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1、下列符号既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质的是（）A、H B、Cl C、N D、Fe
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2、钕元素被誉为“永磁之王”，是制造许多高科技电子产品的关键。钕元素在元素周期表中的信息如图所示，下列说法正确的是（ ）
A、钕属于非金属元素 B、钕原子内质子数为60 C、钕的相对原子质量为144.2g D、钽原子失去 3 个电子后形成的离子写作 -
3、微生物与我们生活密切相关，下列相关说法不正确的是（ ）A、制作豆酱、腐乳等食品离不开霉菌 B、酿酒、做面包、蒸馒头离不开酵母菌 C、细菌能使食物腐败，所以细菌都是有害的 D、病毒虽然没有细胞结构，但体内也有遗传物质
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4、青春期是一个人生长发育的黄金时期。下列关于青春期的说法错误的是（ ）A、大脑的结构和功能不断完善 B、出现遗精、月经等生理现象 C、男孩比女孩更早进入青春期 D、身高、体重迅速增长
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5、下列四个图形和公式不属于模型的是（）A、原子结构
B、节水标志
C、科学公式s=vt
D、天气统计图
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6、如图甲所示，小明依据课本的实验方案测量本地的大气压值。实验中当注射器的活塞刚开始滑动时记下弹签测力计的示数为 4.5 N ；所用一次性注射器活塞的表面积为。
(1)、根据实验数据计算出的大气压强为多少Pa？ （列式计算）(2)、为判断实验结果的准确性，小明利用自家汽车里的“胎压计”测量实际的大气压，示数如图乙所示，其值为Pa．(3)、对比两次实验结果，小明认为实验中存在下列原因，其中可能的是____。A、注射器中有空气未全部排尽 B、活塞与注射器简壁间摩擦较大 C、弹簧测力计示数没有读准 -
7、在制取的实验中，小科发现质量相同而粗细不同的大理石与盐酸反应，的产生速度细的比粗的快得多。经思考后，小科设计了如下实验（每次实验均用1g大理石，足量盐酸）
实验序号 温度 颗粒大小 盐酸（mL） 20 粗 20 二 20 细 20 (1)、图一所示装置，其中量筒的作用是：比较量筒中 ， 来比较反应速度的快慢。(2)、根据题目信息和所学知识，图二中代表实验一的是曲线（选填“a”或“b”）。(3)、由图二可知产生气体 200 mL ，大约 0.396 克，求大理石中含有的质量多少克？（保留一位小数）。 -
8、小红在实验室将9克木炭放在一定量的氧气中成分燃烧，测得实验数据如下表所示
实验序号 第一次实验（g） 第二次实验（g） 第三次实验 给定氧气的质量 16 24 26 生成二氧化碳的质量 22 33 33 分析数据回答下列问题：
(1)、 第次实验中炭有剩余，剩余g；(2)、若现有24克木炭，完全反应需要消耗多少克氧气？（用化学方程式列式计算） -
9、利用如图所示装置搡究响磁铁磁性强弱的因素，A是铁块，B是电磁铁，R是定值电阻，是滑动变阻器。
(1)、开关接1时，电磁铁有磁性，将铁块A磁化，A的下端为（填或“”）极。(2)、开关接1时，向左移动滑动变阻器的滑片P，弹簧的长度说明：其他条件相同时，越大，电磁铁的磁性越强。(3)、开关接1时，移动滑动变阻器的滑片P到某位置，读出电流表示数。然后再将开关接2，移动滑动变阻器的滑片，使电流保持不变，就可以探究电磁铁磁性强弱与的关系。 -
10、右图是利用天竺葵进行光合作用的实验，请你根据所学知识完成以下相关问题：
(1)、实验中，把盆栽天竺葵放到暗处一昼夜，目的是(2)、将叶片①用不透明的纸遮住，②不做处理，此过程中实验的自变量是(3)、实验中，正确处理后滴加碘液会变蓝的是图乙中的（填“①”或“②”） -
11、科学兴趣小组探究“化学反应中物质的质量如何变化”。小组同学设计了两种方案进行探究：方案一如图甲，将试管中HCl溶液倒入烧杯，称量反应前后的质量；方案二如图乙，用细铁丝点燃封闭空间内的白磷，称量白磷燃烧前后的质量。
(1)、方案二实验前需要检查装置气密性，具体操作是连接置后，搓热双手捂住锥形瓶，若观察到 ， 说明气密性良好(2)、研究“化学反应中物质的质量如何变化”时，首先需要确认物质发生了化学变化.方案二中的白磷与氧气发生化学变化的证据是 ．(3)、观察到方案二中实验现象 ， 得出：化学反应前后，生成物的质量等于反应物的质量。(4)、在方案一的实验中，天平最终向右倾斜，小组同学认为该实验不符合质量守恒定律，你同意吗，请说明理由。 ． -
12、在科学中，磁感线能形象、直观地描述磁场.图1为某磁极附近磁感线的方向和分布示意图，若在A处放置一个小磁针，当小磁针静止时，其指向应是图2中的 ．
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13、利用大气压原理解释现象时，有同学经分析后概括出以下思维模型：(1)、图1的思维模型中的“？”处应填（选填“开放”或“密闭”）.
(2)、如图2所示，将鸡蛋打在碗中，捏一下矿泉水瓶，然后瓶口对准蛋黄，一松手，压强差就会使蛋黄“跑进”瓶内，使蛋黄和蛋清分离根据思维模型，瓶口对准蛋黄松手时是通过的方式减小瓶气压；
(3)、下列是通过降低温度的方式减小空间内气压的是 .A、吸尘器吸粉尘 B、中医“拔火罐” C、吸管吸饮料 D、注射器抽药液 -
14、小科在做教材“测定空气中氧气的体积分数”实验时（如图甲）进行改进，设计图乙实验装置进行实验，一开始活塞停在10毫升处。（选用容积为30毫升的试管作反应容器）请你对比分析图甲、图乙实验，回答：
、
(1)、图甲能够测量空气中氧气的体积的实验原理是(2)、图乙中，当试管冷却后，打开弹簧夹，注射器活塞从10mL刻度处移到约mL刻度处才停止。(3)、完成图乙实验后，发现测得空气中氧气的含量偏小，写出其中1个可能的原因：(4)、实验后，小科换用食品脱氧剂（可以直接与氧气反应，无需点燃的物质）、白磷代替红磷测量氧气体积分数，根据测量结果如图丙所示，之后测量氧气体积分数你会选用哪种药品并说明理由 -
15、下图是自然界中“碳-氧循环”的示意图，请回答：
(1)、图转化2主要指通过来完成，（填“光合作用”或“呼吸作用”）。(2)、图转化1中发生的能量变化是，转化为化学能。 -
16、“追梦”小组在实验室中制取氧气并探究其性质，请回答下列问题：
(1)、实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气用于铁丝燃烧实验，从图一中选择最合适的发生装置 ， 收集选用E装置，由于氧气具有什么性质：(2)、进行图二所示实验时，发现铁丝在空气中不燃烧，在氧气中剧烈燃烧、火星四射 。铁丝在空气中与在氧气中反应的剧烈程度明显不同，原因是 -
17、模型可以帮助人们认识、理解一些不能直接观察到的事物。下列磁感线模型正确的是（）A、
B、
C、
D、
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18、氧循环和碳循环是自然界中重要的循环（如图）。下列分析正确的是（ ）
A、氧循环和碳循环分别是指和的循环 B、氧气只有通过燃烧才能参与碳循环 C、植物通过光合作用使自然界中的氧原子总数增加 D、碳、氧循环利于维持大气中和含量的相对稳定 -
19、如图所示是有关二氧化碳性质的实验，其中说法正确的是（ ）A、此实验只能证明二氧化碳不支持燃烧
B、此实验试管中液面上升，澄清石灰水变浑浊
C、此实验可证明二氧化碳能使紫色石蕊变红色
D、此实验既可证明二氧化碳能溶于水，也可证明二氧化碳能与水反应
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20、把数棵新鲜菠菜放入黑色塑料袋，扎紧袋口，在暗处放置一夜后，将袋内气体挤压入澄清石灰水中。下列现象中，能证明菠菜进行呼吸作用的是（）A、塑料袋内壁有水珠 B、菠菜质量变轻 C、澄清石灰水变浑浊 D、菠菜出现萎蔫