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全部浙教版（2024）华师大版（2024）

相关试卷

1、图甲为人体消化系统结构图，图乙为三种营养物质在消化道中的变化情况示意图。请据图回答下列问题：

(1)、咀嚼馒头时感到有甜味，是因为图甲中[⑧]分泌的唾液在口腔内将分解成麦芽糖。馒头的消化程度可用图乙中的曲线表示。

(2)、胰作为重要的消化腺，所分泌的消化液可以消化。

(3)、胆囊中的胆汁是由图甲中的[]分泌的，胆汁虽然不含消酶，但能对进行乳化，以促进其消化。

(4)、食物的消化和吸收主要是在图甲中的[]内进行的，此器官相当于图乙中的(填字母)处。被吸收的营养成分随血液循环运往全身。

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2、人离不开氧气。请回答下列问题：

(1)、呼吸道是获得氧气的重要通道。当阻塞物堵住图中[]时，会引起呼吸困难。此时，救护者可按照如图所示的方法施救，使被救者膈顶部，胸腔容积，肺内气压外界气压，形成较大的气流，将异物冲出。随后，气体才能顺利进入肺。

(2)、人体获得氧气需要各器官、系统分工合作。氧气最终在组织细胞内参与有机物的分解过程，为生命活动提供。

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3、人发高烧时常常没有食欲，最根本的原因是( )

A、摄取的食物不能被消化 B、胃肠蠕动减慢 C、人体活动减少 D、消化酶活性受影响

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4、如图所示为某加酶洗衣粉包装袋上的说明。下列说法中，错误的是 ( )

A、该洗衣粉较易清除蛋白质类污渍 B、该洗衣粉可用来洗涤所有衣料 C、衣服充分浸泡后可提高该洗衣粉的去污效果 D、在温水中，蛋白酶的活性更强

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5、如图所示为人体内某化学反应的图解，其中英文字母代表物质，数字代表反应前、反应时、反应后的过程。

(1)、图中代表酶的是。(填字母)

(2)、图中1和2反映出酶具有性。

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6、模型是学习科学的重要方法之一。如图所示为淀粉消化过程模型，“剪刀①”“剪刀②”分别代表两种消化酶，其中“剪刀①”出现在消化道的( )

A、口腔、胃 B、口腔、小肠 C、胃、小肠 D、小肠、大肠

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7、小肠是消化食物的主要场所，下列各项中，与小肠的消化功能无关的是( )

A、小肠内有多种消化液 B、小肠绒毛襞由一层上皮细胞构成 C、小肠内表面有许多环形皱襞和绒毛 D、小肠有5~6米长

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8、某人经常不吃早餐，导致胆汁不能正常分泌，并因此产生胆结石以致胆管堵塞(图中甲处)。胆管堵塞后消化会直接受影响的营养素是( )

A、脂肪 B、蛋白质 C、淀粉 D、纤维素

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9、医生常用内窥镜检查胃部疾病。内窥镜可以经口腔或鼻腔插入胃中，是因为口腔和鼻腔都与身体的某一器官直接相连，这一器官是( )

A、小肠 B、食道 C、咽 D、气管

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10、推理是科学家进行科学研究的工作方式和思维方法之一。某科学探究实验小组的同学在当地现代智能温室内通过实验尝试对“同一种水果的含糖量与光照和温度有关”进行推理。图甲表示现代智能温室，图乙表示测定的温室内二氧化碳浓度在一天中的变化，图丙表示在白天(6：00~18：00)条件不变的情况下，夜间温度控制在20℃和30℃时，分别测得的温室内二氧化碳浓度的变化。请你根据所学知识，完成以下推理过程。

(1)、同一种水果的含糖量是由其积累的有机物多少决定的。图乙中，造成AB段和DE 段二氧化碳浓度上升的主要生理过程是，通过该过程，水果内的有机物含量会；造成BD 段二氧化碳浓度逐渐降低的主要生理过程是，水果内的有机物含量会。根据图乙，增加图甲中水果的含糖量可以采取的措施是。

(2)、图丙中，对比两条曲线，相同时间内，温度为℃时，温室内二氧化碳浓度高。实验表明，在一定范围内，温度越高，水果的越强。可见，在白天条件不变的情况下，增加图甲中水果的含糖量，可以采取的措施是。

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11、近年来，我国大力倡导“低能耗、低污染、低排放”等低碳行为，低碳理念正逐渐深入人心。如图所示为目前某市碳循环的实际情况，请据图回答下列问题：

(1)、从图中可以看出，是碳循环的重要纽带，因为它能将大气中的二氧化碳转化为，进而通过多条途径进行碳循环。

(2)、动植物的遗体和排出物中含有的碳可通过途径④继续参与碳循环，主要是由于的分解作用。

(3)、如果过度使用煤、石油等燃料，就会大大增加的排放量，进而加剧温室效应。

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12、合理储藏有利于水果保鲜。科研人员为了探究某因素对蓝莓保鲜的影响，测定了蓝莓在密闭容器内生成CO₂的速率，结果如图甲、乙所示。
请回答下列问题：

(1)、上述实验的假设是会影响蓝莓的呼吸作用，从而影响水果的保鲜。

(2)、分析图甲或图乙可知，随着蓝莓储藏时间的增加，生成( $C O_{2}$ 的速率均有所下降。原因是密闭容器内的CO₂浓度会逐步，从而抑制了蓝莓细胞的呼吸作用。

(3)、某同学拟验证上述实验结果，设计了如下方案：
①将两等份同一品种、成熟度相同的蓝莓分别装入甲、乙两只相同的烧杯中。
②将甲、乙两烧杯分别置于25℃和—5℃条件下观察，每隔一段时间测定CO₂浓度。
③重复上述过程，记录实验数据并分析。
有同学认为他的实验方案不合理，请你指出其中一个不合理之处：。

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13、植物的光合作用为呼吸作用提供了物质基础，而呼吸作用则为光合作用提供了能量和原料。

(1)、为了研究种子的呼吸作用，小柯对种子消毒杀菌后，按如图甲所示的实验进行研究。对种子消毒杀菌后再进行实验，其目的是。几天后，澄清石灰水最先出现明显浑浊现象的装置是(填“A”“B”或“C”)。

(2)、研究人员在晴天环境下，对栽有绿色植物的密闭玻璃温室进行24小时二氧化碳含量的测定，绘制的曲线如图乙所示。据图分析，植物的光合作用开始于(填“P点前”“P点”或“P点后”)。

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14、海尔蒙特、普利斯特利、萨克斯等多位科学家先后在几百年的时间里，经过无数次的实验才让人们对光合作用有了比较清晰的认识。有许多关于“验证叶片在光合作用和呼吸作用过程中有气体的产生和消耗”的经典实验流传至今，现将其中一个实验的思路及过程简述如下：
(注：NaHCO₃稀溶液能维持溶液中CO₂浓度恒定。其原理是当CO₂浓度降低时，NaHCO₃稀溶液能释放CO₂ ，当CO₂浓度升高时，NaHCO₃稀溶液能吸收CO₂)
①剪取一烟草叶，立即将其放入盛有 NaHCO₃稀溶液的容器中，发现叶片浮于液面。
②用真空泵抽去该叶片中的气体后，发现叶片下沉至容器底部。
③将该容器放在阳光下一段时间，发现叶片逐渐上浮。
④再将该容器放在黑暗环境中一段时间，发现叶片又慢慢下沉至容器底部。
请你利用所学的知识对③④中叶片的上浮与下沉现象进行解释。

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15、联合国气候变化框架公约《京都议定书》要求发达国家限制CO₂等温室气体的排放量，以缓解日趋严重的温室效应。试回答下列问题：

(1)、绿色植物通过作用吸收CO₂ ，又通过作用将CO₂排放到大气中。

(2)、科学家采用“组合转化”技术，将CO₂和H₂按一定比例进行混合，在催化剂的作用下发生反应，生成水和另外一种化工原料。根据该反应的化学方程式 $2 C O_{2} + 6 H_{2}$ $\underset{\leftrightarrow}{催化剂}$ 4H₂O，写出另一种产物的化学式：。

(3)、为了延缓大气中CO₂含量的增加，下列建议中，可行的是（）。(填字母)

A、开发太阳能、水能、风能、地热能等新型能源 B、禁止使用煤、石油、天然气等矿物燃料 C、大量植树造林，禁止乱砍滥伐

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16、为了研究植物的呼吸作用，小科进行了以下实验：
①选取两份等量且生长状况相同、具有完整根、茎、叶的新鲜菠菜，编号为A组和B组。甲组菠菜用开水烫2~3分钟，乙组不作处理。然后将两份菠菜分别放入两个不透光且密闭的相同恒温箱中，将氧气和二氧化碳浓度传感器探头置于箱内(如图甲所示)。
②连接计算机、数据采集器和传感器探头，采集24小时装置内氧气和二氧化碳浓度数据，并自动生成两种气体浓度随时间变化的图像，如图乙和图丙所示(不考虑微生物呼吸作用对本实验的影响)。
请回答下列问题：

(1)、实验中采用的箱子是不透光的，目的是。

(2)、菠菜呼吸作用所需的氧气和产生的二氧化碳是通过图丁中的(填字母)进出植物体的。

(3)、根据图乙和图丙可知，乙组氧气浓度降低速率先快后慢，二氧化碳浓度升高速率先快后慢，原因是随着呼吸作用的进行，装置内氧气浓度降低，二氧化碳浓度升高，从而导致菠菜。

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17、下列日常现象中，与呼吸作用无关的是( )

A、低温保鲜 B、定期松土 C、地窖储存 D、合理密植

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18、“番薯窖内多水珠”，说明了植物的呼吸作用能够产生；“萝卜放久了会空心，吃起来口感不好”，说明了植物的呼吸作用需要分解；“新鲜的蔬菜、潮湿的粮食堆放很长时间后会发热”，说明植物的呼吸作用能够产生。

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19、科研小组在研究某植物光合作用的影响因素时，选取了大小、生长状况相近的同种植物若干，随机平均分成甲、乙、丙三组，置于适宜的相同环境中，测定光合作用合成有机物的速率如图所示。

(1)、植物的光合作用是在(填细胞结构名称)中进行的。

(2)、科研小组开展上述研究活动的目的是。

(3)、若仅考虑光合作用的影响，该种植物更适宜在土壤含水量相对较(填“高”或“低”)的土壤中生长。

(4)、在一次给植物施以等量的同种肥料后，发现甲组植物光合作用合成有机物的速率反而有所下降，可能的原因是。

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20、用新鲜的大豆叶进行如图所示的实验，将该实验装置置于充足的光照下，下列关于D处气体成分的判断，可能性最大的是( )

A、O₂量多于B处 B、O₂量与B处相等 C、无CO₂和O₂ D、CO₂量多于B处

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