚,周墀深以为然。材料二节选自王夫之《读通鉴论》,驳斥“宰相无权”之说,认为此会致天下无纲、乱象丛生,并批评周墀在宣宗时贪恋相位不知耻。两则材料围绕“宰相是否应有权”展开,一则记其事,一则述其理,观点各异,展现了不同视角下对相权的思考。

    (1)、材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    无权则焉A用相哉B弗问贤C不肖也D但可E奉行条例F皆可G相也

    (2)、下列对材料中加下划线的词语及相关的解说,不正确的一项是(  )
    A、斯,此,这。其与《兰亭集序》中“后之览者,亦将有感于斯文”的“斯”意思、用法相同。 B、“交相委也”中的“委”与《屈原列传》中“乃令张仪佯去秦,厚币委质事楚”的“委”用法不同。 C、故事,旧例,与《六国论》中“下而从六国破亡之故事”的“故事”意思、用法不相同。 D、审,清楚,了解。其与《归去来兮辞》中“倚南窗以寄傲,审容膝之易安”的“审”意思相同。
    (3)、下列对材料中有关内容的概述,不正确的一项是(  )
    A、周墀做义成节度使时向韦澳求助,韦澳让他放弃权力。周墀听后愕然,但听了他的解释后,也觉得他的说法中肯。 B、王夫之认为尽管韦澳对周墀说的话是用来警诫李相被贬失职的祸事,也感叹宣宗不能有所作为,却不符合治国的道理。 C、王夫之认为合适的宰相拥有的权力等同于天子的权力,所以天子想要保证天下不会大乱,就要谨慎地选择和任用宰相。 D、各级官员工作敷衍,只是一味遵照实行条例,就会导致边境兵备废弛,朝廷政务松弛,百姓忍受困苦,而没有人负起责任。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①谓澳曰:“力小任重,何以相助?”澳曰:“愿相公无权。”

    ③不则寄耳目于宵小,以摘发杯酒尺帛之愆而已矣。

    (5)、面对韦澳的说法,你认为周墀应该怎样做?结合材料二中王夫之的观点,用自己的话简要概括。
  • 6、阅读下面的文字,完成下面小题。

    线条之美

    梁 衡

    我第一次对线条感兴趣,是有人送我一个细长的瓶子,里面装着一种很名贵的牡丹油。但我“买椟还珠”,目不见油,竟被这个瓶子惊呆了。它的设计非常简洁,并没有常见的鼓肚、细腰、高脚、束口等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶盖去掉,就剩下左右两条对称的弧线。但这线条的干净,让你觉得是窗前的月光,空明如水;或是草原深处的歌声,直飘来你的心底。我神魂颠倒,在手中把玩、摩挲不停。工作时置于案头,常会忍不住抬头看两眼。

    初中学几何时就知道,空间中先有一个点;点一动,它的轨迹就生成了一条线。所谓轨迹者,只是我们的想象,或者是一物划过之后,在我们的脑海里的视觉驻留。原来这线条的美正在似有似无之间,是自带几分幻美的东西。主客交融,亦幻亦真,天光云影,想象无穷。正是因了它的来无踪,去无影,永不停,却又永无结果,也就让你永不会失望。线条,一种虚幻的、没有穷尽的,可以寄托我们任何理想、情感和审美的美。

    点动生线,线动生面,在大千世界里,这线永处于一种过渡之中。当它静卧于纸面时就含而不露,或如枪戟之威,或如少女之娴;而一旦横空出世,就如羽镝之鸣,星过夜空。这线内藏着无尽的势能与动能。所以中国画的白描,不要颜色,也不要西画的透视、光影,只需一根线,就能表现出人物的喜怒哀乐,山水的磅礴雄浑。那线的起落、走势、轻重、弯曲等,居然能分出几十种手法,灵动地捕捉各种美感。叶落霜天,花开早春,大河狂舞,烈马嘶鸣。确实在大自然中,从天边群山的轮廓,到眼前的一片树叶、一枚花瓣,都是曲线的杰作。无论平面还是立体的艺术,一线便可定格一个美丽的瞬间,同时也吐纳着作者内心的块垒。曹植的《洛神赋》:“翩若惊鸿,婉若游龙……髣髴兮若轻云之蔽月,飘飖兮若流风之回雪……秾纤得衷,修短合度。肩若削成,腰如约素。”简直是一幅美人线描图。张岱的名篇《湖心亭看雪》写雪后西湖的风景,“天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥,舟中人两三粒而已”。你看一痕、一点、一芥、一粒,虽是文字,作者却如画家一般纯熟地运用了点和线的表现手法。

    线条既然有这样的魔力,便为所有艺术之不可或缺,或者算是艺术之母了吧。最典型的是书法艺术,洗尽铅华,只剩了白纸上一丝黑线的游走。那飞扬狂舞的草书,漏痕、飞白、悬针、垂露等等,恨不能将人间所有的线条式样收来,再融入作者的情感,飞墨于纸。或如晴空霹雳,或如灯下细语。就这样牵着人的神经,几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。再如舞蹈,一个舞蹈家的表演实际上是无数条曲线在空间做着力与势、虚与实、有与无的曼妙组合,不停地在我们的脑海里形成视觉的叠加。正如纸上绝不会有两幅相同的草书,台上也绝不会有两个相同的舞姿。这永不休止的奇幻变化,怎么能不教你的神经止不住地兴奋呢。至于音乐,那是声音加时间的艺术,是不同声音的线条在不同时间段上的游走,轻轻地按摩着我们的神经,形成听觉上的驻留。所谓余音绕梁,三日不绝。其实那梁上绕着的是些乐谱的彩色线条。

    线条魅力的最高体现在于我们的人体。人,除作为生产力的第一要素外,还是世间高贵的审美对象。郭兰英唱:“姑娘好像花一样,小伙心胸多宽广。”奚秀兰唱:“阿里山的姑娘美如水呀,阿里山的少年壮如山。”这些都是在说他们身上阴柔至美或阳刚至强的线条。于是就专门产生了美术界的人体绘画、摄影、雕塑,舞台上的舞蹈、戏剧、模特,竞技场上的体操、健美、杂技等等。这些都是人对自身形体线条的欣赏、开发与利用。

    线的魅力不止于具体的人或物,还常常注入主观精神,可囊括一个时代,代表一个地域,成了一个国家或一段历史的符号。秦篆、汉隶、魏碑、唐楷,还有春秋的金文、商代的甲骨,这每一种字体的线条,就是贴在那个朝代门楣上的标签。新中国成立之初,林徽因受命参与设计国徽与人民英雄纪念碑的浮雕。其时她已重病在身,研究出方案后便让学生去画草图。一周之后交来作业,她只看了一眼,便大声说:“这怎么行?这是康乾线条,你给我到汉唐去找,到霍去病墓上去找。”多年前,当我初读到这段资料时就奇怪,只用铅笔在白纸上勾出的一根细线,就能看出它是康熙、乾隆,还是大汉、盛唐?带着这个疑问,我终于在去年有缘亲到霍去病墓上走了一趟。那著名的《马踏匈奴》,还有石牛、石马等作品,线条拙朴、雄浑、苍凉,虽时隔两千年,仍然传递着那个时代的辉煌、开放、不拘一格与国家的强盛。康乾时期中国的封建社会已是强弩之末,线条繁缛奢华,怎能表现当时新中国的如日初升呢?

    美哉!博大精深的线条。

    (选自《人民日报》,有删节)

    (1)、下列对文章的理解与分析,不恰当的两项是(  )
    A、第一段中“买椟还珠”加引号,语带自嘲,强调了礼物的珍贵,突出了朋友所赠之物带给“我”的惊艳感受。 B、第三段谈到中西方绘画技法,突出了中国画白描技法中线条的丰富表现力,语气中含有对中国文化的自豪感。 C、文章引用《洛神赋》文句,意在赞美曹植的艺术想象力,丰富了线条美的内涵,增添了本文的文化韵味。 D、文中写了舞蹈和音乐两种艺术形式,通过线条在空间里的组合和在时间中的游走来阐释线条奇幻的动态之美。 E、全文从“物”“人”“理”等方面组织材料,由实入虚,脉络清晰,思路严谨,内容丰富,繁而不乱。
    (2)、请赏析文中画线句子。
    (3)、文末引入林徽因的故事有何效果?
    (4)、综观全文,线条对创造美有哪些作用?
    (5)、请参照《线条之美》的审美角度点评下面这首描写劳动者的小诗。

    脊 梁

    罗长城

    一条力的弧线,

    一道破土的犁圈,

    一条飞来的彩虹,

    一架厚的青峦。

  • 7、阅读下面的文字,完成文后题目。

    ①虚拟越来越成为这个时代的重要概念:虚拟经济、虚拟社区、虚拟教育等,我们正在以不同的方式走向各种形态的虚拟。重读《红楼梦》,我们会发现它具有众多的虚拟现实特质,而这正是这部伟大作品历久弥新的原因和意义所在。

    ②在《红楼梦》第十一回中,家境清寒的贾府远亲贾瑞痴迷于凤姐的美色,试图勾引,结果被凤姐毒设相思局,整得死去活来。在他病入膏肓之际,有个跛足道人给了他一面名叫“风月宝鉴”的镜子,说是照背面可以保命,但是千万不能照正面。贾瑞拿起镜子,向反面一照,只见一个骷髅立在里面。他又惊又吓,大骂道士,又将正面一照,只见凤姐在里面招手叫他。如此几番下来,终于一命呜呼。临死前,贾瑞还对鬼使说:“让我拿了镜子再走。”经过虚拟现实和数码文化洗礼的人,看到这段很容易会产生一种似曾相识的异样感觉。贾瑞就是今日网络游戏沉迷者的前辈

    ③现代虚拟现实技术是与赛博空间(又译“网络空间”)同步发展的。从一开始,赛博空间就被赋予了技术乌托邦的梦想,人们希望通过虚拟化摆脱沉重的肉身的束缚,让精神和梦想在赛博空间自由地飞翔。然而,他们很快就发现事情并不简单。乌托邦变成了反乌托邦,在那里虚拟不仅象征了自由,也象征了幻象、欺骗和更精致、更难以摆脱的控制。《黑客帝国》的开头,尼奥在寓所与不法分子接头,非法物品藏在一本雕空的书中。透过一闪而过的镜头,我们可以看到这本书的名字叫《拟象与仿真》。这是法国后现代主义思想家让·鲍德里亚关于现实与媒介、符号关系的著作。拟象是鲍德里亚创造出来的一个概念,他认为在后工业社会时代,现实已经为符号和象征所替代,而在这些符号和象征背后,依然是无穷无尽的符号和象征。世界越来越变成没有原本的摹本,没有实体的符号,生产出来的真实,也就是说,现实变成了虚拟现实。

    ④鲍德里亚对拟象的表述也让我们想起《红楼梦》中非常有名的一句话,就是太虚幻境入口处牌坊两边的一副对联:“假作真时真亦假,无为有处有还无。”这句话被视为进入《红楼梦》世界的密码,红学家对此众说纷纭。有人认为:《红楼梦》对于男女老少音容笑貌、生活制度、服饰器物的描写非常逼真,但是如果仔细追寻,全书所写的是什么年代、什么地方,却没有一处正面写出的。这不能不使我们惊诧于作者运真实于虚构的特殊技巧,这是一种整体性的杜撰。《红楼梦》是中国文学史上最给人逼真感的作品,又是最具有虚拟性的作品,这两者的奇异结合,是其经久不息的魅力和价值所在。

    ⑤脂砚斋评《红楼梦》:“事之所无,理之必有。”《红楼梦》的“理”是什么?《红楼梦》在事理人情的描写方面精微细密,逼真生动。但是,如果仅止于此,《红楼梦》也不过泯然于众多的明清人情小说之中。真正让《红楼梦》光照后世的,更是在现实情理之上投射的理想人情,虽然这种理想在现实中无地生长,却以虚拟的可能性,营造人类的希望和梦想。正是在这个意义上,虚拟的才是真实的,代表了最纯真的感情。这里我们看到了虚拟最积极的一面,乌有并非没有,虚拟不是虚无,而是合理的可能性的呈现。宝黛对抗世俗的力量,正来自其超功利、超现实、自我建构的虚拟性。

    ⑥这也是曹雪芹与鲍德里亚在对待虚拟问题上最大的差异所在。鲍德里亚对虚拟现实持批判态度,他所说的拟象是后工业时代、消费社会和媒介发展的产品。他悲观地认为这是历史的退场,现实失去了参照的对象,符号与图像变成了真实,而这又构成了黑客帝国那样的欺骗和控制。在曹雪芹那里,虚拟有着更本源性的意义。世界可能来自虚无,也可能终将归于虚无,但是对所有这些可能性在“情理”基础上的虚拟,却让世界走出虚无,产生了可能。我虚故我在,这也可能是《红楼梦》给我们留下的珍贵启示。

    (摘编自《虚拟现实视野下的〈红楼梦〉》)

    (1)、第③段中的“拟象”一词在文中是指
    (2)、下列对文章相关内容的理解,不正确的一项是(  )
    A、虚拟现实一开始被赋予乌托邦的梦想,却变成了反乌托邦的牢笼。 B、鲍德里亚的拟象理论与《红楼梦》的空幻思想有相通之处。 C、《红楼梦》全书所写的年代、地方从历史看是子虚乌有的。 D、《红楼梦》在事理人情描写上精微细密,超越了众多明清人情小说。
    (3)、下列作品中的地点,符合第⑤段中所说的“事之所无,理之必有”的一项是(  )
    A、马尔克斯《百年孤独》中的马孔多小镇 B、狄更斯《大卫·科波菲尔》中的伦敦 C、司马迁《鸿门宴》中的鸿门 D、李白《梦游天姥吟留别》中的瀛洲
    (4)、第②段中说“贾瑞就是今日网络游戏沉迷者的前辈”,这个判断是否合理?请说明理由。
    (5)、文末提到曹雪芹与鲍德里亚在对待虚拟的问题上存在差异,请联系当下的网络生活说说你比较认同谁的观点。
  • 8、阅读下面的文字,完成下面小题。

    今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。80年前,中国人民历经       A          的浴血奋战,付出巨大牺牲,最终赢得伟大胜利,为捍卫人类尊严、重建世界和平立下不朽功勋。

    然而,总有一些杂音,企图歪曲、掩盖中国在二战中所作出的巨大贡献。美英等国被过度神话,成为胜利的绝对主角(jiǎo),而中国的贡献却被刻意淡化,隐匿(mì)于历史的角落。中国人民那段充满苦难、刻骨铭心的历史,在他们口中,竟被       B       地一带而过。

    ①这种错误的历史观产生的严重后果可想而知,②它极大地误导了西方民众。③根据皮尤研究中心的一项调查显示,④在美欧主流青少年群体中,⑤对中国抗战的认知极为匮乏。美国青年能够准确描述中国抗战14年间全时段抵抗与牵制作用的,不足10%。在德国的一家网站上,甚至有网友发出“中国有参加二战吗”这样荒谬的质疑。这些现象深刻地暴露出西方历史教育在这一领域的严重缺失,他们在有意无意之间,将中国在二战中的英勇身影从历史的记忆中抹(mǒ)去。

    历史的真相显而易见,不容任何辨驳(biàn)与歪曲。从时间维度看,中国人民率先揭开世界反法西斯战争的序幕,打响了世界反法西斯战争的第一枪。(     ①     ),中国人民在二战中遭受的损失堪称惨烈。中国战场是亚洲反法西斯战争的主战场,是世界反法西斯战争胜利的重要支柱。

    或许有人会问,都已经过去80年了,(     ②     )?因为忘记历史,就意味着背叛。因为今天的沉默,就是明天的灾难。尽管二战已经过去80年,但围绕历史的争夺战从未停止。习主席在纪念苏联卫国战争胜利80周年的署名文章中提出“坚持正确二战史观”。这告诉我们,以正确史观凝聚文明共识,方能共筑人类命运共同体,让和平合作的阳光穿透零和博弈的阴霾,照亮人类文明新征程。

    (1)、下列关于文段内容的说法,不正确的一项是(     )
    A、文中主角(jiǎo)、隐匿(mì)、抹(mǒ)去、辨驳(biàn)的字音和字形不完全正确。 B、“中国有参加二战吗”和“坚持正确二战史观”的引号用法不同,前者表示引用,后者表示强调。 C、“穿透零和博弈的阴霾”与古诗文中“卷起千堆雪”“误落尘网中”“渺沧海之一粟”运用的修辞方式相同。 D、从结构类型看,“不朽功勋”“严重缺失”“历史叙述”全部属于偏正结构短语。
    (2)、请在文中画横线处填入恰当的成语。
    (3)、请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字连贯,内容贴切。每处不超过15个字。
    (4)、文中第三段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并作修改,使语言准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。
    (5)、今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。国务院新闻办公室于5月13日公开发布纪念活动标识。请仔细观察该标识,说明其构图要素及主要寓意。

  • 9、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)《念奴娇·过洞庭》中,“”两句体现出“只可意会,不可言传”之意。

    (2)在成人礼上,校长引用《论语》“”两句,寄语同学们“为学”不要在物质条件上追求安逸和享受。

    (3)盘庚迁都时遭到了臣民的反对,在课堂上讲解这一知识点时,于老师引用王安石《答司马谏议书》中的“”两句点明了反对盘庚迁都的群体。

  • 10、阅读下面这首宋词,完成小题。

    念奴娇·次东坡赤壁怀古

    叶梦得

    云峰横起,障吴关三面,真成尤物。倒卷回潮目尽处,秋水粘天无壁。绿鬓人归,如今虽在,空有千茎雪。追寻如梦,漫馀诗句犹杰。

    闻道尊酒登临,孙郎终古恨,长歌时发。万里云屯瓜步晚,落日旌旗明灭。鼓吹风高,画船遥想,一笑吞穷发。当时曾照,更谁重问山月。

    【注】①南宋词人,力主抗金,写作本词时作者已63岁,退隐湖州卞山。②瓜步:山名,在今江苏六合县,为兵家必争之地。③穷发:位于极北不毛之地的国家。

    (1)、下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )
    A、开篇以简练的笔触勾勒出吴地关隘被云峰环绕的壮美画面,“尤物”一词饱含作者对云峰的赞叹。 B、“倒卷”赋予潮水以力量感和方向感,“目尽处”则将视野延伸至极限,进而描绘出水天浑然一体的景观。 C、“闻道”一句承上启下,由抒写人生感慨过渡到追忆古人,使整首词结构紧凑,文脉畅通。 D、下阕通过对昔日英雄的追思,表达了词人渴望建功立业的爱国情怀,以及对南宋朝廷北伐必胜的信心。
    (2)、《石林词校注》评价叶梦得的词“其雄杰处近东坡”,请结合本词与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》,谈谈你对这句评价的理解。
  • 11、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    文本一:

    孤始举孝廉 , 年少,自以本非岩穴知名之士,恐为海内人之所见凡愚,欲为一郡守,好作政教,以建立名誉,使世士明知之;故在济南,始除残去秽,平心选举,违迕诸常侍。以为强豪所忿,恐致家祸,故以病还。

    后征为都尉,迁典军校尉,意遂更欲为国家讨贼立功,欲望封侯作征西将军,然后题墓道言“汉故征西将军曹侯之墓”,此其志也。而遭值董卓之难,兴举义兵。及至袁绍据河北,兵势强盛,孤自度势,实不敌之,但计投死为国,以义灭身,足垂于后。幸而破绍,枭其二子。

    今孤言此,若为自大,欲人言尽,故无讳耳。设使国家无有孤,不知当几人称帝,几人称王!或者人见孤强盛,又性不信天命之事,恐私心评,言有不逊之志,妄相忖度,每用耿耿。

    (节选自曹操《让县自明本志令》)

    文本二:

    袁绍运谷车数千乘至,公用荀攸计,遣徐晃、史涣邀击,大破之,尽烧其车。

    公与绍相拒连月,虽比战斩将,然众少粮尽,士卒疲乏。公谓运者曰:“却十五日汝破绍,不复劳汝矣。”冬十月,绍遣车运谷,使淳于琼等五人将兵万余人送之,宿绍营北四十里。绍谋臣许攸贪财,绍不能足,来奔,因说公击琼等。左右疑之,荀攸、贾诩劝公。公乃留曹洪守,自将步骑五千人夜往,会明至。琼等望见公兵少出陈门外公急击之琼退保营。遂攻之。绍遣骑救琼。左右或言贼骑稍近,请分兵拒之。公怒曰:“贼在背后,乃白!”士卒皆殊死战,大破琼等,皆斩之。

    绍初闻公击琼,谓长子谭曰:“就彼攻琼等,吾攻拔其营,彼固无所归矣!”乃使张郃、高览攻曹洪。郃等闻琼破,遂来降。绍众大溃,绍及谭弃军走,渡河。追之不及,尽收其辎重图书珍宝,虏其众。公收绍书中,得许下及军中人书,皆焚之。冀州诸郡多举城邑降者。

    (节选自陈寿《三国志·魏武本纪》)

    (1)、文本二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    琼等A望见B公兵少C出陈D门外E公急击之F琼退G保营

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )
    A、“孝廉”是察举“孝顺亲长、廉能正直”者的考试科目,晋朝李密曾举孝廉。 B、“相”偏指“我”一方,与《孔雀东南飞》中“会不相从许”的“相”意思不同。 C、“为”的用法,与《论语》中“为国以礼,其言不让,是故哂之”中的“为”用法相同。 D、“之”的用法,与《鸿门宴》中“项伯乃夜驰之沛公军”的“之”用法不相同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )
    A、曹操年少时不愿被人轻视,想通过从事政治教化而建功立业证明自己,后来随着时局的变化,转为以武力为国讨贼成就功业。 B、文本一中曹操提及自己的功绩,看似自夸自大,实为无所隐讳、平实坦荡地表明本志,以消除当时朝野内外对他的谤议。 C、许攸叛变投奔曹操,并劝说曹操突袭淳于琼等人,曹操的谋士都表示怀疑,但曹操力排众议,相信许攸并作出战略部署。 D、在官渡之战中,袁绍和其长子最终抛弃辎重细软,遗弃大量士兵,仓皇出逃。曹操以少胜多,以弱胜强,得到冀州。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    (1)公与绍相拒连月,虽比战斩将,然众少粮尽,士卒疲乏。

    (2)左右或言“贼骑稍近,请分兵拒之”。公怒曰:“贼在背后,乃白!”

    (5)、材料一和材料二都提及了官渡之战,但叙事侧重点有所不同,请简要分析。
  • 12、阅读下面的文字,完成小题。

    文本一:

    徒步走到终点(节选)

    西元

    营长树生从橱子里找出背包,认真地装了几样东西。他拿起那只布面文件盒,端详了一会儿,小心地把文件盒一同装进背包里。政委说:“派辆车吧!”树生嘴角动了一下,没说什么,只是摆摆手走出了办公室。树生要到两百多公里外的一个地方看看海崽。他徒步走着,不少路过的卡车司机向他招手,他都拒绝上车。

    (甲)

    海崽的老家在大海边的一个小镇子上。镇子面朝海面,背靠终年郁郁葱葱的小山。海风湿湿的,夏季墙壁上会结出一层薄薄的水珠。初上高原的日子,海崽觉得这里的空气是火辣辣的,肺子、气管、喉咙、舌头、嘴唇统统给风干了,好似晒干的鱼,每呼吸一口气,都像有条锯子在胸腔里拉过一遍。好多次梦里醒来,海崽都觉得不可思议,自己早已离开家乡十万八千里,来到了一个世界上最荒凉的地方。这里的天空蓝得发紫,远处的雪山纤毫毕现,仿佛就在眼前,可实际上却在几百公里之外。

    树生的嘴角微微抽动了一下。那天新兵训练结束后,海崽对班长说,他受不了部队生活,要回家,否则……。树生和他谈了好多回,花了很多精力。海崽说自己怕,怕班长,怕战友,怕干部,怕营房,怕黑夜,一切都怕,就是想离开,回海边去。后来有一天,海崽真的跑了。他身无分文,在一百多公里外的长途汽车站被找到了。树生狠狠地在海崽屁股上踹了一脚,关了他三天禁闭。

    十月的一天,山脊一线的观察点都走了一遍后,队员们排成一线向一号山口处攀爬。海崽有些犹豫要不要踩在营长的肩头上。树生看了他一眼,鼓励道:“小伙子,放心踩,要踩实了!”接近山顶,山风骤然变大,使得人的身体变得轻飙飙的,像风筝一样歪歪斜斜要飞起来。虽说脚上穿了羊毛防寒靴,但脚还是最脆弱的地方。海崽脚尖开始疼痛,仿佛被锤子砸上了。后来脚掌麻了,渐渐失去知觉。强风夹带着沙子一样的雪粒,打在脸颊上,好似万千钢针刺在皮肉上。外面严寒如刀,防寒迷彩作训服下面却很快涌出一层热汗,蒸汽顺着脖子和手腕向外冒,内层衣物湿漉漉地贴在皮肤上。但海崽知道不能停下来,每次出发前,班长都会重点强调。只要一停下来,这层热汗就会瞬间变成一层凉水,甚至是薄冰,冷冷地覆在身上。钢枪枪身在你拼尽全力攀登时一下一下狠狠撞击着胯骨和屁股,像个脾气暴躁的兄弟。你更不能徒手去摸它,否则会被粘掉一层皮。海崽听说,过去军用水壶必须放在大衣下,贴在胸前或肚子上,要不过不了多久,里面的水就要冻实心儿,一滴也休想倒出来。直到去年,上级给配发了边防巡逻水壶。这东西是钛合金的,双层保温,带肾形饭盒和叉勺一体的餐具,能保证一天都喝上带热乎气儿的水,饭盒还能架在火上加热。海崽简直是太爱它了。

    中午时分,巡逻队到达山顶。这里是观察点东侧一处平坦的高地。四周的山峰连绵起伏,一望无际。太阳在头顶正上方,天空又高又远,蓝得让人发慌。刺眼的光线在雪白山峰上随着狂风飞舞,好似金色的波涛。树生在附近察看了一番,没有任何异常情况。于是,他让队员们摘下护目镜,站成两排,中间展开一面国旗,留了张合影。尽管想象过很多回,可当国旗在大风中展开的那一刻,海崽的身心还是为之一振。夹着呼呼的风声,海崽听到树生喊:“海崽,我当初踹你一脚,是要你明白,什么是对,什么是错。要做个硬骨头的好兵!”

    (乙)

    树生用双手捂住脸,掩不住嘴角的抽动。树生仿佛做了一个梦,那一天的天空是铅灰色的,密密麻麻下着灰色的冰雹。有几个战友被困住了,于是树生和大家冲进冰雹里把他们拉回来。拳头大的冰雹打在身上竟然不疼,焦急之中,身体麻木了。胳膊、头发湿漉漉的,沾满了黏糊糊、热乎乎的东西。这时,有人大喊:“还有人落在后头了!”于是,树生猛地扭过头,向铺天盖地的冰雹里望过去,但灰蒙蒙的什么也看不见。于是,有更多的战友呐喊着冲进去,冰雹漫天飞舞。树生还记得自己喘着粗气,焦急地抬着一个战友的腿,战友的迷彩服和靴子上有一块一块血迹,身体竟然真的像沉重的岩石。那个画面,树生这辈子都不会忘记,一个身影张开双臂跑进冰雹里,像一只拥有矫健翅膀的鹰冲向风暴,那翅膀在奋力扇动,替他挡住了迎面砸来的冰雹……

    树生这时还不知道,文件盒里有一封信,信中写着——

    海崽:

    这封信是我让你姐代我写的。

    你的来信我知道了。如果哪天留不下,也莫难过了,回来就好。你已经去那苦地方十年了,心里头该透亮了。……要是能继续干下去,可称了你的心愿,爹和你姐都打心眼儿里欢喜。听说有任务落下来了,还是想对你说一句,你是国家的人了,只要是国家需要,都要卖力去做,甭惦记家里。

    (有删改)

    文本二:

    树生走了五天五夜,来到了一个由红砖墙围起来的地方。这里大门敞开,无人看守,但行人无不心怀虔敬,经过的车辆鸣笛三下,降低速度慢慢通过。树生坐到一块墓碑前,用手掌擦了擦,放上一枝白色的雪莲花,点燃三支烟,连同文件盒一起放在石台上,他的嘴角微微抽动了一会儿,说道:“海崽,我来看你了……”

    (有删改)

    (1)、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(     )
    A、文中的“踹一脚”和“关禁闭”,既是树生对海崽的惩罚,也是他对海崽的关爱,希望海崽能认识错误并成长。 B、文中树生“嘴角抽动”与《荷花淀》中水生嫂“手指震动”的笔法相似,都通过细节描写折射人物内心波澜。 C、文中“行人无不心怀虔敬,经过的车辆鸣笛三下,降低速度慢慢通过”暗示墓园安葬着令人尊敬的人物。 D、“雪莲花”与《百合花》中“白色百合花被子”同是人物精神的象征和军民情谊的见证,体现“物象人格化”的手法。
    (2)、下列对文本艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(     )
    A、小说准确把握边防生活紧张艰险的特点,节奏紧凑明快,使读者始终保持强烈的阅读期待。 B、小说中军营、海岛、高原和墓园等场景,营造氛围,既感染读者,也感染作品中的人物。 C、小说中的文件盒作为主要线索,贯穿全文始终,串联情节,使小说的结构更加完整紧密。 D、小说人物语言契合身份,如营长树生的言辞严厉,斩钉截铁,饱含对年轻战士的期待与关怀。
    (3)、有人评价“小说在常态和艰险的双重境遇中,书写家国意志和崇高信仰的深沉力量”,请结合文本一和文本二,谈谈你对这句话中“双重境遇”的理解。
    (4)、文本二是原属于文本一中的一段内容,若要将其还原,你认为应该放在甲处,还是乙处?请简要说明理由。
  • 13、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    牛顿和胡克在力学、光学、仪器等方面有着伟大的贡献。两人互相启发,但也存在着不少激烈的争论,以致互相仇视。除了关于光本性的争论之外,他们之间还有一个争执,那就是万有引力的平方反比定律究竟是谁发明的问题,这在科学史上也是一个著名的公案。

    胡克在力学与行星运动方面花过多年心血,提出过许多深刻的洞见。1679年至1680年,胡克与牛顿进行了一系列通信,讨论引力问题。牛顿虽然早年就已经在此领域取得过一些进展,但不知是荒废多年还是怎么,这次却大失水准,他竟然把引力看成不随距离变化的常量,并认为物体下落是一个圆螺线。胡克纠正了他的错误,并在信中假设引力大小是与距离平方成反比的,虽然说得比较模糊。胡克把牛顿的错误捅到了皇家学会那里,这使得牛顿极为光火,他认定胡克是存心炫耀,并有意让他出洋相。于是两人间波粒的旧怨未愈,引力的新仇又起,成为终生的对手。

    胡克与牛顿的这次通信是科学史上极为重要的话题。牛顿后来虽然打死也不肯承认胡克对其有所帮助,但多数科学史家都认为胡克在这里提供给了牛顿关键性的启发;没有胡克的纠正,牛顿一直错误地以为行星运动是在两个平衡力——向心力和离心力同时作用下进行的。到了1684年,胡克和牛顿分别试图证明平方反比的引力导致椭圆轨道(也就是ISL定律)。胡克吹嘘说他证明了,但从未拿出结果;牛顿也说他早就证明过——同样没有任何证据。不过几个月后,牛顿重写了一份手稿,也就是著名的《论运动》,这成为后来《自然哲学的数学原理》(简称《原理》)的前身。

    《原理》发表后,胡克要求牛顿承认自己对于平方反比定律发现的优先权,并在前言里提及一下。牛顿再次狂怒:他暴跳如雷,从《原理》里面删掉了绝大多数有关胡克的引用,剩下不多的,用词也从“非常尊敬的胡克先生”变成了简单的“胡克”两个字。他是如此怒气冲天,甚至拒绝出版《原理》第三卷。在牛顿眼中,胡克完全是个江湖骗子,靠猜想和碰运气来沽名钓誉。许多科学史家也曾以为胡克猜想的成分居多,不过,加州大学桑塔克鲁兹分校的瑙恩伯格教授从一幅最近披露的胡克的图稿中得出结论:胡克在这个问题上的认识要比人们传统认为的深刻得多,他所采用的几何证明手法和牛顿后来在《原理》中所使用的是类似的,所差的只是胡克不懂微积分而已。ISL定律的发明权仍应该归于牛顿,可是胡克显然在其中占有重要甚至关键的地位。

    应该说,胡克也是一位伟大的科学家,他曾帮助波义尔发现波义耳定律,用自己的显微镜发现了植物的细胞,《显微术》更是17世纪最伟大的著作之一。他是最杰出的建筑设计师和规划师,曾亲自主持了1666年伦敦大火后的城市重建工作,如今伦敦城中的许多著名古迹,都是从他手中留下的。在地质学方面,胡克的工作(尤其是对化石的观测)影响了该学科整整30年。他发明和制造的仪器(如显微镜、发条摆钟、轮形气压表等)在当时无与伦比。他所发现的弹性定律是力学最重要的定律之一。在那个时代,胡克在力学和光学方面是仅次于牛顿的伟大科学家,可是似乎他却永远生活在牛顿的阴影里。胡克的晚年相当悲惨:他双目失明,被几乎所有人抛弃,1688年之后,胡克就再也没从皇家学会领过工资。他变得愤世嫉俗,字里行间充满了挖苦。胡克死后连一张画像也没有留下来,据说是因为他“太丑了”,但也有学者言之凿凿地声称,是牛顿利用职权有意毁弃了胡克的遗物,作为对他最后的报复。

    从20世纪90年代中期开始,胡克逐渐迎来了翻身的日子,他的名字突然成为科学史界最热的话题之一。2003年是胡克逝世300周年,科学史学者们云集于胡克毕业的牛津和他生前任教的格雷夏姆纪念这位科学家。许多人都呼吁,胡克的科学贡献应当为更多的世人所知。

    (节选自曹天元《上帝掷骰子吗》)

    材料二:

    应该说,在与胡克的交锋中,牛顿不断完善自己的理论体系,最终于1687年完成了《自然哲学的数学原理》。这本巨著不仅为物理学和天文学提供了精密的数学工具,还彻底改变了科学研究的方式,使科学探索进入一个全新的时代。他的理论成为工业革命的基石,直接推动了蒸汽机、铁路等技术的创新,极大加速了人类社会现代化的进程。

    同时,胡克的贡献也不容忽视。他不仅提出了著名的胡克定律,还在显微镜领域取得了开创性成就,首次提出的细胞这一术语沿用至今,并通过对植物细胞壁的观察奠定了微生物学与病理学的基础。胡克的研究凸显了观察与实验在科学探索中的重要性,推动了科学启蒙的进程。他的诸多发明使得实验科学成为现代科学不可或缺的支柱。

    在300多年后的今天,回溯牛顿与胡克的争端,宛如在跨越时空见证当初的科学发展。两位学者之间的对立不仅是思想碰撞,也不只是意气之争,更是科学方法与知识产权制度演变过程中的复杂博弈。从更广泛的视角来看,这场300多年前的争端揭示了科学进步的复杂本质:伟大发现往往伴随着思想竞争与制度创新,科学不仅是发现真理的工具,更是塑造文明的力量。

    (节选自微信公众号“科学方程式”《胡克VS牛顿:科学之争?意气之争?》)

    (1)、下列对材料一相关内容的理解和分析,不正确的一项是(     )
    A、胡克指责牛顿在《自然哲学的数学原理》发表时未提及自己在万有引力定律发现方面的贡献,这一指责的主要依据是两人交流的书信。 B、胡克与牛顿就光本性进行了多番论战,但总体上胡克对牛顿的指责并没有得到外界的公认,此后的胡克变得越来越愤世嫉俗。 C、瑙恩伯格教授认为,胡克并非像牛顿所说的那样只会靠猜想来沽名钓誉,他在证明ISL定律的过程中采用了几何证明的手法。 D、虽然平方反比定律的发明权仍应该归于牛顿,但是当代许多科学史学者都呼吁,胡克的科学贡献也应当被更多世人知晓。
    (2)、根据材料二内容,下列说法不正确的一项是(     )
    A、没有与胡克的交锋,牛顿的《自然哲学的数学原理》就无法问世。 B、牛顿的理论体系是科学史上的里程碑,对科学发展和人类文明产生深远影响。 C、胡克的贡献不容忽视,他的实验方法论深刻影响了现代科学体系的构建。 D、牛顿与胡克的科学之争启示我们:伟大的科学突破往往离不开竞争与合作。
    (3)、请根据下面的文字与示意图,在横线处补写词语。

    1679年胡克主动给牛顿写信,讨论他在《证明地球运动的尝试》论文中提出的行星运动受太阳吸引力影响的理论。牛顿在回信中画了一个假设:如果地球不存在,物体穿过地面继续下落,其轨迹沿着一个直到地球中心(图a)。这个假设严重错误,立刻被胡克抓住。胡克回信指出,物体的轨迹类似于行星运动,应该是一个(图b),这显示出他对行星运动的理解相当深刻。牛顿在第二封回信中承认轨迹不应是螺旋,但指出如果力保持不变,形成的轨迹将是一条不断旋转的(图c)。

    (4)、论文发表时的内容摘要可以让读者迅速了解文章的全部内容。请为材料一写一段内容摘要,不超过150字。
    (5)、通过材料以及以下课文选段,读者对于牛顿与胡克“科学之争”的意义可以获得哪些认识?请分析概括。

    “在西方,人们熟知的是哥白尼日心说与托勒密地心说旷日持久的争论,正是这场争论,推动了天文学的发展以及天文学领域哥白尼革命的发生,最终促成了近代科学的建立。”

    ——选择性必修下册《天文学上的旷世之争》

  • 14、阅读下面的材料,根据要求写作。

    陶渊明在“采菊东篱下,悠然见南山”的情境中觅得了闲适淡远;王维在“明月松间照,清泉石上流”的优美意境中找到了精神归宿;朱自清在月下荷塘的美景中偷得了片刻的宁静和欢愉……我们离不开大自然,大自然不仅是我们的生存环境,也是我们的精神依托。

    请结合以上材料写一篇议论文,谈谈你对“自然与心灵”的认识和思考。

    要求:自选角度,确定立意,明确文体;不要套作,不得抄袭;不少于800字。

  • 15、阅读下面的文字,完成下面小题。

    ①“人家的草坪能踩,咱们的草坪为何只能‘干看着’?”每到踏青时节,类似的疑问总会出现在网上。

    观赏性和实用性如何取舍?以后这种“纠结”或许会少点儿了。不久前 , 住房和城乡建设部印发通知,决定开展城市公园绿地开放共享试点工作。在公园草坪、林下空间以及空闲地等区域划定开放共享区域,完善配套服务设施,更好地满足人民群众搭建帐篷、运动健身、休闲游憩等亲近自然的户外活动需求。

    支一顶帐篷,带一些食物,邀三五好友拥抱自然、共话家常,怎一个惬意了得!为了这份惬意,地方以及企业都有自己的探索。比如,利用空地绿化改造。成都市已对城市的393个“金角银边”示范点位完成建设和改造;去年广州推出了第一批24个绿地草坪帐篷区,一经开放便“圈粉”无数。再如,萦草集团运用“草”科技打造了一款创新生态产品——“走路草坪”。其混合配比国内不同品种的乡土草种,垫层丰富、结构稳定,具有减缓膝盖受力的柔软特性,因而被企业相关负责人戏称为“欢迎踩踏”。

    城市公园绿地开放共享,不仅是种草植树,更是用理念铺路。此次住建部印发通知,要求开放用于游憩活动的草坪区域要根据植物生长周期和特性,推广地块轮换养护管理等制度,避免植被过度踩踏影响正常生长。鼓励各地拓展开放共享的绿地类型,增加绿色活动空间。②从这个角度来说,建设公园绿地,就是服务百姓,而不是做一个用来珍惜的“盆景”。

    (1)、文中两个加点的词语是否可以互换位置?请说明理由。
    (2)、对文章来说,标点符号有时很有表现力。文中有两处画横线句子使用了双引号,请分析双引号各自是怎样增强表现力的。
  • 16、阅读下面的文字,完成下面小题。

    天地养万物。百年变迁,白洋淀的人们在这方水土中,从容地过着祖上传下来的生活。“天地之大德曰生,生生之谓易①”每种生命都是一个细节,细节又滋生细节,形成一种彼此共存相依的生物链的关系。夏天,红白相间,荷花亭亭;冬天,蹲下身,能听到水波推送冰块的声音,透过忽宽忽窄的冰缝看水下,几乎透明的浅灰色小鱼慢悠悠              其间。

    费孝通在《乡土中国》里说,我们正在拥有越来越多的房子,但我们正在失去越来越多的家园。它们都会让行走在白洋淀的任何一个地方的你知道这里仍然是我们的家园。成片芦苇和在            间轻轻摇过的渔舟,形成一幅自然的画卷。

    白洋淀的生活,像是自然的恩赐。春季青芦吐翠,夏季红莲出水,秋季芦苇泛金,冬季水泊似玉。正如一位诗人所说:“白洋淀的广阔空间,就像是一个转动的钟表,在展示时间的流动。”——每个抵达白洋淀的人,都会感到这里似曾相识,像我们从小就熟悉的地方一样。水天一色,           , 芦苇连接成片,雄浑、苍凉、壮阔的生命的诗意,写在这片大地上。在白洋淀,你能发现一种隐没已久的简朴的意味。这种简朴来自人与自然的和谐关系、对传统和历史的尊重和传承,还有日常生活的从容。

    (1)、下列说法不正确的一项是(     )
    A、①处的标点应该用逗号且应放在后引号外面。 B、包含语素“游”的词语“家族”有游荡、游弋、畅游、等,②处填写“游弋”最合适,弋读音为yì。 C、③和④处都可以填写“烟波浩渺”这一成语。 D、白洋淀的生态状况说明,在现代社会依然可以保留“乡土社会”中的“家园”,延续生态文明。
    (2)、文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法,请结合材料简要分析其表达效果。
    (3)、请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。
  • 17、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)《赤壁赋》中化用《诗经·陈风·月出》的诗句是“”。

    (2)《登泰山记》中,“”描写日观峰以西诸峰在晨光的照耀下红白交错,宛如在鞠躬致敬。

    (3)杜甫在《登高》中描写秋景,传达出韶光易逝、壮志难酬的感伤,并且运用了叠词的诗句是“”。

  • 18、阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

    五月一日蒙替本官不得随例入阙

    感怀献送相公

    李 频

    五月倾朝谒紫宸 , 一朝无分在清尘。

    含香已去星郎位,衣锦惟思婺女邻。

    折狱也曾为俗吏,劝农元本是耕人。

    知将何事酬公道,只养生灵似养身。

    【注】①李频:晚唐诗人,此诗作于其自请外放、出为建州刺史时。此时建州盗贼四起,百姓困苦。②紫宸:宫殿名,天子所居。③含香:指侍奉君王。④婺女:二十八星宿之一,分野为诗人故乡浙江一带。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )
    A、一、二句紧扣题目,表达了所有朝官都去朝拜君王、自己却不在朝拜之列的失落伤感。 B、三、四句承接上联,交代诗人已经卸任官职,传达出他对到建州施展抱负的渴盼。 C、第七句陈述诗人想报答题目中“相公”的恩情,也表达了他平乱治民的坚定决心。 D、虽然同为离京外任,但在情感基调上,本诗与白居易的《琵琶行并序》是截然不同的。
    (2)、本诗谈到了诗人哪些为政之道?请结合全诗简要分析。
  • 19、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    李广有孙陵,为侍中,善骑射。帝以为有广之风,使教射酒泉、张掖以备胡。及贰师击匈奴【注】 , 陵叩头自请曰:“臣所将屯边者,皆荆楚勇士奇材剑客也。愿得自当一队,到兰干山南以分单于兵,毋令专乡贰师军。臣愿以少击众,步兵五千人涉单于庭。”上而许之。陵至浚稽山,与单于相值,骑可三万围陵军。陵搏战攻之,虏还走上山,汉军追击,杀数千人。单于大惊,召八万余骑攻陵。陵军步斗树木间,复杀数千人。陵居谷中,虏在山上,四面射,矢如雨下。士卒多死,不得行。陵曰:“无面目报陛下!”遂降。上怒甚,群臣皆罪陵。上以问太史令司马迁,迁盛言:“陵事孝,与士信,常奋不顾身以徇国家之急,其素所畜积也,有国士之风。且陵提步卒不满五千,深蹂戎马之地,抑数万之师。身虽陷败,然其所摧败亦足暴于天下。彼不死,宜欲得当以报汉也。”上以迁为诬罔,下迁腐刑。久之,上悔陵无救。上遣(公孙)敖深入匈奴迎李陵,敖军无功还,因曰:“捕得生口,言李陵教单于为兵以备汉军。”上于是族陵家。既而闻之,乃汉将降匈奴者李绪,非陵也。陵使人刺杀绪,大阏氏欲杀陵,单于匿之北方。大阏氏死,乃还。单于以女妻陵,立为右校王,与卫律皆贵用事。卫律常在单于左右;陵居外,有大事乃入议。(征和三年)三月,遣李广利将七万人出五原,击匈奴。匈奴使大将与李陵将三万余骑追汉军,转战九日。

    (节选自《资治通鉴·汉纪》)

    材料二:

    李陵之降也,罪较著而不可掩。如谓其孤军支虏而无援,则以步卒五千出塞,陵自炫其勇,而非武帝命之不获辞也。陵之族也,则嫁其祸于李绪;迨其后李广利征匈奴,陵将三万余骑追汉军,转战九日,亦将委罪于绪乎?如曰陵受单于之制,不得不追奔转战者,匈奴岂伊无可信之人?令陵有两袒之心,单于亦何能信陵而委以重兵,使深入而与汉将相持乎!迁之为陵过若不及,而抑称道李广于不绝,以奖其世业。为将而降降而为之效死以战虽欲浣涤其污而已缁之素不可复白。大节丧,则余无可浣也。李陵曰思一得当以报汉 , 愧苏武而为之辞也。其背逆也,固非迁之所得而文焉者也。

    (节选自王夫之《读通鉴论》卷三)

    【注】贰师,指汉代贰师将军李广利。

    (1)、材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。

    为将而降A降而为之B效死C以战D虽欲浣E涤其污F而已G缁之素不可复白。

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )
    A、壮,认为……豪壮,意动用法,与《师说》“则耻师焉”的“耻”用法相同。 B、亲,父母,可偏指父或母,与《江城子·密州出猎》“亲射虎,看孙郎”的“亲”意思不相同。 C、“彼之不死”与《爱莲说》“予独爱莲之出淤泥而不染”的“之”用法不相同。 D、文,掩饰,与《沁园春·雪》“略输文采”的“文”意思不同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )
    A、李陵擅长骑马射箭,受命在酒泉、张掖训练军队。李广利出击匈奴时,李陵请求以少击众,率五千步卒深入单于王庭,王夫之认为这是“自炫其勇”。 B、李陵遭遇单于三万人马,奋力作战,单于震恐,召八万人围攻李陵,李陵率军杀敌数千。对于李陵的战功,司马迁称赞他虽败犹荣,而王夫之则并不认同。 C、李陵投降后,武帝大怒,司马迁竭力替李陵辩白。王夫之认为,司马迁这样做的原因,是担心如果不及时为李陵掩饰罪过,就会损害李广的声誉。 D、武帝误信李陵帮助匈奴训练军队,诛杀李陵家族,其实帮助匈奴的是李绪。王夫之认为,即便灭族之祸可以归罪于李绪,李陵本身的罪责也无可推卸。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    (1)愿得自当一队,到兰干山南以分单于兵,毋令专乡贰师军。

    (2)李陵曰“思一得当以报汉”,愧苏武而为之辞也。

    (5)、王夫之强调李陵“大节丧,则余无可浣也”,材料一有哪些事实可以支持王夫之的观点?请简要概括。
  • 20、阅读下面的文字,完成小题。

    文本一:

    簌簌衣巾落枣花

    吴继红

    在河堤上漫步,风里传来甜腻腻的清香,这香气,不禁让我想起了老家的枣花。

    老家院里那棵枣树是20多年前父亲亲手栽下的。父亲是木匠,农闲时在四里八村做木活儿,由于家里孩子多,父亲微薄的工钱勉强够一家人糊口。可他很知足,每天乐呵呵的,谁家有活儿都随叫随到,碰见家庭条件不如我们的,父亲还会少要工钱。那时候奶奶还在世,家里有六七个孩子,日子过得很艰难,哥哥姐姐很早就辍学帮着维持家里的生计。

    枣树旁边是水井。闲下来的时候,母亲蹲在枣树下洗衣服,奶奶在枣树下乘凉,父亲则坐在树下抽几袋烟。傍晚的风从枣树叶子间吹过来,特别是枣花开的时节,闻着清甜的枣花香,吃着母亲烙的饼、腌的菜,感觉岁月安静而美好。

    枣花开得迟。当很多花儿都争相开放时,枣树枝头还是光秃秃一片。小满前后,枣花才开始默默地绽放。枣花很小,淡淡的黄绿色,小米粒儿一样,不细看,还真发现不了。枣花虽小,但香气很浓郁。每到枣花盛开时节,无数的蜜蜂冲着花香而来,一天到晚在枝头“嗡嗡”地忙碌。白天,阳光照耀着绿色摇曳的枣树,嫩黄色的枣花在绿色的枣叶间闪着串串黄色的微光;有月的夜晚,枣花的香味借着夜风飘在我的心头,也飘进我的梦乡。

    枣花要落的时候,正是收麦的大忙时节。起风了,枣花从枝头落下,地上铺满厚厚一层。苏轼曾说“簌簌衣巾落枣花”,苏轼从树下经过的那个正午,一定也起了风,簌簌的枣花落在了苏轼的身上。记忆里,有一年的枣花也落得特别急,在我记忆里落了十几年,刻骨铭心。

    我念高一那年收麦前,奶奶一病不起,花光了家里最后一分钱。二伯的儿子从惠州打工回来,告诉父亲他在那边的厂里做会计,可以给我安排个活儿。那年我十六岁,算是“整劳力”了。哥嫂们虽然没说什么,可如果我继续念书,无疑是给这个家雪上加霜。

    我整天忐忑不安。终于,父亲把我叫到了枣树下。他坐在枣树下吸了半天烟,我看见他的手在装烟丝时一直在轻轻地颤抖。就在我被呛得开始咳嗽时,父亲终于说话了:“五妮啊,是爹没本事,让你受苦了;家里的事你甭管,书只要你想念,就念下去吧。”

    我本来预备了一肚子话,只等父亲劝我退学时拿来跟他据理力争,可没想到父亲却说了这样一句话。我所有的话都卡在了嗓子眼儿,只剩下大颗的泪珠和扑簌簌的枣花一起落到衣上、地上。父亲轻叹一声,摸了摸我的头,拂去我头发上的枣花,站起了身。枣花还在簌簌地落着,落在我的头上、身上,也落在我的心上。

    随后的那些日子,父亲和哥哥们每天出去得更早,回来得更晚了,母亲精打细算,日子勉强撑了过来。三年后,我考上了大学。院子里的枣树又长大了许多,那时父亲已经六十多岁,为了让有限的土地生出更多的钱供我念完大学,他把南坡那块地开辟出来种西瓜,每天没日没夜地守在地里;一到节假日,赶着家里的那辆骡车跑几十里地去城里卖瓜;枣树上结的枣子再也没舍得尝一颗,全都拿去卖掉……

    我大学毕业成了一名公务员,结婚有了孩子,也在城里按揭买了房。想着把父母亲接到城里享两天福,可他们却相继离开了人世,父亲栽下的那棵枣树永远留在了老家的院子里,老家从此只在梦里……

    “四月南风大麦黄,枣花未落桐叶长。青山朝别暮还见,嘶马出门思旧乡。”今夜,老家院子里,枣花是否又一次落满了地面?

    (有删改)

    文本二:

    回忆性散文是一种叙事抒情类的散文,作者经历过的、有记忆的、对自身有重大影响的事件,在一定的情境刺激下重现脑海,再将其按照时间与空间的变化,按照事件发展脉络或人物的行动轨迹叙述经历时与回忆时的情感状态,反思过往并传达其深层次的感悟。作者在创作时的情感状态可能是对过往的回想和怀念,回想美好的记忆以暂时忘记当下的烦恼,怀念重要的人以表达思念之情;也可能是反省,反省以往的过错,用文字向回忆对象表达忏悔。

    (1)、下列对文本一相关内容的理解,不正确的一项是(     )
    A、文章通过现实与回忆交织,使充满温情和艰辛的生活回忆在儿童和成年视角间穿梭,文章显得真实又不乏童真。 B、文章从多个角度塑造了默默付出的伟大父亲形象,他日夜为子女操劳,支持“我”上学,字里行间蕴藏着作者对父爱的讴歌。 C、枣花这一意象在文章中具有重要作用。其中之一就是通过对枣花开放时一家人在树下场面的描写,营造温馨的氛围。 D、文章语言如话家常,没有过多的修饰和雕琢,如“五妮啊,是爹没本事”“家里的事你甭管”等句,口语色彩浓厚,文章整体朴实平淡。
    (2)、文本一作者对“我”是上学还是打工的回忆着墨颇多,下列对这部分的理解,正确的一项是(   )
    A、当“我”得知自己可能会为照顾家里而被迫辍学打工时,“我”的无奈和怨尤油然而生,忐忑自己继续念书只会拖累家庭。 B、哥嫂们虽然对“我”是上学还是打工的问题没有发表意见,但是结合文章来看哥嫂们内心希望“我”辍学打工、缓解家庭压力。 C、“我”预备好一肚子的话准备在父亲劝我退学时与他争论,但最终没有说出口,这是因为父亲改变主意让我继续读书。 D、本文中的父亲在对待孩子时充满理解,尊重孩子的人生道路,这是十分难能可贵的品质。
    (3)、在做题时,你发现本文与必修上册课文《我与地坛》(节选)有相似之处。请根据下表提示,完成填空。


    《簌簌衣巾落枣花》(吴继红)

    《我与地坛》(节选)(史铁生)

    内容

    Q:为什么说父亲是一位懂得理解女儿的父亲?A:

    Q:为什么说母亲是一位懂得理解儿子的母亲?A:她始终很尊重自己的儿子,维护着他的自尊。

    反复

    提及的词语

    Q:“枣花”被反复提及,它在文中除了营造氛围还有什么作用?A:

    Q:母亲的心理矛盾被反复提及,但心理却是不断变化的。这有什么作用?A:体现出母亲是一位活得最苦,但既疼儿子又理解儿子的不张扬爱的坚忍的母亲。

    情感

    状态

    (4)、文本一是一篇回忆性散文,文章脉络清晰、有条理。为了将回忆有条不紊地组织在一起,作者采用了哪些文学方法?请找出两处,并结合两个文本简要赏析。
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