相关试卷
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1、如图,入射光线与反射光线的夹角是90度,则反射角是 度。若在此基础上再将纸板右侧沿ON多次向前、向后折转,都无法在右侧纸板上观察到反射光线,则可得结论 。

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2、自行车尾灯的结构如图所示。夜晚,当有汽车灯光照射到尾灯上时,就会发生反射,以引起司机注意,汽车司机看到自行车的尾灯很明亮而其它部分很暗。下列说法中正确的是( )
A、自行车尾灯明亮是因为尾灯是光源 B、图中三条光线照射在自行车尾灯上主要是发生了漫反射 C、图中三条光线照射在自行车尾灯上都要发生两次反射 D、自行车其它部分很暗是因为其它部分不反射光 -
3、要减少测量误差,可采用的方法是( )A、选用量程小的刻度尺 B、认真估读毫米下一位数字 C、多次测量求平均值 D、选用量程大的刻度尺
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4、日晷名称是由“日”和“晷”两字组成。“日”指“太阳”,“晷”表示“影子”,“日晷”的意思为“太阳的影子”,日晷由“晷针”和带有刻度的“晷盘”组成,如图所示,关于日晷下列说法正确的是( )
A、日晷是古代用来测量长度的工具 B、晷盘上形成的影子是太阳的像 C、利用晷盘上影子的长短和方向可以计时 D、晷针影子的形成是由于光的反射 -
5、下列对生活中一些物理量的估测合理的是( )A、教室门的高度约为 B、人步行的速度约为 C、一枚鸡蛋质量大约是 D、教室内的温度为
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6、在“探究重力与质量的关系”的实验中:(1)、测量物体重力前,除了观察弹簧测力计的测量范围和分度值外,还应将弹簧测力计在方向调零.(2)、测量物体重力时,应将物体挂在弹簧测力计下并让它处于 状态,这时弹簧测力计的示数(即拉力大小)就等于物体的重力大小.
(3)、实验小组的同学测量出了不同质量钩码所受重力的多组数据.其中一次测量时弹簧测力计指针位置如图所示,其读数为N.(4)、实验小组的小虹同学提出:“还可以测量钩码以外的其他物体的质量和重力,将这些数据与钩码的数据放到一起来寻找规律.”而同组的小宇同学不赞同,他认为“必须全部用钩码的重力与质量的数据来寻找规律”.你认为同学的观点是正确的. -
7、在“用弹簧测力计测量力的大小”实验中:
(1)、根据力的作用效果可以对力的大小进行测量.弹簧测力计能够测量力的大小,利用的是____A、力可以改变弹簧的形状 B、力可以改变弹簧的运动方向 C、力可以改变弹簧的运动快慢(2)、在进行如图所示的实验前,应将弹簧测力计沿方向放置,然后进行调零.(3)、利用如图所示的实验,可以测量出木块与桌面之间的滑动摩擦力大小,条件是:用弹簧测力计拉着木块做 运动.(4)、小武同学猜想:用两个不同的弹簧测力计,分别测量相同的力,示数可能不同.以下设计中,能验证该猜想的是 .A、测量一根头发能承受的拉力 B、测量同一个木块受到的重力 C、测量让小武感受相同的拉力 D、测量拉动同一个木块的拉力 -
8、小聪打扫实验室时,发现地上有头发.他想测量头发能承受的最大拉力,于是把一根头发拴在弹簧测力计上用力拉,如图所示.下列说法正确的是 ( )
A、弹簧测力计使用前在受力方向上调零 B、弹簧测力计的分度值是 1 N C、头发只受到图中左侧手施加的拉力 D、一根头发能承受的最大拉力约为10 N -
9、质量均匀的小球a从地面冲上弧形轨道.如图所示,是小球a向上运动的某一状态,请画出此时小球所受重力及小球对弧形轨道压力的示意图.

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10、如图所示,小蛮用绳子拉木箱,请画出:①木箱受到的重力示意图;②木箱受到的拉力示意图.

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11、小明所在的课外兴趣小组需要配制密度为1.05 g/cm3的盐水,为检验配制的盐水是否合格,小明用天平和量筒做了如下实验.
(1)、将天平放在水平工作台上,游码移到标尺的刻度线处后,观察到指针位置如图1 甲所示,应将平衡螺母向调节,使天平水平平衡.(2)、小明所在小组设计的实验步骤如下:
A.用天平测出烧杯的质量为m0;
B.在烧杯中倒入适量的盐水,测出烧杯和盐水的总质量m1;
C.将烧杯中的盐水倒入量筒中,测出盐水的体积V;
D.计算盐水的密度ρ盐水。
老师指出他们的实验步骤并不合理,为使测量结果更准确,实验最合理的操作顺序是(选填字母).(3)、为了记录相关数据,小明设计了如下表格,请你将表格中第一行所缺项目补充完整.烧杯和盐水的总质量/g
。
盐 水 的 体积/cm3
盐水的密度/
(4)、他们按照最合理的实验步骤重新进行实验后,测量的情境如图1乙、丙、丁所示,盐水的质量为g,盐水的体积为cm3 , 盐水的密度为g/cm3 , 为配置合格的盐水,需要向盐水中加(选填“盐”或“水”).(5)、若小组同学未按照老师的指导调整实验步骤,则测出的盐水密度会(选填“偏大”或“偏小”),原因是(6)、如果在实验过程中不小心让玻璃量筒落在地上摔碎了,他们应该.(7)、小组成员进行交流时,小明总结了上述实验过程中需要注意的事项,你认为必要的是____.(选填字母)A、装入盐水前应测量空烧杯的质量 B、用天平测质量时拨动游码必须用镊子 C、应将烧杯中的盐水全部倒入量筒 D、量筒里的盐水量必须到整刻度才能读数(8)、小明经过思考后,想出了另一种测量盐水密度的方法.
①在两个相同烧杯的同一高度作标记线,如图2甲、乙所示;
②测出空烧杯的质量均为20g;
③分别将水和盐水倒入两个烧杯,液面均到达标记位置,如图2丙、丁所示;
④测出装水烧杯的总质量为 100g,装盐水烧杯的总质量为114.4g;
⑤计算出盐水的密度为g/cm3.(ρ水=
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12、小红同学在“野外地质调查”期间,找到一块珍贵的岩石样本,回到实验室后对其进行测量分析.
(1)、开始测量物体质量前,先要对被测物体的质量进行估测,这样做的好处是避免物体质量超出托盘天平的.(2)、如图甲所示,用调节好的天平测出岩石样本的质量为g;(3)、如图乙,岩石样本的体积为cm3.经计算,岩石样本的密度为g/cm3.
(4)、考虑到岩石样本会吸少量的水,以上测得的密度与实际密度相比(选填“偏大”“偏小”或“不变”).①如果实验时其他操作都规范、正确,但所使用的砝码沾上了水,这会导致其所测得岩石样本的密度(选填“偏大”“偏小”或“不变”).
②测量结束以后,同学小张提出可以先测量体积再测量质量.如果这样操作的话应注意什么问题。
(5)、仅通过雕刻将岩石制成一个工艺品时,它的密度将(选填“变大”“变小”或“不变”).(6)、小红还想测量蜡块的密度,但发现蜡块会浮在水面,于是她切了一小块,称得其质量为9g,再将一重物悬挂在蜡块的下方,设计了如图丙所示的方案,测出了蜡块的体积,为了减小误差,正确的实验步骤为(填序号),则蜡块的密度为g/cm3.
(7)、同学小丽也设计了一个测量绿豆密度的方法,请你帮她完成以下实验内容:(水的密度为ρ水)①首先用一个矿泉水瓶装适量的水,在瓶身标记水面的位置,用电子秤测出瓶和水的总质量为m1;
②把矿泉水瓶中的水倒出一小部分后,再次测出瓶和剩余水的总质量为m2;
③用碗装一些绿豆,测出碗和绿豆的总质量为 m3;
④把碗中的绿豆慢慢倒入瓶中,直至水面又与标记处相平,测出此时碗和绿豆的总质量为m4.
请你推导出绿豆密度表达式ρ绿豆= .
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13、特殊方法测物质的密度(不涉及浮力法测密度)
操作示意图
密度的表达式

(已知固体的质量为m,水的密度为
操作示意图
密度的表达式

ρ=(已知固体的质量为m,水的密度为ρ水)

ρ=(已知水的密度为ρ水)
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14、测特殊固体物质的体积(1)、漂浮的固体、体积较大的固体
分类
漂浮在水面上的固体
体积较大的固体(放不进量筒)
针压法
助沉法
溢水杯排水法
图示



体积表达式(均用图中字母表示)
固体的体积
固体的体积V=
固体的体积 V=
(2)、大颗粒状且易溶于水的固体误差分析
用量筒测大颗粒固体的体积时,由于大颗粒状物体空隙较大,测得的体积偏㉑.

改进方法
排沙法测体积如图所示,测得大颗粒固体的体积V=㉒(用1 V2 表示)
(3)、具有吸水性的固体物质误差分析
如图所示,用排水法测得物体的体积 V=(用 表示),由于物体吸水,测得体积较真实值偏

改进方法
a.让其再测量;b.用一层塑料薄膜将物体密封后再测量;c.排沙法
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15、实验误差分析(1)、实验仪器破损、实验操作不当引起的错误分析
测量量
质量m/g
体积
错误(不规范)操作




测量偏差
偏⑥
偏⑦
偏⑧
偏⑨
(2)、操作顺序引起的偏差分析测量固体的密度
测量液体的密度
图示



测量固体的密度
测量液体的密度
引起误差的原因
物体取出时沾有水,所测物体质量m 偏⑩
烧杯内的液体倒入量筒时有残留,所测液体体积 V 偏①
量筒中的液体倒入烧杯时有残留,所测液体质量m(即m2 )偏⑫
误差分析
⑱测量值准确,由ρ= 可知,ρ偏⑭
⑮测量值准确,由 可知,ρ偏⑯
⑰测量值准确,由 可知,ρ偏⑱
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16、测量固体和液体的密度
测量小石块的密度
测量盐水的密度
实验原理
ρ=①
实验器材
用天平测量质量m,用量筒测量体积V
图示


实验步骤
⑴用天平测出小石块的质量m;
⑵向量筒中倒入适量的水,读出量筒中水的体积V1;
⑶②
⑴用天平测出烧杯和盐水的质量;
⑵将烧杯中的适量盐水倒入量筒中,读出盐水的体积为V;
⑶③
密度表达式(用实验步骤中的字母表示)
小石块的密度ρ=④
盐水的密度ρ=⑤
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17、电铃的工作原理是通电导体在磁场中受到力的作用
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18、导体在磁场中做切割磁感线运动时不一定产生感应电流
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19、改变电磁铁中电流的大小可以改变电磁铁的南、北极
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20、通电直导线周围的磁场方向是由小磁针静止时N极的指向决定的