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1、温差发电技术是绿色环保的发电技术，利用热电转换材料和两块金属板可制成简易的温差发电装置。如图所示，将发电装置的一块金属板放在冷水中，用火焰加热另一块金属板，观察到与热电转换材料连接的小灯珠发光。
热水温度
84.7
74.8
73.0
70.8
69.5
68.4
冷热水温差
64.1
54.2
52.4
50.2
48.9
47.8
电压
5.39
5.27
4.57
4.25
4.16
3.90
(1)、小明想利用此装置探究发电的电压与温度的关系，对此装置做了适当的改进：将小灯珠拆下，换成数字电压表接入电路；撤去蜡烛，将上端金属板A浸入热水中，用温度计每隔一段时间测量冷、热水的温度。测得数据如上表所示，则：①改变热源的目的是；
②分析表格数据，当时室温是℃；
③要提高发电电压可采取的办法是、；（针对不同影响因素各写1条）
(2)、我国科学家成功利用人体和环境的温差做出了温差电池。若该电池在的温差下产生的电压，输出功率为 ， 则输出电流为A。 -
2、2023 年 11 月 26 日，渠南街道一处在建仓库工地，4 名施工人员将移动脚手架推向工地 另一处过程中，触碰到 10kV 高压线，造成 4人死亡。为了防止发生触电事故，家庭电路 中一般都装有漏电保护器，家庭电路用电器漏电时，通过火线与零线的电流不相等，漏电 保护器中检测装置（在图中虚线框内，未画出）检测到这一差异后，便切断电源，起到保护 作用。漏电保护器中另有试验电路，由开关 S 与电阻 R 组成，如图丙。人体意外触电时 的危害程度与通过人体的电流大小有关。在极端潮湿等环境中 6 伏以下的电压才是安 全的。查阅资料得知：由于人体的电阻会随着环境的改变而改变，人体的安全电压有 5 个等级（42 伏，36 伏，24 伏，12 伏，6 伏）。如在皮肤干燥等情况下 42 伏以下的电压是安 全的。请回答：
请回答下列问题：
(1)、如图甲所示的高压触电类型是 触电。如图乙，当站在绝缘物上的人一手 接触火线，另一手接触零线时，漏电保护器（ 填 “会 ”或 “不会）起保护作 用。(2)、如图丙，是一位网友发的视频截图，他嫌家里大半夜老是跳闸，用一根棍将空气开关支了起来，网友非常关心最后119派车去他家了吗？ 电流过大能引起开关跳闸。造成家庭电路中电流过大的原因是 和 。(3)、如图丁，当开关 S（选填“断开 ”或 “闭合 ”）时就能模拟用电器漏电，此时通过 AB 两处的电流 IA （选填“＞”、“＝”或“< ”）IB ；(4)、为确保人体在任何环境中都安全，测电笔内部电阻设计至少为 21400 欧，则允许通过 人体的最大电流为多少？ -
3、现在的小火锅常用一种被称为“固体酒精”的物质作为燃料，如图所示，已知这种燃料的热值是 ， 若小火锅中质量为的热汤的温度从升高到 ， 共消耗固体酒精，汤的比热容近似为水的比热容，求：
(1)、热汤吸收的热量；(2)、小火锅烧汤的热效率。 -
4、
(1)、如图乙所示，电压表读数为。(2)、小明“用电流表和电压表测量小灯泡（额定电压为）正常发光时灯丝的电阻”的实验电路如图甲所示，根据实验数据绘制的小灯泡的图像如图丙所示：①为保证实验顺利进行，应选用规格为（填选项字母）的滑动变阻器；
A.“ ” B.“ ” C.“ ”
②将电路重新连接好，闭合开关后，发现灯泡不亮，电压表、电流表均有较小的示数，对此现象判断和后续操作正确的是；
A．灯泡短路，应更换灯泡
B．灯泡断路，应更换灯泡
C．滑动变阻器断路，应更换滑动变阻器
D．灯泡正常，应移动滑动变阻器的滑片
③图丙曲线的原因是；
④本实验进行多次测量的目的与下列实验中多次测量的目的相同的是（填选项字母）；
A．测量定值电阻的阻值
B．用刻度尺测量铅笔的长度
C．探究电流与电压和电阻之间关系
⑤实验小组的同学利用已知阻值为的定值电阻，一块电压表，三个开关和电压恒定不变的电源及滑动变阻器，设计了如图丁所示的电路，也测出了额定电压为的小灯泡正常发光时的电阻，实验步骤如下：
①闭合开关S和 ， 断开开关 ， 调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数为；
②保持滑片位置不变，然后闭合开关S和 ， 断开开关 ， 记下电压表示数为U；
③小灯泡正常发光时灯泡的电阻为（用已知量和测量量表示）。
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5、小丽用相同的电加热器分别对质量均为的水和另一种液体加热，给水加热，使水的内能；得到的实验数据如图所示，则水在内吸收的热量为J，另一种液体的比热容为。
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6、生物体内水的比例很高，有助于调控生物体自身的温度，以免温度变化太大对生物体造成损害。这主要是因为水的（ ）A、沸点高 B、比热容大 C、凝固点低 D、密度大
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7、“拔丝红薯”是很多人喜欢的菜品，刚出锅的“拔丝红薯”香气特别浓，夹起一块红薯时就会拉出很长的丝，如图所示。下列有关说法错误的是（ ）
A、刚出锅时香气特别浓，是因为温度越高，分子无规则运动越剧烈 B、夹起红薯时会拉出很长的丝，说明分子间存在引力 C、红薯由生到熟是通过热传递的方式改变内能的 D、已加热的红薯有内能，未加热的红薯没有内能 -
8、小明同学在“探究不同物质吸热能力”的实验中，将水和煤油分别装在两个相同的烧杯中，两杯液体的液面相平。用两个相同的酒精灯加热。(1)、实验中，可以通过比较（选填“升高的温度”或“加热时间”）来反映两种液体吸收热量的多少；(2)、图1甲是所用的实验装置，其中有一处明显错误，请仔细观察指出错误之处；
(3)、纠正错误后继续实验，小明根据记录的实验数据，绘制了如图1乙所示的温度随时间变化关系的图像，应选液体（选填“水”或“煤油”）作为供暖物质，其效果更佳；(4)、上述实验中，主要用到的科学探究方法有转换法和；(5)、完成实验后小明继续探究“水和某未知液体沸腾时温度变化的特点”实验，如图2甲所示，两个试管中分别装有初温相同的水和未知液体，实验进行一段时间后，放在未知液体中温度计的示数如图2甲所示为91℃。图2乙为试管中的未知液体和水从加热至沸腾温度的变化情况，已知未知液体的质量是水的质量的2.5倍，c水=4.2×103J/（kg·℃），则未知液体的比热容c=J/（kg·℃）。
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9、请根据如图甲所示的电路图连接对应的实物电路乙。
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10、如图所示，物理兴趣小组用金属块研究浮力的实验。
（1）金属块浸没在水中时，受到的浮力是N。
（2）比较（填字母代号）三图可得出结论：金属块受到的浮力大小与其排开液体的体积有关。
（3）比较（填字母代号）三图可得出结论：金属块受到的浮力大小与其浸没在液体中的深度无关。
（4）金属块的密度为kg/m3。
（5）在实验中，排除测量误差因素的影响，兴趣小组发现金属块排开水的重力明显小于所受的浮力，请指出实验操作中可能造成这种结果的原因： 。
（6）纠正了错误，继续实验，兴趣小组得出结论：物体所受浮力的大小等于它排开液体所受的重力。
（7）小明认为金属块在水中会下沉，如果使用漂浮的蜡块做实验则不会得出以上结论。小明的观点是（选填“正确”或“错误”）的。
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11、小明利用U形管压强计和装有水的大烧杯来探究液体内部压强的特点．实验前，他注意到U形管两边的液面已处在同一水平线上，如图甲所示．
（1）当他将金属盒浸没于水中后，发现U形管两端液面如图乙所示的情景，则实验装置可能出现了问题；
（2）重新组装器材后，他用手指轻轻按压橡皮膜，若发现U形管两边液面出现 ， 则说明故障已排除；
（3）排除故障后，他重新将金属盒浸没于水中，发现随着金属盒没入水中的深度增大，U形管两边液面的高度差逐渐变大，如图丙所示，由此可知液体内部的压强与有关；
（4）接着小明要探究液体内部压强与液体密度的关系，则应保持不变；
（5）小明保持丙图中金属盒的位置不变，并将一杯浓盐水倒入烧杯中搅匀后，实验情形如图丁所示．比较丙、丁两次实验，小明得出了在同一深度，液体的密度越大，其内部的压强越大的结论．你认为他的结论是否可靠？ ， 原因是： ．
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12、如图所示，平底茶壶的质量是400g，底面积是40cm2 ， 内盛0.6kg的开水，放置在面积为1m2的水平桌面中央。试求：
（1）水对茶壶底部的压强；
（2）茶壶对桌面的压强。
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13、如图所示，小明用一个沿斜面的力将大箱子推进车厢，请画出箱子沿斜面向上运动时的支持力和摩擦力示意图。（点O为箱子的重心）
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14、在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，刚开始做第1次实验时控制不好力度，拉力随时间变化的图象如图甲所示，木块的速度随时间变化的图象如图乙所示，则木块在第7s时的摩擦力为N，在第1s时受到的合力为N。
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15、历史上证明大气压存在的著名实验是.1644年，意大利科学家托里拆利精确地测出了大气压的数值，1个标准大气压的值是Pa．
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16、如图所示，将边长为10cm的正方体木块放入装有某种液体的圆柱形容器中，木块静止时，有1/4的体积露出液面，此时液面比放入木块前升高2cm，容器底部受到的压强变化了160Pa（取g=10N/kg），则下列判断错误的是（ ）
A、液体的密度是0.8×103kg/m3 B、木块的密度为0.6g/cm3 C、木块受到的浮力是6N D、使木块完全浸没需要4N向下的压力 -
17、甲、乙两物体的密度之比为3：5，质量之比为3：4，现将它们完全浸没在水中，则它们受到的浮力之比F甲：F乙为（ ）A、3：5 B、4：5 C、4：3 D、5：4
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18、实心的铜球和铝球，它们的质量相同，如果把它们全部按入水银里，静止不动，所用的向下的作用力（ ）A、铜球比铝球的大 B、铜球比铝球的小 C、两球的作用力一样大 D、难以判断
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19、用矿泉水瓶做的下列小实验中，探究影响液体压强大小的因素的是（ ）A、
水量越多形变越大
B、
纸片托住满瓶泉水
C、
孔位越低流速越大
D、
用力吹气喷出水雾
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20、关于力的概念，下列说法中正确的是 （ ）A、力是物体对物体的作用 B、物体受力的同时不一定在施力 C、只有接触的物体间才能产生力的作用 D、力是维持物体运动状态的原因