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全部浙教版（2024）华师大版（2024）

相关试卷

1、小科学过“长度的测量”知识以后，想研究一个测量项目(如图所示)，某商场的一楼与二楼间的高度不便直接测量，他用直尺测出一个“踏步”宽和高分别是a和b，然后用软绳顺着踏步从A点铺到B点，所用绳子长度为L，则一楼、二楼的高度为。

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2、农药常用于农业害虫的防治，一旦进入水体后，会对水中生物的生长、发育造成影响。科研人员以黑斑蛙为实验对象，研究了几种农药对其受精卵或胚胎的影响，过程如下：
①选取三种常用农药，分别用清水配制成不同浓度的溶液。
②每个培养皿中放入黑斑蛙受精卵30粒，并加入等量下同浓度的农药溶液。
③观察并记录受精卵或胚胎的死亡率。
药品名称———使它隆
药剂浓度(mg/L)
2.8
2.9
3.1
3.2
3.5
受精卵或胚胎死亡率(%)
14
28
50
73
71
药品名称————多效唑
药剂浓度(mg/L)
23
30
38
45
52
受精卵或胚胎死亡率(%)
29
43
50
63
73
药品名称————多菌灵
药剂浓度(mg/L)
145
162
175
187
200
受精卵或胚胎死亡率(%)
31
37
50
67
77
根据以上资料，回答下列问题：

(1)、黑斑蛙的幼体用呼吸，在水中发宽。黑斑蛙产卵、受精以及幼体发育都离不开水，水质对其受精卵和胚胎发育影响很大。

(2)、上述实验中应另设一个对照组，请将词万案补充完整：再选一个培养皿，放入将培养皿均置于相同的环境条件下，观察并记录受精卵或胚胎的死亡率。

(3)、根据实验数据可以看出，在每种农药溶液中，随着药剂浓度的增加，黑斑蛙的受精卵或胚胎的死亡率都(选填“升高”、“降低”或“不变”)。科研工作者常用半数致死量(死亡率为50%时的农药剂量或浓度)来衡量药物的毒性，则上述三种农药中对受精卵或胚胎毒性最大的是.

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3、为迎接校运动会开幕式的入场表演，某班同学想要测量腰围、租借裤子，这让小科从量腰围到测量圆柱体周长展开了探究与思考。在量腰围时小科知道皮尺必须与腰完全重合，而在用“扎孔法”测量圆柱体周长时可以有如下两种测量方式：
①小科在家中用卷纸(如A图)很方便地按甲(如B图)、乙(如C图)两种方式操作且乙方式按倾斜程度不同做了三次
②将带孔的纸条展开拉直分别如图：
根据以上探究，回答下列问题：

(1)、圆柱体的周长等于两孔之间的距离，但由于牙签扎的孔过大，为使测量更准确，应该测量两孔的之间的距离：

(2)、请你仔细观察纸条展开拉直后的四幅图，可发现两孔的连线始终与圆柱体的轴线；

(3)、根据你的测量结果，可知道“斜绕式”是的(选填“正确”或“错误”)；

(4)、小科为什么把“斜绕式”按不同倾斜程度做多次?理由是____(选填字母)

A、多次测量求平均值来减小误差 B、避免结论偶然性使之更具普遍性

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4、某项目化学习小组在调研中发现，学校周边小卖部的辣条销量居高不下，不少学生甚至将辣条当作日常零食频繁食用。为探究辣条对生物健康的影响，该小组以仓鼠为研究对象展开以下实验。实验材料：仓鼠若干只、普通的鼠粮、添加辣条粉末的鼠粮(与普通的鼠粮大小形状相同)、饲养箱等。

组别	仓鼠数量	每次投放的鼠粮种类	5个月以后结果(活动能力、毛发)
甲组	各10只仓鼠	400克普通的鼠粮	10只活动能力均正常，毛色光亮
乙组	各10只仓鼠	400g添加辣条粉末的鼠粮	，只奔跑迟缓，4只正常，毛发稀疏

请根据上述实验，分析并回答下列问题：

(1)、每组选10只仓鼠而不是一只的目的是。

(2)、本实验中对各组仓鼠的选择有什么要求?(写出一点即可).

(3)、基于本次实验结果，结合日常生活实际，请你给身边常吃辣条的同学提出一点建议?.

5、小科打开了几瓶椰汁后发现都没有装满，他怀疑实际椰汁休积少于包装上标注的245mL。为了验证他的猜想，他设计了一个实验来测量探汁的体积。请你帮他完善实验过程。步骤如下(如图甲、乙、丙，部分未画出)：
①打开未装满的A 罐椰汁；另取一支盛有20mL椰汁的小量筒(如图甲)。
②将小量筒内的椰汁倒入A罐，直至加满，读出此时小量筒内剩余的椰汁体积为14mL(如图乙)；则倒入A罐的椰汁体积为：mL。
③倒出A罐所有椰汁，擦干；另取一支盛有300mL椰汁的大量筒(如图丙)。
④ ，读出此时大量筒内剩余的椰汁体积为50mL。
⑤计算椰汁的实际体积为 V_椰汁=mL。
⑥得出结论：该品牌椰汁体积比包装上标注的245mL要少。

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6、一种菊科植物从海拔500米的平原到海拔3000米以上的高山都有分布，但其植株的高度随海拔高度的增加而降低，现设计实验探究“海拔高度是否是影响该菊科植物株高的因素”，实验分组及处理如表。请分析并回答下列问题：
组别
原产地
栽培地
第一组.
海拔500米
a组海拔500米
海拔500米
b组海拔3000米
第二组
海拔500米
c组海拔3000米
海拔3000米
d组海拔 500米

(1)、你认为“第一组”与“第二组”哪个实验方案更合理?理由是什么?.

(2)、a组和b组的对照中，实验组是.

(3)、实验最后测量每组各植株的高度，以(选填“最大值”或“最小值”或“平均值”)为该组植株的株高。

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7、材料一：1665年英国科学家胡克用自制的显微镜观察一块软木塞薄片的结构时，发现了细胞，并绘制了显微图(如图)。
材料二：1831年英国科学家布朗发现了植物细胞内有细胞核。
材料三：19世纪40年代德阴科学家南莱登和施旺通过归纳提出细胞学说：动物和植物都是由相同的基本单位细胞所构成的。
材料四：20年后，德国科学家魏尔啸进一步提出：一切细胞来自于细胞。
材料五：三位科学家的研究与许多科学家的发现形成了较为完善的细胞学说，
①所有的动物和植物都是由细胞构成的：
②细胞是生物体结构和功能的单位：
③细胞是由细胞分裂产生的。

(1)、材料一中胡克观察到的其实是软木细胞的细胞壁，细胞壁具有的功能；

(2)、材料四中魏尔啸的观点可以用材料五中的(选填“①”、“②”或“③”)来解释。

(3)、下列关于细胞学说建立过程的说法，合理的有____.

A、布朗发现了细胞核为细胞学说的诞生起了积极的作用 B、细胞学说提出了所有的生物都是由相同的基本单位——细胞所构成的 C、细胞学说的建立需要同代人或几代人的共同努力 D、细胞学说的建立是一个不断修正、不断完善的过程

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8、体温计是常见的测温工具，某校学习小组进行了温度计的相关学习，请据图回答：

(1)、如图甲所示，体温计示数是℃，因体温计液柱太细难以读数，所以体温计具有特殊构造，其横截面如图乙所示，要看清体温计中液柱的位置就应沿方向观察(选填“A”、“B”或“C”)；

(2)、学习小组又开展了“自制简易温度计”的项目化学习，内容如下：
任务：利用生活中的器材设计并制作简易温度计。
器材：带塞子的玻璃瓶、足够长的细管、硬纸板、双面胶、红墨水、记号笔等。步骤一：同学们设计了如图所示的简易温度计。
步骤二：根据设计图制作温度计，并在硬纸上标定刻度值。
①标记100℃刻度：将简易温度计置于沸水中，待液柱稳定后在硬纸上标出刻度。
②标记0℃刻度：将简易温度计置于冰水混合物中，待液柱稳定后在硬纸上标出刻度。
③量出0℃和100℃的距离是20厘米，在0℃和100℃之间进行40等分，标定剩余刻度。

评价：用自制简易温度计测量 50℃的温水，显示细管中液面在距离0℃刻度9.7厘米处。
根据以下评价表，请评价此简易温度计属于哪一等级，并简要说明原因。
评价等级
优秀
良好
合格
温度计的准确性
误差在±1℃以内
误差在±2℃以内
误差在±3℃以内

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9、生物间存在多种“吃与被吃”的关系，如图是小明画的生活在田野里的一些生物因食物关系构成的食物链。请根据下图回答问题。

(1)、该食物网中总共有条食物链，请写出图中最长的一条食物链：。

(2)、下列对食物网的描述中，正确的是（填序号）。
① 一种动物可能食多种动物
② 一种生物可能被多种动物捕食
③任何一种动物都只能捕食一种生物
④食物网是由多条互不相干的食物链组成的

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10、番茄是餐桌上常见的食物，富含维生素C、番茄红素、膳食纤维、钾、β-胡萝卜素等，有抗氧化、保护心脏健康、预防癌症、保护视力、消炎作用等功效。
资料一：下图是番茄与另外4种植物海带、食用苔藓、蕨菜、银杏的检索表。

(1)、检索表中生物的特征或生活环境还未填完全，其中(2)是.

(2)、若将上述五种植物填入表中，则B为；E为.

(3)、对于植物，有如下说法：①都是多细胞生物；②能产生种子：③都有根、茎、叶的分化；④都能进行光合作用。其中属于CDE三种植物所共有的特征是。(填序号)

(4)、资料二：如图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，请据图分析回答下列问题：
图甲乙中，属于番茄细胞的是图.

(5)、番茄在生长过程中，吸收含钙的无机盐较多，而对含硅的无机盐吸收却很少，具有控制物质进出功能的结构是(填序号)。

(6)、切开番茄，有许多汁液流出，这些对液采自细胞结构[5](填名称)。

(7)、番茄品种不同，口味不同，主要的遗传物质在(填名称)。

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11、本学期，我们学会了细胞临时装片的制作和显微镜的使用，下图是用显微镜观察人体口腔上皮细胞的部分实验过程，请你回答下列问题。

(1)、图甲中“2”为(填结构名称)。

(2)、制作口腔上皮细胞的临时装片一般有四个步骤：①在载玻片上滴一滴清水；②用消毒牙签在口腔内壁刮取上皮细胞；③把上皮细胞均匀涂抹在水滴中；④盖上盖玻片；⑤染色。上述操作中，有一个步骤有明显错误，请你改正。

(3)、刮取前未洗漱，最可能观察到的乙图中的图像是.

(4)、在对光完成后，观察玻片标本的正确的操作顺序是。(填序号)。
①将玻片放在载物台上、正对通光孔
②用左眼朝目镜内注视，同时反方向转动粗准焦螺旋使镜筒上升
③转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，直到物镜接近玻片为止
④看到物像时，再微调细准焦螺旋直至物像清晰为止

(5)、若要将图丙中镜头下的A视野转化为B视野，需将装片往移动。

(6)、观察时若光线太弱，可调节图甲中的结构是(填数字)。

(7)、如下图所示，1、2为物镜：3、4为目镜：5、6为观察时物镜与标本切片距离大小，欲获得最大倍数的观察效果，其正确的组合是。(填序号)。

(8)、学习新课后，某同学自制了简易显微镜，凸透镜B 粗当于显微镜的(填结构名称)。用该装置观察时，保持两凸进现之间距离不变，缓慢向上移动画镜的过程是在(选填“对光”或“调焦”)。请你从控制视野亮度的角度，提出一条装置改进的具体措施：.

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12、化学实验是进行科学探究的重要方式，按要求回答下列问题：

(1)、我能写出化学仪器名称：D.

(2)、我知晓化学仪器用途：用来取用粉末状固体药品的是(选填字母)，用来取用少量液体药品的是(选填字母)。

(3)、我牢记实验操作注意事项：实验室里应该用盖灭酒精灯火焰；加热时需要垫陶土网的是.(选填字母)

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13、科学研究过程中经常要进行各种测量，测量时正确读数很关键。

(1)、图中硬币的直径为；选用同一刻度尺对硬币的厚度进行了测量，但发现误差较大，于是将10枚硬币叠放后测量它们的总厚度，4次测量结果如下：1.79cm、1.80cm、1.91cm、1.81cm，则 10枚硬币的总厚度应记为 cm，一枚硬币的厚度应记为 mm。

(2)、如图所示，量筒和量杯的景程均为50mL(设底部到量程的高度均为h)，若倒入25mL的液体，对量筒而言所装液体的液面将h/2(填“>”“<”，或“=”)。若量筒和量杯最小刻度均为1mL，那么当所测液体体积较小时，选用(填“量筒”或“量杯”)测量更准确。

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14、有些动物名称或俗称中虽然带有“鱼”字，但却不属于鱼类，有些动物名称不带“鱼”字，却属于鱼类。以下是五种名称或俗称中带“鱼”或不带“鱼”字的动物。

(1)、鲸鱼名字中虽有“鱼”字，但却不是鱼类，这类生物特有的生殖发育特点是。

(2)、以上五种动物中，属于无脊椎动物的有；在脊椎动物的五大类群中，上述动物里没有出现的类群有。

(3)、鳄鱼属于类，该类生物用呼吸。

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15、某刻度均匀但读数不准的温度计，用它测量冰水混合物的温度时，示数是4℃，当冰熔化后，水温度升高到某一数值时，发现它的示数恰好与真实温度相等，让水温再增加10℃，而温度计的示数只增加了9℃，那么，当用此温度计去测量一个标准大气压下的沸水温度时，示数变为（）

A、92℃ B、94℃ C、96℃ D、98℃

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16、用材料甲制成的刻度尺去测量用材料乙制成的物体的长度。在5℃时测得的长度为L₁ ，在30℃时测得的长度为L₂。如果两次的测量方法都正确，且L₁> L₂。则下列说法中正确的是（）

A、甲、乙两种材料膨胀程度不同，且材料乙的膨胀程度大 B、若15℃时取甲、乙两材料的长度均是1米，则降低相同温度后甲的长度大于乙的长度 C、若15℃时取甲、乙两材料的长度均是1米，则升高相同温度后甲的长度大于乙的长度 D、以上三种情况都不对

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17、小科同学在学习科学测量后，进行如下测量，其中会导致测量值比真实值小的有（）
①用量筒测量液体体积时仰视读数
②测量一根细钢丝的直径时，细钢丝没有紧密缠绕在铅笔杆上
③用温度计测沸水温度时，将温度计移出沸水读数
④用量筒量取一定量的液体，仰视量筒内液体的凹液面最低处，读数为15mL，倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为9mL，则倒出的液体体积为6mL
⑤用拉得太松的皮卷尺去测量某同学的跳远距离
⑥用受潮膨胀的木尺去测量某物体的长度

A、①③④⑥ B、②④⑤⑥ C、①③④⑤ D、③④⑤⑥

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18、为了测定一个在水中会上浮的软木塞的体积，小科设计了如图所示的方法。软木塞放入量筒1中，软木塞与量筒之间用细线相连，量筒2中装入一定量的水(如图甲)，将量筒2中的部分水倒入量筒1中(如图乙)，根据实验数据可以得到该软木塞的体积为（）

A、10厘米³ B、20厘米³ C、30厘米³ D、40厘米³

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19、小科同学利用水滴、放大镜、平面镜、玻璃杯、玻璃片和可伸缩支架等材料设计并制作了如图甲所示的“水滴显微镜”，在观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，看到的4个视野如图乙所示。下列描述不正确的是（）

A、视野①中表皮细胞重叠，原因是未将材料展平 B、视野②中有气泡，是盖盖玻片时操作不当引起的 C、将视野③变成视野④，需要调节平面镜 D、若要将视野④的细胞放大，可以更换成更高放大倍数的放大镜

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20、抬头见绿、移步换景，口袋公园已成为都州中心城区小而美的休憩之所。右图为其中一个口袋公园，以下对该公园的描述错误的是（）

A、公园内所有生物及其生活环境称为生物圈 B、公园内形形色色的植物体现了植物的多样性 C、公园内的生物存在着捕食、竞争、寄生等关系 D、为保护生物多样性，我们在公园内不随意践踏草坪

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