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1、使用如图所示的滑轮组，沿水平方向匀速拉动质量为200kg的物体。弹簧测力计的示数为120N，物体在10s内移动2m。物体所受的摩擦力为物重的0.1倍。（g=10N/kg）下列说法正确的是（ ）
A、该滑轮组中有一个定滑轮和两个动滑轮 B、绳子自由端移动速度为0.2m/s C、动滑轮重力为40N D、该滑轮组的机械效率为83.3% -
2、小虹利用弹簧测力计、实心圆柱体物块、烧杯等器材，探究浮力的大小跟哪些因素有关。小虹提出如下猜想，设计并进行了实验。
猜想a：浮力大小与物体浸没在液体中的深度有关；
猜想b：浮力大小与物体排开液体的体积有关；
猜想c：浮力大小与液体的密度有关。
（1）小虹确定了测量浮力的方法：用弹簧测力计先测出物体的重力G，接着将物体浸入液体中静止时，读出测力计示数F拉 ， 可计算出物体所受的浮力F浮。其测量原理利用了；
A.F浮与G是一对平衡力 B.F浮与G是相互作用力
C.F浮与F拉是相互作用力 D.F浮、F拉和G是一组平衡力
（2）小虹的操作步骤及测量数据如图甲所示。由测量数据可得：B步骤中圆柱体物块受到水的浮力为N；
（3）分析图中A步骤与步骤的数据，可以验证猜想a是错误的；（填出步骤的序号）
（4）完成上述实验后小虹又利用如图乙所示的装置来测量某金属块的密度，实验过程如下：
①将空烧杯漂浮在水槽内，用刻度尺测得水面高度为h1；
②将金属块放在烧杯内，用刻度尺测得水面的高度为h2；
③ ， 用刻度尺测得水面高度为h3；
④金属块的密度ρ金属＝（用ρ水、h1、h2、h3表示）。
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3、近年我国在新材料，能源等方面的研究取得巨大进步。下列说法正确的是（ ）A、氢能源电池的核心元件是利用超导材料制成的 B、“华龙一号”核反应堆利用了核裂变 C、石油、风能、可燃冰都属于可再生能源 D、提高能源利用率对节约能源没有实质作用
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4、一座公路桥头旁立有一块如图所示的标志牌，用来表示对过桥车辆的限制，现有一辆总重为5×104N的卡车，每100km耗油量是20L。在水平公路上匀速行驶，已知地面对它的摩擦阻力是其自身重力的0.2倍。（g取10N/kg，柴油的密度0.85×103kg/m3）求：
(1)、通过计算回答这辆卡车能不能通过此桥？(2)、此时汽车发动机的牵引力为多大？（忽略油耗的影响）(3)、某次该卡车行驶50km，消耗柴油的质量是多少？ -
5、在探究“重力的大小跟质量的关系”实验中，老师给不同小组提供了相同规格及标度相同的透明坐标纸（如图甲），随机提供绿豆、红豆或黄豆一包（每组只有一种豆类），利用弹簧测力计和天平测得多组重力与质量的实验数据。
（1）分析图像是一条经过原点的直线，说明；
（2）有小组提出可以将绿豆和黄豆两组数据的透明坐标纸进行重叠后，观察绘制的图像，图线可能是图乙中 ，以此判断重力与物质种类的关系；已知
经过一段时间的学习后，老师提出把弹簧测力计改装成测量液体的密度秤。小明小组用同一小桶分别盛满不同的液体（图丙），用弹簧测力计测出小桶的重力为2N，装满水后总重力为3N，再装满另一液体时示数为 ， 则液体密度为 。
①该“密度秤”的零刻度线应在 N刻度处；
②如图丙，该“密度秤”能测量的最大的密度是 ；
③通过分析比较此表，他推测：液体密度与弹簧测力计示数之间有一定的规律。如图丁所示的图像中能正确反映这一规律的图像是 。
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6、汽车急刹车时车轮经常处于抱死（车轮不转）状态，在路面上留下长长的黑色印迹，物理小组猜想可能是滑动摩擦和滚动摩擦大小不同，因而对汽车运动的影响不同，于是做了如下模拟实验。
实验一：比较滑动摩擦和滚动摩擦力的大小
(1)、为测量滚动摩擦力的大小，将小车置于水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动小车做运动，读数时发现弹簧测力计示数很小，无法准确读数；(2)、于是将毛巾铺在长木板上，重复（1）中的操作，如图甲所示，此时弹簧测力计示数为N；(3)、为测量滑动摩擦力的大小，将车轮（卡住/拆下），在毛巾表面重复（1）中的操作，当弹簧测力计示数为0.5N时，小车处于静止状态，当拉力增大到0.7N时，小车做匀速直线运动，如果拉力增大到1N时，滑动摩擦力为N；综上实验表明：相同条件下，小车受到的滑动摩擦力比滚动摩擦力大
实验二：探究水平面上摩擦阻力对车运动的影响
(4)、如图乙所示，让小车从斜面顶端由静止下滑，观察小车在水平木板上运动的距离；然后将毛巾铺在（斜面/木板）表面，再次让小车从斜面顶端由静止下滑，观察小车在水平面上运动的距离；(5)、实验发现，小车在木板表面上运动的距离较长，这表明：小车运动时受到的摩擦阻力越小，速度减小得越（快/慢）；(6)、请你结合惯性知识推理，紧急刹车时，（前轮/后轮）留下的印迹更深一些；综合两个实验可知：急刹车时抱死车轮是用滑动代替滚动增大摩擦来减小刹车距离，但是物理老师提醒他们，真实汽车刹车系统很复杂，紧急刹车时如果车轮长时间抱死会导致汽车转向失灵、侧向漂移，非常危险，工程师结合力学知识设计了一套ABS刹车系统巧妙地解决了该问题。 -
7、小华在“探究二力平衡的条件”活动中：
(1)、实验方案采取（填“甲”或“乙”）。实验中通过改变来改变和的大小；(2)、若在左盘右盘中分别放入质量为和的砝码，当满足（填“>”、“<”或“=”）时才能平衡，说明一对平衡力必须满足的条件；(3)、实验中将木块或硬纸片水平扭转一个角度，松手瞬间观察该物体是否能处于平衡状态，目的是为了探究不在的两个力对物体平衡的影响；(4)、可采用如图丙所示的方法寻找形状不规则薄板的重心。这是运用了一对平衡力必须满足条件。 -
8、如图是丹丹同学测量自制果汁密度的实验：
(1)、在调节天平横梁平衡过程中，将游码移到零刻度线后，发现天平指针如图甲所示，此时应将平衡螺母向调；图乙是用已调好的天平测量空烧杯质量时的情景，他的错误是：；(2)、纠正错误后，按照下列实验步骤进行实验：①用天平测出空烧杯的质量是49.4g；
②取适量的果汁倒入烧杯中，用天平测量果汁和烧杯的总质量，天平平衡时，右盘中砝码及游码的位置如图丙所示，则果汁的质量为g；
③将烧杯中的果汁全部倒入量筒中，如图丁所示；
④计算果汁的密度为kg/m3。
(3)、按照上述实验步骤测出的果汁的密度将会（选填“偏大”或“偏小”）；小组内交流发现：将上述实验步骤顺序①②③④调整为 ， 可以减小误差。 -
9、按要求作图：(1)、如图所示是在空气中飞行的足球，质量为0.4kg，请画出足球所受重力的示意图。（g取10N/kg）
(2)、在图中画出沿斜面向上滑行的物块受到的摩擦力f的示意图。
(3)、质地均匀的小球从弹簧正上方竖直下落，压缩弹簧减速下降，请作出此时小球所受力的示意图。
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10、放风筝是我国的一项民俗。《村居》中“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”所描绘的儿童放风筝的画面如图所示，以下说法中正确的是（ ）
A、放风筝的儿童在奔跑中受到惯性 B、儿童鞋底凹凸的花纹是为了增大摩擦 C、在风的作用下风筝起飞，说明运动需要力来维持 D、线对风筝的拉力和风筝对线的拉力大小不等 -
11、如图所示，将纸片从易拉罐和水平桌面间快速水平抽出，易拉罐几乎不动．则将纸片抽出的过程中，易拉罐
A、不具有惯性 B、在水平方向上受力平衡 C、相对纸片水平向右运动 D、受到水平向右的摩擦力 -
12、小炫同学在做“探究凸透镜成像的规律”实验。
(1)、实验前，在如图所示的水平放置的光具座的A位置上放置蜡烛，则C位置上应放置（填“凸透镜”或“光屏”）；探究前还要调节蜡烛、凸透镜和光屏的高度，使烛焰、凸透镜和光屏三者的中心大致在上。为了便于观察实验现象，实验环境应该（填“较亮”或“较暗”）一些。(2)、小炫同学按实验要求进行观察和测量，并将观测情况记录在表格中：实验序号
物距/cm
像距/cm
像的性质
1
24
40
2
30
30
倒立、等大的实像
3
40
倒立、缩小的实像
4
①根据表中数据可知，此凸透镜的焦距为cm；
②实验序号1中像的性质是；
③实验序号3中像距大小是cm；
④根据实验序号3的成像规律，请写出在生活中的一个应用：。
(3)、在图中，要想在光屏上成缩小的像，则蜡烛应向（填“右”或“左”）移动，同时光屏应移到cm刻度线至cm刻度线之间。(4)、实验进行一段时间后，原来在光屏中心的像“跑”到光屏上方。让像重新回到光屏中央的操作是将凸透镜向调或将光屏向调。（均填“上”或“下”） -
13、小明利用如图所示的实验装置观察水的沸腾。
(1)、组装器材时，应先固定图甲中的（填“A”或“B”）。(2)、安装好实验器材后，小明在烧杯中倒入水，温度计示数如图乙所示，此时温度计的示数为℃。根据水沸腾前后的气泡特点可知，图丙中（填“C”或“D”）所示的现象表示水正在沸腾。(3)、在水温升高到90℃后，小明每隔1min观察1次温度计的示数，记录在表中，直至水沸腾，如此持续9min后停止读数：时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
温度/℃
90
92
94
96
98
99
99
99
99
99
①为了减少从开始加热到沸腾的时间，可以采取的措施是；
②根据表格中的数据可知水沸腾时的温度变化特点是；
③实验得到的结论与水在标准大气压下的沸点100℃有明显差异，若结论无误，可知当地大气压（填“高于”或“低于”）标准大气压。
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14、如图所示，用托盘天平和量筒测量一小石块的密度，图甲是天平在某时刻时分度盘指针位置的情形，图乙是天平调平后测量石块质量时天平右盘中砝码和游码的情形，图丙是测量石块体积的情形。下列说法正确的是（ ）
A、若图甲是测量前的情形，则应将天平的平衡螺母向右调使天平平衡 B、若图甲是称量时的情形，则应将天平的平衡螺母向左调使天平平衡 C、石块的密度是 D、若图丙中先测固体和水的总体积再测水的体积，则测出的石块密度会偏大 -
15、如图所示的电路中，R为定值电阻，灯L标有“6V 3W”的字样，闭合开关S后，灯泡正常发光，电流表的示数为0.75A，求：
（1）电源电压；
（2）灯泡正常工作时的电阻；
（3）电阻R在1min内消耗的电能．
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16、小吴打算用“伏安法”测量小灯泡正常发光时的电阻RL ， 已知小灯泡正常发光时的电压为U，小吴发现电流表损坏，其他元件完好。
(1)、“伏安法”测电阻的原理是。(2)、小吴用已有的器材、已知阻值的定值电阻R0和另一块电压表，设计了如图所示的电路图。其中虚线框内的元件组合体在效果上相当于表。(3)、小吴进行的实验操作如下：①按电路图连接好电路。
②闭合开关S，移动滑片，使小灯泡两端电压为U，并读出R0两端的电压为U0。
③则小灯泡正常发光时的电阻RL=。（用已知量和测量量字母表示）
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17、小吴在“探究电流与电阻的关系”的实验中，准备的电学器材如下：电源（4.5V）、电流表、电压表、滑动变阻器R、定值电阻（5、10、20、30）、开关、导线若干。
(1)、小吴连接好电路，闭合开关后发现电流表的示数如图乙，说明小吴的操作存在的问题是：。(2)、将10的定值电阻接入A、B两点间，调节滑动变阻器的滑片P，使电压表示数为2V，读出电流表示数。接下来用20的电阻替换10的电阻，保持滑片位置不动，闭合开关，向调节滑动变阻器的滑片P，使电压表示数为2V时，读出电流表示数。(3)、当小吴继续实验将实验器材中的30定值电阻接入A、B两点间时，调节滑动变阻器的滑片P，观察电压表示数，为了完成所有实验应选择下列规格的滑动变阻器 。A、“10 ， 1A” B、“20 ， 1A” C、“30 ， 1A” D、“40 ， 1A” -
18、项目式学习小组探究海陆风的成因。
(1)、利用如图甲所示装置探究沙子和水的吸热能力。实验中应取相同的水和沙子；(2)、用规格相同的白炽灯模拟太阳对箱中的水和沙子加热，依据实验数据描绘的水和沙子的温度随时间变化的图像如图乙所示，说明的吸热能力强。(3)、取下两箱子的封口盖，在两个箱子的侧面分别开一个小孔，连上一个两端开口的透明细管AB，点燃一支香放在细管中（如图丙），通过白烟的流向模拟日晒下海边的风向，请利用所学知识并分析判断：相同条件下，加热一段时间后，白烟将会从管的（填“A”或“B”）管口冒出。 -
19、某实验小组探究“通电螺线管外部磁场的方向”。
(1)、在玻璃板上均匀地撒满铁屑，闭合开关，轻敲玻璃板，观察到铁屑的分布情况如图乙所示。则通电螺线管外部磁场与磁体的磁场相似。(2)、若要进一步探究通电螺线管外部磁场的方向，还需增加的器材是。(3)、如图丙所示，在实验过程中，闭合开关S后，通电螺线管左侧为极。 -
20、如图所示，请将家庭电路中的灯泡、开关和插座正确接入电路（说明：火线为相线，零线为中性线，地线为保护线）。
